線索一 近代列強對中華民族的侵略戰(zhàn)爭
線索二 中國近代各階級的反侵略斗爭及近代化探索
線索三 資本主義國家的近代化探索
1.大事年表折射了人們對歷史的理解和認識。閱讀下列材料,回答問題。 材料 大事年表。
——據教育部《義務教育教科書 世界歷史 九年級 下冊》整理
(1)從表中找出標志著發(fā)展中國家作為一支新興獨立的政治力量登上國際舞臺的事件。
(2)選擇材料中至少兩個相互關聯(lián)的事件,結合所學知識自定一個觀點,加以論述。(要求:觀點正確,史論結合,條理清楚,有總結提升)
選擇史實:萬隆會議召開、巴拿馬收回了運河區(qū)的全部主權。觀點:只有不懈斗爭,才能捍衛(wèi)國家主權。論述:1955年,萬隆會議召開,會議體現了亞非人民團結合作、友好相處,共同反對帝國主義和殖民主義,爭取和鞏固民族獨立,保衛(wèi)世界和平的“萬隆精神”;1999年,巴拿馬收回了運河區(qū)的全部主權,巴拿馬人民取得了反對美國控制、維護民族獨立、爭取國家主權的巨大勝利??偨Y:綜上所述,亞非拉國家和人民在獲得民族獨立后,為鞏固政權、捍衛(wèi)國家主權而繼續(xù)斗爭。
2.(2023·廣西)中國式現代化道路開辟了人類文明新形態(tài)。同學們圍繞“中國式現代化道路”開展探究性學習。請你參與完成以下三項任務。 【任務一 文本閱讀】同學們通過文本閱讀,初步感知“中國式現代化道路”。 材料一 傳統(tǒng)的現代化道路就是指由西方文明所主導的現代化發(fā)展進程,其本質就是以西方文明為內核,融合了現代工業(yè)發(fā)展的資本主義現代化發(fā)展之路。中國式現代化道路,是相對于西方現代化道路而言的,它是以中華文明為內核的現代化發(fā)展模式,同時也是在現代工業(yè)文明發(fā)展的基礎之上以社會主義制度為原則和價值旨歸的現代化發(fā)展新路。 ——摘編自王立勝《中國式現代化道路與人類文明新形態(tài)》
(1)根據材料一,分別指出“傳統(tǒng)的現代化道路”與“中國式現代化道路”的文明內核。
傳統(tǒng):西方文明。中國:中華文明。
【任務二 知識梳理】同學們在閱讀的基礎上梳理了近代以來中國式現代化道路的探索歷程。 材料二
(2)根據材料二并結合所學知識,在材料中的①和②處填入相應的歷史事件。請總結中國道路早期探索的共同點,并說明其受挫的原因。
①洋務運動;②新文化運動。共同點:目的相同,都是救亡圖存,路徑相同,都是學習西方。原因:缺乏一個先進的、強有力的政黨領導;專注于學習西方,忽視了中華文明這一內核,無法把西方的先進內容與中國國情相結合。
【任務三 觀點論證】同學們分享了關于“中國式現代化道路”的閱讀筆記。 材料三
(3)請從材料三中選擇一則筆記,圍繞“中國式現代化道路”提煉觀點,并綜合上述材料加以論證。(要求:觀點正確,至少列舉兩個史實,史論結合,邏輯清晰,有總結提升)

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