一、選擇題（本大題共3小題）
1．下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（ ）
A．豁朗（huò） 緘默（xiān） 匿笑（nì） 畏罪潛逃（qián）
B．蜷伏（quán） 慫恿（sǒng） 菡萏（dàn） 莽莽榛榛（zhēn）
C．懲戒（chéng） 愜意（xiá） 徘徊（huái） 隨聲附和（hè）
D．佃農（diàn） 吞噬（shì） 狹隘（yì） 任勞任怨（yuàn）
2．下面句子書寫完全正確的一項是（ ）
A．我在家庭中已經飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再沒感到過困難，沒被困難嚇倒。
B．原坡是綠的，梯田和荒鉤有麥子和青草覆蓋，這是我的家園一年四季中最迷人最令我淘醉的季節(jié)，而今又有我養(yǎng)的四只白鴿在山原河川上空飛翔，這一刻，世界對我來說就是白鴿。
C．第一群大雁一但來到這里，它們便向每一個遷徙的雁群宣嚷著發(fā)出邀請。
D．天地開僻以后，天上有了太陽、月亮和星星，地上有了山川草木，甚致有了鳥獸蟲魚了，可是單單沒有人類。
3．依次填入下面一段文字橫線處的詞語,最恰當的一項是（ ）
校園藝術節(jié)開幕式上,校長首先致辭:“藝術就像藍天上舞動的云霞,時而潔白如雪,時而五彩繽紛,時而柔曼,時而輝煌熱烈……藝術可以讓人生充滿詩意,時時處處我們的生活。讓我們從熱愛藝術開始,熱愛生活吧!”熱情洋溢的講話深深了在場的每一個人。
A．輕快 點綴 感慨
B．輕盈 連綴 感慨
C．輕盈 點綴 感染
D．輕快 連綴 感染
二、現代文閱讀（本大題共1小題）
閱讀《秋天的懷念》一文，完成下面小題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎□聽著聽著李谷一甜美的歌聲□我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的□看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著，“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現出央求般的神色。“什么時候？”“你要是愿意，就明天？”她說。我的回答已經讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f□她高興得一會兒坐下，一會兒站起：“那就趕緊準備準備?！薄鞍パ?，煩不煩？幾步路，有什么好準備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，你小時候最愛吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙帷跄闫f那楊樹花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個……”她忽然不說了。對于□跑□和□踩□一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經病成那樣?？粗嗆囘h去，也絕沒有想到那竟是永遠的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個有病的兒子和我那個還未成年的女兒……”
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風中正開得爛漫。我懂得母親沒有說完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……
4．依次填入上面文字方框內的標點符號，最恰當的一項是（ ）
A．，，、。； “” “”
B．；；。，。《》 “”
C．，；，，？《》《》
D．；，，。？ “” “”
5．下面對本文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．文章以看花作為敘事線索，語言質樸。題目《秋天的懷念》富有深刻的含義和綿長的情思。
B．第①段先從自己的“暴怒無?！睂懫穑坏冖荻?、第⑥段，講出心中最深最痛、不堪回首、不愿提及的訣別；第⑦段則是在痛定之后，細賞菊花，潑墨描寫，回味反思，情感漸趨開朗，意味悠長。
C．第③段寫“我”獨自看著窗外的樹葉飄落，表現出自己當時輕松、愉快的心情。第③段還寫了“我”和鄰居再次去北海看菊花的情景，這些菊花色彩明亮，讓人覺得生機勃勃。
D．全文的感情基調是深沉而憂傷的。作者在追悔往事的悲痛情緒中，又有一份領悟生命意義的豁然達觀。
三、選擇題（本大題共3小題）
6．下面表述有誤的一項是（ ）
A．老舍（1899-1966），原名舒慶春，字舍予，作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》，話劇《茶館》《龍須溝》等。
B．孔子（前551－前479），名丘，字仲尼?！墩撜Z》，儒家經典著作，是記錄孔子及其弟子言行的一部書。
C．蒲松齡（1640-1715），字留仙，世稱聊齋先生，清代文學家。著有文言小說集《聊齋志異》等。
D．李白得知好友王昌齡被貶為龍標縣尉，作詩《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》，表達對王昌齡的不舍與思念?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》一詩首句點出聞訊的時節(jié)——早春，顯示了大海的遼闊和威嚴。
7．下面句子沒有語病的一項是（ ）
A．為了全面提升辦學水平，育才學校決定加快創(chuàng)建文明校園的規(guī)模與速度。
