考生注意：本卷共三道大題，滿分100分，時(shí)量90分鐘。
第一部分：積累與運(yùn)用
1. 看拼音，借助語境寫字詞。
（1）遇到困難時(shí)，我們要像魯濱遜一樣，努力kòng zhì（ ）自己的yōu shāng（ ），克服kǒng jù（ ）心理，保持xīn píng qì hé（ ）的心態(tài)，沉著lǐ zhì（ ）應(yīng)對(duì)。
（2）雨后，公園的草坪綠得愈發(fā)濃郁。幾株郁金香diǎn zhuì（ ）其間，它們yī wēi（ ）在一起，淺笑盈盈。我被眼前的美景tá zuì（ ）了，內(nèi)心也不由得細(xì)膩róu ruǎn （ ）起來，一種悠然的情愫在心中dàng yàng（ ）。
二、選擇正確的答案。（填序號(hào)）。
2. 下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 計(jì)較（jiǎ） 澎湃（bài）B. 憂慮 （lù） 細(xì)膩（nì）
C. 奚落（xī） 錘煉（chuí）D. 抽噎（yiè） 鍥而不舍（qiè）
3. 下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A 自愧弗如（不）B. 游園不值（遇到）
C. 無獨(dú)有偶（雙、對(duì)）D. 誰道人生無再少（少數(shù)）
4. 下列句子中畫線詞語使用不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 這種賣國(guó)求榮、殘害忠良的奸臣，真是死得其所。
B. 作業(yè)落家里，你在教室里翻遍書包也無濟(jì)于事。
C. 見微知著，小小的言行足以反映出一個(gè)人的教養(yǎng)和修為。
5. 下列說法中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 語言，也就是說話，好像是極其輕松、平常的事兒。（運(yùn)用比喻）
B. “勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”（意思相近）
C. 我簡(jiǎn)直詫異得快要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑。（運(yùn)用夸張）
6. 下列詩(shī)句沒有被賦予人的品格或志向的一項(xiàng)是（ ）
A. 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B. 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
C. 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲練。D. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
7. 根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容壊空。
（1）《學(xué)弈》：雖_____，_____。為是_____？曰：非然也。
（2）《匆匆》：過去的日子如輕煙，被_____，如薄霧，被_____。
（3）“茍利于民，_____；_____，_____?！边@句話讓我們明白：如果能使百姓獲益，不必效法古人的規(guī)定；如果能把事情做得完美，就不必遵循舊的法則。
（4）《長(zhǎng)歌行》中的名句：“少壯不努力，_____。”勸勉我們要珍惜青春，積極進(jìn)取，不要老來空自悲嘆；而蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用“誰道人生無再少？_____！_____?！毕Ｍ藗儾灰瞻l(fā)衰老的哀嘆，只要有自強(qiáng)不息的精神，什么時(shí)候努力都為時(shí)不晚。
（5）為了這次藝術(shù)素養(yǎng)大賽，明明可是下了一番苦功練習(xí)鋼琴曲，結(jié)果他卻因?yàn)榫o張沒能進(jìn)入決賽，而花花本沒想?yún)⒓舆@次藝術(shù)素養(yǎng)大賽，卻因?yàn)榱硪晃粎①愅瑢W(xué)生病而臨時(shí)頂替，誰知得了個(gè)一等獎(jiǎng)回來。這真是“_____，_____?！?br>第二部分：閱讀與欣賞
課內(nèi)閱讀，完成文后習(xí)題
兩小兒辯日
①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。”
③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?br>④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（ ），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
8. 本文選自《______》。
9. 根據(jù)文中畫“ ”部分的解釋，在括號(hào)里寫出正確的古詞語。
10. 對(duì)下列重點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “我以日始出時(shí)去人近”（去：離開。）
B. “及其日中如探湯”（湯：古義為熱水，今義為菜的汁水。）
C. “孔子不能決也”（決：判斷。）
11. 翻譯句子。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
