廣西玉林市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期1月期末考試語(yǔ)文試卷（PDF版附答案）-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

常常是不確定的、開(kāi)放的。藝術(shù)家們并不急于提供答案，他們甚至鄙視輕率的結(jié)論，而更熱衷于呈現(xiàn)人性的矛盾
和人類的困境”可知，藝術(shù)家不是不尋求答案，而是“不急于提供答案”。
2.C 不是“層進(jìn)式”，而是“平行式”結(jié)構(gòu)，分別從科學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等領(lǐng)域論述提問(wèn)的重要性。
3.D D 選項(xiàng)思考人類的源起和宇宙的本源，屬于哲學(xué)范疇，與第四段提出的問(wèn)題類型一致；B 選項(xiàng)是學(xué)術(shù)性問(wèn)題；
A 與 C 選項(xiàng)同屬于思想政治問(wèn)題。
4.①信息輸入 ②質(zhì)疑提問(wèn) ③分類解決 ④思維發(fā)展
5.①屈原的提問(wèn)可以呈現(xiàn)人性的矛盾和人類的困境。文學(xué)藝術(shù)干預(yù)生活的方式就是提出問(wèn)題，屈原的《天問(wèn)》只
問(wèn)不答，反映了他對(duì)世界本質(zhì)、人類存在等方面的困惑與深刻思考，引發(fā)后人不斷探索與反思，推動(dòng)人類知識(shí)的
進(jìn)步。屈原的提問(wèn)具有重大意義。②蘇格拉底的提問(wèn)可以促進(jìn)思想解放和社會(huì)變革。蘇格拉底的提問(wèn)敢于挑戰(zhàn)神
明和質(zhì)疑權(quán)力，激發(fā)人們對(duì)真理的追求和思考，促使人們反思自己的觀念和信仰，對(duì)思想解放，尤其是青年人的
思想解放以及社會(huì)變革產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，這種精神值得繼承和發(fā)揚(yáng)。(每點(diǎn) 3 分，其中看法 2 分，事例分析 1 分。
言之成理即可酌情給分)
6．D A 項(xiàng)，這些情節(jié)沒(méi)有為劉毛妹的犧牲做鋪墊。B 項(xiàng)，從原文可知“高燒堅(jiān)持行軍”的是路曼，而不是肖群
秀。C 項(xiàng)，本篇小說(shuō)中沒(méi)有細(xì)膩、有層次的心理描寫。
7．C “白凈”的外貌和他“英勇無(wú)畏的內(nèi)在品質(zhì)”無(wú)法形成對(duì)比。
8.①伏筆：搭架電話線時(shí)，肖群秀覺(jué)得下邊戰(zhàn)士的身子忽然一抖，差點(diǎn)倒下，立即又穩(wěn)住了。照應(yīng)：原來(lái)是這位
戰(zhàn)土險(xiǎn)些被打中。作用：使情節(jié)更合理；設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；突出劉毛妹勇敢堅(jiān)毅的形象。
②伏筆：肖群秀把劉毛妹斷了的水壺帶子，打了個(gè)丁字結(jié)。照應(yīng)：肖群秀和路曼通過(guò)熟悉的丁字結(jié)認(rèn)出了臉部纏
著繃帶的劉毛妹。作用：前后照應(yīng)，讓情節(jié)更合理；增強(qiáng)了作品的曲折性和吸引力。
③伏筆：分別時(shí)，劉毛妹說(shuō)“再見(jiàn)面怕你們就認(rèn)不出我是哪一個(gè)了”。照應(yīng)：劉毛妹被送到遺體轉(zhuǎn)送處時(shí)臉部纏
著繃帶，無(wú)法辨認(rèn)。作用：前后照應(yīng)，讓情節(jié)更合理；增強(qiáng)了作品的感染力和悲劇色彩。（每處伏筆、照應(yīng) 1 分，
作用 1 分，任答兩處 4 分，其他答案合理亦可給分）
9．（示例一）不認(rèn)同。①這樣處理能突出主要情節(jié)，詳略得當(dāng)。小說(shuō)的主要情節(jié)是步話機(jī)員幫助女戰(zhàn)士搭架電
話線，他的犧牲不是故事的主線，簡(jiǎn)略處理使結(jié)構(gòu)更緊湊。②這樣處理適度留白，給讀者留下想象空間。③這樣