B．深受天津人民喜愛的曲藝名家蘇文茂先生，是津味相聲的杰出代表。
C．能否持之以恒、科學健康地進行體育鍛煉，是一個人擁有健康體魄的保證。
D．2024年春節(jié)黃金周，自貢中華彩燈大世界共接待游客近45萬余人次，成為全省門票收入排名第一的景區(qū)。
8．下面句子沒有使用修辭手法的一項是（ ）
A．野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
B．這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說：“你們放心吧，這兒準保暖和?！?br>C．某一日清晨，我起床來，披了衣下樓，沒有看見小貓，在小園里找了一遍，也不見。
D．每到冬季，流動的飛瀑凝固成一根根冰柱，仿佛一把巨大的豎琴，奏出美妙的樂章。
四、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀《穿井得一人》和《杞人憂天》，完成下面小題。
穿井得一人
《呂氏春秋》
宋之丁氏，家無井，而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人。”國人道之，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏，丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。
杞人憂天
《列子》
杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當墜耶？”
曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！?br>其人曰：“奈地壞何？”
曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
9．下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（ ）
A．及其家穿井 及：待，等到
B．國人道之 道：講述
C．因往曉之 曉：道理
D．亦不能有所中傷 中傷：傷害
10．下面句子中加點的詞，是通假字的一項是（ ）
A．家無井而出溉汲
B．丁氏對曰
C．若屈伸呼吸
D．其人舍然大喜
11．下面對選文的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．《穿井得一人》中，丁家打了一口井，省了一個遠出汲水澆田的勞力，相當于家里多了一個人——這是事實的真相。
B．《穿井得一人》中，事實真相在傳播過程中變成了“宋之丁氏，家無井而出溉汲”。為什么會造成這樣的訛傳？原因有兩個：丁氏對此表述不清楚，這是其一；“國人”不樂于接受這種離奇的傳聞，于是愈傳愈廣，這是其二。
C．《穿井得一人》告訴我們，對于傳聞，要以審慎的態(tài)度進行分析、甄別，既不要輕易相信傳聞，也不要輕易傳播未經證實的傳聞。
D．《杞人憂天》中，杞人無端地擔心天崩地陷，自己無處可居，于是寢食難安。
五、名句名篇默寫（本大題共1小題）
12．請將下面古詩文語句補充完整。
（1），山入潼關不解平。（譚嗣同《潼關》）
（2），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
（3）學而不思則罔，。（《論語·為政》）
（4）夜闌臥聽風吹雨，。（陸游《十一月四日風雨大作》其二）
（5），洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?br>（6）夫學須靜也，才須學也，，。（諸葛亮《誡子書》）
六、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
（1）匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮①衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。邑人大姓文不識，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅速Y給以書，遂成大學②。
（2）衡能說《詩》，時人為之語曰：“無說《詩》，匡鼎來；匡說《詩》，解人頤③。”鼎，衡小名也。衡邑人有言《詩》者，衡從之與語質疑。邑人挫服倒屐④而去。衡追之曰：“先生留聽，更理前論⑤?！币厝怂烊ゲ环?。
（有刪改）
【注】①不逮：指燭光透不過來。②大學：很有學問的人。③解人頤：讓人歡笑。④屐：有齒或無齒的木底鞋。⑤更理前論：再把前面說的梳理一番。
13．請用“/”標出第（1）段中畫線語句的停頓處。（標3處）
匡衡勤學而無燭鄰舍有燭而不逮衡乃穿壁引其光以書映光而讀之。
14．第（2）段畫線語句中，兩處寫到他人佩服匡衡的具體行為：“時人”的行為是“為之語”“邑人”的行為是“”（用原文回答）。他們的行為側面襯托了匡衡的（用自己的話回答）。
七、現代文閱讀（本大題共1小題）
閱讀《陽臺上的花》一文，完成下面小題。
陽臺上的花
黃詠梅
①意識到母親喜歡花，已是她退休的時候了。記憶中，我們家陽臺上花盆里，常種著小蔥、小蒜、小辣椒等。廚房里，主菜炒起來了，母親就會命我到陽臺摘幾根小蔥或小辣椒，洗洗，直接放到鍋里?！拔锉M其用”四個字，被母親一輩子奉為人生信條。母親不種花，可能也覺得花不好伺候。我們一家五口人，父母上班，孩子上學，并沒有多余的時間來養(yǎng)花。