____________
“兩小兒辯日”兩小兒觀點(diǎn)是什么？他們是怎樣說明自己觀點(diǎn)的？
______________________
閱讀非連續(xù)性材料，完成文后的練習(xí)。
材料一:數(shù)據(jù)調(diào)查（摘第十七次全國(guó)國(guó)民2019年閱讀調(diào)查報(bào)告）
材料二:近年來，隨著數(shù)字化生活的到來，“聽書”（有聲閱讀）逐漸成為一種新型閱讀方式?！奥爼钡暮锰幒芏啵粌H解放了雙眼，還能滿足大眾隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間閱讀的需要，而且朗讀者有聲有色的讀誦還能有效放松心情，緩解壓力。“聽書”是用耳朵讀書，只要讓書中的內(nèi)容入耳入腦入心，化為思想和精神動(dòng)力就值得提倡。
材料三:專家提醒，“聽書”時(shí)，聽者會(huì)被聲音裹挾前進(jìn)，軟件讀到哪里只能聽到哪里，不像看書，可以停頓、想象，意猶未盡時(shí)可翻回去細(xì)讀?！奥爼辈贿m合深度閱讀、反復(fù)精讀，不利于培養(yǎng)思考能力。有聲讀物難以替代傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物。建議將“聽書”和紙質(zhì)讀書相結(jié)合。
12. 根據(jù)材料一，判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）2018年青少年的“聽書”率低于2019年。（ ）
（2）2019年青少年“聽書”率低于2019年成年國(guó)民“聽書”率。（ ）
（3）2019年我國(guó)成年國(guó)民“聽書”率與2018年相比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。（ ）
13. 閱讀材料二，完成填空。
從材料二中，我知道“聽書”有很多好處:________；________；________。
14. 綜合上述材料，你覺得“聽書”可以替代紙質(zhì)閱讀嗎？請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)，并說說理由。
_____________________________
閱讀短文
__________
①啞巴女人在藥店的廊檐下支著一把大傘，遮風(fēng)擋雨。她五十來歲，幾張皺了的紙，一支圓珠筆，揣在粗布袋里，需要與顧客交流的時(shí)候就寫，寫不出來就畫。有人說，她生過一場(chǎng)大病，病好了，卻聾啞了。殘疾后，她的丈夫就和她分手了，她一個(gè)人過到現(xiàn)在，一直在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生。
②大雪里，我去菜場(chǎng)買菜，順便修拉鏈。雖然，她的聲音無人能懂，但無論如何你能體會(huì)到她內(nèi)心的熱情，眼眸有神，一臉的微笑。我用大拇指和食指捻了幾下，問多少錢？她豎了四根指頭。我點(diǎn)了一下頭，她就拿起剪子干起了活。
③等我從菜場(chǎng)返回時(shí)，她已笑著在等我了。顯然，在我走后，她沒有接到別的活。我很隨便地給了她一張十元的票子，搖搖手，表示不用找了。她也搖搖手，埋頭在縫紉機(jī)的小盒子里找零錢。當(dāng)我把她找的錢又塞回到小盒子中，她卻“呼”地站了起來，把零錢塞在了我的手心，輕輕地但堅(jiān)決地推我離開。我立刻感到自己誤傷了她的自尊心，我甚至看到了她的臉生氣得有些扭曲。
④我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補(bǔ)。她望著我笑，笑我懂了她。此時(shí)，我也報(bào)以微笑。
⑤天色漸漸地暗了，雪還那么大，絲毫沒有停下來的意思。大傘下就是一臺(tái)縫紉機(jī)，還有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。啞巴女人走開了一會(huì)兒。我走近一看，發(fā)現(xiàn)縫紉機(jī)前立了塊硬紙的牌子，上面寫著“來取衣物”，下一行寫著她的手機(jī)號(hào)碼。原來她一直在等那些忘了領(lǐng)取衣物的人。現(xiàn)在她站在藥店里面的櫥窗前打量著過往行人。藥店的女孩告訴我：“前幾天，她就立起了牌子，可一直沒多少人來，那些人要么早已忘了，要么忙過年一時(shí)顧不到。外面太冷了，我好說歹說把她拉了進(jìn)來。”
⑥我在大傘下站了良久。大傘已經(jīng)很舊了，原先傘面上的紅黃藍(lán)已褪得近乎模糊，但骨子還在，硬錚錚地立在風(fēng)雪中。
15. 給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
16. 第①自然段中啞巴女人“一直在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生”這里的“營(yíng)生”是指__________________。
17. 第②~④自然段寫到了啞巴女人的三次笑，下列分析不合理的一項(xiàng)是（ ）
A. 她用笑表達(dá)對(duì)顧客的熱情。
B. 她用笑與人交流，告訴“我”她修好了“我”的拉鏈。
C. 她的笑，是感謝“我”理解她不接受別人無故施舍的想法。
D. 她笑是因?yàn)樽隹椦a(bǔ)這種工作掙不到錢，不好意思。
18. 第④自然段中“她望著我笑，笑我懂了她”一句中“我”懂了什么？
_______________________________________
19. 短文多次寫到風(fēng)雪，下列對(duì)其作用分析不合理的一項(xiàng)是（ ）
