湖北省武漢市武昌區(qū)2024-2025學年七年級上學期期末考試語文試卷-試卷下載-教習網(wǎng)

（10分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。
家庭教育之道
①現(xiàn)在的家庭教育存在兩種截然相反的情況：一類是“直升機家長”，恨不得全天候?qū)⒆泳o盯不放，事無巨細安排得異常周密，試圖完全控制孩子的成長和發(fā)展過程；另一種情況則是完全不管、放任自流，家長基本不關心孩子的成長和表現(xiàn)，有的家長甚至把教育孩子的責任完全扔給學校，認為學校是專門的教育機構(gòu)，把孩子交給學校就萬事大吉了，這種家長是“甩手掌柜家長”。
②這兩類家庭教育方式都不利于孩子成長，都是家長沒有定位好自身角色，以致不能正確把握親子關系界限的表現(xiàn)。“直升機家長”，是無形中把孩子當成了自己的私有財產(chǎn)或附屬品。沒有將孩子看作一個獨立自主的個體，覺得既然孩子是自己生的，就有權(quán)力決定和控制孩子的一切?！八κ终乒瘛笔降募彝ソ逃绞绞橇硪粋€極端，家長沒有盡到自己應盡的責任。孩子就像一株幼苗，需要園丁來澆水、施肥、除草，才能健康茁壯地成長，否則很可能中途夭折或長成一棵歪脖樹。
③養(yǎng)育生命、將孩子培養(yǎng)成人，可以說是這個世界上最為重要和艱巨的工作。家長一方面要尊重孩子的獨立自主性，給他們充分的成長空間；另一方面也要盡到為人父母的責任和本分，絕不能對孩子放任自流，或者把教育孩子的責任完全推給學校。
④身為家長，第一個不能撒手的就是對自己的要求，時時監(jiān)察自己的一言一行對孩子帶來的影響。身教重于言傳，家長要做好孩子的表率和榜樣。父母關系、家庭氛圍、父母的心理健康狀況及為人處世的態(tài)度等，都對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。家長的示范作用是別的教育無法替代的，也是別的環(huán)境無法提供的。行勝于言，家長用自己的行為給孩子做出榜樣才是最好的家教。
⑤在家庭教育中，家長還有一個不能撒手的，就是培養(yǎng)孩子的習慣。表達、閱讀和運動習慣的養(yǎng)成，會對孩子一生發(fā)展帶來重大影響。清晰流暢的語言表達習慣，是孩子搭建良好人際溝通橋梁的“基石”；熱愛閱讀的習慣，能為孩子打開知識寶庫大門；堅持運動的習慣，則賦予孩子強健體魄與堅韌毅力，為一生發(fā)展筑牢根基。
⑥孩子的心理健康水平也非常重要，對孩子成長有巨大影響。尤其在目前學業(yè)壓力普遍較大的環(huán)境下，家長要充分重視和關注孩子的心理健康，促進孩子身心的健康平衡發(fā)展。家長不管工作多么忙碌，也最好能關注一下孩子的情緒狀態(tài)，盡量為孩子創(chuàng)造一個相對和諧寬松的家庭氛圍。當感覺到孩子有情緒方面的困擾時，及時了解原因進行疏導，幫助孩子走出心靈困境。
⑦不少家長也明白對孩子的愛要有界限，但在實際生活中總是容易過度關注孩子，最后變成控制，使孩子喪失成長的空間和自主性。家長要克服自己的控制欲，學會有智慧地適當放手。
⑧大部分家長最關心的是孩子的學業(yè)，總想盡自己所能為孩子的學業(yè)進步提供幫助，這是人之常情，但是提供幫助一定要有界限，方法要得當。即使家長有足夠能力輔導孩子學業(yè)，也不能越俎代庖，對孩子的學業(yè)過于包辦代替或是嚴密監(jiān)控。家長應允許孩子有做錯題的機會和失敗的體驗，讓孩子在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，學會成長。
⑨在孩子的興趣或特長培養(yǎng)上，很多家長往往從自我出發(fā)，按照自己的喜好或功利化目的設計、決定孩子的興趣方向，沒有考慮孩子的天賦特性和真正興趣，導致孩子痛苦不堪。家長應該提供豐富的機會，讓孩子廣泛接觸各種項目，在不斷嘗試的過程中，孩子會逐步尋找到自己真正的興趣愛好。只有真正的熱愛，才能激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力，也才能有恒心和毅力堅持。
⑩總而言之，家庭教育要做到不能撒手的地方絕不撒手，應該放手的地方舍得放手。
（選自2024年10月10日《人民日報》，有刪改）
1.下列對“兩類家庭教育方式”的理解，不正確的一項是（3分）
A.現(xiàn)今家庭教育存在著“全程皆管”和“全然不管”這兩種迥然相異的極端情況。
B.兩種教育方式中，家長不能正確把握親子關系的界限，導致錯誤定位自身角色。
C.“直升機家長”認為孩子就像自己的私人物品一樣，自己有權(quán)力決定孩子的一切。
D.“甩手掌柜家長”是失職的家長，他們推卸教育責任，很有可能斷送孩子的前途。
2.下列對本文提出的“家庭教育之道”的理解，不正確的一項是（3分）
A.家長要嚴格要求自己，既要對孩子進行說教，也要做孩子的榜樣，言傳與身教并重。
B.家長要培養(yǎng)孩子的表達、閱讀和運動這些能對孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的習慣。
C.家長要關注孩子的心理健康，營造相對和諧寬松的家庭氛圍，做好孩子的心靈導師。
D.家長要克制住自己的控制欲，學會有智慧地適當放手，給孩子成長的空間和自主性。
3.請你閱讀⑧～⑨段，簡要概括家長應該如何智慧“放手”。（4分）
（20分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。
月光下
丁立梅
①鄉(xiāng)村的夜晚，是分外寧靜的，除了偶爾的狗吠和蟲鳴。
②月光降臨的聲音，便顯得特別清晰，滴滴答答，如同雨落檐溝。月亮自然是大而圓的，懸在天上。天與地，都是闊大無邊的。村莊掩映在一片月光中，破舊的木門，低矮的山墻，草垛子，南瓜花，花喜鵲居住的老槐樹……這白天熟悉的一切，此刻，都像被抹上了一層奶油，散發(fā)出甜美的氣息，美得讓我詫異。
③我踩著長長短短的月光的影子，一個人走在鄉(xiāng)村的路上。我其實是頂怕走夜路的，我怕遇見鬼。
④鄉(xiāng)下孩子，是聽著鬼故事長大的。那時我的鄉(xiāng)親，少有識文斷字的，卻裝著一肚子的鬼故事。有些是上代流傳下來的，有些是他們自己編的，多是含冤而死到人間來復仇的鬼。我們怕聽，又愛聽。夏夜納涼時，多半是在這些鬼故事里，又驚又怕又歡喜地入睡的。鄉(xiāng)親們自有他們做人的道理，不做虧心事，不怕鬼敲門。也是在那時我就懂了，做人要講良心。
⑤我一路走，一路檢點著自己，有沒有做過壞事情。偷過人家樹上的梨算不算？打過人家的狗算不算？摘過人家籬笆邊的大麗花算不算？心里面懺悔著。抬頭，月亮不動聲色地看著我。我旋即又高興起來，想著路的前頭，有個巨大的誘惑在，我的腳步，不由得變得輕盈起來。我忘了害怕。
⑥我去借書。離我家五六里遠的地方，住著我的語文老師，亦是我的班主任，他家里有兩大紙箱子的藏書。紙箱子擱在他家的床底下。在當時的我的眼里，那是寶藏一樣的東西，是閃著光芒的。
⑦老師家有男孩，和我年齡相仿，在一個班讀書，卻調(diào)皮，不愛讀書。我去借書，老師就當場教育他的孩子：你看看人家，沒有書讀，拼命想讀，你卻躺在書堆里不知珍惜。搞得那小子特別恨我，背地里警告我，再敢登他家的門借書，就要對我不客氣了。后來，我的書包里跳出青蛙，我的課桌肚里盤著小蛇，都拜他所賜。但書的誘惑，是高過一切的。等一本書看完了，我又想看另一本，便又忘了一切，跑去借了。
