時(shí)間：150分鐘 分值：150分
注意事項(xiàng)：
1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫在答題卡上。
2．回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)?；卮鸱沁x擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。
3．考試結(jié)束后，只需將答題卡交回。
一、現(xiàn)代文閱讀（35分）
（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
作為一種信息密度高、應(yīng)用場(chǎng)景廣、傳播時(shí)效強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式，“網(wǎng)絡(luò)?！痹絹碓匠蔀榫W(wǎng)絡(luò)空間講好正能量故事的優(yōu)良載體。加強(qiáng)“梗能力”建設(shè)，是推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論高質(zhì)量傳播的重要途徑。
“網(wǎng)絡(luò)?！彪m源起于特定場(chǎng)景，卻因在網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)發(fā)酵得到普遍認(rèn)同而有著廣泛的應(yīng)用場(chǎng)景，因而具有極強(qiáng)的傳播時(shí)效。“網(wǎng)絡(luò)?！痹诰W(wǎng)絡(luò)空間傳播的過程中，其詞義被不斷引申擴(kuò)大，不僅娛樂性質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)流行語被稱為“?！?，一個(gè)熱點(diǎn)人物或社會(huì)事件，影視劇里的經(jīng)典臺(tái)詞或片段，平臺(tái)媒體流行的段子和音樂等等熱門、簡(jiǎn)短的話語符號(hào)都可以稱為“網(wǎng)絡(luò)梗”。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，如何提升“梗能力”，講好正能量故事呢？
首先是“借梗能力”。借助網(wǎng)絡(luò)梗，包裝主流意識(shí)形態(tài)話語，實(shí)現(xiàn)最大的傳播效果。近兩年有一些成功案例值得注意。一些平臺(tái)媒體上的官方賬號(hào)，近年借助“熱?！?，新瓶裝舊酒，實(shí)現(xiàn)主流意識(shí)形態(tài)話語的“破圈”。比如，慶祝建黨一百周年之際，“央視新聞”抖音賬號(hào)借助當(dāng)時(shí)的流行歌曲《少年》，該短視頻隨即火爆全網(wǎng)。官方融媒體賬號(hào)積極借助媒體平臺(tái)的其他熱梗，不斷創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)傳播“爆款”，不僅獲得巨大的網(wǎng)絡(luò)流量和網(wǎng)友共鳴，同時(shí)也凈化了網(wǎng)絡(luò)話語環(huán)境。
其次是“解梗能力”?！熬W(wǎng)絡(luò)梗”是在高度娛樂化的氛圍中，通過網(wǎng)民社交互動(dòng)慢慢產(chǎn)生的，有的也不排除存在幕后推手，很多梗帶有低俗惡搞甚至負(fù)能量的含義。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳而言，如何消解“網(wǎng)絡(luò)?！钡呢?fù)面含義，甚至達(dá)到“扭負(fù)為正”的效果，是網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)話語權(quán)建設(shè)的重要方面。由于網(wǎng)絡(luò)梗產(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，極容易將主流意識(shí)形態(tài)話語吸附進(jìn)來，并進(jìn)行庸俗化解讀，消解掉其中的嚴(yán)肅性內(nèi)容和約束功能，這給網(wǎng)絡(luò)宣傳帶來很大挑戰(zhàn)。有些詞一旦關(guān)聯(lián)成功凝結(jié)為網(wǎng)絡(luò)梗，再想解梗就很困難了?！敖夤Ｄ芰Α钡慕ㄔO(shè)對(duì)于網(wǎng)絡(luò)宣傳來說，是一個(gè)不小的考驗(yàn)。
最后是“造梗能力”。網(wǎng)絡(luò)空間中黨的創(chuàng)新理論宣傳，還需要主動(dòng)出擊，主動(dòng)“造?！?，主流價(jià)值觀的“?！痹蕉?，主流意識(shí)形態(tài)話語在網(wǎng)民中的話語權(quán)和穿透力就越強(qiáng)，主流意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作就會(huì)越主動(dòng)。前些年，共青團(tuán)中央在B站力推的現(xiàn)象級(jí)動(dòng)畫片《那年那兔那些事兒》就造了很多正能量的“?！保热纭巴米印薄胺N花家”“蘑菇蛋”“眼睛里進(jìn)沙子”“我們的征途是星辰大?！钡鹊?。近年來，青少年群體的愛國(guó)主義價(jià)值觀日益強(qiáng)烈，為“造梗”提供了良好的網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍?？偨Y(jié)起來，“造?！币鞋F(xiàn)象級(jí)的主旋律作品作為依托，產(chǎn)品創(chuàng)作、宣傳推廣、熱詞引導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力，形成一個(gè)系統(tǒng)工程，才能從中生發(fā)出眾多經(jīng)典性的人物、事件、意象，使之成為承載中國(guó)故事的重要文化符號(hào)，不斷豐富和建構(gòu)中國(guó)特色話語體系。需要注意的是，“網(wǎng)絡(luò)?！笔怯袝r(shí)效性的，“熱?！庇玫煤镁褪橇髁俊懊艽a”，過氣的“老?！币挥镁褪橇髁俊岸舅帯?，所以網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)域的“梗能力”建設(shè)也是一個(gè)長(zhǎng)期需要不斷翻新的過程。
（摘編自光明網(wǎng)《提升“梗能力”，講好正能量故事》，作者盧剛）
材料二：
近日，中央網(wǎng)信辦、教育部印發(fā)通知，從2024年10月起，部署開展“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項(xiàng)行動(dòng)。
“雨女無瓜”“你個(gè)老六”“硬控”“city不city”……一段時(shí)間以來，各種網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗頻頻出現(xiàn)，讓人云里霧里、摸不著頭腦，更在孩子之間口口相傳，成了“校園社交”的某種硬通貨。其中，有的爛梗毫無營(yíng)養(yǎng)，內(nèi)容空洞，語義歪曲；有的黑話隱晦表達(dá)，含沙射影，充滿惡趣。顯然，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流行的黑話爛梗，不符合國(guó)家通用語言文字的規(guī)范使用表達(dá)，更會(huì)對(duì)未成年人的日常交流和思維價(jià)值形成隱性侵蝕，極易引發(fā)不良后果。
一些黑話爛梗何以在未成年人之中流行？究其原因，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子化產(chǎn)品普及率走高，孩子高頻率、高時(shí)長(zhǎng)接觸使用手機(jī)、平板等電子設(shè)備有關(guān)。同時(shí)，也與未成年人模仿能力強(qiáng)、追求融入“社交”離不開。在這些因素背后，黑話爛梗更與一些網(wǎng)站平臺(tái)的價(jià)值取向和“議題設(shè)置”相關(guān)。在一些網(wǎng)站平臺(tái)上，什么詞匯流行就把其設(shè)置為熱搜詞匯；甚至類似“把爛點(diǎn)當(dāng)看點(diǎn)”的做法，無疑加劇了黑話爛梗的流行傳播。