A. 告訴讀者故事發(fā)生的環(huán)境。
B. 以環(huán)境的惡劣表現(xiàn)啞巴女人生活的不易。
C. 以自然界的風(fēng)雪比喻生活的苦難襯托啞巴女人的自強(qiáng)。
D. 說明啞巴女人寧愿風(fēng)雪中辛勞也不愿一個(gè)人孤單地待在家。
20. 讀讀短文最后一個(gè)自然段中畫“_____”的句子你是怎么理解的？
______________________________
第三部分：習(xí)作與表達(dá)
21. 生活是張晴雨表，陰晴雷雨交替出現(xiàn)；生活詩(shī)歌調(diào)味罐，酸甜苦辣樣樣懼全，生活是首詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫回味無窮……請(qǐng)以“最近有點(diǎn)兒 ”為題，完成一篇作文，反映你最近的生活狀態(tài)。
提示：（1）把題目補(bǔ)充完整，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）語句通順，詳略得當(dāng)，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。（3）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。
永順縣二○二二年春季期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)
六年級(jí)下冊(cè) 語文
考生注意：本卷共三道大題，滿分100分，時(shí)量90分鐘。
第一部分：積累與運(yùn)用
1. 看拼音，借助語境寫字詞。
（1）遇到困難時(shí)，我們要像魯濱遜一樣，努力kòng zhì（ ）自己yōu shāng（ ），克服kǒng jù（ ）心理，保持xīn píng qì hé（ ）的心態(tài)，沉著lǐ zhì（ ）應(yīng)對(duì)。
（2）雨后，公園的草坪綠得愈發(fā)濃郁。幾株郁金香diǎn zhuì（ ）其間，它們yī wēi（ ）在一起，淺笑盈盈。我被眼前的美景tá zuì（ ）了，內(nèi)心也不由得細(xì)膩róu ruǎn （ ）起來，一種悠然的情愫在心中dàng yàng（ ）。
【答案】 ①. 控制 ②. 憂傷 ③. 恐懼 ④. 心平氣和 ⑤. 理智 ⑥. 點(diǎn)綴 ⑦. 依偎 ⑧. 陶醉 ⑨. 柔軟 ⑩. 蕩漾
【解析】
【詳解】本題考查看拼音寫漢字。
讀選文，聯(lián)合上下文的意思寫出拼音對(duì)應(yīng)的漢字，寫完后再拼讀一遍，不要寫錯(cuò)別字。注意“制、憂、懼、偎、綴、醉、柔、漾”漢字較復(fù)雜，容易寫錯(cuò)，書寫時(shí)要仔細(xì)。
二、選擇正確的答案。（填序號(hào)）。
2. 下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A 計(jì)較（jiǎ） 澎湃（bài）B. 憂慮 （lù） 細(xì)膩（nì）
C. 奚落（xī） 錘煉（chuí）D. 抽噎（yiè） 鍥而不舍（qiè）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查對(duì)字音的辨析。
A．計(jì)較（jiǎ）——（jià）；澎湃（bài）——（pài）。
B．憂慮 （lù）——（lǜ）。
D．抽噎（yiè）——（yē）。
3. 下列加點(diǎn)字的解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A 自愧弗如（不）B. 游園不值（遇到）
C. 無獨(dú)有偶（雙、對(duì)）D. 誰道人生無再少（少數(shù)）
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查字詞解釋。
D．“誰道人生無再少”出自宋代蘇軾的《浣溪沙．游蘄水清泉寺》，意思：誰說人生就不能再回到少年時(shí)期？“少”的意思是：少年時(shí)代。
故選D。
4. 下列句子中畫線詞語使用不怡當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 這種賣國(guó)求榮、殘害忠良的奸臣，真是死得其所。
B. 作業(yè)落在家里，你在教室里翻遍書包也無濟(jì)于事。
C. 見微知著，小小的言行足以反映出一個(gè)人的教養(yǎng)和修為。
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查詞語搭配。
A．死得其所：形容死得有意義、有價(jià)值（所：處所，地方）。用來形容奸臣不恰當(dāng)。
故選A。
5. 下列說法中不正確的一項(xiàng)是（ ）
A. 語言，也就是說話，好像是極其輕松、平常的事兒。（運(yùn)用比喻）
B. “勇奪第一”“喜獲金牌”“摘得桂冠”“拔得頭籌”（意思相近）
C. 我簡(jiǎn)直詫異得快要爆炸了，這樣殘酷無情的污蔑。（運(yùn)用夸張）
【答案】A
【解析】
【詳解】本題考查修辭手法和近義詞。
A．結(jié)合“語言，也就是說話，好像是極其輕松、平常的事兒”可知，句子沒有本體和喻體，故不是比喻句。
故選：A。
6. 下列詩(shī)句沒有被賦予人的品格或志向的一項(xiàng)是（ ）
A. 粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。B. 不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
