xiōng yǒng péng pài 的海浪不斷卷來(lái)，浪濤聲透過(guò)má wū _ 的fèng xì 傳進(jìn)來(lái)，mí méng 的yān wù 里，面容shòu xuē 的他，目光hún zhuó 、神情jǔ sàng ，tuí rán _ 地坐在那里。
2．下面知識(shí)有錯(cuò)誤的一組是（ ）
A．五音：羽、宮、角、徵、商B．五行：金、木、水、火、土
C．五官：眼、耳、口、鼻、手D．五谷：稻、麥、黍、菽、稷
3．《宿建德江》中，孟浩然這樣描寫(xiě)月夜景色：“ ， ?！毙翖壖苍凇段鹘?夜行黃沙道中》卻以“ ， ”寫(xiě)月夜景色。同是寫(xiě)月夜景色，表達(dá)的情感卻截然不同，前者寫(xiě)詩(shī)人的“ ”，后者寫(xiě)詩(shī)人的“ ”。
4．諸葛亮的“鞠射盡瘁， ”和曹植的“捐軀赴國(guó)難， ”都表現(xiàn)出精忠報(bào)國(guó)的思想。這樣的語(yǔ)句還有 的“位卑 ”。
5．劉禹錫《浪淘沙（其一）》中“ ， ”寫(xiě)出了黃河磅礴的氣勢(shì)；杜牧的“ ，水村山郭酒旗風(fēng)”則表現(xiàn)了江南春色的秀美。
課內(nèi)選文考查。
窮人（節(jié)選）
兩個(gè)人沉默了一陣。
“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們的鄰居西蒙死了。
“哦？什么時(shí)候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好慘哪！兩個(gè)孩子都在她身邊，睡著了，他們那么小……一個(gè)還不會(huì)說(shuō)話(huà)，另一個(gè)剛會(huì)爬……”桑娜沉默了。
漁夫皺起眉，他的臉變得嚴(yán)肅、憂(yōu)慮，“嗯，是個(gè)問(wèn)題！”他搔搔后腦勺說(shuō)，“嗯，你看怎么辦？得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行！哦，我們，我們總能熬過(guò)去的！快去！別等他們醒來(lái)?！?br> 但桑娜坐著一動(dòng)不動(dòng)。
“你怎么啦？不愿意嗎？你怎么啦，桑娜？”
“你瞧，他們?cè)谶@里啦?！鄙Ｄ壤_(kāi)了帳子。
6．對(duì)于文中加點(diǎn)字“熬”的理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．烹調(diào)方法，把蔬菜等放在水里煮
B．這個(gè)詞表現(xiàn)出漁夫?qū)ζ拮由Ｄ鹊呢?zé)怪
C．從這個(gè)詞可以看出漁夫一家生活的艱辛
D．這個(gè)詞表現(xiàn)出漁夫?qū)υ愀馍畹谋г?br>7．“桑娜沉默了。”對(duì)于這里的“沉默”理解正確的一項(xiàng)是（ ）。
A．她只顧害怕了，擔(dān)心會(huì)被丈夫打罵，不收接著把事情講下去
B．她替西蒙感到悲傷，又擔(dān)憂(yōu)兩個(gè)孩子的命運(yùn)，還擔(dān)心丈夫的責(zé)怪，不知怎么辦才好
C．她為西蒙的死狀嚇壞了，以至于因?yàn)楹ε露f(shuō)不出話(huà)
D．她很生氣漁夫沒(méi)有及時(shí)回來(lái)，以沉默來(lái)表示對(duì)漁夫的不滿(mǎn)
8．聽(tīng)到漁夫的催促，桑娜“坐著一動(dòng)不動(dòng)”。請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容寫(xiě)一寫(xiě)，此時(shí)她心里會(huì)想 。
共讀書(shū)目考查。
閱讀材料一：
眼下的夏天，是地地道道的夏天，太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了。河邊的蘆葦葉曬成了卷，一切植物都無(wú)法抵抗這種熱浪的襲擊，而昏昏欲睡地低下了頭。大路上，偶爾有人走過(guò)，都是匆匆的樣子，仿佛在這種陽(yáng)光下一旦呆久了，就會(huì)被燒著似的。會(huì)游泳與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的爽炎熱逼進(jìn)了河里。因此，河上到處是喧鬧聲。
桑桑已在水中泡了好幾個(gè)鐘頭了，現(xiàn)在他先到岸上來(lái)吃個(gè)香瓜，打算吃完了再接著下河去，他坐在門(mén)坎上一邊吃著，一邊看著母親拿了根藤條抽打著掛滿(mǎn)了一院子的棉被與棉衣。他知道，這叫“曝伏”，就是在最炎熱的伏天里將棉被棉衣拿到太陽(yáng)光下來(lái)曬，只要曬上那么一天，就可以一直到冬天也不會(huì)發(fā)霉。母親回屋去了。桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣？這個(gè)念頭纏住了他。
閱讀材料二：
桑桑帶著柳柳來(lái)到城墻下時(shí)，已近黃昏。桑桑仰望著這堵高得似乎要碰到了天的城墻，心里很激動(dòng)。他要帶著柳柳沿著臺(tái)階登到城墻頂上，但柳柳走不動(dòng)了。他讓柳柳坐在了臺(tái)階上，然后脫掉了柳柳腳上的鞋。他看到柳柳的腳板底打了兩個(gè)豆粒大的血泡。他輕輕地揉了揉她的腳，給她穿上鞋，蹲下來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“哥哥背你上去?！?br> 柳柳不肯。因?yàn)槟赣H幾次對(duì)她說(shuō)，哥哥病了，不能讓哥哥用力氣。
但桑桑硬把柳柳拉到了背上。他吃力地背起柳柳，沿著臺(tái)階，一級(jí)一級(jí)地爬上去，過(guò)不一會(huì)，冷汗就大滴大滴地從他額上（流 滾）____了下來(lái)。
柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺(jué)得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來(lái)。但桑桑緊緊地?fù)е耐炔蛔屗聛?lái)。
那首無(wú)詞歌的旋律在他腦海里盤(pán)旋著，嘴一張，就（流 滾）____了出來(lái)：
咿呀……，
咿呀……呀，
唯呀……喲，
喲喲、喲喲……，
咿呀咿呀喲……
登完一百多級(jí)臺(tái)階，桑桑終于將柳柳背到了城墻頂上。
