1．下面詞語中加點字的讀音無誤的一項是（ ）
A．俯瞰 （kàn） 秀頎（qí） 上溯（shuō） 惟妙惟肖 （xià）
B．瀕臨（pīn） 鮮腴（yū） 喧囂（xiǎ） 絡(luò)繹不絕（yì）
C．躊躇（chú） 洗滌（dí） 纖維（qiān） 摩肩接踵（zhǒng）
D．遒勁（qiú） 逾越（yú） 瞻仰（zhān） 潛滋暗長 （qián）
2．下面詞語書寫無誤的一項是（ ）
A．天塹 頹唐 虬枝 自出心裁
B．婆娑 遏制 狼籍 坦蕩如砥
C．干燥 瑣屑 挑釁 重巒疊障
D．防御 序暮 簇?fù)? 懨懨欲睡
3．依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
隨著科技進(jìn)步，數(shù)字技術(shù)“飛入尋常百姓家□如今，我們閱讀的內(nèi)容更加多元豐富，閱讀載體也發(fā)生了翻天覆地的變化。我們可以通過智能手機□平板電腦等智能終端隨時隨地閱讀，地鐵上、電梯里、上下班途中□生活中的每個間隙都能碰到進(jìn)行數(shù)字閱讀的人。
A．。” ， 。B．?！? ， ……
C．”。 、 。D．”。 、 ……
4．下列關(guān)于文學(xué)文化常識的表述，不正確的一項是（ ）
A．孟子，名軻，戰(zhàn)國時期思想家，儒家學(xué)派代表人物之一。《孟子》是記錄孟子及其弟子言行的著作，一般認(rèn)為是孟子及其弟子共同編著的。
B．“愚公移山”出自《列子》，是我國古代著名神話故事，通過天神移走大山的結(jié)局，表達(dá)了古代勞動人民改造自然的偉大氣魄和堅強毅力。
C．古人以山的南面、水的北面為陽，與“陰”相對?！队薰粕健分小斑_(dá)于漢陰”中的“漢陰”指漢水南岸，
D．《周亞夫軍細(xì)柳》出自西漢歷史學(xué)家司馬遷撰寫的我國第一部紀(jì)傳體通史《史記》?！妒酚洝饭惨话偃?，包括十二本紀(jì)、十表、八書、三十世家、七十列傳。
5．賞析李清照的《漁家傲》，表述不正確的一項是（ ）
天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。
我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！
A．李清照的詞以婉約細(xì)膩為主，《漁家傲》是其婉約詞的代表之作。
B．“殷勤問我歸何處”中“歸”字飽含作者經(jīng)歷人生道路上的流徙奔波后，希望得到一個理想歸宿的熱切愿望。
C．“我報路長嗟日暮”中，一個“嗟”字，生動地傳達(dá)出作者對日暮途遠(yuǎn)的嘆息。
D．本詞通過記夢，抒發(fā)了作者內(nèi)心的苦悶，也表現(xiàn)了自己不為苦難所磨滅的追求與向往。
6．閱讀《蘇州園林》選段，回答問題。
①游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。可是墻壁上有磚砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。
②游覽者必然也不會忽略另外一點，就是蘇州園林在每一個角落都注意圖畫美。階砌旁邊栽幾叢書帶草。墻上蔓延著爬山虎或者薔薇木香。如果開窗正對著白色墻壁，太單調(diào)了，給補上幾竿竹子或幾顆芭蕉。諸如此類，無非要游覽者即使就極小范圍的局部看，也能得到美的享受。
③蘇州園林里的門和窗，圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。大致說來，那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗，即使簡樸而別具匠心。四扇，八扇，十二扇，綜合起來看，誰都要贊嘆這是高度的圖案美。攝影家挺喜歡這些門和窗，他們斟酌著光和影，攝成稱心滿意的照片。
下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．第①自然段采用打比方的說明方法，生動地說明了在園林里裝上鏡子的作用。
B．第②自然段通過選取的幾幅小景，說明蘇州園林每一個角落都注意圖畫美。
C．第③自然段說明蘇州園林門窗的圖案設(shè)計和雕鏤琢磨功夫都是工藝美術(shù)的上品。
D．選文中“大多” “幾乎”等詞語的使用，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。
二、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
簡 牘
①文字的誕生，是一個民族走出蒙昧的象征。作為文字載體的材料，亦隨著社會文明的進(jìn)步不斷變化。西漢時，簡牘是人們書寫的主要“紙張”，承載著當(dāng)時的文化與精神風(fēng)貌。
②據(jù)儒家五經(jīng)之一的《尚書·周書·多士》記載：“惟殷先人，有冊有典。”意為殷商時期，即有成冊的文書典籍。在紙張出現(xiàn)以前，作為書寫載體的材料種類豐富——龜甲獸骨、金石帛書、竹簡木牘……簡牘作為古代最重要的文字載體之一，最早可追溯至商，盛行于秦漢，在華夏已有3000 多年的歷史。
③簡牘是“簡”與“牘”的合稱，是古人用于書寫的木片和竹片。依據(jù)材質(zhì)的不同，可分為竹簡、木簡、竹牘、木牘。簡又稱“畢”，多為細(xì)長條形，可供書寫的面積較少。連續(xù)書寫時，以麻繩編聯(lián)，單支稱為“簡”，多支連編在一起稱為“冊”，如同現(xiàn)今的書籍冊頁一樣。在實際使用中，簡的制式多有差異，根據(jù)書寫需求被制成不同形狀，且因內(nèi)容不同，長度也有差別。牘又稱“版”或“方”，多為方形或長方形的薄板，比一般的竹簡要寬，可供書寫的面積較大，不穿孔，常單片使用，可做到“一板書盡”，多用于記錄小事。
