一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
有人說，詩歌是“一座隨身攜帶的避難所”，在生活的“褶皺”里，每個(gè)人都有屬于自己的詩。農(nóng)民寫詩，“我現(xiàn)在就是一個(gè)舞蹈皇后/抱著風(fēng)跳，踩著水跳/在金色的光里跳”；青年人寫詩，“天光變暗之后/依靠自身發(fā)光的事物開始增多/地鐵搖晃的聲音/接近夜行海灘的風(fēng)浪”；孩童寫詩，“爺爺還活著的時(shí)候/這個(gè)世界的風(fēng)雨/都繞過我/向他一個(gè)人傾斜”……當(dāng)平凡的日常碎片凝練成言，當(dāng)鮮活的人生篇章糅合成句，詩歌中滿含對(duì)生活的感懷、對(duì)生命的體悟。詩言志，歌詠懷，每個(gè)人都在自己的詩中給自己塑像，每個(gè)人的詩又匯成了這個(gè)時(shí)代的詩章。
有人認(rèn)為，如今時(shí)代步lǚ匆促，詩歌從容姿態(tài)與生活節(jié)奏之快，難以兼容。
A當(dāng)“你為什么寫詩”這樣的問題脫口而出，【甲】是想要探索具體的緣由，【乙】是渴望心靈的交流。
1．給文中加點(diǎn)字注音，并根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
（1）塑( )像 （2）步lǚ( )
2．文中畫橫線處所用引號(hào)的作用是表示（ ）
A．引用
B．反語
C．強(qiáng)調(diào)
D．特殊含義
3．文中A處依次填入的句子語序正確的一項(xiàng)是（ ）
①林徽因曾試圖解答：或說是要抓緊一種一時(shí)閃動(dòng)的力量，或說是若不知其所以然的，或說是經(jīng)過若干潛意識(shí)的醞釀……
②可以說，寫詩是對(duì)自我的書寫，是對(duì)日常的反思，也是對(duì)遠(yuǎn)方的凝望，詩歌“為何而起”又“為誰而作”，或許并沒有那么重要。
③但人們還在寫詩，為何？
④最終發(fā)現(xiàn)難以厘清，她喟嘆寫詩是“我知道，天知道”。
A．①④③②
B．③①④②
C．③②①④
D．①②④③
4．下列關(guān)聯(lián)詞填入【甲】【乙】處恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A．不僅……更……
B．既……也……
C．盡管……卻……
D．與其說……不如說……
二、語言表達(dá)（本大題共1小題）
5．小譯同學(xué)受課本中詩歌的熏陶，也想寫一首詩來表達(dá)對(duì)母親的贊美之情，請(qǐng)同學(xué)們幫他將小詩填寫完整。
母親的叮嚀，是融化冰霜的陽光；母親的背影，是喚醒記憶的照片； ， 。母親是風(fēng)景中的風(fēng)景，母親是詩歌中的詩歌。
三、名句名篇默寫（本大題共1小題）
6．古詩文默寫
縱然穿越千古，詩詞依然能憑借它獨(dú)特的魅力直抵人心。我們從劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》“ ， ”中領(lǐng)悟自然與社會(huì)發(fā)展的哲理；從溫庭筠《商山早行》“ ， ”中感受濃濃的思鄉(xiāng)之情；從李白《行路難》“ ， ”中理解詩人內(nèi)心愁苦，無所適從的無奈；從蘇軾《江城子·密州出獵》“ ， ？”中體悟詩人渴望得到朝廷重用的心聲。
四、名著閱讀（本大題共1小題）
7．學(xué)校開展《儒林外史》名著閱讀成果交流活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。
(1)任務(wù)一：品人物形象，賞諷刺筆法
《儒林外史》沒有貫穿全書的中心人物和主要情節(jié)，而是由眾多的故事連綴而成。作品中既有不慕功名富貴，成為全書的理想人物典型的 ；也有迂腐愚昧、恪守禮教、支持女兒為死去的丈夫殉節(jié)的 和因中舉而瘋的 等深受科舉毒害的反面人物形象。
要求：在橫線處填寫相關(guān)人物名字。
(2)任務(wù)二：理故事情節(jié)，悟批判精神
魯迅這樣評(píng)價(jià)《儒林外史》“戚而能諧，婉而多諷”?！度辶滞馐贰穼⒅S刺的鋒芒隱藏在含而不露、耐人尋味地?cái)⑹鲋?，針砭時(shí)弊，揭露某種社會(huì)現(xiàn)象背后的荒謬本質(zhì)。請(qǐng)你從下列人物中選擇一個(gè)，結(jié)合具體情節(jié)分析。
A．嚴(yán)監(jiān)生 B．周進(jìn)
五、詩歌鑒賞（本大題共1小題）
閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。
訪登子重到故居①（其一）
張岱
里②中曾屢到，不忍看荒廬。喬木驚新伐，齋名想舊除。
猶思牽幌入，恍憶出門初。牖③下三竿竹，依依尚識(shí)余。
【注釋】①?gòu)堘范軓埖亲幼≡诟魂?，那里有張家田產(chǎn)，張岱常前往探親。本詩為明亡之后，詩人重游舊地之作。②里：住宅。③牖：窗。
8．下列詩句與本詩的情感基調(diào)最為接近的一項(xiàng)是（ ）
A．僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。
B．二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚。
C．日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。
D．有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。
9．尾聯(lián)為什么要寫“三竿竹”？
六、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面文字，完成各題。
【甲】
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？
（選自《送東陽馬生序》）
【乙】
景泰①間，吉安劉公宣②代戍于京師龍?bào)J衛(wèi)，為衛(wèi)使畜馬，晝夜讀書廄中，使初不知也。公偶與塾師論《春秋》，師驚異之，以語使，使乃優(yōu)遇之。未幾，發(fā)解及第③……取解時(shí)，劉文恭公鉉④主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也，人始識(shí)公，而文恭知人之名益著。
[注]①景泰：明代宗朱祁鈺年號(hào)。②劉公宣：即劉宣。③發(fā)解及第：（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元。④劉文恭公鉉：即劉鉉，下文中的“文恭”也同。
10．請(qǐng)用“/”標(biāo)示出下面文言語句的停頓（只標(biāo)示兩處）。
