1．全卷滿分為100分，考試用時為80分鐘。
2．單項(xiàng)選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息涂黑，如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案寫在試卷上無效。
3．綜合題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。超出指定區(qū)域，答案無效?？忌鷦?wù)必保持答題卡的整潔。
一、單項(xiàng)選擇題（本大題30小題，每小題2分，共60分）每小題列出的四個選項(xiàng)中只有一個是正確的。請將答題卡上對應(yīng)題目所選的選項(xiàng)涂黑。
1．通過北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的數(shù)層面積較大、堆積較厚的灰燼，以及燒石和燒骨等，可以推測出當(dāng)時北京人已經(jīng)會使用火，并會用火燒烤食物。這表明
A.北京人遺址材料最為齊全 B.歷史記載必須經(jīng)過考古發(fā)現(xiàn)證實(shí)
C.北京人進(jìn)入食物生產(chǎn)時代 D.研究歷史的重要依據(jù)是考古發(fā)現(xiàn)
2．考古發(fā)現(xiàn)5000多年前，太湖流域形成了以良渚遺址為中心，多個次中心、中型聚落和小型聚落構(gòu)成的四級金字塔式層級社會結(jié)構(gòu)，出現(xiàn)了掌握軍事指揮權(quán)和宗教祭祀權(quán)力的王，及其統(tǒng)治下較為穩(wěn)定的行政控制區(qū)域。這表明，良渚文化
A.具有多元一體的文明格局 B.進(jìn)入了早期國家的形成時期
C.區(qū)域經(jīng)濟(jì)文化交流較頻繁 D.建立了政教合一的國家政權(quán)
3．《史記·五帝本紀(jì)》將部落首領(lǐng)黃帝、顓頊、嚳、堯、舜合列為五帝。顓頊為黃帝之孫，嚳為黃帝之曾孫，堯?yàn)辄S帝之玄孫，而舜也與黃帝有血緣關(guān)系。司馬遷意在
A.強(qiáng)調(diào)中華文化同源共祖 B.黃帝地位得到公認(rèn)
C.提供世襲制度理論依據(jù) D.宗族觀念逐漸強(qiáng)化
4．討伐有扈氏時說自己是“恭行天罰”。商湯伐夏時說：“有夏多罪，天命殛（誅殺）之”。盤庚遷都時對眾人說：“天其永我命于茲新邑?！敝芪渫醴ゼq時也曾說：“商罪貫盈，天命誅之?！边@說明夏商周時期
A.中央集權(quán)制度已形成 B.神權(quán)與王權(quán)有機(jī)結(jié)合
C.占卜和迷信活動盛行 D.宗法等級觀日漸凸顯
5．樊樹志在《國史十六講》中寫道：“既然周天子授土授民給諸侯叫作“建國”，諸侯授土授民給卿、大夫叫作“立家”，因此對于士、庶民而言，就有“國”與“家”的對立，他們把自己的宗族稱為“家”，
只知效忠于“家”而不知效忠于“國”?！边@段材料意在說明分封制
A.核心是政治與血緣的結(jié)合 B.家與國的區(qū)分是為了明確等級
C.隱含分裂割據(jù)的不利因素 D.在歷史上的消極作用更加明顯
6．史學(xué)家顧頡剛指出：秦的成就是融化了西戎，晉的成就是融化了狄人．．．．．．名義上是把這些部落一個個翦滅，而實(shí)際上是把全部的戎、狄民眾的文化提高了到戰(zhàn)國時，就再沒有所謂“華夏”和“戎”“狄”的區(qū)別了。這說明春秋爭霸
A.給人民帶來了動蕩不安 B.完成了統(tǒng)一的過程
C.客觀上促進(jìn)了民族交融 D.擴(kuò)大了秦晉的疆域
7.2200多年來，無論岷江出現(xiàn)洪峰還是枯水，它都忠實(shí)地把農(nóng)業(yè)所需要的水量，源源不斷地送往成都平原，成就著“天府之國”的富庶。材料表明都江堰的修建國法革
A.代表當(dāng)時科技的最高成就 B.打下了秦統(tǒng)一六國基礎(chǔ)
C.促進(jìn)區(qū)域內(nèi)社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D.改善了南北地區(qū)的交通
8．下面是李老師在課堂上出示的某一歷史時期的思維導(dǎo)圖。由此判斷，這堂課學(xué)習(xí)的主題是
A.社會生產(chǎn)力水平的提高 B.春秋時期的動蕩變化
C.統(tǒng)一多民族國家的建立 D.戰(zhàn)國時期的社會變革