④作為古代的“圖書”，簡牘的內(nèi)容包羅萬象，諸如醫(yī)藥養(yǎng)生、天文數(shù)術(shù)、兵法禮制、行政公文等。根據(jù)內(nèi)容的不同，定名也有所差異，例如：信牘是用于寫信的書簡，遣冊是記錄墓中隨葬品器物清單的簡牘，簽牌是起標(biāo)識、憑證作用的簡牘。古人書寫時，自右向左，以毛筆蔽墨書于簡牘上，若有錯字，則用書刀 （古時刮削文字的小刀，其作用類似于今天的橡皮擦） 刮去墨跡，再重新寫即可。
⑤簡牘的原材料為竹木，數(shù)量豐富，價廉而易得。古人因地制宜，南方地區(qū)多竹，則多為竹制；北方地區(qū)便多以松木、紅柳等木材替代。
⑥作為典型的西漢列侯蒫箅遺址，?；韬顒①R墓中出土了5300余枚簡牘，包含眾多珍貴古籍與文書檔案，生動再現(xiàn)了西漢時期人們的社會生活。從內(nèi)容上看，這批簡牘大致可分為三類，一類為著作典籍，一類為公文奏牘，一類為簽牌。其中，典籍類簡牘數(shù)量最多，內(nèi)容豐富，尤其是出土的《論語》《詩經(jīng)》 《禮記》 《春秋》 《孝經(jīng)》等典籍，對研究漢代儒學(xué)的發(fā)展演變具有重大學(xué)術(shù)意義。
（選自《知識就是力量》2023年第4期，有刪改）
7．下面的說法不符合原文意思的一項是（ ）
A．作為文字載體的材料，亦隨著社會文明的進(jìn)步不斷變化。
B．簡牘是“簡”與“牘”的合稱，是古人用于書寫的木片和竹片。
C．古代簡牘內(nèi)容包羅萬象，雖然內(nèi)容不同，但定名是一致的。
D．簡牘的原材料為竹木，數(shù)量豐富，價廉而易得。
8．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．文章開頭交待說明內(nèi)容，引出本文的說明對象——簡牘。
B．本文第①③段中加點詞語“主要”和“一般”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點。
C．?；韬钅怪谐鐾链罅康浼?，對研究漢代儒學(xué)的發(fā)展演變具有重大學(xué)術(shù)意義。
D．本文是“分——總”結(jié)構(gòu)，采用空間順序說明了簡牘的歷史發(fā)展脈絡(luò)。
三、文言文閱讀
閱讀《富貴不能淫》一文，完成下面小題。
①景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！?
②孟子曰：“是焉得為大丈夫乎？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫?！?br>9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉 誠：真正、確實
B．丈夫之冠也 冠：行冠禮
C．得志，與民由之 由：由于
D．貧賤不能移 移：改變，動搖。這里是使動用法
10．下面句中加點的字是通假字的一項是（ ）
A．子未學(xué)禮乎B．往之女家C．獨行其道D．威武不能屈
11．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．第①段景春首先提出觀點，并且運用反問句加強語氣，透露出他對公孫衍、張儀的欽佩和羨慕。
B．第②段中用“妾婦之道”作比，指出公孫衍、張儀等人只是在迎合君王的喜好，并對景春的觀點進(jìn)行反駁。
C．孟子認(rèn)為大丈夫的標(biāo)準(zhǔn)有兩點：做事情要合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則。
D．文章主要探討了“何謂大丈夫”的問題，先破后立，且多處采用排比句式，使文章氣勢磅礴。
四、名句名篇默寫
12．請將下面古詩文語句補充完整。
①天時不如地利，。 （《孟子·公孫丑下》）
②， 自將磨洗認(rèn)前朝。 （杜牧《赤壁》）
③采菊東籬下，。 （陶淵明《飲酒》）
④，似曾相識燕歸來。 （晏殊《浣溪沙》）
⑤《春望》中，詩人以飽含深情的筆墨，再現(xiàn)了國都淪陷、雜草叢生、人煙稀少的荒涼景象的句子是：，。
五、文言文閱讀
閱讀下面選段，完成下面小題，
濠州定遠(yuǎn)縣一弓手①，善用矛。有一偷亦善擊刺，唯與此弓手不相下。一日，弓手者因事至村步②，適值③偷在市飲酒，勢不可避，逐曳矛而斗。觀者如堵④墻。久之，各未能進(jìn)。弓手者忽謂偷曰：“尉⑤至矣，我與汝皆健者，汝敢與我尉馬前決生死乎？”偷曰：“諾?！惫謶?yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也。
又有人曾遇強寇斗，矛刃方接，寇先含水滿口，忽噀⑥其面，其人愕然，刃已透胸。后有一壯士復(fù)與寇遇，已先知噀水之事?？軓?fù)用之，水才出口，矛已洞頸。
（選自沈括《夢溪筆談》，有刪改）
【注釋】①弓手：又冬弓兵，宋代地方治安早之一。②村步：村連頭。步，邁“洋”，碼頭。③適值：恰逢。④堵：皆。⑤尉：指縣尉，維持太縣治安。⑥噀（xàn）：含在口中而噴出。
13．解釋下列句中加點的詞語。
（1）弓手者因事至村步 至：（2） 蓋乘隙也 蓋：
14．將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
汝敢與我尉馬前決生死乎？
15．結(jié)合選文內(nèi)容，分別說說“弓手”“壯士”取勝的原因。