吉 安 劉 公 宣 代 戍 于 京 師 龍 驤 衛(wèi)
11．解釋下列加點(diǎn)的詞。
（1）主人日再食( ) （2）缊袍敝衣( )
（3）以語使( ) （4）及啟封( )
12．選出下列加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）
A．以衾擁覆/以語使
B．久而乃和/乃公也
C．當(dāng)余之從師也/謂必山林老儒之作
D．足膚皸裂而不知/而文恭知人之名益著
13．翻譯文中畫線的語句。
（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
（2）晝夜讀書廄中，使初不知也。
14．甲文中宋濂和乙文中劉公宣有很多相似之處，請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。
七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下面的文字，完成小題。
材料一
①最近，有人說游戲是這個(gè)時(shí)代的精神鴉片。而實(shí)際上，短視頻才是這個(gè)時(shí)代真正的精神鴉片。
②隨著直播和短視頻的流行，人們的價(jià)值觀正在發(fā)生強(qiáng)烈的扭曲：越來越多“丑”的東西正在備受追捧。這些丑陋又三俗的內(nèi)容，正占據(jù)了中國(guó)社會(huì)的主流空間。
③短視頻時(shí)代，只有一部分人還有獨(dú)立思考的能力，很多人只能活在雞湯里?；ヂ?lián)網(wǎng)上最容易傳播的從來就是各種情緒而不是真相。有些人自以為掌握了見識(shí)，其實(shí)他們只是把情緒當(dāng)理性，把信息當(dāng)知識(shí)，把偏見當(dāng)思想。
④一旦你習(xí)慣了這種“低成本、高回報(bào)”的刺激，你就很難去做那些“高投入、慢回報(bào)”的事情了。比如讀完一本書，完成一個(gè)工作目標(biāo)，等等，這種事當(dāng)下的刺激很少，但是有長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)，只是我們卻對(duì)這種事失去了興趣。
⑤在密不透風(fēng)的短視頻里，人們的大腦再也不愿意做深度思考，開始不斷地享受各種短、快的刺激，沉溺在上癮的世界里。因此，大眾的獨(dú)立思考能力被嚴(yán)重干擾，認(rèn)知和三觀在冥冥之中被平臺(tái)操控。
(有刪改)
材料二
正絞盡腦汁寫著互聯(lián)網(wǎng)國(guó)際政治學(xué)的作業(yè)，就讀于河南某高校的小黎忍不住抓起手機(jī)，刷起朋友圈。做看起來有些難度、令人無從下手的事情時(shí)，小黎經(jīng)常中途跑神。心理學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心馮主任介紹，一些年輕人確實(shí)存在不專注、分心、拖延、沖動(dòng)等情況，如果經(jīng)常刷短視頻，也會(huì)讓兒童越來越不專注?！把芯匡@示，視覺、聽覺刺激容易吸引人的注意力，理發(fā)店門口轉(zhuǎn)動(dòng)的燈、廣告的聲音或場(chǎng)景變化會(huì)吸引我們，就是這個(gè)原理。同樣的，長(zhǎng)期刷短視頻會(huì)吸引人的‘無意注意’心理學(xué)上提及的‘有意注意’就是我們所說的專注力，而過多的‘無意注意’則會(huì)讓我們的注意力易分散?！?br> (選自《中國(guó)青年報(bào)》2024年1月22日， 有刪改)
材料三
①今冬，多地出現(xiàn)罕見低溫。而2024年剛開年，教育和出版界中的這份書單為冷空氣添了一把“火”。幾十位來自全國(guó)各地的語文教師專門為《2024年學(xué)前及中小學(xué)生寒假分年級(jí)閱讀推薦書目》設(shè)置了一個(gè)有氣勢(shì)的主題——“閱讀，劈開冰封大海”。
②“打開一本書，就是劈開一道冰雪屏障，來到一個(gè)充滿奇跡和未知的世界。這個(gè)寒假，我們這個(gè)選書團(tuán)隊(duì)愿意和全國(guó)各地的孩子們一起，以閱讀為斧，迎接冰封世界的挑戰(zhàn)?！边@本書目的總策劃張老師表示，相信書目能帶給孩子們勇氣和探索世界的工具，讓他們過一個(gè)身心溫暖的冬天。
③“信息爆炸的時(shí)代，很多人的心靈被大數(shù)據(jù)分析等捕獲。而閱讀是劈開紛繁信息的桎梏的好方法?！睆埨蠋熢诮榻B本次書目發(fā)布的主題時(shí)，提出了“破除冰封”的又一隱喻。
(選自《大眾日?qǐng)?bào)》2024年1月4日， 有刪改)
材料四
①2023年以來，有關(guān)部門對(duì)以某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為代表的一批短視頻平臺(tái)進(jìn)行了約談，相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行了相應(yīng)的整改，使其內(nèi)容更加符合社會(huì)公序良俗。例如：某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)2023年7月封禁了近4萬個(gè)賬號(hào)，清理3萬余條視頻，在審核、產(chǎn)品、內(nèi)容等層面推出10項(xiàng)措施，引導(dǎo)輿論風(fēng)向并努力營(yíng)造積極健康的短視頻生態(tài)環(huán)境。
②龐大的網(wǎng)民群體中，固然有獵奇觀眾，固然有嘩眾取寵的人，但是大部分受眾應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，不要為了所謂的一時(shí)輕松愉悅或者一時(shí)刺激，而為低俗短視頻搖旗吶喊。為了有效抵制短視頻，網(wǎng)民們也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，如看書、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等。
(選自《視聽》，有刪改)
18．下列對(duì)材料的理解和推斷，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．一旦你習(xí)慣了刷短視頻這種“低成本、高回報(bào)”的刺激，就不會(huì)去做那些“高投入、慢回報(bào)”的事情了。
B．研究顯示，因?yàn)橐曈X、聽覺刺激容易吸引人的注意力，所以刷短視頻會(huì)造成“無意注意”，最終讓我們的注意力容易分散。
C．有超過一半的受訪者認(rèn)為自己注意力不集中是因?yàn)槭虑槎?、千頭萬緒，所以靜不下心，很難專注于復(fù)雜的內(nèi)容。.
