專題3 病句辨析與修改-2024-2025學年小升初語文真題考點精準練（江蘇專版）-試卷下載-教習網(wǎng)

一、復習策略。
1.知識梳理。?
（1）系統(tǒng)學習病句類型。全面了解成分殘缺、搭配不當、語序不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅等常見病句類型。例如對于成分殘缺，要明確缺少主語、謂語、賓語等不同情況。?
（2）深入理解語法規(guī)則。掌握基本的語法知識，如句子成分的劃分、詞性的辨別等。清楚主謂賓定狀補在句子中的位置和作用，這有助于分析句子結(jié)構(gòu)，找出病句病因。
2.專項練習。?
（1）分類型練習。針對不同病句類型，搜集大量練習題進行專項訓練。通過練習，熟悉每種類型病句的常見表現(xiàn)形式和修改方法。?
（2）綜合性練習。除了分類型練習，還要進行綜合性的病句練習。選取包含多種病句類型的文段或句子，鍛煉自己在復雜語境中辨析和修改病句的能力
3.積累錯題。?
（1）建立錯題本。將平時練習和考試中出現(xiàn)的病句整理到錯題本上，詳細分析錯誤原因和正確的修改方法。例如，“他經(jīng)?；貞涍^去的往事”，錯誤原因是語義重復，“過去”和“往”意思相近，應刪去“往”，并將這些分析記錄在錯題本上。?
（2）定期回顧錯題。定期復習錯題本上的內(nèi)容，加深對各類病句的印象，避免在同類型問題上再次出錯。通過反復回顧，強化對病句辨析和修改方法的記憶和運用能力。?
4.閱讀與寫作結(jié)合。?
（1）在閱讀中積累。大量閱讀優(yōu)秀的文學作品、報刊雜志等，在閱讀過程中關(guān)注句子的表達，學習規(guī)范的語言表達方式。同時，留意文中是否存在病句，若有，嘗試進行分析和修改，提高對病句的敏感度。?
（2）在寫作中運用。在日常寫作中，注意運用所學的語法知識和語言規(guī)范，寫完后認真檢查，看是否存在病句。通過寫作實踐，鞏固對病句的認識和修改能力，逐步養(yǎng)成正確的語言表達習慣。?
二、答題技巧。
1.辨析技巧。?
（1）語感審讀法。通讀句子，憑借語感判斷句子是否通順、自然。如果讀起來感覺別扭、拗口，就可能存在語病。例如“這首歌的旋律和歌詞都很優(yōu)美動聽”，讀起來“旋律”可以“優(yōu)美動聽”，但“歌詞”與“動聽”搭配不太恰當，可初步判斷為病句。?
（2）提取主干法。提取句子的主謂賓等主干成分，檢查主干是否完整、搭配是否得當。如“他的革命精神時刻浮現(xiàn)在我眼前”，提取主干為“精神浮現(xiàn)”，“精神”不能“浮現(xiàn)”，明顯搭配不當。?
（3）枝葉梳理法。對句子的定狀補等修飾成分進行分析，看是否存在修飾不當、語序不當?shù)葐栴}。例如“他是一位優(yōu)秀的有20多年教學經(jīng)驗的我們學校的語文老師”，多層定語語序不當，應改為“他是我們學校一位有20多年教學經(jīng)驗的優(yōu)秀的語文老師”。?
（4）邏輯分析法。從邏輯事理的角度分析句子，看是否存在前后矛盾、概念不清、否定不當?shù)葐栴}。如“他是眾多死難者中幸免的一個”，“死難者”與“幸免”前后矛盾。?
2.修改技巧。?
（1）對癥下藥。根據(jù)病句的類型，采用相應的修改方法。成分殘缺就補充殘缺部分，搭配不當就調(diào)整搭配，語序不當就調(diào)整語序等。例如“我們要增強克服困難的信心和方法”，動賓搭配不當，應刪去“和方法”。?