②小時候我們家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母親用籬笆圍成小園子，印象最深的是母親在園子里種的葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。在母親特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢喜人，最終結出了皆大歡喜的果實。
③十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。小小的五瓣花瓣，組合成人的臉的樣子。母親對花的知識匱乏，直接稱之為“人臉花”。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，下邊三朵大小差不多。我和父親都笑了，說像，母親也笑了。我、父親、母親一起高興地談論著這“一家五口花”。
④母親退休之后，慢慢開始種起了花，陽臺上的盆栽從實用轉變?yōu)閷徝?。陽臺上種的都是些好養(yǎng)的花，茉莉、海棠、三角梅、芍藥之類，但沒有見到過“人臉花”，年份最久的當屬那株海棠花?；洳桓?，卻很結實，主干已經比我的拳頭還粗。每年過年，它都不辜負花期，準時開起紅艷艷的花朵，仿佛要跟我完成一個共同的約定——每年過年回家后，我會挑一個陽光充足的中午，搬兩張小椅子放在陽臺上，讓父親母親坐在這株海棠花旁，我一點一點將他們花白的頭發(fā)染黑。陽光把陽臺上盛開的海棠花照得通紅，也將父母的衰老照得紋路清晰。我站在他們背后，既感傷又幸福，期盼著年年歲歲都擁有這相同的一幕。
⑤近些年，過年時我家陽臺上又多了一種非常流行的“年花”——黃燦燦胖乎乎的果實，漿汁飽滿。有一次，在陽臺上，我用濕布給這些果實擦塵土時，指著最大的那兩只說，這是爸，這是媽，然后又分別按大小指定了我、哥哥、姐姐。一瞬間，我又想起那年在小旅館前看到的“一家五口花”。母親笑了，看看那兩只最大的果實，說，不像，現在我們家里，我和你爸最瘦。我站在陽臺上，愣了好一會兒，眼淚突然涌進眼眶，既心酸又傷感。我輕輕地撫摸著這兩只最大的果實，慢慢地擦著上面的塵土，大聲說：“再瘦也是最大的。”我的心里滿是對父母的心疼與感激，滿滿都是對父母的關愛。
⑥今年，在小區(qū)散步的時候，突然發(fā)現小區(qū)圍欄下新擺了一排花盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵“人臉花”。整齊的五瓣花瓣顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，“人臉花”真正的名字叫三色堇，花語是——請思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說，你們那里也種“人臉花”啊！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。這種花，在我們家就叫“人臉花”，早在很多年前，我家這位無暇養(yǎng)花的人，竟然無師自通，為我正確讀出了那些“人臉花”的花語——請思念我。
（選自《人民日報》，有刪改）
15．本文②～⑤段敘述了一些與植物有關的故事，其中有兩個故事不是發(fā)生在陽臺上，請找出來并簡要概括。
16．請從描寫手法的角度，賞析第⑤段中畫線的句子。
我輕輕地撫摸著這兩只最大的果實，慢慢地擦著上面的塵土，大聲說：“再瘦也是最大的?！?br>17．本文第③段寫母親命名“人臉花”，結尾才點明花名及花語。這樣的安排，有什么作用？請結合全文分析。
八、語言表達（本大題共1小題）
18．閱讀下面材料，在表格中填入相應內容。
濕地作為地球三大生態(tài)系統(tǒng)之一，幾乎涵蓋陸地上所有相對固定的天然或人工水體，還包括水深低于6米的海域。濕地與人類的生存、繁衍、發(fā)展息息相關，具有強大的生態(tài)環(huán)境功能。城市中也分布有濕地。濕地對城市發(fā)展具有獨特作用：濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎保障；濕地調節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障；濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境。近年來，河北衡水市堅持生態(tài)優(yōu)先、生態(tài)修復理念，結合衡水湖國家級自然保護區(qū)和衡水湖景區(qū)相互依存、相輔相成的實際，在保護濕地自然生態(tài)原貌基礎上下功夫。衡水市還走人湖和諧共生道路，湖區(qū)群眾形成了愛護衡水湖的共識。
九、名著閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
請根據《西游記》的閱讀積累，完成下面小題。
19．《西游記》，古代神話小說，一般認為是明代（1）所著。《西游記》的人物塑造，一向為人稱道。無論是唐僧師徒四人，還是各路神佛妖魔，都各具性情，令人難忘。特別是號稱“美猴王”“齊天大圣”的（2），本領高強，愛憎分明，既有大鬧天宮、對陣十萬天兵的偉績，也有一路出生入死、斬妖除魔的豐功，是中國古典小說中塑造得最成功、最為人歡迎的藝術形象之一。
20．《西游記》中的豬八戒形象鮮活，令人捧腹。豬八戒也是《西游記》中深受人們喜愛的角色，請簡述下面這個與豬八戒相關的故事情節(jié)。
義激美猴王
十、作文（本大題共1小題）
21．作文
成長，是尊長教導的啟發(fā)，是榜樣力量的帶動，也是經歷一次次嘗試與磨礪，在一次次挑戰(zhàn)與創(chuàng)新中的自我成就。在成長的道路上，我們不懼挑戰(zhàn)，專注目標；執(zhí)著快樂，擁有自信；面向未來，追求夢想……讓我們?yōu)樽约汉炔省?