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，完成下面小題。
一句話的魔力
賀平安
①初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類。周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子，只想快點有人來解救我。
②這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼，瞬間化解了我的尷尬。
③他聲音低沉，每到他發(fā)言的時候，便是全班同學(xué)的耳膜放松時刻。他的體育很好，一身小麥色的皮膚，膝蓋或是手肘處會出現(xiàn)打球摩擦產(chǎn)生的傷痕。他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起，仿佛能醞釀出甜甜的果酒。他走路的時候常常會忍不住踮一踮腳，做出要跳躍的姿勢，無時無刻不想投個三分球。
④我從來不知道人的脊背可以挺得這么直。以往上課，聽得懂的課我勉強能坐得端正，要是聽不明白，就干脆趴在桌子上，腰背弓得像只炸毛的貓?？墒撬轿液竺娴倪@段時間，我每節(jié)課都把背挺得筆直，聽到他講有趣的事情，臉上也會浮現(xiàn)笑容。那些學(xué)習(xí)上的陣痛、生活上的畏縮，似乎都隨風(fēng)消散了。
⑤這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣。我趴在桌子上無所事事地等待下節(jié)課的來臨，卻出乎意料地收到他的邀請：“體育課一塊兒打球嗎？”
⑥我迅速直起身子，左右看了看：“和我嗎？我可不會打籃球。
⑦“哪有男孩子不會打籃球的？”他的眼睛明亮得像天上的星星。
⑧“我……”
⑨“你別怕，勇敢點！要不咱們打羽毛球”
⑩他背后是耀眼奪目的午后日光，一如他燦爛的笑容，照亮了空氣里上下漂浮的塵埃。
?綠茵茵的草地上扎堆站著兩支足球隊，陰涼處的乒乓球桌也里三層外三層地位了一群人。羽毛球場館因為離得遠(yuǎn)，反而一片清凈。人很少，我依然感到緊張，生怕自己球技不佳被人笑話。
?他雙腿蹬地有力，臂膀舒展，每出都搶先摟住半空中的羽毛球。我也不示弱，揮動著手上的球拍，大開大合，果斷地反擊。
?漸漸地，圍觀的同學(xué)越來越多。我也受其感染，竭力去接他打出的每一個球。當(dāng)最后一個球落地的時候，我輸了，可人群里發(fā)出了一陣贊嘆的歡呼聲。他快步走到我面前，露出真誠的笑容，贊到：“你打得真不錯！”
?我看著他臉上的汗水，爽朗地沖他笑了笑。他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：“你別怕，對生活勇敢一點?！?br>?“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話好像有什么魔力。我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣。
?他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下。因為我知道，我勇敢的付出并不是為了得到什么。我來過，盛放過，就是青春的意義。
（選自《青年文摘》2023年第10期，有刪改）
16．結(jié)合語境，解釋第③段加點詞語的含義。
17．選文第⑩段能否刪去，為什么？
18．簡要概括“我”是一個怎樣的人。
19．文章題目中的“一句話”指的是哪一句？這句話有哪些“魔力”？
七、綜合性學(xué)習(xí)
隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)走進(jìn)了千家萬戶。你所在的某校八年級1班開展“互聯(lián)網(wǎng)改變生活”的主題活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。
20．班級要出一期與互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的黑板報，請你選出正確的操作步驟（ ）
①設(shè)計黑板報具體欄目 ②請老師幫忙篩選材料 ③確定黑板報主題名稱
④撰寫并加工美術(shù)插圖⑤成立黑板報編輯小組 ⑥分工并搜集相關(guān)知識
A．⑤④②①③⑥B．⑤③①⑥②④
C．③⑥④⑤①②D．③⑤⑥④②①
21．同學(xué)們搜集到“互聯(lián)網(wǎng)對于未成年人的積極意義”的圖表（如下） ，請從圖表中提取兩條有效信息。
八、名著閱讀
22．請根據(jù)《紅星照耀中國》內(nèi)容，把長征中有重大意義的事件補充完整。
23．閱讀《昆蟲記》選段，完成下面小題。
那一時刻到了。唉！ 沒到哩。我又一次上當(dāng)了。我那一輪一輪的八小時值班監(jiān)視沒見結(jié)果。它走了，沒有利用自己鉆探的成果便遺棄了那個橡栗。沒錯兒，我完全有理由懷疑自己在樹林里所觀察到的結(jié)果。在綠橡樹中，忍受烈日的烤炙，全神貫注地待著，簡直是一種難以忍受的折磨。
……
整個十月份，必要時求助手們幫忙，我查看了沒被下卵的許多鉆井。觀察的時間長短不一，一般是兩個小時，有時候達(dá)到或者超過半天。
從上面的選段中，你感受到了作者的哪些精神品質(zhì)？
九、作文
24．作文
同學(xué)們，豐富多彩的一個學(xué)期已經(jīng)接近尾聲了，回憶自己的生活，在這個學(xué)期里，你收獲了什么？ 是幸福、堅強、感動，還是……
請以《這個學(xué)期，我收獲了》為題寫一篇文章。
