在中華民族的歷史長河中，涌現(xiàn)出無數(shù)的榜樣人物。為使同學們汲取榜樣力量，學校準備布置“楷模之光榜樣力量”校園文化展覽區(qū)，請你根據(jù)小組成員的意見完善班級展板。
1．在展板上方中央位置用正楷字書寫“楷模之光榜樣力量”八個字。
第一部分 銘記革命英烈
長津湖戰(zhàn)役——血色軍魂
長津湖戰(zhàn)役，是中美兩國精銳部隊在朝鮮戰(zhàn)場上改變歷史進程的直接較量，創(chuàng)造了抗美援朝戰(zhàn)爭中全殲美軍一個整團的紀錄，打破了美軍不可戰(zhàn)勝的神話。特級戰(zhàn)斗英雄楊根思，在戰(zhàn)斗的最后關頭引燃了手中的炸藥包，用鮮血和生命兌現(xiàn)了自己的承諾；1081高地上的全連官兵，堅守陣地，最后全部凍死在死鷹嶺陣地上，成為一個個永不傾倒、巍然毅立的冰雕……他們所擁有的保家衛(wèi)國的滿腔熱忱，壓倒一切敵人的英雄氣慨，是我們的民族之魂。
這次戰(zhàn)役的勝利，①為中國人民志愿軍贏得了國際社會的尊重和贊譽，②粉碎了美軍迅速占領朝鮮全境的企圖，③挽救了朝鮮民主主義人民共和國的命運。
2．小組成員對文段中加點詞語的字形作出判斷，下列說法不正確的一項是（ ）
A．因為表達的是“用戰(zhàn)斗的方式比實力的高低”的意思，所以“較量”一詞中無錯字。
B．因為表達的是“像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著”的意思，所以“毅立”一詞中有錯字。
C．因為表達的是“熱情”的意思，所以“熱忱”一詞中無錯字。
D．因為表達的是“對待重大問題上表現(xiàn)的態(tài)度、舉止或氣勢”的意思，所以“氣慨”一詞中無錯字。
3．小組成員發(fā)現(xiàn)文段中的畫線句語序存在問題，你認為調(diào)整后恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．②①③B．③①②C．②③①D．①③②
第二部分 致敬時代楷模
為國“聽海”，一站到底——追憶楊士莪院士
楊士莪生于1931年，經(jīng)歷了血雨腥風、遍地戰(zhàn)火的戰(zhàn)亂年代，從小在心底就埋下了科研報國的種子。新中國成立后，聽說剛成立的大連第一海軍學校物理教師緊缺，他喜出望外，毅然報名參軍，入校任教。后幾易專業(yè)，改行學習國家亟需的水聲學科，他并非見異思遷，而是為了祖國的需要。
扎根在哈爾濱工程大學，耕耘在水聲工程領域，楊士莪把一生都奉獻給海洋強國事業(yè)?！按蠛Ｗ兓媚獪y，坐在家里搞研究肯定是不行的?！?8歲高齡，雖已風燭殘年，他仍堅持參與海上實驗。從教70年來，他總是站著給學生講課，被稱為“一站到底”的“90后院士”。
4．你檢查文段中使用的成語后發(fā)現(xiàn)，下列成語使用不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．血雨腥風B．喜出望外C．見異思遷D．風燭殘年
5．小組成員探討如何依據(jù)文段領會題目“一站到底”的含義，你根據(jù)語境判斷，下列正確的一項是（ ）
A．一直站立著給學生講課B．一生奮斗在中國水聲領域科研和教育第一線
C．始終堅持在海上科研一線D．從小立志科研報國的心愿
第三部分 點贊北京榜樣
北京榜樣——平凡中的力量
