一、材料題
閱讀下面文字，完成下面小題
材料一：
①面對(duì)琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)架，選擇一本適合自己的書(shū)籍并不容易。本文將為您提供一些建議，幫助您選擇適合自己的書(shū)籍。
②一、明確自己的興趣和需求。如果您對(duì)歷史感興趣，那么選擇一本歷史類(lèi)的書(shū)籍可能會(huì)更加令您愉悅。如果您希望提升職場(chǎng)技能，那么選擇一本商業(yè)類(lèi)書(shū)籍可能會(huì)更加有幫助。
③二、(1)__________。在選擇書(shū)籍時(shí)，可以借助專(zhuān)業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容。可以關(guān)注公眾號(hào)、博客、論壇等平臺(tái)，尋找一些具有優(yōu)秀口碑的書(shū)籍推薦。
④三、(2)__________。作者的背景和專(zhuān)業(yè)性對(duì)于選擇書(shū)籍也是十分重要的，如果您希望了解某個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，可以選擇那些在該領(lǐng)域有專(zhuān)業(yè)背景的作者所寫(xiě)的書(shū)籍。他們對(duì)于該領(lǐng)域的理解和分析更加深入、準(zhǔn)確，能夠給您提供更有價(jià)值的知識(shí)和觀點(diǎn)。
⑤四、關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄。簡(jiǎn)介通常會(huì)介紹書(shū)籍的核心觀點(diǎn)和作者的寫(xiě)作風(fēng)格，而目錄則能夠讓您對(duì)書(shū)籍的結(jié)構(gòu)和章節(jié)內(nèi)容有一個(gè)基本的了解。
材料二：
①選定適合自己的書(shū)籍后，那怎樣去閱讀呢？其實(shí)是有很多方法的。
②設(shè)定明確的目標(biāo)：在開(kāi)始閱讀之前，明確你想要從這本書(shū)中獲得什么。這將幫助你更加專(zhuān)注，并從閱讀中獲得更多價(jià)值。
③略讀和尋讀：對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。
④做筆記：在閱讀時(shí)，寫(xiě)下重要的觀點(diǎn)、感悟或者你認(rèn)為值得復(fù)習(xí)的內(nèi)容。這將幫助你鞏固記憶，并且在后續(xù)回顧時(shí)能夠快速找到關(guān)鍵信息。
⑤深度閱讀：對(duì)于重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。
⑥批判性思考：不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考。評(píng)估作者的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的證據(jù)支持，以及是否與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。
⑦與他人討論：與他人討論你所讀的書(shū)可以幫助你更好地理解和記憶書(shū)中的內(nèi)容。通過(guò)分享自己的觀點(diǎn)和聽(tīng)取他人的見(jiàn)解，你可以獲得新的啟發(fā)和認(rèn)識(shí)。
⑧定期復(fù)習(xí)：定期復(fù)習(xí)你所讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解。通過(guò)不斷回顧和反思，你可以從中獲得更多的啟示和智慧。
材料三：
初中學(xué)生閱讀情況調(diào)查表

1．閱讀材料一，根據(jù)語(yǔ)境在橫線(xiàn)處填上恰當(dāng)?shù)奈淖帧?br>（1）______________
（2）______________
2．閱讀材料二，下列選項(xiàng)不符合文意的是（ ）
A.重要的章節(jié)或段落，需要進(jìn)行深度閱讀，理解其中的含義和邏輯關(guān)系。通過(guò)分析作者的論點(diǎn)、證據(jù)和推理過(guò)程，可以更好地吸收書(shū)中的智慧。
B.對(duì)于某些書(shū)籍，你可以先進(jìn)行略讀，以了解整本書(shū)的大致內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。而對(duì)于特定的章節(jié)或段落，尋讀可以幫助你快速找到特定的信息或觀點(diǎn)。
C.書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的，因有足夠的證據(jù)支持，與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合。
