1.朗誦社成員回顧這一學(xué)期的生活，并引用古詩詞，寫了一段朗誦稿，請補充完整。
??金秋九月，我們踏入中學(xué)，開始嶄新的初中生活。你是否還記得剛?cè)雽W(xué)時，學(xué)長學(xué)姐們用《論語?學(xué)而》中的（1）“ ______ ， ______ ”兩句來熱烈歡迎你的到來？你是否還記得在讀了譚嗣同《潼關(guān)》中的（2）“ ______ ， ______ ”兩句后，心中催生出的勇往直前的少年意氣？
??時光匆匆，回望這一學(xué)期，心中萬分感慨：“時間都去哪兒了？”駐足凝思，原來它在曹操（3）“ ______ ， ______ ；星漢燦爛，若出其里”（《觀滄海》）的博大胸襟中；它在岑參（4）“遙憐故園菊， ______ ”（《行軍九日思長安故園》）的沉痛思念中；它在杜甫（5）“ ______ ，崔九堂前幾度聞”（《江南逢李龜年》）的美好回憶中。
二、綜合題：本大題共1小題，共4分。
2.社團活動是通過實踐、合作等方式，豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)同學(xué)們的興趣愛好的第二課堂。對此，三秦中學(xué)組織“展示社團風(fēng)采”活動，請你積極參與并完成下列任務(wù)。
文學(xué)社成員圍繞“校園的四季”撰寫了一段隨筆，請解決其中的語言文字問題。
??校園的四季，繽紛而又美麗，記錄著時間的流轉(zhuǎn)與生命的律動。春天最美的是清晨，鳥兒呼朋引伴地賣弄清脆的hóu嚨，伴隨著同學(xué)們的朗朗讀書聲，組成了一首和諧美妙的樂曲。夏天最美的是夜晚，幾個同學(xué)結(jié)伴坐在操場上，晚風(fēng)輕輕拂過，帶走白天的燥熱，留下一份清涼。秋天最美的是午后，陽光傾灑在大地，溫暖而舒適；澄澈的天空如洗過一般，讓人心曠神怡。冬天最美的是雪飄的時刻，雪花似精靈般自由飛舞，校園仿佛停止了一切xuān嚷，只剩雪花飄落的輕柔。
(1) 請確認語段中加點字的讀音。（只填序號）
①流轉(zhuǎn) ______ （A.zhuǎn B.zhuàn）
②澄澈 ______ （A.chén B.chéng）
(2) 請根據(jù)語境，寫出下列詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。
①hóu ______ 嚨
②xuān ______ 嚷
三、名著閱讀：本大題共1小題，共3分。
3.話劇社成員準(zhǔn)備從名著中取材進行排演，請按要求完成任務(wù)。
下面是名著《西游記》話劇改編的部分腳本內(nèi)容，請你把它補充完整。
四、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共1小題，共6分。
4.茗香茶社成員參與非遺研學(xué)活動，前往涇渭茶博園，了解茯茶的制作技藝，探尋茯茶背后的故事和文化。下面是他們撰寫的研學(xué)收獲，請修改完善。
??①涇渭茶博園集仿古茯茶作坊、涇渭茯茶博物館、非遺工坊等文旅項目為一體，打造了陜西第一家茯茶文化深度體驗園區(qū)。②園區(qū)以茶文化為主題，通過泡茶、做茶等互動形式，讓我們更好地感受茯茶的魅力。③我們在炒茶工藝的講解中，深入了解每一片茶葉從鮮葉到成品的蛻變過程□在動手筑茶的實踐中，親身體驗制茶工藝的復(fù)雜精妙□在觀察茯茶金花的過程中，探索茶葉微觀世界的神奇奧秘。④通 過這一次研學(xué)之旅，使我們走進了茯茶的世界，感受到茶葉的溫度與情感，領(lǐng)略到茯茶獨特的歷史韻味及承載的傳統(tǒng)文化。
(1) 按詞性劃分，第①句中加點的“打造”和“第一”分別屬于 ______ 詞和 ______ 詞。
(2) 請在第③句中的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。
(3) 第④句中畫橫線的部分有語病，請將修改意見寫在下面。
五、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共30分。
5.閱讀下面的材料，完成問題。
【材料一】

【材料二】
??8月21日至8月25日，備受矚目的科技界盛會——2024世界機器人大會在北京國際會展中心召開。此次大會以“共育新質(zhì)生產(chǎn)力，共享智能新未來”為主題，由論壇、博覽會、大賽三個部分組成，旨在通過國際化、專業(yè)化、高端化的辦會水準(zhǔn)，推動全球機器人領(lǐng)域的創(chuàng)新合作與發(fā)展，為全球經(jīng)濟注入新動力。
??博覽會上，169家企業(yè)600余件產(chǎn)品驚艷亮相，其中超過60款新品首發(fā)，令人目不暇接，而最引人矚目的當(dāng)屬27款人形機器人，它們的集中展出創(chuàng)下了歷屆之最。除了人形機器人，機械臂、四足機器狗、配送機器人、微創(chuàng)醫(yī)療機器人、外骨骼關(guān)節(jié)等形態(tài)各異、功能不一的具身智能機器人也紛紛登場。
（摘自“走出去導(dǎo)航網(wǎng)”）
【材料三】
