1.默寫。
(1) 假如生活欺騙了你， ______ ?。ㄆ障＝稹都偃缟钇垓_了你》）
(2) 萬里赴戎機(jī)， ______ 。（《木蘭詩》）
(3) 故園東望路漫漫， ______ 。（岑參《逢入京使》）
（4） ______ ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》）
（5） ______ ，惟解漫天作雪飛。（韓愈《晚春》）
（6） ______ ，濯清漣而不妖。（周敦頤《愛蓮說》）
（7）《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是： ______ ， ______ 。
（8）人有情，花有性。即使墜成片片落紅，也不忘一片奉獻(xiàn)之心，正如龔自珍《己亥雜詩》（其五）中所言： ______ ， ______ 。
二、名著閱讀：本大題共1小題，共5分。
2.名著閱讀。
(1) 在名著閱讀交流會(huì)上，小魯同學(xué)為自己喜愛的書籍準(zhǔn)備了推薦辭。請(qǐng)你閱讀草稿，根據(jù)要求在橫線處填入恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容幫其完善推薦辭。
小魯：我推薦法國(guó)作家① ______ 的著作《海底兩萬里》。書中每一個(gè)神奇的想象都會(huì)讓你眼界大開。作者想象“諾第留斯號(hào)”在大海深處自由航行，人穿著完美的潛水衣② ______ （事件），而事實(shí)上當(dāng)時(shí)人類還沒有如此先進(jìn)的潛艇，更沒有人潛入美妙的深海底部。用電擊退土著人、③ ______ 等想象情節(jié)在書中更是俯拾即是。小說結(jié)尾處寫道：“有一天學(xué)術(shù)進(jìn)步，這海底是要變?yōu)榭梢宰杂赏ㄐ械摹?，更是展示了作者超前的想象力?br>(2) 閱讀下面的文字，請(qǐng)結(jié)合全文說說“我”之前為什么認(rèn)為尼摩船長(zhǎng)不會(huì)哭。
“您可以說，”船長(zhǎng)對(duì)我說，“這人不懂得法語?！蔽易詈罂匆幌聜麊T，然后回答：“這人在兩小時(shí)內(nèi)就要死了?！薄皼]有什么辦法可以救他嗎？”“沒有?！蹦崮ΥL(zhǎng)的手抖起來，幾滴眼淚從他的眼中流出來了。從前我以為他是不會(huì)哭的。
三、綜合性學(xué)習(xí)：本大題共3小題，共17分。
3.2024年全國(guó)科技活動(dòng)周于5月25日至6月1日在全國(guó)各地舉辦。學(xué)校開展了“弘揚(yáng)科學(xué)家精神”主題系列活動(dòng)，請(qǐng)你參加以下活動(dòng)，完成下列各題。
為慶祝第八個(gè)全國(guó)科技工作者日的到來，山東某地科協(xié)圍繞“弘揚(yáng)科學(xué)家精神，勇當(dāng)高水平科技自立自強(qiáng)排頭兵”的主題，利用人工智能AI技術(shù)譜寫了“唱響科學(xué)家精神”的歌曲《科學(xué)家精神閃耀光芒》……
在知識(shí)的海洋里遠(yuǎn)航
科學(xué)家精神是我們的燈塔
解開未知的謎團(tuán)
科技自立自強(qiáng)
是我們的方向
隱姓埋名苦鉆研
兩彈爆炸響蒼穹天眼北斗新智能
探索的腳步永不停歇
未來的希望篷勃昂揚(yáng)
弘揚(yáng)科學(xué)家精神
勇當(dāng)排頭兵前行
科學(xué)家精神宣講
讓孩子們樹立科技報(bào)國(guó)的理想
科普大篷車走進(jìn)校園
給孩子們的夢(mèng)想插上科學(xué)的翅膀
從科研院所到田間地頭
從教書育人到救死輔傷火箭衛(wèi)星空間站
科技工作者永遠(yuǎn)在路上
為科技強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)智慧和力量
科技的道路雖艱辛漫長(zhǎng)
我們的追求卻鍥而不舍愛國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)
我們的信念必乘風(fēng)破浪奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人
科學(xué)家精神指引方向
科學(xué)家精神閃耀光芒①通過悠揚(yáng)動(dòng)人的旋律和催人奮進(jìn)的歌詞，進(jìn)一步弘揚(yáng)了以“愛國(guó)、創(chuàng)新、求實(shí)、奉獻(xiàn)、協(xié)同、育人”為內(nèi)涵的科學(xué)家精神，②歌頌了廣大科技工作者胸懷祖國(guó)、服務(wù)人民、勤于鉆研、攻堅(jiān)克難的光輝事跡。③山東省各地廣泛開展各具特色的主題活動(dòng)，引領(lǐng)科技工作者堅(jiān)定理想信念、矢志奮斗拼搏，把論文寫在齊魯大地上。④為奮力譜寫中國(guó)式現(xiàn)代化山東篇章貢獻(xiàn)科技力量。
(1) 文中加點(diǎn)字的讀音不正確的一項(xiàng)是 ______
(2) 文中劃線詞語，書寫完全正確的一項(xiàng)是 ______
(3) 下列各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是 ______
A.第①句有語病，應(yīng)該刪掉“通過”或在“通過”前添加主語“這首歌”。
B.第②句中的“胸懷祖國(guó)”“服務(wù)人民”“勤于鉆研”“攻堅(jiān)克難”四個(gè)短語結(jié)構(gòu)類型一致。
C.第③句用了排比的修辭手法。
D.第③句中的“、”應(yīng)該改成“；”。
4.一個(gè)博物館就是一所學(xué)校，歡迎走進(jìn)中國(guó)科學(xué)家博物館，云上參觀這座以科學(xué)家為名的博物館，這座科技工作者的精神家園。
5月30日，“全國(guó)科技工作者日”，中國(guó)科學(xué)家博物館開館！
14.7萬件實(shí)物、34.5萬件數(shù)字化資料、上百萬分鐘音視頻……500余位科學(xué)家的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)歷程濃縮于此。在北京奧林匹克中心區(qū)的這座特殊博物館，閃耀著共和國(guó)科學(xué)家的璀璨星光。
行走在展館內(nèi)，目之所至， 。
這是矢志報(bào)國(guó)的赤子之心……
超聲學(xué)家應(yīng)崇福在回國(guó)途中給美國(guó)導(dǎo)師去信，深情寫道：“那個(gè)名為中國(guó)的國(guó)家是我的祖國(guó)”；海歸戰(zhàn)略科學(xué)家黃大年在入黨志愿書上寫下誓言：“做一朵小小的浪花奔…… 。
這是求真務(wù)實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)……
一張展柜內(nèi)，整齊排列的小盒子里分裝著不同的黃土樣本；旁邊，幾本攤開的野外考察筆記上，是地方景觀手繪和地質(zhì)情況記錄。而這樣的考察筆記競(jìng)足有 300多本。手稿、打字機(jī)、計(jì)算尺… 。
這是勇攀高峰的創(chuàng)新精神……
展墻上，一張舊報(bào)紙記錄下那激動(dòng)人心的時(shí)刻： 1965年9月，我國(guó)在世界上第一次人工合成結(jié)晶胰島素！一張照片展示了“中國(guó)天眼”奠基人南仁東攻克技術(shù)難關(guān)，轟轟烈烈鑄造的大國(guó)重器；中國(guó)“芯”研發(fā)、干細(xì)胞研究、量子反常霍爾效應(yīng)…… 。
華羅庚、周培源、錢三強(qiáng)……無論是家喻戶曉的科學(xué)家，還是深藏功與名默默奉獻(xiàn)的科技工作者，都是當(dāng)之無愧的共和國(guó)脊梁。
（1）文中加點(diǎn)成語使用不正確的一項(xiàng)是 ______
A.求真務(wù)實(shí)
B.轟轟烈烈
C.家喻戶曉
D.當(dāng)之無愧
（2）依次填入文段中空白處的語句，銜接最合適的一項(xiàng)是 ______
①為中華之崛起、為民族之復(fù)興，一代代科技工作者的拳拳之心，印刻在穿越時(shí)空的墨跡中