請以“我為自己喝彩”為題，寫一篇作文。
要求：（1）緊扣主題，內容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關的人名、校名、地名。
參考答案
1．【答案】B
【詳解】本題考查字音。
A.緘默（xiān）——jiān；
C.愜意（xiá）——qiè；
D.狹隘（yì）——ài；
故選B。
2．【答案】A
【詳解】本題考查字形。
B.荒鉤——荒溝，淘醉——陶醉；
C.一但——一旦，宣嚷——喧嚷；
D.開僻——開辟，甚致——甚至；
故選A。
3．【答案】C
【詳解】試題分析：（1）輕快：不費勁兒；輕松愉快。輕盈：形容人或物(女子、蝴蝶等)動作、姿態(tài)輕柔優(yōu)美漂亮。所描寫的對象是“舞動的云霞”，所以應該選用“輕盈”。（2）點綴：指襯托、裝飾。主要表示加以裝飾,使事物變得更加好看的意思。連綴：意思是連結（多指具體的物）。根據語境，應該是“點綴”生活，不是“連綴”生活。（3）感慨：情感憤激或感觸、感嘆。感染：醫(yī)學上的感染是指細菌、病毒、真菌、寄生蟲等病原體侵入人體所引起的局部組織和全身性炎癥反應；心理上的感染是通過某種方式引起他人相同的情緒和行動。根據語境，應該選用“感染”。據此，依次選用的三個詞語是：輕盈－點綴－感染。故答案為C。
【答案】4．D 5．C
【分析】史鐵生的《秋天的懷念》通過簡潔質樸的語言，描繪了一位母親在艱難與病痛中對癱瘓兒子的深沉愛意。文章以看花為線索，母親雖然病重，卻執(zhí)著于帶兒子去看花，以此安慰兒子的痛苦和絕望。然而最終，母親未能完成心愿，留下了未竟的承諾。作品通過母親角色的堅忍與無私，表達了對生命與親情的深切懷念，同時在秋天蕭瑟的背景中，凸顯了生命的脆弱與珍貴之意。
【詳解】4．本題考查標點符號運用。
第一空，“望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把面前的玻璃砸碎”與“聽著聽著李谷一甜美的歌聲□我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”是句中并列關系分句，中間應使用分號；
第二空，結合“聽著聽著李谷一甜美的歌聲□我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”可知，這個句子描述了一個連續(xù)的動作和情緒變化過程：從“聽著聽著李谷一甜美的歌聲”到“我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁”。在這個過程中，聽歌聲是一個持續(xù)的動作，而摔東西則是一個突然發(fā)生、情緒化的動作。應使用逗號分隔這兩個動作；
第三空，結合“當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊兒紅紅的□看著我”可知，“眼邊兒紅紅的”是對母親進來時狀態(tài)的描述，與前面的動作“悄悄地進來”之間應用逗號分隔，可以更加突出母親的狀態(tài)；
第四空，“‘好吧，就明天?！艺f”是一個完整的陳述句，表達了“我”對母親提議的回應。應使用句號標示這個陳述句；
第五空，“還記得那回我?guī)闳ケ焙帷笔且蓡柧?，句尾應使用問號?br>第六、七空，結合“她忽然不說了。對于□跑□和□踩□一類的字眼兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了”可知，句中“跑”和“踩”是兩個特定的字眼，這些字對于母親來說具有特殊的敏感性，因為它們與“我”的癱瘓狀態(tài)相關聯，可能引發(fā)“我”的不良情緒或反應?？梢允褂秒p引號，使讀者更加關注它們，并理解它們在句子中的重要性和特殊含義；
故選D。
5．本題考查內容理解和辨析。
C.有誤，第③段寫“我”獨自看著窗外的樹葉飄落，這一場景并非表現出輕松、愉快的心情，而是反映了作者內心的孤獨與痛苦。同時，第③段并未描寫“我”和鄰居再次去北海看菊花的情景，而是描述了母親提議去看菊花的場景，且這些菊花并未直接出現，而是通過母親的描述來展現的；
故選C。
6．【答案】D
【詳解】本題考查文學常識。
D.有誤，《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》首句用“楊花”和“子規(guī)”點出了聞訊的時節(jié)——暮春，融情于景，烘托了凄涼悲惋的氛圍；
故選D。
7．【答案】B
【詳解】本題考查病句辨析。
A.搭配不當，刪去“規(guī)模與”；
C.兩面對一面，可刪掉“能否”，或在“一個人”后面加“能否”；
D.語意矛盾，刪去“近”或“余”；
故選B。
8．【答案】C
【詳解】本題考查修辭手法的理解。
A.“像眼睛，像星星，還眨呀眨的”運用了比喻和擬人的修辭手法；