治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，有賴于相關(guān)部門的日常監(jiān)管與專項(xiàng)整治行動(dòng)，更呼喚網(wǎng)站平臺(tái)自身的價(jià)值選擇——少些流量沖動(dòng)，多些主動(dòng)自覺。比如，不給一些明顯有歧義，歪曲音、形、義的詞匯以流行傳播的機(jī)會(huì)。認(rèn)真審核把關(guān)，將熱搜、首頁、首屏等重點(diǎn)區(qū)域留給真正有重點(diǎn)價(jià)值的內(nèi)容。此外，針對(duì)群眾反映集中、呼聲強(qiáng)烈的意見建議，建立起快速響應(yīng)和糾錯(cuò)的機(jī)制。只要網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一關(guān)能夠把住，就能大幅擠壓黑話爛梗的流行空間，降低傳播速率。
在網(wǎng)站平臺(tái)的積極主動(dòng)作為之外，教育部門、家校層面也應(yīng)強(qiáng)化對(duì)未成年人等特殊群體，規(guī)范使用語言文字的科普和倡導(dǎo)。要看到，適度用梗，用有意義的梗，可以活躍氣氛，網(wǎng)絡(luò)之所以豐富多彩，最大的特質(zhì)就在于其開放、包容、時(shí)新。正因?yàn)槿绱耍W(wǎng)絡(luò)黑話爛梗的出現(xiàn)、流行和治理，不會(huì)是一時(shí)一地之事。這也提醒網(wǎng)信、教育部門、各網(wǎng)站平臺(tái)等方面，要強(qiáng)化日常協(xié)同聯(lián)動(dòng)，盯緊重點(diǎn)環(huán)節(jié)，跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言文字的新表達(dá)、新變化，及時(shí)清掃，動(dòng)態(tài)治理。
規(guī)范使用文字語言是關(guān)乎文化傳承繁榮和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事。治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，不是為了限制網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，更不是反對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的豐富繁榮。堅(jiān)決掃除黑話爛梗，歡迎有新意、有意義的“話”和“?！绷餍?，有利于網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗，更有利于每一個(gè)個(gè)體的真誠(chéng)交流、真情交融。
（摘編自人民網(wǎng)《謹(jǐn)防黑話爛梗的隱性侵蝕》，作者林風(fēng)）
1. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. “網(wǎng)絡(luò)?！笔且环N高信息密度的網(wǎng)絡(luò)話語，有著巨大的傳播優(yōu)勢(shì)，因此可以巧借“梗能力”講好正能量故事，傳播黨的創(chuàng)新理論。
B. 借助網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論高質(zhì)量宣傳，要及時(shí)消除“網(wǎng)絡(luò)?！钡呢?fù)面含義，也需要主動(dòng)出擊，創(chuàng)造出更多的主流價(jià)值觀的“?！?。
C. 一段時(shí)間以來，很多不符合語言文字規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流行的黑話爛梗頻頻出現(xiàn)，不僅影響了日常交流，而且也常常引發(fā)不良后果。
D. 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)加強(qiáng)自身建設(shè)，認(rèn)真審核嚴(yán)格把關(guān)，相關(guān)部門加大對(duì)媒體網(wǎng)站平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)黑話的治理力度，能有效控制黑話爛梗的傳播。
2. 根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 不僅娛樂性質(zhì)的流行語可以被稱為“梗”，熱點(diǎn)人物或事件，影視劇里的經(jīng)典臺(tái)詞或平臺(tái)媒體的段子，含義豐富，意義獨(dú)特，都可以稱為“?！?。
B. 黑話爛梗的流行的根本原因是在當(dāng)前條件下，電子化產(chǎn)品普及率高，孩子跟這些產(chǎn)品接觸的頻率增多，接觸這些黑話爛梗的機(jī)會(huì)也相對(duì)增多。
C. 治理網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，謹(jǐn)防限制網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)，黑話爛梗如果運(yùn)用適度，有積極意義，也可以活躍氣氛，有利于個(gè)體之間的真誠(chéng)交流、真情交融。
D. 治理網(wǎng)絡(luò)語言亂象，不是一時(shí)一地、一人一方的行為，而是需要家庭、學(xué)校、社會(huì)的聯(lián)動(dòng)，形成合力，并能動(dòng)態(tài)跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)語言的發(fā)展變化。
3. 下列能夠作為“解梗能力”的典型例證的一項(xiàng)是（ ）
A. 馬自達(dá)公司針對(duì)網(wǎng)絡(luò)上有個(gè)梗叫“馬自達(dá)塞車?！?，邀影星代言，推出新的金句“開馬自達(dá)像賽車，你不開馬自達(dá)，怪不得你塞車！”。
B. “人民日?qǐng)?bào)”改編感人至深的歌曲《向云端》，用美聲唱法重新演繹，配上中國(guó)航天大國(guó)重器騰飛的場(chǎng)景，帶來“祖國(guó)河山大好”的感覺。
C. 國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫《大圣歸來》上映的時(shí)候，爆棚的口碑曾經(jīng)催生出“自來水”（自發(fā)而來的水軍）的梗，體現(xiàn)了青少年群體的愛國(guó)主義價(jià)值觀日益增強(qiáng)。
D. 2021年《覺醒年代》上映的時(shí)候，產(chǎn)生了諸如“《覺醒年代》的續(xù)集，就是我們今天的美好生活”“延喬路的盡頭是繁華大道”等熱梗。
4. 材料一結(jié)尾段，論證“網(wǎng)絡(luò)?！睍r(shí)效性時(shí)，使用“熱?！薄懊艽a”“老梗”“毒藥”等詞語，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
5. 學(xué)校為響應(yīng)“清朗·規(guī)范網(wǎng)絡(luò)語言文字使用”專項(xiàng)行動(dòng)，召開“規(guī)范語言，從我做起”座談會(huì)，會(huì)上有人認(rèn)為存在的就是合理的，無需擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)爛梗的社會(huì)影響。請(qǐng)你針對(duì)這一說法，根據(jù)材料內(nèi)容擬寫一份發(fā)言提綱，表明你的觀點(diǎn)。
【答案】1. C2. D
3. A4. ①比喻，形象地揭示了“熱梗”受歡迎、有人氣、傳播廣的特點(diǎn)，而“老?！辈槐粴g迎和關(guān)注。②對(duì)比論證，正反對(duì)比中突出了提升“梗能力”時(shí)效性的重要意義，并且要不斷翻新。
5. 示例：這種說法是錯(cuò)誤的。①揭意義：規(guī)范文字語言使用是關(guān)乎文化傳承繁榮和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事。 ②析危害：網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗對(duì)未成年人的日常交流和思維價(jià)值形成隱性侵蝕。 ③明方法：我們應(yīng)使用有新意、有意義的“話”和“梗”，真誠(chéng)交流。 ④強(qiáng)自身：以主流價(jià)值觀做指導(dǎo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
【解析】
