一、選擇題（本大題共5小題）
1．下列加點字注音完全正確的一項是（ ）
A．要塞（sài） 頒發(fā)（bān） 仲裁（zhòng） 銳不可當(dāng)（dǎng）
B．翹首（qiá） 鐫刻（juān） 緋紅（fēi） 筋疲力盡（jīng）
C．喝采（hè） 佃農(nóng)（diàn） 不輟（chuò） 杳無消息（yǎ）
D．黝黑（yǒu） 愚鈍（yū） 侏儒（zhū） 藏污納垢（gòu）
2．下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）
A．熒光 托辭 粗制濫造 不輟勞作
B．鐫刻 操縱 油光可鑒 喑然失色
C．聵退 窒息 匠心獨運 為富不仁
D．浩瀚 遺囑 眼花撩亂 正襟危坐
3．下列句子中加點成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A．李老師不辭辛勞，三顧茅廬去看望生病在家的曉明同學(xué)。
B．在少年隊比賽中，用青年隊隊員參賽，簡直是拔苗助長。
C．這對眼睛不會放過微不足道的細(xì)節(jié)，同樣也能全面揭示廣袤無垠的宇宙。
D．我，一個蕓蕓眾生，雖沒有顯赫的家庭背景，但我有一雙巧手和一顆不服輸?shù)男摹?br>4．下列句子沒有語病的一項是（ ）
A．通過這次活動，使我們開闊了眼界，增長了知識。
B．為了避免今后不再發(fā)生類似的錯誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。
C．他的寫作水平明顯改進(jìn)了。
D．一個人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。
5．下列文學(xué)常識表述有誤的一項是（ ）
A．《藤野先生》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，主要記敘了魯迅在日本留學(xué)時的一段經(jīng)歷，表達(dá)了作者對藤野先生的真摯懷念。
B．《列夫·托爾斯泰》是奧地利著名作家茨威格的傳記作品，為我們描繪了一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出他深邃而卓越的精神世界。
C．《三峽》作者酈道元，北魏地理學(xué)家。所撰《水經(jīng)注》，名為注釋《水經(jīng)》，實則以《水經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及有關(guān)的歷史遺跡、人物掌故、神話傳說等，是我國古代地理名著，并具有較高的文學(xué)價值。
D．律詩是近體詩的一種，要求詩句字?jǐn)?shù)整齊劃一，每句五個字或七個字，簡稱“五律”或“七律”。通常的律詩規(guī)定每首八句，每兩句成一聯(lián)，計四聯(lián)，習(xí)慣上稱第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頸聯(lián)，第三聯(lián)為頷聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)。
二、名句名篇默寫（本大題共1小題）
6．默寫填空
（1）樹樹皆秋色， 。（王績《野望》）
（2） ，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）
（3） ，志在千里。（曹操《龜雖壽》）
（4）此物何足貴？ 。（《庭中有奇樹》）
（5） ，終歲常端正。（劉楨《贈從弟（其二）》）
（6）高峰入云， 。（陶弘景《答謝中書書》）
（7） ，望峰息心； ，窺谷忘反。（吳均《與朱元思書》）
（8）崔顥在《黃鶴樓》一詩中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是： ？ 。
三、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
八年級（1）班正在開展以“探尋非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之剪紙藝術(shù)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成以下任務(wù)。
7．請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語，呼吁更多人關(guān)注剪紙藝術(shù)。
8．班里有些同學(xué)認(rèn)為剪紙藝術(shù)已經(jīng)過時了，沒必要發(fā)揚光大。請你對此觀點進(jìn)行反駁，闡述剪紙藝術(shù)存在的價值。
9．請你為大家介紹一種剪紙的基本技法，并用簡潔的語言描述其操作過程。
四、詩歌鑒賞（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
使至塞上
王 維
單車欲問邊，屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，長河落日圓。
蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
10．“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”一句蘊含了作者怎樣的感情？
11．用自己的話，描繪“大漠孤煙直，長河落日圓”所展示的畫面。
五、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
與朱元思書
吳均
風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
12．解釋下列加點詞語在文中的意思。
（1）風(fēng)煙俱凈( ) （2）互相軒邈( )
