河北省保定市2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期1月期末語文試題-試卷下載-教習(xí)網(wǎng)

1.【答案】B（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解和分析材料相關(guān)內(nèi)容的能力。B項(xiàng)“體現(xiàn)了追求自由獨(dú)立的新聞精神”錯(cuò)，材料二第三段說“資產(chǎn)階級為了達(dá)到它的目的，就必須取得自由討論自身利益、觀點(diǎn)以及政府的行動(dòng)的可能。它把這叫做出版‘自由權(quán)’”“資本主義社會(huì)，新聞媒體貌似有言論自由，其實(shí)是有限制的自由，是虛假的自由”，說明資產(chǎn)階級是出于自身目的爭取出版自由權(quán)的，它的新聞自由并不是真正的自由。
2.【答案】A（3分）
【解析】本題考查學(xué)生整合信息、理解內(nèi)容、分析觀點(diǎn)的能力。B項(xiàng)“都能提高政府公信力”錯(cuò)，原文是“有助于提高政府的公信力和營造良好的輿論環(huán)境”。C項(xiàng)“虛假宣傳、官僚作風(fēng)”不能一概而論，簡單定性為政治立場錯(cuò)誤。D項(xiàng)“加強(qiáng)對新聞工作者的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與思想教育”是必要條件，不是充分條件。
3.【答案】C（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解文章重要概念的能力。C項(xiàng)符合馬克思主義新聞?dòng)^的人民性與客觀真實(shí)的原則。A項(xiàng)不是一則新聞報(bào)道，表述側(cè)重點(diǎn)是新技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的真實(shí)與虛擬問題，與馬克思主義新聞?dòng)^無關(guān)。B項(xiàng)是有償新聞，D項(xiàng)是歪曲報(bào)道，都不符合馬克思主義新聞?dòng)^。
4.【答案】
示例一：材料一劃線句子將“自由出版物”比喻成“人民精神的慧眼”“有聲紐帶”，揭示了自由出版物與人民精神的關(guān)系、自由出版物的作用，即自由出版物體現(xiàn)人民精神，可以加強(qiáng)個(gè)人與國家、世界的聯(lián)系，論證生動(dòng)形象，有說服力和感染力。
示例二：材料二劃線句子將報(bào)刊比作“革命根據(jù)地”，將語言文字比作“斗爭武器”，突出了報(bào)刊在革命斗爭中的重要地位和關(guān)鍵作用，論證生動(dòng)形象，有說服力和感染力。
【解析】本題考查學(xué)生分析比喻論證效果的能力。首先解釋論證方法，即把什么比喻成什么，然后分析論證效果，從內(nèi)容和效果兩方面入手。
【評分細(xì)則】共4分，比喻的解說1分，內(nèi)容方面的效果2分，形式方面的效果1分。意思對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
5.【答案】①“必須不從外部為它規(guī)定任何使命”說的是馬克思主義新聞?dòng)^以新聞自由為追求，這種自由是精神的自由、思想的自由。②“具有連植物也具有的那種通常為人們所承認(rèn)的東西”說的是馬克思主義新聞?dòng)^遵循客觀真實(shí)的原則。③“靠全黨來辦”“靠全體人民群眾來辦”體現(xiàn)鮮明的無產(chǎn)階級政治立場。④“靠大家來辦”“不能只靠少數(shù)人關(guān)起門來辦”體現(xiàn)馬克思主義新聞?dòng)^具有人民性，依靠人民，服務(wù)人民（或：代表廣大人民精神需求的權(quán)利）。
【解析】本題考查學(xué)生篩選整合信息、分析概括作者觀點(diǎn)的能力。作答時(shí)，首先要圍繞材料二提煉出馬克思主義新聞?dòng)^的基本內(nèi)涵，即第二段“馬克思主義新聞?dòng)^具有鮮明的無產(chǎn)階級政治立場”、第三段“馬克思主義新聞?dòng)^以新聞自由為追求，代表廣大人民精神需求的權(quán)利”、第四段“馬克思主義新聞?dòng)^遵循客觀真實(shí)的原則”。然后分析材料中所體現(xiàn)出的馬克思主義新聞?dòng)^。