【導(dǎo)語】?jī)蓜t材料聚焦網(wǎng)絡(luò)語言，各有側(cè)重，相輔相成。材料一從正面出發(fā)，深度剖析借梗、解梗、造梗能力，認(rèn)為借助網(wǎng)絡(luò)梗能講好正能量故事，推動(dòng)主流意識(shí)形態(tài)高效傳播，助力話語體系建設(shè)。材料二則關(guān)注網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗，點(diǎn)明其對(duì)未成年人的侵蝕危害，呼吁相關(guān)部門監(jiān)管、平臺(tái)自律、家校引導(dǎo)，多方協(xié)同整治，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，規(guī)范語言表達(dá)。
【1題詳解】
本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。
C.“不僅影響了日常交流，而且也常常引發(fā)不良后果”錯(cuò)誤。材料二原文是“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流行的黑話爛?！鼤?huì)對(duì)未成年人的日常交流和思維價(jià)值形成隱性侵蝕，極易引發(fā)不良后果”，選項(xiàng)擴(kuò)大了范圍。
故選C。
【2題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。
A.“含義豐富，意義獨(dú)特”錯(cuò)誤。無中生有，根據(jù)材料一“‘網(wǎng)絡(luò)?！诰W(wǎng)絡(luò)空間傳播的過程中，其詞義被不斷引申擴(kuò)大……熱門、簡(jiǎn)短的話語符號(hào)都可以稱為‘網(wǎng)絡(luò)梗’”可知，“?！本哂袩衢T、簡(jiǎn)短的特點(diǎn)。
B.“根本原因是在當(dāng)前條件下，……接觸這些黑話爛梗的機(jī)會(huì)也相對(duì)增多”錯(cuò)誤。根據(jù)材料二“一些黑話爛梗何以在未成年人之中流行？究其原因，與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下，電子化產(chǎn)品普及率走高……同時(shí)，也與未成年人模仿能力強(qiáng)、追求融入‘社交’離不開。在這些因素背后，黑話爛梗更與一些網(wǎng)站平臺(tái)的價(jià)值取向和‘議題設(shè)置’相關(guān)”可知，黑話爛梗流行是多種因素共同作用的結(jié)果，不存在所謂的根本原因。
C.“黑話爛梗如果運(yùn)用適度，有積極意義，也可以活躍氣氛，有利于個(gè)體之間的真誠(chéng)交流、真情交融?！卞e(cuò)誤。根據(jù)材料二“堅(jiān)決掃除黑話爛梗，歡迎有新意、有意義的‘話’和‘?！餍?，有利于網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗，更有利于每一個(gè)個(gè)體的真誠(chéng)交流、真情交融”可知，有積極意義、能活躍氣氛的是有新意、有意義的“話”和“?！保呛谠挔€梗。
故選D。
【3題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。
“解梗能力”是指消解“網(wǎng)絡(luò)?！钡呢?fù)面含義，甚至達(dá)到“扭負(fù)為正”的效果。
A.“馬自達(dá)塞車?！痹究赡軒в幸恍┱{(diào)侃等意味，甚至可能對(duì)馬自達(dá)品牌有一定負(fù)面暗示，而馬自達(dá)公司通過邀影星代言推出新金句，將這個(gè)梗進(jìn)行了重新詮釋和利用，把可能存在的負(fù)面效果轉(zhuǎn)化為一種帶有積極意味的宣傳，體現(xiàn)了對(duì)“網(wǎng)絡(luò)?！必?fù)面含義的消解，屬于“解梗能力”的典型例證。
B.“人民日?qǐng)?bào)”改編歌曲《向云端》配上航天場(chǎng)景，主要是借勢(shì)進(jìn)行正能量傳播，屬于“借梗”范疇，而不是“解?！薄?br>C.“自來水”梗是因《大圣歸來》口碑爆棚自然產(chǎn)生的新梗，沒有體現(xiàn)對(duì)已有梗的負(fù)面消解，不屬于“解梗能力”的例證。
D.《覺醒年代》產(chǎn)生的熱梗是新創(chuàng)造出來的正能量的梗，屬于“造?！保皇恰敖夤！?。
故選A。
【4題詳解】
本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，鑒賞表達(dá)效果的能力。
①將“熱梗”比作“密碼”，“密碼”是能開啟某種重要事物的關(guān)鍵，用此比喻，生動(dòng)形象地揭示出“熱?！痹诰W(wǎng)絡(luò)傳播中就像關(guān)鍵鑰匙一樣，能夠吸引大量關(guān)注，具有受歡迎、人氣高、傳播廣泛的特點(diǎn)，能輕松獲取網(wǎng)絡(luò)流量，打開傳播的大門。把“老?！北茸鳌岸舅帯?，“毒藥”往往會(huì)帶來負(fù)面的、不良的影響，以此比喻，形象地展現(xiàn)出“老?！痹诰W(wǎng)絡(luò)宣傳中不受歡迎，難以吸引受眾，甚至可能對(duì)傳播效果產(chǎn)生負(fù)面作用，讓人對(duì)其避之不及。通過這兩個(gè)比喻，讓讀者對(duì)“熱?！焙汀袄瞎！钡奶攸c(diǎn)有了更直觀、更深刻的理解。
②將“熱?！钡氖軞g迎、傳播效果好與“老?！钡牟皇荜P(guān)注、效果差進(jìn)行正反對(duì)比論證。在這樣鮮明的對(duì)比中，突出了“梗能力”建設(shè)中時(shí)效性的重要意義。強(qiáng)調(diào)了在網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)域，要緊跟潮流，把握“熱梗”，避免使用“老?！?，因?yàn)橹挥胁粩嚓P(guān)注和運(yùn)用時(shí)效性強(qiáng)的“熱?！?，才能在網(wǎng)絡(luò)傳播中獲得良好效果，從而得出網(wǎng)絡(luò)宣傳領(lǐng)域的“梗能力”建設(shè)是一個(gè)需要不斷翻新的過程這一結(jié)論，使論證邏輯更加嚴(yán)密，觀點(diǎn)更具說服力。
【5題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用，提出見解的能力。
首先需要判斷對(duì)方觀點(diǎn)的正誤，根據(jù)材料中對(duì)網(wǎng)絡(luò)黑話爛梗危害的闡述，可知“存在的就是合理的，無需擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)爛梗的社會(huì)影響”這一說法是錯(cuò)誤的，直接表明立場(chǎng)，為后續(xù)論述定調(diào)。
①材料二提到“規(guī)范使用文字語言是關(guān)乎文化傳承繁榮和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的大事”，從宏觀層面強(qiáng)調(diào)規(guī)范語言的重要性，以此來反駁網(wǎng)絡(luò)爛梗無需擔(dān)心的觀點(diǎn)，說明重視語言規(guī)范意義重大，不能忽視網(wǎng)絡(luò)爛梗的存在。
②材料二明確指出“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)流行的黑話爛?！鼤?huì)對(duì)未成年人的日常交流和思維價(jià)值形成隱性侵蝕，極易引發(fā)不良后果”，這是網(wǎng)絡(luò)爛梗具體危害的體現(xiàn)，從對(duì)未成年人這一特殊群體的影響角度，闡述網(wǎng)絡(luò)爛梗帶來的負(fù)面效應(yīng)，從而說明網(wǎng)絡(luò)爛梗確實(shí)需要引起重視。
③材料二強(qiáng)調(diào)“堅(jiān)決掃除黑話爛梗，歡迎有新意、有意義的‘話’和‘?！餍?，有利于網(wǎng)絡(luò)空間的風(fēng)清氣朗，更有利于每一個(gè)個(gè)體的真誠(chéng)交流、真情交融”，這為我們指出了正確的方向，即倡導(dǎo)使用積極的“話”和“?！保源藖砘貞?yīng)如何正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)語言，避免網(wǎng)絡(luò)爛梗的不良影響。
④雖然材料中沒有直接對(duì)應(yīng)“以主流價(jià)值觀做指導(dǎo)，加強(qiáng)自身修養(yǎng)”的明確表述，但從整體材料的主旨來看，要抵制網(wǎng)絡(luò)爛梗，營(yíng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，需要從自身出發(fā)，以主流價(jià)值觀為指引，提升自身素養(yǎng)，這樣才能在日常交流中自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)語言，做到規(guī)范語言從我做起，是對(duì)個(gè)人層面做法的一種合理延伸和升華。