D.定期復(fù)習(xí)讀過(guò)的書(shū)籍可以幫助你鞏固記憶，并加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，可以從中獲得更多的啟示和智慧。
3．根據(jù)材料三所呈現(xiàn)的初中學(xué)生閱讀存在的問(wèn)題，請(qǐng)你向?qū)W校提出三點(diǎn)合理化建議。
4．
閱讀下面讀書(shū)卡片,完成相關(guān)內(nèi)容。
5．《西游記》整部小說(shuō)三次寫(xiě)到孫悟空離開(kāi)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)。下面選段寫(xiě)的是第一次。請(qǐng)你從另外兩次中任選一次，概括寫(xiě)出悟空當(dāng)時(shí)的表現(xiàn)，并結(jié)合下面選段說(shuō)說(shuō)他的成長(zhǎng)變化。
原來(lái)這猴子一生受不得人氣,他見(jiàn)三藏只管絮絮叨叨、按不住心頭火發(fā)道:“你既是這等說(shuō)我不得和尚,上不得西天,不必恁般緒聒惡我,我回去便了!”那三藏卻不曾答應(yīng),他就使一個(gè)性子,將身一聳,說(shuō)一聲:“老孫去也!”三藏急抬頭,早已不見(jiàn),只聞得呼的一聲,回東而去。撇得那長(zhǎng)老孤孤零零,點(diǎn)頭自嘆,悲怒不已,道:“這廝!這等不受教誨!我但說(shuō)他幾句,他怎么就無(wú)形無(wú)影的,徑回去了?——罷!罷!罷!也是我命里不該招徒弟,進(jìn)人口!如今欲尋他無(wú)處尋,欲叫他叫不應(yīng),去來(lái)!去來(lái)!”正是舍身擠命歸西去,莫倚旁人自主張。
(選自《西游記》第14回)
二、閱讀理解與欣賞
閱讀下列文字，完成下面小題。
意象是融入詩(shī)人思想感情的“物象”，是□某種含義和文學(xué)意味的具體形象。遨游于詩(shī)海，品味一個(gè)個(gè)別具一格的意象，我們可以展開(kāi)想象的翅膀，如鳥(niǎo)雀翱翔于云霄，我們可以仰望爛漫的星空，感受那浩瀚chéng________澈的天宇。溫習(xí)所學(xué)知識(shí)有這么多新的發(fā)現(xiàn)，真是應(yīng)（A.yīng；B.yìng）了孔子的那句話(huà)：“________________，________________”。
6．
根據(jù)下面詞語(yǔ)的解釋,在文中□處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是( )
A.賦有：具有某一樣?xùn)|西。 B.富有：大量擁有。
7．根據(jù)拼音填寫(xiě)漢字并注明該詞語(yǔ)的詞性。
chéng________澈，詞性為_(kāi)_______
8．加粗字“應(yīng)”在文中正確讀音是（ ）
A.yīng B.yìng
9．根據(jù)語(yǔ)境，文章結(jié)尾處應(yīng)填入的句子是（ ）
A.“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？” B.“溫故而知新，可以為師矣。”
閱讀下面文言文，完成下面小題
甲
陳太丘與友期行
陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門(mén)外戲?？蛦?wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。”友人慚，下車(chē)引之。元方入門(mén)不顧。
乙
雞黍之約（節(jié)選）
范式字巨卿，山陽(yáng)鄉(xiāng)人也，一名汜。少游太學(xué)，為諸生，與汝南張劭為友。劭字元伯。二人并游太學(xué)，后告歸鄉(xiāng)里。式謂元伯曰：“后二年當(dāng)還，將過(guò)拜________，見(jiàn)孺子焉?！蹦斯部似谌?。后期方至，元伯具以白母，請(qǐng)?jiān)O(shè)饌①以候之。母曰：“二年之別千里結(jié)言爾何信之誠(chéng)耶？”對(duì)曰：“巨卿信士，必不乖違②?！蹦冈唬骸叭羧唬?dāng)為爾釀酒。”至其日，巨卿果至，升堂拜飲，盡歡而別。
（選自南北朝·范曄《后漢書(shū)·獨(dú)行列傳》）
【注釋】①饌（zhuàn）：酒食。②乖違：違反。
10．解釋下列句中加粗的詞
(1)期日中________
(2)入門(mén)不顧________
(3)二人并游太學(xué)________
(4)后期方至________
11．乙文空格處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（ ）
A.家母
B.令?lèi)?ài)
C.尊親
D.家君
12．請(qǐng)用“/”號(hào)給文中畫(huà)線(xiàn)句子斷句。
二年之別千里結(jié)言爾何信之誠(chéng)耶？
13．下面兩張圖用作乙文結(jié)尾處“升堂拜飲”的備選場(chǎng)景，你認(rèn)為用哪一張合適？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