往外看，是大河、是無(wú)邊無(wú)際的田野；往里看，是無(wú)窮無(wú)盡的房屋，是大大小小的街。
城墻頂上有那么大的風(fēng)，卻吹不干桑桑的汗。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方：太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去……
柳柳往里看看，往外看看，看得很歡喜，可總不敢離開(kāi)桑桑。
太陽(yáng)終于落盡。
9．聯(lián)系上下文，在材料二的橫線(xiàn)上選擇合適的詞語(yǔ)打“√”。
10．判斷。正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
①材料二選自《草房子》中“藥寮（liá）”一章，主要講桑桑生病后發(fā)生的一系列事情。
②《草房子》的作者曹文軒是我國(guó)第一位獲得國(guó)際安徒生獎(jiǎng)的作家。
③材料一后面的情節(jié)里，桑桑在伏天穿上了棉襖，因?yàn)樗幌胱尨髅弊拥亩d鶴搶他的風(fēng)頭。
④《草房子》講述了桑桑、禿鶴、杜小康、細(xì)馬、紙?jiān)逻@些孩子們成長(zhǎng)的幸福歷程。
11．下列選項(xiàng)中對(duì)材料一第一段內(nèi)容理解正確的是（ ）。（多選）
A．這段話(huà)按照太陽(yáng)、植物、人的順序，每部分都運(yùn)用生動(dòng)的比喻來(lái)突顯天氣的炎熱
B．“太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)”，這句話(huà)形象地寫(xiě)出這熱來(lái)得極其迅猛
C．“天地間仿佛變得火光閃閃”夸張地寫(xiě)出了植物被炙烤燃燒的可怕景象
D．“逼進(jìn)了河里”，一個(gè)“逼”字寫(xiě)出了熱的難忍以及孩子們無(wú)奈而難過(guò)的樣子
E．這段話(huà)的環(huán)境描寫(xiě)與下段中桑桑母親“曝伏”的描寫(xiě)都是為后文桑桑的突發(fā)奇想做鋪墊
12．下列選項(xiàng)中對(duì)材料二畫(huà)線(xiàn)句子理解不正確的是（ ）。
A．這句話(huà)寫(xiě)出了城墻很高，站在城墻上可以看到城墻內(nèi)外的不同景
B．“無(wú)邊無(wú)際”“無(wú)窮無(wú)盡”“大大小小”寫(xiě)出了柳柳眼中這個(gè)世界的廣闊與豐富多彩
C．這處環(huán)境描寫(xiě)不僅表現(xiàn)桑桑完成了對(duì)妹妹的承諾，更襯托出桑桑對(duì)自己生活的世界充滿(mǎn)眷戀
D．這句話(huà)表現(xiàn)出桑桑暢快無(wú)比的心情，站在城墻頂，他感到很自豪
13．材料一最后說(shuō)“這個(gè)念頭纏住了他”，這個(gè)念頭指的是什么？從“纏”這個(gè)詞里，讓你感受到桑桑是怎樣一個(gè)孩子？
14．“太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去……”，這處環(huán)境描寫(xiě)襯托出桑桑怎樣的心情？如果此時(shí)細(xì)馬或者紙?jiān)?，或者?shū)中某個(gè)小伙作在他的身邊，他（她）會(huì)怎樣安慰桑桑呢？請(qǐng)以其中一個(gè)小伙伴的口吻，概括并結(jié)合這個(gè)小伙伴的經(jīng)歷，寫(xiě)幾句寬慰桑桑的話(huà)。
課外選文閱讀。
閱讀材料一：
今時(shí)小兒以鉛錫為錢(qián)，裝以雞羽，呼為毽子，三四成群走踢，有里外廉、拖搶、聳膝、突肚、佛頂珠等各色。
——宋代高承《事物紀(jì)源》
閱讀材料二：
今京市為此戲最工，頂額口鼻，肩背腹膺（yīng），皆可代足，一人能兼應(yīng)數(shù)敵，自弄，則鞬（jiàn）子終日繞身不墮（duò）。
【注：“鞬”同“毽”?！?br>——清代翟灝《通俗編》
閱讀材料三：
我們小時(shí)候踢毽子，毽子都是自己做的。選兩個(gè)小錢(qián)（制錢(qián)），大小厚薄相等，輕重合適，疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽子托。在毽托一面，縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛，便是一只毽子，鵝毛管不易得，把雞毛直接縫在毽托上，把雞毛根部用線(xiàn)纏縛結(jié)實(shí)，使之向上直挺，較之插于鵝毛管中者踢起來(lái)尤為得勁。雞毛須是公雞毛，用母雞毛做毽子的必遭人笑話(huà)，只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么干。雞毛只能用大尾巴之前那一部分，以夠三寸為合格。雞毛要“活”的，即從活公雞的身上拔下來(lái)的，這樣的雞毛，用手抹煞幾下，往墻上一貼，可以粘住不掉。死雞毛粘不住。后來(lái)我明白，大概活雞毛經(jīng)抹煞會(huì)產(chǎn)生靜電?；铍u毛做的毽子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵。雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的，毛末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛，赭（zhě）石（暗棕色）的、土黃的，就更差了。我們那里養(yǎng)公雞的人家很多，入了冬，快腌風(fēng)雞了，這時(shí)正是公雞肥壯，羽毛豐滿(mǎn)的時(shí)候，孩子們?cè)缇汀百\”上誰(shuí)家的雞了。有時(shí)是明著跟人家要，有時(shí)趁沒(méi)人看見(jiàn)，摁住一只大公雞，噌噌拔了兩把毛就跑。大多數(shù)孩子的書(shū)包里面都有一兩只足以自豪的毽子。踢毽子是樂(lè)事，做毽子也是樂(lè)事。一只“金絨帚子白絨哨子”，放在桌上看看，也是挺美的。
我們那里毽子的踢法很復(fù)雜，花樣很多。有小五套，中五套，大五套。小五套是“揚(yáng)、拐、尖、托、篤”，是用右腳的不同部位踢的。中五套是“偷、跳、舞、環(huán)、踩”，也是用右腳踢，用以左腳作不同的姿勢(shì)配合。大五套則是同時(shí)運(yùn)用兩腳踢，分“對(duì)，岔、繞、摜（guàn）、撾（zhu?。薄?br>——現(xiàn)代汪曾祺《踢毽子》（節(jié)選）