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
在 場(chǎng)
胡泳
幾乎盡人皆知，阿爾茨海默癥會(huì)導(dǎo)致記憶喪失，而這并不是正常衰老的一部分。
我媽媽逐漸忘記了怎樣去做以前她每天都會(huì)做的事情。她忘記了如何自己洗澡、穿衣和吃飯。她忘記了如何站立和走路。而最終，她會(huì)忘記如何吞咽和呼吸。
她的行為也發(fā)生了重大變化。她從一個(gè)“社交達(dá)人”變成了一個(gè)任性、易怒、對(duì)某些人和事常常持懷疑態(tài)度的人。
幾年前，沒有什么比她親手招待一大家子人更開心的事。她時(shí)常召朋喚友，把和她同住的兒女的家變成客棧。在節(jié)日聚會(huì)時(shí)，她舍不得讓每一個(gè)來的人離開。
我們堅(jiān)持聚會(huì)，想著趁媽媽還能享受的時(shí)候，大家多聚吧?？蓩寢岆m然在場(chǎng)，但她同時(shí)卻越來越遠(yuǎn)離我們。漸漸地，媽媽不記得眼前的人，更弄不清來看望她的人都是誰。
然而，她越弄不清別人是誰，那些人卻越執(zhí)著地想要弄清在她的心目中他們是誰。所有跟老媽見面的人，第一句話無一例外的都是：“我是誰呀？還記得嗎？”
所有人都很努力地想讓她說出他們是誰……但她就是不知道。
有一次，一位在護(hù)理行業(yè)工作了三十多年的老護(hù)士長(zhǎng)來家里，為我講解阿爾茨海默癥的護(hù)理要點(diǎn)。同行的朋友正急著在我媽那里確認(rèn)自己的身份，而老護(hù)士長(zhǎng)則善意地提醒他：“老人家能聽到你的聲音，但接收不了其中的信號(hào)。你應(yīng)該給她一個(gè)大大的陽光笑臉，撫觸她，用肢體引導(dǎo)她，給她安全感。”
我恍然明白，我每次外出回家，什么也不做，先到老媽身邊，輕輕地?fù)崦哪?，拉起她的手握著，?duì)她微笑，和她講話，原來是正確喚回老媽在場(chǎng)的方式。
對(duì)于患有阿爾茨海默癥的人來說，當(dāng)一個(gè)人無法說話或處于疾病的最后階段時(shí)，觸摸可能是相互交流的唯一方式。即使是晚期患者也不會(huì)失去識(shí)別充滿關(guān)懷的觸摸的能力。觸摸可以幫助老人平靜下來，從而減少煩躁和焦慮；可以緩解老人的身體不適和疼痛，令他們更好地進(jìn)入睡眠；也可以幫助阿爾茨海默癥患者感受到與他人的聯(lián)系，這牽涉到照護(hù)中一個(gè)極其重要的概念，那就是“在場(chǎng)”。
寫作《照護(hù)：哈佛醫(yī)師和阿爾茨海默病妻子的十年》一書的凱博文，曾為《柳葉刀》雜志撰稿，專門論述這一概念在照護(hù)中的重要性，題目就叫作《在場(chǎng)》。按照凱博文的定義，“在場(chǎng)”是指在照護(hù)行為中與他人互動(dòng)時(shí)的充實(shí)感：承認(rèn)他人的人性和他們的痛苦，肯定他們需要幫助和有權(quán)得到照護(hù)，并在實(shí)際的身體和情感照護(hù)行為中提供保護(hù)和協(xié)助。
對(duì)我來說，所謂“在場(chǎng)”，簡(jiǎn)單地講，就是一種“你需要我，而我就在這里”的狀態(tài)。我沒有選擇把親人送到養(yǎng)老院，而是親身照護(hù)，就是為了在場(chǎng)。
凱博文還曾在自己的書中，引用了一則照顧患有阿爾茨海默癥的妻子長(zhǎng)達(dá)十年的古德曼的軼事。古德曼在一次朗讀會(huì)的末了，回答一位年輕女士的提問：究竟是什么東西在這十年中支撐著他，即便是在他妻子病情最嚴(yán)重的時(shí)候，也還是不離不棄地照顧著她？九十四歲高齡的古德曼，雖然身體顫顫巍巍，但說話斬釘截鐵：“這就是你要去做的！因?yàn)檫@些事情就在那里。它們就是關(guān)系的一部分?！?br>我也接到很多類似的提問，比如說，明明知道結(jié)局是注定失敗的，那照護(hù)的意義到底在哪里呢？其實(shí)，無論需要照顧的人是誰，都不會(huì)抹殺你的幸福和生活的其他部分，它只是把幸福引向不同的方向，改變了它們的頻率和強(qiáng)度。
媽媽在那里，事情在那里，因?yàn)槲覑鬯?，因?yàn)樗脑趫?chǎng)激發(fā)了我的在場(chǎng)，所以我選擇繼續(xù)堅(jiān)持下去。在所有的時(shí)候，這就是幫助我堅(jiān)持下去的原因。
時(shí)代在前進(jìn)，社會(huì)政策在變化，新的有關(guān)護(hù)理的理論見解也在出現(xiàn)，但不變的是與阿爾茨海默癥患者一起共度的家庭日常生活——掙扎、快樂、沮喪、愛、奉獻(xiàn)、悲傷和無盡的關(guān)懷。長(zhǎng)期接觸這樣的生活環(huán)境，把我這樣一個(gè)家庭照護(hù)者逼成了專業(yè)護(hù)工。正如古德曼所說：“我們照護(hù)者比護(hù)士和學(xué)者知道得更多。我們生活在其中?！?br>“我們生活在其中”，這個(gè)簡(jiǎn)單的句子，描述的就是照護(hù)者和被照護(hù)者的生命力與共同存在感，此種生命力與共在感，正是因照護(hù)行為才得以從我們的軀體內(nèi)和頭腦空間中慢慢地流淌出來。
我媽媽雖然不會(huì)說話了，也不再認(rèn)識(shí)她最疼愛的小兒子，但如果我能洞悉她的意識(shí)活動(dòng)，我會(huì)害怕她說：“你知不知道，在那一天之后我經(jīng)歷了那么多，沒有絲毫與你有關(guān)。你那時(shí)不在這里?！?br>而我想告訴她：那時(shí)我在的，我一直都在。
（有刪改）
6. 下列對(duì)文章內(nèi)容的理解和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 媽媽患上的阿爾茨海默癥是一種極其嚴(yán)重的疾病，它帶給我們這個(gè)家庭的盡是深深的痛苦。
B. 媽媽患病前的樂觀熱情和患病后的記憶喪失形成對(duì)比，使人對(duì)疾病的危害有了更鮮明的認(rèn)知。
C. “我是誰?。窟€記得嗎？”語言描寫極具畫面感，形象地刻畫出“那些人”的執(zhí)著和病人的無助。
D. 老護(hù)士長(zhǎng)的提醒說明了肢體接觸對(duì)病人的重要意義，提醒人們要用正確的方式關(guān)愛病人。
7. 文章在敘述媽媽的病情外，還兩次提到了醫(yī)生凱博文，下列說法不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 第一次提凱博文是為了詳細(xì)解釋“在場(chǎng)”是什么，第二次是為了轉(zhuǎn)述古德曼照顧妻子的故事，作用不同。
B. 凱博文能夠照顧患阿爾茨海默癥的妻子十年，充分理解病人和照護(hù)人的痛苦，提出的建議也十分合理。
C. 凱博文醫(yī)生的故事為我提供了心理支撐，受他的啟發(fā)，“我”決定親身照顧媽媽，不給人生留遺憾。
D. 文章借凱博文講述的古德曼的故事，強(qiáng)調(diào)了親情關(guān)系的特殊性，不管面對(duì)什么情況，你都要做你該做的。
8. 文中說“她的在場(chǎng)激發(fā)了我的在場(chǎng)”，你是怎么理解這句話的？
9. 好的散文表達(dá)的個(gè)人情感常與社會(huì)情感緊密相連，從而引起讀者共鳴，結(jié)合文本說說你的理解。
【答案】6. A7. C
8. ①媽媽患了阿爾茨海默癥，記憶喪失，需要細(xì)致照顧；
②“我”親身照顧媽媽，陪伴她，給她安全感；
③這句話解釋了“我”堅(jiān)持下去的原因，表現(xiàn)了我對(duì)媽媽的愛。
9. ①我對(duì)媽媽全力照護(hù)的細(xì)節(jié)和情感真實(shí)動(dòng)人。
②老人患病的社會(huì)問題促人關(guān)注。
③人類代際關(guān)系中的責(zé)任感引人深思。
【解析】
【導(dǎo)語】文章通過描繪作者母親患上阿爾茨海默癥后的生活，深入探討了“在場(chǎng)”的重要性。作者通過母親病前的社交活躍與病后記憶喪失之間的對(duì)比，揭示疾病對(duì)家庭的深遠(yuǎn)影響。通過引用護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)士長(zhǎng)和醫(yī)生凱博文的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)了肢體接觸在照護(hù)中的重要性。故事中提及的古德曼和凱博文的經(jīng)歷，強(qiáng)化了對(duì)患者親情照護(hù)的意義，觸及社會(huì)對(duì)親情和責(zé)任的深層思考，引起情感共鳴。
【6題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。