圖一：公堂 圖二：廳堂
14．乙文中元伯母親質(zhì)疑之句可否去掉？為什么？
15．甲乙兩文帶給你共同的人生啟示是什么？
閱讀下面文章，完成下面小題
燈如紅豆
侯志明
①有句詩(shī)說(shuō)“燈如紅豆最相思”。
②夏日炎炎的夜晚，我經(jīng)常會(huì)在夜深人靜后走向陽(yáng)臺(tái)，看城市迷人的夜光。那夜光是由無(wú)數(shù)盞燈組成的。望著望著，有時(shí)會(huì)掉下眼淚來(lái)。
③我總會(huì)想到童年、少年時(shí)陪伴我的那盞小煤油燈。
④那是一盞自制的、簡(jiǎn)單的煤油燈。一進(jìn)臘月，母親就要夜夜坐在小油燈前，趕做新衣或者漿洗舊衣。白天辛苦一天，晚上還要干活到下半夜。有一天，我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)母親還在燈前納鞋底做新鞋，腿上蓋有被子，身上披著棉衣。一手拿著鞋底，一手交替拿錐子和針線(xiàn)。先用錐子扎，再用針穿線(xiàn)，再在膝蓋上使勁地繃緊，我看著看著，忽然看見(jiàn)她渾身一抖，把手里的東西一扔，然后用左手緊緊地攥住右手的食指，斜倚在了窗臺(tái)上。過(guò)了五六分鐘吧，她又坐了起來(lái)，拿起沒(méi)做完的活兒。我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手，想勸她去睡覺(jué)，但我一張口，說(shuō)出的卻是“媽?zhuān)乙蚰颉?。媽沒(méi)有抬頭，只是說(shuō)“燈亮著呢，去吧”。尿完尿、我回轉(zhuǎn)身，站在那兒，盯著母親，希望她看我一眼，等來(lái)的卻是“冷，快去睡，感冒了過(guò)不好年”。她仍沒(méi)有抬頭。“那你怎么還不睡？”“快完了，一會(huì)兒睡。”在母親的心里，趕制孩子過(guò)年的新衣新鞋，這些活兒不但是定了量的，而且也是限了時(shí)的。年年如此。
⑤直到今天，在我心中，那盞小小的燈從沒(méi)有熄滅。它渺小像母親，它柔弱像母親，但它明亮也像母親。母親面對(duì)生活的態(tài)度，照亮了我們艱難生活的每一天。
⑥后來(lái)，我們家又有了另一盞油燈。那是一盞玻璃底座，玻璃肚子，帶了玻璃燈罩的油燈。自從有了這盞燈，我們總希望父親天天計(jì)工分，天天整理賬，天天點(diǎn)亮這盞燈。那樣不但整個(gè)家里會(huì)明亮很多，而且我們可以蹭亮光看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一年的年底，父親又點(diǎn)亮那盞燈，開(kāi)始給人們算賬，我又蹭光寫(xiě)起作業(yè)，寫(xiě)完我就去睡了。但我睡醒一覺(jué)，發(fā)現(xiàn)父親仍然在翻本子打算盤(pán)。冬天天冷，他一會(huì)兒哈手，一會(huì)兒跺腳，眉頭緊鎖，仿佛遇到了什么大事，看著父親著急不安的樣子，我便從被窩里伸出頭問(wèn)：“爹，咋了？”“沒(méi)咋?！彼麤](méi)有看我。“沒(méi)咋，那咋不睡？”我又問(wèn)。這時(shí)他轉(zhuǎn)過(guò)臉，看著我說(shuō)：“有兩毛錢(qián)，對(duì)不上賬?！薄岸嗔诉€是少了？”我接著問(wèn)。“多了。”他說(shuō)。“多了，那好呀！”我說(shuō)。他又轉(zhuǎn)過(guò)頭并擰小燈火，走過(guò)來(lái)坐在炕沿邊看著我的臉：“不知道給誰(shuí)少算了兩毛，一個(gè)壯勞力兩天才能掙到。”
⑦在我心中，那盞小小的油燈也從來(lái)沒(méi)有和父親分開(kāi)過(guò)。它教給我認(rèn)真、公道，善良地對(duì)人對(duì)事，遇到疑難，面對(duì)選擇時(shí)推己及人。
⑧后來(lái)，我上了高中。為了在教室關(guān)燈后能多學(xué)習(xí)一會(huì)兒，很多同學(xué)都備了一盞小油燈。多少次，當(dāng)冬天的寒冷凍得我手不能拿筆想放棄的時(shí)候，是這盞小小的燈給了我些許的溫暖。尤其難忘的是，有一個(gè)冬天的早晨，我?guī)Я藷羧ソ淌冶硶?shū)，可是只過(guò)了一會(huì)兒就油盡燈滅。正在我不知如何是好時(shí)，一個(gè)與我坐得不遠(yuǎn)的女同學(xué)將她的燈推到了我的面前，自己站起來(lái)走出了教室。這一舉動(dòng)是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的，因?yàn)樵谀莻€(gè)年代，男女同學(xué)是連話(huà)都不說(shuō)的。何況這個(gè)女同學(xué)是我們男生認(rèn)為最丑且經(jīng)常被嘲諷的，而且她也應(yīng)該是意識(shí)到了的。那一刻，我似乎懂得了什么是真正的美。
⑨幾十年來(lái)，陪伴我長(zhǎng)大的大大小小、形態(tài)各異的油燈，都已難得見(jiàn)到了。但它照耀我前行的路卻是那樣的明亮寬展，給我以啟迪又是那樣的深刻受用。