【評分細(xì)則】共6分，每點(diǎn)2分，答出任意三點(diǎn)即可。意思對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
6.【答案】C（3分）
【解析】本題考查學(xué)生對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。A項(xiàng)“突顯了小鼓額的堅(jiān)強(qiáng)”錯(cuò)，是凸顯小鼓額的可憐；B項(xiàng) “鼓額討厭狗的親昵，也排斥新環(huán)境”錯(cuò)，根據(jù)原文“鼓額有些膽怯”不能得出她“討厭狗”以及“排斥新環(huán)境”的結(jié)論；D項(xiàng)“表達(dá)了懺悔之意”錯(cuò)，表達(dá)的是對時(shí)間的流逝與人生成長的感慨。另“歷經(jīng)滄?！币膊粶?zhǔn)確，原文是“像一個(gè)飽經(jīng)滄桑的老人”，應(yīng)改為“經(jīng)歷磨難”。
7.【答案】B（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解、分析段落內(nèi)容與作用的能力。B項(xiàng)“是為了突出四哥的技藝高超和‘我’對寫字臺(tái)的喜愛”錯(cuò)誤，應(yīng)該是為了表現(xiàn)四哥對‘我’的關(guān)心以及‘我’在艱苦環(huán)境中的樂觀態(tài)度。
8.【答案】①“小鼓額”是推動(dòng)情節(jié)的重要人物，她的到來及在這里生活是第一部分的主要情節(jié)，第二部分“我”的童年回憶也是由“小鼓額”引起的。②“小鼓額”與肖明子嬉鬧玩耍的情節(jié)兩次出現(xiàn)，起到勾連現(xiàn)實(shí)與回憶的作用。③“小鼓額”引發(fā)了“我”對童年生活的緬懷、對少時(shí)追求的感慨，她對待勞動(dòng)與生活的態(tài)度啟發(fā)“我”積極面對生活的磨難。
【解析】本題考查理解與分析文章標(biāo)題作用的能力。小說或以人物為題（《竇娥冤》），或以事（景）物為題（《項(xiàng)鏈》），或以事件為題（《西游記》），或以背景為題（《祝?！罚蛞愿形颍ㄖ髦迹轭}（《活著》）。標(biāo)題作用主要從人物、情節(jié)、環(huán)境、主題等方面分析，同時(shí)要關(guān)注藝術(shù)手法的運(yùn)用及效果。
本文中“小鼓額”作為重要人物出現(xiàn)，作用主要體現(xiàn)在情節(jié)和主題兩方面。情節(jié)上，第一部分主要情節(jié)是寫小鼓額的到來，也正是她的到來引發(fā)了第二部分我對自己童年生活的回憶，所以起到推動(dòng)情節(jié)，勾連現(xiàn)實(shí)與回憶的作用；主題上，“小鼓額”和肖明子的到來引發(fā)了我對童年的緬懷和感慨，她對待勞動(dòng)和生活的態(tài)度鼓勵(lì)我積極面對當(dāng)下的困難，看到生命的生機(jī)和活力，對未來充滿信心和憧憬。
【評分細(xì)則】共4分，一點(diǎn)2分。情節(jié)作用兩點(diǎn)，任意答出一點(diǎn)給2分；主題作用2分。意思對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
9.【答案】①“童年的一棵樹”是一棵李子樹，見證了“我”充滿幻想的童年生活和狂妄自負(fù)的少時(shí)夢想，是“我”成長進(jìn)步的源泉；②“眼前的葡萄園”不僅是“我”當(dāng)前生活的場景，還是當(dāng)前艱苦平凡、團(tuán)結(jié)奮斗的生活狀態(tài)（或：代表了在艱苦平凡的生活中團(tuán)結(jié)奮斗的精神），更是未來美好生活的象征。