（3）經(jīng)綸世務(wù)者( ) （4）窺谷忘反( )
13．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）急湍甚箭，猛浪若奔。
（2）鳶飛戾天者，望峰息心。
14．作者用“奇山異水，天下獨絕”概括富春江的景色。請說說富春江的“奇”“異”表現(xiàn)在哪里？
15．看到富春江的奇山異水，作者發(fā)出了怎樣的感慨？你怎樣理解他發(fā)出的這些感慨？
六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下文，回答問題。
背影（節(jié)選）
朱自清
我說道：“爸爸，你走吧?！彼囃饪戳丝凑f：“我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動?！蔽铱茨沁呍屡_的柵欄外有幾個賣東西的等著顧客。走到那邊月臺，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個胖子，走過去自然要費事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會兒說：“我走了，到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。
16．請用簡潔的語言概括文段的主要內(nèi)容。
17．文中“蹣跚”“攀”“縮”“傾”等動詞有什么表達(dá)效果？
18．“我的淚很快地流下來了”“我的眼淚又來了”，請分析“我”兩次流淚的原因分別是什么？
19．文中父親的背影讓“我”感動，生活中一定也有一些細(xì)節(jié)讓你感動，請你描述一個這樣的細(xì)節(jié)。
20．讀了這篇文章，你對父愛有了怎樣的新認(rèn)識？
閱讀下文，回答問題。
七塊紅燒肉
①我十三歲那年的正月十三，天下著蒙蒙細(xì)雨，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書。那是我第一次離家住校。擔(dān)子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜，僅此而已。
②三十年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過好幾個村莊，地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因為細(xì)雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩個行人。
③擔(dān)子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來放松疼痛的肩膀。
④“姆媽，我來挑一截?！?br>⑤“不要的，我行?！?br>⑥草色稀淡，野雨如煙。穿過楓河北端的灘涂，再過一個水村，繞著一條溪水轉(zhuǎn)到對面的山梁，順著山道走下，徑直穿過西灣的田野，到楓河入江的狹長河道時，乘渡船而過，爬上河埂，便可望見五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有細(xì)雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達(dá)河邊時，已是午后一點多了。河邊無船，一條粗繩子橫貫河面。對面，細(xì)雨落水，野渡無人。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔(dān)子一起搖晃著。
⑦“姆媽，讓我來。”我來到母親身邊。
⑧“我行?！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”
⑨岸上的紅磚房門開了，一個人走下來。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船悠到對岸。那是個穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說：“那孩子，你先上來，幫你媽接一下！”
⑩我走上船，晃得站不穩(wěn)。母親說：“我行?！彼糁鴵?dān)子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻。女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”母親囁嚅著，沒說話。
?女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著我們發(fā)出一連串地嘆息，目送我們走進(jìn)了五校。
?很快就報完名，我住進(jìn)了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半邊，她叮囑我，一出太陽就抱出去曬。她跟我的同學(xué)們請求帶我睡幾夜，直到我曬干被子，但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看著我。
?“我走了，你記得四點去換飯票??！”
?我點點頭。走廊上只有我一個人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。
?“你一定別忘了?！彼┖昧擞暌?，走進(jìn)細(xì)雨中。遠(yuǎn)方，山色蒼茫，風(fēng)斜雨細(xì)，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵?？粗赣H遠(yuǎn)去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。