⑧班主任的愛人起初看見我去借書，是老大不高興的。她磨磨蹭蹭，不肯借給我。我就手腳勤快地幫她干活。她洗涮，我?guī)椭翠蹋凰裏?，我?guī)椭鵁?。我再去借書，她的態(tài)度竟十分的友好，笑瞇瞇的。
⑨又是一個月亮夜，我跑去班主任家借書。班主任一家，正圍著桌子吃晚飯，他們熱情拉我入席。班主任的愛人還親自趴到床底下去，拖出裝書的紙箱子來，掏出一本書又一本書。她一邊掏，一邊意味深長對我說：這些書，你好好看，好好保管，你看了，我的孫子將來也是要看的。我不懂她的話，卻還是很鄭重地沖她點頭，答應道：好。那一天，她極其大方地往我懷里塞書，直到我捧滿懷。
⑩我覺得心口里有朵花“叭”一下盛開了。那滿懷的幸福感，有些讓我喘不過氣來。我捧著滿懷的書，像捧著一座金礦，跳進外面的月光里。一地的月光，波光粼粼，我是滿載而歸的一條魚。班主任送我出來，在他家的屋角后，他站住，低下頭，看我。他的眼睛里，有瑩瑩的月光在跳。他突然輕嘆一口氣，伸手撫了撫我的額頭，說：你真是個好孩子。
?一些日子后，我聽到傳聞，說是我跟班主任的兒子，是訂了娃娃親的，我將來長大了，是要嫁給他們家做媳婦的。聽到這樣的傳聞，我沒有難過，反而，暗暗有些高興，想著，若是能做他們家的媳婦，也真不錯的，那兩大紙箱子的書，就都歸我了，我想看哪本就看哪本，想怎么看就怎么看，多好！
?班主任卻什么也沒有對我說過。只是這之后，他不再讓我一個人走夜路去他家借書，而是每隔一些日子，他會把我想看的書，直接送到我手里，直到我初中畢業(yè)。
?我再也沒有見過，比那夜的月光更明亮更醇厚的了。月光下，老師的眼睛，很亮。他說：你真是個好孩子。那潔白的激勵，伴我度過貧瘠又豐盈的少年時光。
（選自《走著走著，花就開了》，有刪改）
4.文章第③段為什么要交代“我其實是項怕走夜路的”？請你簡要概括。（4分）
5.第⑤段中的“巨大的誘惑”具體指的是什么？請你簡要概括。（4分）
6.文中的“我”主要具有哪些性格特征？請你簡要概括。（6分）
7.請你閱讀⑩～?段，簡要回答作者表達了哪些情感。（6分）
（7分）閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問題。
菩薩說：“你這計較怎說？”行者道：“這盤上刻那‘凌虛子制’，想這道人就叫做凌虛子。菩薩，你要依我時，可就變做這個道人，我把這丹吃了一粒，變上一粒，略大些兒。菩薩，你就捧了這個盤兒兩粒仙丹，去與那妖上壽，把這丸大些的讓與那妖。待那妖一口吞之，老孫便于中取事，他若不肯獻出佛衣，老孫將他肚腸就也織將一件出來?！?br>菩薩沒法，只得也點點頭兒。行者笑道：“如何？”爾時菩薩乃以廣大慈悲，無邊法力，億萬化身，以心會意，以意會身，恍惚之間，變作凌虛仙子：鶴氅仙風颯，飄颯欲步虛。行者看道：“妙??！妙啊！還是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”菩薩笑道：“悟空，菩薩妖精，總是一念。若論本來，皆屬無有?！毙姓咝南骂D悟，轉(zhuǎn)身卻就變做一粒仙丹，走盤無不定，圓明未有方。行者變了那顆丹，終是略大些兒。菩薩認定，拿了那個玻璃盤兒，徑到妖洞門口。
走到洞口，只見守洞小妖都有些認得道：“凌虛仙長來了?！币贿厒鲌?，一邊接引。那妖早已迎出二門道：“凌虛，有勞仙駕珍顧，蓬蓽有輝?！逼兴_道：“小道敬獻一粒仙丹，敢稱千壽?！彼税莓?，方才坐定，又敘起他昨日之事。菩薩不答，連忙拿丹盤道：“大王，且見小道鄙意。”覷定一粒大的，推與那妖道：“愿大王千壽！”那妖亦推一粒，遞與菩薩道：“愿與凌虛子同之?！弊尞?，那妖才待要咽，那藥順口兒一直滾下。那妖即刻滾倒在地。菩薩現(xiàn)相，問妖取了佛衣，行者早已從鼻孔中出去。菩薩又怕那妖無禮，卻把一個箍兒，丟在那妖頭上。那妖起來，提槍要刺，行者、菩薩早已起在空中，菩薩將真言念起。那怪依舊頭疼，丟了槍，滿地亂滾。菩薩道：“孽畜！你如今可皈依么？”那怪滿口道：“心愿皈依，只望饒命！”行者恐耽擱了工夫，意欲就打，菩薩急止住道：“休傷他命，我有用他處哩?！毙姓叩溃骸斑@樣怪物，不打死他，反留他在何處用哩？”菩薩道：“我那落伽山后，無人看管，我要帶他去做個守山大神?！?br>8.請你簡要概括選文的主要內(nèi)容。（3分）
9.依據(jù)選文，簡要概括孫悟空的性格特點（兩點即可）。（4分）
10.（3分）下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）
春題湖上
白居易
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
【注】湖：指杭州西湖。
A．首聯(lián)總寫春天的西湖被連綿起伏的山巒環(huán)抱著，浪斂波平，美得如同一幅畫。
B．頷聯(lián)描寫山上翠綠的松樹重重疊疊，倒映湖心的明月如珍珠熠熠生輝的景象。
C．頸聯(lián)將抽穗的早稻比作碧綠毛毯、新生的香蒲比作青羅裙帶來表現(xiàn)盎然春意。
D．尾聯(lián)寫詩人對西湖心馳神往，決定前往杭州，在風景如畫的西湖邊定居下來。
（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。
狼
有屠人貨肉歸，日已暮。欻①一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼示之以刃少卻及走又從之。
屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。
昧爽②往取肉，遙望樹上懸巨物，似人狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼顎，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。
緣木求魚，狼則罹之，是可笑也！
（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）
【注】①欻（xū）：忽然。②昧爽：黎明之時。
11.下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是（3分）
12.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）
屠懼示之以刃少卻及走又從之
A.屠懼示之/以刃少/卻及/走又從之
B.屠懼/示之以刃/少卻及/走又從之
C.屠懼/示之/以刃少/卻及走/又從之
D.屠懼/示之以刃/少卻/及走/又從之
13．下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）
A.狼為了吃到屠夫擔子里的肉，而一路尾隨屠戶。
B.屠戶為了保護自己的安全，不得已將肉給了狼。
C.屠戶出乎意料得到了一張狼皮，還小賺了一筆。
D.狼本來想吃肉，結(jié)果卻因方法不對而遭遇橫禍。
14．請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）
遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。
