一、基礎(chǔ)知識綜合（本大題共1小題）
閱讀下文，回答問題。
漢字是世界上獨特的以形表意的文字，是中國傳統(tǒng)文化的核心和基石。為弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強民族自豪感，學校開展了“我愛漢字”主題活動。下面是同學們在活動中整理的資料，請你閱讀并完成任務。
1．請用正楷字書寫“我愛漢字”四個字。
第一部分
漢字起源
漢字作為漢語的記錄符號，穿越時空，在中華民族的文化血脈中奔騰不息。它是中國歷朝歷代主要的官方文字，也是世界上較少的沒有間斷過的文字形式。關(guān)于漢字起源有多種說法，其中比較有影響力的是結(jié)繩說、八卦說、刻契說、倉頡造字說、刻劃說和圖畫說。從考古____的出土文物資料來看，多由圖畫文字演變而成的“甲骨文”被廣泛認為是“漢字”的第一種形式。
2．給文段中加點字注音，全都正確的一項是（ ）
A．血脈xuè 較少jiǎ 間斷jiān
B．血脈xuè 較少jià 間斷jiàn
C．血脈xuě 較少jiǎ 間斷jiàn
D．血脈xuě 較少jià 間斷jiān
3．在文段橫線處填寫詞語，恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．開采
B．采掘
C．開發(fā)
D．發(fā)掘
第二部分
漢字之美
漢字的字音包含聲、韻、調(diào)三個部分。漢字如同一個個音符，連綴起來就是美妙的樂章。這樂章或輕快（悠/幽）揚，或高亢激昂，生動體現(xiàn)了漢字的音樂美。一點一畫精妙組合，使?jié)h字形體構(gòu)造既和諧均（橫/衡），又富于變化。書法和篆刻就很好地體現(xiàn)了漢字的形體美。每個漢字都具有豐富的內(nèi)涵，不同的漢字組合會創(chuàng)造出令人意想不到的意境美。如東晉的陶淵明以“南山”“菊花”“飛鳥”描繪了日（暮/幕）田園圖，元代的馬致遠用“枯藤”“老樹”“昏鴉”勾勒出離人秋思圖?？梢姡?，擁有無窮魅力！
4．文段括號內(nèi)漢字的選擇全都正確的一項是（ ）
A．悠 橫 幕
B．幽 衡 幕
C．悠 衡 暮
D．幽 橫 暮
5．在文段橫線處填入句子，恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．漢字音美如歌，意美如詩，形美如畫
B．漢字音美如歌，形美如畫，意美如詩
C．漢字形美如畫，意美如詩，音美如歌
D．漢字意美如詩，音美如歌，形美如畫
第三部分
漢字意義
漢字攜帶著中華文化的基因，是解開中華文明的一把鑰匙。人們通過研究漢字，可以探尋中國人的思維和處事方式，了解我國不同時期的禮儀制度、風俗習慣【甲】倫理道德觀念和社會發(fā)展歷程。漢字印證了中華文明的輝煌，是中華文化和思想的載體【乙】是維系國家統(tǒng)一和民族凝聚力的紐帶，在現(xiàn)代社會中仍然發(fā)揮著重要作用。因此，我們要_____。
6．在文段【甲】【乙】兩處依次填入標點符號，恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．頓號 逗號
B．頓號 分號
C．逗號 分號
D．逗號 逗號
7．《現(xiàn)代漢語詞典》中“鑰匙”的解釋有：①開鎖或上鎖的用具；②比喻解決問題的方法、門徑。根據(jù)詞典解釋，你認為文段中“鑰匙”的意思是 。
8．請你用上“學習”“傳承”兩個詞，在橫線處寫一句話，補全文段內(nèi)容。
二、名句名篇默寫（本大題共1小題）
9．默寫
（1）我寄愁心與明月， 。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）
（2）子夏曰：“ ，切問而近思，仁在其中矣?！保ā墩撜Z》）
（3）王灣在《次北固山下》一詩中描繪漲潮時水面寬闊，帆船順風而行的句子是： ， 。
（4）《論語》中談論學習與思考的辯證關(guān)系的句子是： ， 。
三、詩歌鑒賞（本大題共1小題）
10．閱讀《觀滄?！吠瓿蓡栴}。
觀滄海
曹操
東臨碣石，以觀滄海。
水何澹澹，山島竦峙。
樹木叢生，百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；
星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
(1)下列對于這首詩的分析不正確的一項是 （ ）
A．這首詩以磅礴的氣勢、高亢的語調(diào)表達了詩人愛國憂民的感情。
B．詩中描寫海水和山島，動靜結(jié)合，相互映襯，顯示了大海的遼闊和威嚴。
C．詩中的兩個“若”字，實中有虛，虛中有實，借奇特的想象表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣勢。
D．“幸甚至哉，歌以詠志”是詩的附文，為合樂時所加的套語，與正文內(nèi)容沒有直接關(guān)系。
(2)首詩是曹操北征烏桓途經(jīng)碣石山時所作。全詩以“① ”這個字統(tǒng)領(lǐng)全篇。開頭兩句直陳其事，交代觀海的方位、地點、對象；中間六句寫所觀之景，②“ ”一詞寫出了山島的巍然，“叢生”“豐茂”寫出草木的欣欣向榮，澹澹和洪波涌起，顯示了大海的③ 氣勢；最后借助想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人④ 。
四、文言文閱讀（本大題共1小題）
閱讀下面文言文，完成下面小題。
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之。元方入門不顧。
