中考化學二輪復習講練測題型四實驗探究題（講練）（2份，原卷版+解析版）-試卷下載-教習網(wǎng)

TOC \ "1-3" \p " " \h \z \u \l "_Tc8029" PAGEREF _Tc8029 \h 2
\l "_Tc1054" PAGEREF _Tc1054 \h 2
\l "_Tc591" 【真題研析·規(guī)律探尋】 PAGEREF _Tc591 \h 3
\l "_Tc5012" 類型一物質組成或成分的探究 PAGEREF _Tc5012 \h 3
\l "_Tc18603" 考法01 物質組成的探究 PAGEREF _Tc18603 \h 3
\l "_Tc2401" 考法02 物質成分的探究 PAGEREF _Tc2401 \h 4
\l "_Tc5948" 類型二物質性質和反應規(guī)律的探究 PAGEREF _Tc5948 \h 7
\l "_Tc28129" 考法01 金屬活動性順序的探究 PAGEREF _Tc28129 \h 7
\l "_Tc22724" 考法02 反應規(guī)律的探究 PAGEREF _Tc22724 \h 8
\l "_Tc15703" 考法03 物質性質的探究 PAGEREF _Tc15703 \h 11
\l "_Tc2774" 類型三反應后物質成分的探究 PAGEREF _Tc2774 \h 12
\l "_Tc12263" 考法01 氫氧化鈉等是否變質的探究 PAGEREF _Tc12263 \h 12
\l "_Tc23162" 考法02 反應后物質成分探究 PAGEREF _Tc23162 \h 13
\l "_Tc1565" 類型四其他類型的探究 PAGEREF _Tc1565 \h 15
\l "_Tc22287" 考法01 探究中和反應 PAGEREF _Tc22287 \h 15
\l "_Tc9948" 考法02 其他探究 PAGEREF _Tc9948 \h 17
\l "_Tc29948" 考法03 定量探究 PAGEREF _Tc29948 \h 19
\l "_Tc437" 【核心提煉·考向探究】 PAGEREF _Tc437 \h 21
\l "_Tc10035" 知識點一科學探究題解題思路 PAGEREF _Tc10035 \h 21
\l "_Tc234" 知識點二猜想與假設 PAGEREF _Tc234 \h 22
\l "_Tc19868" 知識點三實驗方案的設計與評價 PAGEREF _Tc19868 \h 25
\l "_Tc28853" 【題型歸納·命題預測】 PAGEREF _Tc28853 \h 26
對于科學探究題，近年中考中關于物質組成及成分的探究是實驗探究的重點。主要通過分析一些新的背景材料，對物質成分進行探究，包括固體混合物成分探究、溶液成分探究、氣體混合物成分探究等。有關物質變化的探究，主要結合氫氧化鈉等的變質進行探究，包括實驗方案設計、實驗現(xiàn)象、實驗結論等。有關物質性質的探究，主要對物質可能有的性質進行探究，如酸堿性、熱穩(wěn)定性等。解答科學探究題需要學生具備扎實的實驗操作基本知識，懂得操作的一般步驟和原理，熟悉相關物質的性質、制備原理和變化規(guī)律。解答探究題還應具備整體、全局意識，即審題時要先統(tǒng)觀全局，逐字逐句把整個題審讀一遍，再細致地讀懂每步要求，這樣答題時才不會丟分。

類型一物質組成或成分的探究
考法01物質組成的探究
1．（2023·湖北武漢）分類回收塑料制品是環(huán)境保護的重要研究課題。化學興趣小組利用過氧化氫溶液取氧氣，并用燃燒法探究塑料的組成。
I、設計氧氣的發(fā)生裝圖
(1)圖1中儀器X的名稱為（填“集氣瓶”或“錐形瓶”）。
(2)圖2中鉑絲可催化過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣。實驗過程中，若觀察到安全管內(nèi)液面上升，說明裝置內(nèi)壓強過大，此時可以采取的安全措施是。
Ⅱ、探究某塑料的組成
某塑料含有碳、氫元素，可能還含有氧和氯元素中的一種或兩種。該塑料充分燃燒除生成二氧化碳和水蒸氣外，還可能生成氯化氫氣體。取mg該塑料樣品與足量干燥的氧氣充分反應，用圖3所示裝置吸收生成的氣體。實驗過程中，觀察到裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀。當氣體被充分吸收后，測得裝置甲、乙、丙的質量在反應前后分別增加m1g、m2g和m3g。（無水氯化鈣可作干燥劑，裝置氣密性良好，裝置甲、乙、丙、丁中試劑均足量）