如今，“北京榜樣”已成為首都精神文明建設的金名片。①這些榜樣，活躍在基層一線，扎根在市民之中，在平凡崗位上閃閃發(fā)光。②他們，身具擔當且敢為人先，心懷奮斗之志，滿足人們對美好生活向往。③他們，從一個到一群，像一粒粒種子，影響并帶動更多市民加入“學榜樣我行動”的熱潮。④北京榜樣，由______起步，懷______熱忱，聚______之力，攜手北京市民，于崇美德之途闊步前行，繪首都文明的壯美新篇。
6．根據(jù)小組意見，對應文段第①②③句，你將一組詞語填在句中的橫線處。下列恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．平凡 奮斗 群體B．普通 拼搏 個體
C．普通 融合 個體D．特殊 創(chuàng)新 群體
第四部分 留言板
7．班級展板專門設置了一個留言區(qū)，結(jié)合展板前三部分的內(nèi)容，請你用上“講好”“弘揚”“傳遞”三個詞，以排比的形式在留言板上寫一段感受。
每個時代都會孕育出自己的榜樣，榜樣也會推動著時代前進。偉大時代呼喚偉大精神，崇高事業(yè)需要榜樣引領。我們廣大青少年，應 ， ， ，爭做新時代的奉獻者、奮斗者、實干者。
二、名句名篇默寫
8．默寫填空。
①水何澹澹， 。（曹操《觀滄海》）
② ，小橋流水人家，古道西風瘦馬。（馬致遠《天凈沙·秋思》）
③潮平兩岸闊， 。（王灣《次北固山下》）
④書法創(chuàng)作意在墨香間涵養(yǎng)從容心境，實現(xiàn)志存高遠的精神追求，《誡子書》中與此句有異曲同工之妙的句子是： ， 。
三、詩歌鑒賞
比較閱讀《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》和《絕句送巨山》，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
絕句送巨山
宋·劉子翚（huī）
二年寄跡閩山寺，一笑翻然向浙江。
明月不知君已去，夜深還照讀書窗。
9．《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》以“楊花”“子規(guī)”兩樣景物起筆，指明時令是暮春。同時， 的“楊花”，常鳴“不如歸去”的“子規(guī)”，二者合起來渲染了一種 的氣氛。
10．這兩首送別詩的后兩句，詩人都運用了 寫作手法，借助明月這一意象，抒發(fā)懷人情感。李白讓善解人意的明月“寄愁心”，抒發(fā)了詩人對遠行友人的 之情；劉子翚則用明月“夜深還照讀書窗”來傳達明月不解人情，人去樓空的 之意。
四、文言文閱讀
閱讀文言短文，完成下面小題。
【甲】
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
【乙】
王夷甫①嘗屬族人事，經(jīng)時未行，遇于一處飲燕②，因語之曰：“近屬尊事，那得不行？”族人大怒，便舉樏③擲其面。夷甫都無言，盥洗畢，牽王丞相臂，與共載去。在車中照鏡語丞相④曰：“汝看我眼光，乃出牛背上?！?br>（節(jié)選自《世說新語·雅量》）
注釋：①[王夷甫]王衍，字夷甫，官至太尉等。②[飲燕]宴會，聚會。③[樏]（lěi）食盒。④[丞相]指王導。
11．下列選項中加點字與“相委而去”中的“去”意思相同的一項是（ ）
A．去偽存真B．人去樓空C．信步走去D．相去不遠