11．下列加點字的意思都相同的一項是（ ）
A．與友期行 三人行 字里行間
B．則是無信 信手拈來 與朋友交而不信乎
C．下車引之 呼朋引伴 引經(jīng)據(jù)典
D．入門不顧 瞻前顧后 后顧之憂
12．下列對文中畫線句的翻譯和理解，全都正確的一項是（ ）
A．非人哉！與人期行，相委而去。
翻譯：真不是人?。『蛣e人相約出行，受了委屈就自己走了。
理解：陳太丘的朋友言而無信，失了約不知自省，反而怒罵別人。
B．君與家君期日中。日中不至，則是無信。
翻譯：您和我父親約定在正午時分。正午您沒到，就是不講信用。
理解：陳元方據(jù)理抗辯，讓父親的友人意識到自己的錯誤。
13．根據(jù)《陳太丘與友期行》及下面材料，在后面語段中的橫線上填寫恰當內(nèi)容。
昔吳起①出，遇故人而止之食。故人曰：“諾，期返而食。”起曰：“待公而食?！惫嗜酥聊翰粊恚鸩皇炒?。明日早，故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？
（取材于宋濂《吳起守信》）
[注釋]①[吳起]戰(zhàn)國時著名的軍事家。②[俟]等待。③[歟yú]句末語氣詞。
這兩篇文章的共同主題是：為人一定要① 。陳太丘與友人相約正午同行，但友人② ，不僅被陳太丘舍棄，還被七歲的孩童鄙視；吳起和友人約好一起進餐，老友傍晚沒來，吳起因為擔心“自食其言”而 ③ 。吳起具備這一品質(zhì)，因此“能服三軍”。
五、名著閱讀（本大題共1小題）
14．小明在《朝花夕拾》的閱讀過程中，對阿長的性格留下了深刻的印象。下列哪一個不是阿長的性格特點，請你結(jié)合《阿長與》的具體內(nèi)容說明理由。（100字左右）
A．迷信 B．馬虎 C． 善良樸實
六、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀《田野上的白發(fā)》，完成下面小題。
田野上的白發(fā)
劉益善
①母親50歲后，頭發(fā)日漸白了。先是兩鬢，后來是額前，再后來滿頭蘆花，讓我們感到心痛。
②父母都不愿離開家，家里有豬雞水牛，有房子和責任田。上高中的小弟還要人照顧，患不治之癥的父親不能勞動，里里外外都是母親一人操持，她頭發(fā)還有不白的么？
③4月的一個晚上，我搭同事的便車回老家，想看看父母和小弟。到家時已是晚上11點多了，家里沒人，門上掛了鎖。奇怪，這么晚了，父母到哪去了呢？天氣乍暖還寒，夜風吹過，身上有陣陣涼意。朝遠處田野望去，怎么回事呀？空曠的田野上有燈火閃爍，不時有陣陣敲盆的聲音傳來，我信步朝田野走去。
④到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了。
⑤母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行。我跟在她后面，心里沉沉的。母親，您該休息了，把田退了吧！但我勸不動母親，她離不開她的田野。她總說：你在外不容易，這田我能種一天算一天，也好照料你爹和你弟。
⑥那個夜晚，我陪著母親在田野上敲盆趕鼠。母親的身影在田埂上晃動著，夜色里，只有母親的白發(fā)看得清楚。夜風吹著，母親的白發(fā)在田野上飄拂，飄拂，飄拂出我一臉淚花，飄拂出我又一段回憶。
⑦父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動。隨著母親身影的移動，水田里嫩綠的秧苗一行行地立起來，整齊勻稱，像塊綠色的地毯。母親是高明的織工，織著綠色；母親是勤勞的春蠶，吐著綠絲。
⑧我趕回家?guī)湍赣H插秧，到田邊時，一塊大田，母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行。我含著淚水沖到田里，喊著：“媽，您不該這樣拼命！”
⑨母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上。我為母親拂了拂頭發(fā)，一陣風吹來，白發(fā)在田野里飄拂起來。母親說：“搶季節(jié)要緊啦，這秧早插一天，就能多收一成?！蔽覜]說話。把母親送回家，就跑到田里。沒命地插起秧來。我累得腰酸背痛，但一想到母親的白發(fā)在眼前飄拂，想到母親跪在田里的身影，便覺得不累了，腰也不酸了。我一口氣插完大田的秧，哭了……
⑩母親離開我們?nèi)炅耍彝涣四赣H的白發(fā)。她的青絲變白發(fā)，是歲月的辛勞所染。母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈。
（選自《散文選刊》，有刪改）
15．母親的白發(fā)讓“我”“感到心痛”。文中敘述了 和 兩件讓“我”心痛的事，體現(xiàn)了母親的勤勞與艱辛。
16．第⑧段畫線句運用了怎樣的人物描寫方法？請分析其表達效果。
17．請結(jié)合文章內(nèi)容，談談你對第⑩段畫線句“母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈”的理解。
閱讀下文，回答問題。
又見鷺鷥
陳忠實
①那是春天的一個慣常的傍晚，我沿著水邊的沙灘漫不經(jīng)意地溜達。旱草和水草都已經(jīng)蓬勃起來，河川里滿眼都是盎然生機，野艾苦蒿薄荷和魚腹草的氣味混和著彌漫在空氣里，風輕柔而又濕潤。在桌椅間蜷窩了一天的四肢和繃緊的神經(jīng)，漸漸舒展開來松弛開來。
②繞過一道河石壘堆的防洪壩，我突然瞅見了鷺鷥，兩只！當下竟不敢再挪動一步，生怕沖撞了它們，驚飛了它們，便躡手躡腳悄悄在沙地上坐下來，壓抑著沖到唇邊的驚嘆。哦！鷺鷥又飛回來了！