②一項(xiàng)項(xiàng)展陳彰顯出新征程上科研人員緊盯世界科技前沿，產(chǎn)生的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性成果
③一封封書信，一頁頁手稿，一件件證章，靜靜訴說著科學(xué)家們的堅(jiān)守與奉獻(xiàn)
④一件件實(shí)物資料，記錄著科學(xué)家最普通不過的科研工作，也勾勒出共和國(guó)科技發(fā)展
的非凡歷程
A.①③④②
B.③④②①
C.③①④②
D.①②③④
5.“嫦娥”從飛天夢(mèng)想變?yōu)樘皆卢F(xiàn)實(shí)，“天問”帶著中國(guó)人求索的執(zhí)著飛向火星，“鯤龍”寓意“上天如鯤鵬下海如蛟龍”……中國(guó)科技工作者一次次把不可能變成可能，在碩果累累的農(nóng)田間，在萬里之遙的月球上，在爭(zhēng)分奪秒的手術(shù)臺(tái)前，在精益求精的實(shí)驗(yàn)室里，中國(guó)科技工作者們的付出與成果無處不在，改變著我們的生活，改變著這個(gè)世界！
(1) 在全國(guó)科技工作者日到來之際，讓我們致敬每一位科技工作者！參觀了科學(xué)家博物館，請(qǐng)?jiān)诹粞园迳蠈懴乱痪涓醒灾戮纯萍脊ぷ髡甙伞?br>(2) “弘揚(yáng)科學(xué)精神做好科學(xué)教育加法” 2024年“大手拉小手科普?qǐng)?bào)告匯”校園巡講活動(dòng)來到學(xué)校，假如聽完報(bào)告后你有機(jī)會(huì)采訪科普宣講團(tuán)的科學(xué)家，你會(huì)向他提什么問題呢？請(qǐng)從下列科學(xué)家中任選一位，結(jié)合其研究方向和演講主題提出兩個(gè)問題。
(3) 學(xué)校將組織科學(xué)家精神主題創(chuàng)作大賽，請(qǐng)擬寫一句宣傳語。
四、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共22分。
6.文學(xué)性文本閱讀。
花園
汪曾祺
①我每天醒在鳥聲里。我從夢(mèng)里就聽到鳥叫，直到我醒來。我聽得出幾種極熟悉的叫聲，那是每天都叫的，似乎每天都在那個(gè)固定的枝頭。
②我為一只鳥哭過一次。那是一只麻雀或是癩花。也不知從什么人處得來的，歡喜得了不得，把父親不用的細(xì)篾籠子挑出一個(gè)最好的來給它住，配一個(gè)最好的雀碗，在插架上放了一個(gè)荸薺，安了兩根風(fēng)藤跳棍，整整忙了一半天。第二天起得格外早，把它掛在紫藤架下。正是花開的時(shí)候，我想是那全園最好的地方了。一切弄得妥妥當(dāng)當(dāng)后，獨(dú)自還欣賞了好半天，我上學(xué)去了。一放學(xué)，急急回來，帶著書便去看我的鳥?；\子掉在地下，碎了，雀碗里還有半碗水，“我的鳥，我的鳥吶！”父親正在給碧桃花接枝，聽見我的聲音，忙走過來，把籠子拿起來看看，說“你掛得太低了，鳥在大伯的玳瑁貓肚子里了?！蓖鄣囊宦?，我哭了。父親推著我的頭回去，一面說：“不害羞，這么大人了?！?
③園里什么花開了，常常是我第一個(gè)發(fā)現(xiàn)。祖母的佛堂里那個(gè)銅瓶里的花常常是我換新。對(duì)于這個(gè)孝心的報(bào)酬是有需掐花供奉時(shí)總讓我去。冬天，下雪的冬天，一早上，家里誰也還沒有起來。 我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白磁碟子里放在媽和二伯母妝臺(tái)上，再去上學(xué)。我穿花時(shí)，服伺我的女傭人小蓮子，常拿著撣帚在旁邊看，她頭上也常戴著我的花。
④我們那里有這么個(gè)風(fēng)俗，誰拿著掐來的花在街上走，是可以搶的，表姐姐們每帶了花回去，必是坐車。她們一來，都得上園里看看，有什么花開的正好，有時(shí)竟是特地為花來的。掐花的自然又是我。我樂于干這項(xiàng)差事。爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們?cè)谙旅嬲f“這枝，唉，這枝這枝，再過來一點(diǎn)，彎過去的，喏，唉，對(duì)了對(duì)了！”冒一點(diǎn)險(xiǎn)，用一點(diǎn)力，總給辦到。有時(shí)我也貢獻(xiàn)一點(diǎn)意見，以為某枝已經(jīng)盛開，不兩天就全落在臺(tái)布上了，某枝花雖不多，樣子卻好。有時(shí)我陪花跟她們一道回去，路上看見有人看過這些花一眼，心里非常高興。
⑤荷花像是清明栽種。我們吃吃螺螄，抹抹柳球，便可看佃戶把馬糞倒在幾口大缸里盤上藕秧，再蓋上河泥。我們?cè)谀嗬镎彝樧?，小蝦，覺得這些東西搬了這么一次家，是非常奇怪有趣的事。缸里泥曬干了，便加點(diǎn)水，一次又一次。有一天，紫紅色的小觜子冒出了水面，夏天就來了。贊美第一朵花。荷葉上嘩啦嘩啦響了，母親便把雨傘尋出來，小蓮子會(huì)給我送去。
⑥大雨忽然來了。一個(gè)青色的閃照在槐樹上，我趕緊跑到柴草房里去，那是距我所在處最近的房屋。我爬上堆近屋頂?shù)奶J柴上，聽水從高處流下來，響極了，訇——，空心的老桑樹倒了，葡萄架塌了，我的四近越來越黑了，雨點(diǎn)在我頭上亂跳。忽然一轉(zhuǎn)身，墻角兩個(gè)碧綠的東西在發(fā)光！哦，那是我?？匆姷睦县?。老貓又生了一群小貓了。原來它每次生養(yǎng)都在這里。我看它們攢著吃奶，聽著雨，雨慢慢小了。
⑦那棵龍爪槐是我一個(gè)人的。我熟悉它的一切好處，知道哪個(gè)枝子適合哪種姿勢(shì)。云從樹葉間過去。壁虎在葡萄上爬。杏子熟了。何首烏的藤爬上石筍了，石筍那么黑。蜘蛛網(wǎng)上一只蒼蠅。蜘蛛呢？花天牛半天吃了一片葉子，這葉子有點(diǎn)甜么，那么嫩。金雀花那兒好熱鬧，多少蜜蜂！波——，金魚吐出一個(gè)泡，破了，下午我們?nèi)平痿~蟲。香椽花蒂的黃色仿佛有點(diǎn)憂郁，別的花是飄下，香椽花是掉下的，花落在草葉上，草稍微低頭又彈起。
⑧家里宴客，晚上小方廳和花廳有人吃酒打牌。（我記得有個(gè)人吹得極好的笛子。）燈光照到花上、樹上，令人極歡喜也十分憂郁。點(diǎn)一個(gè)紗燈，從家里到園里，又從園里到家里，我一晚上總不知走了無數(shù)趟。有親戚來去，多是我照路，說哪里高，哪里低，哪里上階，哪里下坎。若是姑媽舅母，則多是扶著我肩膀走。人影人聲都如在夢(mèng)中。但這樣的時(shí)候并不多。平日夜晚園子是鎖上的。
⑨四月二日。 月光清極，夜氣大涼，似乎該再寫一段作為收尾，但又似無須了。便這樣吧，日后再說。逝者如斯。
（選自汪曾祺《故鄉(xiāng)的鳥呵》）
(1) 本文看似散漫，但巧具匠心，根據(jù)相關(guān)提示完成下列表格內(nèi)容。
(2) 段落⑦寫的是“我”個(gè)人在花園的獨(dú)處時(shí)光，在“我”眼中，一草一木皆有情。結(jié)合段落⑦的相關(guān)內(nèi)容談?wù)勥@種“情”是如何體現(xiàn)的。
(3) 賞析文中畫橫線句。
“我常去園里摘一些冰心臘梅的朵子，再摻著鮮紅的天竺果，用花絲穿成幾柄，清水養(yǎng)在白磁碟子里放在媽和二伯母妝臺(tái)上，再去上學(xué)?！?br>(4) 每一位作家都有獨(dú)樹一幟的語言風(fēng)格，作家的作品往往通過選材、語言等角度來體現(xiàn)語言風(fēng)格。根據(jù)本文選材以及文中畫波浪線句的語言特點(diǎn)，分析本文的語言風(fēng)格以及作者的思想感情。
7.閱讀下文，完成各題。
有人情味的機(jī)器人
星新一
①已是中年的資本家 R先生前來拜訪年輕的學(xué)者F博士。短暫的閑談過后，R先生說：“機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意。”F博士反問他：“究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考。”“簡(jiǎn)要地說就是沒趣兒。機(jī)器人對(duì)工作確實(shí)勤懇，用起來也很方便。但是，不管你命令他干什么，它總是回答：‘是，明白了?！照罗k事。準(zhǔn)確而機(jī)械地干完了事。我知道對(duì)這項(xiàng)科研成果理應(yīng)表示感謝，但是總覺得有些無聊?！?