C. 碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲練。D. 荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。
【答案】C
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查詩(shī)詞名句理解。
A項(xiàng)：明代于謙的《石灰吟》千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。
第三句“粉身碎骨渾不怕”?！胺凵硭楣恰睒O形象地寫出將石灰石燒成石灰粉，而“渾不怕”三字又使我們聯(lián)想到其中可能寓有不怕犧牲的精神。至于最后一句“要留清白在人間”更是作者在直抒情懷，立志要做純潔清白的人。
B項(xiàng)：元朝王冕的《墨梅》吾家洗硯池邊樹，個(gè)個(gè)花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。
三、四兩句盛贊墨梅的高風(fēng)亮節(jié)。它由淡墨畫成，外表雖然并不嬌艷，但具有神清骨秀、高潔端莊、幽獨(dú)超逸的內(nèi)在氣質(zhì)；它不想用鮮艷的色彩去吸引人，討好人，求得人們的夸獎(jiǎng)，只愿散發(fā)一股清香，讓它留在天地之間。這兩句正是詩(shī)人的自我寫照。王冕自幼家貧，白天放牛，晚上到佛寺長(zhǎng)明燈下苦讀，終于學(xué)得滿腹經(jīng)綸，而且能詩(shī)善畫，多才多藝。但他屢試不第，又不愿巴結(jié)權(quán)貴，于是絕意功名利祿，歸隱浙東九里山，作畫易米為生?！安灰丝漕伾?，只留清氣滿乾坤”兩句，表現(xiàn)了詩(shī)人鄙薄流俗，獨(dú)善其身，不求功勛的品格。
C項(xiàng)：唐代賀知章的《詠柳 》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
第一句寫樹，將樹擬人化，讓人讀時(shí)能感覺出柳樹就像一位經(jīng)過梳妝打扮的亭亭玉立的美人。這里的“碧玉”應(yīng)該是有兩層含義：一是碧玉這名字和柳的顏色有關(guān)，“碧”和下句的“綠”是互相生發(fā)、互為補(bǔ)充的。二是碧玉這個(gè)字在人們頭腦中永遠(yuǎn)留下年輕的印象?！氨逃瘛倍钟玫涠宦逗圹E，南朝樂府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜時(shí)”已成名句。還有南朝蕭繹《采蓮賦》有“碧玉小家女”，也很有名，后來形成“小家碧玉”這個(gè)成語?！氨逃駣y成一樹高”就自然地把眼前這棵柳樹和古代的妙齡少女聯(lián)系起來，而且聯(lián)想到她穿一身嫩綠，楚楚動(dòng)人，充滿青春活力。 第二句就此聯(lián)想到那垂垂下墜的柳葉就是少女身上垂墜的綠色絲織裙帶。中國(guó)是產(chǎn)絲大國(guó)，絲綢為天然纖維的皇后，向以端莊、華貴、飄逸著稱，那么，這棵柳樹的風(fēng)韻就可想而知了。
D項(xiàng)：宋代蘇軾的《贈(zèng)劉景文》荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)。
這首詩(shī)是詩(shī)人寫贈(zèng)給好友劉景文的。詩(shī)的前兩句寫景，抓住“荷盡”、“菊殘”描繪出秋末冬初的蕭瑟景象?！耙褵o”與“猶有”形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出菊花傲霜斗寒的形象。后兩句議景，揭示贈(zèng)詩(shī)的目的。說明冬景雖然蕭瑟冷落，但也有碩果累累、成熟豐收的一面，而這一點(diǎn)恰恰是其他季節(jié)無法相比的。詩(shī)人這樣寫，是用來比喻人到壯年，雖已青春流逝，但也是人生成熟、大有作為的黃金階段，勉勵(lì)朋友珍惜這大好時(shí)光，樂觀向上、努力不懈，切不要意志消沉、妄自菲薄。
7. 根據(jù)學(xué)過的內(nèi)容壊空。
（1）《學(xué)弈》：雖_____，_____。為是_____？曰：非然也。
（2）《匆匆》：過去的日子如輕煙，被_____，如薄霧，被_____。
（3）“茍利于民，_____；_____，_____?！边@句話讓我們明白：如果能使百姓獲益，不必效法古人的規(guī)定；如果能把事情做得完美，就不必遵循舊的法則。
（4）《長(zhǎng)歌行》中的名句：“少壯不努力，_____?！眲衩阄覀円湎啻?，積極進(jìn)取，不要老來空自悲嘆；而蘇軾卻在他的《浣溪沙》中用“誰道人生無再少？_____！_____?！毕Ｍ藗儾灰瞻l(fā)衰老的哀嘆，只要有自強(qiáng)不息的精神，什么時(shí)候努力都為時(shí)不晚。
（5）為了這次藝術(shù)素養(yǎng)大賽，明明可是下了一番苦功練習(xí)鋼琴曲，結(jié)果他卻因?yàn)榫o張沒能進(jìn)入決賽，而花花本沒想?yún)⒓舆@次藝術(shù)素養(yǎng)大賽，卻因?yàn)榱硪晃粎①愅瑢W(xué)生病而臨時(shí)頂替，誰知得了個(gè)一等獎(jiǎng)回來。這真是“_____，_____?！?br>【答案】 ①. 與之俱學(xué) ②. 弗若之矣 ③. 其智弗若與 ④. 微風(fēng)吹散了 ⑤. 初陽(yáng)蒸融了 ⑥. 不必法古 ⑦. 茍周于事 ⑧. 不必循舊 ⑨. 老大徒傷悲 ⑩. 門前流水尚能西 ?. 休將白發(fā)唱黃雞 ?. 有意栽花花不發(fā) ?. 無心插柳柳成蔭
