1．根據(jù)你聽到的內(nèi)容填空。
國家大劇院外觀像一個倒扣的半邊 ，信步國家大劇院，你會看到處處都是 與 的完美結(jié)合，處處都洋溢著 與藝術(shù)的濃郁氣息。
2．根據(jù)作者游覽的先后順序為下列內(nèi)容排序：（ ）→（ ）→（ ）→（ ）
①橄欖廳 ②主建筑 ③水下廊道 ④公共大廳
3．根據(jù)錄音內(nèi)容，選擇不正確的一項填在括號里。（ ）
A．水下廊道緊鄰長安街的北入口。
B．公共大廳擁有國內(nèi)跨度最大的穹頂，大小和北京工人體育館相當(dāng)。
C．歌劇院、音樂廳和戲劇場的功能、主色調(diào)和建筑風(fēng)格不盡相同。
D．銀灰色調(diào)的音樂廳光影交錯，顯得清新而高雅。
1. 讀一讀，寫一寫，注意把字寫得正確、美觀。
閱讀給我們帶來無盡的與遐想，我們隨著作者的筆觸在般的草原上聽著噠噠的馬聲，在細雨迷蒙中欣賞的丁香花，在參加開國大典的人們的掌聲中，心潮，耳邊不斷響起深處狼牙山五壯的口號聲……
【答案】

【解析】
【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。
解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯點。注意“趣、綠、毯、雅、蕾、媚、澎、懸、豪”正確書寫。
選擇題，選擇恰當(dāng)?shù)囊豁椞钊肜ㄌ杻?nèi)。
2. 下列加點字的讀音和字形全都正確的一組是（ ）
A. 單薄（bá） 衣襟（jīn） 提供（gōng） 熱血沸騰（fèi）
B. 爆發(fā)（bà） 屹立（yì） 咆哮（pá） 自做自受（zuò）
C. 制服（zhì） 窺見（kuī） 燈盞（zhǎn） 暴露無遺（lù）
D. 考察（chá） 政府（fǔ） 眺望（tià） 別出心栽（cái）
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查字音和字形的辨析。
A．單?。╞á）——bó；
B．自做自受（zuò）——自作自受；
D．別出心栽（cái）——別出心裁。
故選C。
3. 下列地名和人名拼寫不正確的一項是（ ）
A. 五龍山WULONG SHANB. 鐘南山Zhng Nanshan
C. 磚塔胡同ZHUANTA HUTONGD. 諸葛亮Zhu Geliang
【答案】D
【解析】
【詳解】本題考查人名地名拼寫規(guī)則。
D．諸葛亮Zhu Geliang——諸葛亮Zhuge Liang。
故選D。
4. 下列畫“ ”的部分都表示“說”，其中用詞不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵? ）
A. “這道題應(yīng)該先算加法……”老師耐心地為同學(xué)們講解著。
B. 我對著大海低語：“我愛你，大海！我愛你，我的故鄉(xiāng)！”
C. 爸爸看著我滿是紅叉的聽寫本，又急又怒：“怎么錯了這么多呀！”
D. “我還有其他事，下次再跟你一起去玩吧?！蔽彝裱灾x絕了伙伴的邀請。
【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查詞語搭配。
完成此題，需要通過具體語境，判斷句子的意思和情感基調(diào)，然后判斷代替“說”的詞語是否符合語境。
B．“低語”的意思是輕聲細語。語境是對著遼闊的大海表達對大海和故鄉(xiāng)的熱愛之情，從兩個嘆號可以判斷“低語”并不貼切，可用“高喊”。
故選B。
5. 對下列句子運用的修辭手法、判斷有誤的一項是（ ）
A. 這聲音驚天動地，氣壯山河?。鋸垼?br>B. 冬將我孕育，春使我開放，夏讓我成長，秋令我昏昏睡去。（反復(fù)）
C. 死亡在洪水的獰笑聲中逼近。（擬人）
D. 走了許久，遠遠地望見了一條迂回的明如玻璃的帶子——河?。ū扔鳎?br>【答案】B
【解析】
【詳解】本題考查了修辭手法的解析與運用。