D．信息爆炸的時(shí)代，很多人的心靈被大數(shù)據(jù)分析等捕獲，但是大部分受眾應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容。
19．刷短視頻的危害究竟有多大？請(qǐng)根據(jù)材料一、材料二概括。
20．如何擺脫短視頻的誘惑？請(qǐng)你從以上材料中找到解決問題的辦法。
閱讀下文，回答問題。
等魚斷氣
胡展奮
①大概是1969年前后，母親因肝病導(dǎo)致臉部浮腫。當(dāng)時(shí)醫(yī)生授一消腫利水的奇方——鯽魚湯。需鮮活鯽魚，且要三兩以上，藥效才好。
②這可難住了父親，要知道在那個(gè)時(shí)候，物質(zhì)極度匱乏，菜市場(chǎng)里絕對(duì)沒有活魚供應(yīng)。他便去“黑市”，也就是地下自由市場(chǎng)購(gòu)買。更要命的是，因?yàn)椤皻v史問題”，父親還是“戴罪之身”，常去黑市是犯忌的。
③但為了母親，他義無反顧地去黑市買鯽魚。買回來后，他馬上開始操作，按每碗魚湯一百克魚計(jì)算，剖二百克鮮魚熬約三十分鐘，待骨肉分離時(shí)撈出骨渣，這時(shí)魚汁呈白色，略注黃酒與蜂蜜，再熬十分鐘，倒入兩碗，早晚服用。十天后，母親臉部的黃疸消退，再服十天，兩眼黃疸大退，月余黃疸全消。他們即去醫(yī)生處報(bào)捷，醫(yī)生看了一眼說：“浮腫未退，繼續(xù)。”父親一聽，傻了，當(dāng)時(shí)父親的月收入才三十六塊，但時(shí)值冬令，鯽魚原本就少而貴，每天一條，總得八毛錢左右，甚至一元，一個(gè)月下來，豈不是要把家里掏空了。
④“一定要活魚嗎？”父親只問了一句。“當(dāng)然！”醫(yī)生頓了頓，又說，“剛咽氣的也行?！?br>⑤父親一回家就去了黑市，而且很久沒回來，母親不放心了：“怎么回事呢？阿二去看看吧！”
⑥天已摸黑。路燈下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親正蹲在地上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子——那時(shí)賣魚的都把魚放在搪瓷盆里，以便稍有風(fēng)吹草動(dòng)就提盆走人。而魚販則尷尬地注視著父親，二人之間似乎是一種對(duì)峙。此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著。見我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑，然后附著我耳朵悄悄地說：“我在等魚斷氣?！焙髞砦也胖溃@是黑市的規(guī)矩，魚一死，就腰斬而沽，一條一元的鯽魚就可能暴跌到四五毛。
⑦天越來越冷，也越來越暗，搪瓷盆里的鯽魚，蓋著水草，那腮幫子還在一口氣、一口氣地翕動(dòng)著，越來越緩，越來越緩，忽然它不動(dòng)了。
⑧父親勝利似的叫起來：“看！它不動(dòng)了！”魚販懨懨地嘆了口氣：“好吧，拿去吧，算我輸拜儂！”
⑨然而父親還沒完，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒付，就一刀刺入魚腹，剮出魚腸，那魚心還在一翕一張呢。
⑩“馬上放血，和活魚有什么兩樣呢？”他得意地對(duì)我眨眨眼，那魚販見狀，眼珠瞪得老大，傻了。
?這以后，父親就成了“老蹲”，魚販到后來都會(huì)主動(dòng)招呼他：“過來吧，老胡！”
?西北風(fēng)還是沒有饒過他，大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了，發(fā)高燒到四十度。
?眼見母親的浮腫在慢慢消退，不能功虧一簣，父親決定派我去蹲守。我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，扔過來，也不收錢。長(zhǎng)大后讀書，每每讀到“仗義每多屠狗輩”，我便會(huì)想到他們。
?大概一個(gè)月后，母親的浮腫全然退去。
?那是1969年上海的冬天。高天固然滾滾寒流急，大地卻仍有微微暖氣吹。
（選自《讀者》，有刪改）
21．閱讀全文，把下列故事情節(jié)補(bǔ)充完整。
①母親生病，需魚湯滋補(bǔ)→②父親黑市買魚，初見效果→③母親仍需魚湯滋補(bǔ)，可用剛斷氣的魚→④ →⑤ →⑥母親的浮腫全然退去
22．閱讀文中畫線的句子，說說這一環(huán)境描寫有何作用。
23．結(jié)合語境，品味下列詞語和句子的表達(dá)效果。
（1）但為了母親，他義無反顧地去黑市買鯽魚。
（2）然而父親還沒完，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒付，就一刀刺入魚腹，剮出魚腸，那魚心還在一翕一張呢。
24．文章最后一段，明明是寒流滾滾的冬天，作者為何說“大地卻仍有微微暖氣吹”？
八、作文（本大題共1小題）
25．寫作
處境艱難的歲月里，“老王”成為了楊絳生命中的一束光；面對(duì)黑暗的日子里，“沙利文老師”成為了海倫·凱勒生命中的一束光……那束光可能是一個(gè)人，一本書，一棵草……因?yàn)檫@束光，我們便無懼征途的黑夜；因?yàn)檫@束光，我們更熱愛人間的煙火；因?yàn)檫@束光，我們更堅(jiān)定心中的遠(yuǎn)方……
請(qǐng)以“你是我生命中的一束光”為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：（1）除詩歌外，文體不限。（2）書寫規(guī)范，卷面整潔。（3）不得出現(xiàn)透露自身信息的人名、校名和地名等。
參考答案
【答案】1． sù 履 2．D 3．B 4．D
【詳解】1．本題考查字音字形。
塑像（sù xiàng）：用石膏、泥土等塑成的人物像。
步履（bù lǚ）：指行走、步行，常用來描述走路時(shí)的姿態(tài)、狀態(tài)。
2．本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
A.引用是指在行文中引用他人的話、成語、格言、詩詞等，用來印證或加強(qiáng)自己的觀點(diǎn)。而文中“褶皺”并非引用他人內(nèi)容；
B.反語是運(yùn)用跟本意相反的詞語來表達(dá)此意，含有嘲弄、諷刺的意思，這里的“褶皺”明顯不存在諷刺、嘲弄的意味；
C.強(qiáng)調(diào)作用的引號(hào)，通常是為了突出某個(gè)特定字詞，喚起讀者特別關(guān)注?！榜薨櫋痹诖颂幉⒉皇菃渭儚?qiáng)調(diào)生活里某個(gè)普通意義的起伏、折疊；
D.文中“生活的‘褶皺’”，這里的“褶皺”并非指衣物、紙張這類物體表面實(shí)際的褶子，而是賦予其特殊的表意，象征生活里那些細(xì)微、隱秘、不為人常注意的角落、片段，是一種特殊的含義；