Ⅱ表達（共65分）
（15分）閱讀下面的材料，完成問題。
機場上、車站里，旅客紛紛踏上旅程，奔赴家鄉(xiāng)團圓；大江南北，處處張燈結(jié)彩，豐富多彩的年俗活動烘托出年節(jié)氛圍；線上線下，特色年貨琳瑯滿目、供銷兩旺……熱騰騰的煙火氣、撲面而來的年味兒彰顯出春節(jié)文化的獨特魅力。
①春節(jié)是團圓的日子，是相聚的時間。中華民族自古以來就重視家庭，重視親情，團圓是春節(jié)不變的主題。不久前，網(wǎng)上有個提問：哪個瞬間讓你感覺要過年了？有人回復回老家趕大集，有人留言炸丸子、炒花生、吃餃子，有人說寫對聯(lián)、貼窗花……人們的回答各不相同，但不同的回答背后卻是與家人團圓[A]和親人相聚的共同期盼[B]家是心靈的港灣[C]情感的歸宿[D]團圓是最濃的年味。
②如果說團圓是春節(jié)的文化內(nèi)核，那么各式各樣的年俗則讓春節(jié)文化更加豐富立體，進一步滿足著人們的精神文化需求。貼春聯(lián)、寫福字、掛中國結(jié)，迎祥；親朋好友相互拜年，來年諸事如意；逛廟會、猜燈謎、看非遺表演，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力……每個地方的年俗不盡相同，這種豐富性共同構(gòu)成了燦爛的春節(jié)文化，著我們的精神文化生活。
③從一定程度上看，正是因為年俗不斷與時俱進，傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)才能散發(fā)持久的文化魅力。無論是從長輩手里接過壓歲錢，還是在手機上分享親朋的紅包。討的都是新年彩頭；無論是登門拜訪，還是在線拜年，送出的都是美好祝福；無論是吃上家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，還是品嘗新口味，咀嚼的都是幸福味道；無論是重傳統(tǒng)，筆墨紙硯寫春聯(lián)，還是趕新潮，在博物館里過大年，體驗的都是文化風尚……時代在變，年俗也在不斷變遷。這既讓傳統(tǒng)煥發(fā)出新的時代光彩，也讓春節(jié)更加有滋有味，讓年味一年更勝一年。
④今天，春節(jié)文化早已走出中國，走向世界。當習俗融進現(xiàn)代時序，儀式浸入生活肌理，中華文化的和合之美也綻放于世界。作為中華文化的一道獨特風景和鮮明標識，春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”。
15.下列加點字的字音或字形，不正確的一項是（3分）
A.氛圍（fēn）
B.供銷（gòng）
C.彰顯
D.煥發(fā)
16.下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（3分）
貼春聯(lián)、寫福字、掛中國結(jié)，迎祥；親朋好友相互拜年，來年諸事如意；逛廟會、猜燈謎、看非遺表演，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力……每個地方的年俗不盡相同，這種豐富性共同構(gòu)成了多彩的春節(jié)文化，著我們的精神文化生活。
17.下列用在文中[A][B][C][D]四處的標點符號，不正確的一項是（3分）
人們的回答各不相同，但不同的回答背后卻是與家人團圓[A]和親人相聚的共同期盼[B]家是心靈的港灣[C]情感的歸宿[D]團圓是最濃的年味。
A.，
B.。
C.、
D.；
18.下列對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検? （3分）
春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”。
A.春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”的信心。
B.春節(jié)文化不僅為各國人民感知中國打開了一扇窗口，也搭建起中外心靈交流的橋梁，凝聚起“攜手向未來”的力量。
C.春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”的共識。
D.春節(jié)文化不僅為各國人民感知中國打開了一扇窗口，也搭建起中外心靈交流的橋梁，凝聚起“攜手向未來”的契機。
19.將“當然，春節(jié)文化悠久燦爛，并非一成不變”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨? （3分）
A.①
B.②
C.③
D.④
20.（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。
公元223年，劉備在彌留之際把諸葛亮等人召到身邊，對諸葛亮說：“如果你看阿斗是個當皇帝的料子，你就輔佐他；如果他不是個當皇帝的料子，你就自行取代他吧。”劉備將江山和兒子阿斗托付給諸葛亮，既是對諸葛亮能力的信任，也是對諸葛亮人品的信任。諸葛亮為了不辜負劉備的信任，實現(xiàn)劉備興復漢室的愿望，七擒孟獲，六出祁山，鞠躬盡瘁，死而后已。
溫暖心靈，冰釋前嫌，樹立信念，重振旗鼓，一往無前，踏平苦難……這些都是信任產(chǎn)生的力量。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，以“信任的力量”為題寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，不少于600字，文體自選（詩歌、戲劇除外）。文中如果需要出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以無法透露真實信息的化名代替。
2024-2025學年湖北省武漢市武昌區(qū)七年級（上）期末語文試卷
參考答案與試題解析
Ⅰ閱讀（共55分）
1．（10分）閱讀下面的實用類文本，完成問題。
家庭教育之道
①現(xiàn)在的家庭教育存在兩種截然相反的情況：一類是“直升機家長”，恨不得全天候?qū)⒆泳o盯不放，事無巨細安排得異常周密，試圖完全控制孩子的成長和發(fā)展過程；另一種情況則是完全不管、放任自流，家長基本不關心孩子的成長和表現(xiàn)，有的家長甚至把教育孩子的責任完全扔給學校，認為學校是專門的教育機構(gòu)，把孩子交給學校就萬事大吉了，這種家長是“甩手掌柜家長”。
②這兩類家庭教育方式都不利于孩子成長，都是家長沒有定位好自身角色，以致不能正確把握親子關系界限的表現(xiàn)?！爸鄙龣C家長”，是無形中把孩子當成了自己的私有財產(chǎn)或附屬品。沒有將孩子看作一個獨立自主的個體，覺得既然孩子是自己生的，就有權(quán)力決定和控制孩子的一切。“甩手掌柜”式的家庭教育方式是另一個極端，家長沒有盡到自己應盡的責任。孩子就像一株幼苗，需要園丁來澆水、施肥、除草，才能健康茁壯地成長，否則很可能中途夭折或長成一棵歪脖樹。
③養(yǎng)育生命、將孩子培養(yǎng)成人，可以說是這個世界上最為重要和艱巨的工作。家長一方面要尊重孩子的獨立自主性，給他們充分的成長空間；另一方面也要盡到為人父母的責任和本分，絕不能對孩子放任自流，或者把教育孩子的責任完全推給學校。