【解析】
【詳解】本題考查課文及名言警句的默寫。
（1）書寫時(shí)要注意“俱”“矣”的正確寫法。
（2）書寫時(shí)要注意“微”“散”“蒸”“融”的正確寫法。
（3）書寫時(shí)要注意“必”“周”的正確寫法。
（4）書寫時(shí)要注意“徒”“悲”“流”“休”的正確寫法。
（5）書寫時(shí)要注意“栽”“意”“插”“柳”的正確寫法。
第二部分：閱讀與欣賞
課內(nèi)閱讀，完成文后習(xí)題。
兩小兒辯日
①孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，問其故。
②一兒曰：“我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也?！?br>③一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也?！?br>④一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿（ ），此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”
⑤一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”
⑥孔子不能決也。
⑦兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
8. 本文選自《______》。
9. 根據(jù)文中畫“ ”部分的解釋，在括號(hào)里寫出正確的古詞語。
10. 對(duì)下列重點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）
A. “我以日始出時(shí)去人近”（去：離開。）
B. “及其日中如探湯”（湯：古義為熱水，今義為菜的汁水。）
C. “孔子不能決也”（決：判斷。）
11. 翻譯句子。
兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”
____________
“兩小兒辯日”兩小兒觀點(diǎn)是什么？他們是怎樣說明自己觀點(diǎn)的？
______________________
【答案】8. 列子·湯問 9. 盤盂 10. B
11. ①. 兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說：“是誰說你智慧多呢？” ②. 一兒認(rèn)為太陽(yáng)剛出來時(shí)離人近，中午離人遠(yuǎn)；另一兒認(rèn)為太陽(yáng)剛出時(shí)離人遠(yuǎn)，中午離人近。
一兒從視覺的角度來說明觀點(diǎn)的，另一兒是從觸覺的角度來說明觀點(diǎn)的。
【解析】
【8題詳解】
本題考查文學(xué)常識(shí)。
《兩小兒辯日》選自《列子·湯問》，文章講述了（兩小兒爭(zhēng)辯太陽(yáng)在早晨和中午距離人們遠(yuǎn)近的問題，使孔子不能判斷誰是誰非的事），說明了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。
【9題詳解】
本題考查字詞解釋。
結(jié)合參考譯文可知，“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿”的意思是：太陽(yáng)剛升起時(shí)大得像一個(gè)車蓋，到了中午時(shí)小得像個(gè)盤盂。故“萬物的器皿”指的是“盤盂”。
【10題詳解】
本題考查對(duì)詞語的理解。
B.“湯”的古義為熱水，今義為食物煮熟后得到的汁水?！敖窳x為蔬菜的汁水”說法錯(cuò)誤。
故選B。
【11題詳解】
本題考查翻譯句子和文言文的理解。
曰：說；孰：誰；為：同“謂”，說；汝：你。故句子的意思是：兩個(gè)小孩子笑著對(duì)孔子說：“是誰說你智慧多呢？”
結(jié)合“一兒曰：‘我以日始出時(shí)去人近，而日中時(shí)遠(yuǎn)也。’一兒曰：‘我以日初出遠(yuǎn)，而日中時(shí)近也。’”可知兩小兒的觀點(diǎn)。
結(jié)合“日初出大如車蓋，及日中則如盛物的器皿，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”可知，一兒是以視覺的角度來說明自己的觀點(diǎn)的。結(jié)合“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎”可知，一兒是以觸覺的角度來說明自己的觀點(diǎn)的。
【點(diǎn)睛】參考譯文：
孔子到東方游學(xué)，看到兩個(gè)小孩為什么事情爭(zhēng)辯不已，便問是什么原因。一個(gè)小孩說：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人近，而中午的時(shí)候離人遠(yuǎn)一些?！绷硪粋€(gè)小孩卻認(rèn)為太陽(yáng)剛出來的時(shí)候離人遠(yuǎn)，而中午的時(shí)候離人近一些。第一個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候大得像車上的篷蓋，到中午卻像個(gè)盤子，這不是遠(yuǎn)的時(shí)候看起來小而近的時(shí)候看起來大的道理嗎？”第二個(gè)小孩說：“太陽(yáng)剛出來的時(shí)候有清涼的感覺，到了正午熱得像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這不是近的時(shí)候感覺熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺涼的道理嗎。”孔子也不能判斷是誰對(duì)。兩個(gè)小孩笑著說：“誰說你的知識(shí)淵博呢？”