故選D。
3．本題考查排序。
③句承接上文提到的“有人認(rèn)為，如今時(shí)代步履匆促，詩歌從容姿態(tài)與生活節(jié)奏之快，難以兼容”，形成轉(zhuǎn)折，引出人們?cè)谶@種快節(jié)奏時(shí)代還寫詩的疑問，所以應(yīng)排在首位；
①句緊承③句的疑問，列舉林徽因?qū)θ藗優(yōu)楹螌懺娺@一疑問的解答嘗試，起到承接過渡作用，故排在③句之后；
④句又承接①句林徽因的解答，說明她最終也沒能清楚說明，呼應(yīng)前句內(nèi)容，所以排在①句之后；
②句是對(duì)前面人們?yōu)楹螌懺娺@一探討的總結(jié)，在分析完林徽因的嘗試與無果后，得出關(guān)于寫詩意義的結(jié)論，放在最后合適；
正確語序是③①④②；
故選B。
4．本題考查關(guān)聯(lián)詞。
A.“不僅……更……”表示遞進(jìn)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)后者程度更深、更進(jìn)一層。若用在此處，就會(huì)側(cè)重于強(qiáng)調(diào)后半句比前半句在程度上更突出，但“想要探索具體的緣由”與“渴望心靈的交流”并非遞進(jìn)關(guān)系；
B.“既……也……”用于連接并列關(guān)系的兩個(gè)分句，表明兩種情況同時(shí)存在。然而，在這里提問“你為什么寫詩”，重點(diǎn)并非并列闡述這兩個(gè)方面，而是在兩者之間有所側(cè)重、有所取舍，并非單純并列共存；
C.“盡管……卻……”屬于轉(zhuǎn)折關(guān)系關(guān)聯(lián)詞，前后分句語義相反、相對(duì)。但“想要探索具體的緣由”和“渴望心靈的交流”并非轉(zhuǎn)折性質(zhì)的內(nèi)容，不存在相反的語義邏輯；
D.“與其說……不如說……”表示在兩種說法、情況中有所取舍，更傾向于后者。當(dāng)問出“你為什么寫詩”時(shí)，相比單純探尋一個(gè)具體的、實(shí)際的寫詩緣由，其實(shí)更傾向于借這個(gè)問題開啟一場(chǎng)心靈層面的交流；
故選D。
5．【答案】 示例：母親的微笑 是撫慰心靈的良藥
【詳解】本題考查仿寫句子。仿句注意以下內(nèi)容，一是所述事物屬于同類事物，二是句子的結(jié)構(gòu)要相同，三是句式和語氣要一致，四是寫作手法或修辭方法相同。本題要圍繞“母親的關(guān)愛”的主題，運(yùn)用比喻的修辭手法，按照“母親的……（二字名詞），是……（偏正結(jié)構(gòu)）”形式仿寫即可。
示例：母親的呵護(hù)，是溫暖心靈的春風(fēng)。
6．【答案】 沉舟側(cè)畔千帆過 病樹前頭萬木春 因思杜陵夢(mèng) 鳧雁滿回塘 停杯投箸不能食 拔劍四顧心茫然 持節(jié)云中 何日遣馮唐
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“畔、鳧、箸、遣”等字詞容易寫錯(cuò)。
7．【答案】(1) 王冕 （杜少卿） 王玉輝（王秀才） 范進(jìn)
(2)示例1：選A：嚴(yán)監(jiān)生彌留之際，伸著兩個(gè)指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根燈草，他方才咽了氣。這些細(xì)節(jié)用夸張手法諷刺了嚴(yán)監(jiān)生吝嗇到極致的性格特點(diǎn)，對(duì)那些慳吝鄉(xiāng)紳的揭露諷刺可謂入木三分，揭示出了當(dāng)時(shí)人性泯滅的黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。
示例2：選B：周進(jìn)中舉前撞號(hào)板，悲傷得要尋死，這一細(xì)節(jié)諷刺了周進(jìn)受封建科舉制度毒害之深。作者通過周進(jìn)發(fā)跡前后士人群體對(duì)他的態(tài)度變化，從而揭露和諷刺了科舉制度的腐朽和整個(gè)封建道德的虛偽。
【詳解】（1）此題考查的是名著的知識(shí)積累?！度辶滞馐贰肥乔宕鷧蔷磋鲃?chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，全書五十六回，以寫實(shí)主義描繪各類人士對(duì)于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面真實(shí)的揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而對(duì)當(dāng)時(shí)吏治的腐敗、科舉的弊端、禮教的虛偽等進(jìn)行了深刻的批判和嘲諷；一方面熱情地歌頌了少數(shù)人物以堅(jiān)持自我的方式所作的對(duì)于人性的守護(hù)，從而寄寓了作者的理想。
書中“不慕功名富貴，成為全書的理想人物典型”的有王冕、杜少卿。其中王冕是一個(gè)“嵌崎磊落”的人，他有卓越的才華，而且格調(diào)高卓，磊落灑脫。他自幼就很有才，自習(xí)能力超強(qiáng)，而且十分灑脫，不拘于時(shí)，不慕名利。這與后面出來的人物形成鮮明的對(duì)比。杜少卿淡薄功名、傲視權(quán)貴；尊重婦女，反對(duì)歧視和摧殘；講究傳統(tǒng)美德；敢于向封建權(quán)威和封建禮俗挑戰(zhàn)。
“迂腐愚昧、恪守禮教、支持女兒為死去的丈夫殉節(jié)的”是王玉輝。王玉輝年年考試，年年落榜，一生窮困潦倒。他的終生未中并不可悲，那是他咎由自取，他的宿命。他最可悲的是他對(duì)女兒的所作所為。王玉輝的女婿病死了，他的女兒悲痛過度，要殉節(jié)。女兒的公婆兩個(gè)聽了兒媳婦這句話，驚得淚如雨下，認(rèn)為兒媳婦氣瘋了，勸慰?jī)合眿D不要想不開。這時(shí)，王玉輝出人意料的同意女兒殉節(jié)，還說出一套“自古‘心去意難留’”，這是青史上留名的事，并安排女兒與母親作別。
“因中舉而瘋的”是范進(jìn)。范進(jìn)是一個(gè)熱衷科舉，深受封建教育毒害的下層知識(shí)分子。他將自己的青春年華全耗在科舉上，將中舉取得功名利祿當(dāng)作唯一的奮斗目標(biāo)，幾十年屢試不第，也不愿從事勞動(dòng)養(yǎng)家糊口，最后一朝中舉喜極而瘋，其靈魂完全被科舉的鎖鏈縛住了。
（2）此題考查的是對(duì)名著的理解?！度辶滞馐贰反碇袊?guó)古代諷刺小說的高峰，它開創(chuàng)了以小說直接評(píng)價(jià)現(xiàn)實(shí)生活的范例。