??從教育教學(xué)的現(xiàn)狀來看，人工智能賦能教育發(fā)揮了技術(shù)的獨特優(yōu)勢，如拓展教育資源和場景，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象力、創(chuàng)造力、動手能力等。傳統(tǒng)教育注重傳授知識和培養(yǎng)基礎(chǔ)技能，而“人工智能+教育”不僅有助于培育學(xué)生的科技素養(yǎng)，還能促進其創(chuàng)新思維、解決問題的能力等多方面的發(fā)展。在深度實踐場域中，被調(diào)研學(xué)校發(fā)現(xiàn)，進行“人工智能+教育”內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生，明顯存在以下特點：一是善于分解復(fù)雜任務(wù)，與同伴形成合作關(guān)系；二是在課堂上，特別是科學(xué)課堂上，對教師或其他學(xué)生提出的觀點，有更強的追問、討論、交流的欲望，充分顯示出學(xué)生在課堂中具備的求真、合作、質(zhì)疑能力。
（摘自《中國教育報》，）
【材料四】
??隨著我國人工智能技術(shù)進入高速發(fā)展期，未免讓有些人開始擔(dān)心，人工智能是否會在未來擊敗人類。
??人工智能給人類生活帶來的優(yōu)勢是肉眼可見的，人工智能技術(shù)強大而快速準(zhǔn)確的計算和分析，能夠高效處理大量數(shù)據(jù)，同時人工智能技術(shù)能夠自動化執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)，釋放了部分人力資源，節(jié)約成本，提高了工作效率，而其強大的自主學(xué)習(xí)能力，又能不斷自我更新，為人類創(chuàng)新提供了靈感和動力。
??人們可以通過計算機程序來了解一個制造過程，而機器不能做到。無論人工智能如何發(fā)展，在靈活性的工作面前，機器人難以洞察人類的情感道德和價值觀念，始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認知與判斷。
（摘自“中國蘭州網(wǎng)” ，有刪改）
(1) 【材料一】的圖表反映出哪些信息？請寫出兩條。
(2) 小秦看完科幻電影《終結(jié)者》后，擔(dān)心機器人的生產(chǎn)制造對人類生活產(chǎn)生不良影響，開始思考人工智能發(fā)展的未來。請你結(jié)合【材料四】，補全下面的對話。
??小秦：隨著科技不斷發(fā)展，機器人必然會越來越智能，越來越像人類。我好擔(dān)心人工智能技術(shù)繼續(xù)發(fā)展下去，電影里機器人統(tǒng)治世界的場景會在現(xiàn)實上演。
??你：人工智能確實正在影響和改變著我們的生活方式，但你也不用擔(dān)心機器人會統(tǒng)治世界，因為① ______ ，是無法取代人類的；而且人工智能發(fā)展的意義，也不僅僅局限于機器人，發(fā)展人工智能還有利于② ______ 。
（2）下列對材料的理解與分析，不正確的一項是 ______
A.2024世界機器人大會上，27款人形機器人的集中展出創(chuàng)下了歷屆之最。
B.人工智能賦能教育，有利于拓展教育資源和場景，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。
C.進行“人工智能+教育”內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯比接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生成績更優(yōu)異。
D.人工智能技術(shù)既有快速準(zhǔn)確的計算和分析能力，又有自主學(xué)習(xí)和自我更新的能力。
6.閱讀下面的文字，完成問題。
樹先生
龍向梅
??①樹先生是一棵大樹，可他跟別的樹不同。
??②別的樹一輩子待在一個地方，守著一方小小的天地，雨來的時候迎著雨，風(fēng)來的時候迎著風(fēng)；如果有太陽照耀，就在陽光里搖擺枝葉；當(dāng)黑夜來臨，他們就眼巴巴地望著天空。
??③這位樹先生可不是這樣的，他有夢想，他想去遠方，他想象棕熊或者野馬那樣行走。如果一棵樹有了夢想，他的身體就充滿了力量。因此，每當(dāng)夜深人靜的時候，樹先生就努力挪動身體，可是費了很大勁兒，他也只挪動了三寸。
??④“不好了，大地在搖晃！”最開始發(fā)現(xiàn)異常的是土撥鼠，他的家正好在大樹底下。然后是獨角仙和屎殼郎。他們不能容忍一棵大樹行走?！斑@樣的事必須禁止，樹應(yīng)該有樹的樣子！”
??⑤樹應(yīng)該是什么樣子呢？樹先生不知道。他想得最多的還是去遠方。他覺得，如果一棵樹從來沒有去過遠方，那是很悲哀的事。因為他知道遠方有遼闊的大地，有美麗的草原、高山、峽谷，還有城市和村莊……這些，都是風(fēng)告訴他的。
??⑥“一棵樹不應(yīng)該有這樣的想法，這是很可笑的?！迸赃叺囊豢美蠘溥@樣勸他，準(zhǔn)確一點說是嘲笑他。
??⑦“樹就是要扎根大地，迎著藍天不斷地生長，長出遒勁的枝干，長出繁盛的枝葉，開花結(jié)果，寸步不離！”另一棵樹說。
??⑧“整個世界就在我們的頭頂，你為什么還要去遠方呢？”一棵落光了葉子的樹不解地問。
??⑨樹先生沉默著。
??⑩一只鳥飛過來，落在他的身上，唱著遠方的歌。一只兔子跑來了，坐在他的腳下講著遠方的故事。
