模板01 植物的向性運動
【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均
若胚芽鞘伸長區(qū)能獲得生長素，則伸長區(qū)可以伸長生長，如果伸長區(qū)沒有生長素，如去除尖端、在尖端和伸長區(qū)之間插入玻璃片，則伸長區(qū)是不能生長的。在伸長區(qū)能獲得生長素的情況下，分析生長素的分布，若伸長區(qū)兩側(cè)生長素分布均勻，則胚芽鞘直立生長，若兩側(cè)生長素分布不均勻，則胚芽鞘彎曲生長。
【核心知識】
植物向光性的原因
不同處理條件下的植物的向性運動結(jié)果分析
“二看法”判斷植物的向性生長
對生長素的敏感程度曲線分析
①不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：根>芽>莖。
②不同生物對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：雙子葉植物＞單子葉植物。
③不同成熟程度細胞對生長素的敏感程度不同，敏感性大小為：幼嫩細胞>衰老細胞。
典型實例
①頂端優(yōu)勢
a．概念：植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受到抑制的現(xiàn)象。
b．原因
c．解除方法：摘除頂芽。
d．應用：果樹適時修剪、茶樹摘心、棉花打頂?shù)?，以增加分枝，提高產(chǎn)量。
②根的向地性和莖的背地性
a．表現(xiàn)
b．原因

技巧01 植物的向性運動
（2023·山東·高考真題）擬南芥的向光性是由生長素分布不均引起的，以其幼苗為實驗材料進行向光性實驗，處理方式及處理后4組幼苗的生長、向光彎曲情況如圖表所示。由該實驗結(jié)果不能得出的是（ ）
A．結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位B．①②之間有感受單側(cè)光刺激的部位
C．甲組的①②之間有生長素分布不均的部位D．②③之間無感受單側(cè)光刺激的部位
【答案】D
【技巧點撥】
【核心】長不長看有沒有，彎不彎看均不均
【思路詳解】A、據(jù)表格和題圖可知，不切斷任何部位，該幼苗正常彎曲生長，但在①處切斷，即去除結(jié)構(gòu)Ⅰ，生長變慢，推測結(jié)構(gòu)Ⅰ中有產(chǎn)生生長素的部位，A不符合題意；
BC、據(jù)表格可知，在①處切斷，該幼苗緩慢生長且彎曲，而在②處切斷后，該幼苗不能生長，推測①②之間含有生長素，且具有感光部位；推測可能是受到單側(cè)光照射后，①②之間生長素分布不均，最終導致生長不均勻，出現(xiàn)彎曲生長，BC不符合題意；
D、在②處切斷和在③處切斷，兩組實驗結(jié)果相同：幼苗都不生長、不彎曲，說明此時不能產(chǎn)生生長素，也無法得出有無感受單側(cè)光刺激的部位，D符合題意。
（2009·廣東·高考真題）在5個相同的瓊脂塊上分別放置1～5個水稻胚芽鞘尖端（促進胚芽鞘生長的作用依次增強），幾小時后將這些瓊脂塊分別緊貼于5個切去尖端的胚芽鞘切面一側(cè)，經(jīng)暗培養(yǎng)后，測定胚芽鞘彎曲角度（如圖所示）。正確的結(jié)果是圖中的（ ）
A． B． C． D．
模板02 “三步”搞懂對照實驗分析
【核心】變量體現(xiàn)實驗課題，對照是實驗主體，通過結(jié)果分析結(jié)論
變量、對照、結(jié)果和結(jié)論，三者是依次展開的邏輯，只有遵循這套分析順序，才能全面理解實驗的內(nèi)容。其中變量的分析往往難度不大，但是對照的方式很多，如空白對照、自身對照、相互對照、條件對照、標準對照等，多數(shù)實驗的自變量往往不止一個，在分析時需要遵循單一變量原則，在對照分析清楚之后，通過結(jié)果推導出結(jié)論就很容易了。
第一步：分析變量定課題-通過題目信息確定變量，確定變量即可確定題目研究的課題。
↓
第二步：分析對照-分析實驗中對照類型，區(qū)分對照組和實驗組，確認每組實驗中的變量，找到合適的
↓ 對照組
