★易錯題型——文言文閱讀之文意辨析題
文言文閱讀之文意辨析題，主要考查對文本的理解能力。解答此類題目最有效的方法是“比對法”?；诖?，找到正確的比對突破口，是解答此題的關(guān)鍵?？忌诮忸}時，應(yīng)側(cè)重關(guān)注選項在哪些方面對文本進行了誤讀。常見的選項設(shè)誤方式主要集中于人物、地點、時間、詞義、關(guān)系、依據(jù)與結(jié)論等方面。
★易錯原因——
1.沒有從人物性格事跡角度比對。
2.沒有從關(guān)鍵詞語角度進行比對。
3.沒有從時間地點角度進行比對。
4.沒有從分句之間關(guān)系進行比對。
5.沒有從人事所涉范圍進行比對。
（2023年全國乙卷）閱讀下面的文字，完成后面試題。
昔者晉公子重耳出亡，過于曹，曹君袒裼而觀之，釐負羈與叔瞻侍于前。叔瞻謂曹君曰：“臣觀晉公子，非常人也，君遇之無禮，彼若有時反國而起兵，即恐為曹傷君，不如殺之?！辈芫ヂ?。釐負羈歸而不樂，其妻問之曰：“公從外來而有不樂之色，何也？”負羈曰：“吾聞之，有福不及，禍來連我。今日吾君召晉公子，其遇之無禮，我與在前，吾是以不樂?！逼淦拊唬骸拔嵊^晉公子，萬乘之主也；其左右從者，萬乘之相也。今窮而出亡過于曹，曹遇之無禮，此若反國，必誅無禮，則曹其首也。子奚不先自貳焉?！必摿b曰：“諾?！笔ⅫS金于壺，充之以餐，加璧其上，夜令人遺公子，公子見使者，再拜，受其餐而辭其璧，公子自曹入楚，自楚入秦，入秦三年，秦穆公召群臣而謀曰：“昔者晉獻公與寡人交，諸侯莫弗聞。獻公不幸離群臣，出入十年矣。嗣子不善，吾恐此將仿令其宗廟不被陰而社稷不血食也。如是弗定，則非與人交之道，吾欲輔重耳而入之晉，何如？”群臣皆曰：“善?！惫蚱鹱?，革車五百乘，疇騎二千，步卒五萬，輔重耳入之于晉，立為晉君。重耳即位三年，舉兵而伐曹矣，因令人告曹君曰：“懸叔瞻而出之，我且殺而以為大戮。”又令人告釐負羈曰：“軍旅薄城，吾知子不違也，其表子之間，寡人將以為令，令軍勿敢犯?！辈苋寺勚势溆H戚而保釐負羈之閭者七百余家，此禮之所用也。故曹，小國也，而迫于晉、楚之間，其君之危猶累卵也，而以無禮蒞之，此所以絕世也。
（節(jié)選自《韓非子·十過》）
下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ ）
A．重耳遭到曹君的無禮對待，叔瞻預(yù)見到這件事可能會帶來不好的后果，主張殺掉重耳以杜絕后患，曹君沒有聽從叔瞻的建議。
B．釐負羈參與了接見重耳的活動，為曹君對重耳無禮感到憂心仲仲，他妻子問明原委后，積極幫他出主意。
C．離開曹國后，重耳一路逃亡到楚國、秦國，秦穆公念在過去晉獻公跟自己交好的份上，出兵護送重耳返回晉國，立重耳為晉君。
D．重耳即位三年后，出兵討伐曹國，派人威脅曹君要他吊死叔瞻并交出尸體，不然就大開殺戒，但對釐負羈則給予了特別的關(guān)照。
【答案】D
【解析】A 項概述了曹君無禮對待重耳后，叔瞻進諫，曹君沒有采納的情形。相關(guān)內(nèi)容在材料中有反映，因此 A 項正確。 B 項概述了鰲負羈參與接待重耳后悶悶不樂，其妻子積極獻策，鰲負羈聽從建議的情形。概述與原文相符， B 項正確。 C 項概述了重耳一路逃亡，最后獲得秦穆公扶持，得以返國為君的情形，秦穆公幫助重耳是基于與晉獻公的友情，因此 C 項正確。 D 項表述不正確，原文中重耳的話語原意為："把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他并陳尸示眾。"考生從"我且殺"的表述應(yīng)能作出判斷。
參考譯文：