15．三段閱讀材料中，既寫(xiě)到毽子制作，又寫(xiě)到踢法的是（ ）。
A．閱讀材料一和閱讀材料二B．閱讀材料一和閱讀材料三
C．閱讀材料二和閱讀材料三D．三段閱讀材料都是
16．根據(jù)閱讀材料，制作一只毽子需要的必備材料是 和 。
17．根據(jù)上面閱讀材料，下面得出的正確結(jié)論是（ ）。（多選）
A．踢毽子是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)
B．從古至今，毽子的踢法花樣都很多
C．踢毽子時(shí)可以用到身體的不同部位
D．制作毽子必須用活公雞的羽毛
18．聯(lián)系上下文，閱讀材料三劃線(xiàn)句子中的“賊”能否換成“看”？請(qǐng)說(shuō)明理由。
19．“踢毽子是樂(lè)事，做毽子也是樂(lè)事”，做毽子的“樂(lè)”有哪些？請(qǐng)結(jié)合閱讀材料至少列舉出兩個(gè)方面。
20．結(jié)合閱讀材料三，請(qǐng)用第一人稱(chēng)“我”，以作者的口吻介紹一只令他自豪的毽子。
21．習(xí)作題。在故事和小說(shuō)中，環(huán)境和人物的行為總是密切相關(guān)的。請(qǐng)你來(lái)創(chuàng)作一個(gè)與環(huán)境有關(guān)的探險(xiǎn)故事，可以從以下地點(diǎn)中選擇一處作為故事的發(fā)生地（也可以自己想象一個(gè)地點(diǎn)），并從下面兩個(gè)人物中選擇一個(gè)作為伙伴，同時(shí)再帶上一個(gè)自己的好朋友，和他們一起去探險(xiǎn)吧！
地點(diǎn)：
①叢林：這是一片位于熱帶的原始叢林，全年高溫多雨。叢林中隨處可見(jiàn)各種危險(xiǎn)的生物。叢林中土著民很多，他們熱情好客，有著極強(qiáng)的適應(yīng)自然的生存本領(lǐng)。
②沙漠：這里晝夜溫差極大，沙塵經(jīng)常肆虐，流沙可以在幾分鐘內(nèi)吞掉一匹駱駝。沙漠中有一處綠洲，經(jīng)常有運(yùn)送生活必需品的駝隊(duì)往來(lái)這里。
人物：
①思哲，男孩，12歲，體格健壯，野外生活經(jīng)驗(yàn)豐富，性格開(kāi)朗：喜歡單獨(dú)行動(dòng)，急躁，挑食。
②怡可，女孩，13歲，性格內(nèi)向，不擅交流，動(dòng)手能力強(qiáng)，樂(lè)于助人：膽小，極怕爬行動(dòng)物
要求：題目自擬：文中涉及班級(jí)、老師或同學(xué)的名字請(qǐng)用“×××”或健康的昵稱(chēng)代替；不少于450字；網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)言慎用。
答案解析部分
1．【答案】洶涌澎湃；茅屋；縫隙；迷蒙；煙霧；瘦削；渾濁；沮喪；頹然
【知識(shí)點(diǎn)】看拼音寫(xiě)漢字
【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)字、詞的能力。結(jié)合句子所給信息，根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“洶涌澎湃”的“涌”不要寫(xiě)成同音字“傭”，“迷蒙”的“迷”不要寫(xiě)成形近字“謎”，“瘦削”的“削”不要寫(xiě)成形近字“悄”。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。
故答案為：洶涌澎湃、茅屋、縫隙、迷蒙、煙霧、瘦削、渾濁、沮喪、頹然
【點(diǎn)評(píng)】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。
2．【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】其他文化常識(shí)
【解析】【分析】考查了文學(xué)及文化常識(shí)。重點(diǎn)考查了對(duì)古代傳統(tǒng)文化常識(shí)的理解。答題的關(guān)鍵是熟知文化常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。A、B、D正確。C.有誤，五官：耳、眉、眼、鼻、口。
故答案為：C
【點(diǎn)評(píng)】文化與文學(xué)常識(shí)的考查是常見(jiàn)題型，注重培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
3．【答案】野曠天低樹(shù)；江清月近人；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；孤獨(dú)寂寞；閑靜悠然
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空
【解析】【分析】孟浩然的《宿建德江》，通過(guò)對(duì)曠野使遠(yuǎn)樹(shù)顯得低矮，以及江中月影的描寫(xiě)，表達(dá)出作者強(qiáng)烈的孤獨(dú)寂寞，反襯出作者濃濃的鄉(xiāng)愁?！懊髟聞e枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬"出自宋代辛棄疾的《西江月·夜行黃沙道中》，這兩句描繪出了一幅清新的鄉(xiāng)村夏日夜景：夜空晴朗，月亮悄悄升起，投下如水的月光，驚起了枝頭的烏鵲；夜半時(shí)分，清風(fēng)徐徐吹來(lái)，把蟬的鳴叫聲也送了過(guò)來(lái)。以動(dòng)襯靜，表現(xiàn)了鄉(xiāng)村夏夜的寧?kù)o和優(yōu)美，表達(dá)了詩(shī)人的閑靜悠然。
故答案為：野曠天低樹(shù)；江清月近人；明月別枝驚鵲；清風(fēng)半夜鳴蟬；孤獨(dú)寂寞；閑靜悠然
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)積累，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4．【答案】死而后已；視死忽如歸；陸游；未敢忘憂(yōu)國(guó)
【知識(shí)點(diǎn)】格言、名言
