福建省福州市2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

一、現(xiàn)代文閱讀
（一）現(xiàn)代文閱讀I
1.Ｂ（“這是鄉(xiāng)土社會(huì)土氣的表現(xiàn)”表述有誤，這是陌生人社會(huì)的交易表現(xiàn)）
2.Ａ（“可全面解釋”表述有誤，不能全面解釋，存在不足）
3.C（“商販和游客川流不息”，商販與游客并非屬于土樓所在的鄉(xiāng)土社會(huì)，因此不能作為論據(jù)支撐觀點(diǎn)）
4.參考答案:
①鄉(xiāng)土性 / 土氣 / 封閉性；
②現(xiàn)代化 / 城市式 / 開放性；
③我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說(shuō)么？/ 在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無(wú)從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”/ 鄉(xiāng)土社會(huì)從熟悉得到信任。/ 規(guī)矩是最可靠的。（也可以舉日常生活、文學(xué)作品中婚喪嫁娶、差序格局等現(xiàn)象）
④被市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)整合到更大的社會(huì)范圍中 / 重視訂立契約。（也可以舉日常生活法律保護(hù)權(quán)益，團(tuán)體格局等現(xiàn)象）
5.參考答案
研究方法：
1.田野調(diào)查。材料一基于田野調(diào)查的研究，提煉典型現(xiàn)象，形成概念，通過(guò)辨識(shí)、分析、比較、歸納，獲得新的理論發(fā)現(xiàn)。
2.文獻(xiàn)研究。材料二分析前人學(xué)術(shù)成果，即杜贊奇“權(quán)力的文化網(wǎng)絡(luò)”理論的優(yōu)勢(shì)與不足，歸納社會(huì)變化現(xiàn)象，引發(fā)對(duì)學(xué)術(shù)課題的進(jìn)一步研究。
（一點(diǎn)2分，言之成理即可）
（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ
6.C （“鏗鏘有力”不對(duì)）
7.D（沒(méi)有心理描寫）
8.參考答案:
①觸摸瞭望孔，想起歷史的曲折與滄桑，心生感慨。
②為中國(guó)軍民世代守衛(wèi)寶島的艱辛而感動(dòng)。
③為祖國(guó)今日的繁榮昌盛而自豪。
= 4 \* GB3 ④為現(xiàn)實(shí)生活的安寧美好而喜悅。
（從歷史、軍民、祖國(guó)、現(xiàn)實(shí)的角度回答均可，一點(diǎn)兩分，任意兩點(diǎn)滿分。）
9.參考答案:
①在寫眼前之景的同時(shí)，回顧了炮樓的歷史變遷，凸顯軍事功能，強(qiáng)調(diào)和平的珍貴。
②以當(dāng)?shù)貪O民的回憶與口述，還原了炮樓的歷史，強(qiáng)化了島嶼主權(quán)歸屬的歷史事實(shí)。
③通過(guò)時(shí)空變換，使讀者既能感受炮樓的滄桑歷史，又能感受其現(xiàn)實(shí)意義，深化文章主題。
（從歷史、現(xiàn)實(shí)交織穿插的敘述方式角度回答即可，一點(diǎn)三分，任意兩點(diǎn)滿分。言之成理即可。）
二、古代詩(shī)文閱讀
（一）課內(nèi)文言文閱讀
10. = 1 \* GB3 ①- = 4 \* GB3 ④: CBAD
11.B（第一個(gè)顏色，指色彩。第二個(gè)顏色，指容貌臉色）
12. 參考譯文
（1）君子的天性和一般人沒(méi)有差別，只是他們善于借助外物罷了。（“生”1分，句意1分）
（2）哪管他是生在我之前還是生在我之后呢？（“庸”1分，句意1分）
（二）課外文言文閱讀
13. BDF（“中即舉杯大笑，至茶傾覆懷中，反不得飲而起，甘心老是鄉(xiāng)矣”）
14.D（意思不同，“則群聚而笑之”的“而”表修飾。）
15.B（親戚、朋友幫助了收集，但并沒(méi)有幫助抄寫和購(gòu)買，“浸覺有味，不能自已”的主語(yǔ)也是夫婦倆。）
16. 因此，即使身處憂患困窘之境，但也不改變志向。（“故”“窮”“屈”各1分，句意1分）
