1. 自然界因?yàn)橛辛松锒錆M生機(jī)，下列不屬于生物共同特征的是（ ）
A. 生物的生活都需要營(yíng)養(yǎng)
B. 生物都能快速運(yùn)動(dòng)
C. 生物都能生長(zhǎng)和繁殖
D. 生物都能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)
【答案】B
【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)；②生物能進(jìn)行呼吸；③生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物；④生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)；⑤生物能生長(zhǎng)和繁殖；⑥生物都有遺傳和變異的特性；⑦除病毒以外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
【詳解】根據(jù)分析可知，生物都能快速運(yùn)動(dòng)不屬于生物共同特征，如植物并不能快速運(yùn)動(dòng)，但是植物屬于生物。
2. “綠水青山就是金山銀山。”“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等。 這體現(xiàn)了生物與環(huán)境之間的關(guān)系是
A. 生物影響環(huán)境B. 生物適應(yīng)環(huán)境
C. 環(huán)境影響生物D. 環(huán)境適應(yīng)生物
【答案】A
【詳解】“青山”中植被豐富，能保持水土、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣等，體現(xiàn)了生物對(duì)環(huán)境的影響作用。
3. 隨著科技的進(jìn)步，指紋識(shí)別技術(shù)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活，如：手機(jī)指紋解鎖，指紋鎖等，這是因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有指紋完全相同的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的（ ）
A. 性狀多樣性B. 物種多樣性
C. 遺傳多樣性D. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性
【答案】C
【分析】生物多樣性的內(nèi)涵通常包括三個(gè)方面，即生物種類（物種）的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。
【詳解】生物種類（物種）的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物種類的豐富性，如我國(guó)已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種；生物種類的多樣性組成了不同的生態(tài)系統(tǒng)，生態(tài)系統(tǒng)的多樣性是指生物群落及其生態(tài)過(guò)程的多樣性，以及生態(tài)系統(tǒng)的環(huán)境差異、生態(tài)過(guò)程變化的多樣性等。基因（遺傳）的多樣性是指物種的種內(nèi)個(gè)體或種群間的基因變化，不同物種之間基因組成差別很大，同種生物之間的基因也有差別，每個(gè)物種都是一個(gè)獨(dú)特的基因庫(kù)，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性。所以，人是同一個(gè)物種，世界上沒(méi)有指紋完全相同的兩個(gè)人，這體現(xiàn)了生物多樣性中的遺傳多樣性。
故選C。
4. 下列有關(guān)練習(xí)使用顯微鏡和制作并觀察植物細(xì)胞臨時(shí)裝片的敘述中，正確的是（ ）
A. 改用大光圈和凹面反光鏡可以使視野變暗
B. 由低倍鏡換成高倍鏡后，視野中細(xì)胞的物像變大
C. 由低倍鏡換成高倍鏡后轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋至物像清晰
D. 欲將視野右下方的物像移至視野中央，應(yīng)將裝片向左上方移動(dòng)
【答案】B
【分析】（1）顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光線進(jìn)入，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用小光圈，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用大光圈；反光鏡有兩個(gè)面，平面鏡和凹面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮，故當(dāng)外界光線較強(qiáng)時(shí)用平面鏡，當(dāng)外界光線較弱時(shí)用凹面鏡。
（2）使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，由低倍物鏡換成高倍物鏡時(shí)，顯微鏡的放大倍數(shù)增大，因此視野內(nèi)的細(xì)胞數(shù)目由多到少，細(xì)胞體積由小到大。
【詳解】A．改用大光圈或凹面反光鏡，進(jìn)入鏡筒的光線多，可以使視野變亮，A錯(cuò)誤。
B．當(dāng)用低倍鏡換成高倍鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目減少，物像將會(huì)變大，視野變暗，B正確。