???有一天，一朵白云積過來，輕輕地擁抱了樹先生。白云給他講了遠方的天空和大地，講了河流和大海，講了湖泊和山川……講了一朵白云知道的全部。
???樹先生很納悶：“你只是一朵云，怎么知道這么多呢？”
???云說：“一朵云去不了那么多的地方，不過，我可以變成雨，而又可以變成云，我就這樣生生不息。因此，我去了很多地方，我見過無數(shù)的人，看過無數(shù)的煙火，聽過無數(shù)的歌……”
???樹先生好像明白了，從這一天開始，他不再說話，他拼命地生長。他汲取大地的養(yǎng)料，汲取陽光和雨水，不斷地長高、長大。他開出了花，又結(jié)出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鳥兒等把他的果子帶到很遠很遠的地方。
???他的每一顆果子都帶著夢想，去往世界各地：山丘、峽谷、平原，南方和北方城市和鄉(xiāng)村，然后在那里生根發(fā)芽，茁壯成長。
???“ 去遠方喲！去遠方喲！”黃昏的時候，如果你細細聽，就可以聽到那些樹都在說著這樣的話，仿佛一首動人的歌。
???后來，那些樹老了，成了木材，成了屋頂?shù)姆苛?、柱子、窗戶和地板：成為木桌子、木椅子、木床和木柵欄；成為帆船、扁舟、鐵軌的枕木、集裝箱，去往世界各地……
???風(fēng)把這些信息帶給樹先生，樹先生笑了。雖然他仍在原地，但他覺得自己已經(jīng)抵達了世界各地。
???一年冬天，樹先生太老了，終于倒下了。他被送到紙廠，變成了紙張——那種散發(fā)著陽光和森林味道的密紙。他的周身洋溢著夢幻般的光澤。
???一個畫家發(fā)現(xiàn)了他，說：“真是上好的紙?。　?
???畫家在紙上作了一幅畫，一幅《清明上河圖》那樣的畫。樹先生感覺自己被喚醒，他有了歷史的痕跡。他甚至流傳下來了。這一回，他真的抵達了最遠的地方——時間的深處。
（選自《兒童文學(xué)》，有刪改）
(1) 樹先生為了去遠方，克服了許多困難。請根據(jù)下圖的提示，在方框內(nèi)填入樹先生遇到的困難或克服困難的方法。

① ______
② ______
③ ______
(2) 請結(jié)合語境，賞析第?段中加點詞的表達效果。
有一天，一朵白云飄過來，輕輕地擁抱了樹先生。
(3) 第?段寫“去遠方喲！去遠方喲”的反復(fù)呼喚，有什么作用？
(4) 第?段中的“樹先生太老了，終于倒下了”與最后一段“樹先生感覺自己被喚醒”是否矛盾？為什么？
(5) 讀完這篇童話，同學(xué)們聯(lián)想到“勇氣”“向往”“腳踏實地”等關(guān)鍵詞語。請結(jié)合童話內(nèi)容，聯(lián)系你自己的體驗，選取并圍繞其中一個關(guān)鍵詞語，談?wù)勀銓@篇童話的思考。
六、文言文閱讀：本大題共1小題，共12分。
7.閱讀下面的文言文，完成問題。
誡子書
諸葛亮
??夫君子之行， 靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也， 非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！
(1) 解釋下列句子中加點詞的含義。
①非淡泊無以明志 ______
②非寧靜無以致遠 ______
③險躁則不能治性 ______
④年與時馳 ______
(2) 下列選項中，加點字的意義和用法全都相同的一項是 ______
(3) 請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①靜以修身，儉以養(yǎng)德。
②非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。
(4) “家風(fēng)”是指家庭或家族世代相傳的風(fēng)尚、生活作風(fēng)，是給家中后人們樹立的價值準(zhǔn)則。請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要概括諸葛亮的家風(fēng)。
七、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
8.閱讀下面的詩歌，完成問題。
秋詞（其一）
劉禹錫
自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。
晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。
(1) 詩歌前兩句采用了什么手法？有什么作用？
(2) 臨近考試，小秦感覺壓力很大，想起上一次小測不理想的成績，他的內(nèi)心更是苦悶不堪。請你引用詩歌后兩句，為鼓勵小秦寫一段話。
八、作文：本大題共1小題，共50分。
9.閱讀下面的文字，按要求作文。
??語言真奇妙！即便是看似平常的話，說話的語境、方式不同，表達的意思、效果就會不同，你的心理感受也會不同。
??文學(xué)作品中的語言如此：史鐵生母親的那句“好好兒活”給他帶來生命的啟發(fā)；魯迅父親的“給我讀熟。背不出，就不準(zhǔn)去看會”，嚴厲的話語讓他缺失了不少童年的樂趣……
??生活中的語言亦是如此。生活中有沒有那么一句話，觸動了你的情思？
??請以“那句話，讓我感受到溫暖”為題，寫一篇記敘文。