?她是在第三天趕來的。來的時候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我打了半斤飯兩個菜，一個炸醬，一個紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過的同學(xué)都該知道，那個上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味??！
?“你一定要吃掉，我要上課了?！?br>?下課的時候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉，我開心得流淚。那時候，我一周只有五塊錢的伙食費。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。
?有一個黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個女子。她看著我說：“那天你媽媽回去時，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來。我收不住勢頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子拽下來，也把她的眼淚和哭聲拽出來了。她是哭著走回去的?！?br>?她深深地看著我，又說：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過最好吃的紅燒肉?！?br>?夕陽在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來。我不要她看見我的淚水……
21．下列對文章的理解和分析不正確的一項是（ ）
A．選文第②段寫大年正月鄉(xiāng)村的熱鬧與我和母親路上的孤獨形成對比。
B．選文??兩段補(bǔ)充交代了三塊紅燒肉的去向，升華了文章的主題。
C．文章結(jié)尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話我的軟弱。
D．文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，傳達(dá)出母子情深。
22．文章第①段作者羅列擔(dān)子里的東西，有何用意？請簡要分析。
23．結(jié)合語境，按照要求賞析。
（1）遠(yuǎn)方，山色蒼茫，風(fēng)斜雨細(xì)，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。(從描寫角度賞析)
（2）女人奪過，將被子摁在船板上，厲聲說：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”（請賞析加點詞語）
24．文中的母親是一個怎樣的人?請結(jié)合全文內(nèi)容簡要分析。
25．文章以“七塊紅燒肉”為題，有什么作用？請簡要分析。
七、作文（本大題共1小題）
26．按要求作文
生活中，我們常常會被一些人、一些事感動。有時候，感動來自于父母的一句問候，有時候，感動來自于朋友的一個擁抱，有時候，感動來自于陌生人的一個微笑……
請以“感動”為話題，寫一篇作文。
要求：（1）立意自定，題目自擬；（2）文體不限（詩歌除外）；（3）不少于 600 字；（4）文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。
參考答案
1．【答案】C
【詳解】本題考查字音。
A.銳不可當(dāng)（dǎng）——dāng；
B.筋疲力盡（jīng）——jīn；
D.愚鈍（yū）——yú；
故選C。
2．【答案】A
【詳解】本題考查字形。
B.喑然失色——黯然失色；
C.聵退——潰退；
D.眼花撩亂——眼花繚亂；
故選A。
3．【答案】C
【詳解】本題考查成語運用。
A.三顧茅廬：漢末劉備三次到諸葛亮住的茅屋去邀請他出來幫助自己打天下，最后諸葛亮才答應(yīng)出來。后喻指一再誠心地邀請。句中形容老師看望生病的學(xué)生，用錯對象；
B.拔苗助長：原意指把苗拔起來，幫助其成長。比喻違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，最后事與愿違。句中形容用青年隊隊員參賽并不是幫助少年隊成長，而是違反比賽規(guī)則的行為，不合語境；
C.微不足道：非常渺小，不值得一提。句中形容“這對眼睛”能發(fā)現(xiàn)非常渺小的問題，使用正確；
D.蕓蕓眾生：佛教指一切有生命的東西，一般也用來指眾多的平常人?！拔摇辈荒苡谩笆|蕓眾生”來指代自己，因為這個詞一般是指群體，不是指個體。使用有誤；
故選C。
4．【答案】D
【詳解】本題考查病句。
A.缺少主語，可刪去“通過”或“使”；
B.否定不當(dāng)，可刪去“不再”；
C.搭配不當(dāng)，可將“改進(jìn)”改為“提高”；
故選D。
5．【答案】D
【詳解】本題考查文學(xué)常識。
D.有誤，律詩第一聯(lián)為首聯(lián)，第二聯(lián)為頷聯(lián)，第三聯(lián)為頸聯(lián)，第四聯(lián)為尾聯(lián)；
故選D。
6．【答案】 山山唯落暉 月下飛天鏡 老驥伏櫪 但感別經(jīng)時 冰霜正慘凄 清流見底 鳶飛戾天者 經(jīng)綸世務(wù)者 日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是 煙波江上使人愁
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“唯、落暉、鏡、驥、伏櫪、凄、鳶、戾、經(jīng)綸、暮、愁”等字詞容易寫錯。
【答案】7．示例：傳承剪紙藝術(shù)，弘揚民族文化 8．剪紙藝術(shù)具有重要價值。它是民俗文化的重要載體，承載著豐富的歷史文化內(nèi)涵；其獨特的藝術(shù)風(fēng)格和精湛的技藝，展現(xiàn)了民間藝人的創(chuàng)造力和智慧，具有很高的藝術(shù)欣賞價值；而且剪紙在裝點生活、營造節(jié)日氛圍等方面也有著不可替代的作用，能給人帶來美的享受，并非過時，應(yīng)得到傳承和發(fā)揚 9．如折疊剪紙法。操作過程：將紙對折，在折好的紙上畫出要剪的圖案的一半，然后用剪刀沿著畫好的線條剪下，展開后就是一個完整的對稱剪紙圖案。