要求：①請在橫線上將題目補充完整，再作文； ②文體不限（詩歌除外）；③記事要內(nèi)容具體，中心突出； ④注意句子、段落之間的連貫； ⑤不少于 600字。
《天津市河北區(qū)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題》參考答案
1．D
【詳解】本題考查字音。
A.上溯（shuō）——sù；
B.瀕臨（pīn）—— bīn，鮮腴（yū）——yú ，喧囂（xiǎ）—— xi??；
C.纖維（qiān）——xiān ；
故選D。
2．A
【詳解】本題考查字形。
B.狼籍——狼藉；
C.重巒疊障——重巒疊嶂；
D.序暮——序幕；
故選A。
3．D
【詳解】本題考查標(biāo)點符號。
一空，“飛入尋常百姓家”為部分引用，充當(dāng)句子成分，與前文“隨著……”構(gòu)成完整一句話，句號放在引號外；
二空，“智能手機”“平板電腦”為并列關(guān)系，中間用頓號銜接；
三空，“地鐵上、電梯里、上下班途中”均為各種閱讀的場所，用省略號表示同類列舉的省略；
故選D。
4．B
【詳解】本題考查文學(xué)文化常識。
B.有誤，《愚公移山》是一篇寓言，并非我國古代著名神話故事；故選B。
5．A
【詳解】本題考查賞析詩詞的能力。
A.這首詞，思路開宕，想象豐富，意境遼闊，充滿了浪漫主義色彩。它把讀者帶到仙境中去，飽覽豐富多姿的云濤；大鵬展翅萬里的浩大境界，以及那輕舟乘風(fēng)吹向三山的美景，使人為之神往。這種借神仙境界來表達(dá)自己胸懷的浪漫主義作品，在李詞中是極為罕見的。表現(xiàn)出作者內(nèi)心一種剛健昂揚的氣概，體現(xiàn)了作者在經(jīng)歷人生挫折后的堅定與豪情壯志，詞風(fēng)豪放。故應(yīng)為其豪放詞的代表作。故選A。
6．A
【詳解】本題考查文章內(nèi)容和說明文知識方面的問題。
A.第①自然段中“有幾個園林還在適當(dāng)?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番”，是舉例子，說明在園林里裝上鏡子的作用，進(jìn)而說明蘇州園林花墻和廊子的設(shè)計的特別。本項中的“打比方”理解錯誤；故選A。
7．C 8．D
【導(dǎo)語】這篇文章對古代書寫材料簡牘進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。文章首先概述了簡牘的歷史及其作為文字載體的重要性。接著，通過對簡牘結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、使用方法和內(nèi)容等方面的闡述，展示了其在古代社會中廣泛應(yīng)用的場景。文中還提到了簡牘的出土及其學(xué)術(shù)價值，為我們了解古代文化和社會生活提供了珍貴的資料。文章結(jié)構(gòu)清晰，語言詳實且具有學(xué)術(shù)性。
7．本題考查內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，結(jié)合④段“作為古代的‘圖書’，簡牘的內(nèi)容包羅萬象，諸如醫(yī)藥養(yǎng)生、天文數(shù)術(shù)、兵法禮制、行政公文等。根據(jù)內(nèi)容的不同，定名也有所差異”可知，“但定名是一致的”表述有誤；故選C。
8．本題考查內(nèi)容理解辨析。
D.有誤，本文是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)，采用邏輯順序說明了簡牘的歷史發(fā)展脈絡(luò)。首先，第①段總體介紹簡牘作為文字載體的演變及其在西漢時期的重要地位，并引出簡牘的定義及其經(jīng)典歷史。接著，②③④⑤段以分述的方式詳細(xì)描述簡牘的歷史、分類、內(nèi)容書寫、原材料等內(nèi)容，列舉了簡牘的不同種類及其用途，強調(diào)了簡牘材料的因地制宜與經(jīng)濟性。最后，第⑥段通過?；韬顒①R墓出土的簡牘實例，概括簡牘在漢代社會和學(xué)術(shù)研究中的重要性，以實際例證總結(jié)說明對象的現(xiàn)實意義。故選D。
9．C 10．B 11．C
【導(dǎo)語】這篇文章來自孟子的《富貴不能淫》，核心探討何謂“大丈夫”。第一段景春以反問表達(dá)對公孫衍、張儀的欽佩，然而孟子通過第二段揭示對他們的反駁，他借“妾婦之道”譴責(zé)他們迎合權(quán)貴，不具大丈夫風(fēng)范。孟子的“大丈夫”強調(diào)道德原則的堅定不移，以“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”為標(biāo)準(zhǔn)，文章邏輯清晰，運用排比句式加強論證，極具氣勢與說服力。
9．本題考查重點文言詞語在文中的含義。
C.句意：能實現(xiàn)理想時就與人民一起遵從這條正道。由：遵從；
故選C。
10．本題考查通假字。
B.句意為：到了你丈夫家里。女：通“汝”，你；
故選B。
11．本題考查對文章內(nèi)容的理解。
C.聯(lián)系第②段“居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫”分析，在孟子看來，大丈夫要講仁德，守禮法，做事合乎道義；無論得志與否，都不能放棄自己的原則；更不能為富貴、貧賤、威武這些外部因素所迷亂、動搖、屈服。本項說法不完整；
故選C。
【點睛】參考譯文：
景春說：“公孫衍和張儀難道不是真正的大丈夫嗎？他們發(fā)起怒來，諸侯們都會害怕；他們安靜下來，天下就會平安無事?！?
