貴州省畢節(jié)市金沙縣第四中學2024-2025學年七年級上學期12月月考語文試題

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一、選擇題
小語剪輯了課文中的一段文字，這段文字集中歌頌了白求恩同志毫無自私自利之心的精神。請幫其完成后面題目。
白求恩同志是個醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對技術精益求精；在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。這對于一班矢志不渝的人，對于一班鄙薄（ ）技術工作以為不足道、以為無出路的人，也是一個極好的教馴。
我和白求恩同志只見過一面。后來他給我來過許多信。可是因為忙，僅回過他一封信，還不知他收到沒有。對于他的死，我是很悲痛的。現(xiàn)在大家紀念他，可見他的精神感人之深。我們大家要學習他豪無自私自利之心的精神。從這點出發(fā)，就可以變?yōu)榇笥欣谌嗣竦娜?。一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純cuì（ ）的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。
1．給文中加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。
鄙薄( ) 純cuì( )
2．上面兩段中各有一個錯別字，請找出來并改正。
改為
改為
3．文段中畫線的詞語，運用有誤的一項是（ ）
A．精益求精B．矢志不渝
C．感人至深D．自私自利
二、基礎知識綜合
4．關于《朝花夕拾》這部散文集，下列說法不正確的一項是（ ）
A．《狗?貓?鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
B．《五猖會》借記述作者兒時觀看迎神賽會時的心情，表達了對“正人君子”的辛辣嘲諷。
C．《阿長與＜山海經＞》中的長媽媽，勤勞、善良、樸實，是舊中國勞動婦女的典型形象。
D．《瑣記》《藤野先生》《范愛農》記述了魯迅遠離故鄉(xiāng)到南京、日本求學和回國后的一段生活。
三、詩歌鑒賞
閱讀下面的古詩，完成下面小題。
聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
唐·李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。
我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。
5．首句“楊花落盡子規(guī)啼”不僅交代了王昌齡被貶龍標發(fā)生在 時節(jié)，還為全詩奠定了 的感情基調。
6．第二句“聞道龍標過五溪”中“龍標”的意思是 。
7．三、四句運用了什么修辭手法？表達了詩人怎樣的情感？
四、現(xiàn)代文閱讀
閱讀《散步》
①我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。
②母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點兒就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。
③天氣很好。今年的春天來的太遲，太遲了，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個嚴冬。
④這南方初春的田野！大塊兒小塊兒的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野里的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西——生命。
⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?br>⑥后來發(fā)生了分歧：我的母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外邊，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大，就像民族領袖在嚴重關頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子了，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路?！?br>⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧。”她的眼睛順小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波línlín的魚塘?！拔易卟贿^去的地方，你就背著我?！蹦赣H說。
⑧這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去了。到了一處，我蹲下來，背起了我的母親，妻子也蹲下來，背起了我們的兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也很輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界 。
8．下列對課文內容的理解不正確的一項是（ ）
A．對南方初春田野景物的描寫，為一家三代人散步安排了一個極佳的自然環(huán)境，以美景襯托出一家人生活的美滿。
B．課文記敘的同時穿插議論，以議論為主，揭示中心。
C．《散步》結尾的那句話——“但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”表明人到中年，肩負著承前啟后的責任和使命。
D．《散步》的作者是莫懷戚，體裁是散文，運用了“小中見大”的表現(xiàn)手法。
9．“她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣”這句話的意思是（ ）