C．由低倍鏡換成高倍鏡后，顯微鏡里的物像若不夠清晰，應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，C錯(cuò)誤。
D．由于在視野中觀察到的是實(shí)物的倒像，所以欲將視野右下方的物像移至視野中央，裝片應(yīng)向右下方移動(dòng)，物像才能向左上方移動(dòng)到視野的中央，D錯(cuò)誤。
故選B。
5. 某同學(xué)在森林公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在竹林里出現(xiàn)。松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢？它是不是也吃竹筍呢？為了驗(yàn)證自己的疑問(wèn)，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來(lái)。就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環(huán)節(jié)而言，屬于科學(xué)探究中的（ ）
A. 提出問(wèn)題B. 建立猜測(cè)和假設(shè)
C. 制定計(jì)劃D. 獲得事實(shí)與證據(jù)
【答案】D
【分析】科學(xué)探究的要素主要有提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。
【詳解】科學(xué)探究的要素主要有提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)、分析與論證、評(píng)估、交流與合作。某同學(xué)在森林公園游玩時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小松鼠在竹林里出現(xiàn)。松鼠是吃松果的，應(yīng)該在松樹上，怎么會(huì)在這里出現(xiàn)呢？它是不是也吃竹筍呢？為了驗(yàn)證自己的疑問(wèn)，他拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察，一段時(shí)間后還真發(fā)現(xiàn)松鼠抱著竹筍津津有味地啃了起來(lái)。就“拔了幾顆新鮮竹筍放在路邊，然后靜靜地躲在一旁觀察”這一環(huán)節(jié)而言，通過(guò)觀察法收集證據(jù)，這屬于科學(xué)探究中的獲得事實(shí)與證據(jù)，D符合題意。
故選D。
6. 我們?cè)诔愿收釙r(shí)，首先要把甘蔗堅(jiān)韌的皮剝?nèi)?，咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁，那些咀嚼之后剩下的渣滓被吐掉。分別體現(xiàn)甘蔗莖有哪些組織？（ ）
A. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
B. 保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
C. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織
D. 上皮組織、營(yíng)養(yǎng)組織、分生組織
【答案】A
【分析】植物的組織主要有分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織和機(jī)械組織等，各具有不同的功能。
【詳解】甘蔗堅(jiān)韌的皮位于莖的外面，有保護(hù)作用，屬于保護(hù)組織；咀嚼甘蔗時(shí)會(huì)有很多的甜汁，甜汁有豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，說(shuō)明有營(yíng)養(yǎng)組織；咀嚼之后剩下的渣滓主要是莖內(nèi)的輸導(dǎo)組織，故甘蔗莖中有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織，故BCD不符合題意，A符合題意。
故選A。
7. 下圖表示某植物體兩種細(xì)胞的形成過(guò)程，①②③表示細(xì)胞不同的生理活動(dòng)，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 過(guò)程①②③分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化
B. ③過(guò)程的結(jié)果是形成不同的組織
C. ②過(guò)程產(chǎn)生的新細(xì)胞染色體的數(shù)目減半
D. ①③過(guò)程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變
【答案】C
【分析】（1）細(xì)胞分裂時(shí)，細(xì)胞核先由一個(gè)分成兩個(gè)，隨后，細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后，在原來(lái)的細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞。（2）細(xì)胞分化形成了不同的細(xì)胞群，我們把形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞群稱之為組織。
【詳解】A．過(guò)程①②③分別表示細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂、分化，A正確。
B． ③是細(xì)胞分化的過(guò)程，細(xì)胞分化的結(jié)果是形成了不同的組織，B正確。
C．②細(xì)胞分裂過(guò)程，染色體先進(jìn)行自我復(fù)制，然后分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的，C錯(cuò)誤。