② F博士雖然也想反駁，告訴他不要苛求，但還是點(diǎn)頭表示理解，說道：“我明白你的意思，我早就預(yù)計(jì)到將會(huì)有許多人提出這樣的意見。”“我真沒想到能從機(jī)器人學(xué)者口中聽到這樣的話。你這樣說，一定是正在研究什么解決的辦法吧？”“是的。說真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了?！薄澳阏f是出去學(xué)習(xí)？讓機(jī)器人出去學(xué)習(xí)這類話，真是聞所未聞。這是怎么回事？”R先生稍微有點(diǎn)驚訝，瞪圓了眼睛。F博士做了說明?！斑^去的機(jī)器人，在制造的同時(shí)就把基本的程序編進(jìn)去了，以后也只能再吸收一些必要的程序。因此，它就變成了機(jī)械的、準(zhǔn)確的機(jī)器人了。但是，這次不同，在存儲(chǔ)裝置上還留有剩余，讓他在人類中生活。這樣，和過去的機(jī)器人相比，當(dāng)然可以增加一些功能?！薄暗拇_，應(yīng)該讓他帶點(diǎn)人情味兒。那么，結(jié)果怎么樣？”“還說不出所以然。為什么呢？因?yàn)樽蛱焖沤Y(jié)束學(xué)習(xí)，剛剛回來。此后還要在這里試用一段，要觀察一下他的效用?！盧先生聽了F博士的話，探出了身子。“請(qǐng)讓我把他帶到家里使用吧。關(guān)于使用的感覺如何，由我來寫報(bào)告。對(duì)于從前那樣過于老實(shí)的機(jī)器人，我已經(jīng)膩煩得難以忍受了。用新的不會(huì)有什么特別的危險(xiǎn)吧？”
③“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解。”“正因?yàn)槭沁@樣，才更有趣。請(qǐng)務(wù)必借給我。不管使用費(fèi)是多少，都由我來付?！?R先生這樣懇求，終于得到了F博士的允諾。于是，他就把從F博士那里借來的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中。
④“那么……” R先生坐到椅子上剛要說話，機(jī)器人便回答了：“好，有什么事情要吩咐嗎？”“怎么，這和過去的機(jī)器人似乎沒有很大差別。但是，也行啊。我想喝酒。給我調(diào)制一點(diǎn)叫做新蘭的混合酒。如果不知道調(diào)法，就查一下書架上的那本書?！比羰且郧暗臋C(jī)器人早就著手去干了。但是，這個(gè)機(jī)器人卻一動(dòng)不動(dòng)地站在那里。R先生催促他：“喂，為什么不去干哪？是不能干嗎？”“當(dāng)然能干。但是，喝酒不好。它對(duì)身體不好。對(duì)內(nèi)臟、對(duì)大腦都沒有好處?！薄安槐?fù)?dān)心，如果胃有毛病就吃藥。”“那才是浪費(fèi)呢！您應(yīng)該停止這些作法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制，但是……”
⑤“好吧，我明白了。我不想喝酒了。回頭我自己調(diào)酒再喝吧。那么，不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧?！?R先生又發(fā)出另外的命令。但是，那機(jī)器人還是在那里站著。當(dāng)R先生剛要說出不滿意的話時(shí)，機(jī)器人又回答了：“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無辦法了。還是在家里呆著最安全。如果您想觀賞風(fēng)景，請(qǐng)打開立體彩色電視。如果您想呼吸新鮮空氣，請(qǐng)旋轉(zhuǎn)空調(diào)裝置的按鈕。如果您說即便遇到交通事故也不要緊，硬要開車出去的話，我當(dāng)然樂于聽命，因?yàn)槲疫@身體碰上什么事故也不會(huì)破裂，毫不在乎。”
⑥第二天， R先生帶著機(jī)器人，來到F博士這里。博士問道：“使用當(dāng)中感覺如何？”“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過重了，每一次下達(dá)什么命令的時(shí)候，他就忠告什么對(duì)身體不好啦、太危險(xiǎn)啦、太浪費(fèi)啦等話，這樣對(duì)主人自然是忠實(shí)的，但是使人感到不好用他，實(shí)在沒有辦法。這哪是什么學(xué)習(xí)人生，分明是在什么地方養(yǎng)成了規(guī)勸人的癖好?！薄翱墒?，我并沒有把他送到喜歡規(guī)勸人的地方去學(xué)習(xí)呀！”“盡管這么說，事實(shí)卻是那樣。請(qǐng)你仔細(xì)檢查一下吧。”F博士一邊覺得納悶，一邊開始進(jìn)行精密檢查。這是很費(fèi)時(shí)間的，但是R先生還是抱著好奇心等待著。過一會(huì)兒，F(xiàn)博士說道：“不錯(cuò)！的確和以前的機(jī)器人不一樣，具備了人的性質(zhì)?！薄笆悄菢影?？可是，他是怎么沾染上規(guī)勸人的毛病的？”“不，那不是規(guī)勸人的毛病?！薄澳敲矗鞘裁茨?？”“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)。”
(1) 請(qǐng)以“人情味”為線索，梳理故事情節(jié)。
①R先生向F博士抱怨機(jī)器人沒有人情味；
② ______ ；
③R先生命令有人情味的機(jī)器人調(diào)酒，被其以喝酒傷身為由拒絕；
④ ______ ；
⑤R先生將人情味過重的機(jī)器人送還F博士。
(2) 文中有大量的人物對(duì)話，作者大量使用語言描寫有什么作用？
(3) 一般認(rèn)為優(yōu)秀的科幻小說須具備邏輯自治、科學(xué)元素和人文思考三要素。請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，探究本文的科學(xué)性與人文性體現(xiàn)在哪些方面。
(4) 當(dāng)人工智能全面到來的那一刻，你認(rèn)為人類會(huì)感激科技，還是作堇自縛？請(qǐng)根據(jù)本文和鏈接材料，談?wù)勀愕目捶ú㈥U述理由。
【鏈接材料】
《機(jī)器人羅比》片段①“羅比，讓我騎騎！”她紅撲撲的雙臂緊緊地?fù)肀е_比的脖子：“那我就要哭了！”可是硬心腸的羅比也不理會(huì)這種威脅，它第三次搖了搖頭。
②格洛莉決定使用她的那張王牌：“如果你不讓我騎，我就再也不給你講灰姑娘的故事了！再也不了！”這個(gè)最后通牒逼得機(jī)器人立即無條件投降了。它是那樣用勁地點(diǎn)頭，使得金屬脖子都響起來了。于是它小心地把女孩送到自己又寬又平的肩上。羅比的金屬“皮膚”由電熱元件保持在 21℃，摸著很舒服。格洛莉高興地叫了起來。用小腳丫去踢機(jī)器人的胸部，“你是飛機(jī)，羅比！你是一架銀灰色的大飛機(jī)，你得把胳膊伸開。”
③羅比的雙臂伸開，立刻變成了翅膀。格洛莉扭轉(zhuǎn)它的頭部，同時(shí)身子右傾，機(jī)器人就來了個(gè)急轉(zhuǎn)彎。格洛莉給飛機(jī)裝上“發(fā)動(dòng)機(jī)”?！鞍劝劝取比缓笥旨由衔淦鳎斑葸葸荨憋w盜在后面追，于是霹靂炮上場(chǎng)了，把那些飛盜轟地如雨點(diǎn)般墜落。格洛莉煞有介事地喊道：“快一點(diǎn)，哥們兒！我們的彈藥就要用光啦！”她從羅比肩頭勇敢地瞄準(zhǔn)假想的敵人。這時(shí)羅比又像飛船一樣，突然加快速度，帶著她穿過草坪。然后，它突然剎車，使得臉色通紅的小旗手驚叫一聲，再把她拋到柔軟的綠茵茵的草毯上。
④格洛莉喘著氣，興致勃勃地對(duì)羅比說：“噢，真有趣！”
五、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。
8.閱讀下文，完成各題。
甲
活板
慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅(jiān)。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍镕，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡(jiǎn)易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。
乙
方家①，以磁石磨針鋒，則能指南；然常微偏東，不全南也。水浮多蕩搖。指爪及碗唇上皆可為之，運(yùn)轉(zhuǎn)尤速，但堅(jiān)滑易墜，不若縷懸②為最善。其法：取新壙③中獨(dú)繭縷④”，以芥子許蠟綴于針腰，無風(fēng)處懸之，則針常指南。其中有磨而指北者⑤。予家指南、北者皆有之。 磁石之指南猶柏之指西莫可原⑥其理。
（選自《沈括《夢(mèng)溪筆談》，有改動(dòng)）
【注釋】①方家：行家。②縷懸：用絲線懸掛。③獷（kuàng）：絲綿。④獨(dú)繭縷：?jiǎn)胃男Q絲。⑤磨而指北者：（有的針）用磁石磨后指向北方。⑥原：推原，探究事物的根源.