17. （1）得書之樂(lè)：得到書籍，夫婦倆一起校勘、整理書籍。
（2）賞玩之樂(lè)：賞玩書畫、古玩，指摘瑕疵。
（3）賞玩之樂(lè)：賭書潑茶之樂(lè)。
（4）成就之樂(lè)：收藏的古籍，在精致和完整上超過(guò)許多收藏家。
（5）成就之樂(lè)：家傳的《周易》和《左傳》，原有兩個(gè)版本源流，文字最為完備。
（6）藏書之樂(lè)：起書庫(kù)，做大櫥，給書冊(cè)編號(hào)。
（7）枕書之樂(lè)：書籍羅列在幾案上，堆積在枕席間，隨意倚靠，心滿意足。
（每點(diǎn)1分，答滿三點(diǎn)3分。意思對(duì)即可。）
【附：文言翻譯】
我在建中靖國(guó)元年（注：宋徽宗年號(hào)），出嫁從此屬趙氏的人。當(dāng)時(shí)先父是禮部員外郎，明誠(chéng)的父親是禮部侍郎。丈夫趙明誠(chéng)年方二十一歲，正在太學(xué)當(dāng)學(xué)生。趙、李兩家本是寒門，向來(lái)清貧儉樸。每月初一、十五，明誠(chéng)都請(qǐng)假出去，把衣服押在當(dāng)鋪里，取五百銅錢，走進(jìn)大相國(guó)寺，購(gòu)買碑文和果實(shí)。兩人對(duì)著買回來(lái)的碑文一起欣賞著，反復(fù)研究，自認(rèn)為夫妻二人像遠(yuǎn)古時(shí)代葛天氏的臣民那樣自由和快樂(lè)。兩年以后，明誠(chéng)出仕做官，便立下即使節(jié)衣縮食，要走遍四方，把天下的古文奇字全部搜集起來(lái)的志愿。日積月累，碑文也越積越多。因?yàn)橼w明誠(chéng)的父親在政府工作，其中還親戚和老朋友掌管國(guó)家圖書和編修史志，常?？梢钥吹较瘛对?shī)經(jīng)》以外的佚詩(shī)、正史以外的逸史，以及從魯國(guó)孔子舊壁中、汲郡魏安釐王墓中發(fā)掘出來(lái)的古文經(jīng)傳和竹簡(jiǎn)文字，于是就盡力抄寫，漸漸感到趣味無(wú)窮，到了難以自控的地步。從那以后如果看到古今名人的書畫和夏、商、周三代的奇器，也還是脫下衣服去當(dāng)了也要把它買下來(lái)。曾記得崇寧年間，有一個(gè)人拿來(lái)一幅徐熙所畫的《牡丹圖》，要價(jià)二十萬(wàn)錢才肯賣。當(dāng)時(shí)即使是官宦子弟，但要籌備二十萬(wàn)銅錢，談何容易?。》蚱薅税淹媪怂鼉梢?，想盡辦法也籌不到錢，只有還給了賣家。夫婦二人互嘆可惜，為此不開心了好幾天。
后來(lái)明誠(chéng)罷官，帶我回青州故鄉(xiāng)閑居了十年。夫婦勤儉持家，過(guò)上了衣食無(wú)憂的生活。明誠(chéng)復(fù)官后，又接連做了萊州和淄州的知州，把他的全部俸祿拿出來(lái)，從事書籍的?？薄⒖虒?。每得一本書，我們就一起校勘，整理成類，題上書名。得到書畫和彝、鼎古玩，也摩挲把玩或攤開來(lái)欣賞，指出存在的不足。每次等到蠟燭為燒完才去睡覺。因此所收藏的古籍，在精致和完整上超過(guò)許多收藏家。我天性博聞強(qiáng)記，每次吃完飯，和明誠(chéng)坐在歸來(lái)堂上烹茶，指著堆積的書史，說(shuō)某一典故出在某書某卷第幾頁(yè)第幾行，二人以猜中與否來(lái)定勝負(fù)，然后以勝負(fù)作為飲茶的先后。猜中了的便舉杯大笑，常常把茶不小心倒在胸前衣襟上，反而飲不到一口。真愿意這樣過(guò)一輩子！因此，即使身處憂患困窘之境，但也不改變志向。收集的書籍達(dá)到了要求，就在歸來(lái)堂中建起書庫(kù)，把大櫥編上了甲乙丙丁的號(hào)碼，中間放上書冊(cè)。如需講讀，就拿來(lái)鑰匙開櫥，在簿子上登記，然后取出所要的書籍。有誰(shuí)稍稍損壞或弄臟了書籍，定要懲罰他揩干凈修改好，不再是以前那樣隨便很不在意書籍的作風(fēng)。所以想求得舒心卻反而心生不安。我性子實(shí)在忍耐不住，就想辦法不吃第二道葷菜，不穿第二件繡有文彩的衣裳，頭上沒(méi)有明珠翡翠的首飾，室內(nèi)沒(méi)有鍍金刺繡的家具。節(jié)省下來(lái)的錢遇到想要的書籍，只要字不殘缺、正規(guī)版本，就馬上買下，儲(chǔ)存起來(lái)作為副本。向來(lái)家傳的《周易》和《左傳》，原有兩個(gè)版本源流，文字最為完備。于是羅列在幾案上，堆積在枕席間，我們意會(huì)心謀，目往神授，這種樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)那些追逐歌舞女色斗狗走馬的低級(jí)趣味的人。
