一、積累與運(yùn)用（31分）
學(xué)校開展“文化傳承”主題實(shí)踐活動(dòng)，你和同學(xué)小語(yǔ)、小文在一個(gè)小組，參加下面的活動(dòng)。
任務(wù)-積累經(jīng)典詩(shī)文，傳承文化基因
1.圍繞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，同學(xué)們分享著自己的積累和感悟。請(qǐng)將下面詩(shī)句補(bǔ)充完整。
小語(yǔ)：我從經(jīng)典詩(shī)文中感悟到文人的情思。有“濁酒一杯家萬(wàn)里，（1）_______________”（《漁家傲·秋思》）的惆悵感嘆，有“（2）_______________，（3）_______________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的雄心壯志和“一抹晚煙荒戍壘，（4）_______________”（《浣溪沙》）的憂愁怨恨。
小文：我在經(jīng)典詩(shī)文中領(lǐng)略了大好河山。有“大雪三日，（5）_______________”（《湖心亭看雪》）的雪后西湖，有“（6）浮光躍金，_______________”（《岳陽(yáng)樓記》）的洞庭湖月夜，有“為籬下黃花開遍，（7）_______________”（《滿江紅》）的明凈秋色，有“（8）_______________，（9）_______________”（《白雪歌送武判官歸京》）的雪后美景。
【答案】（1）燕然未勒歸無計(jì) （2）了卻君王天下事 （3）贏得生前身后名
（4）半竿斜日舊關(guān)城 （5）湖中人鳥聲俱絕 （6）靜影沉璧 （7）秋容如拭
（8）忽如一夜春風(fēng)來 （9）千樹萬(wàn)樹梨花開
2.小語(yǔ)積累的文學(xué)文化常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《儒林外史》是清代小說家吳敬梓采用高超的諷刺手法創(chuàng)作的長(zhǎng)篇諷刺小說，該書是中國(guó)古典諷刺文學(xué)的佳作，是中國(guó)古代諷刺小說的高峰。
B.史書都有自己的編寫體例，《史記》《左傳》《戰(zhàn)國(guó)策》的體例分別是：紀(jì)傳體、編年體和國(guó)別體。
C.“唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷”中的“風(fēng)”本指《詩(shī)經(jīng)》中的《國(guó)風(fēng)》，詞語(yǔ)“風(fēng)雅”中“風(fēng)”也指《國(guó)風(fēng)》。
D.歷史劇《屈原》全劇共分五幕，分五個(gè)場(chǎng)景，寫了屈原五天的生活經(jīng)歷，第一幕寫屈原把《橘頌》贈(zèng)予學(xué)生鄭袖，教育他要好好做人。
【答案】D
【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
D.有誤，在歷史劇《屈原》中，屈原把《橘頌》贈(zèng)予學(xué)生宋玉，而非鄭袖。鄭袖是楚懷王的寵妃，她是一個(gè)反面人物，在劇中陷害屈原。
任務(wù)二 走進(jìn)名著天地，涵養(yǎng)浩然正氣
3.《儒林外史》閱讀
（1）請(qǐng)幫小文填寫《儒林外史》閱讀記錄。
（2）歷代正史設(shè)的“儒林傳”，記述各朝有學(xué)問、有品德的大儒。吳敬梓反其意而用之，作《儒林外史》，刻畫了儒林的另一些為正史官書所不載的面相，以下對(duì)儒林中的另一種“面相”，表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.匡超人說自己“慣會(huì)路見不平，拔刀相助”，卻因怕受到連累不去探望坐牢的朋友潘三。
B.嚴(yán)貢生說自己“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，卻被小廝說漏他強(qiáng)占鄰人豬的事實(shí)。
C.范進(jìn)的文章被周進(jìn)稱為“天地間之至文，真乃一字一珠”，卻連蘇軾是誰(shuí)都不知道。
D.張靜齋在居喪期間，不肯用奢華的筷子，以示守禮，卻馬上又在燕窩碗里撿了一個(gè)大蝦元子放在嘴里，不忌葷腥。
【答案】（1）①嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和或嚴(yán)大育)
②周進(jìn)參觀貢院，想起自己大半生追求功名不得，辛酸悲苦涌上心頭。
③小說第一回“楔子敷陳大義”“隱括全文”，第五十六回幽榜大結(jié)局（首尾呼應(yīng)）；小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成（散中有骨）。
（2）D
【解析】
（1）本題考查名著人物。
①根據(jù)“‘爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。’說罷，忙走去挑掉一莖”可知，這里描述的是嚴(yán)監(jiān)生吝嗇燈油不肯斷氣，趙氏挑掉一莖燈草他才斷氣的事，語(yǔ)段中“你”指的是嚴(yán)監(jiān)生（嚴(yán)致和或嚴(yán)大育）。嚴(yán)監(jiān)生，原名嚴(yán)大育，字致和，他是愛財(cái)如命的吝嗇小氣的人。
②本題考查名著情節(jié)。根據(jù)選文“只管伏著號(hào)板哭個(gè)不?。灰惶?hào)哭過，又 哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都 凄慘起來”可知選文中主人公是周進(jìn)。周進(jìn)是一個(gè)有才學(xué)的人，因?yàn)樗坛隽艘粋€(gè)秀才；他也是一個(gè)有目標(biāo)的人，因?yàn)樗麍?jiān)持考學(xué)幾十年。只是他的學(xué)識(shí)得不到考官的賞識(shí)，所以郁郁不得志，凄慘大半生。六十多歲了依然是個(gè)老童生，一直受著他人的冷遇和嘲諷。因此，周進(jìn)在參觀貢院時(shí)要撞號(hào)板嚎啕大哭，哭到滿地打滾，一直哭到口里吐出鮮血來。他痛哭不止的原因是因自己苦讀幾十年還沒有考取功名，路過考場(chǎng)，進(jìn)去看看，觸景生情。這一看似夸張的舉動(dòng)，展現(xiàn)了周進(jìn)大半生追求功名富貴卻又求之不得的辛酸悲苦，揭示了士人被科舉制撥弄地神魂顛倒的可悲可憐可笑之處，揭露了科舉制度對(duì)讀書人的人性扭曲和精神的摧殘。
③本題考查分析名著寫作特色。
結(jié)合《儒林外史》目錄（節(jié)選）可知，小說都是一段一段的短篇小品連綴起來的，拆開來，每段自成一篇；合攏來，可長(zhǎng)至無窮。小說沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多故事連綴而成，這種敘事方式具有明顯的“綴段性敘事”特點(diǎn)。第一回“說楔子敷陳大義，借名流隱括全文”隱括全文，第五十六回“神宗帝下詔旌賢，劉尚書奉旨承祭”幽榜大結(jié)局，可知，這里采用的是總分總的結(jié)構(gòu)。
（2）本題考查名著知識(shí)積累。
D.有誤，湯知縣設(shè)宴款待范進(jìn)、張靜齋，范進(jìn)因在守喪期間，不肯用銀鑲杯箸和象箸，只用竹箸吃飯，后卻在燕窩碗里夾大蝦元子吃。這種前后不一的行為足見范進(jìn)的虛偽做作。
4.比較閱讀可以幫助我們深度思考，在比讀《儒林外史》和《簡(jiǎn)·愛》的過程中，小語(yǔ)和小文重點(diǎn)探究了沈瓊枝和簡(jiǎn)·愛兩位女性，得到如下共識(shí)：
（1）兩位女性都具有自尊自立自強(qiáng)的特點(diǎn)，請(qǐng)你結(jié)合具體情節(jié)分別加以分析。