處理不影響人物形象的刻畫。文章雖然沒(méi)有詳細(xì)描寫步話機(jī)員犧牲的情節(jié)，但是前文他不顧危險(xiǎn)幫助女戰(zhàn)士搭架
電話線的情節(jié)，已經(jīng)展現(xiàn)出他勇敢無(wú)畏、不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，言之有理即可）
（示例二）認(rèn)同。①如對(duì)其犧牲經(jīng)過(guò)進(jìn)行描寫，會(huì)使人物形象更突出。前文步話機(jī)員幫助女戰(zhàn)士搭架電話線的情
節(jié)，初步展現(xiàn)出他勇敢無(wú)畏、不怕?tīng)奚钠焚|(zhì)，如再對(duì)其犧牲經(jīng)過(guò)進(jìn)行描述，會(huì)使人物形象更加鮮明和突出。②
如對(duì)其犧牲經(jīng)過(guò)進(jìn)行描寫，會(huì)使主題更深刻。小說(shuō)歌頌了普通年輕戰(zhàn)士的獻(xiàn)身精神，而對(duì)犧牲過(guò)程的描寫更有利
于主題的凸顯。③如對(duì)其犧牲經(jīng)過(guò)進(jìn)行描寫，能夠增強(qiáng)內(nèi)容的真實(shí)性和感染力。恰當(dāng)而生動(dòng)的細(xì)節(jié)能夠增強(qiáng)內(nèi)容
的真實(shí)感和現(xiàn)場(chǎng)感，從而使小說(shuō)更具有感染力和吸引力。（每點(diǎn) 2 分，共 6 分，言之有理即可）
10.ACE 原句：“樂(lè)王鮒見(jiàn)叔向曰：‘吾為子請(qǐng)。’叔向弗應(yīng)，出不拜?！?br>11.B 和 C 都給分
12. A “他可能知道此人快死了”無(wú)中生有
13.（1）祁大夫舉薦宗族外的人不回避仇人，舉薦族內(nèi)的不回避親人，難道偏偏會(huì)遺棄我嗎?(“舉”，舉薦；“其”
表反問(wèn)語(yǔ)氣，“難道”，每詞 1 分，句意通順 2 分)
（2）范宣子(聽(tīng)了這話)高興了，和祁奚共乘一輛車，用好言勸說(shuō)晉侯而赦免了叔向。(“說(shuō)”通“悅”，喜歡、
高興；“乘”，乘坐，每詞 1 分，句意通順 2 分)
14.①正面描寫：向晉侯舉薦仇人解狐，又舉薦自己的兒子，不問(wèn)親疏，只以才德為準(zhǔn)；
②側(cè)面描寫：叔向堅(jiān)持認(rèn)為只有祁奚才能救自己，結(jié)果正如此，且祁奚救人而不居功，側(cè)面表現(xiàn)其“無(wú)偏無(wú)黨”。
(答對(duì) 1 點(diǎn) 2 分，答對(duì) 2 點(diǎn) 3 分)
【參考譯文】
材料一：
祁奚請(qǐng)求退休。晉悼公問(wèn)祁奚誰(shuí)可接任，說(shuō)解狐，解狐是他的仇人。正要立解狐，解狐卻死了，晉悼公又問(wèn)
（北京）股份有限公司
祁奚誰(shuí)可接任，祁奚說(shuō)我兒子祁午適合。正當(dāng)此時(shí)，羊舌職(祁奚的副手)也死了，晉悼公又問(wèn)：“誰(shuí)可接任?”
祁奚答道：“其子羊舌赤適合?！睍x悼公便任命祁午做中軍尉，羊舌赤佐助。君子說(shuō)在這件事上，足可說(shuō)明奚齊
能推薦賢人。推舉自己的仇人，不是為了諂媚(君主)；擁立自己的兒子，不是出于偏愛(ài)；推薦自己的下屬，不是
為了結(jié)黨營(yíng)私。《商書》說(shuō)：“沒(méi)有偏愛(ài)，沒(méi)有結(jié)黨，王道坦坦蕩蕩，公正無(wú)私?！贝蟾耪f(shuō)的就是祁奚了。解狐
被舉薦，祁午接任，羊舌赤得官，立了一個(gè)中軍尉而作成了三件好事，真是能舉薦賢人啊！正因?yàn)樽约簽樯疲?br>以能舉薦與自己一樣的人。《詩(shī)經(jīng)》說(shuō)：“只有像這樣有才德又心胸寬廣之人，才能推舉出和他一樣有品性的人?！?br>祁奚真是賢德的人。
材料二：
欒盈出逃到楚國(guó)。范宣子殺了羊舌虎，囚禁叔向。有人對(duì)叔向說(shuō)：“您遭這樣的罪，恐怕不明智吧?”叔向
說(shuō)：“比起死的和逃亡的又怎樣?”
樂(lè)王鮒去拜見(jiàn)叔向說(shuō)：“我為您去求情。”叔向沒(méi)有回答。樂(lè)王鮒走時(shí)，叔向也不拜謝。叔向的手下人都責(zé)