D．①③過(guò)程形成的細(xì)胞染色體的數(shù)目不變 ，D正確。
故選C。
8. 為創(chuàng)建全國(guó)文明城市，廣東各市積極行動(dòng)。下列活動(dòng)中屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的是（ ）
①盡量減少私家車出行，乘坐公交；②出境旅游，攜帶外國(guó)當(dāng)?shù)貙櫸锘貒?guó)；③電池直接扔進(jìn)垃圾桶；④大力推行垃圾分類；⑤使用一次性購(gòu)物袋；⑥退耕還林
A. ①②⑥B. ①③⑤C. ①④⑥D(zhuǎn). ③④⑥
【答案】C
【分析】為保護(hù)生態(tài)環(huán)境我們采取了不同的措施，如退耕還林還草等。
【詳解】②攜帶外國(guó)當(dāng)?shù)貙櫸锘貒?guó)引進(jìn)外來(lái)物種，一般不引進(jìn)它的天敵，因此外來(lái)物種會(huì)大量繁殖，進(jìn)而影響其它生物的生存，反而會(huì)破壞生物的多樣性，破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定；③廢電池中含較多的重金屬等有毒物質(zhì)，如果亂扔，有毒物質(zhì)就會(huì)破壞生態(tài)環(huán)境，對(duì)環(huán)境造成污染；⑤使用一次性購(gòu)物袋，白色垃圾很難分解，破壞生態(tài)環(huán)境；①④⑥均屬于保護(hù)生態(tài)環(huán)境的措施。
故選C。
9. 如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過(guò)程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）
A. 曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分
B. 曲線乙表示的是幼苗細(xì)胞干重的變化
C. 曲線乙中A→C變化的主要原因是種子萌發(fā)過(guò)程中，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物
D. 曲線乙中C點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加
【答案】D
【分析】大豆種子在萌發(fā)過(guò)程中，由于不斷地吸水，因此其鮮重是不斷增加的，所以曲線甲是表示種子萌發(fā)的鮮重；曲線乙是表示種子干重變化，由于大豆幼苗還沒(méi)長(zhǎng)出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，但一直進(jìn)行呼吸作用消耗了大量有機(jī)物，因此從A點(diǎn)到C點(diǎn)有機(jī)物是減少的，即干重下降；大豆幼苗長(zhǎng)出葉后，光合作用開始進(jìn)行，從C點(diǎn)開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加。
【詳解】A．曲線甲中A→B變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，因此其鮮重是不斷增加，A正確。
B．種子在萌發(fā)初期，不能進(jìn)行光合作用，只進(jìn)行呼吸作用，消耗有機(jī)物，則細(xì)胞干重不斷減少，幼苗形成葉后，開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加，所以曲線乙是表示種子干重變化，B正確。
C．由于大豆幼苗還沒(méi)長(zhǎng)出葉前，植株不能進(jìn)行光合作用，不能制造有機(jī)物，因此從A點(diǎn)到C點(diǎn)有機(jī)物是減少的，即干重下降，呼吸作用消耗了大量有機(jī)物，C正確。
D．大豆幼苗長(zhǎng)出葉，就可以進(jìn)行光合作用，萌發(fā)的種子一直都能進(jìn)行呼吸作用，從C點(diǎn)開始光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用，所以有機(jī)物開始積累，干重增加，D錯(cuò)誤。
故選D。
10. 圖示“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)操作步驟。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）
A. 本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件
B. 該實(shí)驗(yàn)的正確操作順序?yàn)棰邰堍冖佗?br>C. ④為隔水加熱進(jìn)行脫色，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里
D. ⑤的見(jiàn)光部分變成了藍(lán)色，證明植物光合作用產(chǎn)生了淀粉
【答案】B
【分析】《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色。實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素。
【詳解】A．在本實(shí)驗(yàn)中，遮光區(qū)域和未遮光區(qū)域構(gòu)成的唯一的不同條件是光。因此，本實(shí)驗(yàn)的目的之一是探究光照是光合作用的必要條件，A正確。
B．該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是：③暗處理，②葉片遮光處理，④葉片酒精脫色，①碘液染色，⑤觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，B錯(cuò)誤。