過去晉公子重耳出逃在外，路過曹國，曹君趁他脫去上衣時偷看他的駢肋。釐負羈和叔瞻在前侍奉。叔瞻對曹君說；“我看晉公子不是平常的人。您對待他沒有禮貌，他如有機會回國成為君主而發(fā)兵，那就怕會成為曹國的禍害。您不如殺了他。”曹君不聽。釐負羈回家，臉上不高興，他的妻子問他說：“您從外面回來，帶著不高興的神色，為什么?”負羈說：“我聽說，有福輪不到，禍來牽連我。今天國君召見晉公子，待他沒有禮貌。我夾在里面，因此不高興。”他的妻子說：“我看晉公子像大國的君主，他的隨從人員像大國的相國?，F(xiàn)在困窘逃亡，路過曹國，曹國待他沒有禮貌。他如果返回祖國，必會聲討對他無禮的人，那曹就是第一個了。您為什么不先把自己和曹君區(qū)別開呢?”負羈說：“好吧?！本驮趬乩锸⑸宵S金，用飯把它裝滿，用璧蓋上，晚上派人送給晉公子。公子見了使者，拜了兩拜，留飯而謝絕收璧。晉公子從曹到楚，從楚到秦。到了秦國三年，秦穆公召集群臣商量說：“過去晉獻公和我結(jié)交，諸侯沒有不聽說的。獻公不幸死去，已十年上下了。繼位的兒子不好，我怕他會讓晉國的宗廟得不到打掃而社稷得不到祭祀了。長此下去不變樣，就不符合與人交往的原則了。我想幫助重耳讓他回國，怎么樣?”群臣都說：“好?！蹦鹿蚨l(fā)兵，革車五百輛，同一規(guī)格的馬二千匹，步兵五萬，幫助重耳回到晉國，立為晉君。重耳登基三年，就發(fā)兵攻打曹國了。于是派人告訴曹君說：“把叔瞻從城上吊下來，我將殺掉他陳尸示眾?！庇峙扇烁嬖V釐負羈說：“大軍迫城，我知道您不會反抗我。請在您住的巷門上做好標(biāo)記，我將據(jù)此下達命令，使軍隊不敢去侵犯?！辈車寺牭胶螅暑I(lǐng)他們的親戚去依附釐負羈住地的有七百多家。這就是禮的作用。所以，曹是小國，夾在晉、楚之間，君主的危險就像疊起來的蛋，卻用無禮來待人，這就是斷絕后代的原因。
比對關(guān)鍵詞語
如：
[原文] (2022·全國乙卷)晉平公春筑臺，叔向曰：“不可。古者圣王貴德而務(wù)施，緩刑辟而趨民時。今春筑臺，是奪民時也。豈所以定命安存，而稱為人君于后世哉？”平公曰：“善?！蹦肆T臺役。
[選項] 叔向反對晉平公在春天筑臺，認(rèn)為那樣做會耽誤農(nóng)時，如果只顧自己安身立命，就不會被后世稱為人君。平公于是停止了筑臺的勞役。( )
[比對] 從曲解文意的角度設(shè)誤?！叭绻活欁约喊采砹⒚鼻馕囊?。關(guān)鍵在于“安身立命”應(yīng)該是使動用法，意思是“讓百姓安身立命”。
比對人物
如：
[原文] (2022·新高考Ⅰ卷)秦將伐魏，魏王聞之，夜見孟嘗君，告之曰：“秦且攻魏，子為寡人謀，奈何？”孟嘗君曰：“有諸侯之救，則國可存也?！蓖踉唬骸肮讶嗽缸又幸玻　敝貫橹s車百乘。
[選項] 魏王受到強秦武力威脅之際，連夜向孟嘗君問計，孟嘗君表示有了諸侯的幫助，國家就可以存續(xù)下來，并表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵。( )
[分析] 從張冠李戴的角度設(shè)誤。“孟嘗君……表示希望替魏王出使諸侯，搬取救兵”張冠李戴。由原文“王曰：‘寡人愿子之行也！’”可知，是魏王希望孟嘗君出使諸侯，搬取救兵。
比對時間、地點
如：
[原文] 太祖(曹操)東還，以曹彰行越騎將軍，留長安。太祖至洛陽，得疾，驛召彰，未至，太祖崩。文帝(曹丕)即王位，彰與諸侯就國。黃初二年，進爵為公。三年，立為任城王。四年，朝京都，疾薨于邸，謚曰威。
[選項] 太祖東還，讓曹彰鎮(zhèn)守長安，太祖臨死前還想召見他；文帝即位后，曹彰先后被晉升為公爵和任城王，后來回到封國，暴斃于官邸。( )
[比對] “后來回到封國，暴斃于官邸”表述錯誤。一是時序顛倒，根據(jù)原文“文帝(曹丕)即王位，彰與諸侯就國。黃初二年，進爵為公”可知，曹彰回到封國是在晉升爵位之前；二是空間錯位，根據(jù)原文“四年，朝京都，疾薨于邸”可知，應(yīng)是暴斃于京城的官邸。
比對范圍
如：
[原文] (2023．新課標(biāo) I 卷）子鮑曰："今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"（節(jié)選自《孔叢子·答問》)
[選項] 世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。
[比對]"世人""常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任"范圍擴大。根據(jù)原文可知，通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是"好事而穿鑿者"，而非"世人"。