9．解讀歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，是歷史學(xué)習(xí)的基本技能之一。對下圖解讀正確的是
戰(zhàn)國鐵農(nóng)具戰(zhàn)國牛耕圖商鞅舌戰(zhàn)舊貴族
A.商鞅變法使秦國綜合國力地為增強(qiáng) B.鐵農(nóng)具和牛耕使深耕細(xì)作成為可能
C.商鞅變法的根本原因是生產(chǎn)力發(fā)展 D.鐵農(nóng)具和牛耕為興修水利創(chuàng)造了條件
10．諸子百家善用比喻和寓言來說理。這些寓言被后人凝練為各種成語，如《莊子》中的“邯鄲學(xué)步”、出自《韓非子》中的“自相矛盾”、《孟子》中的“拔苗助長”。這反映出百家爭鳴
A.各學(xué)派間相互抨擊 B.促進(jìn)社會的思想解放
C.創(chuàng)造成語宣傳主張 D.為中華文化發(fā)展奠基
11．下面是甲骨文“春”“夏”“秋”“冬”四字。這些文字表明
“春”寓意“春種”“夏”寓意“夏長”“秋”寓意“秋收”“冬”寓意“冬藏”
A.甲骨文已具備了漢字的基本結(jié)構(gòu) B.商朝時期原始農(nóng)業(yè)開始興起
C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是商朝重要的經(jīng)濟(jì)活動 D.有文字可考的歷史從商朝開始
12．《周禮》中將“醫(yī)”分為食醫(yī)、疾醫(yī)、瘍醫(yī)、獸醫(yī)，并將掌管天子飲食的食醫(yī)列為首位。古代食物類本草著作中，也記載了大量的“藥食兩用”的藥材，并對相關(guān)原理、功效、禁忌及用法等進(jìn)行詳述。這表明中國
A.傳統(tǒng)醫(yī)藥學(xué)領(lǐng)先世界 B.藥食同源文化源遠(yuǎn)流長
C.中醫(yī)學(xué)重視經(jīng)驗(yàn)積累 D.天人合一理念影響深遠(yuǎn)
13．七年級黑板報(bào)展示了以下幾幅圖片，請你從下列選項(xiàng)中為其選定一個合適的主題
A.春秋時期的工藝高超 B.中華文明多元一體
C.戰(zhàn)國時期的經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá) D.神話傳說源遠(yuǎn)流長
14學(xué)者王國維提出“二重證據(jù)法”，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用文獻(xiàn)記載與考古發(fā)現(xiàn)相互印證，以考量古代歷史文化。以下相關(guān)史料的對比研究，最符合“二重證據(jù)法”的是
A.殷墟甲骨文卜辭與《史記·殷本紀(jì)》 B.二里頭遺址與二里頭宮殿復(fù)原圖
C.遠(yuǎn)古炎黃傳說與黃帝、炎帝陵遺址 D.利簋及銘文與電視劇《封神演義》
15．《詩經(jīng)·周頌·噫嘻》記述了西周成王祭祀上天及先輩后，親率官、農(nóng)播種百谷，并通過訓(xùn)示田官來勉勵農(nóng)夫努力耕田的情景。這一記載印證了當(dāng)時
A.政治教化的功能性 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)快速發(fā)展
C.鐵犁牛耕得到推廣 D.農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)受到重視
16據(jù)里耶秦簡記載，啟陵的鄉(xiāng)守“意”（人名）向縣上報(bào)，已收到糧倉官員轉(zhuǎn)輸?shù)乃诿琢㈦S書上呈付券憑證?？h核查后將憑證轉(zhuǎn)交給糧倉官員。這表明，當(dāng)時
A.糧倉管理制度繁瑣 B.君主權(quán)力高度集中 C.地方管理程序嚴(yán)密 D.地方總攬一切大權(quán)
17秦代半兩錢采用外圓內(nèi)方的形制，外圓象征著天命，內(nèi)方代表著皇權(quán)；“半兩”二字字體結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、筆畫方折，彰顯出皇權(quán)的莊重和權(quán)威。由此可見，秦代半兩錢的設(shè)計(jì)彰顯了
A.皇權(quán)至上的政治理念B.傳承后世的美好愿景
C.和諧統(tǒng)一的文化內(nèi)涵D.推崇法家的治國方略
18．對比下列兩種制度，從中可以得出的變化趨勢是