（2）兩位女性都經(jīng)歷了婚姻的抉擇，請(qǐng)根據(jù)她們面對(duì)困難的表現(xiàn)，說說你受到的啟示。
【答案】（1）示例：沈瓊枝：面對(duì)鹽商宋為富騙她做妾的不公待遇，沒有選擇順從，而是勇敢地站出來，并逃出宋家。在南京，她掛招牌賣文為生，展現(xiàn)了自尊自立自強(qiáng)的特點(diǎn)。簡(jiǎn)·愛從小寄人籬下，遭受虐待，但她從不自卑，敢于追求平等自由的愛情。面對(duì)羅切斯特先生的隱瞞和欺騙，她毅然選擇離開，維護(hù)了自己的尊嚴(yán)和人格獨(dú)立，體現(xiàn)了自尊自立自強(qiáng)的精神。
（2）示例：無論在哪個(gè)時(shí)代，哪個(gè)國(guó)家，女性在面對(duì)生活中的不公時(shí)，要勇于抗?fàn)?，?jiān)守自己的人格獨(dú)立和尊嚴(yán)，去創(chuàng)造屬于自己的美好人生。
【解析】
（1）本題考查名著人物。
沈瓊枝：當(dāng)鹽商宋為富妄圖騙她做妾時(shí)，沈瓊枝展現(xiàn)出了非凡的勇氣與堅(jiān)定的反抗精神。她并未被宋為富的權(quán)勢(shì)與財(cái)富所嚇倒，也沒有因封建禮教下女性的弱勢(shì)地位而選擇逆來順受。從得知真相的那一刻起，她的內(nèi)心便充滿了對(duì)這種不公待遇的憤慨。在行動(dòng)上，她有條不紊地籌備逃離宋家的計(jì)劃，這一過程中，她展現(xiàn)出了超越常人的冷靜與果斷。她深知，一旦落入妾室的境地，自己將永遠(yuǎn)失去尊嚴(yán)與自由，成為任人擺布的附屬品。成功逃出宋家后，沈瓊枝來到南京，她沒有選擇依靠他人的憐憫或?qū)で蠼輳街\生，而是憑借自己的才華，毅然決然地掛出招牌賣文為生。在那個(gè)女性才情普遍被忽視的時(shí)代，她敢于公開以文會(huì)友，以自己的筆桿子書寫人生，這種行為不僅需要極大的勇氣，更體現(xiàn)了她對(duì)自身能力的高度自信。她用實(shí)際行動(dòng)證明了女性同樣可以憑借自己的智慧和努力在社會(huì)上立足，不依賴男性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)獨(dú)立與人格獨(dú)立，淋漓盡致地展現(xiàn)了自尊自立自強(qiáng)的特點(diǎn)。
簡(jiǎn)·愛：自幼父母雙亡的簡(jiǎn)·愛，被迫寄居于舅媽里德太太家，在那里，她遭受了表哥的欺辱、舅媽的歧視與虐待。然而，長(zhǎng)期的苦難生活并未磨滅她的自尊，反而讓她內(nèi)心深處對(duì)平等與尊重的渴望愈發(fā)強(qiáng)烈。面對(duì)表哥的無理打罵，她勇敢地進(jìn)行反擊，大聲斥責(zé)：“你這男孩真是又惡毒又殘酷！你像個(gè)殺人犯——你像個(gè)奴隸主——你像羅馬皇帝！”這一番言辭，展現(xiàn)出她雖身處困境，卻絕不自卑、屈服的倔強(qiáng)性格。在追求愛情的道路上，簡(jiǎn)·愛同樣堅(jiān)守著自己的原則。當(dāng)她與羅切斯特先生相愛后，卻意外得知他已有妻子，盡管內(nèi)心痛苦萬(wàn)分，但她沒有絲毫猶豫，毅然決定離開桑菲爾德莊園。她深知，若繼續(xù)留在羅切斯特身邊，便意味著要放棄自己一直堅(jiān)守的尊嚴(yán)，成為愛情的附屬品。她在內(nèi)心反復(fù)告誡自己：“我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說話，而是我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就仿佛我們兩人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來就如此！”這種對(duì)平等和尊嚴(yán)的執(zhí)著追求，使得她在面對(duì)愛情與自我價(jià)值的抉擇時(shí)，能夠堅(jiān)守自我，體現(xiàn)了她自尊自立自強(qiáng)的精神。即便后來羅切斯特遭遇變故，莊園被毀，身體殘疾，簡(jiǎn)·愛依然回到他身邊，這并非是出于憐憫或依附，而是因?yàn)榇藭r(shí)他們?cè)诰裆险嬲龑?shí)現(xiàn)了平等，簡(jiǎn)·愛以平等的姿態(tài)與羅切斯特?cái)y手共度余生，進(jìn)一步彰顯了她在愛情中的獨(dú)立與自尊。
（2）本題考查閱讀啟示。
沈瓊枝在面對(duì)鹽商宋為富騙她做妾的情況時(shí)，沒有絲毫妥協(xié)。她清楚地知道妾室在封建禮教下的低微地位，以及這種不平等婚姻會(huì)給自己帶來的無盡屈辱和束縛。所以她果斷逃離，這種行為展現(xiàn)出她對(duì)不合理婚姻的零容忍態(tài)度，以及對(duì)自身價(jià)值和尊嚴(yán)的堅(jiān)定捍衛(wèi)。她不依賴他人，憑借自己的能力在南京賣文為生，重新開啟生活，這體現(xiàn)出她在婚姻困境中強(qiáng)大的自我救贖能力和自立自強(qiáng)的精神。簡(jiǎn)·愛與羅切斯特相愛，卻在婚禮上得知羅切斯特有妻子的真相。盡管她深愛著羅切斯特，但她的道德準(zhǔn)則和對(duì)平等的追求讓她毅然離開。她明白，在不平等的婚姻關(guān)系中，愛情會(huì)變質(zhì)，自己的尊嚴(yán)也會(huì)蕩然無存。她在愛情與尊嚴(yán)之間，堅(jiān)定地選擇了后者，展現(xiàn)出極高的自尊。后來，當(dāng)羅切斯特遭遇變故，簡(jiǎn)·愛又回到他身邊，這并非是感情的盲目回歸，而是此時(shí)他們的關(guān)系達(dá)到了真正的平等。簡(jiǎn)·愛始終以平等、獨(dú)立的姿態(tài)面對(duì)婚姻，堅(jiān)守自己的內(nèi)心原則。
從她們面對(duì)婚姻困難的表現(xiàn)中，我們能獲得諸多啟示。在面對(duì)生活中的困境，尤其是涉及到自身尊嚴(yán)和原則的問題時(shí)，我們要像沈瓊枝和簡(jiǎn)·愛一樣，勇敢地說“不”。不能因?yàn)橥饨绲膲毫蚯楦械募m葛而放棄自己的底線。同時(shí)，在困境中要保持自立自強(qiáng)的精神，不依賴他人，相信自己有重新開始的能力。在追求愛情和婚姻的過程中，要以平等和尊重為基礎(chǔ)，不能失去自我，只有這樣，才能收獲真正健康、穩(wěn)固的感情關(guān)系。
任務(wù)三 關(guān)注讀書生活，培育嚴(yán)密思維
5.閱讀以下三個(gè)材料，回答問題。
【材料一】①語(yǔ)文學(xué)習(xí)， ， 。②課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充。③每天拿出一定的時(shí)間讀一點(diǎn)好書，不僅可以開闊眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。④少年正是讀書時(shí)。⑤在中學(xué)階段，我們養(yǎng)成良好的閱讀水平，這對(duì)自己的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。⑥讓我們一起努力，激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧！
【材料二】我們說中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，不純cuì（ ）指詩(shī)歌的數(shù)量。這樣說，主要有以下兩層意思。一是中國(guó)的一切文化藝術(shù)，無不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)。比如漢字，是從象形文字開始的；漢語(yǔ)有聲調(diào)上的抑揚(yáng)起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，即真、善、美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的。我們的美學(xué)思想同真和善不可分割。綜上所述，中國(guó)確是詩(shī)的國(guó)度。