閱讀非連續(xù)性材料，完成文后的練習(xí)。
材料一:數(shù)據(jù)調(diào)查（摘第十七次全國(guó)國(guó)民2019年閱讀調(diào)查報(bào)告）
材料二:近年來，隨著數(shù)字化生活的到來，“聽書”（有聲閱讀）逐漸成為一種新型閱讀方式?！奥爼钡暮锰幒芏啵粌H解放了雙眼，還能滿足大眾隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間閱讀的需要，而且朗讀者有聲有色的讀誦還能有效放松心情，緩解壓力。“聽書”是用耳朵讀書，只要讓書中的內(nèi)容入耳入腦入心，化為思想和精神動(dòng)力就值得提倡。
材料三:專家提醒，“聽書”時(shí)，聽者會(huì)被聲音裹挾前進(jìn)，軟件讀到哪里只能聽到哪里，不像看書，可以停頓、想象，意猶未盡時(shí)可翻回去細(xì)讀。“聽書”不適合深度閱讀、反復(fù)精讀，不利于培養(yǎng)思考能力。有聲讀物難以替代傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物。建議將“聽書”和紙質(zhì)讀書相結(jié)合。
12. 根據(jù)材料一，判斷下列說法，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）2018年青少年的“聽書”率低于2019年。（ ）
（2）2019年青少年“聽書”率低于2019年成年國(guó)民“聽書”率（ ）
（3）2019年我國(guó)成年國(guó)民“聽書”率與2018年相比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。（ ）
13. 閱讀材料二，完成填空。
從材料二中，我知道“聽書”有很多好處:________；________；________。
14. 綜合上述材料，你覺得“聽書”可以替代紙質(zhì)閱讀嗎？請(qǐng)表明自己的觀點(diǎn)，并說說理由。
_____________________________
【答案】12. ①. √ ②. × ③. √
13. ①. 解放了雙眼 ②. 滿足大眾隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間閱讀的需要 ③. 有效放松心情，緩解壓力
14. 我覺得“聽書”不可以替代紙質(zhì)閱讀，“聽書”不適合深度閱讀、反復(fù)精讀，不利于培養(yǎng)思考能力，有聲讀物難以替代傳統(tǒng)紙質(zhì)讀物，應(yīng)將“聽書”和紙質(zhì)讀書相結(jié)合。
【解析】
【12題詳解】
本題考查文本內(nèi)容的理解。
（1）結(jié)合材料一可知，2018年青少年聽書率為26．8%，2019年青少年聽書率為34．7%，2018年青少年的“聽書”率低于2019年。題干表述正確。
（2）結(jié)合材料一可知，2019年青少年聽書率為34．7%，2019年成年國(guó)民聽書率為30．3%，2019年青少年“聽書”率高于2019年成年國(guó)民“聽書”率。題干表述錯(cuò)誤。
（3）結(jié)合材料一可知，2018年成年國(guó)民聽書率為26%，2019年成年國(guó)民聽書率為30．3%，2019年我國(guó)成年國(guó)民“聽書”率與2018年相比呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。題干表述正確。
【13題詳解】
本題考查信息提取能力。
結(jié)合材料二中“‘聽書’的好處很多，它不僅解放了雙眼，還能滿足大眾隨時(shí)隨地利用碎片化時(shí)間閱讀的需要，而且朗讀者有聲有色的讀誦還能有效放松心情，緩解壓力”可知其答案。
【14題詳解】
本題考查對(duì)材料主旨的理解和語言表達(dá)能力。
回答此題我們需結(jié)合生活實(shí)際，以及材料三內(nèi)容表述觀點(diǎn)，談一談自己的看法即可。
示例：我覺得“聽書”不可以替代紙質(zhì)閱讀，一方面“聽書”時(shí)會(huì)被聲音裹挾前進(jìn)，不像看書時(shí)可以停頓、想象或者翻回去細(xì)讀；另一方面聽書不適合深度閱讀、反復(fù)精讀，不利于培養(yǎng)思考能力，所以建議你將“聽書”和紙質(zhì)讀書相結(jié)合。
閱讀短文。
__________
①啞巴女人在藥店的廊檐下支著一把大傘，遮風(fēng)擋雨。她五十來歲，幾張皺了的紙，一支圓珠筆，揣在粗布袋里，需要與顧客交流的時(shí)候就寫，寫不出來就畫。有人說，她生過一場(chǎng)大病，病好了，卻聾啞了。殘疾后，她的丈夫就和她分手了，她一個(gè)人過到現(xiàn)在，一直在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生。
②大雪里，我去菜場(chǎng)買菜，順便修拉鏈。雖然，她的聲音無人能懂，但無論如何你能體會(huì)到她內(nèi)心的熱情，眼眸有神，一臉的微笑。我用大拇指和食指捻了幾下，問多少錢？她豎了四根指頭。我點(diǎn)了一下頭，她就拿起剪子干起了活。