【解析】【分析】出自三國(guó)時(shí)諸葛亮的《后出師表》。結(jié)合題干中的“結(jié)合題干中的“ 鞠射盡瘁 ”，可知填寫(xiě)的是“ 死而后已 ”
出自三國(guó)時(shí)曹植的《白馬篇》。結(jié)合題干中的“捐軀赴國(guó)難”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“視死忽如歸"
出自宋代陸游的《病起書(shū)懷》。結(jié)合題干中的“ 位卑 ”，可知填寫(xiě)的是“未敢忘憂(yōu)國(guó)"
故答案為：死而后已；視死忽如歸；陸游；未敢忘憂(yōu)國(guó)
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于名言警句的積累，完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合課外的積累及課本中“日積月累"的誦讀完成。平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們要注重好詞佳句的積累，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
5．【答案】九曲黃河萬(wàn)里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯；千里鶯啼綠映紅
【知識(shí)點(diǎn)】古詩(shī)詞填空
【解析】【分析】出自唐代劉禹錫的《浪淘沙(其一)》，結(jié)合題干中的“寫(xiě)出了黃河磅礴的氣勢(shì)”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯"。
出自唐代杜牧的《江南春》，結(jié)合題干中的“ 水村山郭酒旗風(fēng) ”，可知填寫(xiě)的詩(shī)句是"千里鶯啼綠映紅"。
故答案為：九曲黃河萬(wàn)里沙；浪淘風(fēng)簸自天涯；千里鶯啼綠映紅
【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生對(duì)于詩(shī)歌的積累與誦讀，完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合對(duì)于課文中語(yǔ)段的誦讀及題目中的提示將句子補(bǔ)充完整，注意不加字，不漏字，不寫(xiě)錯(cuò)別字。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
【答案】6．C
7．B
8．原來(lái)丈夫也可憐那兩個(gè)孩子，同意把他們抱回來(lái)收養(yǎng)，我已經(jīng)把孩子抱回來(lái)了呀。我的丈夫真是個(gè)善良的人。
【知識(shí)點(diǎn)】課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生結(jié)合詞語(yǔ)理解字義的能力，在于平時(shí)的積累和識(shí)記。
（2）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。
（3）心理活動(dòng)的揣摩是要在細(xì)致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來(lái)完成得。
6．考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。短文中寫(xiě)了當(dāng)漁夫聽(tīng)到妻子桑娜說(shuō)鄰居西蒙死了，而她的兩個(gè)年幼的孩子就睡在死去的媽媽身邊時(shí)，漁夫皺著眉說(shuō)︰“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一起怎么行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!"這句話(huà)中用“熬"這個(gè)字，可以看出漁夫一家生活的艱辛。故選C。
故答案為：C
7．考查了對(duì)短文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。短文中寫(xiě)了漁夫回家后，桑娜把鄰居西蒙死了，而她的兩個(gè)年幼的孩子就睡在死去的媽媽身邊的事告訴了漁夫，然后“桑娜沉默了"。“沉默”一詞說(shuō)明桑娜既為鄰居西蒙的死感到悲傷，又擔(dān)憂(yōu)兩個(gè)孩子的命運(yùn)，還擔(dān)心丈夫的責(zé)怪，不知怎么辦才好。故選B。
故答案為：B
8．考查了聯(lián)系課文內(nèi)容想象人物心理活動(dòng)的能力。桑娜在漁夫不知情的情況下擅自做主，抱回了西蒙的兩個(gè)孩子，她的內(nèi)心感到非常不安，生怕丈夫會(huì)責(zé)備她?？墒?，當(dāng)她把鄰居西蒙已死，而她的兩個(gè)年幼的孩子就睡在死去的媽媽身邊的事告訴了漁夫時(shí)，漁夫催促她趕快把兩個(gè)年幼的孩子抱來(lái)。聽(tīng)到漁夫的催促，桑娜“坐著一動(dòng)不動(dòng)”，也許她是這樣想的∶“原來(lái)丈夫也可憐那兩個(gè)孩子，同意把他們抱回來(lái)收養(yǎng)，我已經(jīng)把孩子抱回來(lái)了呀。我的丈夫真是個(gè)善良的人。”
故答案為： 原來(lái)丈夫也可憐那兩個(gè)孩子，同意把他們抱回來(lái)收養(yǎng)，我已經(jīng)把孩子抱回來(lái)了呀。我的丈夫真是個(gè)善良的人。
【答案】9．滾；流
10．正確；正確；錯(cuò)誤；錯(cuò)誤
11．C；E
12．D
13．這個(gè)念頭是指桑桑看到母親將棉衣棉被拿到太陽(yáng)下曬，這樣到了冬天就不會(huì)發(fā)霉了，桑桑想在這樣的天氣里，將棉衣棉褲都穿上人會(huì)怎樣。“纏”是纏繞的意思，是一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，這里指這個(gè)念頭一直縈繞在桑桑腦海中揮之不去。從這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)中能夠感受到桑桑是一個(gè)天真、活潑、爛漫，有奇思妙想的孩子。