（節(jié)選自《莎齋閑覽》）
【材料三】新時(shí)代呼喚詩(shī)歌新高峰，也呼喚人們創(chuàng)作出無愧于時(shí)代的優(yōu)秀作品。對(duì)古代詩(shī)歌的研究、闡釋、誦讀、學(xué)習(xí)與運(yùn)用，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。而當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作與研究、傳播運(yùn)用，則是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)新性發(fā)展。
（1）請(qǐng)將下面的語(yǔ)句分別填在材料一第①句的橫線上。（只填字母）
A.得益于課外B.得法于課內(nèi)
（2）材料一第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改意見。
（3）提取材料一第②句的主干，正確的選項(xiàng)是（ ）
A.閱讀是補(bǔ)充B.閱讀是延伸和補(bǔ)充
C.課外閱讀是延伸和補(bǔ)充D.課內(nèi)閱讀是延伸和補(bǔ)充
（4）對(duì)材料一第⑥句中加點(diǎn)“良好”的詞性判斷，正確的選項(xiàng)是（ ）
A.形容詞B.名詞C.動(dòng)詞D.副詞
（5）根據(jù)材料二中給出的拼音寫出相應(yīng)的漢字。
（6）為了讓詩(shī)詞這一瑰寶在新時(shí)代煥發(fā)出更加絢麗的光彩，概括材料三對(duì)新時(shí)代人們提出怎樣的要求。
【答案】（1）B、A （2）將“水平”改為“習(xí)慣”
（3）B （4）A
（5）粹
（6）提出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。
【解析】
（1）本題考查句子銜接。
“得法于課內(nèi)”強(qiáng)調(diào)在課堂學(xué)習(xí)中掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法和規(guī)律；“得益于課外”突出通過課外的閱讀和實(shí)踐進(jìn)一步提升語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。先在課內(nèi)掌握方法，然后在課外受益拓展，這樣的順序符合語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和邏輯。再聯(lián)系橫線后面的“課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充”可知，“A.得益于課外”與后文銜接更緊密。故橫線上填B、A。
（2）本題考查修改病句。
結(jié)合“我們養(yǎng)成良好的閱讀水平”可知，搭配不當(dāng)，將“水平”改為“習(xí)慣”。
（3）本題考查句子概括。
結(jié)合“②課外閱讀是課內(nèi)閱讀的延伸和補(bǔ)充”可知，“閱讀”是主語(yǔ)，“是”是謂語(yǔ)，“延伸和補(bǔ)充”是賓語(yǔ)，“課外”是用來修飾“閱讀”的定語(yǔ)，“課內(nèi)閱讀”是用來修飾“延伸和補(bǔ)充”的定語(yǔ)，所以主干是“閱讀是延伸和補(bǔ)充”。
（4）本題考查詞性。
結(jié)合“⑥讓我們一起努力，激發(fā)閱讀興趣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書環(huán)境吧”可知，“良好”是形容詞，意思是令人滿意的，用來修飾“讀書環(huán)境”。
（5）本題考查字形。
粹：cuì。純粹：不摻雜別的成分的。
（6）本題考查概括。
結(jié)合材料三“新時(shí)代呼喚詩(shī)歌新高峰……是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化。而當(dāng)代詩(shī)歌創(chuàng)作與研究、傳播運(yùn)用，則是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)新性發(fā)展”可知，對(duì)待古代詩(shī)歌的各種舉措是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化；對(duì)待當(dāng)代詩(shī)歌的各種舉措，是對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化的創(chuàng)新性發(fā)展。故該段材料對(duì)新時(shí)代人們提出對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)詩(shī)詞文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展的要求。
二、閱讀（39分）
（一）詩(shī)歌閱讀（5分）
戰(zhàn)城南
楊炯
塞北途遼遠(yuǎn)，城南戰(zhàn)苦辛。
幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗。
凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人。
寸心明白日①，千里暗黃塵。
【注】①白日：喻指君主。典出宋玉《九辯》：“去白日之昭昭兮，襲長(zhǎng)夜之悠悠?！?br>6.下列對(duì)詩(shī)歌的賞析不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.首聯(lián)用對(duì)偶的形式，描繪了寥廓的塞外戰(zhàn)爭(zhēng)背景。
B.頷聯(lián)選擇了“幡旗”“甲胄”兩個(gè)意象，描繪出戰(zhàn)旗獵獵、盔明甲亮的戰(zhàn)場(chǎng)景象，將作戰(zhàn)陣式寫得極有氣勢(shì)。
C.頸聯(lián)抓住冬天的景物“凍水”“悲風(fēng)”，突出了寒冷、蕭瑟、凄清的邊塞景色。
D.全詩(shī)以征戰(zhàn)者的口吻記述戍邊生活，將戰(zhàn)場(chǎng)的血腥與殘酷場(chǎng)面寫得淋漓盡致，讀者從詩(shī)句里感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨。
7.詩(shī)歌尾聯(lián)表達(dá)了征戰(zhàn)者怎樣的思想感情？
【答案】6.D
7.示例：盡管征塵千里，遮天蔽日，但征戰(zhàn)者心中始終充滿光明，滿懷必勝的信心，心系祖國(guó)，視死如歸，報(bào)效國(guó)君。
【解析】
【6題詳解】
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。
D.有誤，結(jié)合全詩(shī)來看，雖然詩(shī)中描寫了戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，如“戰(zhàn)苦辛”“凍水寒傷馬，悲風(fēng)愁殺人”等，但從“寸心明白日”可以看出，將士們有著忠誠(chéng)報(bào)國(guó)之心，他們的內(nèi)心并非是低落與哀怨的。 “寸心明白日”表明將士們一心向君主，渴望在戰(zhàn)場(chǎng)上建功立業(yè)，展現(xiàn)出一種堅(jiān)定的信念和豪情壯志，選項(xiàng)“讀者從詩(shī)句里感受到將士?jī)?nèi)心的低落與哀怨”表述有誤。