第三步：分析結(jié)果與結(jié)論-根據(jù)分析對照的情況，在遵循單一變量的情況下，分析各組自變量和因變量的關(guān)系，得出結(jié)論
實驗對照與實驗變量的關(guān)系及特點
技巧02 “三步”搞懂對照實驗分析
（2024·江西·三模）關(guān)于生物學實驗中“對照”及“變量”的相關(guān)敘述，正確的是（ ）
A．探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，無關(guān)變量有淀粉酶的濃度、加入的溶液量、pH 等
B．探究生長素類似物對扦插枝條生根的最適濃度實驗中，可通過預實驗減小誤差，預實驗中需設(shè)空白對照
C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質(zhì)壁分離并復原實驗中，原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量，該實驗不存在對照
D．探究酵母菌細胞呼吸方式實驗中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水是否渾濁
【答案】A
【技巧點撥】
【思路詳解】A、探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，不同的溫度為自變量，無關(guān)變量有淀粉酶的濃度、加入的溶液量、pH等，因變量是不同溫度條件下酶的活性，A正確；
B、探究生長素類似物對扦插枝條生根的最適濃度實驗中，可通過預實驗摸索條件，不能減小實驗誤差，預實驗中需設(shè)空白對照，B錯誤；
C、觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮發(fā)生質(zhì)壁分離并復原實驗中，原生質(zhì)層的形態(tài)和位置變化為因變量，該實驗形成前后對照，C錯誤；
D、探究酵母菌細胞呼吸的方式實驗中，自變量是氧氣的有無，因變量是澄清石灰水的渾濁程度，D錯誤。
（2024·廣東肇慶·二模）吊蘭具有觀賞、凈化環(huán)境、藥用等價值，為實現(xiàn)吊蘭的快速大量繁殖，研究人員開展相關(guān)實驗來探究生長素類調(diào)節(jié)劑NAA促進吊蘭插條生根的最適濃度，實驗數(shù)據(jù)如下表所示。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）
注：表中測量的數(shù)據(jù)是吊蘭插條的平均根長（單位：cm）
A．本實驗的自變量是NAA溶液的濃度，因變量是吊蘭插條的平均根長
B．本實驗使用的NAA是由植物體產(chǎn)生并發(fā)揮作用的一類植物激素
C．表中數(shù)據(jù)是預實驗的結(jié)果，目的是為進一步實驗摸索濃度范圍
D．NAA促進吊蘭插條生根的最適濃度是50mg·L-1
1．如圖所示的植物上標有甲～己的位置，用云母片（不透生長素）對上述某些位置做處理。下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A．生長素在己處發(fā)揮的生理作用不同于圖中標記的其他部位
B．若去除甲、乙所在部位的頂芽，植物的側(cè)芽生長速度將加快
C．若將云母片豎插在甲、乙之間，植物不再彎向光源生長
D．若將云母片沿植物橫插在丙處，丁處莖將沿地面橫向生長
2．鋁（Al）是地殼中含量最多的金屬元素，在酸性土壤中對植物根的生長有影響。通過外源施加生長素合成抑制劑（yucasin）、生長素極性運輸抑制劑（NPA），探究生長素在番茄鋁脅迫過程中的作用機制，實驗結(jié)果如圖。下列有關(guān)說法錯誤的是（ ）

注：CK為對照組。
A．兩組實驗中對空白對照組的處理應保持相同且適宜
B．兩圖中Al組番茄根長不一樣，可能是因為施加的Al濃度不同
C．鋁脅迫可能是通過積累根尖的生長素來抑制根的生長的
D．對番茄生長發(fā)育的調(diào)控是由基因表達、激素和環(huán)境因素共同調(diào)節(jié)完成的