【解析】本題考查學(xué)生理解分析重要物象的內(nèi)涵的能力。作者既回憶了童年的美好時(shí)光，又描繪了當(dāng)前在葡萄園的勞動(dòng)生活。我們可以發(fā)現(xiàn)童年時(shí)光與當(dāng)前勞動(dòng)生活之間的內(nèi)在聯(lián)系體現(xiàn)在多個(gè)方面。例如，童年時(shí)的純真、幻想和憧憬為作者的人生奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，表達(dá)了他對生活的熱愛和對未來的向往。這種熱愛和向往在當(dāng)前勞動(dòng)生活中得到了延續(xù)和體現(xiàn)，使得作者即使在艱辛與挑戰(zhàn)中也能找到樂趣和滿足感。同時(shí)，當(dāng)前勞動(dòng)生活中的團(tuán)結(jié)與奮斗精神也與童年時(shí)的無畏與夢想相呼應(yīng)。作者在葡萄園中與同伴們共同勞作、嬉戲，并努力搶救茍延殘喘的園子，這種團(tuán)結(jié)合作的精神正是童年時(shí)那種勇敢追求夢想的延續(xù)。因此，本題需要考生能夠深入挖掘文本內(nèi)容，把握文章的主題和深層含義。
【評分細(xì)則】共6分，一點(diǎn)3分。每點(diǎn)中，一個(gè)內(nèi)涵1分。意思對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
10.【答案】ADE（3分）
【解析】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：沛公率領(lǐng)幾千人，奪取下邳西邊的土地，張良便歸附了他。沛公任命張良做廄將。“沛公將數(shù)千人”主謂語法完整，A處斷開?！奥缘亍睘橹^語，“下邳西”為補(bǔ)充說明，D處斷開?！八鞂傺伞保谑菤w附了他，E處斷開。
11. 【答案】D（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解和掌握文言文一詞多義和詞類活用的能力。A項(xiàng)“追亡逐北”中的“亡”，逃跑的人，動(dòng)詞作名詞。B項(xiàng)“鯫生說我曰”中的“說”，勸說。C項(xiàng)“因人之力而敝之”的“因”，憑借、依靠，介詞。D項(xiàng)“風(fēng)雨興焉”中的“焉”，于此，兼詞。
12.【答案】B（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B項(xiàng)“沛公認(rèn)為他是天授之人”錯(cuò)，根據(jù)原文，張良說沛公稟受了天命。
13.【答案】（1）后來漢王問張良說：“我打算舍棄函谷關(guān)以東等地區(qū)作為封賞，誰能和我一起建功立業(yè)呢？”（2）或許正是因?yàn)檫@樣，漢高祖本來已經(jīng)明白他志向的忠貞和心地的純潔
【解析】本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。按照直譯為主、逐字對應(yīng)原則，句中關(guān)鍵詞語解釋必須準(zhǔn)確到位。譯文的句子表述要通順，流暢。第（1）句中，“捐”，舍棄；省略重要內(nèi)容“作為封賞”；共功，建功立業(yè)。（2）“抑”，或許；固，本來；“喻”，明白。
【評分細(xì)則】共8分，每句4分；（1）句中，捐、“作為封賞”的省略、共功各1分，句意1分；（2）句中，抑、固、喻各1分，句意1分，意思對即可。
14.【答案】①明哲保身，功成身退。功成名就后，張良愿意放棄人間俗事跟隨赤松子云游，遠(yuǎn)離政治紛爭。②為人坦蕩，內(nèi)心忠誠。張良敢于在劉邦面前坦露心跡，不隱瞞為韓國復(fù)仇的心志，對劉邦始終忠誠。③心地純潔，淡泊名利。不追求名利，把漢朝的爵位俸祿看得輕如鴻毛。
【解析】本題考查理解和分析文章內(nèi)容的能力。需要對原文進(jìn)行仔細(xì)閱讀，分析張良在輔佐劉邦的過程中的表現(xiàn)與所體現(xiàn)出的品格追求。
【評分細(xì)則】共5分，第②點(diǎn)2分，坦蕩1分，忠誠1分；第①點(diǎn)和第③點(diǎn)，答出一點(diǎn)給2分，答出兩點(diǎn)給3分；每點(diǎn)中，沒有概括，具體解說正確也可給分。意思對即可。
【參考譯文】
材料一：