【7題詳解】
本題考查情感理解。
尾聯(lián)“寸心明白日，千里暗黃塵”意為：將士心中充滿了陽(yáng)光，千里邊塞滾動(dòng)著黃塵。
結(jié)合“寸心明白日”可知，“白日”在注釋中提到，典出宋玉《九辯》，喻指君主。這句詩(shī)表明征戰(zhàn)者的內(nèi)心如同向著太陽(yáng)一般，始終忠誠(chéng)地圍繞著君主?！按缧摹睆?qiáng)調(diào)了征戰(zhàn)者內(nèi)心的堅(jiān)定，即使身處艱苦的塞外戰(zhàn)場(chǎng)，面對(duì)諸多艱難困苦，他們心中對(duì)君主的忠誠(chéng)也從未動(dòng)搖。這種忠誠(chéng)體現(xiàn)出他們強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷和報(bào)效國(guó)家的決心，愿意為了國(guó)家和君主奉獻(xiàn)一切。
結(jié)合“千里暗黃塵”可知，詩(shī)人描繪出戰(zhàn)場(chǎng)上黃沙漫天、遮天蔽日的景象，這暗示了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的惡劣和戰(zhàn)斗的激烈殘酷。在如此艱難的環(huán)境下，征戰(zhàn)者卻沒有被困難嚇倒。盡管外部環(huán)境是灰暗的，但他們的內(nèi)心卻充滿光明，沒有絲毫的退縮之意。由此可見，征戰(zhàn)者在艱苦的戰(zhàn)爭(zhēng)中，始終保持著堅(jiān)定的信念，滿懷必勝的信心。他們將個(gè)人生死置之度外，一心只為報(bào)效國(guó)君，視死如歸。詩(shī)歌尾聯(lián)通過這樣的對(duì)比，深刻地展現(xiàn)了征戰(zhàn)者高尚的精神境界和偉大的愛國(guó)情懷。
（二）文言文閱讀（15分）
【甲】余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問?！?br>當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足朕皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。……蓋余之勤且艱若此。
（節(jié)選自《送東陽(yáng)馬生序》）
【乙】溥幼即嗜學(xué)，所讀書必手鈔①。鈔已朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。溥詩(shī)文敏捷。四方征索者不起草對(duì)客揮毫俄頃立就以故名高一時(shí)。
（節(jié)選自《明史·張溥傳》）
【注】①鈔，通“抄”，抄寫。
8.解釋下列加點(diǎn)詞在文中的意思。
（1）嘗趨百里外 趨：
（2）負(fù)篋曳屣 屣：
（3）四支僵勁不能動(dòng) 支：
（4）溥幼即嗜學(xué) 嗜：
9.下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A.無從致書以觀 以故名高一時(shí)
B.當(dāng)余之從師也 即焚之
C.足膚皸裂而不知 人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也
D.如是者六七始已 肉食者謀之
10.下列對(duì)乙文中畫波浪線的句子，斷句正確的一項(xiàng)是（ ）
A.四方征索者不起草對(duì)/客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)
B.四方征索者不起草/對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)
C.四方征索者不起/草對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)
D.四方征索者/不起草對(duì)客揮毫俄頃/立就/以故名高一時(shí)
11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
（1）媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
（2）冬日手皸，日沃湯數(shù)次，后名讀書之齋曰“七錄”。
12.甲乙兩文都寫到“鈔書”，簡(jiǎn)要分析這樣做的目的和結(jié)果有何不同。
【答案】8.（1）快步走 （2）鞋 （3）同“肢” （4）愛好，喜歡
9.C 10.B
11.（1）服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。
（2）冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸兒次，后來他把讀書的房間題名為“七錄”。
12.目的：宋濂是為了解決愛讀書而又無書可讀的矛盾，張溥是為了加強(qiáng)記誦，結(jié)果：宋得以遍觀群書：張河變得詩(shī)文敏捷。
【解析】
【8題詳解】
本題考查字義。
（1）句意：曾經(jīng)快步走到百里以外。趨，快步走。
（2）句意：背著書箱，拖著鞋子。屣，鞋。
（3）句意：四肢僵硬不能動(dòng)彈。支，同“肢”。
（4）句意：張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)。嗜，愛好，喜歡。
【9題詳解】
本題考查一詞多義。
A.連詞，來/介詞，因?yàn)椋?br>B.主謂之間，不譯/代詞，指抄的書；
C.表轉(zhuǎn)折，卻/表轉(zhuǎn)折，卻；
D.助詞，可譯為“……的情況”/助詞，可譯為“……的人”。
【10題詳解】
本題考查斷句。
句意：各地向他索取詩(shī)文的人，（他）不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆寫作，一會(huì)兒就完成了，因此他在當(dāng)時(shí)名聲很響。
分析：“四方征索者”指各地來索要詩(shī)文的人，是句子的陳述對(duì)象；“不起草”表明他寫作的狀態(tài)，即不打草稿；“對(duì)客揮毫”進(jìn)一步描述他當(dāng)著客人的面就開始揮筆書寫；“俄頃立就”表示很快就完成了寫作；“以故名高一時(shí)”則是前面行為所導(dǎo)致的結(jié)果，即因此在當(dāng)時(shí)名聲很高?！安黄鸩荨薄皩?duì)客揮毫”“俄頃立就”是連續(xù)的動(dòng)作和狀態(tài)描述，各自表達(dá)相對(duì)完整的意思，所以中間應(yīng)斷開。
故斷句為：四方征索者不起草/對(duì)客揮毫/俄頃立就/以故名高一時(shí)。
【11題詳解】
本題考查譯句。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）媵人：陪嫁的女子，這里指女仆。湯：熱水。沃灌：澆洗。衾：被子。乃：才。
（2）皸：皮膚因寒冷或干燥而破裂。沃：浸泡。湯：熱水。名：命名、取名。
【12題詳解】
本題考查對(duì)比閱讀。
對(duì)于宋濂“鈔書”，在《送東陽(yáng)馬生序》中有“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還”，這表明他鈔書是因?yàn)榧依锔F沒書看，通過向別人借書然后抄書來滿足自己讀書的愿望，以此解決愛讀書卻無書可讀的矛盾。而“以是人多以書假余，余因得遍觀群書”體現(xiàn)了鈔書的結(jié)果是他能夠看遍很多書。