A.“它帶給我們這個(gè)家庭的盡是深深的痛苦”錯(cuò)，由文中“媽媽在那里，事情在那里，因?yàn)槲覑鬯?，因?yàn)樗脑趫?chǎng)激發(fā)了我的在場(chǎng)”“其實(shí)，無論需要照顧的人是誰，都不會(huì)抹殺你的幸福和生活的其他部分，它只是把幸福引向不同的方向，改變了它們的頻率和強(qiáng)度”等可知，除了痛苦，還有愛、快樂等。
故選A。
【7題詳解】
本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語段的作用的能力。
C.“受他的啟發(fā)”沒有依據(jù)，在講述凱博文的觀點(diǎn)之前，“我”就從那位老護(hù)士長(zhǎng)那里得到了照顧母親的正確方式，“我每次外出回家，什么也不做，先到老媽身邊，輕輕地?fù)崦哪槪鹚氖治罩?，?duì)她微笑，和她講話”，沒有證據(jù)表明“我”是受到凱博文醫(yī)生的故事的啟發(fā)才決定親身照顧媽媽的。
故選C。
【8題詳解】
本題考查學(xué)生理解分析重要句子含義的能力。
①句子中“她”指的是媽媽，她患了阿爾茨海默癥，記憶喪失，“她忘記了如何自己洗澡、穿衣和吃飯。她忘記了如何站立和走路”；她“在場(chǎng)”指的是她需要細(xì)致照顧；
②我“在場(chǎng)”指的是“我”沒有把她送到養(yǎng)老院，而是決定親自照顧她，像老護(hù)士長(zhǎng)說的那樣“輕輕地?fù)崦哪?，拉起她的手握著，?duì)她微笑，和她講話”，撫摸她，陪伴她，給她安全感；
③“媽媽在那里，事情在那里，因?yàn)槲覑鬯?，因?yàn)樗脑趫?chǎng)激發(fā)了我的在場(chǎng)，所以我選擇繼續(xù)堅(jiān)持下去。在所有的時(shí)候，這就是幫助我堅(jiān)持下去的原因”，這句話解釋了“我”堅(jiān)持下去的原因，表現(xiàn)了我對(duì)媽媽的愛。
【9題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、情感和主題的能力。
①“個(gè)人情感”指的是“我”對(duì)患有阿爾茨海默癥的媽媽全力照護(hù)，其中細(xì)節(jié)和情感真實(shí)動(dòng)人。比如“我”得知照顧這樣的病人需要“給她一個(gè)大大的陽光笑臉，撫觸她，用肢體引導(dǎo)她，給她安全感”，于是“我”“每次外出回家，什么也不做，先到老媽身邊，輕輕地?fù)崦哪?，拉起她的手握著，?duì)她微笑，和她講話”；老媽的“在場(chǎng)”激發(fā)了“我”的“在場(chǎng)”，“我”“沒有選擇把親人送到養(yǎng)老院，而是親身照護(hù)”，“你需要我，而我就在這里”，體會(huì)與阿爾茨海默癥病人日常生活的“掙扎、快樂、沮喪、愛、奉獻(xiàn)、悲傷和無盡的關(guān)懷”。文中的情感真切感人。
②“社會(huì)情感”指的是，媽媽只是患有阿爾茨海默癥的老人中的一個(gè)，無數(shù)家庭正在或?qū)矶紩?huì)遇到老人患病的問題，如何正確的、更好的照顧老人，如何讓他們獲得安全感等是全社會(huì)都需要關(guān)注的問題。
③“引起讀者共鳴”是因?yàn)槲覀兌紩?huì)遇到這樣的晚輩照顧患病的長(zhǎng)輩的問題，是否都能像“我”一樣，用心關(guān)愛老人，承擔(dān)起作為晚輩的責(zé)任，可能會(huì)面臨許多現(xiàn)實(shí)問題，人類代際關(guān)系中的責(zé)任感引人深思。
二、古代詩文閱讀（35分）
（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）
閱讀下面的文言文，完成下面小題
材料一：楚文王有疾，告大夫曰：“管饒犯我以義，違我以禮，與處不安，不見不思，然吾有得焉，必以吾時(shí)爵之；申偓伯，吾所欲者，勸我為之，吾所樂者，先我行之。與處則安，不見則思，然吾有喪焉，必以吾時(shí)遣之?！贝蠓蛟S諾，乃爵管饒以大夫，贈(zèng)申侯伯而行之。申侯伯將之鄭，王曰：“必戒之矣，而為人也不仁，而欲得人之政，毋以之魯、衛(wèi)、宋、鄭?！辈宦犓熘嵢甓绵崌?guó)之政五月而鄭人殺之。
齊人弒其君，魯襄公援戈而起曰：“孰臣而敢殺其君？”樂師曰：“夫齊君治之不能，任之不肖?？v一人之欲以虐萬夫之性，非所以立君也。其身死自取之也；今君不愛萬夫之命，而傷一人之死，何其過也，其臣已無道矣，其君亦不足惜也。”
孔子曰：“文王以王季為父，以太任為母，以大姒為妃，以武王、周公為子，以泰顛、訚天為臣，其本美矣。武王正其身以正其國(guó)，正其國(guó)以正天下，伐無道，刑有罪，一動(dòng)天下正。其事正矣！春致其時(shí)，萬物皆及生；君致其道，萬人皆及治。周公戴己而天下順之，其誠(chéng)至矣！”
孔子曰：“夏道不亡，商德不作；商德不亡，周德不作；周德不亡，《春秋》不作；《春秋》作而后君子知周道亡也?！惫噬舷孪嗵澮玻q水火之相滅也。人君不可不察而大盛其臣下，此私門盛而公家毀也。人君不察焉，則國(guó)家危殆矣。管子曰：“權(quán)不兩錯(cuò)，政不二門”。故曰，脛大于股者難以步，指大于臂者難以把，本小末大，不能相使也。
（節(jié)選自《說苑·君道》）
材料二：《詩》曰：“愷悌君子，民之父母?！毖允ネ踔乱??！兑住吩唬骸傍Q鶴在陰，其子和之?！毖允棵裰畧?bào)也?！稌吩唬骸按蟮纴崄?，其去身不遠(yuǎn)，人皆有之，舜獨(dú)以之?！狈蛏涠恢姓撸磺笾]①，而反修之于己。君國(guó)子民②者，反求之己，而君道備矣。
（節(jié)選自《賈太傅新書·君道》）
【注】①鵠：箭靶子。②子民：愛民?！白印蓖ā按取薄?br>10. 材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。
不聽A遂之鄭B三年C而得鄭國(guó)D之政E五月而鄭人F殺之
11. 下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 所，與動(dòng)詞結(jié)合組成名詞性短語，與《鴻門宴》中“財(cái)物無所取”的“所”意義和用法相同。
B. 之，往、到，與《歸去來兮辭》中“胡為乎遑遑欲何之？”“之”意義和用法不相同。
C. 本，根基、根本，與《五代史伶官傳序》中“抑本其成敗之跡”的“本”意思不同。
D. 治，安定，與《屈原列傳》中“博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令”的“治”意思相同。
12. 下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 楚文王封賞令自己惶恐不安的臣子，卻驅(qū)離給自己帶來快樂的人，可見其為君之道。
B. 齊人殺死國(guó)君，面對(duì)魯襄公質(zhì)疑，樂師認(rèn)為齊君無道無能，自取滅亡，死不足惜。
C. 孔子認(rèn)為因?yàn)橹芪耐醯母?，又向后代傳遞他的道德，所以周朝如此興盛，天下太平。
D. 賈誼借《尚書》中舜能夠踐行“大道”的實(shí)例，反映了對(duì)君主個(gè)人修養(yǎng)和道德實(shí)踐的重視。
13. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）脛大于股者難以步，指大于臂者難以把，本小末大，不能相使也。
（2）君國(guó)子民者，反求之己，而君道備矣。
14. 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一中孔子闡述的“為君之道”。
【答案】10. ABE11. B12. C
13. （1）小腿粗過了大腿的人難以舉步行走，手指大過了手臂的人難以把握東西，根基淺，枝葉大，不能互相配合使用。
（2）統(tǒng)治國(guó)家愛護(hù)人民的君主，如能反過來責(zé)求自己，那么君主之道就具備了。
14. ①以身作則，以正天下②明察事理，政令統(tǒng)一
【解析】
【導(dǎo)語】這段文言文選自《說苑》和《賈太傅新書》，探討了君臣之道和治國(guó)之理?！墩f苑》通過楚文王、魯襄公、孔子等人的言行，強(qiáng)調(diào)了君主要審慎任用人才，不可偏私的觀點(diǎn)，孔子則進(jìn)一步提出統(tǒng)治者要以身作則，引導(dǎo)天下正義并且要明察事理?！顿Z太傅新書》則強(qiáng)調(diào)君主修行自我的重要性。
【10題詳解】
本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。
句意：申侯伯不聽，就去了鄭國(guó)，三年后得到了鄭國(guó)的政權(quán)，過了五個(gè)月就被鄭國(guó)人殺掉了。
此句主語為申侯伯，“聽”動(dòng)詞作謂語，主謂結(jié)構(gòu)，句意完整，故在A處斷；
“之”譯為往、到，作謂語，“鄭”名詞作賓語，句意完整，故在B處斷；
“得”譯為得到，作謂語，“鄭國(guó)之政”是名詞短語作賓語，句意完整，故在E處斷開；
