一、積累與運(yùn)用（23分）（本大題共4小題）
1．下面是小語(yǔ)同學(xué)摘錄的讀書(shū)筆記片段，請(qǐng)幫他完善。
當(dāng)我們捧起一本書(shū)，在靜謐的夜晚閱讀的時(shí)候，我們的心靈就會(huì)得到凈化，讀《紀(jì)念白求恩》，我們會(huì)被白求恩同志對(duì)人民極端熱忱的精神所感動(dòng)；讀《回憶我的母親》，我們會(huì)對(duì)這位一生不chuò勞作的老人敬佩不已；讀《貓》，我們會(huì)因那只花白貓蜷伏的可憐情狀而心生憐憫之意；讀《皇帝的新裝》，我們跟隨作者笑看眾人對(duì)新衣隨聲附和的丑態(tài)、體會(huì)保持童心的可貴；讀《寓言四則》，我們感受寓言對(duì)作為商人的庇護(hù)神的赫爾墨斯辛辣的諷刺。親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們攜書(shū)而行，你的思想就不會(huì)被現(xiàn)實(shí)禁gù，你心靈的天空就會(huì)閃爍著星光的快樂(lè)！
（1）依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)字注音，全都正確的一項(xiàng)是
（2）寫(xiě)出語(yǔ)段中拼音所對(duì)應(yīng)的漢字。
①不chuò 勞作
②禁gù
2．依次填入下面橫線上的句子，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
七年級(jí)上冊(cè)的課文告訴我們，學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地非常廣闊。我們既可以探訪歷史， ，又可以走進(jìn)自然， ，還可以體察親情， ，更可以了解社會(huì)， 。
①品味世間美景
②享受溫暖盛宴
③感受風(fēng)云變遷
④觀賞人世百態(tài)
A．③①②④ B．④①③② C．①③②④ D．③②①④
3．班級(jí)開(kāi)展主題為“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你和小語(yǔ)、小文參與下面問(wèn)題。
（1）為了解本校學(xué)生課外閱讀情況，同學(xué)們進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查并做出統(tǒng)計(jì)。請(qǐng)你為下面兩張調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖各寫(xiě)一條結(jié)論，并就此向本校學(xué)生提出閱讀建議。
①調(diào)查結(jié)論： 。
②閱讀建議： 。
（2）圖文并茂的海報(bào)能增強(qiáng)推薦效果。同學(xué)們準(zhǔn)備為“少年正是讀書(shū)時(shí)”活動(dòng)制作海報(bào)，大家紛紛出謀劃策。小語(yǔ)介紹了他的設(shè)計(jì)，請(qǐng)你參考圖3示例，用文字向同學(xué)們介紹你的海報(bào)設(shè)計(jì)。
示例：海報(bào)最上方是幾個(gè)漂亮的藝術(shù)字“讀書(shū)如釀蜜”畫(huà)面的下方是一本本展開(kāi)的書(shū)，如同一朵朵綻放的花朵。書(shū)叢中一只只可愛(ài)的小蜜蜂提著籃子，飛向花朵，正在采集花蜜。這幅海報(bào)是想告訴同學(xué)們，讀書(shū)雖然辛苦，但是能獲得像蜂蜜一樣甘甜的成果。
你的設(shè)計(jì)： 。
4．古典詩(shī)詞是中華文化的瑰寶。積累詩(shī)詞要分類整合，請(qǐng)你將相關(guān)詩(shī)句填寫(xiě)在橫線上。
東東在整理詩(shī)詞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，聯(lián)想和想象是詩(shī)人創(chuàng)造意境美的重要手段。曹操看見(jiàn)浩瀚無(wú)邊的大海，在《觀滄?！贰埃?） ，（2） ”一句中借助想象描繪了群星璀璨的壯闊場(chǎng)景。聯(lián)想和想象也是詩(shī)人含蓄抒情的重要手段。李白在《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》“（3） ，（4） ”一句中，把明月想象成了通情達(dá)意的信使，表達(dá)對(duì)朋友的思念；岑參在《行軍九日思長(zhǎng)安故園》“（5） ，（6） ”一句聯(lián)想到故鄉(xiāng)在斷壁殘?jiān)g開(kāi)放的菊花，表達(dá)對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；陸游在《十一月四日風(fēng)雨大作》（其二）“（7） ，（8） ”一句中借助想象表現(xiàn)自己雖然已經(jīng)僵臥孤村，但仍然有上陣殺敵報(bào)效祖國(guó)的雄心壯志。
二、現(xiàn)代文閱讀（27分）（本大題共2小題）
5．閱讀下文，完成問(wèn)題。
大雁
①滿倉(cāng)找到一件特別有意思的事——站在空曠的田野上，看大雁飛過(guò)。
②大雁從北方的天空飛過(guò)來(lái)，越過(guò)他的頭頂，飛向南方的天空。它們拉開(kāi)長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，不斷變換著隊(duì)形，一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字，不時(shí)發(fā)出“啊啊”的叫聲，在遼闊的天空下回蕩，空遠(yuǎn)而悠長(zhǎng)。晚上，滿倉(cāng)做夢(mèng)都能夢(mèng)見(jiàn)大雁在天上飛，他在地上跑。
③滿倉(cāng)從小就沒(méi)有娘了，跟他的父親黃大發(fā)相依為命。黃大發(fā)趁他睡熟了，就操起他的老本行，到村南的田地里逮黃鼠狼。
④上了一面小坡，離田地不遠(yuǎn)了，他咳嗽了一聲，突然，“啊”的一聲，田地上空傳來(lái)一陣紛亂的聲響，緊接著，呼啦啦，一陣狂風(fēng)卷向天空。他心里一驚，深吸一口氣，定了定神，打開(kāi)手電照過(guò)去，隱隱約約的，他看見(jiàn)一群灰突突的大鳥(niǎo)，慌亂地拍打著翅膀，飛進(jìn)黑黢黢的夜空。
⑤“大雁！”他叫出聲來(lái)。雖然沒(méi)有看清這群大鳥(niǎo)的樣子，但從它們的叫聲中，他判斷這就是大雁。黃大發(fā)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小草窩。他突然明白了，大雁在這里宿營(yíng)。
⑥第二天，黃大發(fā)把大雁宿營(yíng)的事告訴了滿倉(cāng)。滿倉(cāng)聽(tīng)了，兩眼放光，歪頭一想，嘻嘻一笑：“給我逮一只大雁吧?！彼饝?yīng)了滿倉(cāng)。
⑦滿倉(cāng)高興了，黃大發(fā)卻愁住了，用什么辦法逮大雁？大雁又不是黃鼠兒狼，黃鼠狼藏身洞穴，兩頭一堵，它就跑不掉了。大雁呢？它會(huì)飛呀！一不小心就把它們嚇飛了，上哪兒去逮呀！黃大發(fā)想了半天，總算想出個(gè)辦法：到集市上買(mǎi)了六盤(pán)鐵夾子。
⑧太陽(yáng)快要落山了，黃大發(fā)領(lǐng)滿倉(cāng)來(lái)到南囤洼。兩人帶了一堆家伙什：六盤(pán)夾子，一條鐵鏈子，一根木橛子，一把大錘。黃大發(fā)給大雁布下一個(gè)可怕的“陷阱”。
⑨天說(shuō)黑就黑了，黃大發(fā)領(lǐng)著滿倉(cāng)到南囤洼時(shí)，一只大雁不停地?fù)淅庵岚?，發(fā)出陣陣哀鳴。無(wú)論它怎樣掙扎，卻再也飛不起來(lái)了，一條腿被鐵夾子死死地夾住了。兩人興奮地大喊大叫，揮舞雙臂，一頭沖了過(guò)去。在離大雁一米遠(yuǎn)的地方站住，滿倉(cāng)彎下腰，仔細(xì)端量，他終于看清大雁的模樣了。
⑩大雁是灰色的，體型就像一只大鵝。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不長(zhǎng)不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又長(zhǎng)又尖，尾巴像一把小蒲扇。寬寬的、黑色的嘴，橙黃色的腿，寬大的腳蹼。樣子很可愛(ài)！這只大雁比剛才安靜多了，瞪著一雙圓圓的小眼睛，驚恐地看著滿倉(cāng)。
?“我來(lái)抱抱大雁！”滿倉(cāng)說(shuō)著，撲了上去，一伸胳膊，摟住大雁，大雁好大啊！他勉強(qiáng)才摟得過(guò)來(lái)。大雁溫乎乎的，身上的羽毛又軟又滑。他騰出一只手，輕輕地?fù)崦笱?，從頭到脖子，從背到尾巴，一遍又一遍。最后，把臉貼在大雁的背上。大雁變得很老實(shí)了，一動(dòng)不動(dòng)。可是，天上的大雁不老實(shí)，它們一直在高處盤(pán)旋，試探性地往下沖，東一頭，西一頭，或高或低，或左或右，隊(duì)形很亂，像被大風(fēng)吹亂的樹(shù)葉，滿天飛舞。