示例1：嚴(yán)監(jiān)生在臨死前，只為那兩盞燈草，舅舅伸出兩根手指，當(dāng)趙氏挑掉一莖時(shí)，嚴(yán)監(jiān)生登時(shí)就沒了氣，刻畫了愛財(cái)勝過生命的守財(cái)奴的形象。嚴(yán)監(jiān)生連自己小命不保，卻還害怕浪費(fèi)那一莖燈草。這種行為實(shí)在是常人難以理解。他對(duì)自己吝嗇到變態(tài)的心理確實(shí)是到了極點(diǎn)。作品對(duì)人物的描寫有極強(qiáng)的諷刺意味，形象地刻畫出了嚴(yán)監(jiān)生這樣一個(gè)愛財(cái)勝過生命的吝嗇鬼，用諷刺的手法，描寫了封建社會(huì)讀書人對(duì)功名的追求，以及他們的生活狀況。
示例2：周進(jìn)前半生生活在社會(huì)底層，地位卑下，事事仰人鼻息，形成逆來順受的性格。暮年飛黃騰達(dá)，發(fā)跡后，從前瞧不起周進(jìn)的人態(tài)度判若兩人。梅玖冒稱是他的學(xué)生；他在村塾中寫下的對(duì)聯(lián)，被恭恭敬敬地揭下來裱好；辭退了他的薛家集也供奉起他的“長(zhǎng)生祿位”。周進(jìn)熟識(shí)人物態(tài)度的轉(zhuǎn)變，除了寫盡世態(tài)人情之外，更表現(xiàn)了科舉制度對(duì)各階層人物的間接影響，是造成污濁世風(fēng)的根源。因?yàn)槠溆靡獠恢褂诒┞犊茍?chǎng)和官場(chǎng)人物的污穢，而是著意批判形成他們種種性格的社會(huì)根源，極其尖銳地指明科舉對(duì)于人性的異化作用。
【答案】8．B 9．此句運(yùn)用了擬人的修辭，借竹子識(shí)人來抒發(fā)作者對(duì)國(guó)破家亡的感慨，對(duì)明朝故國(guó)的懷念之情。
【解析】8．本題考查詩歌主題。
此詩寫了作者張岱探望弟弟張登子，重游故居，看到舊日茅屋以及周圍荒涼景象，抒發(fā)國(guó)破家亡之苦。
A.此句寫出了詩人罷官回鄉(xiāng)后處境寂寞、窘迫、冷落的生活現(xiàn)狀，但詩人卻“不自哀”，展現(xiàn)出一種樂觀豪放之氣，深沉地表達(dá)了詩人希望收復(fù)國(guó)土、報(bào)效祖國(guó)的壯志。
B.“二十余年如一夢(mèng)，此身雖在堪驚”一句表現(xiàn)了詞人對(duì)世事滄桑的感喟：經(jīng)歷國(guó)破家亡的流離之苦，看破爾虞我詐的宦海沉浮。
C.此句表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
D.此句抒發(fā)友人遲到，詩人等待之中的悵惘之感。
故選B。
9．本題考查理解詩歌。
“牖下三竿竹，依依尚識(shí)余”意思是窗戶下面的三棵竹子，模模糊糊中，尚能認(rèn)出我來?！吧凶R(shí)余”賦予竹子以人的行為，運(yùn)用了擬人的修辭方法。結(jié)合詩歌背景“張岱二弟張登子住在富陽，那里有張家田產(chǎn)，張岱常前往探親。本詩為明亡之后，詩人重游舊地之作”理解，作者借竹子識(shí)人這個(gè)意象來抒發(fā)作者對(duì)國(guó)破家亡的感慨以及故國(guó)之思。
【答案】10．吉安劉公宣/代戍/于京師龍?bào)J衛(wèi) 11． 供養(yǎng)，給……吃 破 告訴 等到 12．B 13．（1）因?yàn)閮?nèi)心有值得快樂的事，不覺得吃的穿的不如人。
（2）（劉宣）日夜在馬棚里讀書，衛(wèi)使起初不知道這件事。 14．宋濂和劉宣兩人都專注勤奮，刻苦讀書，終成大器。如甲文中“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山谷中”，乙文中“晝夜讀書廄中，使初不知也”。
【分析】這篇文章對(duì)比了宋濂與劉公宣兩位古代學(xué)者的求學(xué)經(jīng)歷，展現(xiàn)了他們勤奮刻苦的精神。宋濂在困苦中學(xué)習(xí)的不懈與淡泊名利的態(tài)度，突顯其專注于內(nèi)心追求的快樂。劉公宣則在簡(jiǎn)陋環(huán)境中未被人識(shí)時(shí)默默努力，最終通過科舉考試成名，證明了堅(jiān)持與才華終能被識(shí)別。文章通過他們的例子，鼓勵(lì)讀者克服逆境，為理想努力奮斗，啟迪后人珍視內(nèi)在價(jià)值。
【詳解】10．本題考查斷句。
句意：吉安的劉宣代替別人在京師的龍?bào)J衛(wèi)當(dāng)兵。
“吉安劉公宣”是句子的主語，指的是劉公宣這個(gè)人，他來自吉安。“代戍”是謂語，意思是代替別人戍守?！坝诰燒?bào)J衛(wèi)”是一個(gè)介賓短語，表示地點(diǎn)，即劉公宣戍守的地方是京師龍?bào)J衛(wèi)。
即斷句為：吉安劉公宣/代戍/于京師龍?bào)J衛(wèi)。
11．本題考查詞語解釋。
（1）句意：旅店主人每天供給兩頓飯。食：供養(yǎng)，給……吃。
（2）句意：穿著破舊的衣服。敝：破。
（3）句意：把這事告訴衛(wèi)使。語：告訴。
（4）句意：等到打開試卷。及：等到。
12．本題考查一詞多義。
A.介詞，用/介詞，把；
B.副詞，才/副詞，才；
C.助詞，主謂間取消句子獨(dú)立性/助詞，的；
D.連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表順承，進(jìn)而、于是；
故選B。
13．本題考查學(xué)生對(duì)句子翻譯能力。我們?cè)诜g句子時(shí)要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時(shí)就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點(diǎn)詞有：
（1）以：因?yàn)?；足：值得；口體之奉：吃穿的供給；
（2）晝夜：白天黑夜，日夜；廄：馬棚。
14．本題考查內(nèi)容理解。
甲文：根據(jù)“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)”可知，他背著書箱、拖著鞋子，在寒冬臘月頂風(fēng)冒雪奔赴求學(xué)之路，到學(xué)舍時(shí)四肢都凍僵了，即便環(huán)境如此惡劣，依舊沒有放棄求學(xué)，可見其求學(xué)意志之堅(jiān)定，學(xué)習(xí)十分勤奮。
乙文：根據(jù)“晝夜讀書廄中，使初不知也”可知，劉宣身處替衛(wèi)使養(yǎng)馬的環(huán)境，卻能日夜都在馬廄這種簡(jiǎn)陋、嘈雜的地方堅(jiān)持讀書，絲毫不被外界干擾，凸顯出他為學(xué)的專注與勤奮。據(jù)此可概括為：甲文中宋濂和乙文中劉公宣相似之處是學(xué)習(xí)條件艱苦但勤奮不懈。
甲文：根據(jù)“今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名”可知，宋濂出身貧寒，靠著早年的苦學(xué)，一路拼搏，最終能入朝為官，得到天子賞識(shí)，在朝堂有了一席之地，收獲了聲譽(yù)，實(shí)現(xiàn)了階層跨越。