③在順流而下大約30米處，河水從那兒朝南拐了個大彎兒，彎兒拐得不急不直隨心所欲，便拐出一大片生動的綠洲，靠近水流的沙灘上水草尤其茂密。兩只雪白的鷺鷥就在那個彎頭上躑躅，在那一片生機盎然的綠草中悠然漫步；曲線優(yōu)美到無與倫比的脖頸迅捷地探入水中，倏忽又在草叢里揚起頭來；兩只峭拔的長腿淹沒在水里，舉足移步悠然雅然；一會兒此前彼后，此左彼右，一會兒又此后彼前此右彼左：斷定是一對兒沒有雄尊雌卑或陰盛陽衰的純粹感情維系的平等夫妻……
④于是，小河的這一方便呈現(xiàn)出別開生面令人陶醉的風景。清澈透碧的河水嘩嘩吟唱著在河灘里蜿蜒，兩個穿著艷麗的女子在對岸的水邊倚石搓洗衣裳，三頭紫紅毛色的牛和一頭乳毛嫩黃的牛犢在沙灘草地上吃草，三個放牛娃坐在草地上玩撲克，藍天上只有一縷游絲似的白云凝而不動，落日正渲染出即將告別時的熱烈和輝煌……這些時常見慣的景致，全都因為一對鷺鷥的出現(xiàn)而生動起來。
⑤不見鷺鷥，少說也有20多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學和放學涉水過河時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨……難以泯滅的永遠鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來，化成活潑的生靈在眼前的河灣里。
⑥至今我也搞不清鷺鷥突然離去突然絕跡的因由，許是水流逐年衰枯稻田消失綠地銳減，這鳥兒瞧不上越來越僵硬的小河川道了？許是鄉(xiāng)民濫施化肥農(nóng)藥污染了流水也污濁了空氣，鷺鷥感到窒息而逃逸了？許是那些隱蔽在樹后的獵手暗施的冷槍，擊中了鷺鷥夫妻雙方中的雌的或雄的，剩下的一個鰥夫或寡婦悲愴遁逃……
⑦又見鷺鷥！又見鷺鷥！
⑧我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色。我明白自己實際是在重演那個可笑的“守株待兔”的寓言故事，然而還是忍不住要來。鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然，看不出得意時的昂揚恣肆，也看不出失意下的氣急敗壞；即使在水里啄食小蟲小蝦青葉草芽兒，也不似雞們鴨們?nèi)競凁I不及待的貪饞和貪婪相。二三十年不見鷺鷥，早已不存再見的企冀和奢望，一見便不能抑止和罷休。我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見。
⑨我又決定改變尋找的時間，寧可舍棄了一個美好的出活兒的早晨，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓纭?br>⑩哦！鷺鷥還在這小河川道里。
?哦！鷺鷥對人類的信賴畢竟是可以重新建立的。
?我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望那一對圣物，心頭便涌出一首膾炙人口的詩歌來：“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……”
（有刪改）
18．根據(jù)提示，把文章的行文脈絡補充完整。
看見鷺鷥 —→ —→ 思考因由 —→ —→ —→再見鷺鷥。
19．請從下面兩句話中選擇一句，結(jié)合文章內(nèi)容，分析句中加點詞語的表達效果。
（1）難以泯滅的永遠鮮活的鷺鷥的倩影，現(xiàn)在就從心里撲飛出來……
（2）我在一塊河石上悄然坐下來，隔水眺望著那一對圣物。
20．文章第⑧段“我明白自己實際是在重演那個可笑的‘守株待兔’的寓言故事”這句話該怎么理解？
21．文本的第⑦段連用兩個“又見鷺鷥”單獨成段，作者這樣安排有什么好處？
七、作文（本大題共2小題）
22．按要求作文
愛，是對人或物的深情，能夠帶來溫暖、力量、希望、奇跡……愛，是喜歡做某事，能夠帶來勇氣、動力、恒心、成功……愛，使世界變得更加美好；愛，使奮斗變得其樂無窮。
請以“有愛才有 ”為題，補全題目，寫一篇文章。不限文體（詩歌除外）。
要求：（1）請將作文題目抄寫在答題卡上。（2）作文內(nèi)容積極向上。（3）字數(shù)在500-800之間。（4）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
23．進入了中學，同學們接觸了更多的課程，認識了更多的朋友，也經(jīng)歷了更多的事情，在這兩個月中，你一定成長了。請以“我長大了”為題，寫一篇以記事為主的作文，字數(shù)不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的班級和姓名。
參考答案
【答案】1．我愛漢字 2．B 3．D 4．C 5．B 6．A 7．示例：研究漢字是解開中華文明的重要方法、門徑。 8．示例：學習漢字，傳承中華文明
【詳解】1．本題考查漢字書寫。
正楷是由隸書演變而來的字體，也叫楷書，其特點是形體方正，筆畫平直。本題書寫時應注意“我、愛”的寫法和運筆走勢，書寫要正確、端正、整潔。
2．本題考查字音。
血脈（xuè mài）：人體內(nèi)血液運行的脈絡。
較少（jià shǎ）：比較少。
間斷（jiàn duàn）：連續(xù)的事情中間隔斷，不連續(xù)。
故選B。
3．本題考查近義詞辨析。
“開采”指挖掘，多指礦物、石油等；“采掘”的意思是開采和掘進；“開發(fā)”指對自然資源、先進技術(shù)、人才等進行發(fā)掘并加以利用；“發(fā)掘”的意思是把埋藏的東西挖掘出來，發(fā)現(xiàn)或發(fā)揮隱藏、埋沒的事物等。