(1) 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語和句子的理解，正確的一項(xiàng)是 ______
A.“慶歷”是皇帝年號(hào)，“布衣”指不能穿錦繡的手藝人。
B.“薄如錢唇”與“指爪及碗唇上皆可為之”中的“唇”都是“邊緣”的意思。
C.“持就火煬之”與“瞬息可就”中的“就”，都是“完成”的意思。
D.“不以木為之者”與“以磁石磨針鋒”中“以”的意義和用法不同，前者是“因?yàn)椤?，后者作介詞，是“用”的意思。
(2) 下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的概述和分析，不正確的一項(xiàng)是 ______
A.甲文詳細(xì)記載了活板制作與印刷的過程，突出了活版印刷的優(yōu)越性。
B.甲文“法”就是活字印刷的過程和方法，其工作程序是：刻字一排版一印刷一拆版取字。
C.乙文解說了水浮法、碗唇旋定法、指甲旋定法、縷懸法四種指南針裝置方法。
D.乙文中縷懸法指南針是用絲線拴住磁石懸掛在碗口中心的指南針。
(3) 請(qǐng)用“/”給下面句子斷句。（限斷兩處）
磁石之指南猶柏之指西莫可原其理。
(4) 請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。
①不若烙土，用訖再火令藥镕。
②運(yùn)轉(zhuǎn)尤速。
(5) 甲文圍繞“① ______ ”字介紹活版印刷，表達(dá)了② ______ 之情。甲乙兩文都節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，這本書被稱為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。請(qǐng)你結(jié)合兩篇選文內(nèi)容，說說沈括具有哪些值得我們學(xué)習(xí)的品質(zhì)。（答出兩點(diǎn)即可）
六、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。
9.閱讀下面這首詩，完成下列各題。
西村
[宋]陸游
亂山深處小桃源，往歲求漿憶叩門。
高柳簇橋初轉(zhuǎn)馬，數(shù)家臨水自成村。
茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕①。
一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿②黃昏。
【注釋】①醉墨痕：酒后題詩留下的字跡。②耿：微明的樣子。
(1) 下列對(duì)這首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ______
A.作者到西村“叩門求漿”，是指現(xiàn)在清風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分。
B.“初轉(zhuǎn)馬”中的“初”是“才、剛剛”的意思。
C.“茂林風(fēng)送幽禽語”意謂清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴，襯出西村的幽靜。
D.“壞壁苔侵醉墨痕”意謂殘壁上的青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡。
(2) “茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”兩句“聲色兼?zhèn)洹?，?qǐng)從聽覺和視覺感受角度簡(jiǎn)要分析。
七、作文：本大題共1小題，共50分。
10.閱讀下面的文字，按要求作文。
學(xué)習(xí)語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中。社會(huì)生活給我們的語文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，語文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)無處不在，只要留心就會(huì)有收獲……
請(qǐng)以“不一樣的語文課”為題，寫一篇文章。
要求：①自選角度，自定立意，自選文體（詩歌除外）；②要有真情實(shí)感，不要套作，不得抄襲；③不得泄露真實(shí)的人名、校名等信息；④書寫規(guī)范、工整，卷面整潔；⑤不少于500字。
答案和解析
1.【答案】【小題1】不要悲傷，不要心急
【小題2】關(guān)山度若飛
【小題3】雙袖龍鐘淚不干,煙籠寒水月籠沙,楊花榆莢無才思,出淤泥而不染,苔痕上階綠,草色入簾青,落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花
【解析】（1）不要悲傷 不要心急
（2）關(guān)山度若飛 （注意“度”的書寫）
（3）雙袖龍鐘淚不干
（4）煙籠寒水月籠沙
（5）楊花榆莢無才思（注意“榆莢”的書寫）
（6）出淤泥而不染 （注意“淤”的書寫）
（7）苔痕上階綠 草色入簾青（注意“苔”的書寫）
（8）落紅不是無情物 化作春泥更護(hù)花
本題考查學(xué)生對(duì)古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。
為了保證在默寫名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2.【答案】【小題1】儒勒?凡爾納,在海底平原上散步,大戰(zhàn)章魚
【小題2】略
【解析】（1）本題考查名著人物和情節(jié)?！逗５變扇f里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。主要講述法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯發(fā)現(xiàn)一艘潛艇，并且?guī)е腿丝等麪柡鸵粋€(gè)捕鯨手，跟隨尼摩船長(zhǎng)乘坐這艘鸚鵡螺號(hào)潛艇在海底作了兩萬里的環(huán)球探險(xiǎn)旅行的故事?！对诤５灼皆仙⒉健愤@一節(jié)里，在大西洋海底，阿龍納斯一行第一次穿上潛水服，走出“諾第留斯號(hào)”，跟隨尼摩船長(zhǎng)欣賞海底美景。觀賞了海底火山噴口吐出硫磺火漿的奇景，也察看了已成廢墟的龐貝城，還看了各種美麗的植蟲動(dòng)物和軟體動(dòng)物，腳踩海底草坪非常柔軟，感受到了神秘的海底世界。用電擊退土著人、同鯊魚搏斗、大戰(zhàn)章魚南極冰山脫險(xiǎn)等想象情節(jié)在書中俯拾即是。
（2）本題考查名著情節(jié)。從“尼摩船長(zhǎng)”可以判斷，這個(gè)文段選自《海底兩萬里》。聯(lián)系《海底兩萬里》相關(guān)內(nèi)容可知，“從前我以為他是不會(huì)哭的”是因?yàn)槟崮Υ郧殛幱?，顯得冷酷無情，讓人覺得似乎不近人情。
答案：
（1）示例：①儒勒?凡爾納 ②在海底平原上散步 ③大戰(zhàn)章魚
（2）示例：因?yàn)椤拔摇笨吹侥崮ΥL(zhǎng)表情嚴(yán)肅陰郁，覺得他性格冷酷無情，不具有正常人的感情，所以認(rèn)為他不會(huì)哭。
《海底兩萬里》是法國(guó)作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說。是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長(zhǎng)的兒女》和《神秘島》）的第二部。小說主要講述了博物學(xué)家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號(hào)潛艇船長(zhǎng)尼摩周游海底的故事。在這部作品中，他將對(duì)海洋的幻想發(fā)揮到了極致，表現(xiàn)了人類認(rèn)識(shí)和駕馭海洋的信心，展示了人類意志的堅(jiān)韌和勇敢。這些想象都是建立在科學(xué)的基礎(chǔ)之上的。
閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
3.【答案】【小題1】C
【小題2】D
【小題3】A
【解析】答案：
（1）C
（2）D
（3）A
（1）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。