⑩“燈如紅豆最相思”的前面還有一句，是“書(shū)似青山常亂疊”。把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位。
（選文有刪改）
16．
文章重點(diǎn)寫(xiě)三盞“小油燈”,它們都給了“我”啟迪。結(jié)合全文,填寫(xiě)下面表格。
17．第②段在文中有什么作用？
18．品味下句加粗的詞語(yǔ)，分析其表達(dá)效果。
我想過(guò)去摟住她看看扎傷的手,想勸她去睡覺(jué)。
19．文章以《燈如紅豆》為題目，有什么妙處？
20．如何理解文中“把燈和相思聯(lián)系起來(lái)的這位詩(shī)人，忽然升華了我對(duì)燈相思的境界和品位”這句話(huà)？
班級(jí)將開(kāi)展“走進(jìn)文學(xué)部落”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)。
21．【活動(dòng)一：征集刊名】下面是征集到的班刊名稱(chēng)，你認(rèn)為哪一個(gè)最適合，請(qǐng)說(shuō)明理由。
揚(yáng)帆；正青春；苔花；小荷；采露
最適合的是__________理由___________________。
22．【活動(dòng)二：吟詩(shī)誦文】你們小組在朗誦梁?jiǎn)⒊摹渡倌曛袊?guó)說(shuō)》時(shí)，不知道采用什么語(yǔ)調(diào)，請(qǐng)你幫助選擇最恰當(dāng)?shù)囊环N。（ ）
少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。
A.歡快愉悅
B.舒緩惆悵
C.慷慨激昂
D.悲憤沉痛
23．【活動(dòng)三：書(shū)香傳遞】在《朗讀者》欄目里，導(dǎo)演陸川朗讀王宗仁的《藏羚羊的跪拜》是獻(xiàn)給自由奔跑的圣靈；演員斯琴高娃朗讀賈平凹的《寫(xiě)給母親》是獻(xiàn)給堅(jiān)強(qiáng)生活的媽媽。
我讀__________的《__________》是獻(xiàn)給________________。
三、默寫(xiě)題
24．閱讀【心語(yǔ)欄】?jī)?nèi)容，根據(jù)語(yǔ)境完成古詩(shī)文名句填空。
古詩(shī)文名句是我們成長(zhǎng)的精神導(dǎo)師。劉禹錫《秋詞》“①____________,便引詩(shī)情到碧霄”,讓我們感悟到詩(shī)人屢遭貶謫、愈挫愈勇的豪壯情懷;李白借明月寫(xiě)給朋友王昌齡的詩(shī)句“②____________,③____________”,讓我們感受到他對(duì)朋友的思念和同情:諸葛亮教子名言:“夫君子之行,④____________,⑤________”,讓我們懂得修身養(yǎng)性需淡泊寧?kù)o;陸游雖年老多病,仍借風(fēng)雨夜夢(mèng)境,抒發(fā)報(bào)國(guó)之志:“⑥____________,⑦_(dá)___________”,啟示我們,愛(ài)國(guó)是一個(gè)人立德之源、立功之本。
四、寫(xiě)作題
25．按要求完成作文。
題目：微笑著前行
作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；
（2）寫(xiě)一篇記敘文；
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，力求工整美觀；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名以及姓名；
（5）不少于600字。
26．按要求完成作文。
題目：照在生命里的光
作文要求：（1）表達(dá)真情實(shí)感；
（2）寫(xiě)一篇記敘文；
（3）書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，力求工整美觀；
（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)校名以及姓名；
（5）不少于600字。
參考答案
1．答案： （1）借助專(zhuān)業(yè)推薦和書(shū)評(píng)
（2）留意作者的背景和專(zhuān)業(yè)性
解析： 本題考查信息的提煉與概括。
結(jié)合材料一第②段“明確自己的興趣和需求”和第⑤段“關(guān)注閱讀簡(jiǎn)介和目錄”可知，段首句都概括了段落內(nèi)容，對(duì)選擇適合自己的書(shū)籍提供了意見(jiàn)。
由材料一第③段中“可以借助專(zhuān)業(yè)推薦和書(shū)評(píng)來(lái)了解書(shū)籍的質(zhì)量和內(nèi)容”可概括：借助專(zhuān)業(yè)推薦和書(shū)評(píng)；由材料一中“作者的背景和專(zhuān)業(yè)性對(duì)于選擇書(shū)籍也是十分重要的”“可以選擇那些在該領(lǐng)域有專(zhuān)業(yè)背景的作者所寫(xiě)的書(shū)籍”可概括：留意作者的背景和專(zhuān)業(yè)性。