A.傳承方式?jīng)]有變化 B.地方權(quán)力越來越大
C.君主專制日益強(qiáng)化 D.中央集權(quán)趨勢加強(qiáng)
19漢文帝先后兩次“除田租稅之半”，下令開放皇家專有的山林池澤，準(zhǔn)許私人開采礦產(chǎn)、利用和開發(fā)漁鹽資源，還下詔命列侯到自己的封國去生活，以減輕吏卒供給輸送的勞苦。這些做法
A.有利于增加國家財(cái)政收入 B.促進(jìn)了漢初經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展
C.造成了各諸侯國勢力膨脹 D.改變了傳統(tǒng)的重農(nóng)抑商政策
20公元前113年，漢武帝下令取消郡國鑄錢的權(quán)力，專令水衡都尉所屬的鐘官、辨銅、技巧（一說均輸）三官統(tǒng)一鑄造新的五銖錢。他還責(zé)令各郡國銷毀以前所鑄貨幣，將所得銅料輸給三官。這一措施有利于
A.縮小諸侯的封地和勢力 B.鞏固儒家思想正統(tǒng)地位
C.加強(qiáng)朝廷對經(jīng)濟(jì)的控制 D.大大增加政府財(cái)政收入
21歷史學(xué)家翦伯贊曾說：“漢代的音樂與歌舞，已經(jīng)加進(jìn)了不少外來的成分．．．．．武帝時已有安息的馬戲團(tuán)來到中國，表演角力、雜耍、戲獸等技藝在東漢中葉，羅馬的魔術(shù)團(tuán)，也來到中國了?！睂Υ撕侠淼慕忉屖?br>A.絲綢之路推動了中外文化交流 B.民族交融豐富了中華文化內(nèi)涵
C.漢與西域地區(qū)的聯(lián)系日益密切 D.漢代統(tǒng)治者追求享樂生活腐朽
22．下面是西漢不同時期（按時間順序排列）丞相出身統(tǒng)計(jì)圖。引起圖中變化的主要因素是
A.社會流動加快 B.丞相權(quán)力削弱
C.儒學(xué)地位提升 D.外戚干政嚴(yán)重
23．下面是關(guān)于東漢時期政治局勢的一幅漫畫。此漫畫反映的歷史現(xiàn)象
A.中央集權(quán)平衡發(fā)展 B.加速了東漢的衰落
C.導(dǎo)致地方割據(jù)混戰(zhàn) D.直接導(dǎo)致東漢滅亡
24．藝術(shù)作品反映人民生活。右側(cè)的陶俑最重要的歷史價值在于
A.突顯了東漢手工制造業(yè)的規(guī)模宏大
B.提供了研究當(dāng)時社會風(fēng)貌的實(shí)物史料
C.說明了東漢時期貪圖享受之風(fēng)盛行
D.見證了東漢時期文學(xué)藝術(shù)的繁榮
25．學(xué)習(xí)歷史需要了解和掌握歷史紀(jì)年方法。赤壁之戰(zhàn)發(fā)生的公元208年還可以表述為中
A．公元2世紀(jì)初 B．公元2世紀(jì)末 C．公元3世紀(jì)初 D．公元3世紀(jì)末
26．有學(xué)者認(rèn)為北魏孝文帝改革雖然促進(jìn)了民族交流，但沒有充分考慮本民族的特點(diǎn)，沒有對中原封建文化的區(qū)分，既引起鮮卑貴族的不滿和對立，也導(dǎo)致鮮卑貴族的迅速腐化。該學(xué)者意在強(qiáng)A.孝文帝改革導(dǎo)致北魏的滅亡 B.應(yīng)辯證看待孝文帝改革
C.孝文帝改革有利于民族交融 D.要著力維護(hù)本民族特色
27張仲景在《傷寒雜病論》中已經(jīng)認(rèn)識到病因的物質(zhì)性和生老病死等生命現(xiàn)象的規(guī)律；在診療時，完全廢除了以往占卜、求巫的形式，倡導(dǎo)望、聞、問、切的“四診法”。從中我們可以了解到他
A.“救人濟(jì)世”的仁愛觀 B.“勿求名利”的名利觀
C.“追求真理”的人生觀 D.“眾生平等”的價值觀
28．《史記》納“四夷傳”于《七十列傳》之中，記載了環(huán)繞華夏的各少數(shù)民族多以藩臣的身份參與各個時期的政治事務(wù)，并起到拱衛(wèi)中央大一統(tǒng)政權(quán)的作用。從編撰體例上看，這些“四夷傳”與其他列傳不存在主次之分。這主要反映了司馬遷
A.團(tuán)結(jié)平等的民族追求 B.多元一體的民族意識
C.古今貫通的史學(xué)視野 D.強(qiáng)化集權(quán)的政治理念
29魏晉以來，入居中原的少數(shù)民族上層已具有相當(dāng)高的漢文化修養(yǎng)。而胡服在中原的流行，推動中國傳統(tǒng)服飾由“上衣下裳制”向“上衣下褲制”轉(zhuǎn)變。據(jù)此可知，這一時期文化交融的主要特點(diǎn)是