ABD.正確；
C.有誤，“鉆研”中的“鉆”應(yīng)讀作“zuān”。
故選：C。
（2）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。
A.有誤，“篷勃”中的“篷”應(yīng)寫作“蓬”；
B.有誤，“救死輔傷”中的“輔”應(yīng)寫作“扶”；
C.有誤，“堅(jiān)辛”中的“堅(jiān)”應(yīng)寫作“艱辛”；
D.正確。
故選：D。
（3）本題考查病句的辨析與修改、短語、修辭方法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的掌握作答。
A.正確；
B.有誤，“胸懷祖國(guó)”“服務(wù)人民”是動(dòng)賓短語，“勤于鉆研”是偏正短語，“攻堅(jiān)克難”是并列短語；
C.有誤，第③句用了比喻的修辭手法；
D.有誤，第③句中的“、”應(yīng)該改成“，”。
故選：A。
在日常學(xué)習(xí)中，要注意熟記分號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、括號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的用法，重點(diǎn)注意句子中分層時(shí)逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)的綜合運(yùn)用，以及引號(hào)和冒號(hào)的綜合應(yīng)用。
4.【答案】B,C
【解析】答案：
（1）B
（2）C
（1）本題考查成語的運(yùn)用。
ACD.正確。
B.有誤，轟轟烈烈：形容事業(yè)的興旺。也形容聲勢(shì)浩大，氣魄宏偉。此處用來形容“鑄造大國(guó)重器”的過程，使用對(duì)象不當(dāng)。
故選：B。
（2）本題考查句子排序。③緊承前文“行走在展館內(nèi)，目之所至”，描寫“展館內(nèi)”所見內(nèi)容，且“一封封書信，一頁頁手稿，一件件證章”是對(duì)前文“實(shí)物”“數(shù)字化資料”“音視頻”的具體解說，應(yīng)排在最前面；①“為中華之崛起、為民族之復(fù)興，一代代科技工作者的拳拳之心，印刻在穿越時(shí)空的墨跡中”是對(duì)前句“一封封書信”的進(jìn)一步闡釋，應(yīng)緊承③后；再通過這些實(shí)物資料記錄下的科研工作來勾勒科技發(fā)展的非凡歷程（④句）；最后以科研人員的具體成果作為結(jié)尾（②句）。
故選：C。
解答成語運(yùn)用此類題，平時(shí)要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習(xí)慣用法等多方面考慮，確定正確選項(xiàng)。成語運(yùn)用的常見錯(cuò)誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、語境不符等。
5.【答案】【小題1】答案：
（1）示例：一個(gè)個(gè)閃亮的名字、一段段動(dòng)人的故事，激勵(lì)著我們擔(dān)起自立自強(qiáng)的使命，接力精神火炬，勇攀科技高峰。
（2）示例：對(duì)象：周武。問題：請(qǐng)問今后月球探測(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是什么？請(qǐng)問我國(guó)航天科技未來的發(fā)展方向是怎樣的？
（3）示例：“逐光而行”——弘揚(yáng)科學(xué)家精神 爭(zhēng)做新時(shí)代科技創(chuàng)新的“追星人”
【小題2】
【小題3】
【解析】（1）本題考查情景表達(dá)能力。
表達(dá)出對(duì)科學(xué)家的敬佩和贊美之情，語言簡(jiǎn)明、得體即可。示例：中國(guó)科學(xué)取得如此輝煌的成就，離不開科學(xué)家精神的支撐，向科學(xué)家致敬。
（2）本題考查采訪問題設(shè)計(jì)。
從下列科學(xué)家中任選一位，結(jié)合其研究方向和演講主題提出兩個(gè)問題，有一定思維含量，意思正確即可。
王水弟的研究方向是集成電路，科普演講主題是《神奇的IC卡》《強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)芯》《從人的五官到傳感器技術(shù)》《從書信到微信……人類通信方式的發(fā)展》，據(jù)此可從集成電路的發(fā)展方向或研究的難點(diǎn)等方面提出問題。
（3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。
根據(jù)宣傳標(biāo)語的特點(diǎn)，恰當(dāng)選用修辭方法，語言簡(jiǎn)明地突出活動(dòng)主題即可。
解答綜合性學(xué)習(xí)問題，關(guān)鍵在于平時(shí)重視語文知識(shí)的學(xué)習(xí)，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識(shí)，養(yǎng)成從生活中隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，在語言的運(yùn)用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。
6.【答案】【小題1】祖母讓“我”掐花供奉。
【小題2】“我”爬在花園的各種樹上替表姐姐們掐花。
【小題3】夏天下雨時(shí)，“我”仍在園子里看荷花。
【小題4】
【解析】（1）本題考查概括文章主要內(nèi)容。第①空根據(jù)文章第③段“對(duì)于這個(gè)孝心的報(bào)酬是有需掐花供奉時(shí)總讓我去”可知，此處應(yīng)填“祖母讓我掐花供奉”；第②空根據(jù)文章第④段“爬在海棠樹上，梅樹上，碧桃樹上，丁香樹上，聽她們?cè)谙旅嬲f‘這枝，唉，這枝這枝，再過來一點(diǎn)，彎過去的，喏，唉，對(duì)了對(duì)了！’冒一點(diǎn)險(xiǎn)，用一點(diǎn)力，總給辦到”可知，此處應(yīng)填“我爬在花園的各種樹上替表姐姐們掐花”；第③空根據(jù)文章第⑤段“有一天，紫紅色的小觜子冒出了水面，夏天就來了。贊美第一朵花。荷葉上嘩啦嘩啦響了，母親便把雨傘尋出來，小蓮子會(huì)給我送去”可知，此處應(yīng)填“夏天下雨時(shí)，我仍在園子里看荷花”。
（2）本題考查對(duì)段落寫法的理解與分析。先要確定段落寫的內(nèi)容，第⑦段寫“我”在龍爪槐上的見聞感受；然后看這些內(nèi)容是如何寫的，可以從表達(dá)方式角度看，也可從修辭角度看，也可從句式角度看，或從遣詞造句看，本段“云從樹葉間過去”“金雀花時(shí)熱鬧的”“小草稍微低頭”，分別給“云”“金雀花”“小草”賦予人的動(dòng)作，運(yùn)用擬人的手法表現(xiàn)園子中的景物；確定好之后，再結(jié)合段落內(nèi)容分析其表達(dá)效果，作者用擬人手法，說明作者對(duì)它們的喜愛。
（3）本題考查對(duì)重點(diǎn)語句的賞析。首先明確句子使用的寫作手法，語句中“摘”“摻”“穿”“養(yǎng)”“放”一連串的動(dòng)詞表明此處運(yùn)用了動(dòng)作描寫；接著明確動(dòng)作描寫的作用，人物的動(dòng)作描寫用以突出人物的性格特點(diǎn)，此處動(dòng)作描寫，突出了“我”在冬日掐花供奉時(shí)的熟練與細(xì)致；最后明確句子的表達(dá)效果，“我”如此熟練地摘花，可以表現(xiàn)“我”對(duì)對(duì)掐花這一任務(wù)的喜愛，而摘花地細(xì)致，表明“我”的虔誠(chéng)，“我”可以如此清晰地記得當(dāng)時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作，說明“我”對(duì)當(dāng)時(shí)生活的懷念。
（4）本題考查對(duì)作品的語言風(fēng)格和情感的理解與分析。談?wù)Z言風(fēng)格可從選材、語言特點(diǎn)、是否使用修辭、描寫等角度去考慮。本文的題目是“花園”，作者圍繞花園寫兒時(shí)的生活：被鳥叫聲喚醒，“我”是去鳥兒父親安慰“我”，掐花、看花、在樹上玩耍，這些材料貼近生活，字里行間透出對(duì)舊時(shí)生活的懷念。再根據(jù)題干要求結(jié)合畫線句子進(jìn)行分析，結(jié)尾畫波浪線句中“月光清極，夜氣大涼”用極簡(jiǎn)的語言描寫夜晚的環(huán)境，清新自然；“便這樣吧”通俗又典雅，但略單傷感的情緒，表現(xiàn)了“我”對(duì)逝去的親人和舊時(shí)光不舍。