B.“好像是把濟南放在一個小搖籃里，他們全安靜不動地低聲地說”，運用了比喻和擬人的修辭手法；
C.沒有運用修辭手法；
D.“仿佛一把巨大的豎琴”運用了比喻的修辭手法；
故選C。
【答案】9．C 10．D 11．B
【分析】《穿井得一人》和《杞人憂天》皆為古代寓言故事，揭示人們在思想意識上的誤區(qū)?！洞┚靡蝗恕吠ㄟ^丁氏因誤傳而引發(fā)的訛傳，強調了信息傳播過程中的真實性和審慎分析的重要性?！惰饺藨n天》則通過杞人無根據的憂慮，體現人們對于無端擔憂的反思，指出許多恐懼源于缺乏理智的判斷。兩篇寓言寓教于樂，意在引導人們更深入思考和理性判斷現實問題。
【詳解】9．本題考查文言實詞。
C.句意：就去開導他。曉：開導；
故選C。
10．本題考查通假字。
A.句意：家中沒有井，需要到外面打水澆地。溉：澆灌、灌溉；
B.句意：丁氏回答說。對：回答；
C.句意：你一舉一動，一呼一吸。若：你；
D.句意：那個杞國人消除疑慮，非常高興。舍：通“釋”，解除、消除；
故選D。
11．本題考查內容理解和辨析。
B.有誤，結合“及其家穿井，告人曰：‘吾穿井得一人?！新劧鴤髦撸骸∈洗┚靡蝗??！瘒说乐?，聞之于宋君”可知，事實真相“多得到一個人的勞力”在傳播過程中變成了“丁氏穿井得一人”；從國人的角度來說，傳播者（國人）未經調查分析就傳播出去，說明人們樂于接受這種離奇的傳聞；
故選B。
【參考譯文】
甲
宋國的一戶姓丁的人家，家中沒有井，需要到外面打水澆地，經常派一人停留在外面專管打水。等到他家打了水井的時候，丁氏告訴別人說：“我家打水井得到了一個人?！庇腥寺犃司腿鞑ィ骸岸〖彝诰诘搅艘粋€人。”居住在國都中的人都在談論這件事，使宋國的國君知道了這件事。宋國國君派人向丁氏詢問情況，丁氏回答說：“多得到一個人的勞力，不是在井內挖到了一個人?！毕襁@樣得到的消息，還不如不知道。
乙
杞國有個人擔憂天會崩塌，地會陷落，自己無處身容，以至于整天睡不好覺，吃不下飯。
另外又有個人為這個杞國人的擔心而擔心的人，就去開導他，說：“天不過是積聚的氣體罷了，沒有一個地方沒有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天都在天空里活動，怎么還擔心天會塌下來呢？”
那個人說：“天如果真的是氣體，那日月星辰不就會掉下來了嗎？”
開導他的人說：“日月星辰也是氣體積聚的東西中那些能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！?br>那個人又說：“地陷下去怎么辦？”
開導他的人說：“地不過是堆積的土塊罷了，填滿了四處，沒有一個地方是沒有土塊的。你踩踏行走，整天都在地上活動，怎么還擔心地會陷下去呢？”
那個杞國人消除疑慮，非常高興；開導他的人也消除疑慮，非常高興。
12．【答案】河流大野猶嫌束海日生殘夜思而不學則殆鐵馬冰河入夢來秋風蕭瑟非學無以廣才非志無以成學
【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：野、嫌、海、殘、夜、殆、蕭、瑟。
【答案】13．匡衡勤學而無燭/鄰舍有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。14． “挫服倒屐而去” 勤奮好學、博學多才（或“對《詩》的精通”等，意思對即可）
【分析】這篇文言文通過講述匡衡勤學刻苦、自強不息的故事，展現了他對知識的渴望與追求。文章首先描寫匡衡因家貧而借光讀書，表現其克服困難的毅力；接著以他主動為人傭作換書學習的舉動，突出了其求知若渴。第二段則通過他對《詩》的精通和與邑人討論《詩》的情節(jié)，側面展現匡衡的才學過人，也暗示了他后來的成就。文章語言簡練，卻富有深意，給人啟迪。
【詳解】13．本題考查學生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結構為劃分依據。一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結構。
句意為：匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書?！翱锖狻弊鲋髡Z；“鄰居”做主語；“穿”“引”是動詞，做謂語；停頓節(jié)奏為：匡衡勤學而無燭/鄰居有燭而不逮/衡乃穿壁引其光/以書映光而讀之。
14．本題考查內容理解。
根據題干中的提示“邑人”找到第二段，根據“衡邑人有言《詩》者，衡從之與語質疑。邑人挫服倒屐而去。衡追之曰：‘先生留聽，更理前論。’邑人曰：‘窮矣?！烊ゲ环怠笨芍?，街上有人講解《詩經》，匡衡與這個人討論《詩經》中的疑難問題時，這個人辯論不過便穿著鞋子跑了，那個人認為自己講不出什么內容，于是就跑了，不再返回；通過“時人為之語”和“邑人”的“挫服倒屐而去”“曰：窮矣”“遂去不返”的動作、語言描寫，側面寫出匡衡的博學，精通詩文。