【詳解】7．本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。
標(biāo)語必須圍繞“剪紙藝術(shù)”這一核心，明確表明是關(guān)于剪紙的宣傳；要體現(xiàn)出剪紙藝術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的價值，比如它承載的文化內(nèi)涵、藝術(shù)魅力等，讓人們明白關(guān)注它的重要性；用簡潔易懂、朗朗上口的語言表達(dá)，富有感染力和號召力，能在短時間內(nèi)吸引人們的注意力并留下深刻印象；可運用修辭手法：如對偶、比喻、擬人等，增強(qiáng)標(biāo)語的表現(xiàn)力和趣味性 。
示例：走進(jìn)剪紙藝術(shù)，傳承非遺魅力。
8．本題考查擬寫辯論詞。做答此題，首先思考剪紙藝術(shù)在歷史傳承中的地位，它承載著怎樣的民族記憶、民俗風(fēng)情和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，從這些角度闡述其不可替代的文化意義；分析剪紙獨特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，如造型、色彩、構(gòu)圖等方面的美感，以及它對培養(yǎng)人們審美能力的作用；考慮剪紙藝術(shù)在現(xiàn)代社會中對促進(jìn)文化交流、增強(qiáng)民族凝聚力、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)等方面的積極影響；可探討剪紙藝術(shù)在人們?nèi)粘Ｉ詈途袷澜缰兴缪莸慕巧?，比如它作為情感寄托、?jié)日裝飾等給人們帶來的情感體驗。
示例：同學(xué)們，剪紙藝術(shù)擁有深厚的文化價值，它是中華民族數(shù)千年民俗文化的生動記錄，每一幅剪紙都蘊含著特定的寓意和故事，是我們民族文化的根脈所在。從藝術(shù)審美角度看，剪紙以獨特的線條和造型，展現(xiàn)出質(zhì)樸而靈動的美感，培養(yǎng)著我們對美的感知。而且，剪紙藝術(shù)在社會中也發(fā)揮著重要作用，它促進(jìn)了不同地區(qū)、不同民族間的文化交流，還能帶動文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。在日常生活里，剪紙裝點節(jié)日、寄托情感，承載著我們的美好回憶。所以，剪紙藝術(shù)價值非凡，值得我們大力發(fā)揚。
9．本題考查文化常識及主觀表達(dá)。
做答此題，從眾多剪紙技法中挑選一種常見且容易描述清楚的，如陰剪法、陽剪法、掏剪法等。確保所選技法有清晰的操作步驟和獨特的特點；按照操作的先后順序，詳細(xì)且簡潔地說明每一個關(guān)鍵步驟。要讓讀者能根據(jù)描述較為順利地進(jìn)行操作，注意語言通俗易懂；提及操作過程中的一些注意事項或關(guān)鍵要點，如剪紙時剪刀的使用方法、線條的處理等，以保證操作效果。
示例：陰剪是剪紙中常用的技法。操作時，先把紙鋪平固定好。接著，用鉛筆在紙上畫出想要的圖案，線條要清晰連貫。然后，拿起剪刀，沿著圖案的輪廓線內(nèi)側(cè)剪，把線條內(nèi)部的部分剪掉，留下的線條是空白的，圖案呈現(xiàn)出鏤空的效果。在剪的過程中，要注意剪刀的開合幅度適中，線條轉(zhuǎn)折處盡量剪得圓潤自然，這樣剪出的圖案才會美觀精致。
【答案】10．詩人以“蓬”“雁”自比，從中透露出詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。 11．黃沙莽莽，無邊無際，草木不見，行旅斷絕。極目遠(yuǎn)眺，一縷孤煙勁拔堅韌、剛直有力地升騰在天的盡頭，俯首遠(yuǎn)瞰，黃河橫貫沙漠，天空掛著一輪圓圓的落日。
【詳解】10．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上分析?！罢髋畛鰸h塞，歸雁入胡天”的意思“千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天”。詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己象隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翅北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。
11．要求學(xué)生在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，然后用優(yōu)美的語言描繪畫面即可?！按竽聼熤?，長河落日圓”的意思是“浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓”。第一個畫面是大漠孤煙。置身大漠，展現(xiàn)在詩人眼前的是這樣一副景象：黃沙莽莽，無邊無際。昂首看天，天空沒有一絲云影。不見草木，斷絕行旅。極目遠(yuǎn)眺，但見天盡頭有一縷孤煙在升騰。另一個畫面是長河落日。這是一個特寫鏡頭。詩人大約是站在一座山頭上，俯瞰蜿蜒的河道。時當(dāng)傍晚，落日低垂河面，河水閃著粼粼的波光。
【答案】12． 全，都 向高處和遠(yuǎn)處伸展 籌劃、治理 同“返”，返回 13．（1）湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。