?黃大發(fā)說(shuō)：“看見(jiàn)了吧？大雁很團(tuán)結(jié)，它們不會(huì)丟下任何一個(gè)同伴?！睗M倉(cāng)望著空中的大雁，心里一顫。這時(shí)，他懷里的大雁，身子一鼓一鼓的，極力伸長(zhǎng)脖子往天上看，尋找它的同伴。滿倉(cāng)用力摟了摟大雁，“大雁，你不要害怕，我這就放你走，去找你的伙伴吧！”黃大發(fā)把眼一瞪：“你說(shuō)啥？放了它？”滿倉(cāng)說(shuō)：“爹，放了它吧，你看它多可憐??！沒(méi)有一個(gè)小伙伴?！?br>?“你個(gè)小兔崽子，要死要活地讓我給你逮大雁，好不容易逮了只大雁，你說(shuō)放就放？”“爹，放了它吧，我沒(méi)想把它怎么樣，就想看看它長(zhǎng)什么樣，就想抱抱它?！薄澳遣恍校f(shuō)得輕巧，我還想拔光它的雁毛，燉上一鍋雁肉呢！”
?“不許傷害它！”滿倉(cāng)一把搶過(guò)大雁，一松手，往天上一送，大雁展開(kāi)翅膀，飛上天空，跟同伴們會(huì)合了。大雁叫了，不是一只大雁在叫，所有的大雁都叫起來(lái)，這是它們發(fā)出的歡呼。
?大雁們并沒(méi)有立刻飛走，而是在南國(guó)洼的上空，在滿倉(cāng)他們的頭頂上，盤(pán)旋了一圈又一圈，然后，齊聲歡叫，飛向高空，很快整齊了隊(duì)形，向南方飛去。明凈的月光，照亮了它們的行程。滿倉(cāng)用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無(wú)影無(wú)蹤。
?天地一片澄明。
（作者：張吉宙。有刪改）
（1）圍繞“大雁”，滿倉(cāng)做了哪些事兒？他的心情是如何變化的？請(qǐng)根據(jù)示例概括后面的內(nèi)容。
①滿倉(cāng)站在田野里看大雁飛過(guò)，感到特別有意思。
②
③
④
⑤
（2）下面語(yǔ)句從哪些角度描寫(xiě)了被抓的大雁？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。
大雁是灰色的，體型就像一只大鵝。背部的羽毛是深灰色的，腹部的羽毛是灰白色的。不長(zhǎng)不短的脖子，上面的羽毛也是灰白色的。翅膀又長(zhǎng)又尖，尾巴像一把小蒲扇。寬寬的、黑色的嘴，橙黃色的腿，寬大的腳蹼。樣子很可愛(ài)！這只大雁比剛才安靜多了，瞪著一雙圓圓的小眼睛，驚恐地看著滿倉(cāng)。
（3）小說(shuō)以“大雁”為中心謀篇布局，這樣寫(xiě)有什么好處？
（4）有編者想將這篇文章編入統(tǒng)編教材七年級(jí)上冊(cè)第五單元，請(qǐng)結(jié)合這一單元的單元導(dǎo)語(yǔ)和本文內(nèi)容探究編者的意圖。
6．小文在編輯社區(qū)宣傳欄“生活小百科”板塊時(shí)，搜集了以下相關(guān)信息，請(qǐng)閱讀材料，和他一起完成編輯。
【材料一】
粘殼蛋、散黃蛋、發(fā)霉蛋、裂紋蛋等會(huì)影響人體健康。因此，在挑選雞蛋時(shí)一定要仔細(xì)可以遵循“一看外觀，①______，②______，③______”的訣竅。第一，新鮮雞蛋蛋殼比較毛糙，殼上有一層霜狀粉末，表皮沒(méi)有破損、顏色鮮亮；陳蛋蛋殼稍暗，表面光滑；霉蛋的外殼有灰黑色針尖至小米粒大的霉點(diǎn)或斑塊。第二，如果用兩指夾住雞蛋，靠近耳邊輕輕搖晃，鮮雞蛋氣室、蛋黃完整，飽滿無(wú)響聲，而劣質(zhì)雞蛋因蛋液變稀、變少，搖時(shí)有晃動(dòng)感，并伴有輕微的響聲。第三，對(duì)于同樣大小的雞蛋，如果手感越沉就說(shuō)明雞蛋越新鮮，劣質(zhì)雞蛋手感輕飄。第四，把雞蛋握在手中，對(duì)著白光或燈光照，鮮雞蛋透光度好，呈淡紅色，中間隱隱可見(jiàn)蛋黃。劣質(zhì)雞蛋即使對(duì)著強(qiáng)光，也依然發(fā)黑，透不出光來(lái)。
一般新鮮雞蛋的蛋白會(huì)比較濃稠，分布有規(guī)律，能有效地將蛋黃固定在雞蛋中央。但隨著時(shí)間的延長(zhǎng)，尤其是外界溫度比較高的時(shí)候，在蛋白酶的作用下，蛋白就失去了固定蛋黃位置的作用。又由于蛋黃比重輕于蛋白，雞蛋橫放，蛋黃就會(huì)上浮，更靠近蛋殼，因而變成貼皮蛋，容易形成“臭蛋”。如果在放置雞蛋時(shí)，大頭向上，直立存放就不會(huì)出現(xiàn)貼皮蛋。所以，雞蛋放置時(shí)，豎放為宜。最好連盒一起放入冰箱，這樣能在最大程度上保證雞蛋新鮮。
【材料二】
雞蛋是各種食物中優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)含量最高的，還富含膽固醇、氨基酸、維生素A、B、D、E等，還有微營(yíng)養(yǎng)素鉀、鈣、鈉、鎂、鐵、磷、葉酸等，這些也是人體每天必不可少的。
其中，膽固醇具有參與形成細(xì)胞膜的重要作用，還是合成膽汁酸、維生素D、甾體激素的原料。然而現(xiàn)在不少人對(duì)膽固醇深惡痛絕，這實(shí)在有些誤解。人體膽固醇的來(lái)源主要是靠肝臟自動(dòng)合成，其次才是食物的補(bǔ)充。一個(gè)雞蛋的膽固醇有多少呢？普通養(yǎng)殖場(chǎng)的雞蛋每百克約含585mg，我們按照一顆雞蛋60g來(lái)算，一個(gè)雞蛋的膽固醇約350mg，其實(shí)每天吃兩個(gè)雞蛋，才能滿足正常人每日膽固醇的需要。人們除了吃蛋，每天還要吃肉魚(yú)類等其他食物，因此吃一個(gè)雞蛋為宜，偶爾吃兩三個(gè)也無(wú)礙?！吨袊?guó)居民膳食指南》建議正常人一周雞蛋攝入不要超過(guò)7個(gè)。
雞蛋中的膽固醇幾乎全部存在于蛋黃中，所以有人在吃雞蛋時(shí)剔掉蛋黃，這實(shí)在是暴殄天物了。蛋黃里面并非只有膽固醇，還富含卵磷脂和維生素A、D，還有較高的鐵、磷、硫、鈣等人體所需礦物質(zhì)。卵磷脂對(duì)人體的好處多多，能夠增強(qiáng)大腦功能，改善記憶力，加強(qiáng)免疫力，所以一般醫(yī)生會(huì)建議，嬰兒到了六個(gè)月就要適當(dāng)吃一些蛋黃，以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，主要有助于腦部發(fā)育。
【材料三】
“土雞蛋”比“洋雞蛋”更營(yíng)養(yǎng)嗎？其實(shí)不然?？蒲袡C(jī)構(gòu)早就多次宣稱，“土雞蛋”和“洋雞蛋”的營(yíng)養(yǎng)成分基本沒(méi)有多大區(qū)別，且一些重要營(yíng)養(yǎng)成分“土雞蛋”還不如“洋雞蛋”，只有一樣含量“土雞蛋”比“洋雞蛋”高出很多，就是膽固醇。
雞蛋吃法多種多樣，就營(yíng)養(yǎng)的吸收和消化率來(lái)講，煮蛋為100%，炒蛋為97%，嫩炸為98%，老炸為81.1%，開(kāi)水、牛奶沖蛋為92.5%，生吃為30%—50%。由此來(lái)說(shuō)，煮雞蛋是最佳的吃法，但別小瞧煮雞蛋，這也是一項(xiàng)技術(shù)活，把握好時(shí)間很重要。據(jù)《健康時(shí)報(bào)》報(bào)道，雞蛋煮得時(shí)間長(zhǎng)，不但雞蛋口感老，吃起來(lái)比較噎人，維生素E也會(huì)損失16%左右。因此，煮雞蛋一定要恰到好處，最好煮得嫩一些，兼顧口感和營(yíng)養(yǎng)。此外，最好不要吃半熟的雞蛋，蛋黃處于“溏心”狀態(tài)說(shuō)明滅菌不徹底，會(huì)增加被沙門(mén)氏菌等致病菌感染的風(fēng)險(xiǎn)。
（1）小文讀完材料一，打算補(bǔ)充一點(diǎn)挑選雞蛋的訣竅，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充并填在橫線上。
“一看外觀，① ，② ，③ ”。
（2）小文整理完上述材料后，想要給三則材料加上一個(gè)主標(biāo)題，下列哪個(gè)標(biāo)題更合適，請(qǐng)選擇并簡(jiǎn)述理由。
A小雞蛋里的大學(xué)問(wèn)。
B雞蛋奧秘知多少？
C雞蛋辟謠說(shuō)。
我選擇 ， 。
（3）團(tuán)委老師看到這份宣傳資料后，讓小文結(jié)合上述三則材料和生活常識(shí)，寫(xiě)一段“雞蛋食用小貼士”粘貼在食堂餐桌上，引導(dǎo)師生正確食用雞蛋。（100字左右）
三、古詩(shī)文閱讀（15分）（本大題共2小題）
7．閱讀下面兩個(gè)文段，完成下面小題。
【甲】
一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨，一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之，方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾，屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。
（選自蒲松齡《聊齋志異》）
【乙】
余居西湖寓樓。樓多鼠，每夕跳踉幾案，若行康莊①。燭有余燼，無(wú)不見(jiàn)跋②。始甚惡之，繼而念鼠亦饑耳。至于余衣服書(shū)籍一無(wú)所損，又何惡焉。適有饋餅餌者，夜則置一枚于案頭以飼之。鼠得餅，不復(fù)嚼蠟矣。一夕，余自食餅，覺(jué)不佳，復(fù)吐出之，遂并以飼鼠。次日視之餅盡而余所吐棄者故在。乃笑曰：“鼠子亦狷介③乃爾?！笔窍Γ枚炓灾x之。次日，止食其一。余嘆曰：“不惟狷介，乃亦有禮。”
（選自俞樾《春在堂隨筆》）
【注釋】①康莊：寬闊平坦的大路。②跋：踩，踏。③狷介：孤高正直，不肯同流合污。
（1）下列對(duì)兩個(gè)文段中有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是
A．“綴行甚遠(yuǎn)”中的“綴”的意思是連接、緊跟，寫(xiě)出了狼緊跟在屠戶身后的情景，表現(xiàn)出屠戶危急的處境及狼的兇狠。