（三）古代詩(shī)歌閱讀
18.A（“內(nèi)心也漸漸歡欣起來(lái)”錯(cuò)誤。大地春歸，春景的美好讓詞人想起美好的青春過(guò)往，又比照著現(xiàn)在的年老飄零，流落江南，心境日漸悲凄。）
19.參考答案
李清照的作品滿是“柔婉”?！杜R江仙》里，“庭院深深深幾許”，疊字繾綣，深閨孤寂盡現(xiàn)，愁緒柔美?！督鹗浐笮颉窇浲糍€書潑茶，盡是琴瑟和鳴的歡樂(lè)，溫馨暖人。她以女性視角，將生活悲喜化作細(xì)膩文字，動(dòng)人心弦。
或
李清照作品透著“高遠(yuǎn)” 之氣?！杜R江仙》里，春鎖庭院，詞人觸景生情，今昔對(duì)比，滿是身世飄零、黍離之悲的沉郁?！督鹗浐笮颉窇浗鹗瘯嬍詹兀缘溲胖P，懷高遠(yuǎn)之志。她打破了閨閣題材，境界超脫，令人嘆服。
（觀點(diǎn)1分，兩個(gè)材料分析分別2分，總結(jié)1分或通順1分）
【附：詩(shī)歌翻譯】
庭院很深很深，不知有多少層深，云霧繚繞的樓閣門窗經(jīng)常關(guān)閉。騁目四望，只見柳梢返青和梅枝吐蕊的景象越來(lái)越分明了。在古秣陵城的周圍，樹木漸綠，宣告春已歸來(lái)，但我卻無(wú)家可歸，看來(lái)要老死建康城了。
憶往昔多少回吟賞風(fēng)月，飲酒作詩(shī)，那是多么幸福啊，而如今卻人已老去，什么事也做不成了！還有誰(shuí)會(huì)憐憫你的憔悴與衰??？元宵試燈也好，踏雪賞景也好，都沒(méi)有這份心情了。
（四）名篇名句默寫
20.（1）安能推眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？
（2）小學(xué)而大遺，吾未見其明也。
（3）青青子衿，悠悠我心。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。
我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
山不厭高，海不厭深。
周公吐哺，天下歸心。
（4）蒼山負(fù)雪，明燭天南。
汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。
極天云一線異色，須臾成五采。
正赤如丹，下有紅光動(dòng)搖承之。
絳皓駁色，而皆若僂。
三、語(yǔ)言文字運(yùn)用
21.① B ② A
22.D（A是不勉強(qiáng)，不拘束，不呆板的意思，B是天然，非人為的意思。C是自然界，自然萬(wàn)物。D是不經(jīng)人力干預(yù)而自由發(fā)展的意思。）
23.A，改為：不少慕名而來(lái)的外地游客（語(yǔ)序不當(dāng)）本題選擇題需要手改。選對(duì)1分，改對(duì)1分。
24.參考答案：它樹干粗壯，枝葉繁茂如云，冠幅廣闊，形態(tài)奇特，為千年古榕。它生命力強(qiáng)韌，見證歷史滄桑，承載村民深情，是自然與人文的雙重瑰寶。
（特點(diǎn)3分，價(jià)值2分，通順1分）
作文
25.作文
（一）題目解析：
題目緊扣生活主題，引導(dǎo)學(xué)生思考自己心靈的“棲息之地”，將個(gè)人的尋覓與對(duì)生活的感悟聯(lián)系起來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)生追求內(nèi)心真正向往的事物。通過(guò)描述不同的場(chǎng)景和方式，如都市高樓間的靜地、幽谷山林的風(fēng)物、閱讀書籍、享受音樂(lè)等，啟發(fā)學(xué)生思考自己的心靈需求。
圍繞“尋覓心之所向”這一主題，可以從多個(gè)角度展開寫作。可以探討物質(zhì)與精神的關(guān)系，思考在繁華都市中如何找到內(nèi)心的寧?kù)o；可以從過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的時(shí)間維度出發(fā)，思考如何在尋覓中實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和生命的意義；還可以從傳統(tǒng)與現(xiàn)代、市井與藝術(shù)等方面入手，分析不同的“棲息之地”對(duì)個(gè)人心靈的滋養(yǎng)。