④身為家長，第一個不能撒手的就是對自己的要求，時時監(jiān)察自己的一言一行對孩子帶來的影響。身教重于言傳，家長要做好孩子的表率和榜樣。父母關系、家庭氛圍、父母的心理健康狀況及為人處世的態(tài)度等，都對孩子產(chǎn)生著潛移默化的影響。家長的示范作用是別的教育無法替代的，也是別的環(huán)境無法提供的。行勝于言，家長用自己的行為給孩子做出榜樣才是最好的家教。
⑤在家庭教育中，家長還有一個不能撒手的，就是培養(yǎng)孩子的習慣。表達、閱讀和運動習慣的養(yǎng)成，會對孩子一生發(fā)展帶來重大影響。清晰流暢的語言表達習慣，是孩子搭建良好人際溝通橋梁的“基石”；熱愛閱讀的習慣，能為孩子打開知識寶庫大門；堅持運動的習慣，則賦予孩子強健體魄與堅韌毅力，為一生發(fā)展筑牢根基。
⑥孩子的心理健康水平也非常重要，對孩子成長有巨大影響。尤其在目前學業(yè)壓力普遍較大的環(huán)境下，家長要充分重視和關注孩子的心理健康，促進孩子身心的健康平衡發(fā)展。家長不管工作多么忙碌，也最好能關注一下孩子的情緒狀態(tài)，盡量為孩子創(chuàng)造一個相對和諧寬松的家庭氛圍。當感覺到孩子有情緒方面的困擾時，及時了解原因進行疏導，幫助孩子走出心靈困境。
⑦不少家長也明白對孩子的愛要有界限，但在實際生活中總是容易過度關注孩子，最后變成控制，使孩子喪失成長的空間和自主性。家長要克服自己的控制欲，學會有智慧地適當放手。
⑧大部分家長最關心的是孩子的學業(yè)，總想盡自己所能為孩子的學業(yè)進步提供幫助，這是人之常情，但是提供幫助一定要有界限，方法要得當。即使家長有足夠能力輔導孩子學業(yè)，也不能越俎代庖，對孩子的學業(yè)過于包辦代替或是嚴密監(jiān)控。家長應允許孩子有做錯題的機會和失敗的體驗，讓孩子在失敗中總結(jié)經(jīng)驗，學會成長。
⑨在孩子的興趣或特長培養(yǎng)上，很多家長往往從自我出發(fā)，按照自己的喜好或功利化目的設計、決定孩子的興趣方向，沒有考慮孩子的天賦特性和真正興趣，導致孩子痛苦不堪。家長應該提供豐富的機會，讓孩子廣泛接觸各種項目，在不斷嘗試的過程中，孩子會逐步尋找到自己真正的興趣愛好。只有真正的熱愛，才能激發(fā)人的潛能和創(chuàng)造力，也才能有恒心和毅力堅持。
⑩總而言之，家庭教育要做到不能撒手的地方絕不撒手，應該放手的地方舍得放手。
（選自2024年10月10日《人民日報》，有刪改）
（1）下列對“兩類家庭教育方式”的理解，不正確的一項是 B
A.現(xiàn)今家庭教育存在著“全程皆管”和“全然不管”這兩種迥然相異的極端情況。
B.兩種教育方式中，家長不能正確把握親子關系的界限，導致錯誤定位自身角色。
C.“直升機家長”認為孩子就像自己的私人物品一樣，自己有權(quán)力決定孩子的一切。
D.“甩手掌柜家長”是失職的家長，他們推卸教育責任，很有可能斷送孩子的前途。
（2）下列對本文提出的“家庭教育之道”的理解，不正確的一項是 A
A.家長要嚴格要求自己，既要對孩子進行說教，也要做孩子的榜樣，言傳與身教并重。
B.家長要培養(yǎng)孩子的表達、閱讀和運動這些能對孩子的終身發(fā)展產(chǎn)生深遠影響的習慣。
C.家長要關注孩子的心理健康，營造相對和諧寬松的家庭氛圍，做好孩子的心靈導師。
D.家長要克制住自己的控制欲，學會有智慧地適當放手，給孩子成長的空間和自主性。
（3）請你閱讀⑧～⑨段，簡要概括家長應該如何智慧“放手”。
【分析】文章指出當下家庭教育存在“直升機家長”和“甩手掌柜家長”兩種不當方式，闡述家庭教育應把握好管與放的界限，要做好自身表率、培養(yǎng)孩子習慣、關注心理健康，在學業(yè)、興趣培養(yǎng)等方面智慧“放手”。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。
ACD.正確。
B.有誤。文中是“這兩類家庭教育方式都不利于孩子成長，都是家長沒有定位好自身角色，以致不能正確把握親子關系界限的表現(xiàn)”，因果關系是家長沒定位好自身角色，導致不能正確把握親子關系界限，選項因果倒置。
故選：B。
（2）本題考查對文章的理解和分析。
A.有誤。原文是“身教重于言傳，家長要做好孩子的表率和榜樣”，強調(diào)身教更重要，而不是言傳與身教并重。
BCD.正確。
故選：A。
（3）本題考查對文章的理解和分析。學業(yè)方面：第⑧段提到“大部分家長最關心的是孩子的學業(yè)……提供幫助一定要有界限，方法要得當。即使家長有足夠能力輔導孩子學業(yè)，也不能越俎代庖，對孩子的學業(yè)過于包辦代替或是嚴密監(jiān)控。家長應允許孩子有做錯題的機會和失敗的體驗”，這部分內(nèi)容詳細說明了在學業(yè)上家長要智慧放手的具體做法，包括提供幫助要有界限、不能包辦代替或嚴密監(jiān)控、允許孩子失敗等。興趣或特長培養(yǎng)方面：第⑨段“在孩子的興趣或特長培養(yǎng)上……家長應該提供豐富的機會，讓孩子廣泛接觸各種項目，在不斷嘗試的過程中，孩子會逐步尋找到自己真正的興趣愛好”，清晰地闡述了在興趣或特長培養(yǎng)上家長智慧放手的方式，即提供機會讓孩子廣泛接觸，讓孩子自己尋找真正興趣愛好。
答案：
（1）B
（2）A
（3）在學業(yè)方面，家長提供幫助要有界限，方法要得當，不能包辦代替或嚴密監(jiān)控，要允許孩子有失敗體驗；在興趣或特長培養(yǎng)方面，家長要提供豐富機會讓孩子廣泛接觸各種項目，讓孩子自己尋找真正的興趣愛好。
【點評】理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。
2．（20分）閱讀下面的文學類文本，完成問題。
月光下
丁立梅
①鄉(xiāng)村的夜晚，是分外寧靜的，除了偶爾的狗吠和蟲鳴。
②月光降臨的聲音，便顯得特別清晰，滴滴答答，如同雨落檐溝。月亮自然是大而圓的，懸在天上。天與地，都是闊大無邊的。村莊掩映在一片月光中，破舊的木門，低矮的山墻，草垛子，南瓜花，花喜鵲居住的老槐樹……這白天熟悉的一切，此刻，都像被抹上了一層奶油，散發(fā)出甜美的氣息，美得讓我詫異。
③我踩著長長短短的月光的影子，一個人走在鄉(xiāng)村的路上。我其實是頂怕走夜路的，我怕遇見鬼。
④鄉(xiāng)下孩子，是聽著鬼故事長大的。那時我的鄉(xiāng)親，少有識文斷字的，卻裝著一肚子的鬼故事。有些是上代流傳下來的，有些是他們自己編的，多是含冤而死到人間來復仇的鬼。我們怕聽，又愛聽。夏夜納涼時，多半是在這些鬼故事里，又驚又怕又歡喜地入睡的。鄉(xiāng)親們自有他們做人的道理，不做虧心事，不怕鬼敲門。也是在那時我就懂了，做人要講良心。
⑤我一路走，一路檢點著自己，有沒有做過壞事情。偷過人家樹上的梨算不算？打過人家的狗算不算？摘過人家籬笆邊的大麗花算不算？心里面懺悔著。抬頭，月亮不動聲色地看著我。我旋即又高興起來，想著路的前頭，有個巨大的誘惑在，我的腳步，不由得變得輕盈起來。我忘了害怕。
⑥我去借書。離我家五六里遠的地方，住著我的語文老師，亦是我的班主任，他家里有兩大紙箱子的藏書。紙箱子擱在他家的床底下。在當時的我的眼里，那是寶藏一樣的東西，是閃著光芒的。