B．反復(fù)是通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達到強調(diào)的目的。本句句式結(jié)構(gòu)相同，意思相關(guān)，語氣一致，運用了排比的修辭手法。
故選B。
6. 下列表述不正確的一項是（ ）
A. 《三國演義》中“長坂橋退曹軍”這一經(jīng)典情節(jié)彰顯了張飛的神勇之氣。
B. 《燈光》一文歌頌了革命先輩為了后代的幸福生活不惜犧牲自己生命的崇高精神，說明了今天的幸福生活來之不易。
C. 《愛的教育》原名《心愿》，講述的是一個四年級小男孩的成長故事。
D. 《草原》的作者是被譽為“人民藝術(shù)家”的老舍，他的原名是舒慶春。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查課文內(nèi)容和名著閱讀的理解能力。
C．《愛的教育》原名《心》，是意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的長篇日記體小說。全書采用日記體的形式，講述了一個叫安利柯的四年級小男孩的成長故事。內(nèi)容主要包括發(fā)生在安利柯身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的勸誡啟發(fā)性的文章，以及老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。
故選C。
7. 下列說法不正確的一項是（ ）
A. 閱讀的時候既要讀得進去，又要從所讀的內(nèi)容想開去。
B. 在描寫大場面時，可以采用點面結(jié)合的方法
C. 我們無論讀什么文章，都要逐字逐句閱讀，切不可瀏覽一下就可以了。
D. 小說中對人物的直接描寫和對環(huán)境的描寫都對塑造人物形象有幫助。
【答案】C
【解析】
【詳解】本題考查閱讀的策略、寫作方法的賞析。
C．閱讀文章時要根據(jù)閱讀的目的，有些文章不需要逐字逐句仔細閱讀，大致瀏覽，摘取自己所需要的信息即可。
故選C。
8. 積累運用。
【詩中景美】春日有“等閑識得東風(fēng)面，_______”的絢麗之美；夏日有“明月別枝驚鵲，________”的熱鬧之美；白天有“_________，青山郭外斜”的清新之美：夜晚有“_______，江清月近人”的靜謐之美：雨天有“黑云翻墨未遮山，__________”的急雨之美。
【詩中情濃】“_______，視死忽如歸”是曹植堅定的報國之志；“少小離家老大回，______”是賀知章悠悠的鄉(xiāng)愁：“待到重陽日，_______”是朋友間的深厚情誼。
【答案】 ①. 萬紫千紅總是春 ②. 清風(fēng)半夜鳴蟬 ③. 綠樹村邊合 ④. 野曠天低樹 ⑤. 白雨跳珠亂入船 ⑥. 捐軀赴國難 ⑦. 鄉(xiāng)音未改鬢毛衰 ⑧. 還來就菊花
【解析】
【詳解】本題考查名篇名句的默寫。
（1）書寫時注意“紫、清、蟬、綠、野、曠、跳、船”的正確寫法。
（2）書寫時注意“捐、軀、赴、鬢、就”的正確寫法。
9. 自從教室后面建立了班級“圖書角”，同學(xué)們就愛上了讀書。在周五舉行的班級“讀書交流會”上，同學(xué)們進行了一番交流與探討。
（1）下面是劉偉的讀書筆記，其中有些地方他不知道如何形容，請你照樣子幫他補全。（構(gòu)成一個排比句）
花從春走過，留下縷縷清香；葉從夏走過，留下___________；
風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；__________，留下朵朵白花……
（2）就閱讀的方式，同學(xué)們進行了一番討論。有人喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，有人喜歡通過電子產(chǎn)品閱讀。你喜歡哪種？請分條寫出理由（至少兩條）。