答案：
（1）祖母讓“我”掐花供奉；“我”爬在花園的各種樹上替表姐姐們掐花；夏天下雨時(shí)，“我”仍在園子里看荷花。
（2）段落⑦寫“我”小時(shí)候在龍爪槐上所見所聞，“云從樹葉間過去”“金雀花時(shí)熱鬧的”“小草稍微低頭”，都以擬人筆法寫出園子里的景物有趣有情。在“我”眼里，園子里的動(dòng)物、植物都生機(jī)勃勃，趣味盎然，在細(xì)致的筆觸中展現(xiàn)著“一草一木皆有情”。
（3）“摘”“摻”“穿”“養(yǎng)”“放”一連串的動(dòng)詞（動(dòng)作描寫），寫出“我”在冬日掐花供奉時(shí)的熟練與細(xì)致，表明“我”對(duì)掐花這一任務(wù)的喜愛與虔誠(chéng)，隱隱體現(xiàn)著“我”對(duì)當(dāng)時(shí)生活的懷念。
（4）本文圍繞著花園寫了兒時(shí)的生活，父親安慰“我”失去鳥兒、祖母交給“我”掐花供奉任務(wù)、母親在夏雨中讓女仆送傘、“我”獨(dú)自在龍爪槐上玩耍等經(jīng)歷，選材貼近生活，語言質(zhì)樸自然、親切蘊(yùn)藉。結(jié)尾畫波浪線句中“月光清極，夜氣大涼”、“便這樣吧”既有古典雅致意味，又通俗易懂。字里行間中傳遞著作者思念親人、懷念舊日美好時(shí)光的略帶傷感的感情。
本文圍繞著花園寫了兒時(shí)的生活，父親安慰“我”失去鳥兒、祖母交給“我”掐花供奉任務(wù)、母親在夏雨中讓女仆送傘、“我”獨(dú)自在龍爪槐上玩耍等經(jīng)歷，字里行間中傳遞著作者思念親人、懷念舊日美好時(shí)光的略帶傷感的感情。
理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
7.【答案】【小題1】F博士介紹有人情味的機(jī)器人，R先生將之帶回家
【小題2】R先生命令有人情味的機(jī)器人開車兜風(fēng)，被其以事故多發(fā)為由拒絕
【小題3】
【小題4】
【解析】（1）本題考查概括情節(jié)。①根據(jù)“已是中年的資本家R先生前來拜訪年輕的學(xué)者F博士。短暫的閑談過后，R先生說：‘機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意’”概括為：R先生向F博士抱怨機(jī)器人沒有“人情味兒”；②根據(jù)“這一點(diǎn)是靠得住的。在設(shè)計(jì)上絕對(duì)保證不會(huì)對(duì)人有什么危害。但是，他從人類接受了什么樣的特性，會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，這還不太了解”“于是，他就把從F博士那里借來的那個(gè)機(jī)器人帶回到自己的家中”概括為：F博士介紹有“人情味兒”的機(jī)器人，R先生將之帶回家；③根據(jù)“不喝酒就去郊外兜兜風(fēng)吧。你給我開車吧”“最近，汽車事故正在增多。有些人雖然知道機(jī)器人開車很安全，但是偏要自己抓過方向盤，所以事故就多了。如果碰上這種事可就毫無辦法了。還是在家里呆著最安全”概括為：R先生命令有人情味兒的開車兜風(fēng)，被以事故多發(fā)為由拒絕；④根據(jù)“那是巧編借口，企圖從中偷懶的品質(zhì)”概括為：F博士向R先生解釋機(jī)器人的“人情味兒”就是人類找借口偷懶的性格。
（2）本題考查描寫方法的判斷及作用的分析。根據(jù)“短暫的閑談過后，R先生說：‘機(jī)器人固然挺好，可是總令人不太滿意’。F博士反問他：‘究竟哪一點(diǎn)使您不滿意呢？作為這方面的學(xué)者，我很想了解一下，今后可以參考’”“……R先生坐到椅子上剛要說話，機(jī)器人便回答了：‘好，有什么事情要吩咐嗎’”可知：小說采用F博士與R先生對(duì)話、R先生與機(jī)器人對(duì)話的方式展開故事情節(jié)，使用最多的描寫手法為語言描寫。作用：內(nèi)容上：小說采用F博士與R先生對(duì)話的方式展開故事情節(jié)，以人物的語言推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，如R先生訴說對(duì)機(jī)器人的不滿意，引出F博士的“人情味兒”機(jī)器人；F博士介紹機(jī)器人的特點(diǎn)，R先生迫不及待帶回到自己的家中試用等；對(duì)人物形象展現(xiàn)的作用：運(yùn)用語言描寫.更能突出人物的性格特點(diǎn)：如“的確和以往的機(jī)器人不一樣，是帶有人情味的機(jī)器人。但是，人情味過重了”表現(xiàn)了R先生的貪婪；“您應(yīng)該停止這些做法。如果您意志力不堅(jiān)決硬下命令非得調(diào)酒不可的話，那我就去調(diào)制”體現(xiàn)了機(jī)器人愛偷懶的特點(diǎn)；在表達(dá)效果上：減少了旁白式的敘述，更有情境感，使讀者更快融入小說情節(jié)。
（3）本題考查內(nèi)容探究。作答此題，要結(jié)合文中相關(guān)語句進(jìn)行分析。科學(xué)性：根據(jù)“說真的，就在前不久，我試制了新的機(jī)器人。然后，讓他出去學(xué)習(xí)人生去了”，F(xiàn)博士試制了新型機(jī)器人，還讓新型機(jī)器人去人類學(xué)習(xí)人生以增加功能，甚至更有“人情味”這些屬于科學(xué)研究，具有科學(xué)性。人文性：根據(jù)④一⑥段內(nèi)容，新型機(jī)器人在與R先生相處過程中，勸解R先生喝酒傷身、汽車事故增多在家里安全等，都充滿人文性。但是機(jī)器人也以此為借口逃避R先生的命令，其實(shí)是我們?nèi)祟愓医杩谕祽行愿竦耐渡洹?br>（4）本題考查看法。要結(jié)合文本和材料，觀點(diǎn)鮮明，語句通順。通過文本，我們了解到機(jī)器人可以幫助我們做很多事情，而且越來越高級(jí)，接近人類；通過鏈接材料我們可知，過度依賴機(jī)器人，會(huì)使我們很多的生存技能弱化。結(jié)合以上內(nèi)容，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。示例：我認(rèn)為我們應(yīng)該感激科技。因?yàn)榭萍?，特別是人工智能給我們的生活帶來了許多便捷，如文中提到的機(jī)器人代駕、做家務(wù)等，使我們能有更多的時(shí)間和精力去做更重要的事情。當(dāng)然，人工智能不意味著放棄自我智能，駕馭人工智能，人類需要更高智能，否則人類將會(huì)失去判斷力。
答案：
（1）②F博士介紹有人情味的機(jī)器人，R先生將之帶回家；④R先生命令有人情味的機(jī)器人開車兜風(fēng)，被其以事故多發(fā)為由拒絕
（2）①在內(nèi)容上，呈現(xiàn)小說情節(jié)，推動(dòng)故事發(fā)展；②在形象塑造上，表現(xiàn)了R先生喜歡新鮮事物、追求享樂，機(jī)器人愛偷懶的特點(diǎn)：③在表達(dá)效果上，減少旁白式的小說情節(jié)的敘述，營(yíng)造故事氛圍，使讀者仿佛身臨其境。
（3）本文中F博士研究出了新型機(jī)器人，還讓新型機(jī)器人去學(xué)習(xí).人生以增加功能，甚至變得更有人情味。這些都是科學(xué)性的體現(xiàn)。而新型機(jī)器人在與R先生相處過程中，以喝酒傷身、汽車事故增多的理由來逃避R先生的命令，這些行為表現(xiàn)出人情味，但同時(shí)也引起我們反思，這些人情味其實(shí)是我們?nèi)祟愓医杩谄髨D偷懶性格的投射。這些都是人文性的體現(xiàn)。
（4）示例：我認(rèn)為人類會(huì)感激科技。因?yàn)槿斯ぶ悄芙o我們帶來了許多便捷，如機(jī)器人代駕、做家務(wù)等，這使我們能有更多的時(shí)間和精力去做更重要的事情。而且發(fā)展人工智能并不意味著放棄人類的自我智能，我們?nèi)祟愐苍诓粩嗵岣咦约旱闹腔蹃眈{馭人工智能。