2．答案： C
解析： 本題考查信息的篩選與辨析。
C.由材料二⑥段“批判性思考：不要盲目接受書(shū)中的觀點(diǎn)，而是學(xué)會(huì)批判性地思考。評(píng)估作者的觀點(diǎn)是否合理，是否有足夠的證據(jù)支持，以及是否與自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)相吻合”可知，“書(shū)籍中作者的觀點(diǎn)一定是合理的”說(shuō)法錯(cuò)誤；故選C。
3．答案： 示例，①通過(guò)對(duì)作業(yè)提質(zhì)減量等措施來(lái)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生擁有充足的閱讀時(shí)間。
②學(xué)校以班級(jí)為單位，開(kāi)展“好書(shū)書(shū)單推薦”活動(dòng)，由老師和班級(jí)同學(xué)推薦心目中的好書(shū)，供其他同學(xué)參考。
③學(xué)?？梢栽黾訄D書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備量，給同學(xué)們提供更多的選擇。
④學(xué)?？梢蚤_(kāi)展以“共享閱讀好習(xí)慣”為主題的手抄報(bào)比賽、演講比賽，讓好習(xí)慣深入人心。
⑤學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)增設(shè)閱讀課程、開(kāi)展閱讀講座，以及組建閱讀社團(tuán)等方式，廣泛地組織各類(lèi)閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的校園閱讀氛圍。
解析： 本題考查圖文轉(zhuǎn)換及意見(jiàn)建議。
4．答案： （1）《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集。作品記述了魯迅青少年時(shí)期的生活，反映了他的性格和志趣的形成過(guò)程，是我們了解魯迅的珍貴材料。
（2）這段語(yǔ)言描寫(xiě)，是東海龍王向玉帝狀告孫悟空的奏章。通過(guò)列舉孫悟空在龍宮的種種“罪行”，既表達(dá)了對(duì)孫悟空的怨恨惱怒，又渲染了孫悟空的神勇無(wú)敵。
解析：
5．答案： 示例一：孫悟空打死白骨精后，唐僧趕他走，孫悟空向師父下拜告別，囑咐沙僧，止不住流淚，表現(xiàn)了孫悟空重師徒之情。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空由任性急躁變得成熟穩(wěn)重，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。
示例二：孫悟空打死了一群草寇，唐僧趕他走，孫悟空苦求不成，離開(kāi)后又回來(lái)向師父求饒，被拒后，向觀音菩薩求助。與第一次離隊(duì)的表現(xiàn)相比，孫悟空取經(jīng)的信念堅(jiān)定，不任性做事，說(shuō)明他成長(zhǎng)了。
解析：
6．答案： A
解析： 本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。
富有：大量擁有。
賦有：具有某一樣?xùn)|西。在此指“物象”是具有某種含義和文學(xué)意味的具體形象。
根據(jù)后面的“某種含義和文學(xué)意味”可知，應(yīng)使用：賦有；故選A。
7．答案： 澄；形容詞
解析： 本題考查字形和詞性。
澄澈（chéngchè）：清澈透明。這是一個(gè)形容詞。
8．答案： B
解析： 本題考查字音。
“應(yīng)了孔子的那句話(huà)”中的“應(yīng)”是順應(yīng)之意，讀作“ying”；故選B。
9．答案： B
解析： 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)充句子。
A.句意：學(xué)習(xí)然后按時(shí)復(fù)習(xí)，不也是快樂(lè)的嗎？
B.句意：溫習(xí)舊的知識(shí)可以新的理解與體會(huì)，憑借這一點(diǎn)就可以做老師了。
根據(jù)“溫習(xí)知識(shí)有這么多新的發(fā)現(xiàn)”可知，應(yīng)使用“溫故而知新，可以為師矣。”
故選B。
10．答案： （1）約定。
（2）回頭看。
（3）共同，一起。
（4）約定的日期。
解析：
11．答案： C
解析：
12．答案： 二年之別/千里結(jié)言/爾何信之誠(chéng)耶
解析：
13．答案： 選圖二；“廳堂”是居家客廳，是會(huì)客的地方。“公堂”舊稱(chēng)官府或法庭的大堂。
解析：
14．答案： 不可去掉。用元伯母親的質(zhì)疑，側(cè)面烘托了張劭、范巨卿信守承諾的優(yōu)良品格。
解析：
15．答案： 誠(chéng)信是為人之本（或要做一個(gè)言而有信的人）。
解析： 參考譯文：
甲