_________
（3）“讀書交流會”結(jié)束后，同學(xué)們又拿起自己喜歡的書，如饑似渴地閱讀了起來。看，李明看書時，手一直放在嘴邊，好像看到了美味的食物，想攔住快要流下來的口水；李軍則瞪大雙眼盯著書，_______；旁邊的小芳呢，面帶微笑，____________。（補充同學(xué)們看書入迷的情景）
【答案】 ①. 片片陰涼 ②. 雪從冬走過 ③. 我比較喜歡傳統(tǒng)紙質(zhì)閱讀。理由：（1）紙質(zhì)閱讀相比電子閱讀更保護眼睛；（2）紙質(zhì)書比電子書有更大的收藏價值。 ④. 下課鈴響了都沒有聽到 ⑤. 眼睛看著書，杯子里面的橙汁灑了都不知道
【解析】
【詳解】（1）本題考查補充句子。
結(jié)合題干要求可知，是補充一個排比句，同時要注意句子中的詞語，“縷縷清香”是AABC式四字詞語，在補充句子時，要運用AABC的詞語，符合季節(jié)的特點即可。
如：葉從夏走過，留下陣陣熱浪；花從冬飄過，留下朵朵白花……
（2）本題考查口語交際。
結(jié)合題干可知，是針對閱讀的方式來進行討論，先選擇自己的觀點，再結(jié)合生活實際來談自己的理由，只要合理即可。
如：我比較喜歡電子產(chǎn)品閱讀。理由：（1）電子閱讀比較方便，可以隨時隨地拿出來閱讀；（2）選擇空間大，隨時可網(wǎng)絡(luò)下載。
（3）本題考查想象寫話。
根據(jù)題干所給信息，展開合理想象將同學(xué)們看書入迷的情景寫清楚，只要合理即可。
如：李軍則瞪大雙眼盯著書，生怕漏掉其中的精彩瞬間；旁邊的小芳呢，面帶微笑，好像在與書中的人物交流。
閱讀下列短文，按要求回答問題。
課內(nèi)閱讀。
①古人詩云：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵楣?；▔厓芍曜仙?，如同印象派的畫，線條模糊了，直白窗前的瑩白滲過來。讓人覺得，丁香確實該和微雨連在起。
②…………
③丁香結(jié)，這三個字給人許多想象，再聯(lián)想到那些詩句、真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了，每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不究的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？
10. 在第一自然段中，作者主要運用了_________的修辭手法，從________方面寫出了雨中丁香的美麗。其中“直向窗前的瑩白滲過來”中的“瑩白”指的是_________。
11. 閱讀畫“﹏﹏﹏”句子，下列選項中不是雨中丁香花所具有的特點的一項是（ ）
A. 嫵媚動人B. 形態(tài)模糊
C. 色彩朦朧D. 花香醉人
12. 選文中，作者引用古人的詩句有什么作用？下面表述最準(zhǔn)確的一項是（ ）
A. 引出丁香結(jié)，表明對丁香結(jié)的喜愛之情古已有之。
B. 用丁香反襯芭蕉在雨中的美麗，表達詩人對芭蕉的喜愛之情。
C. 從另一角度展示丁香結(jié)的形象，豐富了丁香結(jié)的內(nèi)涵，為讀者提供了想象的空間。
D. 突出古詩文的詩情畫意。
13. 文中加點的“丁香結(jié)”指的是（ ）
A. 丁香的花苞B. 人生不順心的事
C. 衣襟上的盤花扣D. 詩句
14. 用“ ”畫出丁香結(jié)引發(fā)的作者對人生的思考的語句，再聯(lián)系你的生活實際想開去，談?wù)勀銓ψ髡咚伎嫉睦斫狻?br>【答案】10. ①. 比喻 ②. 色彩 ③. 丁香 11. D 12. C 13. B
14. 每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不究的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？理解：生活不可能總是一帆風(fēng)順的，我們總會遇到各種各樣的問題，如：考試失利、與同學(xué)爭吵等。這些生活中不順心的事情會讓我們不愉快，但是只要我們用樂觀豁達的心態(tài)去面對，積極解決問題，就能不斷成長。這也不失為有滋有味的生活。