5.比對句間關(guān)系
如：
[原文] 太夫人姓趙氏，其先江陵人，景泰間徙公安，遂占籍，四傳為處士文深。贈中憲東谷公與處士同里闬，雅相歡也，因悉太夫人勤慎狀，曰：“是真我家婦?！彼烀讲菅?。贈中憲公性嗜飲，日偕諸酒人游，顧以生計蕭疏，不無阻酣暢也。自有婦卜太夫人，而甘滑盈幾，取辦咄嗟。
[選項] 趙太夫人當(dāng)年待字閨中時，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞，命其子前來求親。( )
[分析] 從改變因果的角度設(shè)誤。“趙太夫人當(dāng)年待字閨中時，燒得一手好菜，父親的好友十分欣賞”說法有誤。原文中說“因悉太夫人勤慎狀，曰：‘是真我家婦?！烀讲菅伞?，所以提親下聘禮的原因應(yīng)是了解了趙太夫人勤儉謹(jǐn)慎的品行；而“燒得一手好菜”是在太夫人出嫁后。
一、說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送倍于長公主。魏征諫曰：“昔漢明帝時，將封皇子，帝曰：‘朕子安得同于先帝子乎！’然謂長主者，良以尊于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之?！碧谝云溲酝硕婧?，后嘆曰：“嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今聞其諫，實乃能以義制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下詳之，則天下幸甚。”后因請遣中使赍帛五百匹，詣?wù)髡再n之。
選項：長孫皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后女兒的嫁妝，皇后不僅不生氣，還私下派遣使者賞賜給魏征財物，表彰他的正直。
參考答案：曲解文意?！斑€私下派遣使者賞賜給魏征財物”表述不正確，原文為“后因請遣中使赍帛五百匹，詣?wù)髡再n之”?；屎笳埵净实酆?，才派人賞賜財物給魏征。
參考譯文：
皇后所生的長樂公主，是太宗特別喜愛的女兒，到公主將要出嫁時，太宗下令有關(guān)部門置辦的財物嫁妝比長公主(太宗妹妹)的嫁妝翻了一倍。魏征進諫說：“昔日漢明帝時，將要封賞皇子，漢明帝說：‘我的兒子怎能和先帝的兒子一樣呢！’(自己的兒子應(yīng)少一些)稱為長公主，確實是因為長公主比公主尊貴，感情雖有差別，但義理上不能有差別。如果讓公主的嫁妝超過長公主，恐怕不合禮制，希望陛下(慎重)考慮這件事?！碧谕顺蟀盐赫鞯脑捀嬖V皇后，皇后感嘆說：“我曾經(jīng)聽聞陛下看重魏征，但一點兒也不知道其中的緣故?，F(xiàn)在聽了他的勸諫，實在是個能通過義限制主上的私情的大臣，他可以稱得上是正直的社稷之臣了。忠言逆耳利于行，如果陛下采納忠言世間百姓就會安寧，如果陛下拒絕忠言國家政事就會變得紊亂，我衷心希望陛下好好思考這句話，那么對于整個天下來講，都是一件很幸運的事情?！被屎笠虼苏埱笈汕仓惺箮е灏倨ゲ偷轿赫骷?，將它們賞賜給他。
二．說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：瓊性清慎，不發(fā)私書?！吜x云為御史中丞，以猛暴任職，理官忌憚，莫敢有違。瓊推察務(wù)在公平，得雪者甚眾，寺署臺案，始自于瓊。遷三公郎中。趙州及清河、南中有人頻告謀反，前后皆付瓊推檢，事多申雪。尚書崔昂謂瓊曰：“若欲立功名，當(dāng)更思余理，仍數(shù)雪反逆，身命何輕？”瓊正色曰：“所雪者怨枉，不放反逆?！卑捍髴M。京師為之語曰：“斷決無疑蘇珍之?！?br>選項：蘇瓊清廉謹(jǐn)慎，審察案件務(wù)在公平。他從不接收私人信件，也不受人饋贈。他審案追求公正，解救了很多含冤的百姓，也洗脫了一些謀逆者的罪名。