孟子說：“這個怎么能夠叫大丈夫呢？你沒有學(xué)過禮嗎？男子舉行加冠禮的時候，父親給予訓(xùn)導(dǎo)；女子出嫁的時候，母親給予訓(xùn)導(dǎo)，送她到門口，告誡她說：‘到了你丈夫家里，一定要恭敬，一定要謹(jǐn)慎，不要違背你的丈夫！’以順從為原則的，是妾婦之道。至于大丈夫，則應(yīng)該住在天下最寬廣的住宅里，站在天下最正確的位置上，走著天下最光明的大道。得志的時候，便與老百姓一同前進(jìn)；不得志的時候，便獨自堅持自己的原則。富貴不能使他驕奢淫逸，貧賤不能使他改移節(jié)操，威武不能使他屈服意志。這樣才叫做大丈夫！”
12． 地利不如人和 折戟沉沙鐵未銷 悠然見南山 無可奈何花落去 國破山河在 城春草木深
【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：利、戟、銷、奈、深。
13． 到 大概是 14．你敢和我在縣尉馬前決一生死嗎？ 15．由文中“蓋乘隙也”，可知弓手運用智謀，找到突破口，抓住機會，將偷殺死，也可見弓手智慧過人，動作敏捷。由文中“已先知噀水之事”，可見壯士預(yù)先知道他含水噴人這一招，果斷先發(fā)制人，將寇刺死，也可看出壯士料事如神，機智識破，勇敢出擊。
【導(dǎo)語】《夢溪筆談》中的選段通過兩個故事強調(diào)了智慧與機智在戰(zhàn)斗中的重要性。第一則故事中，弓手利用對手的放松警惕而取勝，體現(xiàn)了智勇雙全。第二則故事中，壯士因事先了解敵人的策略而得以先發(fā)制人，說明了諳知對方計謀可增加勝算。這些情節(jié)突出可通過巧計戰(zhàn)勝敵人的主題，并反映了沈括對人際對壘中隨機應(yīng)變能力的重視。整篇文字簡練，以小見大，使讀者在幽默中領(lǐng)悟智慧的重要性。
13．本題考查文言實詞。
（1）句意：弓兵因公事來到村埠頭。至：到。
（2）句意：大概是乘其分神不備而取勝的。蓋：大概是。
14．本題考查句子翻譯。翻譯時，要遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。翻譯文言語句還要抓住關(guān)鍵字詞。本題關(guān)鍵字詞：
汝：你。決生死：決一生死，決一死戰(zhàn)。乎：嗎。
15．本題考查文章內(nèi)容的理解分析。
由“弓手應(yīng)聲刺之，一舉而斃，蓋乘隙也”可知，當(dāng)弓手和小偷僵持不進(jìn)的情況下，弓手改變招數(shù)，采用智謀，通過和小偷約定在縣尉馬前決一生死小偷應(yīng)戰(zhàn)的時刻抓住進(jìn)攻時機，一舉將小偷殺死，可見其機智；“一舉而斃”更體現(xiàn)其動作敏捷；由“已先知噀水之事”“寇復(fù)用之，水才出口，矛已洞頸”可知，壯士已經(jīng)提前知道寇會用到的手段，所以在“寇復(fù)用之”的時候能夠先發(fā)制人，“矛已洞頸”一下子殺死寇，可見其料事如神，機智勇敢。
【點睛】參考譯文：
濠州定遠(yuǎn)縣有一個弓兵，善于使用長矛。有一個小偷也善于擊刺，只與這位弓兵技藝不相上下。一天，弓兵因公事來到村埠頭，恰逢小偷在市肆喝酒，來勢迅猛，不可躲避，就拖矛來斗，圍觀的人很多。許久，兩人都僵持不進(jìn)。弓兵忽然對小偷說：“縣尉來了，我和你都是好漢，你敢和我在縣尉馬前決一生死嗎？”小偷說：“好?！惫衷捯魟偮渑e手就刺，一下就把小偷刺死，大概是乘其分神不備而取勝的。
又有一人曾經(jīng)與強盜爭斗，雙方兵器相交，強盜先含一滿口水在嘴里，忽然噴在對方臉上，愕然之間，刀已穿胸而過。后來一個壯士又遇上這個強盜，已經(jīng)預(yù)先知道他有含水噴人的一招。強盜果然又使出此種伎倆，水才出口，壯士的長矛已經(jīng)貫頸刺出。
16．“醞釀”本指造酒的發(fā)酵過程，這里寫他經(jīng)常露出有感染力的笑容，表現(xiàn)出他的積極樂觀。 17．不能。運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛：寫出他的熱情開朗，豐富人物形象：讓“我”的心境發(fā)生變化，推動情節(jié)發(fā)展。（答出兩點即可） 18．膽小怯懦、敏感內(nèi)向、善于觀察、不甘落后、勇于改變。（答對四點。意思接近即可） 19．一句話指“你別怕，對生活勇敢一點?！边@句話的魔力有：讓“我”由怯懦走向勇敢。想要成為更好的自己：讓“我”懂得勇敢的真正含義，敢于做真實的自己；讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。
【解析】16．本題考查詞語的理解。