B．“其一犬坐于前”中的“犬”的意思是像狗似的，“目似瞑”中的“瞑”的意思是小睡，“犬”“瞑”表現(xiàn)出狼意欲迷惑屠戶，使其放松警惕的狡猾。
C．“而頃刻兩斃”中的“頃刻”的意思是一會(huì)兒，突出屠戶殺死兩只狼所用時(shí)間之短，與“狼亦黠矣”形成轉(zhuǎn)折，凸顯出作者對(duì)狼的嘲諷。
D．根據(jù)文意，“次日視之餅盡而余所吐棄者故在”一句，正確的斷句應(yīng)是“次日視之/餅盡/而余所吐棄者故在”。
（2）參考表格中提示的方法，解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。
①方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。
②乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
（4）請(qǐng)你補(bǔ)全“人與動(dòng)物”閱讀活動(dòng)收獲卡。
8．閱讀下面一首詩(shī)，完成下面小題。
夜雨寄北
李商隱
君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
（1）請(qǐng)根據(jù)詩(shī)中提供的信息，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，寫(xiě)出詩(shī)人“今夜”的心境。（不超過(guò)30字）
（2）學(xué)校?？M(jìn)行“經(jīng)典詩(shī)歌”征文活動(dòng)，小語(yǔ)在學(xué)習(xí)《次北固山下》和《夜雨寄北》后，準(zhǔn)備撰寫(xiě)一篇讀后感投稿，但他不知道選擇?？摹肮枢l(xiāng)情深”欄目還是“想象空間”欄目，請(qǐng)你幫他選擇并結(jié)合兩首詩(shī)的內(nèi)容闡明理由。
（王灣《次北固山下》原文：客路青山外，行舟綠水前，潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。）
四、整本書(shū)閱讀（5分）（本大題共1小題）
9．閱讀下面的文字，回答問(wèn)題。
原來(lái)這猴子一生受不得人氣。他見(jiàn)三藏只管絮絮叨叨，按不住心頭火發(fā)，道：“你既是這等，說(shuō)我做不得和尚，上不得西天，不必恁般緒咶惡我，我回去便了！”那三藏卻不曾答應(yīng)，他就使一個(gè)性子，將身一縱，說(shuō)一聲“老孫去也！”三藏急抬頭，早已不見(jiàn)。只聞得呼的一聲，回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零，點(diǎn)頭自嘆，悲怨不已，道：“這廝！這等不受教誨！”
《西游記》先后寫(xiě)了孫悟空三次離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，本題選段為第一次。請(qǐng)寫(xiě)出孫悟空第二次或第三次離隊(duì)的原因及表現(xiàn)，并結(jié)合選段內(nèi)容簡(jiǎn)述他的成長(zhǎng)變化。
五、作文（50分）（本大題共2小題）
10．作文。
史鐵生母親的那句“好好兒活”，震顫了我們的內(nèi)心；莎莉文老師一個(gè)緊緊的擁抱，溫暖了讀者的心靈；植樹(shù)的男人淡然平和的表情，讓我們內(nèi)心變得祥和寧?kù)o：勞倫茲一句不管不顧的呼喊，笑中又多出幾分感動(dòng)……有時(shí)候，只是一句話語(yǔ)，一個(gè)動(dòng)作，一種表情，我們便可讀懂一個(gè)人。
請(qǐng)以“我讀懂了你”為題，寫(xiě)一篇文章。
要求：
①通過(guò)外貌描寫(xiě)，突顯人物的獨(dú)特之處；
②選擇能表現(xiàn)人物特征的事例；
③除詩(shī)歌外，文體不限；
④不少于 600 字；
⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
11．閱讀下面材料，作文。
滿樹(shù)的繁花，滿枝的果實(shí)，最初只源于那粒小小的種子。
好書(shū)是一粒種子，使人睿智地成長(zhǎng)；夢(mèng)想是一粒種子，使人奮斗和堅(jiān)強(qiáng)；善念是一粒種子，使人變得陽(yáng)光和高尚?！肚锾斓膽涯睢分心赣H為史鐵生種下了一粒樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的種子；《再塑生命的人》中莎莉文老師為海倫?凱勒種下了一粒愛(ài)的種子；《走一步，再走一步》中父親為莫頓?亨特種下了一粒勇敢的種子；《誡子書(shū)》中諸葛亮為兒子種下了一粒志存高遠(yuǎn)的種子；《動(dòng)物笑談》中勞倫茲為我們種下了一粒尊重生命的種子……
種下一粒種子，可能會(huì)影響我們的一生。
請(qǐng)以“種下一粒 的種子”為題，寫(xiě)一篇記敘文。
要求：①請(qǐng)補(bǔ)充完整題目。②表達(dá)真情實(shí)感、獨(dú)特感受。③文中請(qǐng)回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。④字?jǐn)?shù)600字左右。
參考答案
1．【答案】（1）D
（2）輟 錮
【解析】本題考查易錯(cuò)的字音字形。作答此題，首先要認(rèn)真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點(diǎn)字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項(xiàng)，得出正確答案。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】要正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，應(yīng)從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學(xué)習(xí)閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過(guò)程中要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，這樣才能在實(shí)際的讀寫(xiě)運(yùn)用中避免錯(cuò)讀錯(cuò)寫(xiě)。
2．【答案】A
【解析】本道題考查學(xué)生的語(yǔ)句排序能力，要注意前后邏輯關(guān)聯(lián)。
第一空，根據(jù)橫線前的“探訪歷史”可知填③感受風(fēng)云變遷，因?yàn)闅v史是一個(gè)變遷的過(guò)程。第二空，根據(jù)橫線前的“走進(jìn)自然”可知填①品味世間美景，因?yàn)樽匀唤缬泻芏嗝谰?。第三空，根?jù)橫線前的“體察親情”可知填②享受溫暖盛宴，因?yàn)闇嘏⒀缡怯H人團(tuán)聚的特點(diǎn)。第四空，根據(jù)橫線前的“了解社會(huì)”可知填④觀賞人世百態(tài)，社會(huì)是一個(gè)百態(tài)叢生的地方。綜合排序?yàn)椋孩邰佗冖?br>故選A。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】句子排序試題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。對(duì)于句子順序，平時(shí)在閱讀中要注意典型語(yǔ)段句與句之間的關(guān)系，尤其是句子前后之間的銜接；對(duì)于句意理解，要結(jié)合具體的語(yǔ)境理解關(guān)鍵語(yǔ)句的意思。
3．【答案】（1）①示例：本校7﹣9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量較少；本校7﹣9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀類型以卡通漫畫(huà)為主，文學(xué)名著的比例最低
②示例：要增加課外閱讀量；要廣泛閱讀各種類型的優(yōu)秀讀物；提高文學(xué)名著的閱讀比例
（2）示例：圖片上是一本展開(kāi)的書(shū)和一個(gè)梯子，上方有一束光。海報(bào)主要是由一本展開(kāi)的書(shū)和一個(gè)梯子組成，寓意“讀書(shū)是通向成功的階梯”，直接點(diǎn)明讀書(shū)的重要性，同時(shí)畫(huà)面上方的一束光體現(xiàn)了書(shū)籍可以指引我們通向光明道路的主旨，寓意深遠(yuǎn)
【解析】（1）①本題考查圖文轉(zhuǎn)化。解答此題，注意抓住表格的名稱去分析表格中的數(shù)據(jù)。題干給出的是中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查表，反映了中學(xué)生課外閱讀量和課外閱讀類型情況。根據(jù)表格中提供的具體數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，可以看出課外閱讀為1﹣4本和0本的中學(xué)生占大多數(shù)，1﹣9年級(jí)課外閱讀以卡通漫畫(huà)、武俠小說(shuō)為主，文學(xué)名著不足一成。由此可知，本校7﹣9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量較少；本校7﹣9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀類型以卡通漫畫(huà)為主，文學(xué)名著的比例最低。