A.漢族先進(jìn)文化占主導(dǎo)地位 B.華夏一體的觀念初步建立
C.中外文化交流的規(guī)?？涨? D.文化交流具有雙向性特征
30．下面是一本中國簡史類圖書的目錄（節(jié)選）。據(jù)此判斷，第三章的標(biāo)題應(yīng)該是
導(dǎo)言中國的誕生：第一批智人踏上中華大地
第一章先秦：中華文明的氣質(zhì)來源
第二章秦漢帝國：中華帝國的框架
第三章魏晉南北朝：
……
A.民族與思想大融合 B.帝國的盛放與凋殘 C.奴隸制王朝的更替 D.中華版圖的重構(gòu)
二、綜合題（本大題3小題，31題14分，32題12分，33題（14分共 40分）
31．（14分）文化自信是一個國家、一個民族發(fā)展中最基本、最深沉、最持久的力量。為了更好的感悟中國智慧，傳承中國精神，弘揚(yáng)中國的傳統(tǒng)文化，請你一起參與。根據(jù)要求，回答下列問題。
【漢字魅力】點(diǎn)亮筆墨“美心”。
材料一
（1）觀察材料一的一組圖片，簡述文字書寫載體有什么變化？概括中國文字的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（4分）
【經(jīng)典古籍】彰顯智者“仁心”
材料二
仲弓問仁，子曰“己所不欲，勿施于人”
子張問仁，子曰“恭、寬、信、敏、惠”
“夫仁者，己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”
（2）從材料二中的孔子師生對話中感受“仁”有哪些含義？結(jié)合所學(xué)列舉孔子在教育方面的突出貢獻(xiàn)是什么？（4分）
【科技發(fā)明】見證科學(xué)“真心”
材料三
蔡侯祠殿中有蔡倫塑像，墻壁上繪有“蔡侯紙”制 醫(yī)圣祠（又名張仲景博物院）中有張仲景的生平組作工藝流程想象圖。 畫以及他的醫(yī)學(xué)著作等。
（3）從材料三中任選一位人物，結(jié)合所學(xué)知識仿照【示例】為其撰寫一份簡介。（4分）（可從時期、成就、影響等方面作答）
【示例】
人物：華佗
簡介：東漢時期，他擅長針灸、湯藥和外科手術(shù)，被稱為“外科鼻祖”；他發(fā)明“麻沸散”，減輕外科手術(shù)病人的痛苦；他還創(chuàng)編“五禽戲”，幫助人們強(qiáng)身健體。
（4）綜上材料，請你談?wù)勛鳛楫?dāng)代青少年該如何弘揚(yáng)和傳承中國傳統(tǒng)文化。（2分）
32．（12分）人口遷徙是人類歷史上重要的社會現(xiàn)象，對國家和地區(qū)的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。閱讀材料，回答問題
材料一 秦始皇開拓嶺南，分置桂林、象、南海等郡，遷“治獄吏不直者”至南越地，又募15000名未婚女子至嶺南。之后，多次遷刑徒和內(nèi)地民眾至嶺南屯田，修通道路，特別是修鑿了靈渠，使長江水系同珠江水系連結(jié)起來。
-摘編自易寧《秦漢的統(tǒng)一與羅馬的征服》
（1）依據(jù)材料一，概括秦朝在嶺南地區(qū)采取了哪些管理措施？結(jié)合所學(xué)知識，分析這些措施所產(chǎn)生的歷史作用。（4分）
材料二 漢晉時期經(jīng)常“水旱為災(zāi)”，“郡國大旱蝗”，民多流亡?！度龂尽酚涊d“黃巾起，避難南方”、“遭天下亂，避難交州”。江南地區(qū)氣候條件的變遷，使得中原士民不再視之為暑濕、瘴熱之地，加之地多人少，因而比較容易獲得土地。“八王之亂”后，又出現(xiàn)“永嘉南渡”?！坝兰文隙伞奔捌渲蟮囊泼襁\(yùn)動，進(jìn)一步把中原文化傳統(tǒng)的精華傳向南方，從而使南方逐漸繼承了中原文化的正統(tǒng)。
-摘編自王子今《“銅駝”象征與漢晉南遷的移民運(yùn)動》
依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢晉北民南遷的原因及影響。（4分）
材料三
材料四中國歷史上人口遷徙的七種類型
第一種 自北向南的離心型遷移
第二種 政府強(qiáng)制性的內(nèi)聚型（邊疆向中原聚集）移民
第三種 東西向的滲透型移民
第四種 由內(nèi)地向邊疆地區(qū)的開發(fā)性遷移
第五種 東南沿海地區(qū)對海外的移民
第六種 北方少數(shù)民族的內(nèi)徙與西遷
第七種 南方非漢族的退卻性遷移