【參考譯文】
匡衡勤奮好學，但家中沒有蠟燭照明。他的鄰家有燈燭，但光亮照不到他家。匡衡就把墻壁鑿了一個洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上來讀。同鄉(xiāng)有個大戶人家不識字，是個有錢的人，家中有很多書?？锖饩偷剿胰プ龉凸s不要報酬。主人感到很奇怪，問他為什么這樣，他說：“我希望能夠讀遍主人家的書。”主人就把書借給他讀。于是匡衡成了大學問家。
匡衡能夠講解《詩經》，人們?yōu)樗帉懥艘皇赘柚{說：“沒有人會講解《詩經》，請匡鼎來。匡鼎來講授《詩經》，能使人們開懷大笑?！薄岸Α笔强锖獾男∶?。街上有個人講解《詩經》，匡衡前去聽講，與這個人討論《詩經》中的疑難問題，這個人辯論不過，對他十分佩服，倒穿著鞋子跑了。匡衡追上去說：“先生請留步，聽聽我和你討論剛才的問題?！蹦莻€人于是就跑了，不再返回。
【答案】15．①小時候，母親在園子里種葫蘆，我們在葫蘆上刻名字，比賽葫蘆的生長。②十七歲那年夏天，在旅館對面花壇，母親看到“人臉花”，并將其比作我們一家。16．運用了動作描寫和語言描寫，“輕輕地撫摸”“慢慢地擦”“大聲說”等動作和語言，生動細致地寫出了“我”對代表父母的果實的珍視，表現了“我”對父母的心疼與感激之情，也體現了“我”對家庭溫暖的珍惜。17．①結構上，照應前文，使文章結構嚴謹。前文寫母親命名“人臉花”，結尾點明花名及花語，形成呼應。②內容上，豐富了母親的形象，母親雖對花知識匱乏，但能理解花所蘊含的情感，無師自通地讀出花語，表現出母親對家庭的愛和對親情的珍視。③主題上，深化了文章主題，“人臉花”的花語“請思念我”，傳達出家人之間的思念之情，強調了親情在生活中的重要性，引發(fā)讀者對親情的思考。
【分析】這篇文章通過描繪與花有關的記憶，展現了作者對母親深切的情感和家庭的溫暖。從母親年輕時因實用而種菜，再到退休后因愛好而栽花，以及母親對“人臉花”的命名，形式上雖然平淡，卻蘊含了濃厚的親情。最后揭示的“人臉花”的花語“請思念我”，深化了主題，增添了情感的厚度，喚起讀者對親情與思念的共鳴，同時增添了敘述的趣味性和感動。文章結構緊湊，細膩溫暖的筆觸引人入勝。
【詳解】15．本題考查內容理解和概括。
結合②段中“小時候我們家住在半山腰的平房。房前的一片平地，被母親用籬笆圍成小園子，印象最深的是母親在園子里種的葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。我們三個小孩子會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用一根針，在葫蘆瓜上歪歪扭扭地寫下自己的名字，然后比賽哪一只長得又快又大，就像比賽自己的身高一樣。在母親特別的照顧下，刻有我們幾個孩子名字的葫蘆瓜，總是長勢喜人，最終結出了皆大歡喜的果實”可知，作者家房前的一片平地，被母親用籬笆圍成的小園子里。母親在園子里種了葫蘆，藤蔓攀在籬笆上，果實藏在葉子下。作者和兄弟姐妹們會挑選出自己喜歡的小葫蘆，用針在葫蘆上刻下自己的名字，然后比賽哪一只葫蘆長得又快又大?？筛爬椋盒r候，母親在園子里種葫蘆，我們在葫蘆上刻名字，比賽葫蘆的生長；
結合③段中“十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。小小的五瓣花瓣，組合成人的臉的樣子。母親對花的知識匱乏，直接稱之為‘人臉花’。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，下邊三朵大小差不多。我和父親都笑了，說像，母親也笑了。我、父親、母親一起高興地談論著這‘一家五口花’”可知，作者十七歲那年夏天，在他們住的一個簡陋小旅館對面的花壇里，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花，小小的五瓣花瓣組合成人的臉的樣子，她稱之為“人臉花”。母親指著角落里的一簇花，說那五朵花像他們一家五口。可概括為：十七歲那年夏天，在旅館對面花壇，母親看到“人臉花”，并將其比作我們一家。
16．本題考查句子賞析。
從描寫手法的角度來看，第⑤段中畫線的句子“我輕輕地撫摸著這兩只最大的果實，慢慢地擦著上面的塵土，大聲說：‘再瘦也是最大的?！边\用了動作描寫和語言描寫兩種手法，生動細致地展現了“我”的情感和態(tài)度。
首先，通過“輕輕地撫摸”和“慢慢地擦”這兩個動作，我們可以感受到“我”對這兩只代表父母的果實的珍視和愛護。這種輕柔而細致的動作，不僅體現了“我”對果實的呵護，更透露出“我”對父母的深厚情感。仿佛這兩只果實就是父母的化身，需要被溫柔以待。