②本題考查提建議的能力。解答此題，要針對(duì)本校7﹣9年級(jí)學(xué)生的課外閱讀量較少、課外閱讀類型以卡通漫畫(huà)為主的情況提建議，要考慮建議的可操作性。
（2）圖本題考查語(yǔ)言表達(dá)。解答時(shí)，要圍繞“少年正是讀書(shū)時(shí)”設(shè)計(jì)海報(bào)，設(shè)計(jì)元素要合理，表達(dá)要流暢。如：海報(bào)上方是幾個(gè)漂亮的藝術(shù)字“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”，黃色的大字襯以藍(lán)色的天空；畫(huà)面的下方是一本本展開(kāi)的書(shū)，呈階梯狀排列，寓意讀書(shū)使人進(jìn)步，與上方的漢字表意一致。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】圖文轉(zhuǎn)化應(yīng)注意：
①注重整體閱讀。對(duì)這類考題，應(yīng)當(dāng)先對(duì)材料或圖表資料等有一個(gè)整體的了解，把握一個(gè)大主題或方向。要通過(guò)整體閱讀，搜索有效信息。
②注意圖的細(xì)節(jié)。圖中一些細(xì)節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫(huà)中的字、圖下的“注”等。
③把握題目要求。根據(jù)題目要求進(jìn)行回答，才能有的放矢；同時(shí)題目要求往往對(duì)內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準(zhǔn)確回答問(wèn)題。
4．【答案】（1）星漢燦爛
（2）若出其里
（3）我寄愁心與明月
（4）隨君直到夜郎西
（5）遙憐故園菊
（6）應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)
（7）僵臥孤村不自哀（重點(diǎn)字：哀）
（8）尚思為國(guó)戍輪臺(tái)（重點(diǎn)字：戍）
【解析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【方法總結(jié)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1、保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2、多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3、提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4、留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
5．【答案】（1）②滿倉(cāng)看見(jiàn)大雁被捉住后，興奮地大喊大叫。③滿倉(cāng)抱著捉來(lái)的大雁，內(nèi)心感到親切和喜歡。④滿倉(cāng)可憐大雁沒(méi)有伙伴，放走了大雁。⑤滿倉(cāng)目送大雁飛遠(yuǎn)，內(nèi)心戀戀不舍。
（2）示例一：①外貌描寫(xiě)，通過(guò)“體型就像一只大鵝”“不長(zhǎng)不短的脖子”“尾巴像一把小蒲扇”等語(yǔ)句描寫(xiě)出大雁可愛(ài)的外形。②神態(tài)描寫(xiě)，通過(guò)“瞪著一雙圓圓的小眼睛”“驚恐地看著”等語(yǔ)句刻畫(huà)出大雁被捉住后緊張害怕的神態(tài)。
示例二：①比喻修辭，把大雁的尾巴比作“小蒲扇”，形象地描寫(xiě)出大雁的外貌特征，體現(xiàn)了滿倉(cāng)對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。②用“瞪”“驚恐”等詞語(yǔ)傳神地刻畫(huà)出了大雁被捉后緊張害怕的樣子。
（3）①以“大雁”為線索，將看大雁、捉大雁、抱大雁、放大雁、大雁飛走的情節(jié)串聯(lián)在一起，使得故事情節(jié)緊湊，敘事有條不紊。②正面描寫(xiě)了大雁團(tuán)結(jié)一心的形象特征，側(cè)面烘托出滿倉(cāng)對(duì)大雁的喜愛(ài)、對(duì)生命的尊重。③文中開(kāi)頭寫(xiě)看大雁，結(jié)尾寫(xiě)大雁飛走，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）①滿倉(cāng)雖然喜歡大雁，但最終還是放大雁歸隊(duì)，還“天地一片澄明”，體現(xiàn)了滿倉(cāng)的優(yōu)秀品質(zhì)和對(duì)生命的敬畏。編者將這篇文章編入這一單元，意在引導(dǎo)讀者形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。②滿倉(cāng)父親捉大雁與大雁群產(chǎn)生沖突，體現(xiàn)了人與動(dòng)物的矛盾沖突。編者將這篇文章編入這一單元，意在加強(qiáng)讀者對(duì)自我的理解和反思。③孤獨(dú)的滿倉(cāng)喜歡看大雁，父親給他捉來(lái)大雁后，他又放飛了大雁。這體現(xiàn)了滿倉(cāng)對(duì)大雁的喜愛(ài)之情。編者將這篇文章編入這一單元，意在增進(jìn)讀者對(duì)人與自然關(guān)系的理解。
【分析】本文記敘了滿倉(cāng)站在田野里看大雁飛過(guò)，感到特別有意思；滿倉(cāng)看見(jiàn)大雁被捉住后，興奮地大喊大叫；滿倉(cāng)抱著捉來(lái)的大雁，內(nèi)心感到親切和喜歡；滿倉(cāng)可憐大雁沒(méi)有伙伴，放走了大雁；滿倉(cāng)目送大雁飛遠(yuǎn)，內(nèi)心戀戀不舍。文章表現(xiàn)了滿倉(cāng)對(duì)大雁的喜愛(ài)、對(duì)生命的尊重。
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“兩人興奮地大喊大叫，揮舞雙臂，一頭沖了過(guò)去”，②概括為：滿倉(cāng)看見(jiàn)大雁被捉住后，興奮地大喊大叫。結(jié)合“‘我來(lái)抱抱大雁’滿倉(cāng)說(shuō)著，撲了上去，一伸胳膊，摟住大雁，大雁好大??！他勉強(qiáng)才摟得過(guò)來(lái)。大雁溫乎乎的，身上的羽毛又軟又滑。他騰出一只手，輕輕地?fù)崦笱?，從頭到脖子，從背到尾巴，一遍又一遍。最后，把臉貼在大雁的背上”，③概括為：滿倉(cāng)抱著捉來(lái)的大雁，內(nèi)心感到親切和喜歡。結(jié)合“爹，放了它吧，你看它多可憐??！沒(méi)有一個(gè)小伙伴”，④概括為：滿倉(cāng)可憐大雁沒(méi)有伙伴，放走了大雁。結(jié)合“明凈的月光，照亮了它們的行程。滿倉(cāng)用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無(wú)影無(wú)蹤”，⑤概括為：滿倉(cāng)目送大雁飛遠(yuǎn)，內(nèi)心戀戀不舍。
（2）本題考查描寫(xiě)角度分析?！按笱闶腔疑?，體型就像……樣子很可愛(ài)”“圓圓的小眼睛”屬于外貌描寫(xiě)，體現(xiàn)出了大雁外形的可愛(ài)；“瞪著一雙圓圓的小眼睛，驚恐地看著滿倉(cāng)”屬于神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)形象地刻畫(huà)出了大雁被捉后的緊張害怕。“大雁是灰色……樣子很可愛(ài)”從大雁的體型、羽毛、翅膀、尾巴、嘴、腿、腳蹼等方面描寫(xiě)了大雁的外形，其中“尾巴像一把小蒲扇”運(yùn)用了比喻的修辭方法，體現(xiàn)出了滿倉(cāng)對(duì)大雁的喜愛(ài)之情；“瞪”“驚恐”等詞語(yǔ)的運(yùn)用，細(xì)致生動(dòng)地刻畫(huà)出了大雁被捉后緊張害怕的樣子。
（3）本題考查文章謀篇布局分析。作答此題時(shí)，主要把握“大雁”這一線索在文章中的作用，結(jié)合與大雁相關(guān)的人物和情節(jié)進(jìn)行分析。文中與大雁相關(guān)的情節(jié)主要有“看大雁”“捉大雁”“放大雁”“大雁飛走”，由“大雁”這一線索串聯(lián)起來(lái)，使得情節(jié)緊湊，敘事有條不紊，層層遞進(jìn)；文中通過(guò)敘述大雁的故事，表現(xiàn)出大雁團(tuán)結(jié)一心的特征，從喜愛(ài)到想方設(shè)法得到，再到最后放走大雁，體現(xiàn)了主人公對(duì)生命的敬意；與大雁相關(guān)的人物形象主要是滿倉(cāng)，文章以大雁的故事側(cè)面烘托出滿倉(cāng)喜愛(ài)大雁、尊重生命的人物形象；最后從文章結(jié)構(gòu)上看，文章首段寫(xiě)看大雁，尾段寫(xiě)大雁飛走，一首一尾遙相呼應(yīng)，章法清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