⑦老師家有男孩，和我年齡相仿，在一個班讀書，卻調(diào)皮，不愛讀書。我去借書，老師就當場教育他的孩子：你看看人家，沒有書讀，拼命想讀，你卻躺在書堆里不知珍惜。搞得那小子特別恨我，背地里警告我，再敢登他家的門借書，就要對我不客氣了。后來，我的書包里跳出青蛙，我的課桌肚里盤著小蛇，都拜他所賜。但書的誘惑，是高過一切的。等一本書看完了，我又想看另一本，便又忘了一切，跑去借了。
⑧班主任的愛人起初看見我去借書，是老大不高興的。她磨磨蹭蹭，不肯借給我。我就手腳勤快地幫她干活。她洗涮，我?guī)椭翠?；她燒火，我?guī)椭鵁?。我再去借書，她的態(tài)度竟十分的友好，笑瞇瞇的。
⑨又是一個月亮夜，我跑去班主任家借書。班主任一家，正圍著桌子吃晚飯，他們熱情拉我入席。班主任的愛人還親自趴到床底下去，拖出裝書的紙箱子來，掏出一本書又一本書。她一邊掏，一邊意味深長對我說：這些書，你好好看，好好保管，你看了，我的孫子將來也是要看的。我不懂她的話，卻還是很鄭重地沖她點頭，答應道：好。那一天，她極其大方地往我懷里塞書，直到我捧滿懷。
⑩我覺得心口里有朵花“叭”一下盛開了。那滿懷的幸福感，有些讓我喘不過氣來。我捧著滿懷的書，像捧著一座金礦，跳進外面的月光里。一地的月光，波光粼粼，我是滿載而歸的一條魚。班主任送我出來，在他家的屋角后，他站住，低下頭，看我。他的眼睛里，有瑩瑩的月光在跳。他突然輕嘆一口氣，伸手撫了撫我的額頭，說：你真是個好孩子。
?一些日子后，我聽到傳聞，說是我跟班主任的兒子，是訂了娃娃親的，我將來長大了，是要嫁給他們家做媳婦的。聽到這樣的傳聞，我沒有難過，反而，暗暗有些高興，想著，若是能做他們家的媳婦，也真不錯的，那兩大紙箱子的書，就都歸我了，我想看哪本就看哪本，想怎么看就怎么看，多好！
?班主任卻什么也沒有對我說過。只是這之后，他不再讓我一個人走夜路去他家借書，而是每隔一些日子，他會把我想看的書，直接送到我手里，直到我初中畢業(yè)。
?我再也沒有見過，比那夜的月光更明亮更醇厚的了。月光下，老師的眼睛，很亮。他說：你真是個好孩子。那潔白的激勵，伴我度過貧瘠又豐盈的少年時光。
（選自《走著走著，花就開了》，有刪改）
（1）文章第③段為什么要交代“我其實是項怕走夜路的”？請你簡要概括。
（2）第⑤段中的“巨大的誘惑”具體指的是什么？請你簡要概括。
（3）文中的“我”主要具有哪些性格特征？請你簡要概括。
（4）請你閱讀⑩～?段，簡要回答作者表達了哪些情感。
【分析】文章講述怕走夜路的“我”，因?qū)臒釔郏谠鹿庀驴朔謶秩グ嘀魅渭医钑?，期間通過幫老師愛人干活獲其友好對待，還得到班主任鼓勵，表達“我”對那段借書時光及老師一家的懷念與感激。
【解答】（1）本題考查對文章的理解和分析。為下文做鋪墊：“我其實是頂怕走夜路的”，但“我”卻依然在月光下獨自走夜路去借書，這種行為形成了強烈的反差。通過先交代“怕走夜路”，為后文“我”克服恐懼去借書的情節(jié)做鋪墊，讓讀者更能理解“我”對書的渴望已經(jīng)戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼，突出了書對“我”的重要性。對比突出：此內(nèi)容與后文“我忘了害怕”形成鮮明對比。前文強調(diào)“怕”，后文因為書的誘惑而忘卻恐懼，這種對比進一步凸顯了書的吸引力之大，使得“我”對書的熱愛這一情感更加突出。
（2）本題考查對詞語的理解和分析。結(jié)合上下文，從第⑥段“離我家五六里遠的地方，住著我的語文老師……他家里有兩大紙箱子的藏書。紙箱子擱在他家的床底下。在當時的我的眼里，那是寶藏一樣的東西，是閃著光芒的”可知，“巨大的誘惑”就是指去老師家借那兩大紙箱子的藏書。這些書對于熱愛讀書的“我”來說，具有極大的吸引力，滿足了“我”對知識的強烈渴求，所以被稱為“巨大的誘惑”。
（3）本題考查對文章的理解和分析。文中多處體現(xiàn)“我”對讀書的熱愛。如“我其實是頂怕走夜路的……我去借書”，表明“我”即便懼怕走夜路，也會為了借書而克服恐懼，可見書對“我”的吸引力之大；“但書的誘惑，是高過一切的。等一本書看完了，我又想看另一本，便又忘了一切，跑去借了”，進一步強調(diào)了“我”對書的渴望，只要有書可讀，其他困難都能忽視，突出“我”對讀書的熱愛程度。“我一路走，一路檢點著自己，有沒有做過壞事情。偷過人家樹上的梨算不算？打過人家的狗算不算？摘過人家籬笆邊的大麗花算不算？心里面懺悔著”，從“我”走夜路時的這些心理活動，可以看出“我”會反思自己的行為，對自己做過的可能不好的事情感到愧疚，體現(xiàn)出“我”善良的本性以及自我反省的意識?！鞍嘀魅蔚膼廴似鸪蹩匆娢胰ソ钑?，是老大不高興的……我就手腳勤快地幫她干活。她洗涮，我?guī)椭翠蹋凰裏?，我?guī)椭鵁稹?，為了能借到書，“我”主動幫忙干活，以改變老師愛人的態(tài)度，這表明“我”懂得通過自己的努力去爭取想要的東西，是一個勤勞且懂事的孩子。
（4）本題考查對作者情感的分析。感激之情：“我覺得心口里有朵花‘叭’一下盛開了。那滿懷的幸福感，有些讓我喘不過氣來。我捧著滿懷的書，像捧著一座金礦”，這些描述生動地展現(xiàn)了“我”得到書時內(nèi)心的喜悅和滿足，這種幸福感源于班主任一家的熱情款待和慷慨借書，所以表達了“我”對班主任一家的感激之情。感動之情：班主任說“你真是個好孩子”，這簡單的一句話對“我”來說意義非凡?！八难劬铮鞋摤摰脑鹿庠谔?，通過對老師眼睛的描寫，烘托出老師話語的溫暖和真誠，“那潔白的激勵，伴我度過貧瘠又豐盈的少年時光”，說明老師的話對“我”產(chǎn)生了深遠的影響，讓“我”感動并銘記一生。懷念之情：“我再也沒有見過，比那夜的月光更明亮更醇厚的了”，作者以對月光的懷念，實則是對那段在月光下借書、與老師相處并獲得知識和關愛的少年時光的懷念。那段時光雖然物質(zhì)上可能貧瘠，但精神上因為有書和老師的鼓勵而無比豐盈，所以作者對其充滿了珍視和懷念之情。
答案：
（1）文章第③段交代“我其實是頂怕走夜路的”，為下文“我”克服恐懼去借書做鋪墊，突出“我”對書的渴望程度之深，同時也與后文“我”因書的誘惑而忘了害怕形成鮮明對比，更能體現(xiàn)書對“我”的強大吸引力。
（2）“巨大的誘惑”具體指的是去語文老師家借他床底下那兩大紙箱子像寶藏一樣閃著光芒的藏書，滿足自己對知識的強烈渴望。
（3）熱愛讀書：即便怕走夜路，也為了借書克服恐懼，對書充滿強烈渴望，書的誘惑高于一切。善良自省：走夜路時會檢點自己做過的事并懺悔，體現(xiàn)出善良且有自省意識。勤勞懂事：為借到書主動幫老師愛人干活，手腳勤快，懂得通過自身努力達成目的。
（4）對班主任一家熱情款待及慷慨借書的感激之情，如“我覺得心口里有朵花‘叭’一下盛開了。那滿懷的幸福感，有些讓我喘不過氣來”體現(xiàn)出“我”得到書時的幸福與感激。對班主任鼓勵話語“你真是個好孩子”的感動，這溫暖的激勵讓“我”難忘，伴“我”度過少年時光。對那段在月光下借書、獲得知識與關愛的少年時光的懷念，“我再也沒有見過，比那夜的月光更明亮更醇厚的了”表達出對那段時光的珍視與懷念。
【點評】理解句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二、如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三、如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要掌握住。