留侯張良，他的祖先是韓國人。秦國滅掉了韓國，張良當(dāng)時(shí)年紀(jì)輕，沒有在韓國做官。韓國滅亡后，張良家有奴仆三百人，弟弟死了不厚葬，而是用全部家財(cái)尋求勇士謀刺秦王，為韓國報(bào)仇，這是因?yàn)樗淖娓?、父親任過五代韓王之相的緣故。他得到了一個(gè)大力士，為他打造一個(gè)一百二十斤的鐵錘。秦始皇到東方巡游，張良與大力士埋伏等候，在博浪沙襲擊秦始皇，誤中了副車。秦始皇大怒，大肆搜索天下，捉拿刺客非常緊急，就是為了張良的緣故。張良于是改名換姓，逃到下邳躲藏起來。過了十年，陳涉等人起兵反秦，張良也聚集了一百多個(gè)青年反秦。景駒自立為楚代理王，駐兵留縣。張良打算前去投奔他，半路上遇見了沛公。沛公率領(lǐng)幾千人，攻占了下邳西邊的土地，張良便歸附了他。沛公任命張良做廄將。張良多次用《太公兵法》游說沛公，沛公很賞識(shí)他，經(jīng)常采用他的計(jì)謀。張良對別人講這些，別人都不能領(lǐng)悟。張良說：“沛公大概是稟受了天命吧?！币虼藦埩季透S了沛公，沒有再去見景駒。沛公與張良一起南下，攻占了宛城，向西進(jìn)入武關(guān)。沛公打算率領(lǐng)兩萬人馬去攻擊秦朝峣關(guān)的軍隊(duì)，張良勸告說：“目前秦軍的戰(zhàn)斗力還很強(qiáng)，不可輕敵。我聽說他們的將領(lǐng)是屠戶的兒子，商人容易用利益來動(dòng)搖。希望沛公暫且駐留營壘，派人先去，給五萬人準(zhǔn)備吃的東西，在周圍的山上多張掛旗幟，作為疑兵，然后派酈食其帶著貴重的財(cái)寶去誘惑秦國的守將?！鼻剀姷膶㈩I(lǐng)果然反叛，打算和沛公聯(lián)合一齊向西襲擊咸陽，沛公想接受他們（的提議）。張良說：“這只是他們的將領(lǐng)想反叛罷了，恐怕士兵們不會(huì)聽從。如果他的部下不聽，那就一定會(huì)有危險(xiǎn)。不如趁他們思想松懈時(shí)去襲擊他們?！庇谑桥婀时u擊秦軍，大敗秦軍。追擊敗軍到了藍(lán)田，再戰(zhàn)，秦軍最終潰敗。于是到了咸陽，秦王子?jì)胪督蹬婀?。漢元年（前206）正月，沛公做了漢王，統(tǒng)治巴蜀地區(qū)。漢王賜給張良黃金百鎰，珍珠二斗，張良把它們都獻(xiàn)給了項(xiàng)伯。漢王也因此讓張良送給項(xiàng)伯豐厚的禮物，讓他代自己請求漢中地區(qū)。項(xiàng)王答應(yīng)了漢王的請求，漢王于是得到了漢中地區(qū)。后來漢王問張良說：“我打算舍棄函谷關(guān)以東等地區(qū)作為封賞，誰能和我一起建功立業(yè)呢？”張良進(jìn)前說：“黥布、彭越、韓信，如果舍棄這些地方送給這三個(gè)人，那么楚王的大軍就可以攻破了?！?br>材料二：
留侯張良想要跟隨仙人赤松子云游四方，司馬溫公（司馬光）評論說：“明智的人善于保全自己，張良就是這樣做的。”但這并不足以完全概括張良的為人。張良曾經(jīng)說過：“我家世代為韓國宰相，我要為韓國報(bào)仇?！碑?dāng)時(shí)他正為漢朝效力，卻公然表明自己始終為韓國復(fù)仇的心志，絲毫不怕引起好嫉妒的漢高祖劉邦的猜忌。他不顧兇險(xiǎn)地表明自己的志向，光明磊落，在雄猜多疑的天子面前坦然剖露心跡。他還說：“我愿放棄人間的俗事，跟隨赤松子云游?！彼褲h朝的爵位俸祿看得像鴻毛一樣輕，并不是他真正追求的目標(biāo)。（張良）忠臣孝子青天白日般的內(nèi)心，不知道有榮辱，不知道有利害，難道會(huì)因曾預(yù)料到韓信必定會(huì)被誅殺、彭越必定會(huì)被剁成肉醬，僅以這種策略保全自己的性命嗎！或許正是因?yàn)檫@樣，漢高祖本來已經(jīng)明白他志向的忠貞和心地的純潔，因此才把太子托付給他，始終不反悔。??！只有憑借他的真誠，才能夠腳踏著老虎尾巴，卻從不后悔和擔(dān)憂。即使不幸被懷疑，大不了也就是一死而已，也不能內(nèi)心忠誠而外表茍且做個(gè)奸佞小人。
15.【答案】C（3分）
【解析】本題考查學(xué)生理解和鑒賞古代詩詞思想情感與表達(dá)技巧的能力。C項(xiàng)修辭錯(cuò)誤，不是設(shè)問。
16.【答案】①上片開頭兩句通過夜空無一絲纖云，如玻璃般一碧萬頃，側(cè)面烘托月光澄明透徹。②上片三四句幻想遨游太空也是因月光而起，突顯出月夜的美麗而神奇。③下片前兩句通過想象月宮晶瑩璀璨、眾仙歡樂起舞的景象，由此也讓人想象到月光的璀璨、美好。④下片最后兩句聯(lián)想人間的炙熱酷暑，反襯了月光的清涼。所以，全詞雖沒有一句直接寫月，但句句是月光，處處有月華。
【解析】本題考查學(xué)生理解和鑒賞古代詩詞景物描寫特點(diǎn)與技巧的能力。要讀懂詞作本身的意思，然后從月的特征與表現(xiàn)手法兩個(gè)角度分析，最后扣題干“全篇無一月字，讀來卻覺滿卷月華”這句話。