12．翻譯文中三處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進一步理解，不正確的一項是( )
【甲】客問元方：“尊君在不？”
翻譯：客人問元方：“你的父親在嗎？”
理解：客人對元方的父親稱“尊君”，這是敬稱，表達了對元方父親的尊重。
【乙】元方入門不顧。
翻譯：元方徑直走進家門，連頭也不回。
理解：元方因為回擊了客人而心生恐懼，所以不敢回頭看。
【丙】族人大怒，便舉樏擲其面。
翻譯：族人聽完非常生氣，舉起手中的食盆摔在王夷甫臉上。
理解：族人聽完王夷甫的詢問非常生氣，用行動表明心中的不滿。
13．結(jié)合【甲】【乙】兩篇文章的具體內(nèi)容，說一說元方和王夷甫面對他人的失信、無禮的行為處理方式分別是怎樣的。
五、名著閱讀
14．成長，是個體自身不斷變得成熟的過程。這一過程，可能表現(xiàn)為知識技能掌握得更純熟，也可能表現(xiàn)為心理、性格變得更穩(wěn)重，還可能表現(xiàn)為思想認識變得更深刻??請從《朝花夕拾》或《西游記》中任選一個人物，結(jié)合具體事件，簡要分析他（她）成長過程中的改變。（100字左右）
六、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《黛山碧水小橋橫》，完成下面小題。
黛山碧水小橋橫
羅芹仙
①一進入三門縣橫渡鎮(zhèn)境內(nèi)，就想起宋代詞人王觀《卜算子·送鮑浩然之浙東》里的那句“水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處?！焙彤斈牾U浩然所去的地方一樣，這里也在浙東，黛山碧水小橋橫，是典型的江南風光。
②600多年前，那個叫陳拱辰的讀書人游歷到此時，定是一眼愛上了這里的風景，于是便擇了一個山環(huán)水抱、土地平曠之處安下了家。見村東翠峰如屏，就給村莊取了一個悅耳的名字——東屏。
③進入東屏村，蒼黑的屋瓦，灰白的老墻，襯在將雨未雨淡墨渲染似的天空下，仿佛是一幅被時光封存的舊畫作。村口處一座高高拱起的“藤橋”很是打眼，橋欄和整個橋洞被綠沉沉的扶芳藤遮覆得嚴嚴實實，已看不出本來面貌。走上橋面，才看出這是一座石砌的老拱橋。整座橋就像一位耄耋老者，垂掛的藤蔓是他長長的須髯。橋下的溪叫岙里溪，像一條中軸線從村莊中間穿過。溪上原有七座拱橋，有“七星拱月”之意，現(xiàn)在還剩下三座，除了腳下這座風月橋，還有折桂橋和福履橋，橋名分別出自“蟾宮折桂”典故和《詩經(jīng)》里的“樂只君子，福履綏之”。
④橋的左邊，是四合院結(jié)構(gòu)的陳氏宗祠，建于清乾隆年間。進門就是造型優(yōu)美的戲臺，頂部正脊飾有雙龍戲珠雕塑，前面兩個檐角高高翹起，像張揚欲飛的翼翅，翼尖上雕刻著昂首向天的鳳凰，栩栩如生。內(nèi)部的梁枋、柱頭、雀替等木構(gòu)件上布滿山水、花鳥、人物等彩繪，精美之至。戲臺前面是一個方形的天井，隔著天井與戲臺相對的是三間正堂，朱紅的底色配上鍍金的鏤刻花紋和牌匾對聯(lián)，合抱粗的梁柱矗立在圓鼓形的礎石之上，顯得莊嚴堂皇。正堂中間高懸“敦厚堂”匾額，東屏先祖把“敦厚”作為對后世的訓示，希望子孫謙和仁厚。
⑤從祠堂出來，沿著岙里溪邊的水口街往里走。這時天空已飄起了小雨，迷蒙的雨霧籠罩著老屋古橋，增添了幾分詩畫意境。不是節(jié)假日，游客不多，細雨里的古村顯得格外寧謐。時光倒流到清朝時期，這里曾熱鬧非凡，是鐵器、木材、魚鹽、布料等商品交易的集散地，人來人往，叮叮當當?shù)拇蜩F聲在空氣中回蕩。那時的陳氏先人很會做生意，不僅將家傳的鍛鐵技藝發(fā)揚光大，還發(fā)展了印染、榨油、燒炭等產(chǎn)業(yè)。