-摘編自藍(lán)勇編著《中國歷史地理學(xué)》
（3）依據(jù)材料四表格的內(nèi)容，指出材料三左右兩副圖分別體現(xiàn)了哪一種人口遷徙類型？（2分）
（4）如果用以上材料進(jìn)行歷史研究，你會確立怎樣的研究主題？（2分）
33．（14分）某校七年級（1）班同學(xué)以“統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固、交融”為主題展開探究活動，請你參與。閱讀材料，回答問題
【統(tǒng)一多民族國家的建立】
材料一
（1）請介紹圖1與圖2、圖3、圖4之間有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)？（4分）
【統(tǒng)一多民族國家的鞏固】
材料二“大一統(tǒng)”思想源遠(yuǎn)流長漢代的“大一統(tǒng)”思想包含兩方面的意義，其一是統(tǒng)一思想，建立國家意識形態(tài)，通過文化的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)政治的一統(tǒng)；其二是維護(hù)中華民族領(lǐng)土統(tǒng)一，通過地域的一統(tǒng)實(shí)現(xiàn)民族的一統(tǒng)都是形成共同民族認(rèn)同的重要前提。
-摘編自劉文劍《“大一統(tǒng)”思想發(fā)微》
（2）為了實(shí)現(xiàn)“思想”“文化”的“一統(tǒng)”，漢武帝采取了什么舉措？在“維護(hù)領(lǐng)土統(tǒng)一”方面，西漢王朝有何成就？（4分）
【多民族的交融與融合】
材料三 在秦漢統(tǒng)一多民族國家內(nèi)，各民族有了很大的發(fā)展，民族間的交流呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。南方漢越民族在矛盾與沖突中交流、融合，西部地區(qū)貿(mào)易交流頻繁，北方邊境戰(zhàn)爭不斷。民族的分化、重組與融合為中華民族的形成與發(fā)展提供了動力，為漢民族的發(fā)展注入了新鮮血液。
-摘編自王文光《秦漢時期民族關(guān)系互動述論》
（3）根據(jù)材料三，指出秦漢時期民族交流的特征？結(jié)合所學(xué)知識，列舉秦漢時期促進(jìn)民族交融的方式有哪些？（4分）
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓医y(tǒng)一的認(rèn)識。（2分）
2024-2025學(xué)年度第一學(xué)期初一期末考試
參考答案及評分標(biāo)準(zhǔn)（估分在最后一行）
一、選擇題
1--5DBABC6--10CCDCD
11-15CBBAD16-20CADBC
21-25ACBBC26-30BCBDA
二、綜合題
31、（本題共14分）
（1）觀察材料一的一組圖，簡述文字書寫載體有什么變化？概括中國文字的發(fā)展有哪些特點(diǎn)？（4分）
載體：龜甲和獸骨、青銅器、竹、木簡、帛、紙。（2分）
特點(diǎn)：由繁到簡、由具體到抽象；越來越規(guī)范和穩(wěn)定；具有創(chuàng)新性、傳承性等（任答2點(diǎn)即可）（2分）
（2）從材料二中的孔子師生對話中感受“仁”有哪些含義？結(jié)合所學(xué)列舉孔子在教育方面的突出貢獻(xiàn)是什么？（4分）
含義：自己不愿意接受的，不要施加到別人身上；謙遜恭敬、寬宏大量、誠實(shí)守信、聰明敏捷、廣施恩惠；就是自己要立足，也讓別人立足；自己要通達(dá)，也讓讓別人通達(dá)。（任答2點(diǎn)即可）（2分）
教育貢獻(xiàn)：興辦私學(xué)，打破了貴族壟斷教育的局面；主張有教無類，招收不同出身的學(xué)生，促進(jìn)了教育在民間的發(fā)展。（2分）
（3）從材料三中任選一位人物，結(jié)合所學(xué)知識仿照示例為其撰寫一份簡介。（4分）（可從時期、成就、影響等方面作答）
人物：蔡倫。
簡介：東漢時期，蔡倫改進(jìn)造紙工藝，使紙的質(zhì)量大大提高。蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)對人類文化事業(yè)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)。