3．下列關(guān)于生長素發(fā)現(xiàn)、作用特點及運輸?shù)臄⑹觯e誤的是（ ）
A．鮑森·詹森實驗證明，胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可透過瓊脂片
B．同一植株的不同器官對生長素的敏感性大小通常表現(xiàn)為根>芽>莖
C．探究玉米胚芽鞘中生長素的運輸方向時，實驗組應將一組未去頂?shù)呐哐壳实怪?br>D．棉花植株頂端優(yōu)勢的形成與頂芽產(chǎn)生的生長素經(jīng)主動運輸運至側(cè)芽部位并積累有關(guān)
4．某中學生物興趣小組探究了生長素類調(diào)節(jié)劑2，4-D溶液對大蒜瓣生根的影響，實驗結(jié)果如表所示，但不慎弄丟甲、乙、丙、丁各組對應的濃度數(shù)據(jù)，在表中分別用①、②、③、④表示。下列分析錯誤的是（ ）
A．若①為0，則可說明2，4-D溶液對大蒜瓣生根既有促進作用也有抑制作用
B．若②為0，則濃度關(guān)系為④＞③＞①
C．若③為0，則④最大，①②的大小關(guān)系不能確定
D．若④為0，則②最大
5．生長素（）調(diào)控其響應基因（）表達的機制如圖所示。A蛋白基因突變植株的花蕊發(fā)育異常，雌蕊和雄蕊長度明顯低于野生型。下列分析不合理的是（ ）
A．與相應的受體結(jié)合，通過信息傳遞過程，調(diào)節(jié)植物花蕊的生長發(fā)育
B．野生型植株A蛋白的表達量顯著高于突變型植株
C．突變植株可能是A蛋白表達水平過高，對表達的抑制作用增強
D．突變植株可能是表達的A蛋白結(jié)構(gòu)改變，不被降解而對表達的抑制增強
6．下列甲、乙兩圖表示生長素類似物在實踐中的應用。圖甲中是將含有不同濃度生長素的瓊脂塊，放在去尖端的胚芽鞘上，一段時間后的變化情況。圖乙是向果實噴灑一定濃度的生長素后發(fā)生的變化。據(jù)此分析，下列說法正確的是（ ）
A．圖甲、乙所示的現(xiàn)象均能反映出生長素低濃度促進而高濃度抑制生長的特點
B．圖甲瓊脂塊A中生長素濃度小于瓊脂塊B中生長素的濃度
C．圖乙實驗結(jié)果說明，早期發(fā)育優(yōu)良的果實對生長素更加敏感
D．乙中發(fā)育較弱的果實的脫落可能與乙烯的產(chǎn)生及作用有關(guān)
7．某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此分析不正確的是（ ）

A．甲、乙兩組實驗三塊瓊脂中的生長素均可促進去頂胚芽鞘切段的生長
B．保留頂端的該種胚芽鞘出現(xiàn)向光生長，與向光側(cè)生長素分解無關(guān)
C．若提高甲組瓊脂塊中的生長素濃度再進行實驗，其α角可能不變
D．該實驗可說明生長素在胚芽鞘中只能從形態(tài)學上端運輸?shù)叫螒B(tài)學下端
8．生物興趣小組的同學利用玉米胚芽進行實驗，將含有不同濃度生長素的瓊脂塊放在去掉尖端的胚芽鞘的一側(cè)，一段時間后測量胚芽鞘彎曲的角度。下列敘述正確的是（ ）
A．需設(shè)置單側(cè)光照射下沒有去掉尖端的胚芽鞘作為對照組
B．隨著瓊脂塊中生長素濃度的不斷增大，α值逐漸變大
C．在微重力條件下完成該實驗，胚芽鞘將直立生長不彎曲
D．分別在黑暗和左側(cè)單側(cè)光條件下進行該實驗的結(jié)果基本相同
9．Ca2+在根向地性反應中起著重要作用，科研人員以玉米根為實驗材料進行了4組實驗，甲乙丙組實驗結(jié)果及丁組實驗處理如圖所示。EDTA可以去除與其接觸部位的Ca2+。下列說法錯誤的是（ ）
A．本實驗應在溫度適宜的暗室中進行
B．甲乙兩組對自變量的控制運用了“減法原理”
C．由乙丙兩組推測Ca2+的分布不均可導致玉米根彎曲生長
D．推測丁組玉米根一定會出現(xiàn)向地性反應
10．研究發(fā)現(xiàn)，萌發(fā)種子釋放的大量赤霉素（GA）可促進脫落酸（ABA）的降解，促進種子萌發(fā)?；駿的表達產(chǎn)物可使細胞中GA含量降低。研究者通過向野生型擬南芥中轉(zhuǎn)入基因E，培育出突變體擬南芥。野生型擬南芥和突變體擬南芥在耐鹽處理和干旱處理條件下的存活率見圖1，二者在種子萌發(fā)過程中對ABA的敏感性見圖2。下列敘述錯誤的是（ ）