(3)裝置乙溶液中產(chǎn)生白色沉淀，說明該塑料含有氯元素。產(chǎn)生白色沉淀的化學方程式為。
(4)該塑料樣品中氫元素的質量為（用代數(shù)式表示）。
(5)關于該實驗，下列說法正確的是______。（填標號）
A．該塑料中碳原子與氯原子的個數(shù)比為73m3:88m2
B．若，則該塑料不含氧元素
C．若將裝置乙與丙互換，也能夠達到實驗目的
D．若去除裝置丁，則對測定氫元素的質量無影響
2.（2023·湖南株洲）某校化學興趣小組的同學在老師的指導下進行了“水的組成及變化的探究”實驗。
【提出問題】水是由哪些元素組成的？
【設計并進行實驗】
(1)實驗1（燃燒法）：在帶尖嘴的導管口點燃純凈的氫氣，觀察到火焰呈色。然后在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，過一會兒，觀察到燒杯壁有且燒杯外壁發(fā)熱。反應的化學方程式為。
(2)實驗2（電解法）：按圖進行電解水實驗。在兩試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體中，a為，b為。
【實驗結論】
(3)由上述兩個實驗都能得到的實驗結論是。
【拓展提升】
(4)下列有關說法正確的是______。
A．點燃純凈的氫氣會發(fā)生爆炸B．含氧的化合物是氧化物
C．冰塊與水混合得到混合物D．電解水的反應屬于分解反應
(5)若電解水產(chǎn)生了mg氫氣，則同時產(chǎn)生了 g（用含m的代數(shù)式表示）氧氣。
(6)水是一切生命體生存所必需的物質，我們必須愛護水資源，一方面要，另一方面要防治水體污染。請?zhí)岢鰲l預防和治理水體污染的措施。
考法02物質成分的探究
3．（2023·湖北襄陽）化學使世界變得絢麗多彩，綠色生活理念深入人心。小明同學在幫助老師處理實驗室固體廢棄物時，對其中一包固體廢棄物很感興趣，這包固體廢棄物可能由木炭粉、鐵粉、氧化銅、碳酸鉀、硝酸鋇、碳酸氫鈉、氯化鈉中的一種或幾種組成。為確定其成分，小明在老師的指導下開展了以下科學探究活動。
【查閱資料】NaHCO3的水溶液顯堿性；NaHCO3+NaOH=Na2CO3+H2O
【實驗探究】
步驟Ⅰ：取少量固體樣品于燒杯中，加入足量的水，充分攪拌后過濾，得到濾液A和濾渣甲。
步驟Ⅱ：向濾液A中加入過量的氫氧化鈉溶液，產(chǎn)生白色沉淀，充分反應后過濾，得到濾液B。
步驟Ⅲ：取干燥后的濾渣甲用磁鐵完全吸引得到固體乙，稱量剩余濾渣，其質量為10g，然后向剩余濾渣中加入一定量稀硫酸，無氣體產(chǎn)生，濾渣完全溶解，得到溶液C。
步驟Ⅳ：將固體乙加入到溶液C中，充分反應后過濾，將濾渣在低溫下干燥，得到干燥固體丙。
【實驗分析】
(1)若向濾液A中滴加少量無色酚酞試液，觀察到的現(xiàn)象是。
(2)步驟Ⅱ中產(chǎn)生的白色沉淀是（填化學式）。
(3)若向濾液B中加入足量稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，則濾液B中一定含有的溶質是（填化學式）。
(4)由以上實驗可知，原固體廢棄物中一定含有的物質是（填化學式）。
【拓展延伸】
(5)若固體乙和固體丙的質量相等且都為ag，則a的取值范圍為。
4．（2023·四川雅安）化學興趣小組課外實驗時，取出鎂條，發(fā)現(xiàn)久置的鎂條有一層灰黑色的“外衣”他們把該鎂條放入試管中，倒入一定濃度的鹽酸，觀察到有氣泡產(chǎn)生，試管壁發(fā)燙。同學們對此氣體成分產(chǎn)生了興趣。
【提出問題】產(chǎn)生的氣體是什么？
【查閱資料】（1）灰黑色“外衣”中含有
（2）無水遇水由白色變?yōu)樗{色
【猜想假設】猜想一：
猜想二：和水蒸氣
猜想三：、水蒸氣和氣體
(1)猜想三中有氣體的理由是。
【設計實驗】為檢測產(chǎn)生的氣體成分，同學們設計如圖所示裝置進行實驗（部分固定裝置略去）