（2）那些極力追求名利的人，看到（這些雄奇的）山峰，就會平息名利之心。 14．水“異”在：清澈、湍急，千丈見底，直視無礙，水流比箭還快，浪像飛奔的馬。山“奇”在：山高、樹多、景美，山憑借高峻的地勢爭著向上，山巒仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，山間有各種聲音，充滿生機(jī)。 15．作者發(fā)出了“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”的感慨。這是作者對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
【分析】《與朱元思書》是一篇文辭優(yōu)美的小品文，作者吳均通過生動的描繪，將富春江的奇山異水展現(xiàn)在讀者眼前。全篇語言精煉，意境清新，描寫恢宏壯麗、細(xì)膩入微，既有“急湍甚箭，猛浪若奔”的動態(tài)之美，又有“泉水激石”“嚶嚶成韻”的靜謐之美。同時，作者通過“望峰息心，窺谷忘反”抒發(fā)自己的超然物外之情，反映了對自然的熱愛和對俗世的超脫之意。這種山水寄情的寫法，體現(xiàn)了魏晉人物的閑適恬淡風(fēng)貌。
【詳解】12．本題考查文言詞語理解。
（1）句意：風(fēng)和煙都消散了。俱：全，都。
（2）句意：這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展。軒邈：向高處和遠(yuǎn)處伸展。
（3）句意：那些整天忙于政務(wù)的人。經(jīng)綸：籌劃、治理。
（4）句意：看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。反：同“返”，返回。
13．本題考查文言文句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞：
（1）湍：急流；甚：超過；若：像。
（2）鳶飛戾天：比喻極力追求名利；望峰：看到這些山峰；息心：指平息名利之心。
14．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合“水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙”可知，富春江的水呈現(xiàn)出青白色，且極深的地方都能清澈見底，游動的魚兒和細(xì)小的石頭都可以直接看得清清楚楚，這突出了水的清澈。
結(jié)合“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪像飛奔的駿馬，表明水流速度之快，十分湍急。由此可知，水“異”在清澈、湍急，具體體現(xiàn)為千丈見底，直視無礙，水流比箭還快，浪像飛奔的馬。
從“夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰”可知，富春江兩岸高山上生長著茂密的樹木，這些山憑借高峻的地勢爭著向上，山巒仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，形成了眾多山峰，體現(xiàn)出山高且樹多。
依據(jù)“泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕”可知，山間有泉水沖擊石頭發(fā)出的清脆聲響，有鳥兒相互和鳴的悅耳聲音，還有蟬鳴猿啼，各種聲音交織，充滿生機(jī)，說明山景美。由此可知，山“奇”在山高、樹多、景美，山憑借高峻的地勢爭著向上，山巒仿佛都在爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展，山間有各種聲音，充滿生機(jī)。
15．本題考查內(nèi)容理解及感悟啟示。
一問，結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，作者明確表達(dá)了這樣的感慨，即像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。由此可知，作者發(fā)出的感慨是“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”。
二問，結(jié)合“鳶飛戾天者，望峰息心”可知，“鳶飛戾天”原指老鷹飛到天上，這里比喻極力追求功名利祿的人，看到這些山峰就會平息熱衷功名利祿的心，這表明作者對那些一心追求功名利祿之徒的一種態(tài)度，認(rèn)為他們在看到如此美景后應(yīng)有所改變，是對這類人的一種蔑視；由“經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”可知，忙于治理社會事務(wù)的人，看到這些山谷就會流連忘返，這體現(xiàn)出作者對富春江奇山異水的贊美，同時也含蓄地傳達(dá)出自己愛慕美好自然，希望能擺脫世俗事務(wù)，避世退隱的高潔志趣。由此可知，這些感慨是作者對追求功名利祿之徒的蔑視，含蓄地傳達(dá)出愛慕美好自然，避世退隱的高潔志趣。
【參考譯文】
風(fēng)和煙都消散了，天和山變成相同的顏色。（我乘著船）隨著江流漂蕩，隨意地向東或向西漂流。從富陽到桐廬，一百里左右，奇異的山，靈異的水，天下獨一無二的。
水都是青白色的，清澈的水千丈也可以看見底。游動的魚兒和細(xì)小的石頭，可以直接看見，毫無障礙。湍急的水流比箭還快，兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。
夾江兩岸的高山上，樹密而綠讓人心生寒意，高山憑借著高峻的山勢，爭著向上，這些高山彼此都爭著往高處和遠(yuǎn)處伸展；群山競爭著高聳，筆直地向上形成了無數(shù)個山峰。泉水飛濺在山石之上，發(fā)出清悅泠泠的響聲；美麗的鳥相互和鳴，鳴聲嚶嚶，和諧動聽。蟬兒長久地叫個不停，猿猴長時間地叫個不停。像兇猛的鳥飛到天上為名利極力追求高位的人，看到這些雄奇的高峰，追逐功名利祿的心也就平靜下來。那些整天忙于政務(wù)的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。橫斜的樹枝在上面遮蔽著，即使在白天，也像黃昏時那樣陰暗；稀疏的枝條交相掩映，有時也可以見到陽光。