對(duì)于張溥“鈔書”，乙文中提到“溥幼即嗜學(xué)，所讀書必手鈔。鈔已朗誦一過，即焚之。又鈔，如是者六七始已”，可以看出他鈔書是為了強(qiáng)化記憶，通過反復(fù)鈔書并且配合朗誦來加強(qiáng)對(duì)書中內(nèi)容的記誦?！颁咴?shī)文敏捷。四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，以故名高一時(shí)”則體現(xiàn)了他鈔書的結(jié)果是詩(shī)文敏捷，名聲很高。
【甲】參考譯文：
我年幼時(shí)就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手抄錄，計(jì)算著日期按時(shí)送還。冬天非常寒冷，硯臺(tái)里的墨汁都結(jié)了堅(jiān)冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完后，趕快跑去送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而能夠看遍各種各樣的書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識(shí)淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)快步走到百里以外，拿著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學(xué)問的前輩請(qǐng)教?！?br>當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚受凍裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯矂?dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來?！仪髮W(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。
【乙】參考譯文：
張溥從小就熱愛學(xué)習(xí)，他所讀過的書一定親手抄寫。抄寫完畢后，朗誦一遍，就把它燒掉，然后再抄寫。像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，每天要在熱水里浸幾次。后來他把自己讀書的房間命名為 “七錄”。張溥寫詩(shī)作文思路敏捷，各方人士向他索取詩(shī)文，他不打草稿，當(dāng)著客人的面揮筆寫作，一會(huì)兒就完成了，因此他在當(dāng)時(shí)名聲很響。
（三）現(xiàn)代文閱讀I（7分）
在月亮上蓋房子難在哪兒？
①在月球上蓋房子，真的遙不可及嗎？或許在不久的將來，會(huì)有一群“中國(guó)超級(jí)泥瓦匠”為人類在月球上建起科研站。從公開報(bào)道來看，目前這一研究還很前沿，但作為人類唯一抵達(dá)過的地外天體，月球一直是科學(xué)家研究的重要對(duì)象。地外建造似乎遙不可及，但它是人類科學(xué)技術(shù)進(jìn)步的探索需要，也是航天強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略需要。
②目前，國(guó)外建造月面基地的技術(shù)思路是高能束3D打印，存在大尺寸結(jié)構(gòu)一次性成型困難、耗能大等問題。華中科技大學(xué)團(tuán)隊(duì)借鑒中國(guó)傳統(tǒng)砌筑和榫卯連接方式，將中國(guó)傳統(tǒng)制磚砌筑的建造方法與3D打印建造方法相結(jié)合，利用月壤燒出帶有榫卯結(jié)構(gòu)的月壤磚，再用機(jī)器人砌筑，像搭“樂高”一樣在月球上蓋房子。這種方式可以搭建出較大尺寸的月面建筑結(jié)構(gòu)，能耗和造價(jià)更低。
③相比于傳統(tǒng)建造，地外建造面對(duì)的問題和挑戰(zhàn)尤為復(fù)雜。在月球上實(shí)施建造，首先必須克服極端環(huán)境的考驗(yàn)。月球上每年約發(fā)生1000次2至3級(jí)的月震，還有宇宙射線的強(qiáng)輻射、太陽(yáng)風(fēng)、微隕石沖擊以及月面復(fù)雜形貌與地質(zhì)等。其次，月球擁有超高真空環(huán)境，并且存在三四百攝氏度的大溫變，傳統(tǒng)土木建造方式幾乎無法實(shí)施，結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性也無法保證。我國(guó)探測(cè)掌握的最新數(shù)據(jù)是，月球白天最高溫度在120攝氏度左右、夜晚溫度大概在零下200攝氏度左右，因此月晝和月夜溫差大概為300攝氏度，超過此前的估計(jì)，如此大的溫差給月面建造帶來了極大挑戰(zhàn)。所以，月面原位建造成為極端復(fù)雜且涉及多學(xué)科交叉的超級(jí)工程。
④將一瓶礦泉水重量的材料運(yùn)送至月球，要花費(fèi)20萬(wàn)美元，高昂的成本也是制約地外建造的重要因素。因此，地外建造所必需的鋼筋、混凝土、水等材料不可能都從地球上“外帶”，只有盡可能利用月球上的天然月壤材料進(jìn)行原位建造。
⑤在月面進(jìn)行建筑建造，是長(zhǎng)期探月的需要，將來肯定能夠?qū)崿F(xiàn)，但僅就目前的研究基礎(chǔ)來看，短期內(nèi)實(shí)現(xiàn)還比較困難，真正實(shí)現(xiàn)“在月亮上蓋房子”的目標(biāo)，也許還需要20至30年，甚至更長(zhǎng)時(shí)間。這項(xiàng)研究可能無法立竿見影。
⑥人類對(duì)未知領(lǐng)域的科學(xué)探索往往是一個(gè)“從0到1”的過程，大膽假設(shè)、小心求證，不斷探索、不斷積累、靈機(jī)一動(dòng)，都是突破重大科學(xué)難題需要經(jīng)歷的。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，盡早著手在月球表面開展建筑建造的研究工作，更好地認(rèn)清其關(guān)鍵問題、核心困難，不斷激發(fā)我國(guó)科研人員、青年學(xué)者的研究興趣，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)非常有必要，且對(duì)建立我國(guó)的科學(xué)自信意義非凡。
⑦何時(shí)能實(shí)現(xiàn)在月球上“蓋房子”？這需要經(jīng)歷一個(gè)科學(xué)家群體不斷上下求索的過程，未必能在一代科學(xué)家身上實(shí)現(xiàn)。但是，以跨學(xué)科交流推動(dòng)各相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)家凝聚共識(shí)、共同解決難題、應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)顯然是必須要做的工作。
⑧中國(guó)工程院丁烈云院士說：“科學(xué)探索的過程和結(jié)果同樣重要，對(duì)于很多事關(guān)國(guó)家和人類生存發(fā)展的重大科學(xué)難題而言，潛心研究的過程有時(shí)甚至比最終結(jié)果還重要?！?br>13.為第②段橫線處選擇合適的關(guān)聯(lián)詞，正確的一項(xiàng)是（ ）
A.雖然 但是B.之所以 是因?yàn)镃.不僅 而且D.因?yàn)? 所以
14.第④句畫線句子運(yùn)用了_______的說明方法，其作用是__________。
15.以下這段文字放在文中哪一段落比較合適，請(qǐng)簡(jiǎn)要說明理由。