陳太丘和朋友相約出行，約定在中午。過(guò)了中午還沒(méi)到，陳太丘不再等候他而離開(kāi)了，陳太丘離開(kāi)后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年七歲，在門(mén)外玩耍。朋友問(wèn)元方：“你的父親在嗎？”（元方）回答道：“等了您很久您卻還沒(méi)有到，現(xiàn)在已經(jīng)離開(kāi)了?！迸笥驯闵鷼獾卣f(shuō)道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開(kāi)了?！痹秸f(shuō)：“您與我父親約在正午。正午您沒(méi)到，就是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒(méi)有禮貌?！迸笥褢M愧，下了車(chē)想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門(mén)。
乙
范式字巨卿，山陽(yáng)金張（今山東金山縣）人，他還有一個(gè)名字叫汜。年輕時(shí)在太學(xué)求學(xué)，作為學(xué)生，與汝南張劭是同窗好友，張劭字元伯。兩人一起在太學(xué)求學(xué)，后來(lái)同時(shí)離開(kāi)太學(xué)返鄉(xiāng)，范式對(duì)張劭說(shuō)：“二年后我回來(lái)，將到你家拜見(jiàn)你的父母，看看你的孩子?！庇谑羌s好了日期。當(dāng)約好的日期快到的時(shí)候，張劭把這件事告訴他母親，請(qǐng)他母親準(zhǔn)備酒菜招待范式。母親問(wèn)：“你們分別已經(jīng)兩年了，相隔千里，你就那么認(rèn)真地相信他嗎？”張劭回答：“范式是一個(gè)講信用的人，他一定不會(huì)違約的。”母親說(shuō)：“如果真的是這樣，那我就為你釀酒?！钡搅思s好的那日，范式果然來(lái)到。大家一起飲酒，盡情歡樂(lè)后告別。
16．答案： （1）母親。
（2）認(rèn)真、公道、善良地對(duì)人對(duì)事。
（3）內(nèi)在美才是真正的美。
解析：
17．答案： 城市迷人的燈光與后文柔弱的小油燈形成鮮明的對(duì)比，突出了小油燈對(duì)“我”影響之大、啟迪之深。引出下文“我”對(duì)小油燈及往事的回憶。
解析：
18．答案： “摟住”即抱住，體現(xiàn)出“我”看見(jiàn)母親手被扎傷時(shí)的心痛之情，反映了“我”對(duì)母親的關(guān)心。
解析：
19．答案： “燈如紅豆”是化用詩(shī)句，使題目富有詩(shī)意?！盁簟笔俏恼碌木€(xiàn)索，全文圍繞“燈”組織材料，結(jié)構(gòu)清晰，敘事集中。“紅豆”寄托相思，“燈如紅豆”生動(dòng)形象地表達(dá)了“我”對(duì)往事的深深懷念之情。
解析：
20．答案： “對(duì)燈相思”，是指“我”思念燈下趕制新衣的母親、燈下對(duì)賬的父親、借燈給我的女同學(xué)等；“對(duì)燈相思”是因?yàn)檫@些“燈”見(jiàn)證著人性中的愛(ài)、正直、善良，記錄著社會(huì)的變遷，溫暖著我的心靈，陪伴我長(zhǎng)大；“把燈和相思聯(lián)系起來(lái)”又讓我有了更深的感悟，可以在我們心中點(diǎn)亮一盞燈，提升自我，照亮人生。
解析：
21．答案： 示例一：揚(yáng)帆。同學(xué)們正如即將揚(yáng)帆起航的輪船，前程不可限量。
示例二：正青春。同學(xué)們充滿(mǎn)著青春的活力，如八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，憧憬著美好的未來(lái)。
示例三：苔花。同學(xué)們雖然身份普通，但也要努力發(fā)光發(fā)熱，“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)”。
示例四：小荷。同學(xué)們?nèi)绮怕都饧饨堑男『?，雖然微小，卻擁有著美好的未來(lái)。
示例五：采露。同學(xué)們的思想、文字如露珠般晶瑩、純潔，“采露”即將同學(xué)們智慧的結(jié)晶采擷、分享。
解析： 本題考查語(yǔ)言表達(dá)能力。任選一個(gè)名稱(chēng)，結(jié)合班刊名稱(chēng)和學(xué)生特點(diǎn)，闡述理由即可。
22．答案： C
解析： 本題考查朗讀語(yǔ)調(diào)。
《少年中國(guó)說(shuō)》是清朝末年梁?jiǎn)⒊龅纳⑽模瑢?xiě)于戊戌變法失敗后的1900年，文中極力歌頌少年的朝氣蓬勃，指出封建統(tǒng)治下的中國(guó)是“老大帝國(guó)”，熱切希望出現(xiàn)“少年中國(guó)”，振奮人民的精神。文章不拘格式，多用比喻，具有強(qiáng)烈的鼓勵(lì)性。具有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神，寄托了作者對(duì)少年中國(guó)的熱愛(ài)和期望。所以朗誦時(shí)應(yīng)該慷慨激昂。