結(jié)合“考古”“出土文字資料”這個語境可知，此處描述的是與漢字起源相關(guān)的出土文物資料，這些文物是原本埋藏在地下，現(xiàn)在是被挖掘出來的，用“發(fā)掘”最為合適，它能準確地表達出對文物的挖掘行為以及發(fā)現(xiàn)隱藏在地下的歷史信息的含義，所以橫線處應填寫“發(fā)掘”。
故選D。
4．本題考查字形。
悠揚（yōu yáng）：形容聲音高低起伏、持續(xù)和諧；
均衡（jūn héng）：指平衡；
日暮（rì mù）：指太陽快落山的時候，傍晚；
故選C。
5．本題考查語句的銜接。
根據(jù)“可見， ，擁有無窮魅力”可知，最后一句應是總結(jié)全文的段落中心句。文段先介紹了“漢字的字音包含聲、韻、調(diào)三個部分?！鷦芋w現(xiàn)了漢字的音樂美”，這是在說漢字音美；接著提到“一點一畫精妙組合，……書法和篆刻就很好地體現(xiàn)了漢字的形體美”，此部分說的是漢字形美；最后講“每個漢字都具有豐富的內(nèi)涵，不同的漢字組合會創(chuàng)造出令人意想不到的意境美”，這是關(guān)于漢字意美。所填的語句應是對漢字音、形、意美的總結(jié)，按照前文先介紹音美，再介紹形美，最后介紹意美的順序，與之對應的總結(jié)應該是 “漢字音美如歌，形美如畫，意美如詩”。
故選B。
6．本題考查標點符號。
在文段中，【甲】處列舉的“禮儀制度”“風俗習慣”“倫理道德”三個詞語是并列關(guān)系，共同充當“了解”的賓語，所以【甲】處應填頓號；【乙】處前后句子“是中華文化和思想的載體”“是維系國家統(tǒng)一和民族凝聚力的紐帶”為兩個并列關(guān)系的單句，且句子內(nèi)部沒有逗號，所以【乙】處應填逗號。
故選A。
7．本題考查理解詞語的含義。
根據(jù)文段中“漢字攜帶著中華文化的基因，是解開中華文明的一把鑰匙……”可知，“鑰匙”一詞指對漢字的“研究”，這里運用的是其比喻意：比喻解決問題的方法、門徑。這把“鑰匙”要解決的問題是“解開中華文明”，強調(diào)的是通過研究漢字可以探尋中國人的思維和處事方式，了解中國不同時期的各種文化、社會信息。
所以此處“鑰匙”的意思是②，比喻解決問題的方法、門徑。據(jù)此填寫即可。
8．本題考查補寫語句。
作答此題時，首先要明確“學習”“傳承”兩個詞和文段的聯(lián)系，根據(jù)文段“人們通過研究漢字，可以探尋中國人的思維和處事方式……漢字印證了中華文明的輝煌，是中華文化和思想的載體……”可知，文段重點闡述了漢字對于中華文化的重要意義。因為漢字如此重要，所以我們需要通過“學習”漢字來深入了解其中蘊含的中華文化，進而“傳承”這些寶貴的文化財富，讓中華文明得以延續(xù)和發(fā)展。“學習”是基礎(chǔ)，是獲取知識的過程；“傳承”是目的，是將所學的文化傳遞下去。在組織語言時，圍繞這兩個詞與漢字及中華文化的關(guān)系進行表述即可。
示例：學習和傳承漢字文化，讓中華文明永放光芒。
9．【答案】 隨君直到夜郎西 博學而篤志 潮平兩岸闊 風正一帆懸 學而不思則罔 思而不學則殆
【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意：郎、篤、罔、殆。
10．【答案】(1)A
(2) 觀 竦峙 遼闊和宏偉 一統(tǒng)天下的雄心壯志。
【分析】《觀滄海》是曹操的佳作，全詩以壯闊的自然景象開篇，借山海之景抒發(fā)一統(tǒng)天下的雄心壯志。意境開闊，想象豐富，語言質(zhì)樸，情感深沉。日月星漢的描繪，更顯其博大胸襟，是建安詩歌中的典范之作。
【詳解】（1）本題考查詩詞的理解和賞析。
A.有誤。由“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，他借大海之景，抒發(fā)的是一統(tǒng)天下的雄心和包容宇宙的胸襟，而非對民眾疾苦的深切關(guān)懷。因此，將本詩情感歸結(jié)為“愛國憂民”是不準確的。
故選A。
（2）本題考查詩詞內(nèi)容的理解和賞析。
第一空：由題干信息“這首詩是曹操北征烏桓途經(jīng)碣石山時所作，全詩以某個字統(tǒng)領(lǐng)全篇”可知，此空要求找出統(tǒng)領(lǐng)全詩的字。結(jié)合詩句“東臨碣石，以觀滄?！笨芍娛菄@“觀”海這一行為展開的，詩人通過“觀”來感受大海的壯闊與自身的豪情，因此此空應填“觀”。
第二空：由題干信息“中間六句寫所觀之景，某詞寫出了山島的巍然”可知，此空要求找出描述山島巍然的詞語。結(jié)合詩句“水何澹澹，山島竦峙”可知，“竦峙”一詞準確地描繪了山島高高聳立、巍峨挺拔的景象，因此此空應填“竦峙”。
第三空：由題干信息“澹澹和洪波涌起，顯示了大海的某種氣勢”可知，此空要求概括大海的氣勢。結(jié)合詩句“水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起”可知，詩人通過描繪海水的波動、山島的聳立、草木的茂盛以及洪波的涌起等景象，展現(xiàn)了大海的遼闊與宏偉，因此此空可以填寫“壯闊和宏偉”。
第四空：由題干信息“最后借助想象，表現(xiàn)了大海吞吐日月星辰的氣概，表達了詩人的某種情感”可知，此空要求概括詩人的情感。結(jié)合詩句“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”可知，詩人通過奇特的想象，將大海與日月星辰相聯(lián)系，展現(xiàn)了大海的無限包容與壯闊，從而表達了自己一統(tǒng)天下的雄心壯志，因此此空可以填寫“一統(tǒng)天下的雄心壯志”。
【答案】11．D 12．B 13． 講信用 遲到 不食