⑥漫步小村，縱橫交錯的小巷，就像一條條經(jīng)脈，連通著一個個被稱為“道地”的四合院，石灘道地、山腳道地、長道地、圓道地……每個道地都有各自的特點和內(nèi)容，無怪東屏被稱為“浙東傳統(tǒng)民居博物館”。兩個穿著旗袍的女子在巷子里拍寫真。被細雨潤濕的卵石路面泛著幽光，煙火熏黑的石花窗嵌在滄桑斑駁的墻面上，茂盛的薜荔藤和凌霄花從墻頭垂落，女子撐著花傘裊裊婷婷走在悠長的小巷里，讓人想起戴望舒詩里那丁香般的姑娘。
⑦雨停了。回頭望去，一幅清新淡雅的水墨畫展現(xiàn)在眼前：青灰色的天空下，幾十只墨點似的燕子停在長長的電線上，乳白的霧氣繚繞在黛青色的山巒，曖曖村落有炊煙裊裊升起。對了，東屏還有一個名字，就叫“中國畫里的村莊”。
（選自《人民日報》）
15．下列選項中，對文意理解不正確的一項是( )
【甲】第②段寫了村莊名字的由來，為下文描寫小橋橫美麗的景色做了鋪墊。
【乙】第⑥段“無怪東屏被稱為‘浙東傳統(tǒng)民居博物館’”中的加點詞“無怪”，說明東屏村的建筑風格和文化傳統(tǒng)使其稱為“浙東傳統(tǒng)民居博物館”的美譽是見怪不怪的，突出了這一稱號的恰當性。
【丙】第⑦段中的“中國畫里的村莊”描繪東屏村那種寧靜、古樸、和諧的景象，宛如中國的水墨畫，充滿了濃郁的文化氣息和傳統(tǒng)美感。
16．結(jié)合文意，簡要分析第③段中加點詞語“蒼黑”“灰白”的表達效果。
17．本文語言富有表現(xiàn)力，請從第④段或第⑥段中任選一處運用比喻修辭手法的句子，簡要賞析其表達效果。
18．閱讀全文，說說本文以“黛山碧水小橋橫”為題的妙處。
閱讀《母親的千層底》，完成下面小題。
母親的千層底
孫鳳國
①前段時間搬家，從柜子里找出一雙千層底的布鞋，我把它攥在手中，像久違的老友見面一般。我用心感受著鞋子帶來的溫度，母親為我納千層底布鞋的場景又浮現(xiàn)在眼前。
②幼時，村里正流行橡膠底做的布鞋，鞋底一塊錢一雙，買回來自己做成布鞋，方便實惠，結(jié)實耐臟，我卻穿不了，那種不透氣的鞋底，捂得腳難受，一天時間就能讓我的腳起皮。母親拿出在娘家當姑娘時學的本領，為我納千層底的布鞋。
③千層底做工復雜煩瑣，耗時長，做完一雙鞋子，手腕要疼上一段時間?，F(xiàn)在想來，母親年老后手腕疼的毛病，或許就是為我納千層底布鞋時落下的病根兒?！炯住啃r候，我非常調(diào)皮，一天恨不得繞著村莊跑幾個來回，腳上的千層底經(jīng)常壞，納千層底占據(jù)了母親大量的時間。
④鞋子的質(zhì)量好不好，鞋底是關鍵。納千層底的線是結(jié)實的麻線，踩在地上不怕磨。母親從集市上買過幾次麻線后，認為不是很結(jié)實，就自己種植苘麻漚制。別看這小小的一根麻線，制作起來一點兒也不比納千層底簡單。苘麻收割后放上一段時間，然后再放到水里漚泡，泡軟后，把剝下來的麻皮晾曬，撕成一根根細細的麻條，再把麻條搓成麻線。
⑤兒時，我常幫母親剝麻皮，剝不了幾根就嫌枯燥無味，把麻稈一扔，去找伙伴玩了。其實，最麻煩的不是剝麻條，而是把麻條搓成麻線，村里已經(jīng)多年沒人納千層底，搓麻線的“撥楞錘”早就沒有了，母親只能在小腿上搓，把一絲絲的麻搓成一條條的線，腿上常常滲出斑斑點點的血。