C．把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中至葉片變成黃白色，便于觀察到淀粉遇碘變藍(lán)的顏色反應(yīng)。所以，④為隔水加熱，葉綠素溶解于小燒杯中的酒精里，C正確。
D．⑤葉片未遮光部分進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液變藍(lán)色，而葉片遮光部分缺少光照未進(jìn)行光合作用制造淀粉，滴加碘液不變藍(lán)色，所以⑤的顏色變化證明了光合作用產(chǎn)生淀粉，D正確。
故選B。
11. 中國(guó)科學(xué)院鄒承魯院士說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)許多生命科學(xué)的問(wèn)題，都要到細(xì)胞中去尋找答案?！闭?qǐng)結(jié)合圖，分析回答問(wèn)題：
（1）圖甲和圖乙是兩種細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，______表示植物細(xì)胞。
（2）“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象，這種現(xiàn)象主要受______（填序號(hào)）中遺傳 物質(zhì)的控制。
（3）將玫瑰花瓣浸泡在涼水里，水不變色；泡玫瑰花茶時(shí)，水就會(huì)變成紅色，這是因?yàn)楦邷仄茐牧薩_____（填序號(hào)）的結(jié)構(gòu)，使______（填結(jié)構(gòu)名稱）中的色素分子“溢”出來(lái)了。
（4）圖丙和圖丁是兩位同學(xué)在顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的兩個(gè)視野， 圖丙觀察效果欠佳，其形成原因是制片時(shí)，______操作不當(dāng)造成的。
【答案】（1）甲 （2）④
（3）①. ② ②. 液泡
（4）蓋蓋玻片
【分析】圖中①細(xì)胞壁、②細(xì)胞膜、③葉綠體、④細(xì)胞核、⑤液泡、⑥細(xì)胞質(zhì)、⑦線粒體。
【詳解】（1）動(dòng)植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。此外，植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)。圖1有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體等結(jié)構(gòu)，所以圖甲是植物細(xì)胞。
（2）細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，“龍生龍，鳳生鳳”描述的是生物的遺傳現(xiàn)象。這種現(xiàn)象主要受圖B細(xì)胞中的④細(xì)胞核的控制。
（3）泡花茶時(shí)，將玫瑰花瓣放在沸水里，由于高溫破壞了細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)，⑤液泡里的色素分子溢出來(lái)了，故水會(huì)變成紅色。
（4）圖丁的效果更好，另一個(gè)效果欠佳的原因是臨時(shí)裝片中有氣泡，可能是蓋蓋玻片方法不正確。為避免發(fā)生此現(xiàn)象，在蓋蓋玻片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使蓋玻片的一邊先接觸載玻片的水滴，然后緩緩放下。
12. 大豆是我國(guó)常見(jiàn)的重要經(jīng)濟(jì)作物之一。下面是某同學(xué)在復(fù)習(xí)綠色開花植物的一生時(shí)，繪制的大豆的結(jié)構(gòu)層次及其關(guān)系示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 _________（填序號(hào)）。
①細(xì)胞壁②細(xì)胞膜③細(xì)胞質(zhì)④細(xì)胞核⑤液泡⑥葉綠體⑦線粒體
（2）b細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)是_________。
（3）大豆種子結(jié)構(gòu)中的[ ]_________將來(lái)可發(fā)育成新的植物體。
（4）春天，大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是：滿足種子萌發(fā)所需要的 _________。
（5）大豆與豆娘（一種昆蟲）相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是 _________。
【答案】（1）②③④⑦
（2）細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)進(jìn)行復(fù)制
（3）⑥胚 （4）適宜的溫度
（5）系統(tǒng)
【分析】細(xì)胞分裂的過(guò)程：細(xì)胞核一分為二，細(xì)胞質(zhì)一分為二，植物細(xì)胞形成新的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜，動(dòng)物細(xì)胞細(xì)胞膜向內(nèi)凹陷形成細(xì)胞膜。
植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體；動(dòng)物體結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。