(2)B裝置中出現(xiàn)白色沉淀，證明產(chǎn)生的氣體中含有，寫出有關的化學方程式。
(3)C裝置的作用是。
(4)甲同學觀察到裝置中無水由白色變?yōu)樗{色，于是得出結論：產(chǎn)生的氣體中一定含有。乙同學對此提出質疑，理由是。
(5)若顛倒裝置和C裝置的安裝順序，（填“能”或“不能”）達到實驗目的，原因是。
【反思與評價】
(6)從安全角度考慮，你認為實驗時應注意。
5．（2023·山東濰坊）鎂被譽為“國防金屬”，在航空母艦、艦載機，導彈等武器中應用廣泛。某化學學習小組觀察鎂與硫酸銅溶液反應時，產(chǎn)生大量無色氣體，同時有藍綠色不溶物和棕褐色不溶物生成。學習小組對生成物展開以下探究：
【實驗一】探究無色氣體的成分
【查閱資料】部分鹽溶于水后，能與水分子作用解離出或，使溶液顯酸性或堿性。
【作出猜想】根據(jù)文獻資料和元素守恒，對氣體成分作出如下猜想：猜想1；；猜想2：；猜想3：。
【實驗探究】小組成員按如圖裝置進行實驗：
【深化探究】分別測量上述硫酸銅溶液和相同溶質質量分數(shù)的硫酸鈉溶液的，發(fā)現(xiàn)硫酸銅溶液的，硫酸鈉溶液的。
【結論】硫酸銅溶液顯酸性，是由（填微粒符號）與水分子相互作用的結果；金屬鎂能與溶液中的反應生成。
【實驗二】探究藍綠色不溶物的成分
【查閱資料】堿式碳酸銅為綠色固體，不溶于水但能溶于酸。
【作出猜想】猜想1：；猜想2：；猜想3：和。
【實驗探究】向藍綠色不溶物滴加足量稀硫酸，不溶物溶解，無氣泡產(chǎn)生。則猜想（填數(shù)字）錯誤。小明同學結合初中所學知識，認為猜想1也不合理，理由是。
【查閱資料】某種堿式硫酸銅為藍綠色固體，不溶于水能溶于酸。
【設計實驗】請你幫助小明設計方案，驗證藍綠色不溶物中含有。簡述實驗操作及現(xiàn)象（可供選擇的試劑：稀鹽酸，稀硫酸，溶液）：。
【實驗三】探究棕褐色不溶物的成分
【查閱資料】
①棕褐色不溶物成分較為復雜，為和中的不確定組成；
②不溶于水，能與稀硫酸發(fā)生反應：。
【實驗探究】取少量棕褐色不溶物于試管中，滴加稀硫酸至過量，溶液變藍，試管底部有亮紅色固體。
【交流討論】對棕褐色不溶物成分的推測較多，以下為其中兩位同學的討論：甲同學認為一定有，乙同學反對該觀點，認為沒有，而是（填化學式），也能產(chǎn)生上述實驗現(xiàn)象，理由是（結合化學方程式和必要的文字說明）。

類型二物質性質和反應規(guī)律的探究
考法01金屬活動性順序的探究
1.（2023·青海）基于實驗事實進行證據(jù)推理及形成結論是科學探究的重要途徑。化學興趣小組為探究Fe、Cu、R三種金屬的活動性順序，進行了下列探究活動。
【查閱教材】Fe的金屬活動性比Cu強
【討論】Fe、Cu、R三種金屬的活動性順序存在以下三種可能：
①Fe>Cu>R
②Fe>R>Cu
③
【實驗過程】
【拓展研究】若用實驗證明鋅的金屬活動性比銅強，可用鋅片和某種鹽溶液反應的方法。寫出反應的化學方程式 (只寫一種)。
2．（2023·寧夏）學習小組在實驗室探究銅、鋅、銀三種金屬活動性順序。
【設計與實驗】同學們設計并進行圖3所示實驗（實驗中所用金屬均已用砂紙打磨）。