【分析】《陳太丘與友期行》通過一個簡短的故事，展現(xiàn)了誠信與禮儀的重要性。陳太丘與友人約定正午同行，友人失約后反而責怪陳太丘，體現(xiàn)了其不守信的缺點。陳太丘的兒子元方則以理服人，指出友人的失信與無禮，表現(xiàn)出其年少卻明理的智慧。文章通過對比，強調(diào)了守信的重要性，并通過元方的言行，傳達了對誠信和禮儀的推崇。故事簡潔明了，寓意深刻，具有教育意義。
【詳解】11．本題考查一詞多義。
A.不同，出行/共同行走/行列；
B.不同，信用/隨意/守信用；
C.不同，拉/招引/引用；
D.相同，回頭看；
故選D。
12．本題考查句子翻譯。
A.有誤，正確翻譯：真不是人啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。相委而去：丟下我走了；
故選B。
13．本題考查內(nèi)容的理解。
結(jié)合“元方曰：‘君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。’友人慚，下車引之。元方入門不顧”可知，元方對友人不守信用，沒有禮貌的行為十分不滿；據(jù)此，我們可以得到啟示：做人要守信，要有禮貌，不然會連七歲小兒都瞧不起他。
結(jié)合“故人至暮不來，起不食待之。明日早，故人來，方與之食。起之不食以俟者，恐其自食其言也”可知，吳起堅守信用，老友不到就不吃飯等候。
綜上可知，兩文告訴我們一個共同的道理：為人一定要講信用（做人要言而有信，講誠信）。
因此第一空可填“講信用（做人要言而有信，講誠信）”；第二空，根據(jù)“（友人）過中不至”可填“遲到”；第三空，根據(jù)“起之不食以俟者，恐其自食言也”可填“不食”。
【參考譯文】
陳太丘與友期行
陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午，過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是人??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。”朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。材料：
從前吳起外出，遇到了老友，就留他吃飯。老友說：“好，約定回來一起吃飯。”吳起說：“（我在家）等待您一起吃飯?！崩嫌训搅艘雇磉€沒有來，吳起不吃飯而等候他。第二天早晨，老友來了，才同他一起吃飯。吳起不吃飯而等候老友的原因是，怕自己說了話不算數(shù)啊。他堅守信用到如此程度，這是能使軍隊信服的緣由吧？
14．【答案】馬虎不是阿長的性格?！栋㈤L與》中寫阿長在過年時要“我（魯迅）”說吉祥話，吃福橘，表現(xiàn)了阿長迷信的一面；《阿長與》中寫沒什么學識的阿長利用告假回家的機會給“我（魯迅）”買來了“我”渴求已久的《山海經(jīng)》，表現(xiàn)了阿長善良樸實的一面。
【詳解】本題考查名著人物形象。
在文中，阿長是迷信的。例如，她給“我”講長毛的故事，“我們也要被擄去。城外有兵來攻的時候，長毛就叫我們脫下褲子，一排一排地站在城墻上，外面的大炮就放不出來；再要放，就炸了！”阿長講述的這種抵御長毛的方式是毫無科學依據(jù)的迷信說法。這種觀念體現(xiàn)出阿長受封建迷信思想的影響。吃福橘時，“她極其鄭重地說。‘明天是正月初一，清早一睜開眼睛，第一句話就得對我說：‘阿媽，恭喜恭喜！’記得么？你要記著，這是一年的運氣的事情。不許說別的話！說過之后，還得吃一點福橘?！?她對這些帶有迷信色彩的規(guī)矩十分在意，可見其迷信。
同時，阿長善良樸實。她雖然沒有文化，卻一直關(guān)心“我”。當她知道“我”念念不忘《山海經(jīng)》時，“大概是太過于念念不忘了，連阿長也來問《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她并非學者，說了也無益；但既然來問，也就都對她說了。過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：‘哥兒，有畫兒的 “三哼經(jīng)”，我給你買來了！’” 阿長把“我”的愿望放在心上，不辭辛勞地為“我”買來《山海經(jīng)》，這充分體現(xiàn)了她的善良和樸實。
文章中并沒有展現(xiàn)阿長是一個馬虎的人。
示例：馬虎不是阿長的性格。在《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，。她對新年的規(guī)矩記得很清楚，鄭重地要求“我”在正月初一說“恭喜”，吃福橘，可見她對習俗的認真。在買《山海經(jīng)》時，她雖沒文化，卻將“我”的心愿記在心里，認真地去尋找購買，這都說明她不馬虎。
【答案】15． 母親敲盆趕鼠 母親跪地插秧 16．示例：運用了動作描寫，句中“跪”、“爬行”這兩個動詞寫出母親插秧的艱難，突出母親此時體力不支和勞累，表現(xiàn)了母親的堅強，表達了作者對母親的心疼。 17．答案示例：“母親的白發(fā)”象征著年老體弱的母親，“裝點著故鄉(xiāng)的田野”指母親敲盆趕鼠、跪地插秧的身影總在田野上出現(xiàn)，成了“我”心中對故鄉(xiāng)最深的記憶；“溫暖了我的心靈”是因為母親的慈祥與辛苦感動了“我”，表達了作者對母親的關(guān)愛與懷念。