目前我國(guó)科技團(tuán)隊(duì)已制備出國(guó)內(nèi)首個(gè)模擬月壤真空燒結(jié)打印樣品。他們將月面建筑命名為“月壺尊”，將完成砌筑拼裝建造工作的機(jī)器人命名為“中國(guó)超級(jí)泥瓦匠”，將用于月球表面原位資源3D打印的機(jī)器人命名為“月蜘蛛”。他們說：“為關(guān)鍵技術(shù)起一個(gè)個(gè)可愛的、富有中國(guó)特色的名字，意在為人類和平利用太空、推動(dòng)建構(gòu)人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)更多中國(guó)智慧、中國(guó)方案、中國(guó)力量。”
【答案】13.C
14.①列數(shù)字 ②具體準(zhǔn)確地說明了將材料運(yùn)送至月球的成本之高。
15.第⑥段。材料主要說明了我國(guó)團(tuán)隊(duì)已制備出國(guó)內(nèi)首個(gè)模擬月壤真空燒結(jié)打印樣品，并以富有中國(guó)特色的名字來對(duì)其進(jìn)行命名，貢獻(xiàn)出中國(guó)力量。文章第⑥段說明了盡早展開月面建筑的研究工作對(duì)建立我國(guó)科學(xué)自信的重要意義，兩者在內(nèi)容上形成照應(yīng)。
【解析】
【13題詳解】
本題考查關(guān)聯(lián)詞。
結(jié)合②段“這種方式_____可以搭建出較大尺寸的月面建筑結(jié)構(gòu)，_____能耗和造價(jià)更低”可知，句子前面提到“這種方式可以搭建出較大尺寸的月面建筑結(jié)構(gòu)”，后面說 “能耗和造價(jià)更低”。這兩個(gè)部分是遞進(jìn)關(guān)系，即這種建造方式不僅在建筑結(jié)構(gòu)尺寸方面有優(yōu)勢(shì)，而且在能耗和造價(jià)方面也有優(yōu)勢(shì)。“雖然…… 但是……”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系；“之所以……是因?yàn)椤北硎疽蚬P(guān)系；“因?yàn)椤浴笔且蚬P(guān)系；“不僅……而且……”能夠準(zhǔn)確地體現(xiàn)出這種遞進(jìn)關(guān)系，說明這種建造方式的兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
【14題詳解】
本題考查說明方法及作用。
結(jié)合第④段“將一瓶礦泉水重量的材料運(yùn)送至月球，要花費(fèi)20萬(wàn)美元”可知，這里明確給出了“20萬(wàn)美元”這一具體數(shù)字。作者以運(yùn)送一瓶礦泉水重量的材料到月球所需花費(fèi)的具體金額，直觀地展示了將材料運(yùn)往月球的費(fèi)用情況?！?0萬(wàn)美元”是一個(gè)非常龐大的數(shù)字，能讓讀者清晰地感受到這種成本的高昂程度。由此可見，此處運(yùn)用列數(shù)字的說明方法，具體準(zhǔn)確地說明了將材料運(yùn)送至月球的成本之高，使讀者對(duì)制約地外建造的高昂成本這一關(guān)鍵因素有了更直觀、更深刻的認(rèn)識(shí)，突出了在月球進(jìn)行建造面臨的巨大經(jīng)濟(jì)挑戰(zhàn)，進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了盡可能利用月球天然月壤材料進(jìn)行原位建造的必要性。
【15題詳解】
本題考查說明材料回歸。
結(jié)合第⑥段“人類對(duì)未知領(lǐng)域的科學(xué)探索往往是一個(gè)‘從0到1’的過程……盡早著手在月球表面開展建筑建造的研究工作，更好地認(rèn)清其關(guān)鍵問題、核心困難，不斷激發(fā)我國(guó)科研人員、青年學(xué)者的研究興趣，不斷積累經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)非常有必要，且對(duì)建立我國(guó)的科學(xué)自信意義非凡”可知，這段文字強(qiáng)調(diào)了在月球表面開展建筑建造研究工作的重要性，包括對(duì)積累經(jīng)驗(yàn)技術(shù)、激發(fā)科研人員興趣以及建立科學(xué)自信等方面的意義。我國(guó)科技團(tuán)隊(duì)制備出國(guó)內(nèi)首個(gè)模擬月壤真空燒結(jié)打印樣品，這正是在月球表面開展建筑建造研究工作的實(shí)際成果體現(xiàn)，邁出了“從0到1”的重要一步 。給月面建筑、相關(guān)機(jī)器人起富有中國(guó)特色的名字，也顯示出我國(guó)科研團(tuán)隊(duì)在這一領(lǐng)域積極探索并努力貢獻(xiàn)中國(guó)力量，這與第⑥段中強(qiáng)調(diào)的開展研究工作對(duì)建立科學(xué)自信等意義相呼應(yīng)。由此可見，所給材料的內(nèi)容與第⑥段緊密相關(guān)，材料中我國(guó)團(tuán)隊(duì)在月球建筑建造研究方面的成果和努力，能夠很好地支撐第⑥段關(guān)于開展月球表面建筑建造研究工作意義的論述。所以這段文字放在第⑥段比較合適。
（四）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（12分）
你沒有聽到狗叫嗎？
【墨西哥】胡安·魯爾福
①“伊格納西奧，你在我背上，告訴我，你聽到什么聲音或者看到什么地方有燈光了？”
②“我什么也沒有聽到?！?br>③這兩個(gè)人拉長(zhǎng)了的黑色身形在小河沿岸一上一下地移動(dòng)著，這黑影有時(shí)爬上了石塊，有時(shí)縮小，有時(shí)增大。兩人只有一個(gè)搖搖晃晃的黑影。
④月亮像一團(tuán)火焰，從地平線上冉冉升起。
⑤“我們?cè)摽斓竭@個(gè)村莊了，伊格納西奧。你的耳朵露在外面，仔細(xì)地聽聽有沒有狗叫聲。你還記得有人對(duì)我們說過托納亞就在山后面嗎？我們從什么時(shí)候下山的？你回想一下，伊格納西奧?！?br>⑥“我不記得了?！?br>⑦“我累了?！?br>⑧“讓我下來吧?！?br>⑨老漢慢慢地朝后退著，一直退到身后的一塊大石頭邊，但他沒有放下背在背上的人，而是重新馱了馱。雖說他已感到兩腿發(fā)軟，但還是不想坐下來，因?yàn)橐蛔聛硭泷W不起他兒子的身軀了。他兒子是幾小時(shí)前在別人的幫助下才馱在他背上的。
⑩“你覺得怎么樣？”
?“不好?！?br>?他兒子的話不多，而且越來越少。有時(shí)他仿佛睡著了。有時(shí)他好像又在發(fā)冷，渾身顫抖著。他問：“你痛得很厲害嗎？”“有點(diǎn)兒痛?！眱鹤踊卮鹫f。
?開始時(shí)，兒子曾對(duì)他說過：“放下我吧……就將我留在這里吧……你一個(gè)人走吧。明天或者等我稍微好一點(diǎn)兒后我會(huì)趕上你的?！边@幾句話他幾乎說了有50遍了?，F(xiàn)在他連這幾句話也不說了。
?月亮正迎面高懸天空。這是一輪呈紅色的大月亮，照得他們滿眼生輝，使他們?cè)诘厣系暮谟袄酶L(zhǎng)，顯得更黑。
?“我不知該往哪兒走了?！彼f。
?然而，沒有人答理他。
?在背上的那個(gè)人全身被月光照得透亮，臉色蒼白，毫無血色，露出暗淡的反光。他仍在兒子的下面馱著他。
?“你聽到我剛才說的話了嗎，伊格納西奧？我說我看不清路?！?br>?另一個(gè)人仍然沉默著。
?他繼續(xù)趕路，高一腳低一腳地走著。他時(shí)而彎下身子，時(shí)而挺直身子，還是一步一絆地走著。
（21）“不管怎樣，我好歹要把你背到托納亞。聽說那兒有個(gè)大夫，我?guī)闳フ宜床　Ｎ医^對(duì)不會(huì)將你丟在這里，讓人將你害死的?！?br>（22）他搖晃了一下，往路邊跌跌撞撞地走了兩三步，又挺直了身子。
（23）“我一定要背你到托納亞?！?br>（24）“讓我下來吧?！?br>（25）他的聲音變得很低，幾乎像在自言自語(yǔ)：
（26）“我想躺一會(huì)兒。”
（27）“你就在我背上睡吧，我一直把你抓得緊緊的?！?br>（28）