乙文：根據(jù)“未幾，發(fā)解及第……取解時(shí)，劉文恭公鉉主試，訝其文，謂必山林老儒之作，及啟封，乃公也”可知，劉宣原本默默無名，只是個(gè)養(yǎng)馬的，卻因日夜苦讀，在科舉考試中大放異彩，文章讓主考官驚嘆，考中了解元，得以嶄露頭角。據(jù)此可概括為：甲文中宋濂和乙文中劉公宣相似之處是憑借自身努力取得成就。
【參考譯文】
【甲】當(dāng)我從師求學(xué)的時(shí)候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山大谷里，深冬季節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，大雪幾尺深，腳上的皮膚凍裂了還不知道。到了客舍，四肢僵硬不能動(dòng)彈，服侍的人拿來熱水給我洗手洗腳，用被子給我蓋上，很久才暖和過來。住在客舍里，旅店主人每天供給兩頓飯，沒有新鮮肥美的東西可以享受。跟我住在一起的同學(xué)，都穿著華麗的衣服，戴著紅纓裝飾成的綴著珠寶的帽子，腰上系著白玉環(huán)，左邊佩著刀，右邊掛著香袋，渾身光彩照耀，像神仙一樣。我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當(dāng)中，一點(diǎn)不羨慕他們。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖?，不感到衣食的享受比不上其他的人。我求學(xué)時(shí)的勤奮和艱苦大概就是這樣。現(xiàn)在我雖然年老，沒有什么成就，猶且有幸參與到君子行列里，而承蒙皇上的恩寵眷顧，跟隨公卿大人后面，每天在皇帝座位旁邊侍奉，準(zhǔn)備接受詢問，四海之內(nèi)也錯(cuò)誤地稱道我的姓名，何況才能超過我的人呢！
【乙】明代宗景泰年間，吉安的劉宣代替別人在京師的龍?bào)J衛(wèi)當(dāng)兵，為衛(wèi)使養(yǎng)馬，（劉宣）日夜在馬棚里讀書，衛(wèi)使起初不知道這件事。劉宣偶然和私塾的老師談?wù)撈稹洞呵铩?，老師?duì)此感到驚奇，把這件事告訴了衛(wèi)使，衛(wèi)使于是優(yōu)待劉宣。不久，（劉宣參加科舉考試）發(fā)榜考中了解元……會(huì)試時(shí)，劉鉉主持考試，對(duì)他的文章很驚訝，認(rèn)為這肯定是山林中的老儒生的文作，等到啟封時(shí)，才知道是劉宣的文章，人們這才開始認(rèn)識(shí)劉宣，劉鉉識(shí)人的名聲也更加顯著了。
【答案】15．D 16．①丑陋又三俗的內(nèi)容，正占據(jù)了中國(guó)社會(huì)的主流空間，使人們的價(jià)值觀發(fā)生強(qiáng)烈的扭曲；②大眾失去了獨(dú)立思考的能力，認(rèn)知和三觀被平臺(tái)操控，人們的大腦再也不愿意做深度思考；③只做當(dāng)下有刺激的事，很難做有長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)的事；④長(zhǎng)期刷短視頻會(huì)讓我們存在不專注、分心、拖延、沖動(dòng)等情況，也會(huì)讓兒童越來越不專注。 17．①通過關(guān)閉或遠(yuǎn)離手機(jī)、使用幫助人更專注的 App、制訂計(jì)劃和時(shí)間表、練習(xí)冥想靜思、尋求心理咨詢或醫(yī)療手段等方法擺脫；②閱讀是劈開紛繁信息的桎梏的好方法；③有關(guān)部門要加大管理、監(jiān)督力度；④廣大網(wǎng)民要增強(qiáng)價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容；⑤培養(yǎng)自己的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。
【詳解】15．本題考查學(xué)生對(duì)材料的理解和推斷。
A.材料一第④段中提到的是“一旦你習(xí)慣了這種‘低成本、高回報(bào)’的刺激，你就很難去做那些‘高投入、慢回報(bào)’的事情了”，而不是“不會(huì)去做”；
B.材料二中提到的是“長(zhǎng)期刷短視頻會(huì)吸引人的‘無意注意’”，而不是“造成‘無意注意’”；
C.材料二中提到的是“65.88%受訪者認(rèn)為自己專注力不足的原因是碎片化信息太多，很難專注于復(fù)雜的內(nèi)容”，而不是“事情多、千頭萬緒”；
故選D。
16．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。
由材料一第②段“隨著直播和短視頻的流行，人們的價(jià)值觀正在發(fā)生強(qiáng)烈的扭曲：越來越多‘丑’的東西正在備受追捧。這些丑陋又三俗的內(nèi)容，正占據(jù)了中國(guó)社會(huì)的主流空間”可知，丑陋又三俗的內(nèi)容，正占據(jù)了中國(guó)社會(huì)的主流空間，使人們的價(jià)值觀發(fā)生強(qiáng)烈的扭曲；
由材料一第③段“短視頻時(shí)代，只有一部分人還有獨(dú)立思考的能力，很多人只能活在雞湯里”，第⑤段“人們的大腦再也不愿意做深度思考”“因此，大眾的獨(dú)立思考能力被嚴(yán)重干擾，認(rèn)知和三觀在冥冥之中被平臺(tái)操控”可知，大眾失去了獨(dú)立思考的能力，認(rèn)知和三觀被平臺(tái)操控，人們的大腦再也不愿意做深度思考；
由材料一第④段“一旦你習(xí)慣了這種‘低成本、高回報(bào)’的刺激，你就很難去做那些‘高投入、慢回報(bào)’的事情了”可知，只做當(dāng)下有刺激的事，很難做有長(zhǎng)遠(yuǎn)回報(bào)的事；
由材料二“心理學(xué)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心馮主任介紹，一些年輕人確實(shí)存在不專注、分心、拖延、沖動(dòng)等情況，如果經(jīng)常刷短視頻，也會(huì)讓兒童越來越不專注”可知，長(zhǎng)期刷短視頻會(huì)讓我們存在不專注、分心、拖延、沖動(dòng)等情況，也會(huì)讓兒童越來越不專注。
17．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括。
材料二“受訪者一般怎樣讓自己更專注”中，由“65. 91%關(guān)閉或遠(yuǎn)離手機(jī)。23. 28%使用幫助人更專注的App。52. 34%制定計(jì)劃和時(shí)間表。28.87%練習(xí)冥想靜思。8.12%尋求心理咨詢或醫(yī)療手段”可知，通過關(guān)閉或遠(yuǎn)離手機(jī)、使用幫助人更專注的 App、制訂計(jì)劃和時(shí)間表、練習(xí)冥想靜思、尋求心理咨詢或醫(yī)療手段等方法擺脫；