【答案】16．主要寫父親在車站為“我”送行情景，重點刻畫了父親艱難翻越月臺為“我”買橘子的背影，“我”兩次被感動流淚。 17．這些動詞生動形象地寫出了父親爬月臺的艱難過程，突出了父親行動的不便和為兒子不辭辛勞的付出，表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛 18．第一次流淚是因為看到父親艱難地攀爬月臺為自己買橘子，被父親的舉動深深感動；第二次流淚是因為望著父親的背影消失在人群中，感受到父親對自己的關(guān)愛和牽掛，心中不舍與感激交織。 19．示例：那次我生病臥床，媽媽守在床邊，不停地用濕毛巾為我擦額頭降溫，還輕聲安慰我。半夜醒來，看到媽媽坐在床邊，頭一點一點地打著瞌睡，手卻還緊緊握著我的手，那一刻，我心中滿是感動。 20．父愛往往深沉而內(nèi)斂，不似母愛般熱烈直白，父親可能不善言辭，但會通過默默的行動來表達(dá)對子女的關(guān)愛與呵護(hù)，這種愛同樣深沉而偉大，需要我們用心去體會。
【分析】這段文字是朱自清的散文《背影》中的節(jié)選，展現(xiàn)了父親對兒子的深沉愛意。父親在去為兒子買橘子的過程中表現(xiàn)出的艱難，反襯出父愛的偉大。通過細(xì)致的動作描寫，如“蹣跚”“攀”“縮”“傾”等動詞，生動地表現(xiàn)出父親老去和肥胖給行動帶來的不便，同時展現(xiàn)出他內(nèi)心的堅定與摯愛。兒子因了解父親的愛而流淚，表達(dá)了深深的感動與不舍。這樣的細(xì)節(jié)使讀者更加領(lǐng)悟到細(xì)膩而又深沉的父愛，引發(fā)共鳴。文章揭示了平凡生活中隱含的濃厚情感，展現(xiàn)了親情的珍貴和質(zhì)樸力量。
【詳解】16．本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合“我說道：‘爸爸，你走吧?！囃饪戳丝凑f：‘我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動’”以及“我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說：‘進(jìn)去吧，里邊沒人’”等內(nèi)容可知，文段開篇寫父子對話，父親提出去買橘子，結(jié)尾父親離開時叮囑“我”，這些描述構(gòu)成了父親在車站為“我”送行的情景。由此可知，文段主要寫了父親在車站為“我”送行情景。
結(jié)合“我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影”可知，作者詳細(xì)描寫了父親艱難地穿過鐵道、爬上月臺去買橘子的過程，著重刻畫了父親買橘子時的背影。由此可知，文段重點刻畫了父親艱難翻越月臺為“我”買橘子的背影。
結(jié)合“這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。”以及“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”可知，作者看到父親買橘子的背影時第一次流淚，父親離開背影消失后又再次流淚，這兩次流淚體現(xiàn)出“我”被父親的行為所感動。由此可知，文段寫了“我”兩次被感動流淚。
綜上所述，文段主要內(nèi)容為父親在車站為“我”送行情景，重點刻畫了父親艱難翻越月臺為“我”買橘子的背影，“我”兩次被感動流淚。
17．本題考查詞句理解賞析。
結(jié)合“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可知，“蹣跚”描繪出父親走路時步伐不穩(wěn)、緩慢搖晃的狀態(tài)，體現(xiàn)其行動不便?！芭省鄙鷦诱宫F(xiàn)父親雙手用力抓住月臺邊緣向上攀爬的動作；“縮”細(xì)致刻畫出他雙腳向上收起的模樣；“傾”則將父親因身體肥胖，為爬上月臺而使身子傾斜以借助力量的情景展現(xiàn)出來。這些動詞連貫地呈現(xiàn)了父親爬月臺的全過程。由此可知，它們生動形象地寫出父親爬月臺的艱難，突出其行動不便卻仍為兒子不辭辛勞地付出，深刻地表現(xiàn)了父親對兒子深沉的愛 。
18．本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”可知，此時父親不顧自己身體肥胖、行動不便，艱難地攀爬月臺去為“我”買橘子。父親這一為兒子默默付出的舉動，飽含著深沉的父愛，“我”被這一幕深深觸動。由此可知，第一次流淚是因為看到父親艱難地攀爬月臺為自己買橘子，被父親的舉動深深感動。
結(jié)合“等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了”可知，父親離去時，他的背影逐漸消失在人群中，“我”看著父親離去的方向，回想起父親對自己的種種關(guān)愛和牽掛，想到即將與父親分別，心中滿是不舍，同時也對父親的愛充滿感激。由此可知，第二次流淚是因為望著父親的背影消失在人群中，感受到父親對自己的關(guān)愛和牽掛，心中不舍與感激交織。
19．本題考查主觀表達(dá)。
作答此題，首先確定感動對象?？梢允羌胰?、朋友、陌生人等，思考他們在生活中與你相處的點滴。比如家人在日常生活中對你的關(guān)懷，朋友在你困難時的陪伴，陌生人的一個善意舉動等；然后選取具體細(xì)節(jié)。從確定的對象所做的事中，挑選一個具體且能體現(xiàn)情感的細(xì)節(jié)。如家人為你做飯時專注的神情、朋友在雨中為你撐起傘時淋濕的肩膀、陌生人幫你撿起掉落物品時溫暖的微笑等；接著描述細(xì)節(jié)并表達(dá)感受，用生動的語言描述這個細(xì)節(jié)，包括人物的動作、神態(tài)等，最后簡單闡述這個細(xì)節(jié)帶給你的感動，即你內(nèi)心的感受。