人物：張仲景。
簡介：張仲景是東漢末年的名醫(yī)，著有《傷寒雜病論》一書。這部著作發(fā)展了中醫(yī)學(xué)的理論和治療方法。張仲景是中醫(yī)臨床理論體系的開創(chuàng)者，為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展作出巨大貢獻(xiàn)，被后世稱為“醫(yī)圣”。（任選一位人物作答即可分）
（4）綜上材料，請你談?wù)勛鳛楫?dāng)代青少年該如何弘揚(yáng)和傳承中國傳統(tǒng)文化。（2分）
對于傳統(tǒng)文化應(yīng)取其精華，去取其糟粕；批判性繼承和創(chuàng)新。（言之有理即可）
32．（本題共12分）
（1）依據(jù)材料一，概括秦朝在嶺南地區(qū)采取了哪些管理措施？結(jié)合所學(xué)知識，分析這些措施所產(chǎn)生的歷史作用。（4分）
措施：設(shè)郡縣；遷人口；修道路；開靈渠。（任答2點(diǎn)即可）（2分）
作用：加強(qiáng)了中央集權(quán)；維護(hù)了國家統(tǒng)一；促進(jìn)了民族交融；加快了嶺南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)。（任答2點(diǎn)即可）（2分）
（2）依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括漢晉北民南遷的原因及影響。（4分）
原因：北方自然災(zāi)害頻發(fā)；北方戰(zhàn)亂不斷（社會動蕩）；南方相對安定；氣候條件適宜；南方較易獲得土地等。（任答2點(diǎn)即可）（2分）
影響：傳播先進(jìn)的技術(shù)與文化，為南方帶來了大量的勞動力，推動了江南的開發(fā)，促進(jìn)了民族整合等：（任答2點(diǎn)即可）（2分）
（3）依據(jù)材料四表格內(nèi)容，指出材料三左右兩副圖分別體現(xiàn)了哪一種人口遷徙類型？（2分）分別是：、第六種、第一種。
（4）如果用以上材料進(jìn)行歷史研究，你會確立怎樣的研究主題？（2分）
主題：人口遷徙與地區(qū)開發(fā)；人口遷徙與民族交融；人口遷徙與文化傳播；人口遷徙與制度管理等。（任答2點(diǎn)即可）
33、（本題共14分）
（1）請介紹圖1與圖2、圖3、圖4之間有什么內(nèi)在關(guān)聯(lián)？（4分）
關(guān)聯(lián)：秦王贏政于公元前221年建立了統(tǒng)一的多民族封建國家并采取了鞏固統(tǒng)一的措施。政治上：創(chuàng)立了君主專制主義中央集權(quán)；經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣為圓形方孔錢；文化上：統(tǒng)一文字為小篆。
（2）為了實(shí)現(xiàn)“思想”“文化”的“一統(tǒng)”，漢武帝采取了什么舉措？在“維護(hù)領(lǐng)土統(tǒng)一”方面，西漢王朝有何成就？（4分）
舉措：①“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”；②興辦太學(xué)（2分）
成就：派衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴，基本解除了匈奴威脅；公元前60年設(shè)立西域都護(hù)府，標(biāo)志著西域正式歸屬中央管轄。（2分）
（3）根據(jù)材料三，指出秦漢時期民族交流的特征？結(jié)合所學(xué)知識，列舉秦漢時期促進(jìn)民族交融的方式有哪些？（4分）
特征：呈現(xiàn)出明顯的區(qū)域特征。（1分）
方式：民族遷徙；邊境戰(zhàn)爭；友好交往，“和親”政策；邊境貿(mào)易等（任答3點(diǎn)即可）（3分）
（4）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勀銓医y(tǒng)一的認(rèn)識。（2分）
認(rèn)識：統(tǒng)一是中華民族發(fā)展的主流，是中國歷史發(fā)展的主要趨勢，是各族人民的利益所在，我們要堅(jiān)決維護(hù)國家統(tǒng)一。（言之有理即可）
估分：80分

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