圖中a表示細(xì)胞生長(zhǎng)，b表示細(xì)胞的分裂，c表示細(xì)胞的分化；①是胚軸，②是胚芽，③是胚根，④是子葉，⑤是種皮，⑥胚；A是保護(hù)組織、B是輸導(dǎo)組織、C是分生組織、D是薄壁組織（營(yíng)養(yǎng)組織）。
【詳解】（1）植物細(xì)胞具有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體、液泡，綠色部分細(xì)胞還有葉綠體。 動(dòng)物細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)包括：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)和線粒體。大豆的葉肉細(xì)胞屬于植物綠色部分的細(xì)胞，人的口腔上皮細(xì)胞屬于動(dòng)物細(xì)胞。大豆的葉肉細(xì)胞與人的口腔上皮細(xì)胞的相同點(diǎn)：都有②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)、④細(xì)胞核、⑦線粒體；不同點(diǎn)：大豆的葉肉細(xì)胞有①細(xì)胞壁、⑥葉綠體和⑤液泡，口腔上皮細(xì)胞沒(méi)有。
（2）在細(xì)胞分裂的過(guò)程中首先發(fā)生變化的是細(xì)胞核，細(xì)胞核中的染色體首先要完成復(fù)制加倍，隨著分裂的進(jìn)行，染色體分成完全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。 這樣，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體相同和數(shù)目也相同。保證了新細(xì)胞和原細(xì)胞遺傳物質(zhì)一樣。 所以在細(xì)胞分裂過(guò)程中，首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要的生理活動(dòng)是是染色體的復(fù)制。
（3）⑥胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉四部分組成，胚芽將來(lái)發(fā)育成新植物的莖和葉，胚根發(fā)育成新植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。
（4） 種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣；自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。早春播種時(shí)，用鋪蓋地膜，可以提高土壤的溫度，減少土壤水分蒸發(fā)，能促進(jìn)種子萌發(fā)和植株生長(zhǎng)，從而達(dá)到提前播種、提前收獲的目的。所以在春天，大豆種子早播要覆蓋地膜的主要原因是滿足種子萌發(fā)所需要的適宜的溫度。
（5）植物體的結(jié)構(gòu)層次為：細(xì)胞→組織→器官→植物體。 動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體。大豆（屬于植物）與豆娘（一種昆蟲，屬于動(dòng)物）相比在結(jié)構(gòu)層次上缺少的是系統(tǒng)。
13. 李老師雖年已古稀，但身板硬朗，精神矍鑠，分析其原因，這與他廣博的生物學(xué)知識(shí)和科學(xué)的鍛煉方式密切相關(guān)，請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)生物知識(shí)完成下面小題：
（1）夏天傍晚選擇樹林中的小路散步，他感覺(jué)此時(shí)此地空氣清新、涼爽、濕潤(rùn)。你認(rèn)為 這主要是由于綠色植物的_________，這兩種重要生理活動(dòng)所產(chǎn)生的效果。
（2）李老師晨練時(shí)有次隨手指斷一株綠色植物的幼莖，發(fā)現(xiàn)莖的斷面有白色的汁液滲出，你認(rèn)為汁液來(lái)自莖的_________，它位于莖的_________。
（3）李老師晨練完后在自家院子里移栽花卉時(shí)，采取了帶土移栽和剪掉移栽植物的部分葉片兩項(xiàng)措施。這樣做的目的分別是 _________，從而提高了移栽的成活率。
（4）李老師說(shuō)大山雀是山中常見(jiàn)的食蟲性益鳥。大山雀的食物主要有葉蟬、松毛蟲、蝗蟲等，天敵主要是蛇和蒼鷹。大山雀與這些昆蟲之間的關(guān)系是 _________。
（5）李老師在登山時(shí)發(fā)現(xiàn)，競(jìng)相綻放的杜鵑花主要分布在山腰地帶，而山谷和山頂分布更多的分別是棟樹和赤松，造成這種現(xiàn)象的非生物因素主要是_________。
【答案】（1）光合作用和蒸騰作用
（2）①. 篩管 ②. 韌皮部
（3）保護(hù)幼根和根毛、降低蒸騰作用
（4）捕食 （5）溫度
【分析】（1）光合作用的概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中把二氧化碳和水合成了淀粉等有機(jī)物，并且把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，這個(gè)過(guò)程就叫光合作用。
（2）蒸騰作用是水分從活的植物體表面（主要是葉子）以水蒸氣的形式散失到大氣中的過(guò)程。
（3）活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)。供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫作呼吸作用。