備他，叔向說(shuō)：“一定要祁大夫出面才能救我?！笔依?家臣頭領(lǐng))聽(tīng)了這話，說(shuō)：“樂(lè)王鮒對(duì)國(guó)君說(shuō)話，沒(méi)有行
不通的，他想請(qǐng)求赦免您，您卻不答應(yīng)；祁大夫辦不到這些，您卻說(shuō)一定要由他去辦，這是為什么?”叔向說(shuō)：
“樂(lè)王鮒是什么都順從國(guó)君的人，怎能辦得到?祁大夫舉薦宗族外的人不回避仇人，舉薦族內(nèi)的不回避親人，難
道偏偏會(huì)遺棄我嗎?”
晉平公向樂(lè)王鮒詢問(wèn)叔向的罪過(guò)。樂(lè)王鮒回答說(shuō)：“他是不肯背棄自己親人的，恐怕有同謀作亂的事?！碑?dāng)
時(shí)祁奚已告老在家，聽(tīng)到這情況，就坐上驛站的傳車去見(jiàn)范宣子，說(shuō)：“說(shuō)到謀劃而少有錯(cuò)誤，教導(dǎo)別人而不知
疲倦，叔向就都具備了，他是國(guó)家的柱石。即使他的十代子孫犯了罪也應(yīng)該赦免，用這種方法勉勵(lì)有能力的人。
如果因其弟(羊舌虎)犯罪一事而使他(這樣的圣人)自身都不能免罪，從而丟棄國(guó)家棟梁，這不是糊涂嗎? 鯀被誅
殺而他兒子大禹卻興起；伊尹放逐了太甲后來(lái)卻又輔佐他為相，太甲始終沒(méi)有怨恨伊尹的表示；管叔、蔡叔犯了
罪被殺，周公卻輔佐(他們的侄子)成王。您為什么因(叔向是)羊舌虎(哥哥)的緣故就要?dú)⑹逑?，從而拋棄?guó)家的
柱石呢? 您多做好事，誰(shuí)敢不努力?何必要多殺人?”范宣子(聽(tīng)了這話)高興了，和祁奚共乘一輛車，用好言勸說(shuō)
晉侯而赦免了叔向。祁奚不去見(jiàn)叔向就回家了，叔向也不向祁奚報(bào)告獲赦就直接上朝去了。
15.D D.“對(duì)‘客’的同情”錯(cuò)，“客”是作者自指，表明作者辭官歸隱的決心。
16.①本詩(shī)寓情于景，首聯(lián)將詩(shī)人對(duì)京城生活的留戀與不舍融于秋日早晨詩(shī)人放眼遠(yuǎn)眺秦川一帶，所見(jiàn)到的山河
明凈闊朗、城闕連綿壯麗的景象中；②寫“萬(wàn)戶竹”的“秋聲”一片，“五陵松”的“寒色”清冷，也是著意渲
染出蕭颯蒼勁、清冷蕭條的意境氛圍，以烘托詩(shī)人悵惘、凄涼的心境；③尾聯(lián)情景交融，寫詩(shī)人因霜濃露重（仕
途失意，人情冷漠）而感到凄涼，發(fā)出了“歸歟”的嘆息。（每點(diǎn) 2 分，答出三點(diǎn)給滿分，其他答案言之成理，
亦可酌情給分。）
17.（1）山不厭高海不厭深（2）銀漢迢迢暗度忍顧鵲橋歸路（3）無(wú)邊落木蕭蕭下不盡長(zhǎng)
江滾滾來(lái)
18.示例：桃子各種各樣，有圓的、扁的、血紅的、全綠的、淺綠而帶一條紅脊椎的，硬的、軟的、大而多水的
和小而脆的，它們都來(lái)到北平，給人們的眼、鼻、口帶來(lái)享受。(內(nèi)容完整 4 分，語(yǔ)句流暢 1 分。若有其他答案，
合理亦可酌情給分)
19.①使用多個(gè)“耶”，增加語(yǔ)言的親和力。②使用擬人手法，讓語(yǔ)言表達(dá)更生動(dòng)。③強(qiáng)調(diào)水果的口感，突出水
果的甜。④羅列多種水果，體現(xiàn)水果的豐富。(每點(diǎn) 2 分，答出任意兩點(diǎn)即可。若有其他答案，合理亦可酌情給
分)
20.這些例子中，都存在第三物體，比如地面、椅子扶手、空氣，運(yùn)動(dòng)體都通過(guò)作用于外界而獲得反作用力。(刪
除“存在”或“有”；將“因而”改為“而”“以”“來(lái)”均可)(每處 2 分，若有其他修改方式，正確合理亦可
給分)
21.①用腳蹬地來(lái)獲得動(dòng)力(反作用力)②不存在第三物體(沒(méi)有外界物體)(每處 2 分，意思對(duì)即可)
22.B 都起停頓和強(qiáng)調(diào)作用
23.略
（北京）股份有限公司

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷更多

相關(guān)試卷

相關(guān)試卷 更多

相關(guān)試卷更多