⑥麻線準備好后，就開始準備鞋底了。母親將小麥面粉熬制的糨糊均勻地抹到破舊的棉布片上，再把棉布片一層層地粘起來，放到攤煎餅的鏊子上烘干，這道工序叫“打袼褙”。
⑦把打好的袼褙按照鞋碼剪成鞋底，用白布將每片鞋底包上邊，再把七八層鞋底碼在一起，用搓好的麻線沿著鞋底四周納一圈后，再用密密實實的針腳納過鞋底上的每一寸地方。千層底布鞋的鞋底就算是做好了。
⑧說起來容易，做起來難。母親做的千層底鞋底厚實，用錐子穿透鞋底，把麻線掛到鉤針上帶回來，用力勒緊麻線，這算是完成了一針。一針挨著一針，一針連著一針，直至針腳密密麻麻地鋪滿整個鞋底。母親納千層底的時候，我就趴在旁邊做作業(yè)，她經(jīng)常把“穿上千層底，站要站得直，行要行得正”掛在嘴邊，既是自言自語，更像是說給我聽。
⑨鞋底納好后，還要放到熱水里煮，再用棉被包嚴熱悶，悶軟后再反復敲打，這樣處理后的鞋底更加柔軟舒適，而且不容易變形。
⑩【乙】做鞋面簡單一些，母親做的千層底鞋面千篇一律是青色，青色的布好染，而且耐臟，正適合調(diào)皮搗蛋的男孩子。
?母親做的千層底，麻繩粗，針腳密，結(jié)實耐穿，柔軟舒服，吸汗透氣。我穿著母親做的千層底，走進小學，走到中學，走上大學，從村里走到鎮(zhèn)上，從鎮(zhèn)上走到縣城，再從縣城走到省城。從蹣跚學步到健步如飛，再到穩(wěn)健有力，身體在長，年齡在變，但腳下的千層底教給我做人的本分永遠沒有變。
?考上軍校后，我穿著千層底，邁著堅實的步伐從故鄉(xiāng)的山溝來到省城的學校。寒假回家，母親看我穿著部隊發(fā)的皮鞋，就拿出一雙千層底。換上后，我的腳卻被擠得生疼，原來在身體變強壯的同時，我的腳也變大了。晚上，我脫下千層底，腳趾頭疼得不敢沾地。
?第二天，母親得知原因后，又要為我做千層底，我捧著她那關節(jié)粗大變形的手，指著腳上的皮鞋，告訴她：“以后不用給我做千層底了，這鞋子穿上后一點兒也不捂腳?！?br>?那雙只被我穿了一次的千層底跟著我的背囊回到了學校，隨我走上工作崗位，無論我的崗位怎么變動，城市如何變換，它都在身邊陪伴著我。意氣風發(fā)的時候，遇到挫折的時候，我都會把它拿出來，細細地撫摸著那密密的針腳，母親在煤油燈下一針接著一針納鞋底的場景就會浮現(xiàn)在我眼前，母親的話語也會在我的耳邊響起。這雙千層底鞋，時刻提醒著我站要站得直，行要行得正。
（選自《黨員文摘》）
19．《母親的千層底》緊扣千層底布鞋展開行文，開篇以 的生活場景引出回憶，順勢帶出母親做千層底的緣由；隨后，作者用大量筆墨詳述 ，像制麻線、打袼褙、納鞋底等繁雜工序，彰顯母親 ；接著講述隨著自己成長、境遇變化，千層底依舊相伴，即便因腳大穿不了，母親 的情節(jié)，體現(xiàn)母愛執(zhí)著；文末借千層底承載的精神寓意升華主旨。
20．文章的語言平實如話，字里行間飽含深情。從劃線的兩個句子中任選其一，體會其中蘊含的情感。
【甲】
小時候，我非常調(diào)皮，一天恨不得繞著村莊跑幾個來回，腳上的千層底經(jīng)常壞，納千層底占據(jù)了母親大量的時間。
【乙】
做鞋面簡單一些，母親做的千層底鞋面千篇一律是青色，青色的布好染，而且耐臟，正適合調(diào)皮搗蛋的男孩子。
21．“站要站得直，行要行得正”在第⑧段和第?段兩次出現(xiàn)。解釋它們各自的含義，分析它們對表達作者情感的作用。