【分析】劉益善的散文《田野上的白發(fā)》通過對母親艱辛勞動的細膩描寫，展現(xiàn)了母親無私奉獻、堅韌不拔的精神。文章采用細致的場景描寫和生動的人物刻畫，令讀者深刻感受到母親為家庭付出的辛勤和不易。母親的白發(fā)不僅象征歲月與辛勞，還成為溫暖家庭和田野的詩意意象，引發(fā)讀者對親情的深切共鳴。整體上，文章情感真摯，敘述自然，充滿濃厚的生活氣息和人文關(guān)懷。
【詳解】15．題考查內(nèi)容的理解與概括。
第一空：聯(lián)系第④段“到了田邊，我像被人使了定身法一般，呆立在夜色里。只見母親一手提著臉盆，一手握根棒子，敲擊著，發(fā)出當當?shù)穆曧?。母親在田埂上蹣跚地轉(zhuǎn)悠，田埂角上放著盞馬燈，燈火如豆。田里是平整的秧圃，依稀可見撒下的稻種已經(jīng)抽出嫩芽。母親身上披了件破棉襖，手里不停地敲擊著。我叫了聲母親，母親見是我。停了下來，臉上溢著慈祥的微笑。在母親停下的當兒，有一群黑乎乎的東西沖向秧圃。母親一見，立刻又敲起來，那黑乎乎的便遣散而去。母親說今年是少有的奇怪，撒下的稻種一個晚上便被老鼠吃得精光。沒有辦法，大家只好日夜在田邊守著。母親告訴我，父親被姐姐接去了，小弟住校，星期天才回，她已經(jīng)在田邊守了三個晝夜了”可知，母親為了守護秧圃，防止稻種被老鼠吃光，在田邊敲盆趕鼠，已經(jīng)守了三個晝夜，這展現(xiàn)了母親對田地勞作的堅守以及辛苦程度，讓“我”心痛。故填：母親敲盆趕鼠。
第二空：聯(lián)系第⑦段“父親病倒時，正是鄉(xiāng)下大忙季節(jié)。母親忍著悲痛，半夜里起來拔好秧，運到水田里。一早回家服侍父親吃藥，再趕回田里插秧。一大塊白晃晃的水田里，只有母親孤單的身影在移動”與第⑧段“她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行”可知，在鄉(xiāng)下大忙季節(jié)，父親病倒，母親忍著悲痛，不僅要照顧父親，還要完成田里的農(nóng)活，甚至體力不支到雙膝跪在泥水里艱難地爬行插秧，其勞累艱辛的場景令“我”心痛。故填：母親跪地插秧。
16．本題考查描寫方法及效果。
聯(lián)系第⑧段畫線句“母親已插完一大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行”可知，通過“跪”“爬行”這兩個極具表現(xiàn)力的動詞，運用了動作描寫的方法，生動且直觀地刻畫了母親插秧時的艱難姿態(tài)，表現(xiàn)出母親因過度勞累而體力嚴重不支的狀況，但即便如此艱難，母親依然堅持在田里勞作，突出了母親的堅強品質(zhì)，從側(cè)面反映出作者對母親的心疼。
17．本題考查語句的理解。
聯(lián)系第⑩段“母親的白發(fā)，裝點著故鄉(xiāng)的田野，溫暖了我的心靈”可知，首先，“母親的白發(fā)”是母親年老體弱的外在體現(xiàn)，象征著母親歷經(jīng)歲月的操勞。聯(lián)系第⑤段“母親和我說話，手里還在敲盆，沿著田埂蹣跚而行”與第⑧段“她太累了，體力不支，已不是彎腰在田里移動，而是雙膝跪在泥水里，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處干的地方，渾身是汗?jié)n泥水。母親跪在田里插完一行，又插一行”可知，“裝點著故鄉(xiāng)的田野”是說母親在田野上敲盆趕鼠、跪地插秧等辛勤勞作的身影，這些場景頻繁出現(xiàn)在故鄉(xiāng)的田野上，成為了“我”腦海中關(guān)于故鄉(xiāng)最為深刻且難忘的記憶畫面，深深烙印在“我”對故鄉(xiāng)的印象里。聯(lián)系第⑨段“母親見是我，想站起來，努力了兩次卻未站起。我一把抱起母親，感到母親已瘦得皮包骨頭。母親臉上仍是慈祥的微笑，白發(fā)被汗水濕透了，沾在額上臉上脖子上”可知，而“溫暖了我的心靈”則是因為母親在如此艱難的生活狀況下，依然保持著慈祥的面容，不辭辛勞地操持著家里和田里的一切，她的這份慈愛與付出深深感動了“我”，所以表達了作者對母親深切的關(guān)愛以及深深的懷念之情。
【答案】18． 回憶鷺鷥 等待（守候）鷺鷥 尋找鷺鷥 19．（1）示例：“撲飛”一詞充滿動感，準確地寫出了記憶中的鷺鷥生動、鮮活的形象；把記憶中的鷺鷥和眼前的鷺鷥聯(lián)系起來，虛實結(jié)合，極具感染力。（2）示例：“圣物”指具有神圣色彩的物體，具有精神上的象征意義。作者把鷺鷥稱為“圣物”，表達出對鷺鷥的珍重之情，說明鷺鷥在作者心里具有崇高地位。 20．表明自己已明白再次遇見鷺鷥的機會很渺茫，但依然心甘情愿地等待，表達了作者對鷺鷥的喜愛之深。 21．運用反復的手法，強烈地表達了作者闊別多年又見鷺鷥的驚喜；從回憶到現(xiàn)實景色，承上啟下；照應題目。
【分析】《又見鷺鷥》通過對鷺鷥與小河自然景致的細膩描寫，展現(xiàn)作者對鄉(xiāng)土生活的深切眷戀和對生態(tài)環(huán)境改善的渴望。文章行文縝密，從“再見”到“尋覓”，再到“思考因由”，情感層層鋪展，敘事中寓人生哲理。鷺鷥不僅是自然中的靈動存在，更成為一種情感寄托，象征人與自然和諧共處的美好向往。語言細膩優(yōu)雅，情感含蓄而深沉，給人強烈的藝術(shù)感染力。
【詳解】18．本題考查內(nèi)容概括。注意所給概括的內(nèi)容，結(jié)構(gòu)是四個字。
“看見鷺鷥”定位到②段，“思考因由”定位到第⑥段，因此第一個空定位在此中間，結(jié)合第⑤段“不見鷺鷥，少說也有20多年了。小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里，有時竟在草籠旁邊停立；上學和放學涉水過河時，鷺鷥在頭頂翩翩飛翔，我曾經(jīng)妄想把一只鴿哨兒戴到它的尾毛上；大了時在稻田里插秧或是給稻畦里放水，鷺鷥又在稻田圪梁上悠然踱步，絲毫也不戒備我手中的鐵锨”可知，這里描寫了記憶中、20多年前的河邊鷺鷥的樣子。故可概括：回憶鷺鷥；