14．太陽(yáng)落下去，體現(xiàn)了時(shí)間的流逝，也體現(xiàn)了美好的風(fēng)景即將消失，這處環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了桑桑對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈以及對(duì)美好景象的珍惜與不舍|時(shí)間一直在向前奔跑，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一樣的，也是無(wú)法改變的。但是我們現(xiàn)在看到了在城墻頂上壯闊美麗的景色，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是最珍貴的記憶。所以桑桑，不要難過(guò)，至少我們看到了世上最美的風(fēng)景。
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解；文章人物形象理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。
（2）—（4）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。
（5）本題考查結(jié)合具體事例評(píng)價(jià)分析人物性格的能力。要整體感知，結(jié)合人物的事例及言行分析。
（6）此題屬于開(kāi)放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個(gè)人的認(rèn)識(shí)，表述合理，文通句順即可。
9．考查了對(duì)詞語(yǔ)的理解。要結(jié)合上下文意思理解。流︰液體移動(dòng)﹔香水那樣流動(dòng)不定；指江河的流動(dòng)﹔像水流的東西。滾：滾動(dòng)，翻轉(zhuǎn)。第一空想表達(dá)冷汗從桑桑的額頭上滾落了下來(lái)，故選"滾"最合適。第二空想表達(dá)桑桑哼出了歌的旋律，旋律像水一樣流了出來(lái)，故選"流"最合適。
故答案為︰ 滾；流
10．考查了文學(xué)常識(shí)及對(duì)文章內(nèi)容的理解。①材料二選自《草房子》中的“藥察(lia ) ”一章，主要講桑桑生病后發(fā)生的一系列事情?！恫莘孔印肥亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，講述了發(fā)生在20世紀(jì)60年代初江南水鄉(xiāng)一個(gè)動(dòng)人動(dòng)情的童年故事，少男少女之間毫無(wú)瑕疵的純情，不幸少年與厄運(yùn)搏斗的悲愴與優(yōu)雅，在死亡體驗(yàn)中對(duì)生命的深切而優(yōu)美的領(lǐng)悟，大人們之間撲朔迷離而又充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的感情糾葛。故題干表述正確?！恫莘孔印肥亲骷也芪能巹?chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。曹文軒于2016年4月4日獲得國(guó)際兒童讀物聯(lián)盟頒發(fā)的2016年度國(guó)際安徒生獎(jiǎng)。這是中國(guó)作家首次獲此獎(jiǎng)項(xiàng)。故題干表述正確。
③閱讀《草房子》可知，桑桑是個(gè)愛(ài)出風(fēng)頭的孩子，他選擇在伏天穿棉襖純粹是因?yàn)橄氤鲲L(fēng)頭，并不是因?yàn)椴幌胱尪d鶴搶他的風(fēng)頭。故題干表述錯(cuò)誤?！恫莘孔印分械男≈魅斯珎兏髯远加凶约旱目嚯y和煩惱，不全是幸福的成長(zhǎng)歷程。故題干表述錯(cuò)誤。
故答案為︰正確、正確、錯(cuò)誤、錯(cuò)誤
11．考查了對(duì)文章內(nèi)容的分析理解能力。
A.有誤，閱讀材料一可知，“而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)"運(yùn)用了比喻的修辭手法，描寫(xiě)了太陽(yáng)的樣子，突出了天氣的炎熱。但描寫(xiě)植物和人的時(shí)候沒(méi)有使用比喻的修辭手法。故“每部分都運(yùn)用生動(dòng)的比喻來(lái)突顯天氣的炎熱"錯(cuò)誤。
B.有誤，根據(jù)材料一第一段"太陽(yáng)才一露臉，天地間便彌漫開(kāi)無(wú)形的熱氣，而當(dāng)太陽(yáng)如金色的輪子，轟隆隆滾動(dòng)過(guò)來(lái)，直滾到人的頭頂上時(shí)，天地間就仿佛變得火光閃閃了"可知，該句運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了炎熱來(lái)得聲勢(shì)浩大。故“這句話(huà)形象地寫(xiě)出這熱來(lái)得極其迅猛"錯(cuò)誤。C、E正確。
D.有誤，根據(jù)材料一第一段“會(huì)游冰與不會(huì)游泳的孩子，都被這難忍的爽炎熱逼進(jìn)了河里"可知，因?yàn)樘鞖庋谉幔⒆觽兌疾坏貌坏胶永餂隹鞗隹?，這體現(xiàn)了孩子們的無(wú)奈，沒(méi)有表現(xiàn)孩子們難過(guò)。故寫(xiě)出了“孩子們無(wú)奈難過(guò)的樣子"錯(cuò)誤。
故答案為︰ C E
12．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。A、B、C正確。D.有誤，結(jié)合《草房子》找那個(gè)的情節(jié)可知，桑桑已經(jīng)病得很?chē)?yán)重了，劃線(xiàn)句子描寫(xiě)了桑桑和柳柳登上城墻后看到的景色，表達(dá)了桑桑對(duì)生命的釋然和以后無(wú)法與妹妹共度歡樂(lè)時(shí)光的悲傷。故表現(xiàn)出桑桑的“自豪"錯(cuò)誤。
故答案為︰ D