七、作文
22．題目
《游子吟》里，慈母飛針走線，將牽掛縫進衣中伴游子遠行；《誡子書》內(nèi)，父輩諄諄勸誡，以智慧為晚輩鋪就成才路；《秋天的懷念》中，母親隱瞞病情，用愛意引史鐵生走出陰霾。親恩浩蕩，潤澤人心，然而漫漫成長路，恩澤豈止親眷。師者授業(yè)解惑，摯友暖心相伴，陌生人善意相助……各方潤澤匯聚，如甘霖遍灑，滋養(yǎng)夢想，伴我們一路繁花相送，奔赴前程。
請以“潤澤成長”為題，寫一篇文章。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上；
（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；
（3）作文內(nèi)容積極向上，結(jié)構(gòu)完整；
（4）字數(shù)不少于600字；
（5）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
23．題目：
秋天踮著腳尖，輕盈走來，給大地披上燦爛的金黃外套；秋天邁著碎步，悠然踱步，讓落葉奏響歡快的沙沙歌謠；秋天攜著微風，徐徐拂過，使空氣彌漫清甜的豐收味道。來吧，朋友！一同跨進這秋日盛景，奔赴校園的寧靜角落，漫步家鄉(xiāng)的金色田野，徜徉熱鬧的公園，瞧瞧秋的繽紛色彩，聽聽秋的熱鬧動靜，聞聞秋的馥郁氣息，盡情品一品秋天饋贈的歡樂滋味。
請以“歡樂的秋天”為題，寫一篇文章。
要求：（1）請將作文題目寫在答題卡上；
（2）除詩歌、戲劇外，體裁不限；
（3）作文內(nèi)容積極向上，結(jié)構(gòu)完整；
（4）字數(shù)不少于600字；
（5）不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。
參考答案
1.楷模之光榜樣力量
2．D
3．C
4．D
5．B
6．A
7．示例：講好革命英烈故事 弘揚時代楷模精神 傳遞北京榜樣力量
8．山島竦峙 枯藤老樹昏鴉 風正一帆懸 非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠
9．示例：飄忽不定 傷感（哀傷、凄涼）
10．借景（物）抒情或者擬人 同情、思念和關切（安慰） 孤寂與傷感（失落與悲涼）
11．B
12．乙
13．在甲文中，元方面對客人的失信和無禮行為，他首先指出客人的錯誤，即“日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”；然后用“入門不顧”的行動，表現(xiàn)出自己不輕易原諒的倔強。元方的處理方式是直接指出錯誤且不輕易原諒。
在乙文中，王夷甫面對族人的失信和無禮行為，從“夷甫都無言”可以看出，他選擇了沉默和容忍；事后說出“汝看我眼光，乃出牛背上”的話，以幽默的態(tài)度自嘲，表現(xiàn)出他的雅量和涵養(yǎng)。王夷甫的處理方式是沉默、容忍并自嘲。
14．示例：
孫悟空：孫悟空剛剛踏上取經(jīng)路時，殺死六賊、賣弄袈裟、推倒人參果樹，盡顯任性。經(jīng)歷了三打白骨精、真假美猴王后，他學會了克制脾性，理解唐僧，重視團隊。從石猴成長為斗戰(zhàn)勝佛，他的性格逐漸成熟，這是孫悟空的成長。