??要求：①不要套作，不得抄襲；②不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；③不少于500字。
答案和解析
1.【答案】有朋自遠方來,不亦樂乎,河流大野猶嫌束,山入潼關(guān)不解平,日月之行,若出其中,應(yīng)傍戰(zhàn)場開,岐王宅里尋常見
【解析】答案：
（1）有朋自遠方來 不亦樂乎
（2）河流大野猶嫌束 山入潼關(guān)不解平（重點字：嫌）
（3）日月之行 若出其中
（4）應(yīng)傍戰(zhàn)場開
（5）岐王宅里尋常見（重點字：岐）
本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。3．提倡使用名句，鞏固識記成果。
2.【答案】【小題1】A,B
【小題2】喉,喧
【解析】（1）本題考查字音。
①“流轉(zhuǎn)”的“轉(zhuǎn)”讀作zhuǎn,選A。
②“澄澈”的“澄”讀作chéng,選B。
（2）本題考查字形。
①“hóu 嚨”對應(yīng)的漢字是“喉”。
②“xuān 嚷”對應(yīng)的漢字是“喧”。
答案：
（1）①A ②B
（2）①喉②喧
本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。
要正確地讀寫詞語，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準(zhǔn)確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。
3.【答案】師父！俺老孫可算回來了！那假猴王害得俺好苦，也讓師父您受了驚嚇。但俺老孫絕不怪您之前的誤會，只怪那孽畜太過狡猾。如今真相大白，俺老孫定當(dāng)一心一意，護送您順利抵達西天，取得真經(jīng)！,重情重義、忠誠執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)。,從情節(jié)設(shè)計角度，它是真假美猴王事件的必要延續(xù)，使故事結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)連貫，為后續(xù)取經(jīng)故事發(fā)展作鋪墊；從人物塑造角度，能進一步展現(xiàn)孫悟空和唐僧的性格特點，豐富人物形象，體現(xiàn)師徒之間復(fù)雜而深厚的情感關(guān)系，使人物關(guān)系更加立體。
【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。
在真假美猴王事件中，孫悟空受了極大的委屈，唐僧卻一度誤會他。如今誤會解除后重逢，臺詞既要體現(xiàn)孫悟空對過往誤會的釋懷，又要表達他對繼續(xù)保護唐僧西天取經(jīng)的堅定決心。結(jié)合孫悟空的性格特點，他向來直爽且重情重義，所以臺詞風(fēng)格應(yīng)符合其個性。
（2）本題考查名著人物。
從舞臺說明“悟空愧疚自責(zé)，跟在觀音身后，眼神堅定，不時地望向唐僧三人”可以看出：愧疚自責(zé)：體現(xiàn)出孫悟空對在真假美猴王事件中沒能及時讓唐僧認清真相，導(dǎo)致唐僧受苦的內(nèi)疚心理，說明他對唐僧心懷敬重與關(guān)心，重視師徒情誼。眼神堅定：表明孫悟空在經(jīng)歷此次波折后，保護唐僧的信念毫不動搖，展現(xiàn)出他的忠誠和執(zhí)著，無論遇到多少困難和誤解，都始終堅守取經(jīng)的使命。這種堅定的信念是孫悟空性格中極為突出的特點。
（3）本題考查名著情節(jié)。
情節(jié)設(shè)計角度：真假美猴王事件是《西游記》中的經(jīng)典情節(jié)，影響重大。孫悟空與唐僧的重逢是該情節(jié)的自然延續(xù)，它使整個故事的結(jié)構(gòu)更加完整。如果缺失這一情節(jié)，會讓故事發(fā)展顯得突兀，觀眾難以感受到情節(jié)的連貫性和邏輯性。而且，這一重逢情節(jié)為后續(xù)師徒四人繼續(xù)西行取經(jīng)的故事發(fā)展做了鋪墊，推動了情節(jié)的進一步展開，引出新的冒險和挑戰(zhàn)。人物塑造角度：對于孫悟空而言，重逢時的表現(xiàn)能進一步展現(xiàn)他的性格特點。他的愧疚自責(zé)凸顯了他對師徒情誼的重視，堅定的眼神則突出了他的忠誠和執(zhí)著。對于唐僧來說，也可以通過他對孫悟空的態(tài)度變化，展現(xiàn)其內(nèi)心的反思和對孫悟空信任的逐漸修復(fù)，豐富了唐僧的人物形象。同時，這一情節(jié)還能體現(xiàn)師徒之間復(fù)雜而深厚的情感關(guān)系，從誤會到和解，使人物關(guān)系更加立體，讓讀者或觀眾對師徒四人的團隊有更深刻的理解。
答案：
（1）師父！俺老孫可算回來了！那假猴王害得俺好苦，也讓師父您受了驚嚇。但俺老孫絕不怪您之前的誤會，只怪那孽畜太過狡猾。如今真相大白，俺老孫定當(dāng)一心一意，護送您順利抵達西天，取得真經(jīng)！
（2）重情重義、忠誠執(zhí)著、勇于擔(dān)當(dāng)
（3）從情節(jié)設(shè)計角度，它是真假美猴王事件的必要延續(xù)，使故事結(jié)構(gòu)完整、情節(jié)連貫，為后續(xù)取經(jīng)故事發(fā)展作鋪墊；從人物塑造角度，能進一步展現(xiàn)孫悟空和唐僧的性格特點，豐富人物形象，體現(xiàn)師徒之間復(fù)雜而深厚的情感關(guān)系，使人物關(guān)系更加立體。