第二個空在⑥段之后，結(jié)合第⑧段“我便天天傍晚到河灣里來，等待鷺鷥。連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色”可知，這里寫“我”發(fā)現(xiàn)鷺鷥不見后，天天來等待鷺鷥，故可概括：等待鷺鷥；
結(jié)合第⑧段“我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上，竟是一周的尋尋覓覓而終不得見”、第⑨段“我又決定改變尋找的時間，寧可舍棄了一個美好的出活兒的早晨，在晨曦中沿著河水朝上走。大約走出五華里路程，河川驟然開闊起來，河對岸有一大片齊肩高的蘆葦，臨著流水的蘆葦幼林邊，兩只鷺鷥正在悠然漫步，剛出山頂?shù)南脊獍阉鼈儼咨挠鹈境赡藓纭笨芍?，“我”主動出擊，去尋找鷺鷥，故可概括：尋找鷺鷥?br>19．本題考查詞語賞析。
（1）“撲飛”是動詞，“撲飛”這個詞生動形象地寫出了作者記憶中的鷺鷥形象在腦海中一下子鮮活起來的狀態(tài)。作者在多年不見鷺鷥后，再次看到它們，兒時與鷺鷥相處的各種美好回憶瞬間涌上心頭，這是虛實結(jié)合。就像記憶中的鷺鷥帶著活力和生命力，從心底深處迫不及待地“飛”了出來，這個詞語把抽象的記憶具象化，讓讀者感受到作者對鷺鷥的記憶是如此深刻和生動，也體現(xiàn)出作者對鷺鷥的懷念和再次見到鷺鷥的驚喜之情。
（2）“圣物”一詞體現(xiàn)了作者對鷺鷥的崇敬之意。在文中，作者描述了周圍環(huán)境的變化，如水流衰枯、稻田消失、綠地銳減、污染等情況，這些因素導致鷺鷥曾經(jīng)消失不見。而當作者再次見到鷺鷥時，它們在作者眼中如同神圣的事物。“圣物”還蘊含著作者對鷺鷥那種優(yōu)雅、自然、大度姿態(tài)的贊美，它們在作者眼中仿佛是超脫于世俗環(huán)境干擾的純凈存在，是大自然美好的象征，代表著作者對人與自然和諧相處的一種美好愿景和珍視的態(tài)度。
20．本題考查句子賞析。
從“連續(xù)五六天，不見蹤影，我才發(fā)現(xiàn)沒有鷺鷥的小河黯然失色”可知，作者已經(jīng)經(jīng)歷了多日等待卻未見鷺鷥，清楚地意識到鷺鷥再次出現(xiàn)的時間和地點難以預測，就像守株待兔的人等待兔子再次撞樹一樣，機會十分渺茫 。但即便如此，“鷺鷥的倩影太富于誘惑了。那姿容端莊的是一種仙骨神韻，一種優(yōu)雅一種大度一種自然；起飛時悠然翩然，落水時也悠然翩然……”，作者詳細描述了鷺鷥的種種美好姿態(tài)，從脖頸的靈動、長腿的優(yōu)雅移步，到起飛與落水的悠然，都深深吸引著作者。這種對鷺鷥的細致描繪，充分體現(xiàn)出作者對鷺鷥的喜愛，使得他甘愿像守株待兔的人一樣，盡管明知機會渺茫，卻仍然日復一日地來到河灣等待，“我隨之改變守候而為尋找，隔天沿著河流朝下，隔天又溯流而上”，即便轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉ふ?，也依舊是為了能再次見到鷺鷥。這一系列行為都表明，作者對鷺鷥的喜愛程度之深，讓他義無反顧地陷入這種“看似可笑”的執(zhí)著等待之中。
21．本題考查句段作用。
內(nèi)容作用。
“又見鷺鷥”這一短語的重復，是一種典型的反復修辭手法。在文中，作者多年不見鷺鷥，之前還在回憶鷺鷥消失的可能原因，如環(huán)境變化、人類活動的干擾等諸多因素導致鷺鷥離開這片區(qū)域。當再次看到鷺鷥時，內(nèi)心的驚喜如同決堤之水。通過兩次連續(xù)地呼喊“又見鷺鷥”，將作者這種驚喜的情緒進行了強調(diào)和放大。從文本內(nèi)容看，作者在之前的段落里彌漫著對鷺鷥的懷念和對它們消失的悵惘，而這突如其來的相見，讓作者的情緒急轉(zhuǎn)直上，反復手法能夠讓讀者更深刻地感受到作者內(nèi)心情緒的強烈波動。
結(jié)構(gòu)作用。
承上：在前面的內(nèi)容中，作者回憶了小時候與鷺鷥親密接觸的場景，如⑤段“小時候在河里耍水在河邊割草，鷺鷥就在頭前或身后的淺水里……”這些回憶體現(xiàn)了作者與鷺鷥曾經(jīng)的美好過往。而“又見鷺鷥”這兩段單獨成段，標志著作者的思緒從回憶中被拉回到現(xiàn)實場景，因為這兩個短句是在看到眼前的鷺鷥后發(fā)出的感嘆，它承接了上文對過去的回憶，使文章的敘事線索從過去自然地過渡到現(xiàn)在，完成了時間維度上的銜接。啟下：這兩段也為下文作者的一系列行為和情感變化開啟了新的篇章。后面作者開始講述自己為了再次見到鷺鷥，天天傍晚到河灣等待，又改變方式尋找鷺鷥等行為，都是因為這兩次“又見鷺鷥”所引發(fā)的。這兩個獨立段落就像一個樞紐，將過去的回憶與后續(xù)圍繞鷺鷥展開的情節(jié)緊密地聯(lián)系在一起，使文章的結(jié)構(gòu)更加連貫、流暢。
文章標題是“又見鷺鷥”，這兩個獨立段落與之形成直接的呼應關(guān)系。題目作為文章的核心線索，提示讀者文章主要圍繞“又見鷺鷥”這一事件展開。這兩個段落就像兩個醒目的路標，讓讀者在閱讀過程中能夠清晰地感受到文章的內(nèi)容與標題緊密相連，強化了文章的主題表達，使讀者能夠更加聚焦于“又見鷺鷥”這個關(guān)鍵情節(jié)以及作者由此產(chǎn)生的情感變化，加深了對文本主旨的理解。
22．【答案】范文
有愛才有幸福
愛是什么，我真的回答不出來，因為只知道那是一種幸福感，說不出，只能用心去感受。
秋天來了，天氣一下子變得涼爽，但也能感受到一絲絲寒意。秋天的落葉滿天飛，像是蝴蝶在飛舞。落葉慢慢掉落好像是把秋天的氣息剪斷，不免有些凄涼感。