（4）本題考查探究編者的意圖。由文章“他騰出一只手，輕輕地?fù)崦笱恪涯樫N在大雁的背上”“滿倉(cāng)用戀戀不舍的目光，一直追隨它們的身影，直到它們消失得無(wú)影無(wú)蹤”等表述，可以看出滿倉(cāng)對(duì)大雁的愛(ài)護(hù)；滿倉(cāng)父親捉大雁與大雁群產(chǎn)生沖突，既體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，也體現(xiàn)出人與自然的矛盾沖突；滿倉(cāng)雖然知道父親黃大發(fā)為他抓大雁的不易，但他仍舊希望將大雁放飛到同伴中，由此表現(xiàn)出滿倉(cāng)的心地善良和心靈的清澈純潔，以及滿倉(cāng)對(duì)自然生命的敬畏。聯(lián)系單元導(dǎo)語(yǔ)，可以看出這一單元是對(duì)人與動(dòng)物、人與自然關(guān)系的理解，因此編者將這篇敘述滿倉(cāng)與大雁故事的文章編人本單元，意在引導(dǎo)人們對(duì)人與自然關(guān)系的理解與反思，形成尊重動(dòng)物、善待生命的意識(shí)。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】從描寫(xiě)的角度賞析句子：
1、人物描寫(xiě)格式：人物描寫(xiě)方法+內(nèi)容+中心。表述形式：通過(guò)對(duì)人物的……描寫(xiě)，寫(xiě)出了……表達(dá)了……。
2、景物描寫(xiě)格式：描寫(xiě)內(nèi)容+作用（渲染氣氛，烘托人物心情等）。表述形式：通過(guò)描寫(xiě)……烘托了……。
6．【答案】（1）①二聽(tīng)響聲；②三掂重量；③四照燈光
（2）示例：A 理由：標(biāo)題運(yùn)用對(duì)比手法，“小雞蛋”與“大學(xué)問(wèn)”形成鮮明的對(duì)比，既吸引閱讀興趣，又強(qiáng)調(diào)了雞蛋鮮為人知的知識(shí)：如何挑選和儲(chǔ)存雞蛋、雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分和價(jià)值、雞蛋的最佳吃法等。（或：B，理由：標(biāo)題運(yùn)用問(wèn)句，設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣，又引發(fā)讀者思考對(duì)雞蛋的常識(shí)的了解情況，如是否知道如何挑選和儲(chǔ)存雞蛋、雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分和價(jià)值、雞蛋的最佳吃法等。）
（3）示例：各位老師和同學(xué)，你們知道怎樣吃雞蛋最健康嗎？下面我給大家提幾條小建議：第一，不要剔掉蛋黃，其中的營(yíng)養(yǎng)成分有助于改善記憶力和提高免疫力。第二，每天吃一個(gè)雞蛋，不用擔(dān)心膽固醇的升高。第三，煮雞蛋最有利于營(yíng)養(yǎng)的吸收和消化，不要吃半熟的雞蛋。
【分析】本題是關(guān)于“雞蛋”的主題閱讀，第一題考查材料內(nèi)容的理解能力，第二題考查材料圖文內(nèi)容的理解能力，第三題考查文章標(biāo)題作用的理解能力，第四題考查學(xué)生對(duì)材料的拓展理解能力。
【解析】（1）本題考查材料的提煉與概括。
根據(jù)材料一第一段“第二，如果用兩指夾住雞蛋，靠近耳邊輕輕搖晃，鮮雞蛋氣室、蛋黃完整，飽滿無(wú)響聲，而劣質(zhì)雞蛋因蛋液變稀、變少，搖時(shí)有晃動(dòng)感，并伴有輕微的響聲”聯(lián)系前文示例“一看外觀”，可概括為“二聽(tīng)聲響”；
根據(jù)材料一第一段“第三，對(duì)于同樣大小的雞蛋，如果手感越沉就說(shuō)明雞蛋越新鮮，劣質(zhì)雞蛋手感輕飄”可概括為“三掂分量”；
根據(jù)材料一第一段“第四，把雞蛋握在手中，對(duì)著白光或燈光照，鮮雞蛋透光度好，呈淡紅色，中間隱隱可見(jiàn)蛋黃。劣質(zhì)雞蛋即使對(duì)著強(qiáng)光，也依然發(fā)黑，透不出光來(lái)”可概括為“四照燈光”。
（2）本題考查文章標(biāo)題的作用。
文章標(biāo)題的作用主要有兩點(diǎn)：一是標(biāo)題能概括文章的主要內(nèi)容；二是形式上要生動(dòng)形象，吸引讀者興趣。生動(dòng)形象的標(biāo)題經(jīng)常運(yùn)用問(wèn)句、擬人、對(duì)比、比喻等修辭手法。
根據(jù)材料一“粘殼蛋、散黃蛋、發(fā)霉蛋、裂紋蛋等會(huì)影響人體健康。因此，在挑選雞蛋時(shí)一定要仔細(xì)，可以遵循‘一看外觀，二聽(tīng)響聲，三掂重量，四照燈光’的訣竅”“雞蛋放置時(shí)，豎放為宜。最好連盒一起放入冰箱，這樣能在最大程度上保證雞蛋新鮮”主要圍繞如何分辨好雞蛋，如何保存雞蛋展開(kāi)；
根據(jù)材料二“雞蛋是各種食物中優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)含量最高的，還富含膽固醇、氨基酸、維生素A、B、D、E等，還有微營(yíng)養(yǎng)素鉀、鈣、鈉、鎂、鐵、磷、葉酸等，這些也是人體每天必不可少的”可知，材料二圍繞雞蛋的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行說(shuō)明；
根據(jù)材料三“煮雞蛋一定要恰到好處，最好煮得嫩一些，兼顧口感和營(yíng)養(yǎng)”可知，材料三主要強(qiáng)調(diào)了煮雞蛋的時(shí)長(zhǎng)對(duì)雞蛋營(yíng)養(yǎng)的影響；
三則材料，對(duì)雞蛋營(yíng)養(yǎng)、保存、分辨、食用的方面進(jìn)行了細(xì)致介紹。題目“小雞蛋里的大學(xué)問(wèn)”將“小雞蛋”與“大學(xué)問(wèn)”進(jìn)行對(duì)比，運(yùn)用對(duì)比的表現(xiàn)手法，展現(xiàn)了小小的雞蛋雖然很常見(jiàn)，但是人們對(duì)其了解并不全面，用“小雞蛋里的大學(xué)問(wèn)”當(dāng)題目既表現(xiàn)了雞蛋所蘊(yùn)含的知識(shí)豐富，又能夠激發(fā)讀者閱讀興趣；
題目“雞蛋奧秘知多少？”，雞蛋那么常見(jiàn)，有什么奧妙呢？運(yùn)用設(shè)問(wèn)的手法，設(shè)置了懸念，引發(fā)讀者思考，激發(fā)讀者閱讀興趣；以“雞蛋奧秘知多少？”引出材料中對(duì)雞蛋營(yíng)養(yǎng)、保存、分辨、食用的細(xì)致介紹。
若以“雞蛋辟謠說(shuō)”為題，材料中應(yīng)該提到人們對(duì)“雞蛋”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，材料中并未提到關(guān)于雞蛋的“謠言”，以“雞蛋辟謠說(shuō)”為題與文章的內(nèi)容不相符。
（3）本題考查拓展與運(yùn)用。
根據(jù)材料二第三段“雞蛋中的膽固醇幾乎全部存在于蛋黃中，所以有人在吃雞蛋時(shí)剔掉蛋黃，這實(shí)在是暴殄天物了”“卵磷脂對(duì)人體的好處多多，能夠增強(qiáng)大腦功能，改善記憶力，加強(qiáng)免疫力，所以一般醫(yī)生會(huì)建議，嬰兒到了六個(gè)月就要適當(dāng)吃一些蛋黃，以補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，主要助于腦部發(fā)育”可寫(xiě)貼士為：不要剔掉蛋黃，蛋黃中的營(yíng)養(yǎng)成分有助于增強(qiáng)大腦功能，改善記憶力，加強(qiáng)免疫力；
根據(jù)材料二第二段“其中，膽固醇具有參與形成細(xì)胞膜的重要作用，還是合成膽汁酸、維生素D、甾體激素的原料。然而現(xiàn)在不少人對(duì)膽固醇深惡痛絕，這實(shí)在有些誤解”“人們除了吃蛋，每天還要吃肉魚(yú)類等其他食物，因此吃一個(gè)雞蛋為宜，偶爾吃兩三個(gè)也無(wú)礙?！吨袊?guó)居民膳食指南》建議正常人一周雞蛋攝入不要超過(guò)7個(gè)”可寫(xiě)貼士為：吃雞蛋要適量，一天一個(gè)雞蛋滿足每日膽固醇的需要；
根據(jù)材料三“雞蛋吃法多種多樣，就營(yíng)養(yǎng)的吸收和消化率來(lái)講，煮蛋為100%，炒蛋為97%，嫩炸為98%，老炸為81.1%，開(kāi)水、牛奶沖蛋為92.5%，生吃為30%—50%”“煮雞蛋一定要恰到好處，最好煮得嫩一些，兼顧口感和營(yíng)養(yǎng)。此外，最好不要吃半熟的雞蛋，蛋黃處于‘溏心’狀態(tài)說(shuō)明滅菌不徹底，會(huì)增加被沙門(mén)氏菌等致病菌感染的風(fēng)險(xiǎn)”可寫(xiě)貼士為：煮雞蛋利于營(yíng)養(yǎng)的吸收和消化，“溏心”雞蛋會(huì)增加致病菌感染的風(fēng)險(xiǎn)。注意寫(xiě)貼士時(shí)應(yīng)用禮貌用語(yǔ)，語(yǔ)言應(yīng)流暢，體現(xiàn)如何食用雞蛋能夠發(fā)揮其最大效用。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】材料閱讀題給出一組材料，考查學(xué)生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合讀寫(xiě)、獨(dú)立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)自己的見(jiàn)解。
7．【答案】（1）B
（2）①厭惡；②道歉；③同“只”，只有
（3）①（屠戶）正想走開(kāi)，轉(zhuǎn)身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆中挖洞，打算鉆洞進(jìn)去從背后攻擊屠戶。
②屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)迷惑敵人。
（4）①兇狠貪婪；②不惟狷介，乃亦有禮；③理解善待
【解析】（1）本題考查內(nèi)容理解。
ACD.正確。
B.有誤，“目似瞑”中的“瞑”的意思是閉上眼睛。
故選B。
（2）本題考查文言詞語(yǔ)的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。
A句意為：剛開(kāi)始很厭惡這些老鼠。惡：厭惡。
B句意為：放兩塊餅來(lái)向它道歉。根據(jù)查閱字典法可知，謝：道歉。
C句意為：只吃掉其中一個(gè)。止：同“只”，只有。
（3）本題考查文言句子翻譯。
①重點(diǎn)詞：洞，這里作動(dòng)詞，打洞；隧入，從通道進(jìn)入。隧，通道，這里用作狀語(yǔ)，“從通道”的意思。句意：（屠戶）正想走開(kāi)，轉(zhuǎn)身看到柴草堆后面，一只狼正在柴草堆中挖洞，打算鉆洞進(jìn)去從背后攻擊屠戶。
②重點(diǎn)詞：乃，才；悟，明白；蓋，相當(dāng)于“原來(lái)是”。句意：屠戶才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)迷惑敵人。
（4）本題考查內(nèi)容理解與評(píng)析。
①根據(jù)甲文“復(fù)投之，而兩狼之并驅(qū)如故”以及提示“屠戶面對(duì)狼，由遷就退讓到奮起自衛(wèi)。由此表現(xiàn)了人的智慧和力量”可知狼的特點(diǎn)是：貪婪兇狠。
②根據(jù)【乙】文關(guān)鍵詞句“鼠子亦狷介乃爾”和“不惟狷介，乃亦有禮”可知，作者俞樾評(píng)價(jià)老鼠：不惟狷介，乃亦有禮。
③根據(jù)【乙】文俞樾“念鼠亦饑”故“適有饋餅餌者，夜則置一枚于案頭以飼之”的做法，他評(píng)價(jià)老鼠“不惟狷介，乃亦有禮”，其實(shí)正是因?yàn)橛衢袑?duì)待動(dòng)物有理解善待動(dòng)物的意識(shí)。
【方法總結(jié)】文言文翻譯“六字訣”：
1、留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；
2、直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；
3、補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；
4、刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；
5、調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；
6、換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。
【參考譯文】
【甲】一個(gè)屠戶傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣(mài)完，只有剩下的骨頭。路上遇見(jiàn)兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。
屠戶害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠戶又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來(lái)一樣一起追趕屠戶。
屠戶非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠戶看見(jiàn)田野里有一個(gè)打麥場(chǎng)，打麥場(chǎng)的主人把柴草堆積在打麥場(chǎng)里，覆蓋成小山（似的）。屠戶于是跑過(guò)去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠戶?br>一會(huì)兒，一只狼徑直走開(kāi)了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長(zhǎng)了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶剛想要走，轉(zhuǎn)身看見(jiàn)柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來(lái)攻擊屠戶的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠戶這才明白前面的那只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用這種方式來(lái)誘惑敵方。
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們?cè)黾有α狭T了。
【乙】我寄居在西湖邊的公寓樓，樓里有很多老鼠，每天晚上這些老鼠都會(huì)跳到桌子上，在桌子上走著就像走在大路上一樣。桌子上蠟燭燃燒的灰燼，都被它們踩踏了。剛開(kāi)始很厭惡這些老鼠，后來(lái)想到是這些老鼠太過(guò)饑餓了。至于我的衣服書(shū)籍這些東西一件都沒(méi)有被損壞，又何必厭惡它們。碰巧有人送了我餅，夜里我把一塊餅放在桌上喂老鼠。老鼠得到餅后，就不再吃蠟燭了。有一晚，我自己吃餅，覺(jué)得不好吃，就把餅吐了出來(lái)，和剩下的一起喂老鼠。第二天再看看，餅子被老鼠吃完了，而我吐出來(lái)的卻還在那里。于是笑道：“老鼠你竟然如此的孤高正直。”在夜里，又放兩塊餅來(lái)向它道歉。第二天，發(fā)現(xiàn)老鼠只吃掉其中一個(gè)。我感嘆道：“不止是孤高正直，也有禮節(jié)。”
8．【答案】（1）深秋的落寞，歸期無(wú)期的無(wú)奈，相見(jiàn)共語(yǔ)的期盼。
（2）角度一：應(yīng)選擇“故鄉(xiāng)情深”欄目?！洞伪惫躺较隆肥墙柚L(zhǎng)江雄奇壯闊的風(fēng)景描寫(xiě)，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)對(duì)親人的思念之情?！兑褂昙谋薄肥窃?shī)人身居遙遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)巴蜀時(shí)寫(xiě)給在長(zhǎng)安的妻子的一首抒情詩(shī)，表達(dá)詩(shī)人孤寂的情懷和對(duì)妻子的深深思念。兩首詩(shī)都含有對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，因此選擇“故鄉(xiāng)情深”欄目。
角度二：應(yīng)選擇“故鄉(xiāng)情深”欄目。《次北固山下》是實(shí)寫(xiě)作者旅途之景，沒(méi)有想象；《夜雨寄北》中“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是作者對(duì)未來(lái)團(tuán)聚的幸福想象，有想象存在。兩首詩(shī)的共同點(diǎn)在于思念故鄉(xiāng)及親人，因此選擇“故鄉(xiāng)情深”欄目。
【分析】《夜雨寄北》是一首抒情七言絕句，是詩(shī)人給對(duì)方的復(fù)信。詩(shī)的開(kāi)頭兩句以問(wèn)答和對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，闡發(fā)了孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。后兩句即設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。
【解析】（1）本題考查分析作者情感。結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容可知，詩(shī)歌的情感表達(dá)主要體現(xiàn)在兩個(gè)“巴山夜雨”中?！鞍蜕揭褂隄q秋池”是詩(shī)人告訴妻子自己身居巴蜀的環(huán)境和孤寂凄涼的心情。秋山夜雨，總是喚起離人的愁思，詩(shī)人寫(xiě)出了詩(shī)人當(dāng)下的孤苦凄涼寂寞，表了他對(duì)妻子的無(wú)限思念。三、四佝“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”，這是對(duì)未來(lái)團(tuán)聚時(shí)的幸福想象，心中滿腹的寂寞思念，只有寄托在將來(lái)，那時(shí)詩(shī)人返回故鄉(xiāng)，同妻子在西屋的窗下竊竊私語(yǔ)，情深意長(zhǎng)，徹夜不眠，仍有敘不完的離情，言不盡重逢后的喜悅。