參考答案：張冠李戴?！耙蚕疵摿艘恍┲\逆者的罪名”錯，從原文看，蘇瓊為一些被冤枉的人洗脫了罪名。
參考譯文：
蘇瓊性格清廉謹(jǐn)慎，從不接收私人信件。……畢義云任御史中丞，任職時以兇猛暴虐著稱，掌管司法的官員都害怕他，不敢有不同的意見。蘇瓊審察案件務(wù)在公平，許多冤案得以昭雪，由廷尉寺來復(fù)查御臺的案件，是從蘇瓊開始的。他又遷任三公郎中。趙州及清河、南中郎府管區(qū)內(nèi)不斷有人來告發(fā)謀反的逆謀，前后都交付蘇瓊審理，事情大多得到申冤和洗雪。尚書崔昂對蘇瓊說：“你如果想要立功名，應(yīng)當(dāng)再從別的地方考慮一下，如果還是經(jīng)常為反叛的逆賊洗清罪責(zé)，莫非把自己的身家性命看得如此之輕？”蘇瓊正顏厲色地說：“我所昭雪的都是被冤枉的人，從來沒有放過反逆的人。”崔昂十分慚愧。京師的人流傳說：“斷決無疑蘇珍之?！?br>三．說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：開元四年，(杜暹)遷監(jiān)察御史，仍往磧西覆屯。會安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不和，更相執(zhí)奏，詔暹按其事實。時暹已回至涼州，承詔復(fù)往磧西，因入突騎施，以究虔瓘等犯狀。蕃人赍金以遺，暹固辭不受。左右曰：“公遠使絕域，不可先蕃人情。”暹不得已受之，埋幕下，既去出境，乃移牒令收取之。蕃人大驚，度磧追之，不及而止。暹累遷給事中，丁繼母憂去職。十二年，安西都護張孝嵩遷為太原尹，或薦暹往代之，蕃人伏其清慎，深思慕之，乃奪情擢拜安西副大都護。明年，于闐王尉遲眺陰結(jié)突厥及諸蕃國圖為叛亂。暹密知其謀，發(fā)兵捕而斬之，并誅其黨與五十余人，更立君長，于闐遂安。暹在安西四年，綏撫將士，不憚勤苦，甚得夷夏之心。
選項：杜暹行事果敢有方。在他出使磧西期間，于闐王尉遲眺秘密勾結(jié)突厥和一些蕃國圖謀叛亂，杜暹暗中探知他的陰謀，便發(fā)兵逮捕斬殺了他，并誅殺其黨羽，重新選任君長，使于闐得以安定。
參考答案：時序顛倒?！霸谒鍪勾兾髌陂g”錯，應(yīng)為“在他擔(dān)任安西副大都護期間”。
參考譯文：
開元四年，杜暹升任監(jiān)察御史，于是前往磧西檢查屯田駐軍。適逢安西副都護郭虔瓘與西突厥可汗史獻等不和，互相上奏指責(zé)，朝廷詔令杜暹查明事實。當(dāng)時杜暹已返回涼州，接到詔令又前往磧西，于是進入突騎施的營帳，以查究他們與郭虔瓘等人沖突的情況。蕃人以黃金相贈，杜暹堅決推辭不受。左右的人說：“您遠道出使這邊遠的地方，不可辜負了蕃人的情意。”杜暹在不得已的情況下接受了黃金，埋在幕帳之下，走出蕃境以后，他才傳書讓蕃人去收取。蕃人大驚，越過沙漠追趕他，追趕不上，方才作罷。杜暹多次升遷任給事中，因繼母去世辭去官職回家守喪。開元十二年，安西都護張孝嵩調(diào)任太原尹，有人推薦杜暹前往代替他，蕃人佩服他的清廉謹(jǐn)慎，十分思念仰慕他，于是杜暹喪期未滿便起任安西副大都護。第二年，于闐王尉遲眺秘密勾結(jié)突厥和一些蕃國圖謀叛亂。杜暹暗中探知了他的陰謀，便發(fā)兵逮捕斬殺了他，并誅殺了他的黨羽五十多人，重新選任了君長，于闐才安定下來。杜暹在安西待了四年，安撫將士，不怕勞苦，深得少數(shù)民族和漢人的擁戴。
四．說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：英宗即位，(蔣貴)以所統(tǒng)皆極邊地，奏增軍士月糧。正統(tǒng)元年召還，為右都督。阿臺寇甘、涼，邊將告急。命佩平虜將軍印，帥師討之。
選項：蔣貴身處高位，心系士兵。因為他所管轄的都是非常偏遠的地方，所以向英宗奏請增加軍士的月糧。英宗很生氣，于是他被召回擔(dān)任右都督。
參考答案：無中生有。“英宗很生氣”于文無據(jù)，文中只有“以所統(tǒng)皆極邊地，奏增軍士月糧。正統(tǒng)元年召還，為右都督”的說法，并沒有表明英宗的態(tài)度。
參考譯文：