【解析】
【10題詳解】
本題考查修辭手法的賞析和內(nèi)容的理解。
結(jié)合第①自然段中“花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直白窗前的瑩白滲過來”可知，作者運用了比喻的修辭手法把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)了雨中的丁香色彩仿佛流動一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感受。句中的“瑩白”指的是丁香，這樣寫可以突出丁香潔白的特點。
【11題詳解】
本題考查了對句子的理解。
結(jié)合第①自然段中“在細雨迷蒙中，著了水滴的丁香格外嫵媚。花墻邊兩株紫色的，如同印象派的畫，線條模糊了，直白窗前的瑩白滲過來”可知，雨中丁香花的特點是：嫵媚、模糊、色彩朦朧。
故選D。
【12題詳解】
本題考查描寫手法的賞析。
結(jié)合第①自然段中“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”可知，作者引用這兩句詩，是想把花蕾叢生的丁香，來喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆悵的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達自己的感情，使意境更加優(yōu)美。故表述最準(zhǔn)確的是C項。
故選C。
【13題詳解】
本題考查對短文的理解。
結(jié)合第③自然段中“每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有”可知，“丁香結(jié)”是指：人生的不順心的事。
故選B。
【14題詳解】
本題考查短文的主旨和語言表達。
結(jié)合第③自然段中“丁香結(jié)，這三個字給人許多想象，再聯(lián)想到那些詩句、真覺得它們負擔(dān)著解不開的愁怨了，每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不究的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？”可知，引發(fā)自己思考的句子是：每個人一輩子都有許多不順心的事，一件完了一件又來。所以丁香結(jié)年年都有。結(jié)，是解不究的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平淡無味了嗎？
再聯(lián)系生活實際來想象，談?wù)勛约旱乃伎?，只要合理即可?br>如：作者面對丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更沒有產(chǎn)生抱怨生活的想法，而是對人生有了更深刻的領(lǐng)悟。作者認為，人生中的問題永遠存在，是解不完的；正因為解不完，人生才不至于平淡無味。當(dāng)身處困境，面對棘手的問題時，我們不應(yīng)該自暴自棄或怨天尤人，既然人生中的問題解決不完，何不樂觀豁達一些呢?再者，人生的意義或樂趣也許就是在不斷地解決人生問題的過程中產(chǎn)生的。平順的路固然好走，可也失去了行走的快樂。
課外閱讀。
窗
①在一家醫(yī)院的病房里，曾住過兩位病人，他們的病情都很嚴重。這間病房十分窄小，僅能容下兩張病床，病房設(shè)有一扇門和一個窗戶、門通向走廊，透過窗戶可以看到外面的世界。其中一位病人經(jīng)允許，可以分別在每天上午和下午起身坐上一個小時。這位病人的病床靠近窗口，而另一位病人則不得不日夜躺在床上，當(dāng)然，兩位病人都需要靜養(yǎng)治療。使他們感到痛苦的是，兩人的病情不允許他們做任何事情借以消遣，只有靜靜地躺著。而且只有他們兩個人。