【評分細(xì)則】共6分，答出一點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)3分，答出3點(diǎn)5分，總結(jié)扣題1分。意思答對即可，如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
譯文：
皓月當(dāng)空，月輪的萬頃光波，掃射整個(gè)宇宙，世界一片澄明透徹。醉后跨上玉龍遨游太空，遨游八極。當(dāng)仙女們在涼爽的水晶宮殿里輕歌曼舞的時(shí)候，人世間卻正經(jīng)歷炙熱酷暑之苦。還需花費(fèi)多少風(fēng)露，才能驅(qū)散炎暑，換得人間的清涼呢？
賞析:
這首詞題為玩月，描述詞人月夜漫游太空、神往月宮的幻想之旅，同時(shí)，不忘人間百姓疾苦?；镁撑c現(xiàn)實(shí)巧妙結(jié)合，讀來令人既感奇特，又無比親切。
首二句描寫十五月圓之夜的天光月色：皓月當(dāng)空，月輪的萬頃光波，掃射整個(gè)宇宙，世界一片澄明透徹。這境界多么美麗而又神奇！三、四句想象醉后跨上玉龍遨游太空的幻景。氣概豪邁，感情奔放?！白砜缬颀埌藰O”化用李白詩“身騎飛龍耳生風(fēng)”，八極指浩渺之處。而劉克莊這句出新之處在于：一是“醉跨”二字生動(dòng)形象，將酒后狂放不羈的神態(tài)活畫了出來；二是“玉龍”色彩鮮明。玉色潔白潤澤，用來修飾“龍”字，與本詞前二句所描繪的光明世界配合起來，不僅色調(diào)諧和，而且給全詞增添了神話色彩?！鞍藰O”指宇宙間最邈遠(yuǎn)的地方?！皻v歷天青海碧”寫遨游八極所見景象。這時(shí)作者精神上已超越塵世，來到廣漠無垠的天極，茫茫寰宇，湛湛青天，沉沉碧海，歷歷在目。
過片由太空進(jìn)入月宮：“水晶宮殿飄香，群仙方按《霓裳》?！毕墒诛h飄，仙女們按節(jié)而舞，不禁讓人心馳神蕩。最后二句由天上想到人間，對比之中似寓感慨。
酷暑難熬，當(dāng)仙女們在涼爽的水晶宮殿里輕歌曼舞的時(shí)候，人世間卻正經(jīng)歷炙熱酷暑之苦，所以作者問到：還需花費(fèi)多少風(fēng)露，才能驅(qū)散炎暑，換得人間的清涼呢？聯(lián)系南宋后期統(tǒng)治者偏安江左，沉湎聲色，置人民于水深火熱而不顧的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出詞人憂國憂民的情懷。劉克莊素有拯世濟(jì)民之志，其寄希望于人間的，當(dāng)不只是自然界季節(jié)的代序，而應(yīng)該是一個(gè)理想的清平世界的出現(xiàn)。
這首詞雖是“玩月”，但全篇無一月字，讀來卻覺滿卷月華，天上人間，心搖神蕩，足可見詞人運(yùn)思的匠心。
17.【答案】（1）匪女之為美美人之貽（2）議法度而修之于朝廷以授之于有司（3）萬里歸船弄長笛此心吾與白鷗盟/談笑間檣櫓灰飛煙滅/彩舟云淡星河鷺起/主人下馬客在船舉酒欲飲無管弦/親朋無一字老病有孤舟/竹喧歸浣女蓮動(dòng)下漁舟/樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/歸帆去棹殘陽里背西風(fēng)、酒旗斜矗/長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí) 直掛云帆濟(jì)滄海/兩岸猿聲啼不住輕舟已過萬重山/人生在世不稱意明朝散發(fā)弄扁舟/孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見長江天際流/兩岸青山相對出孤帆一片日邊來/沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春/孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪/細(xì)草微風(fēng)岸危檣獨(dú)夜舟/小舟從此逝江海寄余生/春潮帶雨晚來急野渡無人舟自橫等。
【解析】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。要求寫古詩詞中含有舟、船意象的句子，“檣櫓”“帆”等代指船，相關(guān)詩句也可給分。注意鷗、檣櫓、鷺、喧、瓜洲渡、棹、矗、滄海、蓑笠、危檣、野渡等字的書寫。