其次，“大聲說：‘再瘦也是最大的。’”這句話則通過語言描寫，直接表達了“我”對父母的心疼與感激之情。盡管父母現在瘦了，但在“我”心中，他們永遠是那個給予“我”無限關愛和支持的最大的依靠。這句話不僅彰顯了“我”對父母的尊重和愛戴，也體現了“我”對家庭溫暖的珍惜。
綜上所述，這句話通過動作描寫和語言描寫兩種手法，生動細致地展現了“我”對代表父母的果實的珍視，以及對父母的心疼與感激之情。同時，也體現了“我”對家庭溫暖的深深眷戀和珍惜。
17．本題考查句段作用。
結合③段中“十七歲那年夏天，父母送我去大學報到。我們住在一個簡陋的小旅館，旅館對面有一個花壇，母親在那里第一次看到了一種奇怪的花。小小的五瓣花瓣，組合成人的臉的樣子。母親對花的知識匱乏，直接稱之為‘人臉花’。她指著角落里的一簇花，說，這五朵，像不像我們一家？那五朵花挨得特別近，都快疊到一起了，上邊兩朵稍微大一些，下邊三朵大小差不多。我和父親都笑了，說像，母親也笑了。我、父親、母親一起高興地談論著這‘一家五口花’”，⑥段中“今年，在小區(qū)散步的時候，突然發(fā)現小區(qū)圍欄下新擺了一排花盆，花盆里邊擠擠挨挨地開滿了一朵朵‘人臉花’。整齊的五瓣花瓣顏色各異，風一吹，像笑臉。我也笑了，站著看了很久。手機里有一款植物識別軟件，幾秒鐘之后，我得以知道，‘人臉花’真正的名字叫三色堇，花語是——請思念我。我用微信把照片發(fā)給母親看，她高興地說，你們那里也種‘人臉花’啊！我暗自偷笑，并沒有糾正母親。這種花，在我們家就叫‘人臉花’，早在很多年前，我家這位無暇養(yǎng)花的人，竟然無師自通，為我正確讀出了那些‘人臉花’的花語——請思念我”的內容可知，
結構上：這樣的安排形成了前后呼應，使文章結構更加嚴謹。前文母親在看到花壇中的奇特花朵時，直接稱之為“人臉花”，并將其比作他們一家五口，這一情節(jié)為后文埋下了伏筆。而結尾處，當作者得知“人臉花”的真正名字是“三色堇”及其花語“請思念我”時，與前文形成了鮮明的對照和呼應，使得文章整體結構更加完整和緊湊。
內容上：這樣的安排豐富了母親的形象。母親雖然對花的知識匱乏，但她能敏銳地捕捉到花朵的形態(tài)與家庭成員之間的相似之處，并賦予其“人臉花”的稱呼，這體現了母親對生活的熱愛和對家庭的深厚情感。同時，母親無師自通地“讀出”了花語，這不僅僅是對花的理解，更是對家庭的愛和對親情的珍視的深刻體現。
主題上：這樣的安排深化了文章的主題。通過“人臉花”的花語“請思念我”，文章傳達了家人之間的思念之情，強調了親情在生活中的重要性。這種情感的表達不僅僅是對母親的懷念和感激，更是對親情的珍視和呼喚。它引發(fā)了讀者對親情的思考，讓讀者在閱讀過程中感受到親情的溫暖和力量。
據此概括作答即可。
18．【答案】為城市發(fā)展提供基礎保障為保持城市空氣清新提供保障維持生物多樣性
【詳解】本題考查內容理解概括。
第一空，根據材料中“濕地提供水源，為城市發(fā)展提供基礎保障”可知，可以填入“為城市發(fā)展提供基礎保障”。
第二空，此處對應的是“調節(jié)氣候、凈化空氣”這一濕地的功能。根據材料中“濕地調節(jié)氣候、凈化空氣，為保持城市空氣清新提供保障”可知，這里應該填入“為保持城市空氣清新提供保障”。
第三空，需要填入與“為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”相對應的濕地功能。根據材料中“濕地維持生物多樣性，可以給城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境”可知，這里應該填入“維持生物多樣性”。
根據以上分析作答即可。
【答案】19．吳承恩孫悟空20．示例：唐僧師徒四人在取經途中，遭遇黃袍怪。黃袍怪將唐僧變成老虎，八戒、沙僧不敵妖怪，八戒只好前往花果山請孫悟空。孫悟空起初因被唐僧趕走而心存不滿，拒絕出山。八戒巧用激將法，謊稱妖怪大罵孫悟空，還說要剝他皮抽他筋，孫悟空被激怒，決定重出花果山，與八戒一起前往降妖，最終成功解救唐僧。（情節(jié)完整，語言通順即可）
【詳解】19．本題考查文學常識和名著人物。
《西游記》的作者是明代的吳承恩，該小說主要講述了孫悟空出世，跟隨菩提祖師學藝及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒、沙僧和白龍馬，西行取經，一路上歷經艱險，降妖除魔，經歷了九九八十一難，終于到達西天見到如來佛祖，最終五圣成真的故事。該小說以“玄奘取經”這一歷史事件為藍本，經作者的藝術加工，深刻地描繪出明朝時期的社會生活狀況。
“美猴王”“齊天大圣”指的是孫悟空（又稱美猴王、齊天大圣、孫行者、斗戰(zhàn)勝佛），他由開天辟地產生的仙石孕育而生，出生地位于東勝神洲的花果山上，因帶領猴群進入水簾洞而被尊為“美猴王”。為了學藝而漂洋過海拜師于須菩提祖師，得名“孫悟空”，學會大品天仙訣、七十二變、筋斗云等高超的法術。