（2）本題考查比較閱讀和主旨分析?！洞伪惫躺较隆非叭?lián)寫(xiě)景，描繪了長(zhǎng)江雄奇壯闊的風(fēng)景。尾聯(lián)抒情，“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊”中，“歸雁”這一意象常常代表著歸鄉(xiāng)的信息或思鄉(xiāng)的情懷。在古代，人們常常借雁傳書(shū)，因此“歸雁”成為了思鄉(xiāng)的象征。王灣通過(guò)詢問(wèn)“鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)”，暗示了他對(duì)家鄉(xiāng)的深深思念，并期望這些思念能夠隨著“歸雁”飛到洛陽(yáng)，也就是他的家鄉(xiāng)。這首詩(shī)寫(xiě)的是眼前的實(shí)景，沒(méi)有運(yùn)用想象手法，表達(dá)的是對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情，因此適合“故鄉(xiāng)情深”欄目，不適合“想象空間”欄目?！兑褂昙谋薄吩?shī)人李商隱身居異鄉(xiāng)巴蜀，寫(xiě)給遠(yuǎn)在長(zhǎng)安的妻子的一首抒情七言絕句。其中第一個(gè)“巴山夜雨”是以景抒情，對(duì)眼前環(huán)境的抒寫(xiě)，讓這滿漲秋池的“巴山夜雨”作為托詞，詩(shī)人將抽象、不可聞、不可睹的愁苦情思，通過(guò)想象和聯(lián)想，轉(zhuǎn)化成也寄寓在可睹可知的具體景物意象“巴山夜雨”，巧妙暗示了詩(shī)人因思念而夜不能寐的時(shí)間之長(zhǎng)，抒發(fā)了作者孤寂的情懷和對(duì)妻子深深的懷念。第二個(gè)“巴山夜雨”是虛寫(xiě)，想象與妻子團(tuán)圓、燈下促膝長(zhǎng)談的情形，設(shè)想來(lái)日重逢談心的歡悅，反襯今夜的孤寂。本詩(shī)可以選擇“故鄉(xiāng)情深”或“想象空間”欄目。結(jié)合兩首詩(shī)來(lái)看，應(yīng)該選擇“故鄉(xiāng)情深”欄目。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：
了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫(xiě)作背景。
把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。
品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。
4、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
【詩(shī)詞鑒賞】
你問(wèn)我何時(shí)回家，我回家的日期定不下來(lái)??！我此時(shí)唯一能告訴你的，就是這正在盛滿秋池的綿綿不盡的巴山夜雨了。如果有那么一天，我們一齊坐在家里的西窗下，共剪燭花，相互傾訴今宵巴山夜雨中的思念之情，那該多好！
9．【答案】示例1：第二次是孫悟空打死白骨精后，唐僧誤以為他濫殺無(wú)辜且八戒又進(jìn)讒言，于是趕走他，孫悟空向師父拜下告別，囑咐沙師弟，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空看重師徒情誼，與第一次離開(kāi)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。
示例2：第三次是取經(jīng)路上，一伙強(qiáng)盜攔路搶劫，悟空打散強(qiáng)盜，但打死了兩個(gè)，導(dǎo)致師徒關(guān)系不睦。唐僧因怪他殺生憤而念咒，此時(shí)，悟空已對(duì)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)生了深深的依戀和歸屬感，一時(shí)竟不知何去何從，就再度回到唐僧身邊苦苦哀求，卻又被逼走，悟空只得離隊(duì)。這一次，悟空的重情重義體現(xiàn)得淋漓盡致，悟空的理性、靈活處理問(wèn)題的能力較第一次、第二次更加成熟穩(wěn)重。悟空被趕后直接到東海找觀音菩薩。如來(lái)佛祖任命觀音菩薩負(fù)責(zé)整個(gè)西天取經(jīng)的事宜，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的組織人也是觀音菩薩?，F(xiàn)在，團(tuán)隊(duì)內(nèi)部出現(xiàn)矛盾，找觀音菩薩調(diào)解無(wú)疑是最好的辦法。另外，在觀音菩薩那里，還給了悟空極好的不在現(xiàn)場(chǎng)證明，排除了打傷唐僧奪包袱的嫌疑。如來(lái)解決了六耳獼猴這個(gè)假悟空后，讓孫悟空回去繼續(xù)保護(hù)唐僧西行。
【分析】《西游記》的前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事；第八回到第十二回介紹唐僧，交代西天取經(jīng)這一中心事件的由來(lái)；第十三回到第一百回是小說(shuō)故事的主體，講述唐僧師徒取經(jīng)路上戰(zhàn)勝無(wú)數(shù)妖怪，歷經(jīng)重重磨難，終于到達(dá)西天，取回真經(jīng)的故事。這部小說(shuō)告訴我們，人生就要有所追求，為了實(shí)現(xiàn)理想而披荊斬棘，我們要不畏任何艱難險(xiǎn)阻，以超強(qiáng)的斗志戰(zhàn)勝一切的困難，直至達(dá)到勝利的終點(diǎn)。
【解析】本題考查名著內(nèi)容的掌握。
孫悟空第二次離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)：《西游記》第27回《尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王》。白骨精為了吃唐僧肉，先后變幻為村姑、婦人，全被孫悟空識(shí)破，統(tǒng)統(tǒng)都打死。但唐僧卻不辨人妖，反而責(zé)怪孫悟空恣意行兇，連傷母女兩命，違反戒律。第三次白骨精變成白發(fā)老公公，又被孫悟空識(shí)破打死。唐僧寫(xiě)下貶書(shū)，將孫悟空趕回花果山。孫悟空臨走前向師父下拜告別，囑咐沙師弟照顧師父，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，重感情，說(shuō)明他成長(zhǎng)了，魔性減少、人性增強(qiáng)。
孫悟空第三次離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)：《西游記》第五十六回《神狂誅草寇，道昧放心猿》。主要內(nèi)容：唐僧被一伙強(qiáng)盜吊在樹(shù)上，悟空救下唐僧，打死二人。當(dāng)晚，投宿一老者家，老者之子與強(qiáng)盜發(fā)現(xiàn)悟空，便欲謀財(cái)報(bào)仇。老者報(bào)信，師徒走脫，強(qiáng)盜追來(lái)，被悟空打得死傷傷，老者之子亦被割下頭。僧大驚，先念起緊箍咒，使悟空疼痛難忍，又趕走了他。悟空被趕后直接到東海找觀音菩薩，后來(lái)六耳獼猴打傷唐僧搶走包袱，悟空懇請(qǐng)觀音菩薩幫助，在如來(lái)佛祖幫助下將六耳獼猴打死，悟空最終重回唐僧身邊。這次被趕走后悟空更加重視師徒情誼，積極想辦法爭(zhēng)取盡早回到師父身邊，由此可見(jiàn)其性格變得更加成熟穩(wěn)重且重情重義。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
10．【答案】
我讀懂了你
“父親是一本很深沉的書(shū)，只有用心，才能讀懂他?！闭?qǐng)?jiān)徫?，現(xiàn)在，才終于讀懂了你。
從小父親便一直照看著我，看著他偉岸的身影我總會(huì)有踏實(shí)感?？呻S著時(shí)光的飛逝，總覺(jué)得和父親之間產(chǎn)生了一層隔閡，我讀不懂他了，是他的身影漸行漸遠(yuǎn)，忽略了我嗎？
記得最深的一次，我和父親吵了嘴。我作業(yè)不會(huì)做，詢問(wèn)父親，他一看題目，就說(shuō)：“這道題并不很難，你再想想?！敝钡奈耶?dāng)時(shí)就生氣了，站了起來(lái)，和父親嚷道：“我就是不會(huì)才問(wèn)你，快告訴我怎么做！”父親便和我吵了起來(lái)。我真懷疑，那個(gè)曾經(jīng)的袒護(hù)關(guān)愛(ài)我的背影，去哪了？那時(shí)的我，任性地認(rèn)為他很自私，我一點(diǎn)一不懂他。
關(guān)系日益變差，對(duì)話越來(lái)越少，我感覺(jué)我已經(jīng)讀不懂他了，距離也越來(lái)越遠(yuǎn)。
那個(gè)酷夏，腳不小心扭了?；氐郊抑校赣H從我一瘸一拐的步子中看出了我的腳傷，我見(jiàn)他急匆匆地跑進(jìn)廚房，又進(jìn)了書(shū)房，好不容易找到了跌打扭傷膏，來(lái)不及休息下便給我涂上，見(jiàn)他額上的汗痕，我突然有點(diǎn)覺(jué)得他是愛(ài)我的，我似乎有點(diǎn)懂了。
夜晚，將背子卷在一起我被夏夜的燥熱熱醒了。突然，房門(mén)開(kāi)了，我急忙安穩(wěn)地躺好。門(mén)外現(xiàn)出一個(gè)人影，那背影，寬厚壯實(shí)，哦，是父親。他的突然進(jìn)來(lái)讓我有點(diǎn)出乎意料。
他緩慢地走進(jìn)，輕手輕腳地走到床邊，來(lái)到我面前。他輕輕地將被我卷的不成樣的被子舒展開(kāi)來(lái)，讓我露出腳。他又拿起那破舊的蒲葵扇，緩緩地對(duì)我扇了起來(lái)。古樸的蒲葵扇，帶著些許木香，進(jìn)入我的鼻子。他然后嘆了一口氣，輕輕地說(shuō)道：“兒子，其實(shí)我從未忽略過(guò)你，每次我和你吵完架，我都會(huì)反思自己。你怪我不直接教你題，實(shí)際上我是想放手，鍛煉你獨(dú)立思考問(wèn)題的能力?。　痹瓉?lái)父親嘴上不說(shuō)其實(shí)他心中一直在默默地流淚，原來(lái)在我不禁意間他也在反省自己，在責(zé)怪自己，我所謂的讀不懂他，卻是對(duì)他的傷害啊。