【評分細(xì)則】共6分，每空1分，有錯(cuò)別字該空不得分。
18.【答案】D（3分）
【解析】本題考查學(xué)生辨析標(biāo)點(diǎn)符號用法的能力。D項(xiàng)“機(jī)器”與“守株待兔”，均為特殊含義。A項(xiàng)“大師”表諷刺。B項(xiàng)“勤求古訓(xùn)、博采眾方”屬引用。C項(xiàng)“文化+健康”為特定稱謂。
19.【答案】A 推陳出新 B 不可估量/不容小覷
【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。A處，根據(jù)A后“……對新鮮感的追求，……找到新的載體，讓古老中醫(yī)煥發(fā)新活力”的表述，可判定此處談的是“古老”與“新”的做法，因此可選用“去掉舊事物的糟粕，取其精華并使其向新方向發(fā)展”的“推陳出新”。B處，應(yīng)給“價(jià)值”一詞加謂語，表示大小；然后根據(jù)其前“我們固然不能指望誰使用了書簽就能了解張仲景……就會(huì)讓更多人知道醫(yī)圣其人”的表述，可推出其價(jià)值巨大：因此可填寫表示難以估計(jì)的“不可估量”，或表示不能小看與不能輕視的“不容小覷”等。
【評分細(xì)則】共2分，每空1分，有錯(cuò)別字該空不給分。其他成語，符合語境，也可給分。
20.【答案】（1）序號：① 修改為：“創(chuàng)意和品質(zhì)是文創(chuàng)產(chǎn)品能否受到熱捧的重要因素”或“創(chuàng)意新和品質(zhì)高是文創(chuàng)產(chǎn)品受到熱捧的重要因素”。（2）序號：⑤ 修改為：“打造有創(chuàng)意、高品質(zhì)、美觀而實(shí)用的文化產(chǎn)品”。
【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句存在一面與兩面照應(yīng)不周的問題。⑤句“打造……服務(wù)”搭配不當(dāng)，且“美觀”也不能修飾“服務(wù)”，因此可把“服務(wù)”修改為“產(chǎn)品”。
【評分細(xì)則】共4分，每處錯(cuò)誤中，指出序號1分，修改錯(cuò)誤1分。只修改錯(cuò)誤不寫正確句子的不給分。
21.【答案】甲：也要保證其美觀性和實(shí)用性（或：在包裝上也要加入時(shí)尚元素）乙：但只要經(jīng)常使用
【解析】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲處處于段首，為總領(lǐng)句，注意應(yīng)綜合全段考慮；其次，要注意“在內(nèi)涵和包裝上‘雙管齊下’”與結(jié)尾句中“有創(chuàng)意、高品質(zhì)、美觀而實(shí)用”的照應(yīng)，進(jìn)而得出“中醫(yī)藥文化”是指“內(nèi)涵”，是“有創(chuàng)意、高品質(zhì)”，而“包裝上”則是指“美觀而實(shí)用”；最后根據(jù)語境擬制句子即可。乙處，由前句“我們固然不能指望誰使用了書簽就能了解張仲景”中的“固然”可知，此處是轉(zhuǎn)折，意思應(yīng)扣住“使用書簽”來寫，再根據(jù)后句“就會(huì)讓更多人知道醫(yī)圣其人”可推出“經(jīng)常使用”或“多次使用”之類的意思。
【評分細(xì)則】共4分，每句2分，意思對即可。如答其他語句，符合上下文語境亦可。
22.【答案】
示例一：甲聯(lián)。上下聯(lián)分別用三種中藥名組成，更能凸顯中醫(yī)藥文化。（２分）上下聯(lián)分別有對應(yīng)的色彩詞“紅”和“白”，（１分）不僅給人色彩鮮明的效果，而且更具節(jié)奏感；（２分）
示例二：乙聯(lián)。乙聯(lián)中“白頭翁”既是動(dòng)物名稱，又讓人聯(lián)想到同名的中藥材，與中藥“蒼耳子”相對，工穩(wěn)形象，切合主題；（２分）“鉤衣”寫出了蒼耳子善于鉤住或粘住衣服的特點(diǎn)，（１分）“聒客”運(yùn)用擬人手法賦予白頭翁以人的動(dòng)作情態(tài)。（２分）