在寫作過(guò)程中，要注意層次清晰，有自己的觀察和思考?？梢酝ㄟ^(guò)具體事例、個(gè)人經(jīng)歷或感悟來(lái)闡述自己對(duì)“心之所向”的理解，使文章更具說(shuō)服力和感染力。同時(shí)，要體現(xiàn)出對(duì)生活的積極態(tài)度和對(duì)未來(lái)的追求，讓理想信念在尋覓中得到升華。
總之，“尋覓心之所向”這個(gè)題目鼓勵(lì)學(xué)生深入思考自己的內(nèi)心世界，探索真正能讓生命得到滋養(yǎng)的事物，具有一定的深度和廣度，為學(xué)生提供了廣闊的寫作空間。
（二）評(píng)分要點(diǎn)：
先判斷哪一類卷，按這一類卷的中級(jí)分?jǐn)?shù)打分，上下浮動(dòng)。
議論文要求：論點(diǎn)明確，論據(jù)充實(shí)，論證合理；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
記敘文要求：思想健康；內(nèi)容合理、充實(shí)，有細(xì)節(jié)描寫；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
散文要求: 感情真摯；摹物寫景，抓住特點(diǎn)；語(yǔ)言流暢，書寫清晰。
（三）其他問(wèn)題
1.對(duì)書寫工整或字體漂亮的學(xué)生在同等文力之下要相應(yīng)提高分?jǐn)?shù)，多給鼓勵(lì)分，引導(dǎo)學(xué)生在書寫方面提高顏值。
2.“扣分”的注意事項(xiàng)
（1）缺少題目，扣2分。只寫題目，沒(méi)有正文，給2分。只抄材料，給5分。抄寫前文，給5分。
（2）3個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，最多扣3分。
字?jǐn)?shù)不足800字，多于 600字，每少50字扣1分。
三觀正常，基本符合題意，但是未完篇。500-600字，30-35分；400-500字，24-29；300-400字，18-23分；200-300字，11-17分；200字以下，5-10分。
3.發(fā)展等級(jí)評(píng)分，不求全面，有其一即可。
（1）深刻：①透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì) ②揭示事物內(nèi)在的關(guān)系 ③觀點(diǎn)具有啟發(fā)性
（2）豐富：④材料豐富 ⑤論據(jù)充足 ⑥形象豐滿 ⑦意境深遠(yuǎn)
（3）文采：⑧用詞貼切 ⑨句式靈活 ⑩善于運(yùn)用修辭手法 ?文句有表現(xiàn)力
（4）創(chuàng)意：?見解新穎 ?材料新鮮 ?構(gòu)思新巧 ?推理想象有獨(dú)到之處 ?有個(gè)性特征分值
上
中
下
一類60-54
60-58
57-56
55-54
二類53-45
53-51
50-48
47-45
三類44-36
44-42
41-39
38-36
四類35-0
35-26
25-16
15-0
維度
標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)分
一類
55分切入
二類
48分切入
三類
40分切入
議論文
論點(diǎn)
切題度高
貫穿全文，立場(chǎng)堅(jiān)定
好
中
差
論據(jù)
論據(jù)可靠、典型、新穎
論據(jù)和論點(diǎn)聯(lián)系緊密
好
中
差
論證
使用多種論證方法
恰當(dāng)?shù)厥褂谜撟C方法
好
中
差
記敘文
思想
思想健康，觸動(dòng)心靈
好
中
差
內(nèi)容
合理、充實(shí)
好
中
差
技法
細(xì)節(jié)真實(shí)；波瀾起伏；語(yǔ)言鮮活
好
中
差
散文
感情
真摯，深刻，有情趣
好
中
差
內(nèi)容
摹物寫景，抓住特點(diǎn)
多角度多層次描寫
情景（理）交融
好
中
差
技法
形散神聚；個(gè)性化
運(yùn)用多種藝術(shù)手法
語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力
好
中
差

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