【詳解】（1）綠色植物通過(guò)蒸騰作用將大量的水分散失到大氣中，增加了大氣的濕度，降低了周圍空氣的溫度，使空氣變得濕潤(rùn)；同時(shí)，綠色植物通過(guò)光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，使大氣變得清新。
（2）篩管位于植物莖的韌皮部，葉進(jìn)行光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)篩管由上向下運(yùn)輸，所以折斷莖后，從莖的斷面上會(huì)滲出白色的汁液，白色汁液是有機(jī)物，來(lái)自植物莖的篩管。
（3）帶土移栽可以保護(hù)幼根和根毛，促進(jìn)呼吸作用，利于植物成活；剪掉移栽植物的部分葉片，可以降低植物蒸騰作用，為了提高移栽的成活率還可以選擇陰天或傍晚移栽。
（4）捕食是捕食者和被捕食者的關(guān)系，如貓和老鼠。大山雀以這些昆蟲為食，因此，大山雀與這些昆蟲之間的關(guān)系是捕食。
（5）環(huán)境中影響生物的生活和分布的因素統(tǒng)稱生態(tài)因素，可分為非生物因素和生物因素，非生物因素有光、溫度、水、空氣等；生物因素是影響某種生物生活的其他生物。海拔越高，溫度越低，山谷、山腰和山頂?shù)闹脖徊灰粯?，造成這種現(xiàn)象的非生物因素主要是溫度。
14. 下圖表示某植物葉肉細(xì)胞進(jìn)行生理活動(dòng)的過(guò)程，該植物一晝夜（AI段）對(duì)二氧化碳的吸收、釋放量，其中圖甲中序號(hào)A和B表示細(xì)胞結(jié)構(gòu)， 序號(hào)①②⑨表示有關(guān)物質(zhì)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖甲中B所示結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的生理活動(dòng)是 _________，②表示的物質(zhì)是 _________。
（2）圖乙中植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是AI，則植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是_________（用序號(hào)表示）；在CG時(shí)間段，光合作用的強(qiáng)度_________（填“大于”、“小于”或“等于”）呼吸作用的強(qiáng)度。
（3）圖乙中，DE段二氧化碳吸收量逐漸下降的原因是在光照過(guò)強(qiáng)時(shí)，分布在葉片表皮上 的部分_________會(huì)關(guān)閉。
【答案】（1）①. 呼吸作用 ②. 二氧化碳
（2）①. BH ②. 大于
（3）氣孔
【分析】植物體呼吸作用吸收氧氣，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧氣．從圖甲中可以看出：A表示的結(jié)構(gòu)是葉綠體，B表示的是線粒體，①表示的是氧氣，②表示二氧化碳，③表示的是水。圖乙中進(jìn)行光合作用的時(shí)段是BH段，進(jìn)行呼吸作用的時(shí)段是AI段。
【詳解】（1）植物光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣；呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳。圖甲中，結(jié)構(gòu)A吸收光能進(jìn)行光合作用，因此A是葉綠體，①表示的是氧氣，②表示二氧化碳，③表示的是水。B進(jìn)行的生命活動(dòng)吸收①氧氣，釋放②二氧化碳，因此，B表示線粒體，進(jìn)行的生命活動(dòng)是呼吸作用。
（2）植物時(shí)刻都在進(jìn)行呼吸作用，有光的時(shí)候進(jìn)行光合作用。圖乙中，植物在BH段吸收二氧化碳，因此，植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BH。在CG段，二氧化碳吸收量大于二氧化碳釋放量，說(shuō)明光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度。
（3）DE段正值正午，光照太強(qiáng)。在光照過(guò)強(qiáng)的情況下，分布在葉片表皮上的部分氣孔會(huì)關(guān)閉，減少水分的蒸發(fā)，從而影響二氧化碳吸收，導(dǎo)致光合作用減弱。
15. 綜合運(yùn)用
煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！要理解此詩(shī)的意境，需要有一定的生物知識(shí)，如圖甲示黃豆種子的結(jié)構(gòu)圖，圖乙示黃豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程圖，圖丙示黃豆受精過(guò)程示意圖，圖丁示豆莢和黃豆的形成圖。請(qǐng)據(jù)圖回答（［ ］內(nèi)填序號(hào)或字母，（1）上填文字）
（1）圖甲種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在［ ］_____中。圖乙幼苗中的結(jié)構(gòu)a是由圖甲種子中的［ ］_____發(fā)育而來(lái)的。
（2）據(jù)甲圖推斷，黃豆屬于_____植物。
（3）圖丁中有多粒F，說(shuō)明丙圖中C結(jié)構(gòu)中有多枚［ ］_____。
（4）同學(xué)們?cè)诔悦箷r(shí)，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)豆莢中有缺粒現(xiàn)象，主要的原因是_______________。
【答案】（1）①. ⑤子葉 ②. ④胚芽
（2）雙子葉 （3）D胚珠
（4）傳粉不足