英宗即位以后，蔣貴因為所統(tǒng)領(lǐng)的都是非常偏遠的邊境地區(qū)，上奏請求增加軍士每個月的糧食供應(yīng)。正統(tǒng)元年，英宗召蔣貴回到朝廷，任右都督。阿臺侵犯甘州、涼州，邊疆的守將向朝廷告急。朝廷命令蔣貴佩戴平虜將軍的大印，統(tǒng)帥軍隊討伐阿臺。
五．說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：曾鞏，字子固，建昌南豐人。生而警敏，讀書數(shù)百言，脫口輒誦。年十二，試作《六論》，援筆而成，辭甚偉。甫冠，名聞四方。歐陽修見其文，奇之。中嘉祐二年進士第。
選項：曾鞏機敏強識，年少有才。數(shù)百字的文章，他讀完就能脫口成誦；十二歲試著寫成《六論》，言辭奇?zhèn)ィ纱寺暶動谒姆健?br>參考答案：強加因果。曾鞏“聲名聞于四方”是在他“甫冠”的時候，不是因為他讀完數(shù)百字的文章就能脫口成誦，也不是因為他寫成了言辭奇?zhèn)サ摹读摗贰?br>參考譯文：
曾鞏，字子固，建昌郡南豐縣人。他從小就機智敏銳，數(shù)百字的文章他能脫口成誦。他十二歲時，嘗試寫作《六論》，提筆立成，文辭很有氣魄。他剛到二十歲，名聲已傳播到四方。歐陽修看到他寫的文章，認(rèn)為很是奇異。他考中嘉祐二年的進士。
六、說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：（2023新課標(biāo) II 卷）靖曰："苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。"太宗曰："然。得失事跡，足為萬代鑒。"（節(jié)選自《唐太宗李衛(wèi)公問對》)
選項：李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。
參考答案：忽略觀點細節(jié)。"唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒"錯誤。根據(jù)原文可知，苻堅戰(zhàn)例是失，吳漢戰(zhàn)例是得，唐太宗認(rèn)為可以作為萬代借鑒的是這兩個戰(zhàn)例的得失。
參考譯文：李靖說：“苻堅指揮百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是他能將兵力聚合而不能分散所導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述時，與副將劉尚分開駐扎，相隔二十里，公孫述前來攻打吳漢，劉尚出兵與吳漢合圍，從而大敗敵軍，這是兵力分散而能合擊的結(jié)果?！碧谡f：“是這樣。吳漢戰(zhàn)例的得失，足以成為后世萬代的借鑒?！?br>七、說說下列“選項”對“原文”的分析錯在何處。
原文：(2023．新課標(biāo) I 卷）子曰："今世人有言高者必以極天為稱，言下者必以深淵為名。好事而穿鑿者，必言經(jīng)以自輔，援圣以自賢，欲以取信于群愚而度其說也。若諸子之書，其義皆然。請略說一隅，而君子審其信否焉。"（節(jié)選自《孔叢子·答問》)
選項：世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比，他們常通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，使自己更加賢能，以爭取民眾的信任。
參考答案："世人""常通過引經(jīng)據(jù)典……使自己更加賢能，以爭取民眾的信任"范圍擴大。根據(jù)原文可知通過引經(jīng)據(jù)典、援用圣賢來成就自己，爭取民眾信任的是"好事而穿鑿者"，而非"世人"。
參考譯文：子鮒回答說：“世人說到高必定會以上天作比，說到低必定會以深淵作比。好事而喜歡穿鑿附會的人，在言談中一定引經(jīng)據(jù)典來自我修飾，援引圣賢的事例來標(biāo)榜自我賢能，想要獲得民眾的信任從而傳播他的說辭。像諸子的著作，其中的義理都是這樣。請允許我簡略地說其中的一小部分,您來仔細考察它真實與否?！痹O(shè)誤方式