（2）保持原意。修改病句時，要盡量保持句子的原意，不能改變句子所表達的核心意思。例如“他的家鄉(xiāng)是一個小鎮(zhèn)”，不能為了修改而改成“他的家鄉(xiāng)是一座大城市”。?
（3）簡潔高效。修改后的句子應簡潔明了，避免出現(xiàn)新的語病。能用刪詞、調(diào)序等簡單方法解決的，就不要進行大幅度的改寫。例如“我斷定他大概是生病了”，“斷定”和“大概”表意矛盾，刪去“大概”即可。
一、選擇題。（將正確答案的序號填在括號里）
1.（2024·江蘇無錫）下列句子沒有語病的一句是（）。
A.“幸?？臻g”建設(shè)以后，可以徹底改變校門口的擁堵現(xiàn)象和群眾的舒適感。
B.每當聽到這首歌，我就會回想起青春的回憶。
C.我們活著就要給生活在其中的社會添上一點光彩。
D.經(jīng)過老師的指點和自己的調(diào)整，他就開始陷入良性循環(huán)。
2.（2023·江蘇南通）下列句子沒有語病的一項是（）。
A.南山風景區(qū)在活動過后，組織有關(guān)部門通報并檢查了公共設(shè)施安全隱患情況。
B.在老師的諄諄教導下，使我一生受益不盡。
C.為了避免交通不擁堵，各地紛紛出臺交通管理新措施。
D.市衛(wèi)生監(jiān)督部門要求各餐飲單位切實提高食品安全管理意識。
3.（2022·江蘇宿遷）下列句子沒有語病的一項是（）。
A.由于公共自行車站點比較密集，使市民“綠色出行”更便利。
B.只要為集體的利益堅持好的，改正錯的，我們才能更加優(yōu)秀。
C.校運動會上，園園在短跑比賽中拔得頭籌，大家都為他喝彩。
D.秋天的西湖公園是一年中最美好的季節(jié)，游玩的人絡(luò)繹不絕。
4.（2021·江蘇常州）下列句子中沒有語病的一項是（）。
A.隨著海上絲綢之路歷史文化遺產(chǎn)的發(fā)掘，引起了國內(nèi)外媒體的廣泛關(guān)注。
B.他跳下池塘，來到池邊，很快就游到對岸去了。
C.我們制作班級紀念冊，要做到圖文并茂，真實記錄大家的成長歷程。
D.小學生是培養(yǎng)良好習慣和健康情操的重要階段。
5.（2020·江蘇鹽城）下列句中沒有語病一項是（）。
A.身無分文的唐東杰布成為開創(chuàng)藏戲的開山鼻祖。
B.6月5日，金句頻出的外交部發(fā)言人耿爽正式卸任發(fā)言人一職。
C.學校詩詞大會上，顧雅同學喜獲金牌，摘得桂冠，為班級爭得了榮譽。
D.通過開展“給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧被顒樱雇瑢W們受到了深刻的教育。
6.（2021·江蘇淮安）下列句子中有語病的一句是（）。
A.我虛心接受大家的意見并及時改正了缺點。
B.通過這次語文綜合性學習，我們對家鄉(xiāng)的文化有了更深入的了解。
C.為了避免今后不再發(fā)生類似錯誤，我們應當吸取教訓，努力工作。
D.經(jīng)過多年的努力練習，他對自己的鋼琴考級充滿信心。
7.（2020·江蘇無錫）下列句子，沒有語病的一句是（）。
A.我沒有聽清要求，作業(yè)全部做錯了，必須卷土重來。
B.愿你繼續(xù)帶著夢想展翅翱翔高飛，去擁抱美好的未來。
C.冒著被感染的風險和超負荷的工作量，無數(shù)醫(yī)護工作者主動請戰(zhàn)，馳援武漢。
D.成長路上，老師的關(guān)愛與教誨，我都將銘記于心。
8.（2020·江蘇南通）下列句子沒有語病的一項是（）。
A.在閱讀名著的過程中，使我明白了做人的道理。
B.為了這次拔河比賽，我們做了充分的準備工作。
C.她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時時浮現(xiàn)在我的眼前。
D.你勤奮刻苦的精神是值得我們學習的榜樣。
9.（2020·江蘇揚州）下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是（）。
A.童年時代小伙伴們快樂的歌聲、活潑的身影，至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。