《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。
4.【答案】【小題1】動
【小題2】形容
【小題3】
【解析】答案：
（1）動 形容
（2）分號 分號
（3）刪去“通過”或“使”。
（1）本題考查詞性辨析能力。
第①句中加點的“打造”是動詞，“第一”是形容詞。
（2）本題考查標(biāo)點符號的運用能力。
第③句方框前后句是并列關(guān)系，句子之間應(yīng)該用分號。
（3）本題考查病句辨析及修改能力。
第④句中畫橫線的部分成分殘缺，缺少主語，刪去“通過”或“使”。
辨析病句常用的方法有：
1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。
2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。
3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。
4．聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?br>5.【答案】【小題1】略
【小題2】機器人不具備情感道德和價值觀念，沒有基本的思維常識和對事物的認知與判斷能力,節(jié)約成本，提高工作效率，為人類創(chuàng)新提供靈感和動力,C
【解析】（1）結(jié)合材料一“2021年——2024年中國人工智能產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模及增速”分析，2021——2024年（近年來），我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模逐步擴大，2024年預(yù)計增長至近7000億元；2021——2023年，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模增速呈下降趨勢，預(yù)計2023——2024年，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模增速呈上升趨勢。
（2）此題答案不唯一。結(jié)合材料四“人們可以通過計算機程序來了解一個制造過程，而機器不能做到。無論人工智能如何發(fā)展，在靈活性的工作面前，機器人難以洞察人類的情感道德和價值觀念，始終做不到同人類一樣有著基本思維常識與對事物的認知與判斷”分析，①概括為：機器人不具備情感道德和價值觀念，沒有基本的思維常識和對事物的認知與判斷能力；結(jié)合材料四“同時人工智能技術(shù)能夠自動化執(zhí)行重復(fù)性任務(wù)，釋放了部分人力資源，節(jié)約成本，提高了工作效率，而其強大的自主學(xué)習(xí)能力，又能不斷自我更新，為人類創(chuàng)新提供了靈感和動力”，②概括為：節(jié)約成本，提高工作效率，為人類創(chuàng)新提供靈感和動力。
（3）ABD.正確；
C.有誤，結(jié)合材料三“在深度實踐場域中，被調(diào)研學(xué)校發(fā)現(xiàn)，進行‘人工智能+教育’內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生，明顯存在以下特點：一是善于分解復(fù)雜任務(wù)，與同伴形成合作關(guān)系；二是在課堂上，特別是科學(xué)課堂上，對教師或其他學(xué)生提出的觀點，有更強的追問、討論、交流的欲望，充分顯示出學(xué)生在課堂中具備的求真、合作、質(zhì)疑能力”，并非“進行‘人工智能+教育’內(nèi)容學(xué)習(xí)的學(xué)生明顯比接受傳統(tǒng)教育的學(xué)生成績更優(yōu)異”。
故選：C。
答案：
（1）示例：①2021——2024年（近年來），我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模逐步擴大，2024年預(yù)計增長至近7000億元；②2021——2023年，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模增速呈下降趨勢，預(yù)計2023——2024年，我國人工智能核心產(chǎn)業(yè)市場規(guī)模增速呈上升趨勢。
（2）示例：①機器人不具備情感道德和價值觀念，沒有基本的思維常識和對事物的認知與判斷能力；②節(jié)約成本，提高工作效率，為人類創(chuàng)新提供靈感和動力。
（3）C
本文是以“人工智能”為主題的材料閱讀。第一題考查圖文轉(zhuǎn)換，第二題考查材料內(nèi)容分析，第三題考查材料內(nèi)容理解分析。
材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。
6.【答案】【小題1】只挪動了三寸（或：“被土撥鼠、獨角仙等禁止挪動”）。
【小題2】卻被別的樹嘲笑。
【小題3】努力生長，（開花結(jié)果）果子去往世界各地（生根發(fā)芽，茁壯成長）。