（29）（a ）“我現(xiàn)在做的這一切都不是為了您，才不是為了您呢，我是為了您死去的母親，因?yàn)槟撬膬鹤?。為此，我才這樣做。如果我在遇到您的地方撒下您不管，不像我現(xiàn)在這樣送您去就醫(yī)，那她定然會(huì)責(zé)怪我的，是她在給我鼓勵(lì)，而不是您，因?yàn)槟o我?guī)淼闹皇抢щy、痛苦和恥辱?！?br>（30）他一面說話，一面在出汗，但夜風(fēng)將他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗來。
（31）“我的脊梁會(huì)被壓傷，但是我一定要背您到托納亞，讓人給您治一治您身上的傷。我知道，等到傷一治好，您就又會(huì)去干您的歪門邪道?？蛇@就不關(guān)我的事了。您只要給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不再讓我知道您的事就行了……因?yàn)槟呀?jīng)不是我的兒子了。我已經(jīng)詛咒過您從我身上繼承的血液?！?br>（32）（b ）“你再看看，能看見什么沒有?；蛘哒f，是不是聽到了什么。你在我背上能做到這一點(diǎn)，我不行，因?yàn)槲矣X得自己的耳朵聾了。”
（33）“給我點(diǎn)水喝?！?br>（34）“這里沒有水喝，只有石頭。你忍一忍吧。即使有水，我也不會(huì)讓你下來喝水。你一下來就沒有人再來幫我把你背在背上了，而我一個(gè)人又無法背起你來?！?br>（35）“我渴得很，也困得很。”
（36）“我想起你生下來時(shí)的情形了。那時(shí)候，你就是這樣的：餓了就醒，吃飽了又睡著了。你媽媽只好喂你水喝，因?yàn)槟銓⑺哪趟嘉闪?。你總是吃不飽，脾氣又暴踩，可我沒有想到，這暴躁的脾氣隨著歲月的流逝都上升到你腦子里去了……你媽媽希望你健壯地成長(zhǎng)。她以為你長(zhǎng)大后一定會(huì)使她有所依靠。她只生了你一個(gè)。她在生第二個(gè)孩子時(shí)死了。即使她這時(shí)還活著，你也會(huì)氣死她的?！?br>（37）他感到被他背著的這個(gè)人兩只膝蓋不像剛才這樣夾緊了，兩只腳往下垂著，在左右擺動(dòng)著。他覺得被他背著的人的腦袋在晃動(dòng)，像是在流淚。
（38）村莊已在眼前。月光下，他見到屋頂在閃閃發(fā)亮。在最后幾步路里，他感到他的腰彎得很厲害，兒子的體重都快把他壓垮了。當(dāng)他走到村莊第一座房子時(shí)，他斜靠在路邊的欄桿上，無力地放下他兒子，渾身上下的骨頭架子也好像都散開了。
（39）他費(fèi)勁地分開兒子一直抱住他脖子的手指。當(dāng)他感到如釋重負(fù)的時(shí)候，他聽見到處都是狗叫聲。
（40）“你剛才沒有聽到狗叫嗎？”他說，“你連這點(diǎn)希望也不想給我。”
（屠孟超譯，有刪改）
一個(gè)孱弱的老人背著一個(gè)被打成重傷的兒子翻山越嶺求醫(yī)，倔強(qiáng)而不輕言放棄，一邊咬牙前進(jìn)，一邊絮絮叨叨，他的話語(yǔ)跨越文化和語(yǔ)言的障礙，在讀者心中引起共鳴。讀完此文，結(jié)合本學(xué)期戲劇單元學(xué)到的知識(shí)，新月話劇社準(zhǔn)備將這篇小說改編成舞臺(tái)劇。
【梳理情節(jié)，確定劇情】
16.情節(jié)：兒子被打傷，因?yàn)樗?）_________，父親盡管（2）_________，依然背著兒子去治傷，等到他終于到達(dá)山對(duì)面的村莊時(shí)，（3）_________。
【設(shè)計(jì)布景，推進(jìn)劇情】
17.布景：請(qǐng)?jiān)诘冢?8）段處設(shè)計(jì)上恰當(dāng)?shù)奈枧_(tái)背景，使之能夠推動(dòng)劇情的發(fā)展。
【揣摩臺(tái)詞，舞臺(tái)說明】
18.請(qǐng)?jiān)诘冢?9）和（32）段句子前的ab處，分別補(bǔ)寫上能夠體現(xiàn)人物心理的舞臺(tái)說明，以更目好地體現(xiàn)老漢對(duì)兒子的稱呼變化。
【賞析標(biāo)題，理解劇作】
19.對(duì)于標(biāo)題“你沒有聽到狗叫嗎？”小語(yǔ)和小文開啟了一番討論，請(qǐng)你補(bǔ)充二人的對(duì)話。
小語(yǔ)：我覺得，標(biāo)題賦予象征意味。聽到狗叫表明快到村莊，意味著兒子就有了被救治的希望。
小文：我同意，標(biāo)題還表明關(guān)鍵情節(jié)。老人一再詢問兒子是否聽到狗叫，是情節(jié)的關(guān)鍵要素。
小語(yǔ)：標(biāo)題還表現(xiàn)人物形象，揭示主題。這句話的反復(fù)出現(xiàn)，傳達(dá)了小說的主題。
小文：標(biāo)題還__________________，讓讀者渴望了解與狗叫相關(guān)的故事。
【品味語(yǔ)言，深悟劇作】
20.結(jié)合對(duì)小說內(nèi)容的理解，給最后一句話“你連這點(diǎn)希望也不想給我”設(shè)計(jì)一段旁白。（80字左右）
【答案】16.（1）示例：干盡了壞事（不務(wù)正業(yè)）（走歪門邪道） （2）傷透了心
（3）兒子死了
17.示例：月亮越升越高，皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光。
18.a責(zé)備（埋怨） b擔(dān)憂（憂愁）
19.示例：贊美父愛設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣
20.示例：這是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)偉大的父親形象，他一面在數(shù)落兒子，責(zé)怪兒子走歪門邪道，脾氣暴躁；另一面，他又渴望兒子堅(jiān)持著活下去，給他更多的希望和安慰，他竭盡全力想從身體和心理兩方面去拯救兒子，重塑兒子的靈魂。
【解析】
【16題詳解】
本題考查提煉信息。
（1）根據(jù)第（31）段中的“我知道，等到傷一治好，您就又會(huì)去干您的歪門邪道?？蛇@就不關(guān)我的事了。您只要給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不再讓我知道您的事就行了……因?yàn)槟呀?jīng)不是我的兒子了。我已經(jīng)詛咒過您從我身上繼承的血液”可知，兒子被打傷，因?yàn)樗杀M了壞事（不務(wù)正業(yè)）（走歪門邪道）。
（2）根據(jù)第（29）段中的“因?yàn)槟撬膬鹤?。為此，我才這樣做。如果我在遇到您的地方撒下您不管，不像我現(xiàn)在這樣送您去就醫(yī)，那她定然會(huì)責(zé)怪我的，是她在給我鼓勵(lì)，而不是您，因?yàn)槟o我?guī)淼闹皇抢щy、痛苦和恥辱。”可知，父親盡管傷透了心，依然背著兒子去治傷。
（3）根據(jù)第（38）段中的“當(dāng)他走到村莊第一座房子時(shí)，他斜靠在路邊的欄桿上，無力地放下他兒子，渾身上下的骨頭架子也好像都散開了?！币约暗冢?0）段中的“你剛才沒有聽到狗叫嗎？”他說，“你連這點(diǎn)希望也不想給我?！保Y(jié)合前文兒子狀態(tài)越來越差推測(cè)可知，等到他終于到達(dá)山對(duì)面的村莊時(shí)，兒子死了。
【17題詳解】
本題考查補(bǔ)充環(huán)境描寫。