13．考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答時(shí)，需仔細(xì)閱讀文章，再結(jié)合上下文內(nèi)容對(duì)題干問(wèn)題進(jìn)行分析。根據(jù)材料一第二段“桑桑吃完瓜，正想再回到河里去，但被突發(fā)的奇想留住了。他想：在這樣的天氣里，我將棉衣棉褲都穿上，人會(huì)怎樣?這個(gè)念頭纏住了他"可知，看著母親曬了一院子的棉衣和棉被，桑桑突發(fā)奇想，想知道在這樣的伏天里，人穿上了棉衣棉褲會(huì)發(fā)生什么。這個(gè)念頭纏住了他?！袄p"的原義為∶纏繞、糾纏?！斑@個(gè)年頭纏住了他”中巧妙地使用了“纏"這個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了這個(gè)念頭一直在桑桑腦海中揮之不去，體現(xiàn)了桑桑的天真與活潑。
故答案為︰這個(gè)念頭是指桑?？吹侥赣H將棉衣棉被拿到太陽(yáng)下曬，這樣到了冬天就不會(huì)發(fā)霉了，桑桑想在這樣的天氣里，將棉衣棉褲都穿上人會(huì)怎樣。“纏”是纏繞的意思，是一個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)，這里指這個(gè)念頭一直縈繞在桑桑腦海中揮之不去。從這個(gè)動(dòng)作描寫(xiě)中能夠感受到桑桑是一個(gè)天真、活潑、爛漫，有奇思妙想的孩子。
14．考查了對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的理解能力以及對(duì)名著內(nèi)容的實(shí)際能力。解答時(shí)，通讀文本，結(jié)合環(huán)境描寫(xiě)相關(guān)知識(shí)，分析人物心情即可；再結(jié)合《草房子》的相關(guān)內(nèi)容，選擇小說(shuō)中自己熟悉的人物，根據(jù)題干要求寫(xiě)一段安慰桑桑的話(huà)，注意語(yǔ)言流暢，符合人物性格。“太陽(yáng)正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地落下去”寫(xiě)出了太陽(yáng)落山時(shí)的場(chǎng)景，體現(xiàn)了時(shí)光的流逝。結(jié)合《草房子》中桑桑身患重病的內(nèi)容可知，此處環(huán)境描寫(xiě)也暗示了桑桑對(duì)時(shí)間的珍視和對(duì)美好景色的不舍。選擇小說(shuō)人物時(shí)，要選擇自己熟悉的，安慰桑桑的話(huà)語(yǔ)中應(yīng)包含對(duì)時(shí)間、生命等的思考。本題為開(kāi)放性試題，言之有理即可。如：時(shí)間一直在向前奔跑，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一樣的，也是無(wú)法改變的。但是我們現(xiàn)在看到了在城墻頂上壯闊美麗的景色，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是最珍貴的記憶。所以桑桑，不要難過(guò)，至少我們看到了世上最美的風(fēng)景。
故答案為︰ 太陽(yáng)落下去，體現(xiàn)了時(shí)間的流逝，也體現(xiàn)了美好的風(fēng)景即將消失，這處環(huán)境描寫(xiě)體現(xiàn)了桑桑對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈以及對(duì)美好景象的珍惜與不舍|時(shí)間一直在向前奔跑，這對(duì)任何人來(lái)說(shuō)都是一樣的，也是無(wú)法改變的。但是我們現(xiàn)在看到了在城墻頂上壯闊美麗的景色，這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是最珍貴的記憶。所以桑桑，不要難過(guò)，至少我們看到了世上最美的風(fēng)景。
【答案】15．B
16．雞毛；制錢(qián)
17．A；B；C
18．不能替換|在這里“賊”雖然也是看的意思，但用“賊”更能體現(xiàn)孩子們的活潑調(diào)皮，為了制作毽子的煞費(fèi)苦心，若用“看”就體現(xiàn)不出孩子們的調(diào)皮和既可愛(ài)又可恨的品質(zhì)了，所以不能替換。
19．做毽子最好用活公雞身上的毛?；铍u毛做的毽子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵|雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的。入了冬，這時(shí)正是公雞肥壯，羽毛豐滿(mǎn)的時(shí)候。孩子們?cè)缇汀百\”上誰(shuí)家的雞了。
20．我最喜歡的毽子是小時(shí)候我和小伙伴一起做的，這個(gè)毽子的毽子托是兩個(gè)大小薄厚相等，輕重合適的小錢(qián)，把它們疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽子托。這個(gè)毽子的雞毛是從鄰居家的大公雞身上拔下來(lái)的彩色羽毛。我早早地就看上了這只公雞身上的毛，每天跟在鄰居叔叔的屁股后哀求了好久才得到的呢。拿著這只神氣的毽子和小伙伴們一起玩，那叫一個(gè)開(kāi)心。我們那里毽子的踢法很復(fù)雜，花樣很多。有小五套，中五套，大五套。這只毽子不僅承載了我童年的歡樂(lè)，也承載了我童年的記憶。
【知識(shí)點(diǎn)】非連續(xù)性文本閱讀；文章大意理解
【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）解答此類(lèi)題目關(guān)鍵是抓住各項(xiàng)表述的要點(diǎn)，仔細(xì)理解選文的內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)判斷正誤。
（2）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再按要求找到答案。
（3）解答此題要從文中找到相關(guān)的內(nèi)容，再讀一讀這個(gè)給出的選項(xiàng)，然后分析判斷。
（4）此題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的辨析能力。此類(lèi)型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對(duì)比，表達(dá)效果方面考慮。然后結(jié)合具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。