開學已經(jīng)很多天了，我也早已習慣了精彩的校園生活，一進班級，打開書包，咦？我的眼鏡盒在，可是眼鏡卻不翼而飛了，這可怎么辦？我又仔細的檢查了書包，可是什么也沒有。我冷靜下來想了想，好像昨晚忘記在書桌上，書包里只放了眼鏡盒，卻忘了在眼鏡盒里放眼鏡。我獨自一人走進門房間，撥了媽媽的電話，告訴她情況，放下電話，開始漫長的等待。秋日的早晨也是涼絲絲的，不經(jīng)意的將手放在一起，也開始看看周圍的情況來打發(fā)時間，只見所有的人都是父母爺爺奶奶送的，我也想起了自己的父母，他們也天天接送我上下學，不禁心里感到一絲溫暖。
突然，媽媽出現(xiàn)在我的視線中，我趕忙跑過去，媽媽從包中取出我的眼鏡遞給了我，我能感受到眼鏡上有些余溫。跟媽媽道了再見，我慢慢地走進校園。雖然這個片段很短，但我能感受到很多，眼鏡鏡片很干凈，媽媽替我仔細地清洗過了。
一片落葉掉落到我的腳邊，雖然秋天給人一種凄涼感，但對此時的我來說，是一種幸福感。有父母為我操心，給我陪伴，從出生到現(xiàn)在，那點點滴滴，一起涌上來，心中滿是幸福感。有愛才會有幸福，我一定會珍惜這些愛，將它們牢牢地記在我的腦海中，牢牢地……
【詳解】本題考查半命題作文。審題。題目關(guān)鍵詞一“有……才有”，表明前者和后者的關(guān)系，前者是條件，后者是前者帶來的結(jié)果。題目關(guān)鍵詞二“愛”，可以理解為一種情感，即對人或物的深情。這種情感能夠帶來溫暖、幸福、力量等等，據(jù)此補全文題：有愛才有溫暖，有愛才有幸福，有愛才有力量等。如果把“愛”理解為動詞“熱愛”，即喜歡什么或喜歡做什么，則“愛”能夠帶來勇氣、動力、成功、奇跡等等，據(jù)此補全文題，有愛才有勇氣，有愛才有動力等等。在審題的基礎(chǔ)上選材?？梢詫懮钪?、成長中的經(jīng)歷，寫“愛”帶給自己的溫暖和感動；可以寫自己的愛好、理想，展現(xiàn)它帶給自己的快樂和不同的體驗及人生思考。行文時，選擇自己擅長的文體，注意字數(shù)限制，500-800字之間。
23．【答案】我長大了
怎樣才算長大?每個孩子都會問，而每個人對長大的理解都不一樣，我的理解是——長大，就是能夠照顧弟弟妹妹了，有責任心了。
我是爸爸媽媽的第一個孩子，所以“老大”這個責任從小就落在了我的身上。
其實小時候的我不怎么懂事，老是和他們對著干，看不慣他們的自私和霸道，每次我為了一點小事就和他們打架時都會受到爸爸媽媽的批評，我很是不服氣，明明是他們的錯，就會可憐兮兮地惡人先告狀，心里總是對他們感到厭恨，怨恨經(jīng)過歲月的積累，慢慢的，我和他們的關(guān)系越來越冷淡了。
直到了那天下午。
那天下午和平常一樣，陽光晴朗。爸爸媽媽出去了，我和弟弟妹妹誰也不理誰，各做各的事情。弟弟在做美術(shù)作業(yè)，小剪刀“咔嚓咔嚓”地穿梭在卡紙間。突然，頑皮的小剪刀剪破了弟弟的小手，血流了出來，弟弟疼的哇哇大哭，我連忙找到毛巾，為他止血，帶他到浴室，用水沖，減輕他的痛苦。弟弟用帶著哭腔的聲音說道:“姐姐……疼……”我邊拍他的頭邊說道:“不痛不痛，睡著了就不痛了啊?！蔽野训艿軒У酱策叄屗稍诖采?，他還是在嚶嚶啜泣，這時，妹妹遞過來一張創(chuàng)可貼，我注意到她的手上有點臟，她輕聲說道:“拿的時候不小心被風吹到了床底下?！蔽易屗黄鹛稍诖采希逯麄?nèi)胨?。慢慢的，他們睡著了。我靜靜地看著，看著他們童稚的臉龐。這時候，我才沒有了以前對他們的厭煩，第一次，我覺得，他們很可愛，一股溫暖的清熱涌上心頭，從未有過的幸福圍繞著我。是啊，我有弟弟了，我有妹妹了，我要保護他們，我是他們的姐姐啊。我不自覺地笑了，因為，不僅在我的臉上，連我的心里，也洋溢著快樂。
【詳解】以“我長大了”為題，寫一篇文章，里面的關(guān)鍵詞語是“我”和“長大”，所以在文章中要體現(xiàn)這兩個關(guān)鍵詞語，重要表現(xiàn)“我長大了”的含義及自豪感。這里的“長大”可以寫它的原意：身體的長大，也可以寫它的比喻義或者引申義，心靈的成長，兩種思路都可以，第二種容易獲得看卷老師的青睞?？梢赃\用對比的手法，先寫“我”原來的一些表現(xiàn)，再寫我現(xiàn)在的表現(xiàn)，重點為我現(xiàn)在的改變，來體現(xiàn)“長大”這一主題，可以重點寫一件事，也可以寫幾件事，在文字的分配上，原來的表現(xiàn)可以文字字數(shù)稍少于現(xiàn)在的表現(xiàn)?？蓪Ρ茸约旱那昂髢煞N表現(xiàn)，體現(xiàn)長大帶來的巨大變化。可運用典型的細節(jié)刻畫（最好是生活中的多個場景），來表現(xiàn)自己長大在生活中的各個細節(jié)中的變化。
【關(guān)鍵點撥】命題作文的寫作，首先要做到審題準確。要抓住題目中的關(guān)鍵詞來確定文章的寫作范圍和內(nèi)容，不能錯誤地理解題意。其次要立意深刻。就是要為文章確定一個鮮明、集中、深刻的主題，表達積極向上的思想。第三，選材要精當。要圍繞著中心來選擇材料，運用那些自己熟悉的材料作文，才能寫出真情實感或論述得透徹有力。寫作時，依據(jù)題目的特點和要求，要突出表現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞語。結(jié)構(gòu)文章時，注意內(nèi)容上起、承、轉(zhuǎn)、合，最好能寫出文章的“波瀾”；能運用“以小見大”的寫法，從小事情揭示大主題，給人以深刻的啟示。語言上，要準確通順，富有表現(xiàn)力與感染力。

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