由材料三第③段“信息爆炸的時(shí)代，很多人的心靈被大數(shù)據(jù)分析等捕獲。而閱讀是劈開紛繁信息的桎梏的好方法”可知，閱讀是劈開紛繁信息的桎梏的好方法；
由材料四第①段“2023年以來，有關(guān)部門對(duì)以某網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為代表的一批短視頻平臺(tái)進(jìn)行了約談，相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行了相應(yīng)的整改，使其內(nèi)容更加符合社會(huì)公序良俗”可知，有關(guān)部門要加大管理、監(jiān)督力度；
由材料四第②段“大部分受眾應(yīng)該有基本的價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容，不要為了所謂的一時(shí)輕松愉悅或者一時(shí)刺激，而為低俗短視頻搖旗吶喊”可知，廣大網(wǎng)民要增強(qiáng)價(jià)值判斷能力，自覺抵制淺薄庸俗的內(nèi)容；
由材料四第②段“為了有效抵制短視頻，網(wǎng)民們也可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力，如看書、聽音樂、運(yùn)動(dòng)等”可知，培養(yǎng)自己的興趣愛好，轉(zhuǎn)移注意力。
【答案】21． 為了省錢，父親冒著嚴(yán)寒去黑市等魚斷氣 “我”替換父親去黑市等魚，感動(dòng)魚販 22．環(huán)境描寫，寫出了天氣的惡劣，反襯父親買魚的艱辛，凸顯親情的偉大。 23．（1）“義無反顧”是勇往直前，不退縮的意思。這個(gè)詞寫出了父親為了給“我”母親治病，不顧及個(gè)人一切，想法買到鯽魚的堅(jiān)強(qiáng)決心；表現(xiàn)了父親對(duì)母親的關(guān)愛之情。
（2）這句話運(yùn)用了動(dòng)作描寫，通過“抽”“刺”“剮”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了父親等到魚死后迅速麻利地殺魚放血的動(dòng)作，表現(xiàn)了父親在經(jīng)濟(jì)窘迫的情況下急切地想要為母親買到鯽魚治病的心理。 24．（1）母親病得很嚴(yán)重，在父親的精心照料下逐漸好轉(zhuǎn)，父親克服種種困難執(zhí)著堅(jiān)持的親情讓人感到溫暖；（2）魚販們主動(dòng)招呼父親，主動(dòng)喊“我”等，魚販們的愛心，讓人心中感到溫暖。(意近即可)
【分析】這篇文章通過描繪一個(gè)困難時(shí)期的家庭故事，展現(xiàn)了父親為了母親的健康而毫無保留地努力，甚至冒險(xiǎn)去黑市購(gòu)買魚的情感力量。故事背景設(shè)在1969年的上海，物質(zhì)匱乏的社會(huì)環(huán)境延伸出家庭的艱難與溫情的交織。父親等待“魚斷氣”的堅(jiān)持和魚販的善意則突顯了人性中的善良與無奈。最后一句雖是寒冬但“仍有微微暖氣吹”，寓意在艱苦歲月中的愛與溫暖始終存在，傳遞了一種超越時(shí)代背景的人性共鳴。
【詳解】21．本題考查內(nèi)容理解。
根據(jù)第⑥段“天已摸黑。路燈下，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見父親正蹲在地上，兩眼一眨不眨地盯著搪瓷盆子……見我在他身邊蹲下，父親轉(zhuǎn)臉尷尬地對(duì)我笑笑，然后附著我耳朵悄悄地說：‘我在等魚斷氣?！髞砦也胖?，這是黑市的規(guī)矩，魚一死，就腰斬而沽，一條一元的鯽魚就可能暴跌到四五毛”可知，這里詳細(xì)描寫了父親蹲在黑市等待魚斷氣的場(chǎng)景，點(diǎn)明了父親這么做是出于節(jié)省買魚費(fèi)用的目的，畢竟家庭經(jīng)濟(jì)不寬裕，長(zhǎng)期買活魚負(fù)擔(dān)太重。據(jù)此可概括為：為了省錢，父親冒著嚴(yán)寒去黑市等魚斷氣。
根據(jù)第?段“西北風(fēng)還是沒有饒過他，大概第一天蹲守時(shí)他就著了涼，撐了十天左右終于倒下了，發(fā)高燒到四十度”可知，說明父親因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間在寒冷的戶外蹲守等魚，身體支撐不住生病了。再根據(jù)第?段“眼見母親的浮腫在慢慢消退，不能功虧一簣，父親決定派我去蹲守。我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，扔過來，也不收錢。長(zhǎng)大后讀書，每每讀到‘仗義每多屠狗輩’，我便會(huì)想到他們”可知，這段講述了父親生病后，“我”接替父親去黑市等魚，魚販們被“我”和父親的堅(jiān)持觸動(dòng)，心生憐憫，主動(dòng)幫助“我”，所以補(bǔ)充的情節(jié)是“我”替換父親去等魚，感動(dòng)魚販。據(jù)此可概括為：“我”替換父親去黑市等魚，感動(dòng)魚販。
22．本題考查描寫方法。
根據(jù)第⑥段中“此時(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著”可知，屬于環(huán)境描寫?！按藭r(shí)的西北風(fēng)像野獸一樣咆哮著”，把西北風(fēng)比作野獸，突出天氣特別惡劣。在這樣糟糕的環(huán)境下，父親還蹲守等魚，惡劣天氣反襯出他買魚過程艱難。而父親之所以如此堅(jiān)持，都是為給生病母親買魚湯，進(jìn)而凸顯出親情無比偉大。
23．本題考查句子賞析。
（1）根據(jù)第②段中“但為了母親，他義無反顧地去黑市買鯽魚”可知，“義無反顧”一詞擲地有聲。當(dāng)時(shí)的情況極為棘手，物質(zhì)匱乏意味著活魚難尋，而“黑市”是違規(guī)之地，父親還有“歷史問題”，去了黑市無疑是往危險(xiǎn)邊緣試探?？杉幢阒刂乩щy猶如荊棘攔路，“為了母親”這一信念，讓父親沒有絲毫猶豫與退縮 ，堅(jiān)決前往黑市買魚。這強(qiáng)烈地展現(xiàn)出父親下定決心，排除萬難也要給母親尋來治病鯽魚的堅(jiān)定態(tài)度，字里行間滿是對(duì)母親的深情厚愛。