②每天時間一到，靠近窗的病人就被扶起身來，開始一小時的仰坐。每當(dāng)這時，他就開始為同伴描述起他所見到的窗外的一切。漸漸地，每天的這兩個小時，幾乎就成了他和同伴生活中的全部內(nèi)容了。很顯然，這個窗戶俯瞰著一座公園，公園里面有一泓湖水，湖面上照例漫游著一群群野鴨、天鵝。在公國那端的一角，有一塊網(wǎng)球場，有時那兒進行的比賽確實精彩……躺著的病人（ ）地聽著，這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受。
③一天下午，當(dāng)他聽到靠窗的病人說到一名板球隊員正慢悠悠地把球擊得四處皆是時，不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想。可是，他愈加克制，這種想法卻變得愈加強烈。直到幾天以后，這個想法已經(jīng)進一步變?yōu)榫o挨著窗口的為什么不該是我呢？
④他白晝無時不為這一想法所困擾，晚上，又徹夜難眠，結(jié)果，病情一天天加重了，醫(yī)生們對其病因不得而知。
⑤一天晚上，他照例睜著雙眼盯著天花板，這時，他的同伴交然醒來，開始大聲咳嗽，呼吸急促，時斷時續(xù)，液體已經(jīng)充塞了他的肺部，他兩手摸索著，在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來，但是，另一位病人卻（ ）地看著。心想，他憑什么要占據(jù)窗口那張床位呢？痛苦的咳嗽聲打破了黑夜的沉靜，一聲又一聲……卡住了……停止了……直至最后呼吸聲也停止了。
⑥另一位病人仍然繼續(xù)盯著天花板。
⑦第二天早晨，醫(yī)護人員發(fā)現(xiàn)那個病人早已咽氣，便靜悄悄地將尸體抬了出去。
⑧稍過幾天，剩下的這位病人就立刻提出是否能讓他挪到窗口的那張床上去。醫(yī)護人員把他抬了過去，接著離開了病房，剩下他一個靜靜地躺在那兒，醫(yī)生剛一離開，這位病人就十分痛苦地掙扎著，用一支胳膊支起了身子，口中（ ）。他探頭朝窗口望去。
⑨……
15. 選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填入文中的括號內(nèi)。
A．氣喘吁吁 B．津津有味 C．紋絲不動
16. 用簡潔的語言概括靠門的那個病人心態(tài)變化的過程。
17. 這篇小說用了很多筆墨去描寫靠窗的那個病人臨死前的情景，你能感受到什么？寫在批注框里。
18. 下面對小說理解有誤的一項是（ ）
A. 小說以“窗”為焦點，以兩位重病患者相互之間所持的態(tài)度為線索展開情節(jié)，在對比中表現(xiàn)人物心靈的美與丑、善與惡。
B. 小說對公園美景的詳細描寫，為小說情節(jié)的展開蓄勢鋪墊，也反襯出近窗病人熱愛生活的態(tài)度和善良無私的心靈。
C. “兩位病人都需要靜養(yǎng)治療”這句話，突出強調(diào)了兩位病重者的需要，暗示出靠窗病人應(yīng)該注意保持病房的安靜。
D. 離窗病人的“病情一天天加重了”是因為他心理惡化，私心膨脹。這是心病，所以醫(yī)生不知其原因。
19. 根據(jù)小說的特點和短文內(nèi)容，你認為最合適的一個結(jié)局是（ ），并寫出理由。
A. 他看到了之前病友所描述的一切。B. 他看到的只是光禿禿的一堵墻。
C. 他看到了一條河和一座橋。D. 窗外的世界很精彩。
【答案】15. B C A
16. 愉悅 嫉妒和慚愧 冷酷麻木
17. 不靠窗的人早已忘記了病友每日帶給他的快樂，他的嫉妒心讓他變得狹隘、冷酷。 18. C 19. B
【解析】
【15題詳解】
本題考查選詞填空。
氣喘吁吁：指人勞累到極點時的樣子，或形容呼吸急促，大聲喘氣。
津津有味：形容趣味特別濃厚。
紋絲不動：一點兒也不動。形容動作沒有絲毫改變。
結(jié)合詞義，可知，與“聽”搭配，應(yīng)選：津津有味。與“看著”搭配，應(yīng)選：紋絲不動；與“口中”搭配，應(yīng)選：氣喘吁吁。
【16題詳解】
本題考查對短文內(nèi)容的理解。