B.遭受挫折的人得到鼓勵，眼里的天空會蔚藍起來，干涸的心田會潤澤起來。
C.通過參加沈從文作品研讀會，使我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。
D.每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。
10.（2020·江蘇無錫）下列各句中沒有語病的一項是（）。
A.能否具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。
B.經(jīng)過車輛尾號限行措施的實施，使城市的交通狀況改觀了很多。
C.我們不僅要在課堂上學語文，還要在課堂外學語文。
D.老師耐心地糾正并指出了我這次習作中存在的問題。
11.（2020·江蘇揚州）下列句子有語病的一項是（）。
A.面對兇殘的敵人，父親仍然保持著他那慣有的態(tài)度。
B.綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。
C.母親對我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格。
D.只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個燦爛的明天。
12.（2020·江蘇鹽城）下列沒有語病的一項是（）。
A.具有健康的體魄，是關(guān)系一個人能否為社會多做貢獻的保障。
B.讀了“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，使我們明白人要盡早盡孝。
C.桑娜抱回鄰居西蒙的兩個孩子。也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。
D.閏土之所以戴一個銀項圈，是因為他的父親在神佛前許下了心愿，要用圈子將他套住。
13.（2020·江蘇鹽城）下列選項沒有錯誤的是（）。
A.長江是我國第二大河，也是孕育中華民族的“母親河”。
B.“晝出耘田夜績麻”，“春種一粒粟”兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鐮刀。
C.“吳王打消了攻打楚國的念頭?！敝械摹按颉币馑疾灰粯?。
D.斯帕拉捷的實驗揭開了蝙蝠飛行的秘密，并發(fā)現(xiàn)了“超聲波”。
14.（2020·江蘇鹽城）下列沒有語病的一項是（）。
A.多讀好書可以豐富和提高我們的知識。
B.聽了福樓拜的一席話，對莫泊桑的啟發(fā)很大。
C.即使你從事什么職業(yè)，也不論你在何時何地，都離不開合作。
D.受到別人的嘲笑其實并不可怕，可怕的是自己看輕自己。
15.（2020·江蘇南通）下列語句中，沒有語病的一項是（）。
A.張老師退休了，但她無時無刻牽掛著她的學生們。
B.能否具備良好我的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。
C.我們通過并討論了本次活動的計劃。
D.陽臺上的雙色杜鵑開花了，終日里，熱烈的紅色與雅潔的白色爭艷，靜靜的陽臺顯得喧嚷起來。
16.（2019·江蘇鹽城）下列句子中沒有語病的一項是（）。
A.學生不但喜歡這種游戲，而且青年教師也喜歡。
B.青年人貴在堅持，才氣就是堅持寫作的結(jié)果。
C.有沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣，是一個人取得成功的關(guān)鍵。
D.確實有時彎曲不是屈服和毀滅，而是為了發(fā)展和更好地生存。
二、修改病句。
1.（2023·江蘇南通）修改下面一段文字。
2023年5月30日，神舟十六發(fā)射成功。桂海潮，這位像名星一樣的航天英雄，吸人眼球。他來自大山，從小非常特別勤奮刻苦，并在心里埋下一顆探索未知的種子。作為科學家和航天員，他的壯舉飛天不僅給了無數(shù)追夢者一份奮勇拼搏的榜樣力量，所以用自己的經(jīng)歷證明了《天道酬勤》這四個字的真正含義。