3．（7分）閱讀《西游記》節(jié)選部分，完成問題。
菩薩說：“你這計較怎說？”行者道：“這盤上刻那‘凌虛子制’，想這道人就叫做凌虛子。菩薩，你要依我時，可就變做這個道人，我把這丹吃了一粒，變上一粒，略大些兒。菩薩，你就捧了這個盤兒兩粒仙丹，去與那妖上壽，把這丸大些的讓與那妖。待那妖一口吞之，老孫便于中取事，他若不肯獻出佛衣，老孫將他肚腸就也織將一件出來。”
菩薩沒法，只得也點點頭兒。行者笑道：“如何？”爾時菩薩乃以廣大慈悲，無邊法力，億萬化身，以心會意，以意會身，恍惚之間，變作凌虛仙子：鶴氅仙風颯，飄颯欲步虛。行者看道：“妙啊！妙?。∵€是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”菩薩笑道：“悟空，菩薩妖精，總是一念。若論本來，皆屬無有?！毙姓咝南骂D悟，轉(zhuǎn)身卻就變做一粒仙丹，走盤無不定，圓明未有方。行者變了那顆丹，終是略大些兒。菩薩認定，拿了那個玻璃盤兒，徑到妖洞門口。
走到洞口，只見守洞小妖都有些認得道：“凌虛仙長來了?！币贿厒鲌螅贿吔右?。那妖早已迎出二門道：“凌虛，有勞仙駕珍顧，蓬蓽有輝?！逼兴_道：“小道敬獻一粒仙丹，敢稱千壽。”他二人拜畢，方才坐定，又敘起他昨日之事。菩薩不答，連忙拿丹盤道：“大王，且見小道鄙意?！庇U定一粒大的，推與那妖道：“愿大王千壽！”那妖亦推一粒，遞與菩薩道：“愿與凌虛子同之?！弊尞?，那妖才待要咽，那藥順口兒一直滾下。那妖即刻滾倒在地。菩薩現(xiàn)相，問妖取了佛衣，行者早已從鼻孔中出去。菩薩又怕那妖無禮，卻把一個箍兒，丟在那妖頭上。那妖起來，提槍要刺，行者、菩薩早已起在空中，菩薩將真言念起。那怪依舊頭疼，丟了槍，滿地亂滾。菩薩道：“孽畜！你如今可皈依么？”那怪滿口道：“心愿皈依，只望饒命！”行者恐耽擱了工夫，意欲就打，菩薩急止住道：“休傷他命，我有用他處哩?！毙姓叩溃骸斑@樣怪物，不打死他，反留他在何處用哩？”菩薩道：“我那落伽山后，無人看管，我要帶他去做個守山大神。”
（1）請你簡要概括選文的主要內(nèi)容。
（2）依據(jù)選文，簡要概括孫悟空的性格特點（兩點即可）。
【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來；第十三回到第一百回是小說故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說告訴我們，人生就要有所追求，為了實現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險阻，以超強的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達到勝利的終點。
【解答】（1）本題考查概括選文的主要內(nèi)容。
要明確選文圍繞孫悟空和菩薩降服妖怪展開。孫悟空發(fā)現(xiàn)盤子上刻有“凌虛子制”，便想出計策，讓菩薩變作凌虛子，自己吃一粒仙丹變作一粒略大些的仙丹，讓菩薩捧著兩粒仙丹去給妖怪上壽，把大些的讓妖怪吞下，以便自己在妖怪腹中行事。接著，菩薩依計而行，妖怪果然上當吞下孫悟空變的仙丹，孫悟空在妖怪腹中折騰，妖怪疼痛難忍，只得求饒。最后，妖怪被降服，菩薩欲帶其去做守山大神，孫悟空還調(diào)侃妖怪，整個過程情節(jié)跌宕起伏。
（2）本題考查分析人物形象。
從孫悟空能根據(jù)盤子上的“凌虛子制”這一細微線索，迅速制定出一套完整的降妖計劃，包括讓菩薩變身、自己變丹以及后續(xù)在妖怪腹中的行動等，可見他思維敏捷，善于觀察和利用環(huán)境及現(xiàn)有條件來解決問題，這種隨機應變的能力充分體現(xiàn)了他的機智靈活。在與菩薩的交流中，如菩薩說“悟空，菩薩妖精，總是一念。若論本來，皆屬無有?！睂O悟空回應“妙??！妙??！還是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”他用這種輕松詼諧、充滿調(diào)侃的語言與菩薩對話，在緊張的降妖情境中增添了一絲幽默氛圍，顯示出他樂觀開朗、不拘小節(jié)的性格，也讓讀者感受到他的幽默風趣。
答案：
（1）示例：孫悟空變作仙丹，與菩薩設計讓妖怪吞下，后從妖怪鼻中鉆出，妖怪被降服，菩薩欲帶其去做守山大神。
（2）示例：從孫悟空能根據(jù)盤子上的“凌虛子制”這一細微線索，迅速制定出一套完整的降妖計劃，包括讓菩薩變身、自己變丹以及后續(xù)在妖怪腹中的行動等，可見他思維敏捷，善于觀察和利用環(huán)境及現(xiàn)有條件來解決問題，這種隨機應變的能力充分體現(xiàn)了他的機智靈活。當菩薩談及“菩薩妖精”之念時，悟空笑道：“妙啊！妙?。∵€是妖精菩薩，還是菩薩妖精？”其言語幽默，盡顯風趣之態(tài)。
【點評】名著考查所涵蓋的內(nèi)容非常多，既有文學文化常識也有作品主題、人物形象、故事情節(jié)、寫作特色類，還有對作品的品讀、分析等。解答這類題，要對名著的精彩內(nèi)容，經(jīng)典情節(jié)以及人物形象牢記，這樣可以輕松解答。
4．（3分）下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（）
春題湖上
白居易
湖上春來似畫圖，亂峰圍繞水平鋪。
松排山面千重翠，月點波心一顆珠。
碧毯線頭抽早稻，青羅裙帶展新蒲。
未能拋得杭州去，一半勾留是此湖。
【注】湖：指杭州西湖。
A．首聯(lián)總寫春天的西湖被連綿起伏的山巒環(huán)抱著，浪斂波平，美得如同一幅畫。
B．頷聯(lián)描寫山上翠綠的松樹重重疊疊，倒映湖心的明月如珍珠熠熠生輝的景象。
C．頸聯(lián)將抽穗的早稻比作碧綠毛毯、新生的香蒲比作青羅裙帶來表現(xiàn)盎然春意。
D．尾聯(lián)寫詩人對西湖心馳神往，決定前往杭州，在風景如畫的西湖邊定居下來。
【分析】《春題湖上》作于作者卸杭州刺史任之前夕，前六句寫景，突出一個“綠”字，后兩句寫情，突出一個“戀”字，做到借景抒情，情景交融。全詩不僅結(jié)構(gòu)上曲折委婉，而且借景深化了詩旨。
【解答】本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
ABC.正確；
D.有誤，尾聯(lián)寫詩人不能離開杭州到別處去的原因是有一半因素是舍不得這風景如畫的西湖。
故選：D。
【點評】理解詩歌情感，要在讀懂詩歌內(nèi)容的基礎上進行分析。
5．（15分）閱讀下面的文言語段，完成問題。
狼
有屠人貨肉歸，日已暮。欻①一狼來，瞰擔上肉，似甚垂涎，隨屠尾行數(shù)里。屠懼示之以刃少卻及走又從之。
屠思狼所欲者肉，不如懸諸樹而蚤取之。遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。狼乃止。屠歸。
昧爽②往取肉，遙望樹上懸巨物，似人狀，大駭。逡巡近視，則死狼也。仰首細審，見狼口中含肉，鉤刺狼顎，如魚吞餌。時狼皮價昂，直十余金，屠小裕焉。
緣木求魚，狼則罹之，是可笑也！
（選自蒲松齡《聊齋志異》，有刪改）
【注】①欻（xū）：忽然。②昧爽：黎明之時。
（1）下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 A