（5）解答時(shí)要帶著問(wèn)題認(rèn)真閱讀選文內(nèi)容，抓住關(guān)鍵句子，再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括即可。
（6）考查了學(xué)生課外知識(shí)的積累。結(jié)合平時(shí)的閱讀積累及生活實(shí)踐完成。
15．考查了對(duì)三則材料內(nèi)容的整體把握。通讀閱讀材料可知，三則材料中既寫(xiě)到鍵子制作，又寫(xiě)到踢法的是材料一和材料三。故選B。
故答案為： B
16．考查了對(duì)材料內(nèi)容的掌握情況。閱讀材料三可知，制作一只建子首先要有兩個(gè)大小薄厚相等，輕重合適的制錢(qián)作為建子托，還要有從大公雞身上拔下來(lái)的彩色羽毛作為鍵子毛。可見(jiàn)，做建子需要的必備材料是雞毛和制錢(qián)。
故答案為：雞毛、制錢(qián)
17．考查了對(duì)材料內(nèi)容的掌握情況。閱讀材料三可知，踢鍵子是一項(xiàng)歷史悠久的運(yùn)動(dòng)，從古至今，鍵子的踢法花樣都很多，踢建子時(shí)可以用到身體的不同部位。制作鍵子最好用活公雞的羽毛，因?yàn)榛铍u毛做的鍵子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的鍵子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵。故選ABC。
故答案為： A B C
18．考查了對(duì)材料中詞語(yǔ)用法的掌握情況。材料三“孩子們?cè)缇汀\'上誰(shuí)家的雞了"這句話(huà)用一個(gè)“賊"字寫(xiě)出了孩子們老早就盯上了鄰居家公雞的毛。在這句話(huà)中，“賊"雖然也是“看"的意思，但不能換成"看”，因?yàn)橛?賊"字更能體現(xiàn)孩子們的活潑調(diào)皮，為了制作鍵子的煞費(fèi)苦心，若用"看"就體現(xiàn)不出孩子們的調(diào)皮和既可愛(ài)又可恨的品質(zhì)了，所以不能替換。
故答案為：不能替換|在這里“賊”雖然也是看的意思，但用“賊”更能體現(xiàn)孩子們的活潑調(diào)皮，為了制作毽子的煞費(fèi)苦心，若用“看”就體現(xiàn)不出孩子們的調(diào)皮和既可愛(ài)又可恨的品質(zhì)了，所以不能替換。
19．考查了對(duì)材料內(nèi)容的掌握情況。短文中說(shuō)“踢鍵子是樂(lè)事，做鍵子也是樂(lè)事”，具體來(lái)說(shuō)，做建子的“樂(lè)"體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：①做建子最好用活公雞身上的毛。活雞毛做的建子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的建子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵。②雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的。入了冬，這時(shí)正是公雞肥壯，羽毛豐滿(mǎn)的時(shí)候。孩子們?cè)缇汀百\"上誰(shuí)家的雞了。
故答案為：做毽子最好用活公雞身上的毛。活雞毛做的毽子毛莖柔軟而有彈性，踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)死發(fā)僵|雞毛里講究要“金絨帚子白絨哨子”，即從五彩大公雞身上拔下來(lái)的。入了冬，這時(shí)正是公雞肥壯，羽毛豐滿(mǎn)的時(shí)候。孩子們?cè)缇汀百\”上誰(shuí)家的雞了。
20．考查了拓展寫(xiě)話(huà)的能力。結(jié)合閱讀材料三，我能用第一人稱(chēng)的口吻介紹一只令“我"自豪的鍵子。如︰我最喜歡的鍵子是小時(shí)候我和小伙伴一起做的，這個(gè)建子的犍子托是兩個(gè)大小薄厚相等，輕重合適的小錢(qián)，把它們疊在一起，用布縫實(shí)，這便是氌子托。這個(gè)鍵子的雞毛是從領(lǐng)居家的大公雞身上拔下來(lái)的彩色羽毛。我早早地就看上了這只公雞身上的毛，每天跟在鄰居叔叔的屁股后哀求了好久才得到的呢。拿著這只神氣的鍵子和小伙伴們一起玩，那叫一個(gè)開(kāi)心。我們那里鍵子的踢法很復(fù)雜，花樣很多。有小五套，中五套，大五套。這只鍵子不僅承載了我童年的歡樂(lè)，也承載了我童年的記憶。
故答案為： 我最喜歡的毽子是小時(shí)候我和小伙伴一起做的，這個(gè)毽子的毽子托是兩個(gè)大小薄厚相等，輕重合適的小錢(qián)，把它們疊在一起，用布縫實(shí)，這便是毽子托。這個(gè)毽子的雞毛是從鄰居家的大公雞身上拔下來(lái)的彩色羽毛。我早早地就看上了這只公雞身上的毛，每天跟在鄰居叔叔的屁股后哀求了好久才得到的呢。拿著這只神氣的毽子和小伙伴們一起玩，那叫一個(gè)開(kāi)心。我們那里毽子的踢法很復(fù)雜，花樣很多。有小五套，中五套，大五套。這只毽子不僅承載了我童年的歡樂(lè)，也承載了我童年的記憶。
21．【答案】沙漠探險(xiǎn)
“哈哈，太棒了！我被選進(jìn)去了?！鄙倌晏胤N兵在我們學(xué)校選3位同學(xué)與他們一起去撒哈拉大沙漠，經(jīng)過(guò)激烈的選拔，我被選上了。當(dāng)然，除了我，還有一個(gè)叫怡可的女孩和我的好朋友“智多星。
當(dāng)飛機(jī)停在摩洛哥機(jī)場(chǎng)時(shí)，特戰(zhàn)隊(duì)的哥哥姐姐們?cè)缇鸵荒樜⑿Φ氐仍谀橇耍谒麄兩磉吺畮字豢蓯?ài)健壯的駱駝?wù)蛑懕?。?dāng)我們走到城市的邊緣時(shí)，來(lái)往的穿著白袍的阿拉伯人已經(jīng)很少了，路旁是我和朋友們從未見(jiàn)過(guò)的樹(shù)，一切景象都提醒著我們來(lái)到了神秘的國(guó)度，激動(dòng)人心的場(chǎng)景才剛剛開(kāi)始。金黃色的沙漠慢慢露出了身影，仿佛在召喚著我們?！拔襾?lái)啦，撒哈拉沙漠！”我和“智多星”大聲喊著，一段新的旅程就要開(kāi)始了！怡可卻并不顯得激動(dòng)。