結(jié)合第②自然段中“躺著的病人（ ）地聽著，這個時刻的每一分鐘對他來說都是一種享受”可知，靠門的那個病人的心情是：愉悅或陶醉的；結(jié)合第③自然段中“不靠窗的病人突然產(chǎn)生了一個想法：為什么偏是他有幸能觀賞到窗外的一切？為什么自己不應(yīng)得到這種機會呢？他為自己會有這種想法而感到慚愧，竭力不再這么想”可知，此時，這個靠門的病人的心態(tài)是：嫉妒另一個病友，同時也為這種行為而感到慚愧；結(jié)合第⑤自然段中“在找電鈴的按鈕，只要電鈴一響，值班的護士就立即趕來，但是，另一位病人卻（ ）地看著?！笨芍?，此時那個人已經(jīng)變得冷酷麻木了。
【17題詳解】
本題考查對段落的賞析。
此時為開放性題型，解答時要抓住情節(jié)和人物完成本題。靠窗的病人病死前的情景，實際上是對不靠窗的病人的嫉妒、冷酷的強有力的抨擊和諷刺，以此展開思索，寫出自己的真實感受即可。
如：我的感受是：作者運用了側(cè)面描寫，體現(xiàn)出了靠門的這個病人的自私和冷酷。
【18題詳解】
本題考查對短文內(nèi)容的理解。
C．“兩人都需要靜養(yǎng)治療，不能有任何的娛樂活動”可知，這句話顯示出了靠窗病人向另一位病人描述窗外并不存在的美景這種行為的重要意義，表現(xiàn)出他內(nèi)心的善良。故題干敘述有誤。
故選C。
19題詳解】
本題考查創(chuàng)意運用的能力。
解答時，一是要結(jié)合小說這一體裁的特點，二是結(jié)合這篇小說所要突顯的主題。小說的結(jié)尾大多出人意料，A、C、D三項屬于順理成章的結(jié)尾，而B項帶給讀者的是強烈的震撼。這篇小說意在揭露人的嫉妒、自私、貪婪、冷酷等劣根性，具有諷刺意義，B項符合這一目的。
故選B。
20. 習(xí)作。
不同的人物在不同的環(huán)境中會發(fā)生不同的故事。請你從下表中任選一組環(huán)境和人物，展開想象，編寫一個故事。寫的時候可以圍繞主要人物展開情節(jié)，用上適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?，凸顯人物形象，注意題目自擬，書寫規(guī)范，不少于450字。
【答案】例文一：
秋天的環(huán)衛(wèi)工人
在金色的秋日下，街道兩旁的落葉紛紛揚揚，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。
此時在車水馬龍的街道旁，一位穿著時尚的年輕女人坐在路旁的長椅子上，一邊嗑瓜子一邊玩手機，邊磕邊隨意地把瓜子殼吐在地上。離他不遠的地方，一個穿著樸素的環(huán)衛(wèi)工人正在清掃落葉。頭上汗珠滾滾，點點落到地上滲進泥土。
環(huán)衛(wèi)工人一遍又一遍的掃著地。剛掃過，一會兒地上的瓜子殼又有了。環(huán)衛(wèi)工人很想讓這個年輕女人不要再亂吐瓜子殼，但是他不敢。 身為一名環(huán)衛(wèi)工人，總是得到很多人的嫌棄，別人的嘲笑讓他感覺很自卑。他只能默默地替別人掃垃圾，整天過著冷氣吞聲的生活。
環(huán)衛(wèi)工人默默地掃著地，坐在年輕女人旁邊的一個小姑娘看不下去了。她站起身，一把奪過那個年輕女人的手機，對他說：“你怎么這樣??？你沒看到環(huán)衛(wèi)工人一遍又一遍的掃地嗎？你沒看到環(huán)衛(wèi)工人頭上的汗嗎？你還有心情在這里看手機?！蹦贻p女人白了小姑娘一眼，“我看我的手機，關(guān)你什么事，趕快回家寫作業(yè)去。”“怎么就不關(guān)我的事呢？老師跟我們講過，如果沒有環(huán)衛(wèi)工人，如果每個人都像你一樣，那這個城市就變得亂七八糟的?！杯h(huán)衛(wèi)工人對小姑娘說：“算了算了……”年輕女人翻了翻白眼：“不和你一般見識?！蹦弥?手機走了。
環(huán)衛(wèi)工人對小姑娘說：“孩子，你這樣會得罪人家的?！毙」媚镎f：“是他欺人太甚。媽，你去休息吧，我?guī)湍銙摺！?br>此時，我的眼里泛著淚花，內(nèi)心有說不出的感動。