此類題先解釋詞語本來的意思，然后結(jié)合語境分析。結(jié)合第②段“這時，他出現(xiàn)了，一張熱情洋溢的臉。他拍著我的肩膀，主動和我打招呼”，可見“他”是一個積極樂觀的人；結(jié)合第②段“他的酒窩很深，尤其喜歡壞笑，嘴角揚起”，可知本句描寫的是“他”愛笑的性格特點；據(jù)此概括答題即可。
17．本題考查中間段的作用。
中間段的作用：1、結(jié)構(gòu)上：①承上啟下；②呼應(yīng)標(biāo)題(開頭、結(jié)尾)；③做鋪墊；④推動情節(jié)發(fā)展；⑤使文章脈絡(luò)清晰。2、內(nèi)容上：①承接上文……，引出下文……；②強調(diào)……，點明中心；③若為插敘段，補充說明……的內(nèi)容；④若為環(huán)境描寫段,則是渲染氣氛、烘托心情、展現(xiàn)人物性格、暗示人物命運。
內(nèi)容上：首先，第⑩段“他背后是耀眼奪目的午后日光”中的“日光”，既指自然界的日光，也就是運用景物描寫，寫出午后陽光的明亮，渲染溫暖的氣氛；又是指“他”的性格特點：積極樂觀、熱情開朗。再次，“照亮了空氣里上下漂浮的塵埃”，中的“塵?！保粌H指自然界的塵埃，更是指“我”的性格弱點：膽小怯懦、敏感內(nèi)向；“照亮了空氣里上下漂浮的塵?！?，就是指讓“我”的心境發(fā)生變化。結(jié)構(gòu)上：推動故事情節(jié)發(fā)展，引出下文的敘述。
18．本題考查人物形象分析。
結(jié)合第①段“初中開學(xué)那天，我坐在人頭攢動的教室里，忍受著陌生眼光的打量，像個異類”，可見“我”的膽小怯弱；“周遭傳來熱絡(luò)的交談，我裝出一副漫不經(jīng)心的樣子”，可見“我”不善與人交流、敏感內(nèi)向；結(jié)合第⑤段“這一天午后，陽光明媚，湛藍(lán)色天空上浮著棉白的云，空氣中透著植物被曬暖后的清新香氣”、第?段“他雙腿蹬地有力，臂膀舒展”，可見“我”善于觀察；結(jié)合第?段“可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)。想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈，我迫不及待地要長成遮天蔽日的模樣”、第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己。哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可見“我”不甘落后、勇于改變。
19．本題考查內(nèi)容和主旨的理解。
第一問。結(jié)合第?段“他突然收起掛在臉上的笑容，一本正經(jīng)地直視我：‘你別怕，對生活勇敢一點?！钡?段“你別怕，對生活勇敢一點?！?，可知這句話指“你別怕，對生活勇敢一點”。
第二問。結(jié)合第?段“我那些潛藏的心理活動就像藏在深藍(lán)海底的冰山，看不見也摸不著。可如今它被一個人徹底識破，躍躍欲試，蓄勢待發(fā)”、“想成長、想變得更好的念頭越發(fā)強烈”，可知：這句話讓“我”由怯懦走向勇敢，想要成為更好的自己。結(jié)合第?段“他使我懂得了勇敢的真正意義，讓我得以在青春的起點，手持火把核武器，做最真實的自己”，可知：這句話使我懂得了勇敢的意義，要做真實的自己；結(jié)合“哪怕這一路有荊棘和風(fēng)雨，也要高歌猛進(jìn)，翻山越嶺，再害怕也不停下”，可知：這句話讓“我”明白青春就要無所畏懼，不求回報，做勇敢的自己。
20．B 21．①大部分未成年人能夠使用互聯(lián)網(wǎng)增長自己的見識。②互聯(lián)網(wǎng)對于未成年人的積極意義是多種多樣的。
【解析】20．本題考查銜接排序。
因為要設(shè)計黑板報內(nèi)容，首先應(yīng)成立黑板報編輯小組，確定參與該工作的人員；其次要確定黑板報主題，圍繞主題展開設(shè)計；接著圍繞主題進(jìn)行板報欄目設(shè)計并小組成員分工搜集素材及內(nèi)容；搜集到的內(nèi)容和素材要進(jìn)行篩選，必要時邀請老師幫忙；最后將文字和圖片進(jìn)行處理加工，完成板報設(shè)計。因此排序為：⑤③①⑥②④；故選B。
21．本題考查圖文轉(zhuǎn)換。