A．母親老了，她依賴長大了的我，就像小時候我依賴她一樣。
B．母親老了，沒有自己的主見，就像小時候我沒有自己的主見一樣。
C．生活的擔子已經從母親肩上轉到了我的肩上，母親依賴我，就像小時候我依賴她一樣。
D．母親老了，只能聽從我的安排，就像小時候我只能聽從母親的安排一樣。
10．下面對選文的理解分析，不正確的一項（ ）
A．本文在刻畫人物形象方面主要運用了語言描寫、心理描寫、動作描寫。
B．面對母親與兒子的分歧，作者決定委屈兒子，體現(xiàn)了父親在兒子面前的威嚴。
C．文章的結尾再次描寫一家人在田間小路上散步的情形，與題目和前文相照應。
D．“這樣，我們在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去”這句話所描述的三種事物順序不可顛倒。
小夏分享了近期讀到的經典文章語段和名著片段，請你與他一起完成以下讀書任務。
【語段一】
老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文教師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風光的北固樓，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前/禮拜堂的塔尖高聳昂然/依稀還辨得出五年前的園柳/屋頂上寂寞地飄著炊煙”。老師朗誦著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。
老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人?！闭佌伣虒с懣淘谛?，使我一生受用不盡。
往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。
（選自《往事依依》）
【語段二】
他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書！”
……
先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢～～；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……?！?br>我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過去，拗過去。
（選自《朝花夕拾》）
【語段三】
其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一迭大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調，向學生介紹自己道：
“我就是叫作藤野嚴九郎的……”
……
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教究了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。
可惜我那時太不用功，有時也很任性。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室里去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指著，向我和藹的說道：
“你看，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那么樣的，我們沒法改換它。現(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫?！?br>但是我還不服氣，口頭答應著，心里卻想道：“圖還是我畫的不錯；至于實在的情形，我心里自然記得的?！?br>……
解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我說道：
“我因為聽說中國人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖尸體?，F(xiàn)在總算放心了，沒有這回事?！?br>（選自《朝花夕拾》）
11．對于以上語段，下列理解與分析不正確的一項是（ ）
A．語段一回憶了少年時代的兩位國文老師引導“我”對課外閱讀產生興趣的往事。
B．語段一在生動的敘述中引用名詩佳句，是為了突出古今詩人志趣高尚，作詩水平高。
C．語段二、三分別回憶了少年時代的老師壽鏡吾先生和留學日本時的老師藤野先生。
D．語段二、三以簡潔舒緩的文字描述往事，既體驗讀書樂趣，又收獲深厚師恩。
12．閱讀語段一、二，比較作者筆下的三位老師，完成表格。
13．讀書分享會上，同學們對《朝花夕拾》進行了研討。以下觀點不正確的一項是（ ）
A．這是一部回憶性散文集，既有溫馨的回憶，也夾雜著犀利的批判。
B．《狗·貓·鼠》表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
C．《瑣記》敘寫了衍太太的流言給“我”帶來的傷害和離家求學的經歷。
D．《＜二十四孝圖＞》寫魯迅從畫圖本子中得知“孝”的艱難，以此告誡讀者“孝”需要真心付出。
14．小組研討時，同學們打算對《朝花夕拾》進行專題探究。請結合重點研讀篇目，選擇相應專題進行匯報闡釋。
專題一：童年的“趣”與”憾”
專題二：父子的“愛”與“隔”
專題三：魯迅人生的重要拐點
小組一：我們組選擇的專題是① ，我們重點研讀了《父親的病》和《藤野先生》這兩篇文章。因為《父親的病》中父親因庸醫(yī)延誤病情最終去世，是魯迅后來選擇學醫(yī)的一個重要動因；《藤野先生》中在仙臺學醫(yī)的一段經歷也是魯迅棄醫(yī)從文的重要因素。
小組二：我們組選擇的專題是② ，我們重點研讀了《從百草園到三味書屋》和《五猖會》這兩篇文章。因為③ 。
五、語言表達
15．小勤和大家分享了這樣一則消息，請幫其擬一個恰當?shù)臉祟}。（不超過20個字）