例文二：
樓道間的故事
六年級的徐雯雯和四年級的趙琪琪是同班同學(xué)，兩人常常在一起學(xué)習(xí)、玩耍。一天，她們在教學(xué)樓二樓到三樓的樓梯口處相遇了。
徐雯雯剛從二樓上來，趙琪琪則剛從三樓下到二樓。她們視線在空中相遇，彼此微笑著打了招呼。徐雯雯有著一頭烏黑亮麗的長發(fā)，趙琪琪則是一頭短發(fā)，顯得十分活潑干練。
徐雯雯注意到趙琪琪手中拿著一本厚厚的書，好奇地問：“你在看什么書？”趙琪琪把書舉高，笑著回答：“這是《小王子》，很好看！你也來看看吧！”
徐雯雯非常高興地接受了邀請，她接過書，開始翻閱。她們兩人并排站在樓梯口處，邊看書邊聊天。徐雯雯被書中的故事深深吸引，她感嘆道：“這本書真的很奇妙，我從未讀過這樣的書?！?br>趙琪琪抬起頭，看著徐雯雯，認真地說：“這本書讓我明白了很多事情，我認為我們可以從中學(xué)到很多?！毙祧c頭表示贊同，她覺得這本書確實讓她有了新的認識。
她們兩人繼續(xù)在樓梯口聊天，談?wù)撝鴷械墓适潞妥约旱南敕?。這個場景讓她們更加親近了彼此，也更加深入地了解了對方。從此以后，她們經(jīng)常一起閱讀、交流心得，成為了更好的朋友。
這個故事告訴我們，有時候在平凡的相遇中也能收獲不平凡的友誼。通過分享書籍和閱讀經(jīng)驗，我們可以更加了解彼此，也可以獲得更多的知識和快樂。
例文三：
記憶中的茉莉花
我站在陽臺上，欣賞著潔白的茉莉花。茉莉花雖然小小的，卻散發(fā)著淡淡的香味，看起來十分純潔。我不由得想起了那天遇到的小女孩。
那天黃昏時分，奶奶叫我去扔垃圾。我提著垃圾走到樓下，心中猶豫：把垃圾扔到垃圾桶里去，要走很長一段路；在路口找個僻靜的角落將垃圾隨便扔掉，我就可以快點回家玩了。于是，我準(zhǔn)備將垃圾扔在角落里。
很快，我走到一個僻靜的角落，隨手將垃圾扔到了地上， 拍拍手轉(zhuǎn)身就走。 這時，我看見一個小女孩和她的媽媽邊講話邊走過來。
小女孩長得很漂亮，紅紅的小臉蛋兒，扎著兩個小辮子，身穿天藍色的小裙子，小裙子的口袋里還裝著一朵潔白的茉莉花。她媽媽的手里提著一袋垃圾，正跟她說著什么。她們走近后，我聽到了她們的對話?！肮耘畠?，不用那么麻煩，直接扔到那里就行了，你看那兒已經(jīng)有一袋垃圾了，不多這一袋?！毙∨⒄f：“不行！老師說過，要愛護環(huán)境，不能亂扔垃圾?！敝灰娦∨膵寢屖稚蠐屵^垃圾袋，并撿起我剛才丟下的那袋垃圾，飛快地跑向垃圾桶。
我也跟了過去，只見她站在比自己還高一點兒的垃圾桶前，踮起腳尖，將垃圾扔了進去。然后，她甩甩小辮子，跑走了，空氣中留下淡淡的茉莉花香。
看到小女孩的舉動，我慚愧地低下了頭。
直到現(xiàn)在，我還記得那個小女孩，她就像潔白的茉莉花，雖然小小的，卻散發(fā)著淡淡的香味，純潔又美好！
【解析】
【詳解】本題考查書面表達。
本次為想象作文，要求從下列的表中選擇一組環(huán)境和人物來展開想象，編寫一個故事?？梢試@主要人物來展開想象，描寫故事時可以用上適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê颓‘?dāng)?shù)男揶o手法來凸顯人物形象，描寫時語句要通順，感情要真實。
開頭：開篇點題，點明事情發(fā)生的環(huán)境。
中間：抓住其主要人物來展開想象，運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ê颓‘?dāng)?shù)男揶o手法來把故事的情節(jié)描述清楚，要突出人物的形象。
結(jié)尾：抒發(fā)出自己的真實情感。
環(huán)境
人物
第一組
秋天，車水馬龍的街道上
樸素的環(huán)衛(wèi)工人、穿著時尚的年輕女子
第二組
教學(xué)樓二樓到三樓的樓梯口
六年級的徐雯雯、四年級的趙琪琪
第三組
黃昏的路口
一個小女孩和她的媽媽

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