A．GA和ABA對于種子萌發(fā)的作用效應相抗衡
B．突變體擬南芥中ABA的含量可能高于野生型
C．GA含量低更有利于擬南芥在逆境中生長發(fā)育
D．種子萌發(fā)過程中野生型擬南芥種子對ABA的敏感性高于突變體擬南芥種子
11．基因敲除技術(shù)通過刪除或破壞目標基因，使其失去功能，從而觀察基因缺失對生物體的影響。水楊酸(SA)是一種植物激素，可提高植物的抗白粉病能力，E基因、P基因與SA的合成有關(guān)。實驗人員利用基因敲除技術(shù)處理擬南芥以獲得3種突變體，并進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如表所示，其中“+”越多，發(fā)病程度越嚴重。下列分析合理的是( )
A．SA能通過催化相關(guān)反應來提高植物的抗白粉病能力
B．該實驗在控制自變量方面采用的是加法原理
C．E基因、P基因在SA的合成中可能分別起抑制、促進作用
D．在擬南芥的抗白粉病方面，E、P基因的表達產(chǎn)物相互協(xié)同
12．鐵皮石斛是珍貴的中草藥，但種子細小，無胚乳，自然繁殖率低，生產(chǎn)上以種子為外植體，誘導種子形成原球莖（類似愈傷組織）以實現(xiàn)快速繁殖。下表是相同條件下，不同濃度的NAA（α一萘乙酸）對鐵皮石斛種子形成原球莖的影響。下列有關(guān)分析正確的是（ ）
A．NAA為原球莖的形成提供了N源
B．誘導種子形成原球莖的過程中不需要光照處理
C．該實驗中種子形成原球莖的最佳NAA濃度為0．3mg/L
D．本實驗不能說明10g/L馬鈴薯泥能促進原球莖的形成
13．已知細胞分裂素（CK）、脫落酸（ABA）和赤霉素（GA）調(diào)節(jié)種子萌發(fā)的機理如圖所示，其中A、B、D、G均表示植物體內(nèi)的基因，B基因表達會導致種子休眠。基因表達產(chǎn)物對相關(guān)基因產(chǎn)生一定的生理效應，圖中“—”表示抑制。下列敘述錯誤的是（ ）
A．細胞分裂素可解除種子休眠，使種子進入萌發(fā)狀態(tài)
B．赤霉素可能通過促進淀粉酶的合成，提高了種子內(nèi)還原性糖的含量
C．脫落酸通過抑制BG基因的表達來抑制種子萌發(fā)
D．在調(diào)節(jié)種子萌發(fā)過程中脫落酸和細胞分裂素的作用效果相反
14．為了提高甘肅地區(qū)優(yōu)質(zhì)長絨棉的棉花產(chǎn)量和品質(zhì)，以及節(jié)省勞動力，下列措施中不合理的是（ ）
A．摘除棉花植株的頂芽，解除頂端優(yōu)勢，以促進側(cè)芽的發(fā)育，多開花、多結(jié)果
B．向棉花植株噴灑高濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑，以促進棉桃的發(fā)育，提高產(chǎn)量
C．噴灑乙烯利促進棉桃同步成熟、吐絮，便于集中機械化采摘棉花
D．機械化采收前噴灑落葉劑促進葉片脫落，可減少收獲棉花中的雜質(zhì)
15．在“驗證生長素類調(diào)節(jié)劑對小麥胚芽鞘伸長影響的實驗”中，將如圖甲所示取得的若干切段浸入蒸餾水中1小時后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液和含糖的磷酸鹽緩沖液中。在23℃條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時后，逐一測量切段長度（取每組平均值），兩個生物興趣小組進行該實驗，結(jié)果如圖乙所示。
下列敘述錯誤的是（ ）
A．自變量為不同濃度的生長素類調(diào)節(jié)劑溶液，生長素類調(diào)節(jié)劑應溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液
B．生長素類調(diào)節(jié)劑不屬于植物激素，切段浸入蒸餾水1h是減少內(nèi)源生長素對實驗的影響