曲解文意
故意曲解文中某一關(guān)鍵詞語的意義，從而制造干擾項干擾考生，這種方式是命題的主要陷阱。
歸納不全
概括主要信息不完整，故意遺漏關(guān)于人物、事件、觀點等方面的內(nèi)容。
比對方法
要細心辨析選項中對人物的分析、文本道理的闡述等有無夸大、歪曲或偷換概念的現(xiàn)象，要注意比對選項轉(zhuǎn)述時是否漏掉了某個起關(guān)鍵作用的詞語。
設(shè)誤方式
誤解形象
故意說錯人物的言行所揭示出來的性格特點，造成對人物形象的錯誤理解。
張冠李戴
把甲人物所為說成是乙人物所為，或者把甲事件的結(jié)果說成是乙事件的結(jié)果。
比對方法
要圍繞“是誰，在何時何地，說過什么話，做過什么事，有什么樣的品質(zhì)”進行比對，要著重比對選項在這幾方面的表述與原文是否一致。
設(shè)誤方式
時序顛倒
概括人物的典型事件時，命題者故意將事情發(fā)生的時間順序顛倒。
空間錯位
把不同地點的事件糅合起來表述，故意顛倒地點的位置關(guān)系。
比對方法
分析時要特別注意選項中表示人物行為，事件發(fā)生的時間、地點的詞語，并與原文比對，理清人物在何時、何地做了何事。
設(shè)誤方式
范圍擴大或縮小
故意事件發(fā)生的范圍擴大或縮小
比對方法
注意事件發(fā)生在哪些人之間，哪些地點周圍
設(shè)誤方式
改變因果
命題人將原因說成結(jié)果，或?qū)⒔Y(jié)果說成原因，或給句子強加因果關(guān)系，或?qū)⒁蚬P(guān)系改變成其他關(guān)系。
事件雜糅
將文段敘述的幾件事情或事情的細節(jié)進行雜糅混編，或把多個人做的事說成一個人做的，故意制造事實的混亂狀態(tài)，使考生難以理清頭緒。
比對方法
辨析時理清人物與事件的關(guān)系，事件產(chǎn)生的原因、結(jié)果及其內(nèi)在的邏輯關(guān)系，將選項與原文仔細比對，檢查關(guān)系是否恰當(dāng)。

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新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點09小說文本閱讀之次要人物作用題教師版練習(xí)：

這是一份新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點09小說文本閱讀之次要人物作用題教師版練習(xí)，共18頁。試卷主要包含了閱讀下列文字，完成后面的練習(xí)，閱讀下面的文字，完成后面試題，從“渲染氣氛奠定基調(diào)”角度看，從“升華主題畫龍點睛”角度看等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點05信息類文本閱讀之遷移運用題__脫離文本運用教師版練習(xí)：

這是一份新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點05信息類文本閱讀之遷移運用題__脫離文本運用教師版練習(xí)，共12頁。試卷主要包含了未結(jié)合文本內(nèi)的觀點進行運用，未結(jié)合文本外的實際進行分析等內(nèi)容，歡迎下載使用。

新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點31語言文字運用之詞語效果題__不結(jié)合文意分析詞語效果教師版：

這是一份新高考專用備戰(zhàn)2024年高考語文易錯題精選易錯點31語言文字運用之詞語效果題__不結(jié)合文意分析詞語效果教師版，共11頁。試卷主要包含了用途廣泛的代詞，生動形象的疊詞，生動活潑的動詞，表達細膩而精準(zhǔn)的副詞、形容詞，特殊含義的詞語等內(nèi)容，歡迎下載使用。

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