上面這段話中的錯誤，可以這樣修改：
①將“＿＿＿＿＿＿”字改為“＿＿＿＿＿＿”字；
②刪去“＿＿＿＿＿＿”一詞；
③將“＿＿＿＿＿＿”調(diào)至“＿＿＿＿＿＿”后面；
④將“＿＿＿＿＿＿”改為“＿＿＿＿＿＿”；
⑤將“＿＿＿＿＿＿”換成“＿＿＿＿＿＿”。
2.（2021·江蘇無錫）綜合改錯。（一處錯別字，一處標點錯誤，三處語?。?br>近期，我校開展了《少年兒童心向黨》主題活動?；顒又?，用不同的方式向黨的百年華誕獻禮。有的講述、搜集了感人的革命故事；有的演唱了經(jīng)典的紅色歌曲和優(yōu)美的舞蹈；還有的拿起五采繽紛的畫筆，描繪出新時代的美好畫卷……
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3.（2020·江蘇南通）修改語段。
一個人的閱讀史就是一個人的靈魂成長史。閱讀雖不能使人生變寬，卻可以使人生變長；成長雖不能讓幸福變多，卻可以讓幸福變厚。一個有科學素養(yǎng)或者人文素養(yǎng)的民族，面對未來的可能不確定性，將可以自信地說：“我們更有把握？”
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4.（2021·江蘇淮安）綜合修改：下面一段話中有1個錯別字、1處標點不當，3處語病。請把它們改正過來。
班會課上，同學們就《中國式過馬路》這一話題展開了討論。有同學說，這一現(xiàn)象充分爆露了大家的素質(zhì)；還有同學說，很多人因為知道闖紅燈危險，所以總覺得不會發(fā)生在自己身上，所以才覺得這不是什么大事。大家越辯越熱烈。通過這次班會課，使同學們受益匪淺。
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5.（2020·江蘇無錫）修改病句（1個錯標點，1個錯別字，3處語?。?br>近日，我市第五屆農(nóng)民藝術(shù)節(jié)在新區(qū)文化中心舉行。來自全市的15個農(nóng)民藝術(shù)團帶來了舞蹈、小品、錫劇……等豐富多采的節(jié)目，受到了臺下觀眾的激烈歡迎。這次活動，不僅豐富了廣大人民群眾的文化生活，但是增強了文化活動品質(zhì)。
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6.（2019·江蘇宿遷）修改下面的一段話（標點1處，錯別字2個，病句3處）。
這學期，課外閱讀對我產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《三國演義》《假如給我三天光明》等課外書。其中我最喜歡的《西游記》是中國四大古典小說，在世界文化史上也享有勝名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不失手。我還被評為“讀書小標兵”的稱號呢！
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參考答案和解析
一、1.C
本題考查病句辨析。A.搭配不當。句子主干“建設(shè)改變現(xiàn)象和舒適感?！笨芍?，“改變”與“舒適感”搭配不到?？梢栽凇叭罕姷氖孢m感”前面加“提升”。B.搭配不當。“聽到這首歌，我就會回想起青春的回憶。”可知，“回憶”不能用“青春”來修飾，可將“青春的回憶”改為“青春的歲月”。D.搭配不當，“陷入”與“良性循環(huán)”搭配不當，可將“陷入”改為“進入”。故選C。
2.D
本題考查學生對病句的辨析能力。A.語序不當，“通報”和“檢查”應該互換位置。B.成分殘缺，刪去“使”或“在……下”。C.前后矛盾，去掉“不”。故選D。
3.C
本題主要考查修改病句。A.有誤，成分殘缺，應刪去“使”。B.關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，把“才”改為“就”。C.正確。D.搭配不當，把“季節(jié)”改為“地方”。