魯迅：魯迅從百草園自由玩耍的頑童成長為三味書屋中守規(guī)讀書的學子。百草園時好奇探秘，于書屋則在壽鏡吾教導下習字、對課，系統(tǒng)學經(jīng)典，在這轉(zhuǎn)變中收獲知識，學會自律，適應從自由到規(guī)束的學習環(huán)境，逐步走向思想啟蒙之路。
15.乙
16．“蒼黑”“灰白”：用于描繪屋瓦與老墻，精準捕捉歲月沉淀后的色彩，“蒼黑”凸顯屋瓦歷經(jīng)風雨侵蝕、歲月打磨后的厚重古樸；“灰白”則體現(xiàn)老墻褪去昔日鮮亮后的斑駁、陳舊，二者相互映襯，不僅準確地描繪出了東屏村古老建筑的色彩特征，還營造了一種古樸、寧靜的氛圍，與后文對東屏村美麗景色的描寫形成了前后照應。
17．第④段：“進門就是造型優(yōu)美的戲臺，頂部正脊飾有雙龍戲珠雕塑，前面兩個檐角高高翹起，像張揚欲飛的翼翅，翼尖上雕刻著昂首向天的鳳凰，栩栩如生。”運用比喻的修辭手法，將戲臺翹起的檐角比作張揚欲飛的翼翅，生動形象地展現(xiàn)了戲臺檐角的形狀與動態(tài)感，仿佛翼翅即將飛起，賦予了戲臺一種靈動之美，凸顯出建筑造型的優(yōu)美與精巧，讓讀者能夠更直觀地感受到戲臺的獨特魅力。
第⑥段：“縱橫交錯的小巷，就像一條條經(jīng)脈，連通著一個個被稱為‘道地’的四合院?！边\用比喻的修辭手法，把小巷比作經(jīng)脈，形象地說明了小巷在村落中的作用，如同人體經(jīng)脈一樣，將各個四合院緊密連接起來，構(gòu)成了一個有機的整體，體現(xiàn)了村落布局的巧妙，也突出了小巷對于整個村莊的重要性，使讀者對東屏村的街巷布局有更清晰的認識。
18．①交代了寫作對象，是一個有山有水有小橋的地方；②突出其特點，是典型的江南風光；③表達作者對東屏的喜愛之情；④借用詩句為題，既富有詩意美感，又吸引讀者的閱讀興趣。
19.搬家時從柜子里找出千層底布鞋 千層底布鞋的制作全過程 精湛手藝與為孩子無私付出的辛勞 仍執(zhí)意要為“我”再做千層底
20．甲句用“恨不得”“經(jīng)常壞”這些樸實的話語勾勒出自己兒時的活潑形象，同時，“納千層底占據(jù)了母親大量的時間”，體現(xiàn)出作者對母親付出的感恩之情和愧疚之意。
乙語言平實如話，就像在嘮家常一樣描述鞋面的顏色和選擇理由?！扒宦伞辈皇琴H義，反而體現(xiàn)出作者對母親做的千層底的熟悉感，其中蘊含著對母親細致關懷的感恩和敬佩，因為母親選的鞋面顏色是最適合自己這個調(diào)皮孩子的。
21．第⑧段中句子含義：母親在納千層底時念叨“穿上千層底，站要站得直，行要行得正”，這是母親借千層底用語言對“我”進行品德教育，更是她深沉母愛的細膩體現(xiàn)。
作用：她希望“我”在成長過程中，能像千層底一樣，根基扎實，行為端正，體現(xiàn)出母親樸實的教育理念，也體現(xiàn)了“我”對母親的懷念。
第?段中句子的含義：當作者在人生的不同階段，無論是春風得意還是身處逆境，母親的那句“站要站得直，行要行得正”總會浮現(xiàn)在他的腦海中。這句話已經(jīng)超越了簡單的言語范疇，成為了一種精神象征，時刻提醒著作者保持正直的品格，堅守內(nèi)心的原則，無論外界環(huán)境如何變化，都不動搖。
作用：這句話的再次出現(xiàn)，不僅表明母親的教誨已經(jīng)深深融入作者的靈魂，成為他人生道路上不可或缺的精神支柱，更體現(xiàn)出了作者對母親深深的敬愛與感激之情。
22、23.略

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