【小題4】
【小題5】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“因此，每當(dāng)夜深人靜的時候，樹先生就努力挪動身體，可是費了很大勁兒，他也只挪動了三寸”，A概括為：只挪動了三寸（或“被土撥鼠、獨角仙等禁止挪動”）。結(jié)合“旁邊的一棵老樹這樣勸他，準(zhǔn)確一點說是嘲笑他”，B概括為：卻被別的樹嘲笑。結(jié)合“樹先生好像明白了，從這天開始，他不再說話，他拼命地生長。他汲取大地的養(yǎng)料，汲取陽光和雨水，不斷地長高、長大。他開出了花，又結(jié)出了果子，他的果子掉落在地上，刺猬、棕熊、小野兔、鳥兒等把他的果子帶到很遠報遠的地方”，C概括為：努力生長，（開花結(jié)果）果子去往世界各地（生根發(fā)芽，茁壯成長）。
（2）本題考查句子賞析。
使用了疊詞“輕輕”和動詞“擁抱”，將云人格化，生動地寫出了白云輕盈地籠罩著樹，給樹先生帶來了溫暖、關(guān)心，體現(xiàn)了云的友善。
（3）本題考查句子作用?！叭ミh方喲！去遠方喲”使用反復(fù)的手法，突出了樹先生的果子正去往遠方，扎根成長為又一棵大樹，強調(diào)了樹的喜悅、激動，結(jié)合“這位樹先生可不是這樣的他有夢想，他想去遠方”分析，表現(xiàn)了樹對遠方的渴望、追尋。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。首先回答：不矛盾，然后分析原因。第⑩段中的“樹先生太老了，終于倒下了”指有一天，樹被送到紙廠，變成了紙張。結(jié)合“樹先生感覺自己被喚醒他有了歷史的痕跡。他甚至流傳下來了。這一回，他真的抵達了最遠的地方—時間的深處”分析，最后一段“樹先生感覺自己被喚醒”指樹先生有了歷史的痕跡，他甚至流傳下來了。這一回，他真的抵達了最遠的地方一時間的深處。
（5）本題考查文章內(nèi)容分析。此題答案不唯一。示例我選擇的關(guān)鍵詞是向往。童話中的土撥鼠、屎殼別的樹目光短淺，終其一生只能看到眼前的風(fēng)景。但樹先生卻向往著更廣闊的天地，這樣的“向往”，帶給樹先生追求的動力和勇氣。也許現(xiàn)在我們還不能用腳步去丈量世界但只要心有所向，閱讀的每一本書、學(xué)到的每一個技能，都會為我們未來去往遠方插上翅膀。示例二：我選擇的關(guān)鍵詞是腳踏實地。遠方固然美好，但如果不能腳踏實地，便會枯萎凋零。樹先生為抵達遠方，汲取養(yǎng)料，拼命生長，開花結(jié)果，果子們落地生根，作為他生命的一部分抵達了空間的遠方。他自己也被做成上好的宣紙、畫上名畫，抵達時間的遠方。我們要實現(xiàn)夢想，也應(yīng)該腳踏實地，充實自己，積蓄力量。
答案：
（1）A只挪動了三寸（或“被土撥鼠、獨角仙等禁止挪動”）。B卻被別的樹嘲笑。C努力生長，（開花結(jié)果）果子去往世界各地（生根發(fā)芽，茁壯成長）
（2）運用疊詞“輕輕”和動詞“擁抱”，生動地寫出了白云輕盈地籠罩著樹，給樹先生帶來了溫暖，體現(xiàn)了云的友善。
（3）突出了樹先生的果子正去往遠方，扎根成長為又一棵大樹，強調(diào)了樹的喜悅，對遠方的渴望、追尋。
（4）不矛盾?！皹湎壬狭?，終于倒下了”指有一天，樹被送到紙廠，變成了紙張。最后一段“樹先生感覺自己被喚醒”指樹先生有了歷史的痕跡，他甚至流傳下來了。這一回，他真的抵達了最遠的地方時間的深處。
（5）示例：我選擇的關(guān)鍵詞是勇氣。樹先生不認為一棵樹只能在原地寸步不離。他渴望遠方，在別的小動物和樹的冷嘲熱諷中，依然敢于堅持做自己，敢于追求理想，最終實現(xiàn)了自己的價值。就像我喜歡畫畫，認為這是表達自己的一種方式但別人卻認為畫畫沒有意義。
童話中的土撥鼠、屎殼郎、別的樹目光短淺，終其一生只能看到眼前的風(fēng)景。但樹先生卻向往著更廣闊的天地，這樣的“向往”，帶給樹先生追求的動力和勇氣。也許現(xiàn)在我們還不能用腳步去丈量世界，但只要心有所向，閱讀的每一本書、學(xué)到的每一個技能，都會為我們未來去往遠方插上翅膀。
語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學(xué)生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
7.【答案】【小題1】恬靜寡欲。,達到。,冒險。,疾行，指迅速逝去。
【小題2】B
【小題3】略
【小題4】略
【解析】（1）本題考查詞語解釋。
①翻譯：不恬靜寡欲無法明確志向。淡泊：恬靜寡欲。
②翻譯：不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。致：達到。
③翻譯：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。險：冒險。
④翻譯：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指迅速逝去。
（2）本題考一詞多義。
A“夫君子之行”中“之”是結(jié)構(gòu)助詞，的；“友人慚，下車引之”中“之”是代詞，代指陳元方。二者意義和用法不同。
B“淫慢則不能勵精”與“思而不學(xué)則殆”中“則”都表示承接關(guān)系，可譯為“就”，意義和用法相同。