故選ABE。
【11題詳解】
本題考查學(xué)生理解常見的文言一詞多義的能力。
A.正確。都是所與動(dòng)詞結(jié)合組成名詞性短語。句意：我想要做的。/財(cái)物沒有想要獲得的。
B.錯(cuò)誤。都譯為“往、到”，動(dòng)詞。句意：申侯伯將要到鄭國(guó)。/為什么心神不定，想到哪里去呢？
C.正確。根基、根本/探究。句意：他們的根基太美好了。/或者探究他成功與失敗的事跡。
D.正確。都譯為“安定”。句意：百姓都得到了安定。/（他）見識(shí)廣博，記憶力很強(qiáng)，通曉國(guó)家安定和混亂的道理，擅長(zhǎng)外交辭令。
故選B。
【12題詳解】
本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。
C.“因?yàn)橹芪耐醯母谩灾艹绱伺d盛，天下太平”錯(cuò)，根據(jù)原文“武王正其身以正其國(guó)……一動(dòng)天下正”和“周公戴己而天下順之”可知，周朝興盛的原因不僅因?yàn)楦茫€因?yàn)榫饕陨碜鲃t，以正天下。
故選C。
【13題詳解】
本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“步”，舉步行走；“把”，把握（東西）；“本”，根基；“末”，枝葉。
（2）“君”，統(tǒng)治；“子”，愛護(hù)；“求”，責(zé)求；“備”，具備。
【14題詳解】
本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。
①根據(jù)材料“武王正其身以正其國(guó)，正其國(guó)以正天下，伐無道，刑有罪，一動(dòng)天下正”可知，君主要先正其身，然后正國(guó)家、正天下，可概括為以身作則，以正天下。
②根據(jù)材料“人君不可不察而大盛其臣下，此私門盛而公家毀也。人君不察焉，則國(guó)家危殆矣”可知，孔子認(rèn)為君主必須要明察事理，不能讓臣下勢(shì)力過度膨脹；根據(jù)材料“權(quán)不兩錯(cuò)，政不二門”可知，權(quán)力要集中在君主手中，不能分散，故可總結(jié)為明察事理，政令統(tǒng)一。
參考譯文：
材料一：楚文王有病，告訴大夫說:“管饒用義來約束我，用禮來限制我，和他在一起心中惶恐不安，見不到也不想念他，但是我從他身上得到益處，一定要在我活著的時(shí)候封給他爵位。申侯伯，我想要做的，他就勸我去做，我所喜歡的，他就先替我去做。和他在一起心中覺得安逸，見不到就想念他，但是我從他那里得到的是過失，一定要在我活著的時(shí)候使他離開?！贝蠓騻兺?，于是封給管饒大夫爵位，贈(zèng)送給申侯伯一些禮物打發(fā)他離開楚國(guó)。申侯伯將要到鄭國(guó)去，楚王對(duì)他說：“引以為戒吧，你做人不講仁義，卻想得到別人的政權(quán)，不要帶著這個(gè)毛病到魯、衛(wèi)、宋、鄭四個(gè)國(guó)家去?！鄙旰畈宦?，就去了鄭國(guó)，三年后得到了鄭國(guó)的政權(quán)，過了五個(gè)月就被鄭國(guó)人殺掉了。
齊人崔杼殺死了自己的國(guó)君，魯襄公聽說后拿過戈來站起身說：“什么樣的臣子敢殺死他自己的國(guó)君？”樂師回答說：“齊國(guó)君主治國(guó)無能，任用的臣子無才無德。他放縱自己的欲望，來殘害廣大百姓的生命，違背了設(shè)立國(guó)君的本意；他的死，是自取滅亡?，F(xiàn)在您不為百姓的生命嘆惜，卻為一人之死而哀痛，這是多么錯(cuò)誤的行為?。↓R國(guó)臣子不守臣道，齊國(guó)君主之死也不值得惋惜?！?
孔子說：文王有王季為父，有太任為母，有大姒為妻，有武王、周公為子，有泰顛、訚天為臣，他們的根基太美好了。武王先正自身然后正國(guó)家，正國(guó)家然后正天下，討伐無道之人，懲處有罪之人，一舉而天下太平。他的事業(yè)可謂光明正大！這就好比春天送達(dá)它的時(shí)令，萬物都得到生長(zhǎng)；君王送達(dá)他的道德，百姓都得到了安定。周公身體力行，天下人都?xì)w順?biāo)恼\(chéng)意達(dá)到極點(diǎn)了！”
孔子說：“夏朝不衰亡，商朝就不會(huì)興起；商朝不衰亡，周朝就不會(huì)興起；周朝不衰亡，就不會(huì)寫作《春秋》這部書?！洞呵铩穼懽鞒鰜硪院笥凶R(shí)之士就知道周朝滅亡了?！彼蕴幱谏?、下位的人互相損害，就好比水與火互相消滅一樣。君王不能明察卻讓臣子強(qiáng)大起來，這是導(dǎo)致卿大夫強(qiáng)大而國(guó)家毀滅的原因。君王不明察，那么國(guó)家就危險(xiǎn)了。管子說：“權(quán)力不能由兩人執(zhí)掌，政令不能由兩人發(fā)出。”所以說，小腿粗過了大腿的人難以舉步行走，手指大過了手臂的人難以把握東西，根基淺，枝葉大，不能互相配合使用。
材料二： 《詩經(jīng)》說:“和藹平易的君子，是百姓的父母?！闭f的是圣明君主的德行?！兑捉?jīng)》說:“一只鶴在樹蔭處鳴唱，它的伙伴也隨之和鳴。”說的是士民對(duì)君王的報(bào)答。《尚書》說：“大道平坦寬闊，它距離身體不遠(yuǎn)，每個(gè)人都可以享有它，但只有舜才利用它?！比绻洳恢心繕?biāo)，不要責(zé)怪箭靶不正，要反過來加強(qiáng)自身修養(yǎng)。統(tǒng)治國(guó)家愛護(hù)人民的君主，如能反過來責(zé)求自己，那么做君主之道就具備了。
（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
祭灶詞
宋·范成大
古傳臘月二十四，灶君朝天欲言事。
云車風(fēng)馬小留連，家有杯盤豐典祀。
豬頭爛熱雙魚鮮，豆沙甘松粉餌團(tuán)。
男兒酌獻(xiàn)女兒避，酹酒燒錢灶君喜。
婢子斗爭(zhēng)君莫聞，貓犬角穢君莫嗔；
送君醉飽登天門，杓長(zhǎng)杓短勿復(fù)云，乞取利市歸來分。
15. 下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 詩歌三四句想象灶神騰云御風(fēng)，來到人間走一走，并稍作停留，引起下文的具體描寫。
B. 祭祀開始，在酒香火光之中，“灶君喜”看似寫神，也在寫人，展現(xiàn)了人神和諧的畫面。
C. 村民們興高采烈地分著灶神發(fā)放的“利市”，詼諧生動(dòng)，自然地營(yíng)造了一派過節(jié)的氣氛。
D. 全詩語言簡(jiǎn)練明快，把當(dāng)時(shí)民間祭灶神的風(fēng)俗和世情概括得惟妙惟肖，也很有文化價(jià)值。
16. 這首詩的場(chǎng)景描寫極富生活氣息，請(qǐng)結(jié)合詩句分析詩中主要寫了哪些祭祀場(chǎng)景。
【答案】15. C16. ①準(zhǔn)備供品的場(chǎng)景。百姓為灶神準(zhǔn)備了豬頭、鮮魚等豐富的供品，讓人垂涎。
②祭奠（拜）的場(chǎng)景。女子回避，男子上前斟酒燒紙錢，禮儀分明。
③唱祝辭的場(chǎng)景。幽默質(zhì)樸的祝辭表現(xiàn)了人們對(duì)美好生活的祈愿。
【解析】
【導(dǎo)語】這首《祭灶詞》通過生動(dòng)的描寫和細(xì)膩的筆觸，展現(xiàn)了宋代民間祭灶神的風(fēng)俗。詩中描繪了祭祀的熱鬧場(chǎng)景，充滿了生活氣息和人情味。詩人以簡(jiǎn)練明快的語言，刻畫了人神和諧的畫面，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往和祝愿，具有濃厚的文化價(jià)值和藝術(shù)魅力。松詼諧筆觸，展現(xiàn)了民俗風(fēng)情與百姓的煙火日常。
【15題詳解】
本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。
C.“興高采烈地分著灶神發(fā)放的‘利市’”錯(cuò)誤。詩歌最后“乞取利市歸來分”只是人們祈求灶君帶回利市，并非已經(jīng)興高采烈地分著灶神發(fā)放的“利市”。
故選C。
【16題詳解】
本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。
①詩中“豬頭爛熱雙魚鮮，豆沙甘松粉餌團(tuán)”，明確寫出百姓為祭祀灶神準(zhǔn)備了烹制得爛熟的豬頭、新鮮的雙魚，還有香甜的豆沙、散發(fā)著松香味的粉餌團(tuán)等豐富多樣的供品，這些供品不僅種類豐富，還十分誘人，生動(dòng)展現(xiàn)出百姓對(duì)祭祀灶神的重視，營(yíng)造出濃郁的生活氣息。
②“男兒酌獻(xiàn)女兒避，酹酒燒錢灶君喜”，清晰地描繪出祭祀開始時(shí)的分工與儀式，男子上前斟酒并燒紙錢，而女子則回避，這種明確的禮儀分工體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)祭祀的傳統(tǒng)習(xí)俗，讓讀者仿佛看到了祭祀現(xiàn)場(chǎng)人們莊重虔誠(chéng)地進(jìn)行祭祀的畫面。