我終于讀懂了他，他看似漸行漸遠(yuǎn)的背影，其實(shí)一直在我身后，他并沒(méi)有忽略我。他之所以看似把我忽略了，是因?yàn)樗敕攀?，鍛煉我?dú)立思考的能力，讓我將來(lái)能在社會(huì)上立足??！而我卻自私的認(rèn)為他不愛(ài)我，不關(guān)心我，后悔不由地涌上心頭來(lái)，而那如山一般沉默的父愛(ài)也深深地烙在我的心里。
那看似漸遠(yuǎn)的背影，我終讀懂了他。原來(lái)他一直在我身后不曾離去，只是以一種我不知道的方式在關(guān)注著我。那被我讀懂的“忽略”的愛(ài)我會(huì)縈繞在心，攜著它駛向?qū)?lái)的彼岸。
【解析】本題是命題作文。題目為“我讀懂了你”，里面的關(guān)鍵詞語(yǔ)是“讀懂”，這里的“讀懂”可以有明白、理解的意思，也就是在某人或者某物的影響下，“我”的想法或者做法的改變，里面還暗含著一個(gè)時(shí)間段：這一次，只能寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，寫(xiě)作時(shí)要注意以上的幾個(gè)問(wèn)題。“我讀懂了你”，這里的你，可以是人，如父母、老師、朋友等，也可以是跨越歷史的英雄人物，如岳飛、文天祥等。從題目可得，本文心理描寫(xiě)一定不能少，也可以輔以其他細(xì)節(jié)描寫(xiě)。可采用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。從一個(gè)相對(duì)較小的素材中表現(xiàn)較為深刻的道理。記敘文議論文都可以。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】文章開(kāi)篇通過(guò)寫(xiě)父親的名句，然后點(diǎn)題“終于讀懂了你”。文章按照感情的變化組織材料，先寫(xiě)“從小父親便一直照看著我，看著他偉岸的身影我總會(huì)有踏實(shí)感”，然后“可隨著時(shí)光的飛逝，總覺(jué)得和父親之間產(chǎn)生了一層隔閡，我讀不懂他了，是他的身影漸行漸遠(yuǎn)，忽略了我嗎”，后“那時(shí)的我，任性地認(rèn)為他很自私，我一點(diǎn)一不懂他”，到“我感覺(jué)我已經(jīng)讀不懂他了，距離也越來(lái)越遠(yuǎn)”。通過(guò)截取問(wèn)父親題的事，明確我和父親的態(tài)度冷到低谷。然后“我突然有點(diǎn)覺(jué)得他是愛(ài)我的，我似乎有點(diǎn)懂了”，到“他的突然進(jìn)來(lái)讓我有點(diǎn)出乎意料”，到“我終于讀懂了他，他看似漸行漸遠(yuǎn)的背影，其實(shí)一直在我身后，他并沒(méi)有忽略我”“那如山一般沉默的父愛(ài)也深深地烙在我的心里”。通過(guò)我扭了腳后父親對(duì)我的關(guān)愛(ài)，我的態(tài)度發(fā)生了極大地變化，由不理解到感動(dòng)到崇敬。結(jié)尾再次點(diǎn)題，升華文章的主題。父愛(ài)這一高大的形象淋漓盡致地展現(xiàn)出來(lái)，文章字里行間透露出作者真實(shí)而飽滿的感情。細(xì)膩的動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)突出了父親的形象。
11．【答案】
種下一粒熱愛(ài)文學(xué)的種子
“路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”頭發(fā)蓬亂的稚子側(cè)身坐在草叢中聚精會(huì)神、專心致志；“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶?！辈蓍L(zhǎng)鶯飛、楊柳拂堤的春光醉人心；“意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！彬T黃牛的赤腳牧童在林間放歌而行……我的童年是一首歌，古詩(shī)是最動(dòng)人的旋律。
媽媽是一位中學(xué)語(yǔ)文老師，在我五歲時(shí)就開(kāi)始教我背古詩(shī)。從“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌”到“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，都是一些朗朗上口、通俗易懂的詩(shī)歌。那時(shí)候，我常常追著媽媽問(wèn)：“‘紅掌’是什么東西呀？”媽媽笑著摸摸我的頭，用手指輕輕敲著我的小腳丫說(shuō)：“‘紅掌’就是鵝的腳丫子?！薄皨寢?，鵝的腳丫子烤著好吃還是油炸著好吃？”然后，媽媽的巴掌輕輕地落在了我的屁股上。
有一天，媽媽教我背誦賀知章的《詠柳》，看著我一臉疑惑，她特地找來(lái)了一盒彩色粉筆。只見(jiàn)她先用白粉筆在小黑板上勾勒出柳樹(shù)粗壯的軀干，再添上紋路，舒展開(kāi)枝條，接著用綠色的粉筆點(diǎn)綴出米粒般大小的柳芽。媽媽那天穿著一件粉色的連衣裙，細(xì)致耐心地給枝條綴滿新芽，并不時(shí)后仰身子，側(cè)斜著腦袋看一看。我聽(tīng)著粉筆撞擊小黑板時(shí)發(fā)出的清脆聲，看著一樹(shù)的綠意肆意張揚(yáng)。那一刻，想象的觸角被無(wú)限地延伸，古詩(shī)原來(lái)可以這樣絢麗多彩。
就這樣，那一幅并不專業(yè)的粉筆畫(huà)激發(fā)了我對(duì)文學(xué)的夢(mèng)想。在那樣一段簡(jiǎn)單而純真的歲月里，媽媽用愛(ài)和耐心為我埋下了一顆文學(xué)的種子。
后來(lái)，識(shí)的字多了，我開(kāi)始翻閱媽媽的書(shū)架。我讀《呼嘯山莊》，為希斯克利夫孤獨(dú)而執(zhí)拗的人生傷痛；我讀《白夜行》，為桐原亮司和西本雪穗絕望而凄美的愛(ài)情動(dòng)容；我讀《基督山伯爵》，為鄧蒂斯的快意恩仇而激蕩心靈……
就這樣，媽媽埋下的那粒種子已經(jīng)發(fā)芽，我期待著有一天它能破土而出。
【解析】本題考查半命題作文。
審題立意。“種子”是關(guān)鍵詞，對(duì)“種子”的修飾成分就是需要補(bǔ)充的內(nèi)容，什么樣的種子？很明顯，這粒種子必須是正能量的，是一切可以給人帶來(lái)真善美的影響的事物?？梢允菒?ài)，是精神，是品質(zhì)，是習(xí)慣……除此之外，題目還隱含了以下幾個(gè)信息：這粒種子來(lái)源于哪兒？這是本文行文的關(guān)鍵與主體。這粒種子可以來(lái)源于某人、某事、某物、某一景。種在哪兒？當(dāng)然是“我”的心里?！霸谛闹蟹N下一粒種子，才能讓自己的生命開(kāi)花”，所以除了前面這些要寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)一寫(xiě)這粒種子給“我”帶來(lái)了怎樣的影響等等。
選材構(gòu)思。本文要求寫(xiě)記敘文。寫(xiě)作時(shí)可以在家庭、校園領(lǐng)域選材：父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)可以在我們心中種下溫暖的種子，他們正能量的言行也可以在我們心中種下某種品質(zhì)、精神的種子；可以在社會(huì)領(lǐng)域選材：那些生活在社會(huì)最底層的小攤小販，笑對(duì)生活的堅(jiān)韌，雖收入微薄卻不計(jì)較的人情味兒何嘗不是一粒種子？糖畫(huà)人、磨剪子戧菜刀的手藝人對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)守何嘗不是一粒種子？萍水相逢的陌生人善意的一笑、熱情的一次伸手，何嘗不是一粒種子？可以在文化歷史領(lǐng)域選材：岳飛在我們心中種下“精忠報(bào)國(guó)”的種子，蘇東坡在我們心中種下豁達(dá)的種子等等。寫(xiě)作過(guò)程中要注意詳略得當(dāng)。
【關(guān)鍵點(diǎn)撥】本篇習(xí)作寫(xiě)出了媽媽埋下的那粒熱愛(ài)文學(xué)種子已經(jīng)發(fā)芽，“我”期待著有一天它能破土而出。
A.zhěn
quán
hé
B.zhěn
juǎn
hé
C.chén
juǎn
hè
D.chén
quán
hè
文言語(yǔ)句
方法（供參考）
釋義
始甚惡之
參考成語(yǔ)：好逸惡勞
A
置二餅以謝之
查閱詞典：①辭別。②道歉。③感謝。④凋落。
B
止食其一
聯(lián)系課內(nèi)：止有剩骨
C
活動(dòng)收獲卡
人與動(dòng)物都是大自然的“成員”，人類始終面對(duì)著如何與動(dòng)物相處共存的問(wèn)題。
【甲】文中的狼具有① 的本性。屠戶面對(duì)狼，由遷就退讓到奮起自衛(wèi)，先后殺死兩狼。由此表現(xiàn)了人的智慧和力量，【乙】文的鼠被作者俞樾評(píng)價(jià)為“② ”（用原文語(yǔ)句回答），其實(shí)正是因?yàn)橛衢袑?duì)待動(dòng)物有③ 的意識(shí)。閱讀關(guān)于“人與動(dòng)物”的文章，可以增進(jìn)人與大自然關(guān)系的理解，加強(qiáng)對(duì)人類自我的理解和反思。

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