本文是日本短篇小說作家星新—的一部科幻小說。講述了R先生向F博士抱怨機(jī)器人沒有“人情味兒”；F博士介紹有“人情味兒”的機(jī)器人，R先生將之帶回家；先生命令有人情味的機(jī)器人調(diào)節(jié)，被以喝酒傷身為由拒絕；R先生命令有人情味兒的開車兜風(fēng)，被以事故多發(fā)為由拒絕；F博士向R先生解釋機(jī)器人的“人情味兒”就是人類找借口偷懶的性格。這篇科幻小說讓我們反思，這些人情味其實(shí)也不過是我們?nèi)祟愓医杩谕祽行愿竦耐渡洹?br>理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
8.【答案】【小題1】B
【小題2】D
【小題3】活
【小題4】對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才能的贊嘆
【小題5】
【解析】（1）本題考查字詞的理解。
A.有誤，“布衣”是“平民。
B.正確。
C.有誤，“持就火煬之”的“就”是“靠近”。
D.有誤，“不以木為之者”的“以”是“用”。
故選：B。
（2）本題考查對(duì)文章的理解和分析。
ABC.正確。
D.有誤，乙文中縷懸法指南針不是拴住磁石懸掛在碗口中心的指南針。
故選：D。
（3）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：磁石指向南方，和柏樹的樹枝指向西方（柏樹的樹枝長(zhǎng)的都是朝西的）一樣，不能推究出其中的道理。故斷為：磁石之指南/猶柏之指西/莫可原其理。
（4）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。
①中重點(diǎn)詞語有：若，像；訖，完畢。句意為：不如（像）用膠泥燒制的字模，使用完畢再用火一烤，使藥物熔化。
②中重點(diǎn)詞語有：尤，尤其；速，快速。句意為：運(yùn)轉(zhuǎn)得尤其快速。
（5）本題考查對(duì)文章的理解和分析。甲文圍繞“活”字介紹活版印刷，表達(dá)了對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才能的贊嘆之情。甲乙兩文都節(jié)選自《夢(mèng)溪筆談》，這本書被稱為“中國(guó)科學(xué)史上的里程碑”。最后一問言之成理即可。示例：沈括十分熱愛傳統(tǒng)技藝，對(duì)活板制字、排版、印刷的流程如數(shù)家珍，一直收藏著畢昇的字模。他編寫《夢(mèng)溪筆談》來記載自然科學(xué)、工藝技術(shù)方面的成就，通過文字使古代科技流傳后世；沈括文風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致，【甲】【乙】?jī)晌恼Z句精練，用詞嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)。
答案：
（1）B
（2）D
（3）磁石之指南/猶柏之指西/莫可原其理。
（4）①不如（像）用膠泥燒制的字模，使用完畢再用火一烤，使藥物熔化。
②運(yùn)轉(zhuǎn)得尤其快速。
（5）①活
②對(duì)中國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才能的贊嘆
示例：沈括十分熱愛傳統(tǒng)技藝，對(duì)活板制字、排版、印刷的流程如數(shù)家珍，一直收藏著畢昇的字模。他編寫《夢(mèng)溪筆談》來記載自然科學(xué)、工藝技術(shù)方面的成就，通過文字使古代科技流傳后世；沈括觀察細(xì)致，認(rèn)真研究，嚴(yán)謹(jǐn)求知。
參考譯文：
【甲】宋朝慶歷年間，有個(gè)叫畢昇的平民，又發(fā)明了活字版（印刷）。它的方法是：用黏土刻字，字模薄得像銅錢邊緣似的，每個(gè)字刻一個(gè)字模，用火燒使它堅(jiān)硬。先設(shè)置一塊鐵板，在它的上面用松脂、蠟混合著紙灰這一類東西覆蓋好。想要印刷，就把一個(gè)鐵框子放在鐵板上面，于是在鐵框內(nèi)密密地排上字模，排滿了一鐵框就成為一塊印版，把它拿到火上烘烤；待鐵板上的藥物稍稍熔化，就用一塊平板按在字模上面，那么（所有排在板上的）字模就像磨刀石那樣平。如果只印兩三本，不能算是簡(jiǎn)便；如果印幾十乃至成百上千本，那就極其快速。通常是做兩塊鐵板，這一塊在印刷，那一塊已另外在排字了，這塊印刷才完，第二塊板已經(jīng)準(zhǔn)備好了，兩塊相互交替使用，很短的時(shí)間就能完成。每一個(gè)字都有好幾個(gè)印模，像“之”“也”等字，每個(gè)字有二十多個(gè)印模，用來準(zhǔn)備同一版內(nèi)有重復(fù)的字。不用時(shí)，就用紙條給它們作標(biāo)志，（按照字的韻部分類）每個(gè)韻部做一個(gè)標(biāo)簽，用木格子把它們貯存起來。遇到平時(shí)沒有準(zhǔn)備的生僻字，隨即刻制，用草燒火烘烤，很快就能制成功。不用木料制作字模的原因，是因?yàn)槟镜募y理有疏有密，一沾水就會(huì)變得高低不平，再加上木刻的字會(huì)和藥物粘在一起，（拆板時(shí)）拿不下來，不像用膠泥燒制的字模，印完后再用火一烤，使藥物熔化，用手輕輕一撣，那些字模就會(huì)自己掉下來，一點(diǎn)也不會(huì)被藥物弄臟。
【乙】行家用磁石磨成針，于是可以指向南方，然而常常略微偏東，不全在正南方，（放在）水上常震動(dòng)搖擺。（在）手中或碗邊都有可能這樣，運(yùn)轉(zhuǎn)的速度很快，但在堅(jiān)硬光滑（的表面）容易滑落掉下，不過（在這幾種方法中）以懸掛為最好的。這個(gè)方法是：取新產(chǎn)的絲綿中獨(dú)好的繭絲一縷，用芥子大小的蠟塊把針的中腰粘住，在沒有風(fēng)的地方懸掛，則針常常指向南方，其中有的針則指向北方。我家（的方法）指南，指北的都有。磁石指向南方，和柏樹的樹枝指向西方（柏樹的樹枝長(zhǎng)的都是朝西的）一樣，不能推究出其中的道理。
文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；
③用自己的話組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
9.【答案】【小題1】A
【小題2】
【解析】（1）本題考查對(duì)詩歌的理解。
A.有誤，結(jié)合尾聯(lián)“一首清詩記今夕，細(xì)云新月耿黃昏”可知“晚風(fēng)吹拂、新月初現(xiàn)的黃昏時(shí)分”是作者寫作此詩的時(shí)分，并非是“叩門求漿”的時(shí)間。
BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查對(duì)詩句的賞析。“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”意思是微風(fēng)吹過茂密的叢林，送來鳥兒的歡唱，殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯。前句以清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴聽覺角度，襯托西村的幽靜。后句以殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡視覺角度，表現(xiàn)對(duì)往昔的追憶。清風(fēng)送來鳥鳴聲、殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡，以動(dòng)襯靜表現(xiàn)了群山環(huán)繞之中西村的幽靜，表現(xiàn)對(duì)往昔的追憶。“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪”意思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)聽到橫笛聲卻看不到人，把紅旗一直插上天山頭頂雪。這是一首寫風(fēng)雪行軍的絕句，全詩寫得十分壯美。一、二句“海畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折”寫從軍將士面對(duì)的環(huán)境極為嚴(yán)酷：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊（“海畔”）凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷。就在這一嚴(yán)酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲。詩人以這一笛聲，就點(diǎn)出了這里也許有人的聯(lián)想，同時(shí)又將人隱去，以“不見人”造成懸念：那風(fēng)里傳來的笛聲究竟來自何處呢？從而自然轉(zhuǎn)出末句：尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)。風(fēng)雪中紅旗不亂，已足見出從軍將士的精神，“直上”的動(dòng)態(tài)描寫，更使畫面生機(jī)勃然，高昂的士氣、一往無前的精神，盡在這“直上”二字中溢出。據(jù)此分析理解即可。