③“婢子斗爭(zhēng)君莫聞，貓犬角穢君莫嗔；送君醉飽登天門，杓長(zhǎng)杓短勿復(fù)云，乞取利市歸來分”，這幾句祝辭幽默質(zhì)樸，百姓請(qǐng)求灶神不要理會(huì)家中婢女爭(zhēng)斗、貓犬吵鬧等瑣事，希望灶神醉飽后上天不要多言是非，還祈求灶神帶回好運(yùn)，這些祝辭充分表現(xiàn)出人們對(duì)美好生活的殷切祈愿，也為祭祀場(chǎng)景增添了濃厚的生活情趣。
（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）
17. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。
（1）我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中，不能堅(jiān)持自己的計(jì)劃，那樣將會(huì)一事無成，正如《荀子·勸學(xué)》中用雕刻來打比方“___________，___________”。
（2）人們常說“無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰”，可我們?cè)诼眯兄?，真的遇見像《蜀道難》中“___________，___________”用夸張手法直接描寫山峰之高、絕壁之險(xiǎn)的場(chǎng)景，恐怕也只是“以手撫膺坐長(zhǎng)嘆”了。
（3）小剛假期去泰山看日出，在太陽即將升起的那一刻，忽然想到姚鼐《登泰山記》中的“___________，___________”，不禁感嘆云之變化與美麗。
【答案】 ①. 鍥而舍之 ②. 朽木不折 ③. 連峰去天不盈尺 ④. 枯松倒掛倚絕壁 ⑤. 極天云一線異色 ⑥. 須臾成五采
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。
易錯(cuò)字：鍥、盈、倚、臾、采。
三、語言文字運(yùn)用（20分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
隨著秋葉飄落冬意漸濃，我們迎來了一年中最具挑戰(zhàn)性的季節(jié)之一，人們往往因畏寒天短等原因而減少戶外活動(dòng)，選擇待在溫暖的室內(nèi)。其實(shí)，隨著氣溫逐漸降低， ① ，通過鍛煉讓身體保持健康和活力。
運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)。我們知道，低溫狀態(tài)下人體的新陳代謝速度也會(huì)相應(yīng)減慢，運(yùn)動(dòng)能夠加速新陳代謝，幫助身體更有效地燃燒卡路里，更好地吸收營(yíng)養(yǎng)；也能夠促進(jìn)血液循環(huán)，提高血液中白細(xì)胞的數(shù)量，這些白細(xì)胞是身體抵抗病毒和細(xì)菌的天然衛(wèi)士。擊退嚴(yán)寒的挑戰(zhàn)，是提升身體機(jī)能的良機(jī)，可以提高身體免疫力，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力。
運(yùn)動(dòng)是良友。每個(gè)細(xì)胞活力滿滿，也會(huì)帶來心情的愉悅。秋冬季節(jié)尤其是冬季，日照短氣溫低萬物蕭條，人們?nèi)菀赘械角榫w低落。運(yùn)動(dòng)不僅能提高體內(nèi)多巴胺水平，還能增加內(nèi)啡肽的釋放，二者共同作用有助于 ② 。體育鍛煉也往往更多地伴隨著社交互動(dòng)，能增進(jìn)人與人之間的交流，心理健康產(chǎn)生了積極影響。
值得一提的是，秋冬季健身雖有諸多好處，但更要注重科學(xué)運(yùn)動(dòng)。
首先，選擇運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， ③ 。有人說，滑雪是冬季最受歡迎的運(yùn)動(dòng)；有人說，雪地跑步是冬季戶外鍛煉的絕佳選擇。事實(shí)上，無論跑步、八段錦、熱瑜伽、健步走、廣場(chǎng)舞、太極拳、滑冰……每個(gè)人依據(jù)年齡、體質(zhì)、興趣等不同，都有自己偏好的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。每個(gè)人應(yīng)根據(jù)自身情況，選擇適合秋冬季節(jié)的有氧運(yùn)動(dòng)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)或靜態(tài)運(yùn)動(dòng)等等。
其次，增加運(yùn)動(dòng)量，要“量體裁衣”。天氣較涼時(shí)，身體的脂肪含量較夏季有所增長(zhǎng)，體重和體圍也會(huì)相應(yīng)上升。因此，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練量，特別是增加一定有氧運(yùn)動(dòng)，可以改善身體機(jī)能，防止脂肪過多堆積。但健身并非運(yùn)動(dòng)量越大越好，貴在點(diǎn)滴積累，不能（ A ）。
此外，低溫環(huán)境下健身時(shí)要注重細(xì)節(jié)。秋冬季節(jié)，人體各方面保護(hù)性機(jī)能降低，運(yùn)動(dòng)前要做好熱身運(yùn)動(dòng)，可通過快走、慢跑、伸展運(yùn)動(dòng)等喚醒身體及各個(gè)關(guān)節(jié)，讓身體發(fā)熱至微微出汗，然后再投入各類體育運(yùn)動(dòng)。運(yùn)動(dòng)后則應(yīng)及時(shí)擦汗、做好保暖，避免感冒等疾病的發(fā)生。
鍛煉對(duì)身體的益處（ B ）。沒有什么比健康更重要，而鍛煉是保持健康的關(guān)鍵。讓我們行動(dòng)起來，用體育鍛煉來抵御寒冷，迎接每一個(gè)充滿活力的日子。
18. 請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。
19. 文中劃波浪線的部分有兩處表述不當(dāng)，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，不得改變?cè)狻?br>20. 請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字。
21. 文中畫橫線的句子用“衛(wèi)士”一詞比喻守護(hù)身體健康的作用，使用了暗喻的修辭手法，請(qǐng)你以“科學(xué)運(yùn)動(dòng)”為本體寫一個(gè)句子。要求：語意完整，使用暗喻，表達(dá)貼切流暢。
22. 文中加點(diǎn)的句子“沒有什么比健康更重要”，也可以改為“健康比什么都重要”，二者表達(dá)效果有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
【答案】18. A急于求成/一蹴而就 B不言而喻/顯而易見
19. ①把“更多地”改為“更多的”并放在“社交互動(dòng)”前。
②在“心理健康”前加“對(duì)”。
20. ①運(yùn)動(dòng)量反而應(yīng)適當(dāng)增加
②改善情緒
③適合的才是最好的21. 示例：科學(xué)運(yùn)動(dòng)是開啟健康之門的金鑰匙。
22. ①前者通過“沒有什么”這個(gè)否定詞，來突出健康的重要性。這種表達(dá)方式更強(qiáng)烈、更震撼，讓人感受到對(duì)健康的無比重視。
②后者直接將“健康”和“什么”進(jìn)行比較，并得出健康更重要的結(jié)論。這種表達(dá)方式相對(duì)直接一些，也較平實(shí)，沒有前者的語氣強(qiáng)。
【解析】
【18題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。
A空，前文提到“健身并非運(yùn)動(dòng)量越大越好，貴在點(diǎn)滴積累”，意在強(qiáng)調(diào)健身不能操之過急，需要按照合理節(jié)奏慢慢來，是在告誡人們不要抱有急切想要快速取得健身效果的心態(tài)，所以可用成語“急于求成”或“一蹴而就”。急于求成：急著取得成功，含有忽視質(zhì)量，追求速度之意。一蹴而就：踏一步就成功，形容事情輕而易舉，一下子就能完成。
B空，后文“沒有什么比健康更重要，而鍛煉是保持健康的關(guān)鍵”表明鍛煉對(duì)身體有益這個(gè)道理是大家都清楚、明白的，無需再多說，所以可用成語“不言而喻”或“顯而易見”。不言而喻：不用說就可明白，形容事理極其顯明。顯而易見：事實(shí)、情況非常明顯，很容易看清楚。