20．本題考查名著情節(jié)識記。
《義激美猴王》的情節(jié)概括如下：孫悟空打死白骨精，唐僧把他趕走了。隨后，唐僧在寶象國被黃袍怪抓走并變成了老虎，八戒、白龍馬等人斗不過黃袍怪。為了營救唐僧，豬八戒來到花果山向悟空求助。孫悟空起初不肯，豬八戒便使用激將法，謊稱妖精咒罵潑猴，激怒悟空，使他上當，答應和自己一起去降妖。孫悟空先變成百花羞的模樣騙取了黃袍怪的內丹，然后在黃袍怪招架不住的時候，天庭來人把黃袍怪收走了。原來黃袍怪的本體是天上的二十八星宿奎木狼。唐僧被救出后，向孫悟空道歉，承認自己錯信了白骨精的謊言。于是師徒四人重歸于好，一起踏上了西行之路。
據此概括作答即可。
21．【答案】范文
我為自己喝彩
野百合盛開的季節(jié)，她們是用芳香為自己喝彩；小河戰(zhàn)勝千難萬險，最終投入大海的懷抱，她們是用歌聲為自己喝彩；而今天，我要為自己在學琴中表現出來的不怕吃苦的精神而喝彩。
六歲的時候，媽媽帶我去聆聽音樂會。著名琵琶演奏家吳玉霞的一曲《春江花月夜》，琴聲猶如“大珠小珠落玉盤”，使一江春水盈盈流到了觀眾的眼前，讓我一下子迷上了琵琶。在我的多次請求下，媽媽最終答應讓我學習琵琶。
每周我都要到西城區(qū)少年宮上琵琶課。周五的下午，剛剛結束了在學校中的學習，我和媽媽又急忙踏上趕往少年宮的路途。遇上周末交通晚高峰，坐車需要一個半小時。但是，無論嚴寒酷暑，還是風霜雨雪，我從未間斷過。每每想到其他同學早早地回到家中休閑玩耍，我很是羨慕。但是我覺得：這點苦、這點累不算什么。
俗話說：師傅領進門，修行在個人。學琴回來，每天要做的事情就是反復地練習。起初是簡單枯燥的指法練習。按弦、彈、挑、掃、輪，一練就是兩個小時。沉重的琵琶壓疼了我的雙腿，每次放下琵琶，指關節(jié)和手腕有時麻木得沒有絲毫感覺，但是我沒有喊過一聲“苦”。
記得三年級的時候，老師讓我參加北京市藝術節(jié)民樂比賽。我興奮極了，積極備戰(zhàn)?？墒?，我的“五指輪”的速度慢，總是跟不上節(jié)奏。為了增加左手按弦的力度和右手輪指的速度，每當下課的時候，我就拿起一支筆，把它當成弦練習輪指。晚上回到家，我跟著節(jié)拍器的節(jié)奏繼續(xù)練習，一練就是上百次，我的手指都按疼了。時間長了，我的左手食指磨出了硬硬的繭-這是我練琴的烙印。
就這樣，功夫不負有心人。在比賽中，我神采奕奕地走上舞臺，彈起我心愛的琵琶，嫻熟的演奏、優(yōu)美的琴聲感染了臺下的觀眾，贏得了觀眾的喝彩。
看著臺下觀眾為我喝彩，我更想為自己喝彩。為琴聲喝彩，為不怕吃苦的精神喝彩，為自己的進步和成長喝彩。我從學琴的過程中感悟到：做任何事情都要有不怕吃苦的精神。這樣，一定會收獲一份無畏、一份成功。
【詳解】本題考查全命題作文的寫作能力。
1、審題立意。從所給的題目看，“我為自己喝彩”明顯的給出寫作的對象，就是“自己”。“喝彩”的意思是贊同、喜愛、支持，這就意味著寫作本文的立意是要表達對自己的某種特長或精神品質的贊美之情?！拔覟樽约汉炔省碧嵝盐覀冴P注自我，發(fā)現自我。我們習慣于謙虛謹慎，不敢輕易表現自我。其實，我們有時也該自信地“為自己喝彩”。比如，為我自己的寬宏大量點贊；為我能夠做到舍己為人、無私奉獻點贊；我最近發(fā)生了巨大的轉變，懂得了團結友愛，對班級責任心極強，我要為此給自己點贊……總之，根據題目，行文中體現出我為什么要給自己點贊，以表現對自己的鼓舞和激勵，寫出真切體驗與獨特感受即可。
2、選材構思。文體適合寫成記敘文。以第一人稱敘事，通過對具體事例的描寫突出“為自己喝彩”這一主題。所以說，選取合適的事件很重要，因為這直接關系到主題的鮮明揭示。為了更好地突出“為自己喝彩”這一主題，我們可以從平凡小事入手，從細節(jié)刻畫著筆，精心選擇相關事例進行生動具體的描繪，盡力做到文章具有一定的深遠立意，使得文章的主題顯得更加鮮明。如寫自己戰(zhàn)勝了遇到的困難，為自己的迎難而上、無所畏懼的精神而喝彩，就是給讀者一種精神的榜樣，具有一定的示范引領作用?？梢赃x擇生活中自己學會了某項本領，為自己取得了成功而喝彩的事例；可以寫自己取得了優(yōu)異的成績，為自己的艱辛付出、堅持不懈而喝彩的事件；可以寫自己在比賽中戰(zhàn)勝心理障礙，成功跨越，笑到最后的事例……凡此總總，只要能夠在主題的引領下與之匹配的，都可以大膽運用，生動描寫。
濕地的功能
濕地對城市發(fā)展的獨特作用
提供水源
（1）
調節(jié)氣候、凈化空氣
（2）
（3）
為城市提供鳥語花香的生態(tài)環(huán)境

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