該圖表為“互聯(lián)網(wǎng)對于未成年人的積極意義”統(tǒng)計表，觀察數(shù)據(jù)可知，認(rèn)識世界的窗口占67.%，日常學(xué)習(xí)的助手占66.1%，娛樂輕松的途徑占59.3%，便利生活的工具占53.1%，認(rèn)識朋友的渠道占36.5%，自我表達(dá)的空間占18.8%，以上均無占7.7%。從數(shù)據(jù)中看出，“認(rèn)識世界的窗口”是互聯(lián)網(wǎng)對未成年人產(chǎn)生的最大的意義，互聯(lián)網(wǎng)幫助未成年人更便捷地認(rèn)識、了解世界，開拓視野，增長見聞；同時，從七個數(shù)據(jù)看出，互聯(lián)網(wǎng)對于未成年人產(chǎn)生的意義不是唯一的，而是多種多樣的。據(jù)此可得：大部分未成年人能夠使用互聯(lián)網(wǎng)增長自己的見識；互聯(lián)網(wǎng)對于未成年人的積極意義是多種多樣的。其他符合要求的信息也可。
22．①金沙江/長江 ②過草地/過大草地
【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的理解和重要事件的概括。
長征中具有重大意義的事件：遵義會議（1935年1月15日至1月17日）、四渡赤水河（1935年1月19日至1935年3月22日）、巧渡金沙江（1935年5月3日至5月9日）、強渡大渡河（1935年5月24日至5月25日）、飛奪瀘定橋（1935年5月25日）、爬雪山（1935年6月8日至6月12日）、過草地（1935年8月21日到8月27日）。根據(jù)題干提示和圖片可知，第一空為“金沙江”；第二空為“過草地”。
《紅星照耀中國》第五篇《長征》的第三節(jié)《大渡河英雄》，特寫了強渡金沙江事件。金沙江是長江上游的一段，地理位置險要，渡江困難。當(dāng)時，蔣介石企圖利用金沙江的天險圍殲紅軍。然而，紅軍以迅速和機智的行動，在敵軍重重包圍中成功渡過金沙江。這一突破不僅粉碎了敵軍的圍剿計劃，還為紅軍避開敵人主力和進(jìn)入更安全的地區(qū)打下基礎(chǔ)，是長征中的一個決定性勝利。
《紅星照耀中國》第五篇《長征》的第四節(jié)《通過大草地》，主要簡述了紅軍如何克服困難，戰(zhàn)勝雪山、草地，最終到達(dá)陜北根據(jù)地的過程。中央紅軍占領(lǐng)瀘定城后繼續(xù)北上，于1935年6月8日突破敵人蘆山、寶興防線，隨后翻越了長征路上第一座大雪山——大金山。
23．一絲不茍（全神貫注）觀察研究的科學(xué)態(tài)度；堅持不懈（持之以恒）地追求真理、探求真相的科學(xué)精神；對自然的熱愛、對生命的尊重，對昆蟲世界的人文關(guān)懷。
【詳解】本題考查分析人物形象。
根據(jù)第一段中的“在綠橡樹中，忍受烈日的烤炙，全神貫注地待著，簡直是一種難以忍受的折磨”可以看出作者一絲不茍（或全神貫注）觀察研究的科學(xué)態(tài)度。
根據(jù)第二段中的“觀察的時間長短不一，一般是兩個小時，有時候達(dá)到或者超過半天”可以看出作者堅持不懈（或持之以恒）地追求真理、探求真相的科學(xué)精神。作者觀察“它”，并沒有影響“它”的正常生活，只是在一旁進(jìn)行細(xì)致的值班監(jiān)視。在文中作者大量運用擬人的修辭手法，如第一段“它走了，沒有利用自己鉆探的成果便遺棄了那個橡栗”，可以看出作者對自然的熱愛、對生命的尊重、對昆蟲世界的人文關(guān)懷。
24．例文：
這個學(xué)期，我收獲了成長
時光荏苒，如白駒過隙，這個豐富多彩的學(xué)期已接近尾聲。回首這幾個月的點點滴滴，我心中滿是感慨，因為這個學(xué)期，我收獲了成長。還記得開學(xué)初，我懷著忐忑的心情踏入新的班級。面對陌生的老師和同學(xué)，我感到有些無所適從?？粗車耐瑢W(xué)們很快就打成一片，我既羨慕又焦慮，不知道該如何融入這個新集體。然而，一次班級活動改變了這一切。
那是一次戶外拓展活動，我們被分成幾個小組進(jìn)行比賽。一開始，大家都有些拘謹(jǐn)，配合也不默契。但隨著比賽的進(jìn)行，我們逐漸放下了心中的顧慮，開始齊心協(xié)力為團隊的榮譽而戰(zhàn)。我也在這個過程中，結(jié)識了幾個志同道合的朋友。我們一起討論戰(zhàn)術(shù)，互相鼓勵，在比賽中逐漸建立起了深厚的友誼。
從那以后，我不再害怕與同學(xué)們交流，而是積極主動地參與班級的各項活動。在這個過程中，我學(xué)會了如何與他人合作，如何傾聽別人的意見，如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。這些寶貴的經(jīng)驗，讓我在班級中逐漸找到了自己的位置，也讓我變得更加自信和開朗。這個學(xué)期，學(xué)習(xí)上的挑戰(zhàn)也讓我收獲了成長。隨著課程難度的增加，我開始感到有些吃力。尤其是數(shù)學(xué)和物理，那些復(fù)雜的公式和難題常常讓我絞盡腦汁。但是，我沒有放棄，而是更加努力地學(xué)習(xí)。我每天都會抽出時間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的知識，遇到不懂的問題就及時向老師和同學(xué)請教。