【解析】本題考查鑒賞分析對聯(lián)獨(dú)特效果的表達(dá)能力。甲聯(lián)中，首先可以判定“白果”“白頭翁”為常見的中藥名，進(jìn)而可推知“白梅”亦為中藥名；那么對應(yīng)上聯(lián)中的“紅花”“紅豆”“紅娘子”亦然，從而得出“分別用三種中藥名組成，更能凸顯中醫(yī)藥文化”的特點(diǎn)。其次，上下聯(lián)句中顏色詞的反復(fù)出現(xiàn)，起到了強(qiáng)調(diào)作用和節(jié)奏效果。乙聯(lián)中，最吸引人的當(dāng)是中藥名“蒼耳子”對“白頭翁”，細(xì)分可以看到顏色對顏色、身體部位對身體部位及“子”對“翁”，不僅形象而且對仗工穩(wěn)。其次，突出了道路邊上蒼耳子鉤衣的特點(diǎn)，也以擬人手法描繪出白頭翁在風(fēng)前的聒客形象。
【評分細(xì)則】共5分，意思對即可。如有其他答案，言之成理，可酌情給分。
23.【寫作提示】
材料一這句話出自?《論語·里仁》，?孔子認(rèn)為，君子在言語上可以表現(xiàn)得木訥、遲鈍，但在行動(dòng)上一定要敏捷、勤快。這種思想鼓勵(lì)人們在做事情時(shí)要腳踏實(shí)地，實(shí)踐出真知。這句話和課文中的“敏于事而慎于言”意思相近，類似的句子還有“子曰：‘古者言之不出，恥躬之不逮也’”，意思是古人言語不輕易出口，就是怕自己的行動(dòng)趕不上。
材料二這句話是曾國藩寫給兒子曾紀(jì)澤的一句話。意思是說走路要穩(wěn)重，說話要遲緩，要時(shí)時(shí)記得。在曾國藩的家書中，我們總是讀到他叮囑兒輩注意穩(wěn)重謹(jǐn)慎的言論，這其中蘊(yùn)含的道理，即踏實(shí)地走好每一步路，謹(jǐn)慎地說每一句話，避免輕浮和急躁，從而在德行上有所進(jìn)步。
兩則材料是關(guān)于言行關(guān)系的辯證思考。第一則是少言多行，第二則是言行都要慎重。立意可以從上述的兩個(gè)觀點(diǎn)中選取一個(gè)，從“言”“行”兩個(gè)角度進(jìn)行辯證分析，或者論證少言多行，行勝于言，實(shí)踐出真知，“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”等，或者論述謹(jǐn)言慎行，言行要沉穩(wěn)有度；也可以綜合兩則材料觀點(diǎn)，或談重行與慎行的關(guān)系，或論說話要深思熟慮、做事要腳踏實(shí)地。如果只從“言”或“行”一個(gè)角度來立意，如三思而后行，在三類文及以下評分；如不結(jié)合兩則材料觀點(diǎn)，泛泛而論，如三思而后行，言行一致，言必行、行必果等，在四類文及以下評分。
【參考立意】
1.行勝于言，實(shí)踐出真知
2.空談?wù)`國，實(shí)干興邦
3.言有所畏，行有所止
4.言行當(dāng)有度，方能成大事
5.說話要深思熟慮，做事要腳踏實(shí)地
【題意評分解說】
【補(bǔ)充說明】
一、關(guān)于表達(dá)：
1.文體：文體特征不明的文章，建議總分不超過36分；文體不合要求的，建議總分不超過30分；文體格式不對的，建議總分不超過50分。
2.結(jié)構(gòu)：寫足字?jǐn)?shù)成篇，層次分明，過渡銜接緊密，可視為“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”；首尾完整，段落連貫，可視為“結(jié)構(gòu)完整”；字?jǐn)?shù)超過400字，但缺少自然結(jié)尾的視為“結(jié)構(gòu)基本完整”；明顯拼湊，或者直接抄襲試卷相關(guān)文段的，以“結(jié)構(gòu)混亂”處理。
3.語言：“語言流暢”原則上是指沒有語??；“語言通順”可以允許有偶發(fā)病句（2個(gè)左右），但是不影響相關(guān)閱讀和意思表達(dá)；“基本通順”可以允許有3個(gè)句子不通順，但是能夠表達(dá)基本意思；全文有6個(gè)以上病句則視為“語言不通順，語病多”。對于大量使用網(wǎng)絡(luò)語言進(jìn)行表達(dá)的，評卷時(shí)需要慎重處理。
4.字跡：全文個(gè)別文字書寫不標(biāo)準(zhǔn)或有涂改的不視為“字跡潦草難辨”。
二、其他說明：
（一）錯(cuò)別字等扣分
缺標(biāo)題扣2分；不足字?jǐn)?shù)，每少50個(gè)字扣1分；每1個(gè)錯(cuò)別字扣1分，重復(fù)的不計(jì)，上限5分；標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多的，酌情扣分。