（2）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 D
屠懼示之以刃少卻及走又從之
A.屠懼示之/以刃少/卻及/走又從之
B.屠懼/示之以刃/少卻及/走又從之
C.屠懼/示之/以刃少/卻及走/又從之
D.屠懼/示之以刃/少卻/及走/又從之
（3）下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是 B
A.狼為了吃到屠夫擔子里的肉，而一路尾隨屠戶。
B.屠戶為了保護自己的安全，不得已將肉給了狼。
C.屠戶出乎意料得到了一張狼皮，還小賺了一筆。
D.狼本來想吃肉，結(jié)果卻因方法不對而遭遇橫禍。
（4）請將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
遂鉤肉，翹足掛樹間，示以空擔。
【分析】譯文：
有個屠戶賣肉回家，天色已經(jīng)晚了。忽然來了一只狼，窺視著屠戶擔子里的肉，好像很饞的樣子，跟著屠戶走了好幾里。屠戶害怕了，拿出刀來給它看，狼稍稍后退了幾步；等到屠戶要跑的時候，狼又跟上來了。
屠戶想，狼想要的是肉，不如把肉掛在樹上，明天早上再來取。于是用鉤子把肉鉤起來，踮起腳把肉掛在樹上，然后把空擔子拿給狼看。狼這才停下來。屠戶便回家了。
第二天黎明，屠戶前去取肉，遠遠望見樹上掛著一個巨大的東西，好像人吊死的樣子，大吃一驚。他小心翼翼地走近一看，原來是一只死狼。抬頭仔細觀察，發(fā)現(xiàn)狼嘴里叼著肉，鉤子刺穿了狼的上顎，就像魚咬住了魚餌一樣。當時狼皮價格昂貴，一張狼皮價值十幾兩銀子，屠戶的生活因此略微寬裕了。
就像爬到樹上去找魚一樣，狼本想吃肉，結(jié)果卻遭受了禍患，這真是可笑?。?br>【解答】（1）本題考查詞語解釋。
A.有誤，“有屠人貨肉歸”中“貨”是“賣”的意思，不是“貨品”，整句意思是有個屠戶賣完肉回家。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查斷句。
“屠懼，示之以刃，少卻，及走，又從之”意思是屠戶害怕了，拿出刀來給狼看，狼稍稍后退了幾步；等到屠戶要跑的時候，狼又跟上來了。“屠懼”是屠戶害怕，語義完整，應斷開；“示之以刃”是用刀給狼看，是一個完整動作，斷開；“少卻”指狼稍微后退，獨立表意；“及走”等到屠戶跑，“又從之”狼又跟上來，各自表意完整。
故選：D。
（3）本題考查內(nèi)容的理解。
ACD.正確。
B.有誤，戶把肉掛樹上是想第二天早上再來取，并不是為了保護自己安全不得已給狼肉，而是想擺脫狼的跟隨。
故選：B。
（4）本題考查翻譯。
重點詞：遂，于是，就；鉤，用鉤子掛；翹足，踮起腳；示，給……看。翻譯：于是（屠戶）用鉤子把肉掛起來，踮起腳把（帶肉的鉤子）掛在樹間，然后把空擔子拿給狼看。
答案：
（1）A
（2）D
（3）B
（4）于是（屠戶）用鉤子把肉掛起來，踮起腳把（帶肉的鉤子）掛在樹間，然后把空擔子拿給狼看。
【點評】文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。
Ⅱ表達（共65分）
6．（15分）閱讀下面的材料，完成問題。
機場上、車站里，旅客紛紛踏上旅程，奔赴家鄉(xiāng)團圓；大江南北，處處張燈結(jié)彩，豐富多彩的年俗活動烘托出年節(jié)氛圍；線上線下，特色年貨琳瑯滿目、供銷兩旺……熱騰騰的煙火氣、撲面而來的年味兒彰顯出春節(jié)文化的獨特魅力。
①春節(jié)是團圓的日子，是相聚的時間。中華民族自古以來就重視家庭，重視親情，團圓是春節(jié)不變的主題。不久前，網(wǎng)上有個提問：哪個瞬間讓你感覺要過年了？有人回復回老家趕大集，有人留言炸丸子、炒花生、吃餃子，有人說寫對聯(lián)、貼窗花……人們的回答各不相同，但不同的回答背后卻是與家人團圓[A]和親人相聚的共同期盼[B]家是心靈的港灣[C]情感的歸宿[D]團圓是最濃的年味。
②如果說團圓是春節(jié)的文化內(nèi)核，那么各式各樣的年俗則讓春節(jié)文化更加豐富立體，進一步滿足著人們的精神文化需求。貼春聯(lián)、寫福字、掛中國結(jié)，迎祥；親朋好友相互拜年，來年諸事如意；逛廟會、猜燈謎、看非遺表演，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力……每個地方的年俗不盡相同，這種豐富性共同構(gòu)成了燦爛的春節(jié)文化，著我們的精神文化生活。
③從一定程度上看，正是因為年俗不斷與時俱進，傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)才能散發(fā)持久的文化魅力。無論是從長輩手里接過壓歲錢，還是在手機上分享親朋的紅包。討的都是新年彩頭；無論是登門拜訪，還是在線拜年，送出的都是美好祝福；無論是吃上家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，還是品嘗新口味，咀嚼的都是幸福味道；無論是重傳統(tǒng)，筆墨紙硯寫春聯(lián)，還是趕新潮，在博物館里過大年，體驗的都是文化風尚……時代在變，年俗也在不斷變遷。這既讓傳統(tǒng)煥發(fā)出新的時代光彩，也讓春節(jié)更加有滋有味，讓年味一年更勝一年。
④今天，春節(jié)文化早已走出中國，走向世界。當習俗融進現(xiàn)代時序，儀式浸入生活肌理，中華文化的和合之美也綻放于世界。作為中華文化的一道獨特風景和鮮明標識，春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”。
（1）下列加點字的字音或字形，不正確的一項是 B
A.氛圍（fēn）
B.供銷（gòng）
C.彰顯
D.煥發(fā)
（2）下列依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是 C
貼春聯(lián)、寫福字、掛中國結(jié)，迎祥；親朋好友相互拜年，來年諸事如意；逛廟會、猜燈謎、看非遺表演，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力……每個地方的年俗不盡相同，這種豐富性共同構(gòu)成了多彩的春節(jié)文化，著我們的精神文化生活。
（3）下列用在文中[A][B][C][D]四處的標點符號，不正確的一項是 D
人們的回答各不相同，但不同的回答背后卻是與家人團圓[A]和親人相聚的共同期盼[B]家是心靈的港灣[C]情感的歸宿[D]團圓是最濃的年味。
A.，
B.。
C.、
D.；
（4）下列對文中畫線句子的修改，最恰當?shù)囊豁検? B
春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”。
A.春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”的信心。
B.春節(jié)文化不僅為各國人民感知中國打開了一扇窗口，也搭建起中外心靈交流的橋梁，凝聚起“攜手向未來”的力量。
C.春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口，凝聚起“攜手向未來”的共識。