故選C。
23．答案： 示例：朱自清；《背影》；辛苦工作的父親
解析： 本題考查學(xué)生仿寫(xiě)句子的能力。解答此題還要注意美文的積累與內(nèi)容的理解。第一空應(yīng)填寫(xiě)作品的寫(xiě)作者，第二空填寫(xiě)作品名稱(chēng)，第三空填寫(xiě)作品的內(nèi)容。據(jù)此作答即可。
24．答案： ①晴空一鶴排云上
②我寄愁心與明月
③隨君直到夜郎西
④靜以修身
⑤儉以養(yǎng)德
⑥夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨
⑦鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)
解析：
25．答案： 例文：
微笑著前行
在人生的旅途中，我們總會(huì)遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，它們?nèi)缤飞系那G棘，阻礙著我們前進(jìn)的步伐。然而，正是這些困難，讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了微笑著前行。
記得那是一個(gè)陰雨連綿的春季，我迎來(lái)了人生中第一次重要的考試——中考前的模擬考。對(duì)于這次考試，我寄予了厚望，也付出了比以往更多的努力。然而，當(dāng)成績(jī)單發(fā)下來(lái)的那一刻，我的心仿佛被一塊巨石壓住，透不過(guò)氣來(lái)。那刺眼的分?jǐn)?shù)，像是一把鋒利的刀，刺痛了我的眼睛，更刺痛了我的心。
我獨(dú)自走在回家的路上，天空依舊下著細(xì)雨，雨水打在我的臉上，分不清是淚還是雨。我開(kāi)始質(zhì)疑自己，是否真的適合走這條路，是否真的有能力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。那一刻，我感到前所未有的迷茫和無(wú)助。
就在我即將放棄的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在了我的視線(xiàn)中。那是我的母親，她手里拿著一把傘，急匆匆地向我走來(lái)?？吹轿沂涞谋砬?，她似乎明白了什么，沒(méi)有多問(wèn)，只是默默地為我撐起了傘。我們并肩走在雨中，母親輕聲對(duì)我說(shuō)：“孩子，人生就像這天氣，有晴有雨，有風(fēng)有浪。但無(wú)論遇到什么困難，我們都要學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能走得更遠(yuǎn)。”
母親的話(huà)如同一束光，照亮了我心中的黑暗。我開(kāi)始重新審視自己，不再沉溺于失敗的痛苦中。我告訴自己，失敗并不可怕，可怕的是失去信心和勇氣。于是，我重新振作起來(lái)，制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，更加努力地投入學(xué)習(xí)中去。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我在接下來(lái)的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我真正體會(huì)到了微笑著前行的力量。它讓我學(xué)會(huì)了在困境中不放棄，在挫折中不氣餒，始終保持一顆積極向上的心。
如今，每當(dāng)我遇到困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我都會(huì)想起母親的那句話(huà)，微笑著前行。因?yàn)槲抑?，只有微笑著面?duì)生活，我們才能在人生的道路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。
解析：
26．答案： 例文：
照在生命里的光
在記憶的長(zhǎng)河中，總有一些人或事如耀眼的光，照亮我們前行的道路，給予我們溫暖與力量。而對(duì)我來(lái)說(shuō)，那束光，便是我的語(yǔ)文老師。
初次見(jiàn)到語(yǔ)文老師，是在初中入學(xué)的第一天。她邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，一襲長(zhǎng)裙隨風(fēng)飄動(dòng)，宛如從詩(shī)畫(huà)中走出的仙子。她的臉上洋溢著溫柔的笑容，眼神里透著智慧與慈愛(ài)，那一刻，我便被她獨(dú)特的氣質(zhì)所吸引。