C“意與日去”中“意”指意志；“目似瞑，意暇甚”中“意”指神情、態(tài)度。二者意義不同。
D“將復(fù)何及”中“何”是“怎么”；“奈何憂崩墜乎”中“何”與“奈”連用，“奈何”意思是“為何、為什么”。二者意義不同。
故選：B。
（3）本題考查翻譯。
①重點詞：靜，屏除雜念和干擾，寧靜專一；以，連詞，表示后者是前者的目的。翻譯：依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。
②重點詞：廣，增長；志，立志。翻譯：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。
（4）本題考查內(nèi)容的概括。
諸葛亮的家風(fēng)可概括為：注重品德修養(yǎng)，如“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，強調(diào)通過內(nèi)心寧靜和生活節(jié)儉來培養(yǎng)高尚品德；重視學(xué)習(xí)與志向，“非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)”表明學(xué)習(xí)對于增長才干的重要性，而志向是學(xué)習(xí)有成的關(guān)鍵；提倡珍惜時光，“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”，告誡后人要珍惜時間，否則年華逝去，將一事無成。總之，諸葛亮的家風(fēng)圍繞品德、學(xué)習(xí)、志向、惜時等方面，為后人樹立了良好的價值準(zhǔn)則。
答案：
（1）①恬靜寡欲。
②達到。
③冒險。
④疾行，指迅速逝去。
（2）B
（3）①依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。
②如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。
（4）注重品德修養(yǎng)，重視學(xué)習(xí)與志向，提倡珍惜時光。
譯文：
君子的行為操守，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？
文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。
8.【答案】【小題1】（1）本題是考查對詩句的賞析?！白怨欧昵锉帕取?，詩人開篇，即以議論起筆，斷然否定了前人悲秋的觀念，“我言秋日勝春朝”直抒胸臆，態(tài)度鮮明，“我卻說秋天遠遠勝過春天”。這鮮明的對比表現(xiàn)了表露了詩人樂觀、豁達的心境。
（2）本題考查詩句的賞析?！扒缈找机Q排云上，便引詩情到碧霄”描繪的是秋日晴空萬里，一只仙鶴沖破云層扶搖直上，這種景象引發(fā)詩人的詩情也隨之飛上云霄。這里的仙鶴展現(xiàn)出一種沖破阻礙、積極向上的姿態(tài)。結(jié)合情境鼓勵：小秦臨近考試壓力大，之前小測成績不理想而苦悶，我們可以這樣說：小秦，你看“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，在這秋天，大家都覺得悲涼的時候，那只仙鶴卻能沖破云層，飛向高空。一次小測成績不理想就像秋天里的一點小陰霾，不能代表什么。你就像那只仙鶴，只要你有沖破困境的決心，積極向上，一定能在這次考試中取得好成績，把自己的能力盡情展現(xiàn)出來，就像仙鶴把詩情引向碧霄一樣。
答案：
（1）一、二句用了對比的手法。作用：將古人的悲秋和自己的頌秋進行對比，表現(xiàn)出作者樂觀豁達的心境。
（2）小秦，你看，詩歌中的鶴是孤獨的，但它卻能沖破云層，翱翔在碧空之上，它所呈現(xiàn)出來的是一種高揚的氣概和高尚的情操。你也要像這只鶴一樣，振翅高飛，搏擊長空，要有不屈不撓的意志，相信自己，通過努力，一定會取得好成績。
譯文：
自古以來，騷人墨客都悲嘆秋天蕭條、凄涼、空曠。我卻說秋天遠遠勝過春天。
秋日天高氣爽，晴空萬里。一只仙鶴直沖云霄推開層云，也激發(fā)我的詩情飛向萬里晴空。
【小題2】
【解析】劉禹錫的《秋詞》，一反常調(diào)，另辟蹊徑，它以其最大的熱情謳歌了秋天的美好。更為難得可貴的是，《秋詞》還是詩人被貶朗州后的作品，讓人佩服劉禹錫的待人處世。
詩詞鑒賞理解的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
9.【答案】例文：
那句話，讓我感受到溫暖 在人生的長河中，有無數(shù)的話語如流星般劃過，有的轉(zhuǎn)瞬即逝，而有的卻深深烙印在心底，成為指引我前行的明燈。對我而言，那句“只要你堅持，就沒有到不了的明天”便是豐盈我心靈、給予我無限力量的金玉良言。
記得那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，我獨自坐在書桌前，面對著眼前堆積如山的作業(yè)和即將到來的考試，心中充滿了焦慮與迷茫。未來的路似乎被層層迷霧所籠罩，我找不到方向，也看不見希望。就在我?guī)缀跻艞壍臅r候，母親輕輕推開門，走了進來。她沒有多說什么，只是溫柔地摸了摸我的頭，輕聲說道：“只要你堅持，就沒有到不了的明天?！?