（二）標(biāo)點(diǎn)扣分
標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤多，或點(diǎn)實(shí)點(diǎn)、標(biāo)題后加標(biāo)點(diǎn)、一“逗”到底的，扣1到2分。
（三）字?jǐn)?shù)等扣分
1.400字以上的文章，按評分標(biāo)準(zhǔn)評分，扣字?jǐn)?shù)分。(少50個(gè)字扣1分)
2.400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
3.200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字?jǐn)?shù)分。
4.只寫一兩句話的，給1分或2分，不評0分。
5.只寫標(biāo)題的，給2分，不評0分。與作文完全無關(guān)，甚至是調(diào)侃考試、調(diào)侃評卷老師的內(nèi)容，可以打0分。
6.完全空白的，評0分。
（四）其他問題扣分
1.完全偏離題意的作文：最高不超過25分。
2.未結(jié)合材料的作文：未結(jié)合材料但扣題的36-45分之間，一部分扣題的不超過30分，完全偏離題意的不超過25分。
3.套作：對已有文章簡單改寫，按五類文評分(35分及以下)。
4.抄襲：需要提交被抄襲文章，10分及以下評分。
5.對于抄試卷材料：抄100字以內(nèi)的正常打分；抄100到300字的，40分-25分之間評分；抄300到500字的，25-10分之間評分；抄500字以上的，10分及以下評分。
6.用語不規(guī)范：用繁體字或甲骨文，用含義不清、流傳不廣的網(wǎng)絡(luò)語言，酌情扣分。
題意
評分等級
文章特征
符合
題意
一類文
54~60分
A.立意準(zhǔn)確、集中、鮮明：能扣緊材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意鮮明，主旨集中、明確。B.內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。C.能嚴(yán)格執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.所選文體特征鮮明。
二類文
48~53分
A.立意準(zhǔn)確、集中：能結(jié)合材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選準(zhǔn)角度，立意明確。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)完整，思路基本清楚。C.能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.符合所選文體的特征要求。
三類文
42~47分
A.立意基本準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選擇角度，確立主旨，符合材料內(nèi)容及含意范圍。B.內(nèi)容具體，結(jié)構(gòu)大致完整，思路基本清楚。C.基本能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.基本符合所選文體的特征要求。
基本
符合
題意
四類文
36~41分
A.立意不夠準(zhǔn)確：能聯(lián)系材料內(nèi)涵，依據(jù)題干任務(wù)指令，選擇角度，確立主旨，局部觀點(diǎn)游離材料的主要思想內(nèi)涵。B.內(nèi)容大致具體，結(jié)構(gòu)存在明顯缺陷，如殘缺、思路混亂。C.未能執(zhí)行題干寫作任務(wù)指令限定的主題要求。D.不符合所選文體的特征要求。
偏離
題意
五類文
35分及以下
完全脫離材料內(nèi)容，完全忽略寫作要求，完全不符合文體要求，僅選取材料、要求或背景的只言片語展開寫作，思想不健康，觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

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