語(yǔ)文老師的課堂，總是充滿(mǎn)了詩(shī)意與激情。她用那優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音，帶領(lǐng)我們?cè)谖膶W(xué)的海洋里暢游。從古老的《詩(shī)經(jīng)》到豪邁的唐詩(shī)宋詞，從充滿(mǎn)奇幻色彩的《西游記》到揭示封建社會(huì)黑暗的《紅樓夢(mèng)》，她都能講得繪聲繪色，讓我們仿佛身臨其境。在她的講解下，那些晦澀難懂的文字變得鮮活起來(lái)，仿佛有了生命。記得學(xué)習(xí)《背影》時(shí)，她深情地朗讀著文中父親蹣跚地穿過(guò)鐵道為兒子買(mǎi)橘子的段落，聲音微微顫抖，眼中閃爍著淚花。那一刻，我們都被深深打動(dòng)，深刻體會(huì)到了父愛(ài)的深沉與偉大。正是在她的引領(lǐng)下，我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣，也開(kāi)始熱愛(ài)閱讀和寫(xiě)作。
然而，語(yǔ)文老師給予我的，不僅僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的啟迪與精神的鼓舞。有一次，我在學(xué)校組織的作文比賽中失利，心情極度低落。我覺(jué)得自己已經(jīng)很努力了，為什么還是得不到認(rèn)可？就在我陷入自我懷疑的深淵時(shí)，語(yǔ)文老師找到了我。她輕輕拍了拍我的肩膀，微笑著說(shuō)：“孩子，一次的失敗算不了什么，它只是成功路上的一塊絆腳石。你要相信自己的能力，從這次經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，下次一定會(huì)做得更好?！彼脑?huà)如同一束溫暖的光，照亮了我心中黑暗的角落，讓我重新找回了自信。在她的鼓勵(lì)下，我更加努力地學(xué)習(xí)寫(xiě)作，不斷地閱讀優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)各種寫(xiě)作技巧。終于，在后來(lái)的一次比賽中，我取得了優(yōu)異的成績(jī)。當(dāng)我拿著獎(jiǎng)狀站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上時(shí)，我看到了臺(tái)下語(yǔ)文老師欣慰的笑容，那笑容里滿(mǎn)是對(duì)我的肯定與期待。
如今，我已經(jīng)步入了初三，學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大，但每當(dāng)我遇到困難想要放棄時(shí)，我都會(huì)想起語(yǔ)文老師那溫柔的笑容和鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)。她就像一束光，始終照在我的生命里，為我驅(qū)散黑暗，指引方向。我知道，無(wú)論未來(lái)的路有多么漫長(zhǎng)，多么崎嶇，我都會(huì)帶著這束光勇敢地走下去，去追尋屬于自己的夢(mèng)想。因?yàn)?，這束光，已經(jīng)成為我生命中不可或缺的一部分，它將永遠(yuǎn)照亮我前行的道路。
解析：
讀書(shū)卡片
作品
《朝花夕拾》(魯迅)
《西游記》(吳承恩)
摘抄
她于是十分喜歡似的、笑將起來(lái),同時(shí)將一點(diǎn)冰冷的東西,塞在我的嘴里。我大吃一驚之后,也就忽而記得、這就是所謂的福橘……
水元下界東勝神洲東海小龍臣敖廣啟奏大天圣主玄穹高上帝君:近因花果山生、水簾洞住妖仙孫悟空者,欺虐小龍,強(qiáng)坐水宅,索兵器,施法施成;要披掛,騁兇騁勢(shì)。驚傷水族,唬走龜懸,南海龍戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,西海龍凄凄慘慘,北海龍縮首歸降。臣敖廣舒身下拜,獻(xiàn)神珍之鐵棒,鳳翅之金冠,與那鎖子甲、步云履,以禮送出。他仍弄武藝,顯神通,但云:聒噪,聒噪!果然無(wú)敵,甚為難制。臣今啟奏,伏望圣裁。懇乞天兵,收此妖孽,庶使海岳清寧,下元安泰。
批注
此處細(xì)節(jié)描寫(xiě)的是阿長(zhǎng)過(guò)年時(shí)規(guī)矩多、從說(shuō)祝福到吃福橘,展現(xiàn)了阿長(zhǎng)有許多繁文縟節(jié),同時(shí)又體現(xiàn)出阿長(zhǎng)的淳樸善良,對(duì)我關(guān)愛(ài),為我操心。
(2)
書(shū)評(píng)
(1)
《西游記》是一部神魔小說(shuō)。主要描寫(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng)、歷經(jīng)九九八十一難的故事。小說(shuō)通過(guò)孫悟空這一經(jīng)典形象表現(xiàn)了作者對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)與反抗。
“小油燈”
相關(guān)人物
給“我”的啟迪
第一盞
(1)__________
積極面對(duì)困難,生活的道路越來(lái)越明亮
第二盞
父親
(2)___________________
第三盞
女同學(xué)
(3)___________________

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