那一刻，這句話仿佛一股暖流，瞬間溫暖了我冰冷的心房。我抬頭望向母親，她的眼神中充滿了鼓勵與信任。我開始反思自己，是啊，人生哪有一帆風(fēng)順？面對困難與挑戰(zhàn)，逃避不是解決之道，唯有堅持，才能披荊斬棘，看到曙光。
從那以后，這句話成了我的座右銘。每當(dāng)遇到挫折想要放棄時，我都會在心底默念這句話，它像一股無形的力量，推動我繼續(xù)前行。在學(xué)習(xí)上，我不再畏懼難題，而是耐心地一遍遍嘗試，直到找到答案；在生活中，面對困難與挑戰(zhàn)，我也學(xué)會了勇敢面對，積極尋找解決的方法。
如今，我已經(jīng)不再是那個容易放棄的孩子。我知道，是那句話豐盈了我的心靈，讓我學(xué)會了堅持與不屈。未來的路還很長，但我相信，只要心中懷揣著這份信念，就沒有什么能夠阻擋我前進的腳步。因為，只要你堅持，就沒有到不了的明天。
【解析】本題考查命題作文寫作。一、審題：“那句話，讓我感受到溫暖”這個題目要求考生圍繞一句話展開，這句話讓考生感到溫暖，對考生的心靈產(chǎn)生了深遠的影響，使之變得更加豐富和充實。這句話可以是名言警句、親友的叮嚀、書中的一句話或者是自己內(nèi)心的感悟。關(guān)鍵在于這句話如何觸動了考生的內(nèi)心，使其心靈得到了成長或啟迪。二、立意：立意應(yīng)聚焦于這句話如何豐盈了心靈，即它帶來了什么樣的精神滋養(yǎng)、情感慰藉或人生啟示?？梢試@個人成長、情感升華、價值觀塑造等方面展開，展現(xiàn)這句話在考生生命中的重要性和影響力。三、構(gòu)思：開頭引入話題，可以是一個場景描寫、一個問題的提出或者是一個故事的開頭，引出那句話的出現(xiàn)背景。詳細敘述那句話的內(nèi)容及其出現(xiàn)的情境，描述當(dāng)時聽到這句話時的內(nèi)心感受以及隨后在生活中的種種體驗和思考，展示這句話如何逐漸滲透到自己的心靈深處。結(jié)尾總結(jié)這句話對自己人生的意義，表達感激之情，或者展望未來，強調(diào)這句話將持續(xù)影響自己的成長道路。
作文以“那句話，讓我感受到溫暖”為核心，通過講述個人經(jīng)歷，展現(xiàn)了“只要你堅持，就沒有到不了的明天”這句話對作者產(chǎn)生的深遠影響。這一主題積極向上，鼓勵人們面對困難時保持堅持和樂觀，具有很強的啟示性和感染力。場景
臺詞設(shè)計
舞臺說明
人物性格
孫悟空與唐僧在真假美猴王事件后重逢
孫悟空的臺詞：（1） ______
悟空愧疚自責(zé)，跟在觀音身后，眼神堅定，不時地望向唐僧三人。
孫悟空的性格：（2） ______
備注：話劇劇本改編時，保留“孫悟空與唐僧重逢”這一情節(jié)。原因：（3） ______ （從情節(jié)設(shè)計或人物塑造角度說明原因）
A.夫君子之行
友人慚，下車引之
B.淫慢則不能勵精
思而不學(xué)則殆
C.意與日去
目似瞑，意暇甚
D.將復(fù)何及
奈何憂崩墜乎

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