進(jìn)入沙海已經(jīng)兩三天了，前兩天的新鮮勁現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)了，原本看上去無(wú)比瑰麗的沙漠景色現(xiàn)在也變得單調(diào)了，讓人每看一眼都覺(jué)得特別難受，一片片的沙子，就好像永遠(yuǎn)沒(méi)個(gè)盡頭?？粗@片無(wú)邊的沙海，我就覺(jué)得自己渾身都在顫抖，心跳得怦怦的，我們真能穿越這片死亡之海嗎？你看“智多星”，走起路來(lái)已經(jīng)很吃力，不像剛開(kāi)始那么輕快自如了，而怡可也不斷地用手擦著汗珠。炙熱的陽(yáng)光，撲面而來(lái)的熱風(fēng)，還有不時(shí)掠過(guò)的沙礫，都讓我下意識(shí)地縮著脖子，艱難地向前一步步的挪動(dòng)著。
突然我覺(jué)得雙腳一軟，低頭一看，原本硬實(shí)的沙地，突然就像個(gè)怪獸一樣，張開(kāi)了嘴巴，把自己的雙腿吞了進(jìn)去，雖然被嚇了一跳，可是我并沒(méi)有失去勇氣，立刻用力地猛抽雙腿，想讓自己掙脫出來(lái)，可是效果卻很不理想，不但沒(méi)能把腿拔出來(lái)，反而越陷越深。就在這萬(wàn)分緊急的時(shí)刻，怡可快速地跑了過(guò)來(lái)，她大聲喊著：“不要亂動(dòng)，趕快躺下去！”聽(tīng)到怡可這么說(shuō)，我覺(jué)得不可思議：“躺下去？那不就整個(gè)人都被埋住了嗎？”可是看到怡可堅(jiān)定的眼神，我還是咬著牙整個(gè)人后仰著躺了下去。說(shuō)來(lái)也怪，我剛一躺下去，自己下沉的速度就變緩了許多，這時(shí)我的耳邊又傳來(lái)了怡可新的指示：“不要亂動(dòng)，就這么靜靜地躺著，我這就扔繩索過(guò)去救你，把你從流沙中拉出來(lái)?！痹瓉?lái)這就是流沙，沙漠中最可怕的陷阱！
之后的幾天，形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，怡可那么怕爬行動(dòng)物的小姑娘卻遭遇了蝎“吻”?！爸嵌嘈恰痹诙惚苌潮┑臅r(shí)候，把一只重要的補(bǔ)給背包遺失了，里面不僅有口糧、飲用水和藥物，更重要的是還有一張標(biāo)記著詳細(xì)路線(xiàn)的地圖。沒(méi)了這些關(guān)鍵物品，只能把所有的希望都寄托在下一個(gè)補(bǔ)給點(diǎn)了?？墒侨绻荒馨磿r(shí)到達(dá)下一個(gè)補(bǔ)給點(diǎn)，或者是補(bǔ)給點(diǎn)的物資已經(jīng)被其他的探險(xiǎn)者拿光了，又該怎么辦呢？
接下來(lái)我們還會(huì)遇到什么未知的情況呢？我們能不能走出這片沙漠呢？
【知識(shí)點(diǎn)】想象作文
【解析】【分析】本題為命題作文，要求寫(xiě)一篇想象作文。結(jié)合所給材料，確定寫(xiě)作內(nèi)容，進(jìn)行合理的想象。寫(xiě)想象作文要注意進(jìn)行合理而豐富的想象，想象要合理，不能天馬行空，胡編亂造，要符合生活實(shí)際。想象來(lái)源于生活而高于生活，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫(xiě)出自己內(nèi)心的童話(huà)世界或夢(mèng)想。寫(xiě)童話(huà)作文或想象作文應(yīng)和寫(xiě)記敘文一樣，在寫(xiě)法上也要寫(xiě)“實(shí)”，要有“時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果”，讓人讀了有身臨其境之感。寫(xiě)想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文字通順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
【點(diǎn)評(píng)】本文想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎根于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣。
試題分析部分
1、試卷總體分布分析
2、試卷題量分布分析
3、試卷難度結(jié)構(gòu)分析
4、試卷知識(shí)點(diǎn)分析
閱卷人
一、聽(tīng)錄音答題（共5分）
得分
閱卷人
二、積累與運(yùn)用（共25分）
得分
閱卷人
三、閱讀理解（共40分）
得分
閱卷人
四、表達(dá)運(yùn)用（共30分）
得分
總分：95分
分值分布
客觀題（占比）
19.0(20.0%)
主觀題（占比）
76.0(80.0%)
題量分布
客觀題（占比）
4(19.0%)
主觀題（占比）
5(23.8%)
大題題型
題目量（占比）
分值（占比）
表達(dá)運(yùn)用（共30分）
1(4.8%)
30.0(31.6%)
積累與運(yùn)用（共25分）
5(23.8%)
25.0(26.3%)
閱讀理解（共40分）
3(14.3%)
40.0(42.1%)
序號(hào)
難易度
占比
1
普通
(9.5%)
2
容易
(23.8%)
3
困難
(9.5%)
序號(hào)
知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）
分值（占比）
對(duì)應(yīng)題號(hào)
1
文章大意理解
34.0(35.8%)
9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
2
非連續(xù)性文本閱讀
34.0(35.8%)
9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
3
想象作文
30.0(31.6%)
21
4
格言、名言
4.0(4.2%)
4
5
文章人物形象理解
18.0(18.9%)
9,10,11,12,13,14
6
課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀
6.0(6.3%)
6,7,8
7
其他文化常識(shí)
2.0(2.1%)
2
8
古詩(shī)詞填空
9.0(9.5%)
3,5
9
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