4.C
本題考查病句辨析。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。A項，成分殘缺，句子缺乏主語，把“隨著”刪除。B項，語序不當，應“來到池邊”再“跳下池塘”。C項，正確。D項，搭配不當，“小學生是重要階段”搭配不當，把“小學生”改為“小學階段”。
5.B
本題考查病句辨析。作答時要先判斷所給句子的病句類型，再根據(jù)修改病句的方法進行修改。常見病句類型包括：成分殘缺、搭配不當、用詞不當、分類不當、重復啰唆、語序顛倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、標點用錯、比喻不當、關(guān)聯(lián)詞語不當。修改病句的方法是增、刪、調(diào)、換。A.“身無分文的唐東杰布成為開創(chuàng)藏戲的開山鼻祖”這句話重復啰唆，“開創(chuàng)”與“開山鼻祖”意思重復，可將“開創(chuàng)”刪去。B.該句子沒有語病。C.“學校詩詞大會上，顧雅同學喜獲金牌，摘得桂冠，為班級爭得了榮譽?！边@句話重復啰唆，“喜獲金牌”與“喜獲金牌”意思重復，可任意刪去一個。D.“通過開展‘給鐘南山爺爺?shù)囊环庑拧顒?，使同學們受到了深刻的教育?！边@句話成分殘缺，缺少主語，可以刪去“通過”或刪去“使”。
6.C
本題考查病句辨識判斷。病句原因很多，主要有搭配不當、成分殘缺、語序不當、前后矛盾等。ABD沒有語病。C.有誤，否定不當，將“不再”改為“再”。
7.D
本題考查學生病句辨析能力。解答此類題，要掌握常見的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當，找出病因。A項用詞不當，“卷土重來”比喻遭受挫折或失敗后，重新恢復勢力；B項用詞重復，“翱翔”“高飛”應刪去一個；C項搭配不當，“冒著”可以與“風險”搭配，但是不能與“工作量”搭配。
8.B
本題考查學生修改病句的能力，修改病句的步驟：A、認真讀原句，弄清句子要表達的意思。B、找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。C、修改病句不能改變原句的意思。D、檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。①用詞不當。②搭配不當。③成分殘缺。④詞序混亂。⑤重復啰嗦。⑥前后矛盾。⑦不符事理。⑧歸類不當。⑨指代不明。A項，在閱讀名著的過程中，使我明白了做人的道理。主語缺失。改為：在閱讀名著的過程中，我明白了做人的道理。C項，她那活潑可愛的形象，清脆悅耳的聲音，時時浮現(xiàn)在我的眼前。搭配不當。改為：她那活潑可愛的形象，時時浮現(xiàn)在我的眼前。D項，你勤奮刻苦的精神是值得我們學習的榜樣?！熬瘛焙汀鞍駱印辈荒艽钆洌钆洳划?。改為：你勤奮刻苦的精神是值得我們學習的。
9.B
本題考查的是病句的辨析，注意平時對病句的積累和辨析，在本題中沒有語病的是B項。A項：快樂的歌聲是用于聽到的事物，后者用“浮現(xiàn)在我眼前”是不對的，歌聲無法用眼睛看到?？梢愿臑橥陼r代小伙伴們活潑的身影至今還時時浮現(xiàn)在我的眼前。C項：通過和使重復了，任意去掉一個?？梢愿臑橥ㄟ^參加沈從文作品研討會，我對富含濃郁地方氣息的文學作品興趣更大了。D項：語意不明，沒有說清楚是張教授身體瘦弱還是張教授的父親。可以改為每天傍晚時分，身體瘦弱的張教授和他的父親，總喜歡在這條幽靜的小道上散步。
10.C
本題考查學生對病句的辨析能力。A選項兩面對一面，兩面詞如“能否、是否、成敗、優(yōu)劣、好壞”，能不能，榮辱、興衰等，它常常造成“一面”對“兩面”或“兩面”對“一面”的語意搭配不當。應改為：具備良好的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。B選項缺少主語，去掉“使”即可。C選項沒有語病。D選項老師要先指出問題才能糾正問題，順序不對，需要將“糾正”和“指出”位置對調(diào)。