（2）根據(jù)第⑨段“然而父親還沒完，說時(shí)遲，那時(shí)快，只見他飛快地抽出一把剪刀，錢還沒付，就一刀刺入魚腹，剮出魚腸，那魚心還在一翕一張呢”可知，此句巧妙運(yùn)用動(dòng)作描寫?！俺椤薄按獭薄皠帯币贿B串動(dòng)作，干脆利落、一氣呵成。在黑市買魚，經(jīng)濟(jì)窘迫的家庭使得父親每花一分錢都要精打細(xì)算，剛斷氣的魚價(jià)格會(huì)便宜些，而且父親深知趁魚心還未完全停止跳動(dòng)時(shí)殺魚放血，這魚的藥效才和活魚相近。所以他爭(zhēng)分奪秒，迫不及待地完成殺魚動(dòng)作，淋漓盡致地表現(xiàn)出父親急切想利用好這條魚，為母親治病的焦急心理，凸顯出他對(duì)母親病情的極度關(guān)切。
24．本題考查句子理解。
母親因肝病臉部浮腫，醫(yī)生開出鯽魚湯的藥方，這可難壞了父親。根據(jù)第③段中“十天后，母親臉部的黃疸消退，再服十天，兩眼黃疸大退，月余黃疸全消”可知，父親克服諸多困難去黑市買魚，即便后來經(jīng)濟(jì)壓力大，仍想盡辦法，像等魚斷氣來節(jié)省開支，只為讓母親持續(xù)喝魚湯治病。在父親這份執(zhí)著又深沉的關(guān)愛與照料下，母親的病情逐漸有了起色，這份親情的守護(hù)與堅(jiān)持，如同一股暖流，抵御著冬日的嚴(yán)寒，即便外界天寒地凍，家人之間的溫情卻暖人心扉。
根據(jù)第?段“這以后，父親就成了‘老蹲’，魚販到后來都會(huì)主動(dòng)招呼他：‘過來吧，老胡’”可知，魚販和父親之間逐漸熟絡(luò)，不再有之前的僵持；再根據(jù)第?段“我那時(shí)還小，天天蹲在寒風(fēng)里發(fā)抖，魚販看了于心不忍，常常主動(dòng)喊我去拿將死未死之魚，有的甚至將剛死之魚直接剖了，扔過來，也不收錢”可知，在艱難的生活背景下，魚販們體諒“我”家的難處，主動(dòng)招呼父親、給“我”送魚，他們的善良與愛心，給這個(gè)寒冷的冬天增添了絲絲暖意，所以作者感慨“大地卻仍有微微暖氣吹”。
25．【答案】例文：
你是我生命中的一束光
在漫長(zhǎng)的黑夜里，我曾如一只迷失方向的飛鳥，孤獨(dú)又無助地?fù)潋v著翅膀，直到你的出現(xiàn)，宛如一束光，穿透濃稠的黑暗，照亮我前行的路。
那是剛上初一的時(shí)候，陌生的校園、陌生的同學(xué)，讓本就內(nèi)向的我更加沉默寡言。體育課，向來是我的噩夢(mèng)，跑步時(shí)我總是落在最后，像個(gè)狼狽的掉隊(duì)者。一次測(cè)試800米，哨聲一響，同學(xué)們?nèi)珉x弦之箭飛奔出去，我沒跑幾步，就感覺呼吸急促，腳步也愈發(fā)沉重?！耙环艞壈伞?，這個(gè)念頭剛冒出來，身旁突然傳來一個(gè)溫柔的聲音：“別停下，我陪你一起跑！”我扭頭，看到了你亮晶晶的眼睛，滿是鼓勵(lì)。
你放慢腳步，和我并肩前行，一邊跑一邊給我傳授小技巧：“呼吸要有節(jié)奏，別亂，跟著我的步子來?！蔽以囍兆?，難受的感覺竟真的緩解了些?？蓻]多久，疲憊再次洶涌襲來，我的腳步又開始踉蹌。你伸出手，拉住我，大聲喊道：“加油，就快到了！”你的手那么有力，掌心的溫?zé)嵩丛床粩嗟貍鬟^來，仿佛給我注入了能量。在你的陪伴下，我終于跑完了全程，癱倒在地上，你也累得氣喘吁吁，卻還沖我露出燦爛的笑容。
從那之后，我倆漸漸成了無話不談的好友。課堂上，我不敢舉手發(fā)言，你就偷偷在桌下推推我的胳膊，用眼神示意我勇敢一點(diǎn)；我考試失利暗自落淚時(shí)，你遞來寫滿鼓勵(lì)話語的紙條，還陪我分析錯(cuò)題，一點(diǎn)點(diǎn)重拾信心；周末，我們一起漫步在公園，分享彼此的夢(mèng)想，歡聲笑語灑滿一路。
是你，在我怯懦退縮時(shí)，將勇氣遞到我手中；是你，在我被孤獨(dú)吞噬時(shí)，帶著熱忱擁抱我；是你，在我迷茫于未來方向時(shí)，和我并肩尋找答案。你就像一束光，不熾熱灼人，卻足夠溫暖明亮，恰到好處地驅(qū)散我生命里的陰霾，讓我這棵原本蔫頭耷腦的幼苗，有了向著陽光、奮力生長(zhǎng)的渴望與勇氣。
如今，每當(dāng)回望那段青澀懵懂的時(shí)光，我的心底都會(huì)涌起一股暖流。因?yàn)?，無論歲月如何流轉(zhuǎn)，你永遠(yuǎn)是我生命中最璀璨、最溫暖的那一束光，熠熠生輝，永不落幕。
【詳解】本題考查命題作文。
第一，審題。題目“你是我生命中的一束光”是一個(gè)充滿情感色彩的題目，關(guān)鍵在于理解“你”和“一束光”的含義。這里的“你”可以是一個(gè)具體的人（如親人、朋友、老師等），也可以是一個(gè)抽象的概念（如書籍、自然、信念等）。而“一束光”則象征著希望、溫暖、指引和力量，是在困難時(shí)刻給予“我”幫助和鼓舞的存在。
第二，立意。感恩與珍惜：表達(dá)對(duì)生命中重要人物或事物的感激之情，珍惜與他們相伴的時(shí)光；成長(zhǎng)與啟迪：通過描述“你”對(duì)我的影響和幫助，展現(xiàn)我在這一過程中的成長(zhǎng)和變化；希望與力量：強(qiáng)調(diào)“你”作為一束光，在我生命中扮演的指引和激勵(lì)角色，讓我在面對(duì)困難時(shí)更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
第三，選材構(gòu)思。人物類：可以選擇一個(gè)對(duì)你影響深遠(yuǎn)的人，如父母、老師、朋友等，描述他們?cè)谀闵邪缪莸摹肮狻钡慕巧?；事物類：可以選擇一本書、一部電影、一首歌曲或一種自然景象等，闡述它們?nèi)绾谓o予你啟示和力量。開頭可以用一段富有畫面感的文字，描述一個(gè)特定的場(chǎng)景或情境，引出“你”作為一束光的出現(xiàn)。主體詳細(xì)敘述“你”如何在我生命中發(fā)揮作用，包括具體的事件、感受、思考和成長(zhǎng)?？梢圆捎脤?duì)比手法，突出“你”出現(xiàn)前后的變化。結(jié)尾升華主題，表達(dá)對(duì)“你”的感激和未來的期待?？梢杂靡欢胃挥姓芾砘蚯楦猩实奈淖?，作為文章的總結(jié)和升華。
受訪者認(rèn)為自己專注力不足的原因是?碎片化信息太多，很難專注于復(fù)雜的內(nèi)容。65.88%
被各類手機(jī)App等的信息流牽扯注意力。62.63%
事情多、千頭萬緒，所以靜不下心。47.94%
有時(shí)候因一些情緒問題而浮躁，難以專注。43.37%
已確診ADHD(注意力缺陷多動(dòng)障礙).2.5%.
其他。1.87%
受訪者一般怎樣讓自己更專注?65. 91%關(guān)閉或遠(yuǎn)離手機(jī)。
15． 28%使用幫助人更專注的App.
16． 34%制定計(jì)劃和時(shí)間表。
28.87%練習(xí)冥想靜思。
8.12%尋求心理咨詢或醫(yī)療手段。
17． 04%還沒找到好的解決辦法。

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