據(jù)新華社電 國際捕鯨委員會近日警告，世界上體形最小的鯨目動物加灣鼠海豚可能僅剩10~13頭，亟待采取行動予以保護，否則這種動物將在地球上消失。
國際捕鯨委員會依據(jù)世界自然保護聯(lián)盟今年6月發(fā)布的一項調查結果發(fā)出上述警告。加灣鼠海豚僅分布于墨西哥加利福尼亞灣北部海域，在世界自然保護聯(lián)盟瀕危物種紅色名錄中屬于極危動物。1997年，這一物種尚有570頭。
國際捕鯨委員會呼吁徹底取締在加灣鼠海豚棲息水域使用的刺網，代之以其他漁具。該機構警告，如果不這樣做，這一珍稀動物的滅絕“將無可避免”。
六、綜合性學習
根據(jù)要求，完成下面小題。
為了引導同學們正確交友，你所在的班級正在舉行以“有朋自遠方來”為主題的綜合性學習活動，請你積極參加并完成以下任務。
16．下面一組材料是某組同學在活動中搜集的關于交友方面的名人名言，請你用一句簡潔的話概括其內容。
①益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣?！鬃?br>②近朱者赤，近墨者黑?！敌?br>③門內有君子，門外君子至。——馮夢龍
17．假如老師把你安排與小明同桌，你很想與他交朋友。于是你主動走到他的面前，說“ ”
七、作文
18．如果《皇帝的新裝》中的那兩個騙子也跟隨皇帝參加了游行大典，聽到小孩子和老百姓的真話，知道騙局已被揭開時，會有怎樣的表現(xiàn)呢？請你根據(jù)文中對騙子的描寫，展開合理的想象，將他們的表現(xiàn)描寫下來。
要求：根據(jù)騙子的身份、形象特點及所處的情境展開合理想象；運用語言、動作、神態(tài)和心理描寫；200字以內。
八、名句名篇默寫
19．補寫出下列句中空缺部分。
（1）四月時節(jié)，江南已經暮春，然而，花落曲不敗，人間終相逢。當春風把心吹到江南，我們輕吟：“ ， ?！保ㄌ顚懚鸥Α督戏昀铨斈辍分械脑娋洌?br>（2）《夜上受降城聞笛》中，寫登城時所見的月下景色，渲染詩人凄涼心境的詩句是： ， 。
（3）《夜上受降城聞笛》中由聽覺形象把鄉(xiāng)思的暗流引向滔滔的感情的洪波的句子是： ， 。
（5）偉大的浪漫主義詩人李白曾寫下詩句“ ， ”。千百年來，這兩句詩，讓無數(shù)讀者對峨眉山月產生了遐想。（填寫李白《峨眉山月歌》中的詩句）
（6）《行軍九日思長安故園》中，詩人聯(lián)想到故園的菊花，想象菊花在戰(zhàn)火紛飛中寂寞開放的詩句是： ， 。
九、名著閱讀
20．閱讀《西游記》“大鬧五莊觀”中的兩個片段，按要求答題。
【甲】兩個出了園門，徑來殿上，指著唐僧，禿前禿后，穢語污言，不絕口的亂罵；賊頭鼠腦，臭短臊長，沒好氣的胡嚷。唐僧聽不過，道：“仙童啊，你鬧的是甚么？消停些兒；有話慢說不妨，不要胡說散道的。”
【乙】卻說那鎮(zhèn)元大仙用手攙著行者道：“我也知道你的本事，我也聞得你的英名，只是你今番越理欺心，縱有騰那，脫不得我手。我就和你講到西天，見了你那佛祖，也少不得還我人參果樹。你莫弄神通?！毙姓咝Φ溃骸澳氵@先生，好小家子樣！若要樹活，有甚疑難！早說這話，可不省了一場爭競？”大仙道：“不爭競，我肯善自饒你！”行者道：“你解了我?guī)煾?，我還你一棵活樹如何？”大仙道：“你若有此神通，醫(yī)得樹活，我與你八拜為交，結為兄弟?！毙姓叩溃骸安淮蚓o。放了他們，老孫管教還你活樹?！贝笙烧徦卟幻?，即命解放了三藏、八戒、沙僧。
(1)【甲】文中這兩個仙童是誰？他們?yōu)楹纬袅R唐僧？
(2)【乙】文中“越理欺心”在文中的意思是 。
(3)孫行者后來怎樣救活了人參果樹？
十、文言文閱讀
21．閱讀下面文言文，回答問題。
甲
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，門外戲。客問元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，則是無信；對子罵父，下車引之。元方入門不顧。
——《陳太丘與友期行》
乙
曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”
——《論語?學而》
丙
子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?！?br>——《論語?述而》
(1)解釋下列加點詞語的意思。
①太丘舍去：
②傳不習乎：
③擇其善者而從之：
(2)下列加點字解釋有誤的一項是（ ）
A．①俄而雪驟：急 ②人不知而不慍：生氣
B．①撒鹽空中差可擬：大體 ②為人謀而不忠乎：忠誠
C．①人不堪其憂：能忍受 ②與兒女講論文義：文章的義理
D．①下車引之：拉 ②不逾矩：越過
(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。
①與人期行，相委而去。
②三人行，必有我?guī)熝伞?br>(4)請結合乙文具體內容，談談你所獲得的啟示。
十一、填空題
22．魯迅先生特別擅長寫人，總是寥寥幾筆就能表現(xiàn)出人物的特點。請你根據(jù)以下提示寫出《朝花夕拾》中的人物。
①這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。
②據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領結。
③她雖然對自己的兒子狠，對別家的孩子卻好的，無論鬧出什么亂子來，也決不去告訴各人的父母。
十二、翻譯
23．將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。
（1）公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”
（2）撒鹽空中差可擬。
（3）過中不至，太丘舍去，去后乃至。
（4）日中不至，則是無信。
老師
朗讀時的表現(xiàn)
“我”的感受
對“我”產生的影響
教古文的老師
頭與肩膀左右搖擺，悲歌慷慨
①
從此愛讀辛棄疾的詞
代課老師
②
大家都被深深感動了
③
壽鏡吾先生
微笑起來，而且將頭仰起，
搖著，向后面拗過去，拗過去
④
記憶猶新，文學啟蒙