【解釋與結論】
(1)實驗Ⅰ中只有一支試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，反應的化學方程式為。
(2)實驗Ⅱ中實驗現(xiàn)象是。
(3)上述實驗涉及的基本反應類型是。
由上述實驗得出三種金屬活動性由強到弱的順序是鋅、銅、銀。
【反思與交流】
(4)請你另設計一個實驗方案驗證這三種金屬的活動性順序（寫出所用試劑即可）。
(5)某同學又取了金屬M放入試管中，滴加稀硫酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，請你推測：金屬M （填“能”或“不能”）與硫酸銅溶液發(fā)生化學反應。
【拓展與延伸】
(6)同學們用不同形狀的鋅和不同溶質質量分數(shù)的稀硫酸在室溫下進行實驗，探究鋅與稀硫酸反應快慢的影響因素，實驗記錄表：
實驗①②對比說明；要比較不同溶質質量分數(shù)的稀硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是。由此得出不同形狀的鋅和不同溶質質量分數(shù)的稀硫酸都會影響反應快慢。
考法02 反應規(guī)律的探究
3.（2023·甘肅金昌）某校化學興趣小組的同學利用稀鹽酸、碳酸鈉、Ba（OH）2溶液三種物質探究“復分解反應發(fā)生的條件”，做了以下實驗。

（1）大家一致認為在試管①中還需要加入溶液才能證明發(fā)生了復分解反應。
（2）試管②中觀察到的現(xiàn)象是，試管③中反應的化學方程式為。
（3）通過三組實驗，同學們得出復分解反應發(fā)生的條件是。
（4）興趣小組的同學將試管③反應后的物質過濾，對濾液中溶質的成分進一步探究。
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？
【猜想假設】
猜想一：NaOH
猜想二：Ba（OH）2、NaOH
猜想三：。
【設計實驗】驗證你的猜想正確
【反思拓展】通過探究實驗，同學們發(fā)現(xiàn)Ba（OH）2和NaOH化學性質相似，你認為Ba（OH）2的保存方法是。
4．（2023·江西）興趣小組對“化學反應前后物質的質量關系”進行探究，實驗方案如下：

【分析交流】
(1)方案A中紅磷燃燒的現(xiàn)象為，方案B中鐵與硫酸銅反應的化學方程式為。兩個方案反應前后天平均保持平衡，說明上述兩個化學反應前后物質的總質量不變。
【發(fā)現(xiàn)問題】方案A中因有氧氣參加反應，故采用密閉裝置。但方案B中鐵與硫酸銅反應，反應物和生成物都沒有氣體，為什么也要用密閉裝置呢？
(2)于是在老師的指導下，小組同學再次實驗，并使用pH傳感器測定錐形瓶內(nèi)溶液pH，其數(shù)據(jù)如下圖。分析圖像可知，反應開始階段溶液的酸性逐漸（填“增強”或“減弱”），那么導致這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因又是什么？

【提出猜想】
猜想甲：硫酸銅溶液和鐵作用所致；
猜想乙：硫酸銅溶液和空氣作用所致；
猜想丙：硫酸銅溶液、鐵及空氣共同作用所致。
【進行實驗】
(3)為驗證上述猜想，現(xiàn)提供如下用品：用煮沸并迅速冷卻的蒸餾水配成4%的硫酸銅溶液、潔凈的鐵釘、pH傳感器等，實驗過程如下表，請完成表格中①、②兩處填空。
【反思拓展】
(4)通過以上探究活動，請分析方案B中用橡膠塞形成密閉裝置的原因可能是。
(5)蠟燭燃燒后固體質量減小，請設計實驗驗證該反應是否遵守質量守恒定律。寫出你的簡明方案：。
考法03物質性質的探究
5．（2023·遼寧營口）學習完NaOH的性質后，某興趣小組對KOH的性質展開了如下探究：
【查閱資料】①KOH為白色固體，水溶液為無色；②下表是部分物質的溶解性表（室溫）
說明：“溶”表示該物質可溶于水，“不”表示該物質不溶于水。
【設計實驗】如圖所示，同學們用KOH溶液進行了下列實驗：

(1)A實驗測得KOH溶液的pH 7（填“>”“=”或“”或“”“

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