D.春節(jié)文化不僅為各國人民感知中國打開了一扇窗口，也搭建起中外心靈交流的橋梁，凝聚起“攜手向未來”的契機。
（5）將“當然，春節(jié)文化悠久燦爛，并非一成不變”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨? C
A.①
B.②
C.③
D.④
【分析】（1）本題考查字音、字形。
ACD.正確。
B.有誤，“供銷”的“供”字音應讀gōng，而非gòng，錯誤。
故選：B。
（2）本題考查詞語的理解與運用。
根據(jù)語境，“貼春聯(lián)、寫福字、掛中國結(jié)”是迎接吉祥的行為，故第一空應填“祈?！保弧坝H朋好友相互拜年”是祝福來年美好的行為，故第二空應填“恭?！?；“逛廟會、猜燈謎、看非遺表演”是體驗和感受傳統(tǒng)文化魅力的行為，故第三空應填“感受”；“這種豐富性共同構(gòu)成了多彩的春節(jié)文化”對我們的精神文化生活有積極的影響，故第四空應填表示滋養(yǎng)、培育意義的詞語，“滋養(yǎng)”更合適，“滋潤”更多用于形容物質(zhì)或心靈的潤澤，與“精神文化生活”搭配不當。
答案：C。
（3）本題考查標點符號的運用。
ABC.正確。
D.有誤，“家是心靈的港灣、情感的歸宿”與“團圓是最濃的年味”不是并列分句，此處是兩個相對獨立的短句，故不應用分號隔開，而是逗號。
故選：D。
（4）本題考查病句修改。原句“春節(jié)文化不僅搭建起中外心靈交流的橋梁，也為各國人民感知中國打開了一扇窗口”語序不當，前后內(nèi)容應該調(diào)換位置；“凝聚起‘攜手向未來’”存在賓語殘缺的問題，“凝聚起”后面缺少與之搭配的賓語，可以補充賓語“信心”或“力量”。
故選：B。
（5）本題考查內(nèi)容銜接。“當然，春節(jié)文化悠久燦爛，并非一成不變”這句話是對春節(jié)文化特性的總結(jié)，并引出其變化性。
A項，①段主要講述春節(jié)是團圓的日子，與春節(jié)文化的變化性無直接關聯(lián)，故錯誤；
B項，②段講述年俗讓春節(jié)文化更加豐富立體，但并未直接涉及春節(jié)文化的變化性，故錯誤；
C項，③段講述年俗與時俱進，使春節(jié)散發(fā)持久的文化魅力，與“春節(jié)文化悠久燦爛，并非一成不變”相呼應，故正確；
D項，④段講述春節(jié)文化走向世界，與春節(jié)文化的國內(nèi)變化性無直接關聯(lián)，故錯誤。
故選：C。
【解答】答案：
（1）B
（2）C
（3）D
（4）B
（5）C
【點評】辨析與修改病句主要涉及搭配不當、語序不當、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等病因。要想準確辨析并修改病句，明晰單句的句子成分、復句中單句之間的關系和常見關聯(lián)詞很有必要。在此基礎上，多加練習，就能突破此難點。
7．（50分）閱讀下面的材料，按要求作文。
公元223年，劉備在彌留之際把諸葛亮等人召到身邊，對諸葛亮說：“如果你看阿斗是個當皇帝的料子，你就輔佐他；如果他不是個當皇帝的料子，你就自行取代他吧。”劉備將江山和兒子阿斗托付給諸葛亮，既是對諸葛亮能力的信任，也是對諸葛亮人品的信任。諸葛亮為了不辜負劉備的信任，實現(xiàn)劉備興復漢室的愿望，七擒孟獲，六出祁山，鞠躬盡瘁，死而后已。
溫暖心靈，冰釋前嫌，樹立信念，重振旗鼓，一往無前，踏平苦難……這些都是信任產(chǎn)生的力量。
請你根據(jù)對上述文字的理解和思考，或敘述生活經(jīng)歷，或論述其中道理，以“信任的力量”為題寫一篇文章。
要求：依據(jù)材料的整體語意立意，不少于600字，文體自選（詩歌、戲劇除外）。文中如果需要出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以無法透露真實信息的化名代替。
【分析】本題考查命題作文?！靶湃蔚牧α俊边@一題目，核心在于闡述“信任”所帶來的正面影響和力量。審題時，要準確把握“信任”的含義，即對他人的信賴和依靠。立意上，可以側(cè)重于信任在個人成長、人際關系、團隊協(xié)作等方面的重要作用。在選材構(gòu)思上，可以從個人經(jīng)歷出發(fā)，敘述一段因信任而產(chǎn)生的積極變化，如與朋友之間的誤會因信任而化解，與家人的關系因信任而更加緊密等。也可以從社會現(xiàn)象入手，論述信任在團隊協(xié)作、企業(yè)管理、國家治理等方面的重要性，以及缺乏信任所帶來的負面影響。在論述過程中，可以結(jié)合具體事例、名人名言、歷史故事等，使文章內(nèi)容豐富、有說服力。同時，要注意邏輯清晰，條理分明，讓讀者能夠清晰地理解信任的力量所在。最后，可以總結(jié)全文，強調(diào)信任的重要性，并呼吁人們在生活中多給予他人信任，共同營造和諧、積極的社會氛圍。
【解答】
信任的力量
在三國那段波瀾壯闊的歷史長河中，劉備與諸葛亮之間的深厚情誼，猶如一顆璀璨的明珠，照亮了后世無數(shù)人的心靈。劉備在彌留之際，將江山與兒子阿斗托付給諸葛亮，這不僅僅是對諸葛亮能力的極高認可，更是對其人品的無條件信任。正是這份沉甸甸的信任，激發(fā)了諸葛亮內(nèi)心深處的忠誠與責任感，使他為了興復漢室的偉大理想，七擒孟獲、六出祁山，直至鞠躬盡瘁，死而后已。
信任，是一種無形的力量，它能夠溫暖心靈，讓人在孤獨與困境中找到依靠；它能夠冰釋前嫌，化解人與人之間的誤會與隔閡；它能夠樹立信念，讓人在迷茫與彷徨中堅定方向；它能夠重振旗鼓，激發(fā)人在失敗與挫折中重新站起；它能夠讓人一往無前，無畏前行，踏平一切苦難與阻礙。
在我個人的生活中，我也深刻體會到了信任的力量。記得有一次，我與朋友因一件小事產(chǎn)生了誤會，彼此間產(chǎn)生了隔閡。正當我陷入自責與痛苦之中時，朋友主動找到了我，用他那信任的眼神和真誠的話語，瞬間化解了我們之間的冰霜。那一刻，我深刻感受到了信任所帶來的溫暖與力量，它讓我們重新找回了彼此的友誼，也讓我們的關系更加堅固。
信任，是人際交往中最寶貴的財富。它不僅能夠促進人與人之間的和諧共處，更能夠激發(fā)人的潛能，讓人在追求夢想的道路上更加堅定與勇敢。因此，我們應該學會信任他人，同時也要努力成為一個值得他人信任的人。只有這樣，我們才能在人生的旅途中，攜手同行，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
在未來的日子里，我愿以一顆真誠與信任的心，去對待身邊的每一個人，去珍惜每一份來之不易的信任。我相信，只要我們心中有愛，有信任，那么無論前方的道路多么坎坷與艱難，我們都能夠勇往直前，直至達到勝利的彼岸。
A.有屠人貨肉歸
貨品
D.大駭
驚嚇
C.直十余金
同“值”，價值
D.是可笑也
這
A.恭祝
祈福
感受
滋潤
B.恭祝
祈福
感悟
滋養(yǎng)
C.祈福
恭祝
感受
滋養(yǎng)
D.祈福
恭祝
感悟
滋潤
題號
4
答案
D
A.有屠人貨肉歸
貨品
D.大駭
驚嚇
C.直十余金
同“值”，價值
D.是可笑也
這
A.恭祝
祈福
感受
滋潤
B.恭祝
祈福
感悟
滋養(yǎng)
C.祈福
恭祝
感受
滋養(yǎng)
D.祈福
恭祝
感悟
滋潤

相關試卷

相關試卷更多

相關試卷

相關試卷 更多

相關試卷更多