示例：那是一個寒風(fēng)凜冽的冬日，我和媽媽在車站等車。車還沒來，我凍得直跺腳，不停地哈氣暖手。媽媽見了，立刻摘下自己的手套，一把抓住我的手，用力地搓著，試圖將她的溫暖傳遞給我。她的手因為常年勞作十分粗糙，摩擦著我的手，有點微微的刺痛。但她的掌心卻那么溫暖，她一邊搓一邊說：“別凍壞了，再堅持一會兒車就來了?！笨粗鴭寢寣Ｗ⒂株P(guān)切的神情，我的心瞬間被暖流包圍，眼眶也不禁濕潤了。
20．本題考查內(nèi)容理解及主觀表達(dá)。
結(jié)合《背影》選段“我說道：‘爸爸，你走吧?！囃饪戳丝凑f：‘我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動’”可知，父親在送“我”的時候，沒有像母親那樣千叮嚀萬囑咐，只是簡單地說了要去買橘子這一件事。他沒有過多的言語表達(dá)對“我”的不舍和牽掛，不像母親可能會用言語親昵地表達(dá)關(guān)懷。由此可知，父愛往往深沉而內(nèi)斂，不似母愛般熱烈直白。
從“他蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”可以看出，父親身體肥胖，行動不便，但還是堅持要為“我”去買橘子。他沒有把對“我”的愛掛在嘴邊，而是用自己艱難地爬月臺買橘子這一實際行動，默默為“我”付出。由此可知，父親可能不善言辭，但會通過默默的行動來表達(dá)對子女的關(guān)愛與呵護(hù)。
文中父親艱難地為“我”買橘子，“我”看到父親的背影時深受感動。父親的這種愛雖然沒有直白地說出來，但卻在他的行動中展現(xiàn)得淋漓盡致。在生活中，可能很多時候父親的愛也是這樣，隱藏在一些平凡的小事里，不被輕易察覺。由此可知，這種愛同樣深沉而偉大，需要我們用心去體會，才能感受到其中蘊含的深厚情感。
【答案】21．C 22．結(jié)構(gòu)上：為下文上船的“事故”做鋪墊。內(nèi)容上：行李品類的單一暗示了“我”家境的貧苦，交代了故事發(fā)生的背景。（或擔(dān)子里的東西沉重，突出母親挑擔(dān)行走的艱難，表現(xiàn)母親的堅強(qiáng)和愛子之情。） 23．（1）運用景物描寫，渲染了一種憂傷的氛圍，烘托了“我”難過（或悲傷、失落、傷感）的心情，表達(dá)了“我”對母親的依戀（或擔(dān)心、不舍）。
（2）“奪”“摁”兩個動詞，生動形象地寫出了女人動作之快（或心情迫切），體現(xiàn)了當(dāng)時危險的情形，表現(xiàn)了女人對“我”和母親的擔(dān)心（或女人善良的品質(zhì)）。 24．①關(guān)愛孩子（心疼孩子）：千辛萬苦送“我”上學(xué)；一路上不讓“我”背行李；幫“我”鋪好被子，叮囑“我”不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我”要睡濕的被子而流淚；請求同學(xué)帶“我”睡幾夜；把紅燒肉留給“我”。（答出一例即可）②知恩圖報：她自己舍不得吃紅燒肉，卻帶給撐船幫她渡河的女人。③要強(qiáng)（堅強(qiáng)、忍耐、吃苦）：她上船不要“我”幫忙；堅持在泥濘的路上挑著沉重的擔(dān)子卻不讓“我”幫忙；回家雙腳浸滿水卻一直沒有告訴“我”。（答出一例即可）④細(xì)心：幫“我”鋪好被子，并一再叮囑“我”。 25．①表現(xiàn)文章的主旨，以小見大，“七塊紅燒肉”凝聚了貧苦年代可貴的真情（或表現(xiàn)了母親節(jié)儉吃苦、知恩圖報的品質(zhì)，或表現(xiàn)了母子深情）；②設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。
【詳解】21．考查對文章內(nèi)容的正確理解與分析。C.“是怕她看見后笑話我的軟弱”理解錯誤?！拔已刂拥膛芷饋怼Ｎ也灰匆娢业臏I水……”這句話意思是說，“我”在聽完女人告訴“我”所不知道的母親的事后，感到辛酸，忍不住流下淚水，卻又不想讓女人看到自己的淚水，進(jìn)而讓母親知道。表明“我”感受到了母親深沉的愛，表現(xiàn)了“我”對母親的理解、感激和愛，并不是“怕她看見后笑話我的軟弱”，故選C。
22．本題考查句段作用?；卮饡r需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個角度來分析。從結(jié)構(gòu)上來說，第一段往往有開啟下文，為下文第⑩段母親上船時的危險情境做鋪墊。從內(nèi)容上來說，“擔(dān)子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜，僅此而已”，“僅此而已”體現(xiàn)行李的單一，寫出“我”的家境清貧，交代了故事發(fā)生的背景，也突出了下文七塊紅燒肉的珍貴。此外，羅列的物品能體現(xiàn)出物品的重量，從側(cè)面暗示了母親肩上擔(dān)子的沉重，表現(xiàn)了母親的堅強(qiáng)和對“我”的疼愛。
23．考查對詞句的賞析。
（1）“遠(yuǎn)方，山色蒼茫，風(fēng)斜雨細(xì)，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵”，屬于景物描寫，結(jié)合“看著母親遠(yuǎn)去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷”分析，這是“我”送別母親時的景物描寫，渲染了一種憂傷的氣氛，襯托了“我”傷感的心情，表達(dá)了“我”對母親的依戀與不舍。
（2）首先要判斷兩個詞語屬于動作描寫，刻畫的是女人幫助母親的場景，能看出她動作十分粗魯、強(qiáng)力和迅疾，說明當(dāng)時情形十分危險，女人十分著急。結(jié)合“她挑著擔(dān)子走上來，船大幅度晃動起來，差點沒翻”分析，可以看出來，女人這一動作救了大家一命。表現(xiàn)了女人對母親的擔(dān)心，體現(xiàn)了女人心地善良。