③等我從菜場(chǎng)返回時(shí)，她已笑著在等我了。顯然，在我走后，她沒有接到別的活。我很隨便地給了她一張十元的票子，搖搖手，表示不用找了。她也搖搖手，埋頭在縫紉機(jī)的小盒子里找零錢。當(dāng)我把她找的錢又塞回到小盒子中，她卻“呼”地站了起來，把零錢塞在了我的手心，輕輕地但堅(jiān)決地推我離開。我立刻感到自己誤傷了她的自尊心，我甚至看到了她的臉生氣得有些扭曲。
④我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補(bǔ)。她望著我笑，笑我懂了她。此時(shí)，我也報(bào)以微笑。
⑤天色漸漸地暗了，雪還那么大，絲毫沒有停下來的意思。大傘下就是一臺(tái)縫紉機(jī)，還有一些鼓鼓囊囊的塑料袋。啞巴女人走開了一會(huì)兒。我走近一看，發(fā)現(xiàn)縫紉機(jī)前立了塊硬紙的牌子，上面寫著“來取衣物”，下一行寫著她的手機(jī)號(hào)碼。原來她一直在等那些忘了領(lǐng)取衣物的人。現(xiàn)在她站在藥店里面的櫥窗前打量著過往行人。藥店的女孩告訴我：“前幾天，她就立起了牌子，可一直沒多少人來，那些人要么早已忘了，要么忙過年一時(shí)顧不到。外面太冷了，我好說歹說把她拉了進(jìn)來。”
⑥我在大傘下站了良久。大傘已經(jīng)很舊了，原先傘面上的紅黃藍(lán)已褪得近乎模糊，但骨子還在，硬錚錚地立在風(fēng)雪中。
15. 給短文加個(gè)合適的題目，寫在文前的橫線上。
16. 第①自然段中啞巴女人“一直在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生”這里的“營(yíng)生”是指__________________。
17. 第②~④自然段寫到了啞巴女人的三次笑，下列分析不合理的一項(xiàng)是（ ）
A. 她用笑表達(dá)對(duì)顧客的熱情。
B. 她用笑與人交流，告訴“我”她修好了“我”的拉鏈。
C. 她的笑，是感謝“我”理解她不接受別人無故施舍的想法。
D. 她笑是因?yàn)樽隹椦a(bǔ)這種工作掙不到錢，不好意思。
18. 第④自然段中“她望著我笑，笑我懂了她”一句中“我”懂了什么？
_______________________________________
19. 短文多次寫到風(fēng)雪，下列對(duì)其作用分析不合理的一項(xiàng)是（ ）
A. 告訴讀者故事發(fā)生的環(huán)境。
B. 以環(huán)境的惡劣表現(xiàn)啞巴女人生活的不易。
C. 以自然界的風(fēng)雪比喻生活的苦難襯托啞巴女人的自強(qiáng)。
D. 說明啞巴女人寧愿在風(fēng)雪中辛勞也不愿一個(gè)人孤單地待在家。
20. 讀讀短文最后一個(gè)自然段中畫“_____”的句子你是怎么理解的？
______________________________
【答案】15. 風(fēng)雪中的大傘
16. 以織補(bǔ)獲得報(bào)酬，從而維持生計(jì) 17. D
18. “我”懂了啞巴女人有自尊心，她自食其力，要幫人織補(bǔ)衣物后才收錢。 19. D
20. 以傘喻人，啞巴女人就如這風(fēng)雪中的大傘一樣，經(jīng)歷了不少苦難，但依然堅(jiān)強(qiáng)。
【解析】
【分析】
【15題詳解】
本題考查了如何給文章加合適的題目。結(jié)合文章內(nèi)容，可用主要人物作題目，也可用主要事件來作題目，還可以用所告訴我們的道理來作題目。
本文主要寫了一個(gè)啞巴女人在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生，有一次我想幫助她，不讓她找剩下的錢了，可她不接受別人的無故施舍。她雖然經(jīng)歷了不少苦難，但依然自尊、自強(qiáng)。
題目可以圍繞“啞巴女人”來取。
【16題詳解】
本題考查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“她一個(gè)人過到現(xiàn)在，一直在巷口以織補(bǔ)為營(yíng)生?！笨芍瑺I(yíng)生是指以織補(bǔ)獲得報(bào)酬，從而維持生計(jì)。
【17題詳解】
本題查了內(nèi)容的理解。聯(lián)系上下文理解，從“雖然，她的聲音無人能懂，但無論如何你能體會(huì)到她內(nèi)心的熱情，眼眸有神，一臉的微笑?！笨芍?，她用笑表達(dá)對(duì)顧客的熱情。從“等我從菜場(chǎng)返回時(shí)，她已笑著在等我了。”可知，她用笑與人交流，告訴“我”：她修好了我的拉鏈。從“我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補(bǔ)。她望著我笑，笑我懂了她。”可知，她的笑，是感謝“我”理解她不接受別人無故施舍的想法。不合理的一項(xiàng)是D。
【18題詳解】
本題考查了內(nèi)容理解。聯(lián)系上下文理解，從“我立刻回家，找了幾件衣物給她修改織補(bǔ)。她望著我笑，笑我懂了她?！笨芍?“我”懂了啞巴女人要幫人織補(bǔ)后才收錢。
【19題詳解】
本題考查了環(huán)境描寫的理解及作用。結(jié)合內(nèi)容理解，環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫包括：人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等，對(duì)表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，渲染氣氛都具有重要作用。文章多次寫到風(fēng)雪，這是對(duì)人物所處的環(huán)境描寫，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。以環(huán)境的惡劣表現(xiàn)啞巴女人生活的不易。以自然界的風(fēng)雪比喻生活的苦難，襯托啞巴女人的自強(qiáng)。選D。