11.B
本題考查學生對病句的辨析。B選項的“主要原因”和“造成的”前后矛盾，刪去“造成的”即可。
12.D
本題考查修改病句。A.搭配不當，一面對兩面，去掉“否”。如：具有健康的體魄，是關(guān)系一個人能為社會多做貢獻的保障。B.缺少主語，“使”掩蓋了主語，去掉“使”。如：讀了“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”，我們明白人要盡早盡孝。C.缺主語，“但是”后加“她”。如：桑娜抱回鄰居西蒙的兩個孩子。也不知道為什么要這樣做，但是她覺得非這樣做不可。故選D。
13.C
本題考查了修改病句。A.有誤，孕育中華民族的“母親河”是黃河。B.有誤，兩句詩中涉及到的農(nóng)具分別是鋤頭和鎬。C.正確。D.有誤，有誤，分句間是遞進關(guān)系，應用“還”相連。
14.D
本題考查對病句的辨析。A有語病，病因：搭配不當，將“和提高”去掉。B有語病，病因：成分殘缺，將“聽了”或“對”去掉。C有語病，病因：關(guān)聯(lián)詞用錯，將“即使”改為“無論”。D無語病。
15.A
本題考查病句辨析，仔細讀句子找出病因。B項，錯在兩面對一面?！澳芊瘛焙汀笆强荚嚾〉煤贸煽兊年P(guān)鍵”不對應，應刪掉“能否”。改為：具備良好我的心理素質(zhì)，是考試取得好成績的關(guān)鍵。C項，錯在語序不當?！巴ㄟ^”與“討論”順序錯誤，將二者調(diào)換位置，改為：我們討論并通過了本次活動的計劃。D項，錯在用詞不當?！靶隆币馑际牵ê眯┤耍┐舐暤亟谢蛘f。用在此處不符合語境，應改為“喧鬧”。故選A。
16.B
本題考查了修改病句，修改病句就是對句子的正確與否的判定。是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進行修改即可。A.用詞重復，“而且”“也”刪其一。B.正確。C.詞語累贅，去掉“有沒有”。D.語序顛倒，把“發(fā)展”放在“生存”之后。
二、1.名明非常/特別壯舉飛天所以而且《》 “”
本題考查修改病句。①錯別字，“名星”改為“明星”；②重復啰唆，“非常”和“特別”語義重復，刪去其一即可；③語序不當，“飛天”是修飾“壯舉”的，應放在“壯舉”前面；④關(guān)聯(lián)詞語搭配不當，“不僅……所以……”改為“不僅……而且”；⑤標點符號不當，“天道酬勤”是一個詞語，將書名號改為引號。
2.近期，我校開展了“少年兒童心向黨”主題活動。活動中，同學們用不同的方式向黨的百年華誕獻禮。有的搜集、講述了感人的革命故事；有的演唱了經(jīng)典的紅色歌曲；有的跳了優(yōu)美的舞蹈；還有的拿起五彩繽紛的畫筆，描繪出新時代的美好畫卷……
本題考查的是修改病句，根據(jù)題干的要求找出語段中的錯別字、標點符號和語病進行分析。本題中第一處問題在于主題活動是一個特指，用引號連接，書名號只能用來形容書本和報刊等。第二處問題在于錯別字的有誤，五采繽紛——五彩繽紛，意思是表示顏色繁多，色彩絢麗，十分好看的樣子。第三處問題在于缺少主語，沒有說清楚是誰用不同方式進行展示，可以加上“同學們”“大家”等。下一處病句在于搭配不當，應該是演唱了紅色歌曲，跳了優(yōu)美的舞蹈。最后一處病句在于順序不當，應該是先搜集在講述。
3.一個人的閱讀史就是一個人的靈魂成長史。閱讀雖不能使人生變長，卻可以使人生變寬；成長雖不能讓幸福變多，卻可以讓幸福變厚。一個有科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的民族，面對未來的不確定性，可以自信地說：“我們更有把握！”
本題考查修改病句。首先認真讀原句，弄清句子要表達的意思。然后找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。其中要注意修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理。將“閱讀雖不能使人生變寬，卻可以使人生變長”改成“閱讀雖不能使人生變長，卻可以使人生變寬”；將“科學素養(yǎng)或者人文素養(yǎng)”改為“科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)”；刪掉“可能”和“將”；將“？”改為“！”