24．本題考查分析人物形象。分析人物形象要結(jié)合文本，從事件行為和細(xì)節(jié)描寫等方面綜合分析。審題時要注意題目要求結(jié)合文章內(nèi)容來分析。這篇文章講了母親送“我”上學(xué)的故事，最能體現(xiàn)的就是母親對于孩子的關(guān)愛這一點，如，替孩子挑行李、把紅燒肉留給孩子。此外，人物的其他行為也能體現(xiàn)形象，如，回去的路上母親給船上女人帶去紅燒肉，能看出她對之前渡船恩情的報答。最后，我們需要關(guān)注細(xì)致的人物刻畫，如，文章多次提到母親說“我行”、上船不讓“我”幫忙、回家雙腳浸滿了水卻一直沒有告訴孩子，這些能體現(xiàn)母親的要強(qiáng)、堅強(qiáng)和辛勞、忍耐的特點。
25．考查對標(biāo)題的賞析。標(biāo)題是文章的眼睛，其作用是交代文章的寫作對象；關(guān)聯(lián)主要情節(jié)，起到貫穿全文的線索作用；透露出作者的觀點或感情傾向，暗示文章的主旨。標(biāo)題有獨特之處(修辭手法或?qū)懽魇址?的，可以從寓意含蓄深刻、制造懸念、引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣等方面去分析。首先題目“七塊紅燒肉”，設(shè)置懸念，引人深思、激發(fā)讀者的閱讀興趣；閱讀全文可知，“七塊紅燒肉”是文章第?--?敘述的一個重要故事情節(jié)，“七塊紅燒肉”體現(xiàn)了母親對“我”的疼愛和對女人的知恩圖報，運用以小見大的說法，表現(xiàn)了文章的主旨。
26．【答案】例文：
那一刻，我真的被感動了
生活是一場漫長的旅程，我們在這途中會遇到形形色色的人和事，而總有一些瞬間，能觸動我們內(nèi)心最柔軟的角落，讓我們收獲滿滿的感動。
記得那是一個寒冷的冬日，凜冽的寒風(fēng)如刀子般刮過臉頰，我背著沉重的書包，拖著疲憊的身軀往家走。街道上冷冷清清，偶爾有幾個行人也是行色匆匆。我在公交站臺等車，手腳都凍得麻木了，心里不停地抱怨著這糟糕的天氣。
這時，一位穿著破舊棉衣的老奶奶緩緩走了過來。她頭發(fā)花白，臉上布滿了歲月的痕跡，手里還提著一個看起來沉甸甸的布袋子。老奶奶在我旁邊的空位上坐下，我下意識地往旁邊挪了挪，生怕她碰到我。
過了一會兒，公交車緩緩駛來。人們一窩蜂地往車上擠，我也被人群裹挾著上了車。當(dāng)我準(zhǔn)備投幣時，手在口袋里摸索了半天，卻怎么也找不到公交卡。我頓時慌了神，臉漲得通紅，翻遍了所有的口袋，還是一無所獲。司機(jī)不耐煩地催促道：“快點，沒帶錢就下車！”我尷尬極了，站在那里不知所措，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。
就在這時，一只布滿老繭的手伸了過來，手里拿著兩枚硬幣，輕輕地放進(jìn)了投幣箱。我驚訝地轉(zhuǎn)過頭，看到了那位老奶奶和藹的笑容。她對我說：“孩子，別著急，快找個座位坐下吧?！蹦且豢?，我愣住了，心里充滿了感激和愧疚。我怎么也沒想到，在我對她心存偏見的時候，她卻毫不猶豫地向我伸出了援手。
我紅著臉對老奶奶說了聲“謝謝”，然后找了個座位坐下。一路上，我都在想著老奶奶的舉動。她的生活可能并不富裕，但她卻有著一顆如此善良的心。她的善良和溫暖，就像冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了我心中的寒冷。
車到站了，我下了車，望著老奶奶漸漸遠(yuǎn)去的背影，心中的感動愈發(fā)強(qiáng)烈。那一刻，我明白了，感動不一定是驚天動地的大事，它可能就藏在一個小小的舉動、一個溫暖的笑容里。
從那以后，每當(dāng)我遇到需要幫助的人，我都會想起那位老奶奶，想起她給我的感動。我也會像她一樣，伸出自己的手，去幫助那些需要幫助的人，讓這份感動在人與人之間傳遞下去。
【詳解】本題考查話題作文寫作。
1、審題立意。“感動”這一話題，旨在引導(dǎo)我們關(guān)注生活中的點滴溫暖，挖掘那些觸動心靈的瞬間。它強(qiáng)調(diào)的是內(nèi)心的感受，是一種情感上的共鳴與觸動。從立意角度看，我們不能僅僅停留在描述事情的表面，而是要深入挖掘“感動”背后所蘊含的情感價值和人生意義。比如可以通過一件小事，展現(xiàn)人性的善良、關(guān)愛、奉獻(xiàn)等美好品質(zhì)；也可以從自身經(jīng)歷出發(fā)，感悟生活中的溫暖與力量，從而引發(fā)對生活、對人與人之間關(guān)系的思考。立意要積極向上，富有正能量，讓讀者在閱讀后能有所觸動，有所感悟。
2、選材構(gòu)思。選材上，可以著眼于身邊的人，如父母、老師、朋友等。比如父母在自己生病時無微不至的照顧，老師在學(xué)習(xí)上耐心的指導(dǎo)，朋友在困難時給予的鼓勵。也可以關(guān)注陌生人的善意，像公交車上給老人讓座的年輕人，雨中為他人撐傘的路人等。這些看似平凡的小事，卻能真實地展現(xiàn)出人性的美好，讓人感受到感動。作文結(jié)構(gòu)上，可采用總分總的結(jié)構(gòu)。開頭通過一段富有感染力的話語引出“感動”的話題，激發(fā)讀者的興趣。中間詳細(xì)敘述令自己感動的事情，注意運用細(xì)節(jié)描寫，如人物的語言、動作、神態(tài)等，將事情描述得生動具體。結(jié)尾總結(jié)全文，升華主題，闡述這件事給自己帶來的影響和感悟，點明“感動”的意義。在敘述過程中，要自然地融入自己的情感，讓讀者能夠感同身受?？梢酝ㄟ^心理描寫，將自己當(dāng)時的感動、驚喜、溫暖等情感細(xì)膩地表達(dá)出來 ，使文章更具感染力。

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