根據(jù)第④段“月亮像一團(tuán)火焰，從地平線上冉冉升起”以及第?段“月亮正迎面高懸天空。這是一輪呈紅色的大月亮，照得他們滿眼生輝”可知，此前月亮的狀態(tài)在不斷變化，而此時(shí)劇情發(fā)展到老人背著受傷的兒子艱難行進(jìn)且不斷傾訴內(nèi)心想法的階段。所以在第（28）段處可設(shè)置“月亮越升越高，皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光”這樣的舞臺(tái)背景?！霸铝猎缴礁摺背薪忧拔脑铝敛粩嗌仙膭?dòng)態(tài)描寫，持續(xù)推動(dòng)場(chǎng)景的發(fā)展；“皎潔的月光使汗流如注的老人的臉面閃著亮光”，一方面，從“汗流如注”能看出老人背著兒子長(zhǎng)途跋涉的艱辛，這與前文第?段“他一面說話，一面在出汗，但夜風(fēng)將他的汗吹干了，在吹干后，又淌出汗來”所體現(xiàn)出的老人的疲憊相呼應(yīng)，進(jìn)一步強(qiáng)化了老人身體的勞累狀態(tài)；另一方面，月光照亮老人的臉，仿佛將老人內(nèi)心復(fù)雜的情感也一同照亮，推動(dòng)著他繼續(xù)向兒子傾訴心中的痛苦、失望與堅(jiān)持，從而很好地推動(dòng)劇情發(fā)展，讓讀者更能體會(huì)到人物此時(shí)的心境。
【18題詳解】
本題考查揣摩人物心理。
a處：根據(jù)第（29）段中“因?yàn)槟撬膬鹤印榇?，我才這樣做。如果我在遇到您的地方撒下您不管，不像我現(xiàn)在這樣送您去就醫(yī)，那她定然會(huì)責(zé)怪我的，是她在給我鼓勵(lì)，而不是您，因?yàn)槟o我?guī)淼闹皇抢щy、痛苦和恥辱”。從這些話語(yǔ)可知，老漢內(nèi)心對(duì)兒子充滿了不滿。他列舉兒子給自己帶來的負(fù)面感受，語(yǔ)氣中帶著責(zé)怪與埋怨。所以a處可添加舞臺(tái)說明“（帶著責(zé)備與埋怨的神情，語(yǔ)氣加重）”，此舞臺(tái)說明能體現(xiàn)老漢在此時(shí)對(duì)兒子的不滿情緒，與他對(duì)兒子從“你”到“您”這一帶有距離感稱呼變化相契合，突出他內(nèi)心對(duì)兒子過往行為的怨懟。
b處：在第（32）段中“你再看看，能看見什么沒有?；蛘哒f，是不是聽到了什么。你在我背上能做到這一點(diǎn)，我不行，因?yàn)槲矣X得自己的耳朵聾了”，結(jié)合前文兒子受傷且狀態(tài)越來越差，老漢一心想盡快趕到村莊為兒子醫(yī)治，此時(shí)他急切地想獲取到達(dá)村莊的信息。從他詢問兒子能否看到或聽到什么，以及表示自己耳朵好像聾了，可看出他內(nèi)心的擔(dān)憂。所以b處添加舞臺(tái)說明“（眉頭緊皺，帶著深深的擔(dān)憂）”，這一舞臺(tái)說明展現(xiàn)出老漢因擔(dān)憂兒子傷勢(shì)，急于到達(dá)村莊卻又對(duì)前路不確定的憂愁心理，同時(shí)也與他再次以“你”稱呼兒子，流露出的關(guān)心之情相呼應(yīng)。
【19題詳解】
本題考查賞析題目。
在文中，“你沒有聽到狗叫嗎？”這一標(biāo)題反復(fù)出現(xiàn)。讀者在看到標(biāo)題時(shí)，會(huì)自然產(chǎn)生疑問，為什么要關(guān)注狗叫，狗叫與故事中的人物和情節(jié)有怎樣的聯(lián)系。根據(jù)文本中老人背著受傷的兒子，急切地想要趕到村莊為兒子治傷，而狗叫是接近村莊的信號(hào)這一情節(jié)走向，如第⑤段“仔細(xì)地聽聽有沒有狗叫聲。你還記得有人對(duì)我們說過托納亞就在山后面嗎”，這種未知引發(fā)了讀者強(qiáng)烈的好奇心。讀者會(huì)帶著這一懸念，迫不及待地想要在文中尋找答案。所以，標(biāo)題“還設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣”，這與前文對(duì)標(biāo)題的象征意味、關(guān)鍵情節(jié)、人物形象和主題等方面的分析共同構(gòu)成了對(duì)這一標(biāo)題全面且深入的解讀。
【20題詳解】
本題考查語(yǔ)句賞析。
根據(jù)第（31）段中的“可這就不關(guān)我的事了。您只要給我滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不再讓我知道您的事就行了……因?yàn)槟呀?jīng)不是我的兒子了。我已經(jīng)詛咒過您從我身上繼承的血液”可知，父親對(duì)兒子干盡壞事、不務(wù)正業(yè)的行為深感失望和憤怒，一直數(shù)落兒子走歪門邪道。
從第⑨段“老漢慢慢地朝后退著，一直退到身后的一塊大石頭邊，但他沒有放下背在背上的人，而是重新馱了馱。雖說他已感到兩腿發(fā)軟，但還是不想坐下來，因?yàn)橐蛔聛硭泷W不起他兒子的身軀了”以及第?段“不管怎樣，我好歹要把你背到托納亞。聽說那兒有個(gè)大夫，我?guī)闳フ宜床?。我絕對(duì)不會(huì)將你丟在這里，讓人將你害死的”可知，父親即便對(duì)兒子充滿怨言，卻依然不放棄，拼盡全力想救兒子，渴望兒子能活下去。
在到達(dá)村莊時(shí)，父親發(fā)現(xiàn)兒子沒有回應(yīng)他關(guān)于狗叫的詢問，從最后一句話“你連這點(diǎn)希望也不想給我”可看出，父親內(nèi)心極度渴望兒子能給他哪怕一點(diǎn)點(diǎn)積極的回應(yīng)，在身體上堅(jiān)持下去，在心理上給他安慰，讓他看到拯救兒子的希望。
旁白示例：這一路，父親背負(fù)著兒子的過錯(cuò)，滿心埋怨。可即便如此，他從未想過放棄拯救兒子。此刻，面對(duì)毫無回應(yīng)的兒子，他內(nèi)心滿是焦急與無助，他多希望兒子能堅(jiān)持，能給他一絲希望啊。
三、寫作（50分）
21.東風(fēng)凜冽，難免使人心生寒意。然而你要看到，冰雪之下還有沉睡的麥苗，紅梅正冒著寒冷迎著東風(fēng)怒放。沖寒先喜笑東風(fēng)，為何不可笑迎東風(fēng)呢？請(qǐng)以“笑迎東風(fēng)”為題目作文。
要求：①文體不限；②不少于600字（詩(shī)歌不少于30行）；③不得抄襲或套用；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等透露個(gè)人身份的信息。
【答案】略。閱讀策略
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關(guān)注人物
趙氏分開眾人，走上前道：“爺，只有我能知道你的心事。你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草，不放心，恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。
①語(yǔ)段中的“你”是_ 。
關(guān)注情節(jié)
也不聽見，只管伏著號(hào)板哭個(gè)不住；一號(hào)哭過，又 哭到二號(hào)、三號(hào)；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都 凄慘起來。金有馀見不是事，同行主人一左一右架著 他的膀子。他那里肯起來，哭了一陣，又是一陣，直哭到口里吐出鮮血來。
②語(yǔ)段中“哭個(gè)不住”的原因是
關(guān)注手法
《儒林外史》目錄（節(jié)選）
第一回 說楔子敷陳大義借名流隱括全文
第二回 王孝廉村學(xué)識(shí)同科周蒙師暮年登上第…
第十二回 名士大宴鶯膽湖俠客虛設(shè)人頭會(huì)…
第十八回 約詩(shī)會(huì)名士攜區(qū)二訪朋友書店會(huì)潘三
第十九回 匡超人幸得良朋潘自業(yè)橫遭禍?zhǔn)隆?br>第三十回 愛少俊訪友神樂觀逞風(fēng)流高會(huì)莫愁湖…
第三十六回 常熟縣真儒降生泰伯祠名賢主祭…
第五十五回 添四客述往思來彈一曲高山流水
第五十六回 神宗帝下詔旌賢劉尚書奉旨承祭
③根據(jù)目錄，分析《儒林外史》的結(jié)構(gòu)特色。

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