【19題詳解】
本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。
①語序不當(dāng)，“更多地”是“社交互動(dòng)”的定語，應(yīng)調(diào)整到“社交互動(dòng)”前面，且把“更多地”改為“更多的”。
②成分殘缺，“心理健康產(chǎn)生了積極影響”缺介詞，應(yīng)在“心理健康”前加“對(duì)”。
【20題詳解】
本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。
第一空，前文提到人們因畏寒等原因常減少戶外活動(dòng)，而此處通過“其實(shí)”進(jìn)行轉(zhuǎn)折，強(qiáng)調(diào)與人們常規(guī)做法相反的情況，即隨著氣溫降低，運(yùn)動(dòng)量不但不應(yīng)減少，反而要適當(dāng)增加，據(jù)此可寫“運(yùn)動(dòng)量反而應(yīng)適當(dāng)增加”；
第二空，前文指出秋冬季節(jié)人們?nèi)菀浊榫w低落，接著闡述運(yùn)動(dòng)能提高體內(nèi)多巴胺水平、增加內(nèi)啡肽釋放，而多巴胺和內(nèi)啡肽都與改善情緒、讓人產(chǎn)生愉悅感相關(guān)，所以此處應(yīng)是說二者有助于改善情緒，據(jù)此可寫“改善情緒”；
第三空，此句為段落總領(lǐng)句，后文說應(yīng)該根據(jù)自己的身體情況選擇適合秋冬季節(jié)的有氧運(yùn)動(dòng)，表明此段在講秋冬季戶外運(yùn)動(dòng)要選擇適合自己身體情況的運(yùn)動(dòng)，據(jù)此可寫“適合的才是最好的”。
【21題詳解】
本題考查學(xué)生正確使用修辭手法的能力。
①首先結(jié)合畫線句子分析暗喻的特點(diǎn)：暗喻是一種隱晦的比喻，不用“像”“仿佛”等明顯的比喻詞，直接將甲事物當(dāng)作乙事物來描寫，其基本結(jié)構(gòu)形式是“甲是乙”或“甲成了乙”等，在表達(dá)上更強(qiáng)調(diào)兩者之間內(nèi)在的緊密聯(lián)系。
②然后結(jié)合“科學(xué)運(yùn)動(dòng)”的特點(diǎn)和對(duì)人體產(chǎn)生的積極影響來尋找合適的喻體，喻體要能體現(xiàn)出科學(xué)運(yùn)動(dòng)在維護(hù)健康、助力生活等方面的重要價(jià)值，比如可以從提供保障、指引方向、增添活力等角度去思考與之契合的喻體，從而構(gòu)建出一個(gè)表意完整、邏輯合理且使用暗喻手法的句子。
【22題詳解】
本題考查學(xué)生鑒賞句子表達(dá)效果的能力。
①前者以“沒有什么”開啟，運(yùn)用否定的形式進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。句中將世間萬物拿來與健康對(duì)比，意味著在所有可考量的事物范疇內(nèi)，健康都占據(jù)著最重要的位置。這種通過全盤否定來凸顯健康至上的表達(dá)，帶有不容置疑的權(quán)威性，讓人們深切體會(huì)到健康的無可替代，語氣強(qiáng)烈且震撼。
②后者是常規(guī)的比較句式，主體“健康”在前，直接平鋪直敘地陳述健康的重要程度高于其他，理解起來相對(duì)比較直白、客觀，少了通過否定眾多事物來強(qiáng)化的強(qiáng)烈情感烘托，所以整體語氣顯得較為平實(shí)，更像是冷靜陳述一個(gè)既定事實(shí)。
四、寫作（60分）
23. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
現(xiàn)代文閱讀Ⅰ中寫道“網(wǎng)絡(luò)梗產(chǎn)生于高度娛樂化的網(wǎng)絡(luò)氛圍中，極容易將主流意識(shí)形態(tài)話語吸附進(jìn)來，并進(jìn)行庸俗化解讀，消解掉其中的嚴(yán)肅性內(nèi)容和約束功能”。
“庸俗化”和“嚴(yán)肅性”在社會(huì)生活中是普遍存在的，對(duì)此你有怎樣的認(rèn)識(shí)和思考？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
【答案】略
【解析】
【詳解】本題考查學(xué)生寫作能力。
審題：
這是一道任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題。
材料聚焦于網(wǎng)絡(luò)梗對(duì)主流意識(shí)形態(tài)話語的“庸俗化解讀”以及對(duì)其“嚴(yán)肅性內(nèi)容和約束功能”的消解?！坝顾谆贝碇鴮⒃居猩疃取⒂袃r(jià)值的事物進(jìn)行低俗、淺陋的處理，使其流于表面，缺乏內(nèi)涵；“嚴(yán)肅性”則象征著事物的莊重、嚴(yán)謹(jǐn)，具有權(quán)威性和約束性，像主流意識(shí)形態(tài)話語所承載的價(jià)值觀、理念等，對(duì)社會(huì)秩序和人們的思想行為有著規(guī)范引導(dǎo)作用?！坝顾谆焙汀皣?yán)肅性”看似對(duì)立，實(shí)則存在微妙的聯(lián)系。一方面，適度的“庸俗化”可以作為一種輕松的表達(dá)方式，讓嚴(yán)肅的內(nèi)容以更貼近大眾、更易接受的形式傳播。比如一些科普視頻通過有趣的動(dòng)畫、詼諧的語言將專業(yè)知識(shí)進(jìn)行“庸俗化”處理，降低理解門檻，吸引大眾關(guān)注。但另一方面，過度的“庸俗化”會(huì)歪曲嚴(yán)肅事物的本質(zhì)，使其失去應(yīng)有的價(jià)值和意義。如網(wǎng)絡(luò)上對(duì)一些英雄事跡的惡搞、調(diào)侃，嚴(yán)重破壞了英雄形象以及其所代表的崇高精神。在當(dāng)今信息爆炸、娛樂至上的時(shí)代，社交媒體發(fā)達(dá)，信息傳播速度極快、范圍極廣?！坝顾谆钡膬?nèi)容往往因其趣味性、新奇性更易迅速擴(kuò)散，這對(duì)“嚴(yán)肅性”內(nèi)容構(gòu)成了巨大挑戰(zhàn)。主流意識(shí)形態(tài)需要在這種環(huán)境下堅(jiān)守陣地，同時(shí)又要學(xué)會(huì)利用新的傳播形式，避免被“庸俗化”過度侵蝕。比如一些官方媒體開始采用網(wǎng)絡(luò)流行語制作宣傳視頻，在保持內(nèi)容嚴(yán)肅性的同時(shí)，增加了傳播的趣味性和親和力，這是在時(shí)代背景下對(duì)二者關(guān)系的積極探索。
寫作時(shí)，文章開篇可緊扣材料，點(diǎn)明“庸俗化”和“嚴(yán)肅性”在社會(huì)生活中的存在，引出對(duì)二者關(guān)系的思考。接著闡述“嚴(yán)肅性”在社會(huì)各領(lǐng)域，如文化傳承、道德規(guī)范、法律制度等方面的重要意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展的不可或缺性。隨后分析“庸俗化”產(chǎn)生的時(shí)代背景、原因及其在傳播上的優(yōu)勢(shì)，如滿足大眾娛樂需求、緩解生活壓力等。然后深入探討“庸俗化”與“嚴(yán)肅性”的辯證關(guān)系，通過正反對(duì)比論證，如正面以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)新傳播案例，反面以不良網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)青少年價(jià)值觀的誤導(dǎo)案例，突出正確處理二者關(guān)系的重要性。再結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)事件，如網(wǎng)絡(luò)文化亂象、正能量傳播的困境等，提出在新時(shí)代背景下平衡二者關(guān)系的方法和建議，如加強(qiáng)文化引導(dǎo)、提升大眾媒介素養(yǎng)等。最后總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)在時(shí)代發(fā)展中，既要尊重“嚴(yán)肅性”，又要合理利用“庸俗化”，實(shí)現(xiàn)二者的和諧共生，促進(jìn)社會(huì)文化的健康發(fā)展。
立意：
1.把握庸俗與嚴(yán)肅的尺度，在時(shí)代浪潮中堅(jiān)守價(jià)值底線。
2.用嚴(yán)肅性的內(nèi)涵為庸俗化注入靈魂，避免文化流于表面。
3.莫讓庸俗化吞噬嚴(yán)肅性，在喧囂時(shí)代中秉持清醒與莊重。

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