答案：
（1）A
（2）示例：①“茂林風(fēng)送幽禽語，壞壁苔侵醉墨痕”詩人從聽覺和視覺角度，前句以清風(fēng)送來茂林深處的鳥鳴聽覺角度，襯托西村的幽靜。后句以殘壁土青苔侵蝕了昔日醉后留下的字跡視覺角度，表現(xiàn)對(duì)往昔的追憶。
②“橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪”，詩人從聽覺和視覺的角度，前句寫聽到的笛聲，后句寫看到的紅旗直上云霄，寫出了畫面的生機(jī)勃然，戰(zhàn)士們高昂的士氣和一往無前的精神。
譯文：
在群山深處有一個(gè)美麗的地方，宛如世外仙鄉(xiāng)，往年我曾在那里找水解渴，因此留下美好的印象?？缟像R轉(zhuǎn)過一道山梁，幾株高柳環(huán)繞在橋旁，傍山臨水幾戶人家，便是一個(gè)小小的村莊。微風(fēng)吹過茂密的叢林，送來鳥兒的歡唱，殘破的墻壁上青苔斑駁，仿佛是醉墨琳瑯。我要寫下一首清麗的小詩，記住這難忘的時(shí)光，幾縷微云，一鉤新月，點(diǎn)綴著山里人的夢(mèng)鄉(xiāng)。
《西村》是南宋詩人陸游寫的一首七言律詩。這首詩首聯(lián)由西村思往事；頷聯(lián)寫進(jìn)山時(shí)的情況；頸聯(lián)寫入西村后所見所聞；尾聯(lián)寫看到景色后觸景生情。這首詩場(chǎng)景描寫細(xì)致，意境優(yōu)美。
古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處的時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中人、事、景、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。
10.【答案】不一樣的語文課 在大多數(shù)人的印象中，語文課總是與教室、課本、黑板緊密相連，但在我看來，生活本身就是一本無字之書，處處皆是語文的課堂。
那是一個(gè)春日午后，陽光透過嫩綠的葉縫，灑下斑駁陸離的光影，我漫步在古鎮(zhèn)的青石板路上，這，也是一節(jié)語文課。
古鎮(zhèn)的每一塊石板、每一面老墻都仿佛在低語，講述著過往的故事。我走進(jìn)一家古色古香的書店，店內(nèi)彌漫著淡淡的墨香與木香，書架上排列著各式各樣的書籍，從古籍善本到現(xiàn)代文學(xué)，應(yīng)有盡有。我隨手翻開一本詩集，是海子的《面朝大海，春暖花開》。那溫暖的詩句如同春風(fēng)拂面，讓我瞬間感受到了生活的美好與希望。我閉上眼睛，仿佛置身于那片蔚藍(lán)的海邊，聽海浪輕拍沙灘，看海鷗翱翔天際。這一刻，我深刻體會(huì)到了語文的力量——它能引領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)浪漫的世界，讓我們的心靈得到滋養(yǎng)與升華。
走出書店，我繼續(xù)在古鎮(zhèn)中穿梭。路過一座小橋，橋下流水潺潺，清澈見底。我不由自主地停下腳步，望著那流水，心中涌起一股莫名的感動(dòng)。我想起了朱自清的《荷塘月色》中那句“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，雖然此刻并無月光，但那份靜謐與美好卻如此相似。我意識(shí)到，語文不僅僅是文字的組合，更是情感的傳遞與共鳴。它讓我們?cè)谄椒驳纳钪邪l(fā)現(xiàn)不平凡的美，讓我們學(xué)會(huì)用一顆敏感而細(xì)膩的心去感受這個(gè)世界。
隨著夕陽西下，古鎮(zhèn)被染上了一層金色的光輝。我走在回家的路上，心中充滿了感慨。這一天，我沒有坐在教室里聽老師講解課文，但我在古鎮(zhèn)的每一個(gè)角落都上了一堂生動(dòng)的語文課。我學(xué)會(huì)了如何用心去感受生活，如何用文字去表達(dá)情感，更重要的是，我體會(huì)到了語文帶給我們的那份對(duì)生命、對(duì)愛、對(duì)美、對(duì)自由的無限向往與追求。
原來，語文不僅僅是書本上的知識(shí)，它更是一種生活態(tài)度，一種精神追求。只要我們用心去感受，去體驗(yàn)，生活中處處都是語文的課堂。
【解析】本題考查命題作文寫作。一、審題：題目“不一樣的語文課”中的關(guān)鍵詞是“不一樣”和“語文課”。這里，“不一樣”意味著非傳統(tǒng)、非常規(guī)、具有特殊性質(zhì)或體驗(yàn)；而“語文課”則限定了文章的主題范圍，即與語文學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容。因此，文章需要圍繞一次或多次與傳統(tǒng)語文課堂不同的學(xué)習(xí)經(jīng)歷展開。二、立意：立意上，可以突出“不一樣”的語文課給自己帶來的新體驗(yàn)、新收獲，強(qiáng)調(diào)這種非傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式對(duì)語文學(xué)習(xí)的積極影響，如提高興趣、加深理解、拓寬視野等。同時(shí)，也可以反思傳統(tǒng)語文課堂的局限性，倡導(dǎo)更加多元化、生活化的語文學(xué)習(xí)方式。三、構(gòu)思：可以從對(duì)傳統(tǒng)語文課堂的描述入手，引出對(duì)“不一樣的語文課”的期待和好奇。具體敘述一次或多次“不一樣的語文課”的經(jīng)歷?？梢允钦n外閱讀、實(shí)地考察、文化講座、語文實(shí)踐活動(dòng)等，描述這些活動(dòng)的過程、感受、收獲?？偨Y(jié)“不一樣的語文課”給自己帶來的變化和啟示，強(qiáng)調(diào)其價(jià)值和意義，同時(shí)可以對(duì)未來的語文學(xué)習(xí)提出展望。
此篇文章巧妙地將語文學(xué)習(xí)延伸至課外生活，通過古鎮(zhèn)漫步的經(jīng)歷，展現(xiàn)了語文的廣泛性和深刻性。文章情感真摯，語言優(yōu)美，能夠引導(dǎo)讀者跟隨作者的腳步，在古鎮(zhèn)的每一個(gè)角落感受語文的魅力。同時(shí)，文章結(jié)尾的點(diǎn)題升華了主題，強(qiáng)調(diào)了語文不僅是書本知識(shí)，更是一種生活態(tài)度和精神追求。整體而言，這是一篇富有詩意和哲理的文章，值得細(xì)細(xì)品味。A.自立自強(qiáng)
qiáng
B.隱姓埋名
mái
C.鉆研
zuàn
D.蒼穹
qióng
A.新智能
篷勃
B.排頭兵
救死輔傷
C.貢獻(xiàn)
堅(jiān)辛
D.鍥而不舍
乘風(fēng)破浪
序號(hào)
科學(xué)家
研究方向
科普演講主題
A
王水弟
集成電路
《神奇的IC卡》《強(qiáng)國(guó)必須強(qiáng)芯》《從人的五官到傳感器技術(shù)》《從書信到微信……人類通信方式的發(fā)展》
B
周武
航天科技
《蟾宮取寶嫦娥五號(hào)奔月的故事》《防備不速之客，守護(hù)地球家園》《我們的征途：星辰宇宙》
C
楊汝榮
地理科學(xué)、生態(tài)
《植物的生存智慧》《全球氣溫變暖與低碳生活》《生態(tài)文明建設(shè)與民族憂患意識(shí)》《神奇的青藏高原》
D
唐玲
大數(shù)據(jù)人工智能
《大數(shù)據(jù)的魅力》《智能技術(shù)與未來世界》《智能時(shí)代的啟示》
“我”在花園的經(jīng)歷
家人相關(guān)之事
在花園中，我養(yǎng)的鳥被貓吃掉，傷心大哭。
父親安慰我。
園里花開，總是我先發(fā)現(xiàn)，為佛堂花瓶換新。
① ______
② ______
表姐姐們帶花回去。
③ ______
母親讓小蓮子送傘。

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