C．生長素類調(diào)節(jié)劑的濃度為0mg/L為對照組，胚芽鞘切段因無相關(guān)激素作用沒有伸長生長
D．生長素類調(diào)節(jié)劑濃度為10-1mg/L時，兩組實驗的數(shù)據(jù)偏差較大，記錄數(shù)據(jù)時應如實填寫
16．下面是研究生長素運輸方向的系列實驗。
Ⅰ.為探究某生長調(diào)節(jié)物質(zhì)M對IAA的極性運輸是否有抑制作用，某同學利用豌豆幼苗莖切 段進行了相關(guān)實驗，實驗組設(shè)計如圖所示。回答下列問題：
(1)圖中豌豆幼苗莖切段的A端是形態(tài)學的 (填“上”或“下”)端；豌豆莖切段中插入的羊毛脂可以作為 的載體。
(2)對照組與實驗組唯一區(qū)別是 ，其它處理均相同。
(3)如果實驗結(jié)果為 ，則說明M對IAA的極性運輸具有抑制作用。
Ⅱ.為探究在單側(cè)光照射下燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸是發(fā)生在尖端(如圖A段)還 是尖端下面的一段(如圖B段)，某同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，請完成該實驗設(shè)計。
(4)實驗裝置中云母片的作用是 ， 本實驗的自變量是 。
(5)若甲實驗裝置中胚芽鞘直立生長，乙實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在 ；若甲實驗裝置中胚芽鞘向光彎曲生長，乙實驗裝置中胚芽鞘直立生長，則燕麥胚芽鞘產(chǎn)生的生長素的橫向運輸發(fā)生在 。命題點
真題在線
常見設(shè)問/關(guān)鍵詞
生長素的發(fā)現(xiàn)過程
2023·山東·T10
設(shè)問關(guān)鍵詞：向性運動、植物激素的協(xié)同作用
生長素合成、運輸與分布
2023·全國甲·T2 2023·天津·T15 2021·重慶·T18
生長素的生理作用
2021·全國甲·T3 2021·福建·T8 2020·全國Ⅲ·T2
其他植物激素的種類和作用
2022·全國甲·T3 2022·江蘇·T6 2021·河北·T9 2021·山東·T9
植物激素間的相互作用
2023·新課標·T31 2023·北京·T8 2022·重慶·T15 2021·北京·T10
與植物激素有關(guān)的實驗設(shè)計
2023·江蘇·T5 2022·湖南·T16 2022·北京·T17 2022·重慶·T16
2021·海南·T19 2021·江蘇·T17 2021·廣東·T14 2021·湖南·T14
設(shè)問關(guān)鍵：長日照植物、實驗設(shè)計
植物生長調(diào)節(jié)劑的施用
2023·廣東·T9 2023·湖北·T12 2022·湖北·T8 2022·北京·T13 2022·海南·T7 2022·遼寧·T10 2021·湖北·T6 2020·江蘇·T11
環(huán)境因素參與調(diào)節(jié)植物的生命活動
2023·新課標·T2 2023·新課標·T31 2023·廣東·T15 2022·北京·T7
2021·湖北·T9
命題預測
通過提供影響胚芽鞘彎曲的信息，判斷植物的生長情況；考查實驗的原理、選材、步驟、現(xiàn)象、結(jié)論等。
關(guān)鍵技巧
只需要分析生長素在伸長區(qū)的分布情況；核心在于找準變量、對照組。
類別
圖解
相關(guān)結(jié)果
遮蓋法
①直立生長；
②向光彎曲生長
暗箱法
①直立生長；
②向光(小孔)彎曲生長
插入法
①向右彎曲生長；
②直立生長；
③向光彎曲生長；
④向光彎曲生長
移植法
①直立生長；
②向左側(cè)彎曲生長；
③④中IAA的含量：a＝b＋c，b>c
旋轉(zhuǎn)法
①直立生長；
②向光彎曲生長；
③向小孔彎曲生長；
④莖向心生長，根離心生長
橫置法
①a＝b、c＝d，水平生長；
②a

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