【20題詳解】
本題考查了句子的理解。結(jié)合內(nèi)容聯(lián)系上下文理解，從“大傘已經(jīng)很舊了，原先傘面上的紅黃藍(lán)已褪得近乎模糊，但骨子還在，硬錚錚地立在風(fēng)雪中。”可知，以傘喻人，啞巴女人就如這風(fēng)雪中的大傘一樣，經(jīng)歷了不少苦難，但依然堅(jiān)強(qiáng)。
第三部分：習(xí)作與表達(dá)
21. 生活是張晴雨表，陰晴雷雨交替出現(xiàn)；生活詩(shī)歌調(diào)味罐，酸甜苦辣樣樣懼全，生活是首詩(shī)，抑揚(yáng)頓挫回味無窮……請(qǐng)以“最近有點(diǎn)兒 ”為題，完成一篇作文，反映你最近的生活狀態(tài)。
提示：（1）把題目補(bǔ)充完整，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。（2）語句通順，詳略得當(dāng)，書寫工整，不寫錯(cuò)別字。（3）作文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名。
【答案】例文：
最近有點(diǎn)兒煩
煩惱可以使萬里無云，晴空萬里的天空，瞬間萬里烏云，電閃雷鳴；煩惱可以使正在箭步的人們，突然跌倒；煩惱可以使正在健康成長(zhǎng)的鮮花，逐漸枯萎。煩惱也可以使我成長(zhǎng)。
考試
老師拿著一大堆試卷走進(jìn)教室，說今天來一次考試。頓時(shí)，全班鴉雀無聲，連一根針掉到地上也能聽得很清楚。過了一會(huì)兒，試卷發(fā)下來了，老師說時(shí)間只有一個(gè)小時(shí)。全班同學(xué)都拿著筆在一題一題認(rèn)真地做著題目。突然，我遇到一道難題，不知從哪里動(dòng)筆。再看看別的同學(xué)，有的輕松自在，有的一直愁眉苦臉的，有的.像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，不停地?fù)项^。我只好專心做題，可一直解不開，我心里煩透了。
作業(yè)
每當(dāng)我背著沉重的書包去上學(xué)、放學(xué)，都會(huì)腰酸背疼。今天我回家一稱“哇”，有17斤重。再打開書包，里面全是書本作業(yè)。我一邊寫作業(yè)，一邊罵老師為什么要布置那么多的作業(yè)。剛剛寫完語文，又要開始寫數(shù)學(xué)了。在寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候，還得一邊寫一邊想下一步。寫完數(shù)學(xué)作業(yè)的那一刻，英語作業(yè)又來了，我的精神要崩潰了。我煩死了，就這樣，都十點(diǎn)鐘了。我終于寫完了作業(yè)。真的很討厭有這樣多的作業(yè)。煩！煩！煩！
購(gòu)物
每當(dāng)我去超市時(shí)，媽媽總會(huì)給我買一些東西，可是總有一些我不喜歡的物品。比如在水果區(qū)的時(shí)候，我特別喜歡哈密瓜，可媽媽總是說哈密瓜沒成熟，蘋果有營(yíng)養(yǎng)。在口渴時(shí)，我想買一瓶可樂。媽媽一直說，可樂里面有激素，喝可樂臉上會(huì)長(zhǎng)痘，就喝點(diǎn)礦泉水吧！干凈衛(wèi)生。到了零食區(qū)，我想買辣條，媽媽說那是垃圾食品，不能吃。唉！那我到底能買什么？
煩惱有時(shí)充滿苦澀，有時(shí)也滲著幾分遺憾，但即使這樣，成長(zhǎng)的魅力依然不可抗拒。人需要成熟，人也需要成長(zhǎng)，在煩惱中，我一天天長(zhǎng)大……
【解析】
【詳解】本題考查書面表達(dá)。
本題為半命題作文，要求以“ 最近有點(diǎn) ”為題，完成一篇作文，反映你最近的狀態(tài)。想想你最近生活怎樣，心情怎樣？結(jié)合自己的狀態(tài)，將題目補(bǔ)充完整，然后根據(jù)所要表達(dá)的內(nèi)容，選擇典型的事例，寫出自己的心情或狀態(tài)。無論寫什么，都要注意記敘文六要素，想好開頭、結(jié)尾，做到首尾呼應(yīng)。注意把內(nèi)容寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
開頭：開篇點(diǎn)題，點(diǎn)出自己的情緒。
中間：以具體的事例來介紹自己的心情，交代清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，做到詳略得當(dāng)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。
結(jié)尾：抒發(fā)出自己的真實(shí)感情。
人群
2018年聽書率
2019年聽書率
青少年
26．8%
34．7%
成年國(guó)民
26%
30．3%
人群
2018年聽書率
2019年聽書率
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26．8%
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成年國(guó)民
26%
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