在這個過程中，我不僅提高了自己的學(xué)習(xí)能力，還培養(yǎng)了自己的毅力和耐心。記得有一次，我為了一道數(shù)學(xué)難題苦思冥想了好幾個小時，仍然沒有找到解題的方法。我感到非常沮喪，甚至想要放棄。但是，當(dāng)我看到其他同學(xué)都在努力學(xué)習(xí)，我又不甘心落后。于是，我重新振作起來，繼續(xù)鉆研那道難題。終于，在我的不懈努力下，我找到了解題的方法。那一刻，我心中充滿了喜悅和成就感。我知道，這不僅僅是一道難題的勝利，更是我在學(xué)習(xí)上的一次成長。
這個學(xué)期，我還收獲了許多感動。在我遇到困難的時候，老師和同學(xué)們總是會伸出援手，給予我?guī)椭凸膭?。記得有一次，我在體育課上不小心扭傷了腳，行動非常不便。同學(xué)們主動幫我打飯、送我去醫(yī)務(wù)室，老師也關(guān)心地詢問我的傷勢，讓我好好休息。這些溫暖的舉動，讓我感受到了班級的凝聚力和師生之間的深厚情誼。
這個學(xué)期即將結(jié)束，但我收獲的成長將永遠(yuǎn)伴隨著我。我知道，成長的道路還很漫長，未來還會有更多的挑戰(zhàn)和困難等待著我。但是，我不再害怕，因為我相信，只要我勇敢地面對，努力地拼搏，就一定能夠不斷地收獲成長，實現(xiàn)自己的夢想。
【詳解】本題考查半命題作文寫作。
1.審題立意。“這個學(xué)期”明確了時間范圍，限定了所寫內(nèi)容必須是在本學(xué)期發(fā)生的事情?！拔沂斋@了______”是半命題作文，需要先補充完整題目?！笆斋@”一詞意味著得到、學(xué)到、感悟到等，所填內(nèi)容應(yīng)該是積極向上、有價值的品質(zhì)、情感或經(jīng)驗等。立意方面，可以從學(xué)習(xí)、生活技能、人際交往等方面，講述自己在這個學(xué)期的成長和進(jìn)步，如學(xué)會了一種新的學(xué)習(xí)方法、掌握了一項新的運動技能、改善了與同學(xué)的關(guān)系等；或通過具體的事件，表達(dá)自己在這個學(xué)期收獲的情感，如幸福、感動、友誼、關(guān)愛等?？梢悦鑼懤蠋煛⑼瑢W(xué)、家人對自己的關(guān)心和幫助，讓自己感受到溫暖和愛；也可闡述自己在本學(xué)期培養(yǎng)的良好品質(zhì)，如堅強、勇敢、自信、樂觀等。可以講述自己在面對困難和挑戰(zhàn)時，如何克服困難，培養(yǎng)出這些品質(zhì)；或從一些特殊的經(jīng)歷中獲得人生感悟，如懂得了珍惜時間、明白了努力的重要性、學(xué)會了感恩等。
2.選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文，學(xué)習(xí)方面：例如在一次考試中失利后，通過反思和努力，成績有了明顯提高，收獲了自信和堅持；參加學(xué)科競賽，在準(zhǔn)備過程中學(xué)會了團隊合作和創(chuàng)新思維；生活方面：參與志愿者活動，幫助他人，收獲了快樂和滿足；學(xué)會了做飯、洗衣服等生活技能，變得更加獨立；人際關(guān)系方面：與同學(xué)發(fā)生矛盾后，通過溝通和理解，化解了矛盾，收獲了友誼和寬容；在老師的鼓勵下，克服了自卑心理，敢于展示自己。開頭可以用回憶的方式引入，如 “這個學(xué)期即將結(jié)束，回顧這幾個月的時光，我收獲了許多珍貴的東西”引起讀者的興趣；中間詳細(xì)敘述具體的事件，突出自己的收獲。可以運用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，增強文章的感染力；結(jié)尾總結(jié)全文，再次強調(diào)自己的收獲，表達(dá)對未來的期待?？梢杂靡恍└挥姓芾淼脑捳Z升華主題，如“這個學(xué)期的收獲將成為我人生中寶貴的財富，激勵我在未來的道路上不斷前進(jìn)?！?br>題號
1
2
3
4
5
6
答案
D
A
D
B
A
A

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