【分析】（1）圖甲中①胚軸、②胚根、③種皮、④胚芽、⑤子葉；圖乙中， a葉、b子葉、c胚軸；圖丙中， A柱頭、B花柱、C子房、D胚珠；圖丁中，E果皮、F種子。
（2）種子萌發(fā)過(guò)程中，胚根最先突破種皮發(fā)育成根，胚芽發(fā)育成莖和葉，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位。
【詳解】（1）種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩部分，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉（兩片）四部分組成。種子萌發(fā)時(shí)胚根最先突破種皮形成根，胚軸伸長(zhǎng)，胚芽發(fā)育成莖和葉。種子的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)儲(chǔ)存在⑤子葉，乙圖中a葉是由甲圖中的④胚芽發(fā)育而來(lái)的。
（2）黃豆的種子有兩片子葉，因此它屬于雙子葉植物。
（3）子房將來(lái)發(fā)育成果實(shí)，胚珠將來(lái)發(fā)育成種子。故丁圖中有多粒F種子，說(shuō)明丙圖中C子房中有多枚D胚珠。
（4）經(jīng)常發(fā)現(xiàn)毛豆的豆莢中有缺粒現(xiàn)象，主要原因是傳粉不足?？梢圆捎萌斯ぽo助授粉方法避免。
16. 蟑螂俗稱偷油婆，一般喜歡生活在溫暖、潮濕、食物豐富和多縫隙的地方。蟑螂會(huì)傳播細(xì)菌，污染環(huán)境，傳播疾病，所以被人類視為頭號(hào)家庭害蟲。為了更好地了解蟑螂的生活習(xí)性，某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置，探究“非生物因素對(duì)蟑螂分布的影響”。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
（1）該同學(xué)設(shè)計(jì)的上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，裝置1、2分別探究的是____對(duì)蟑螂分布的影響。
（2）裝置3的設(shè)計(jì)被老師否認(rèn)了，原因是該裝置違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中___的原則。
（3）實(shí)驗(yàn)前，該同學(xué)計(jì)劃用2只蟑螂做實(shí)驗(yàn)材料，可是老師卻認(rèn)為這樣統(tǒng)計(jì)的結(jié)果不科學(xué)，理由是_____。
（4）該同學(xué)將20只生活狀態(tài)相同的蟑螂隨機(jī)分為四組，每組5只，分別放置在裝置1和裝置2兩側(cè)的中央。靜置2分鐘后，每分鐘觀察并統(tǒng)計(jì)紙盒兩側(cè)的蟑螂數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。依上述操作完成幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，若重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均顯示裝置1的黑紙板一側(cè)和裝置2細(xì)濕土一側(cè)的蟑螂多， 透明玻璃板一側(cè)和細(xì)干土一側(cè)的蟑螂少，則可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是___
【答案】（1）光照、水分
（2）單一變量
（3）蟑螂數(shù)量太少，會(huì)因?yàn)榕既恍砸蛩卦斐蓪?shí)驗(yàn)誤差。或蟑螂數(shù)量太少，所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有偶然性
（4）光和水分（或濕度）對(duì)蟑螂的分布有影響，蟑螂喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里
【分析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。
【詳解】（1）分析上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中，裝置1探究的是光照對(duì)蟑螂分布的影響、2探究的是水分對(duì)蟑螂分布的影響。
（2）裝置3的設(shè)計(jì)被老師否認(rèn)了，原因是該裝置有兩個(gè)變量，違背了對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中變量單一的原則。
（3）蟑螂數(shù)量太少，會(huì)因?yàn)榕既恍砸蛩卦斐蓪?shí)驗(yàn)誤差，不科學(xué)。
（4）該同學(xué)將20只生活狀態(tài)相同的蟑螂隨機(jī)分為四組，每組5只，分別放置在裝置1和裝置2兩側(cè)的中央。靜置2分鐘后，每分鐘觀察并統(tǒng)計(jì)紙盒兩側(cè)的蟑螂數(shù)目，統(tǒng)計(jì)10次。依上述操作完成幾次重復(fù)實(shí)驗(yàn)，若重復(fù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果均顯示裝置1的黑紙板一側(cè)和裝置2細(xì)濕土一側(cè)的蟑螂多， 透明玻璃板一側(cè)和細(xì)干土一側(cè)的蟑螂少，則可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光和水分對(duì)蟑螂的分布有影響，蟑螂喜歡生活在陰暗、潮濕的環(huán)境里。

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