4.班會課上，同學們就“中國式過馬路”這一話題展開了討論。有同學說，這一現(xiàn)象充分暴露了大家的素質(zhì)；還有同學說，很多人雖然知道闖紅燈危險，但是總覺得不會發(fā)生在自己身上，所以才覺得這不是什么大事。大家越辯越激烈。通過這次班會課，同學們受益匪淺。
本題考查修改病句。認真讀原句，弄清句子要表達的意思。找出有毛病的地方，根據(jù)病因修改。修改病句不能改變原句的意思。檢查修改后的句子，看句子是否完整、通順、合理?！巴瑢W們就《中國式過馬路》這一話題展開了討論?！敝小爸袊竭^馬路”是一個話題，不能用書名號，應該用雙引號?！氨丁睉獮椤氨┞丁?，指露在外面，無所遮蔽；顯露；揭露。暴露，在不同的研究中有不同的含義，既可以是有害的，也可以是有益的?！斑€有同學說，很多人因為知道闖紅燈危險，所以總覺得不會發(fā)生在自己身上”，搭配不當，分局前后表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以選擇“雖然，但是”這組關(guān)聯(lián)詞。“大家越辯越熱烈”搭配不當，“熱烈”應改為“激烈”。“通過這次班會課，使同學們受益匪淺?！背煞謿埲?，去掉“使”或者“通過”。
5.近日，我市第五屆農(nóng)民藝術(shù)節(jié)在新區(qū)文化中心舉行。來自全市的15個農(nóng)民藝術(shù)團帶來了舞蹈、小品、錫劇等豐富多彩的節(jié)目，受到了臺下觀眾的熱烈歡迎。這次活動，不僅豐富了廣大人民群眾的文化生活，還提高了文化活動品質(zhì)。
“……”和“等”重復，應該將“……”去掉。“豐富多采”應該改為“豐富多彩”。它的意思是：形容內(nèi)容豐富，花色繁多?！凹ち摇睉摳臑椤盁崃摇薄＜ち遥褐傅氖牵▌幼?、言論）劇烈；（性情、情懷）激奮，剛烈。熱烈：情緒高昂，興奮激動?！安粌H……但”應該改為“不僅……還”。此句前后為遞進關(guān)系，所以用“不僅……還”?！霸鰪姟睉摳臑椤疤岣摺?。增強：增進；加強。提高：使位置、程度、水平、數(shù)量、質(zhì)量等方面比原來高。
6.這學期，我對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們閱讀了《三國演義》《假如給我三天光明》等課外書。其中我最喜歡的《西游記》是中國四大古典小說之一，在世界文化史上也享有盛名。書中塑造了唐僧、孫悟空等眾多人物形象，內(nèi)容生動有趣，讓人讀了愛不釋手。我還被評為“讀書小標兵”呢！
本題考查病句修改。①第一句主謂顛倒，課外閱讀不能對我產(chǎn)生興趣。應改為我對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。②第二句標點錯誤，書名號之間不能加頓號。書名號和書名號之間、雙引號和雙引號之間，本來就已經(jīng)停頓了，再加頓號顯得多。③第三句一面對多面，《西游記》只有一本，不能是四大古典小說，應改為中國四大古典小說之一。④第三句“享有勝名”應為“享有盛名”。享有盛名的盛是廣泛，隆重的意思。⑤第四句“愛不失手”應為“愛不釋手”。意思是喜歡得舍不得放手。釋：放下。⑥第五句句式雜糅。不能“被評為……的稱號”，應改為“被評為……”或者“獲得了……的稱號”?？键c分布
考點內(nèi)容
命題焦點
?？碱}型
病句辨析與修改
病句辨析與修改主要考查的是句子成分殘缺、搭配不當、語序不當、表意不明、不合邏輯、句式雜糅等病句類型。
以句子辨析為主，命題常給出幾個句子，要求學生判斷哪些是病句或哪個句子不是病句，或修改病句，有時也結(jié)合語境考查。
以選擇、填空、判斷為主。

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