2024-2025學年湖北省武漢市五年級語文上學期期末考試真題重組卷（統(tǒng)編版）-試卷下載-教習網(wǎng)

A．兩個吵架的同學都有問題，一個巴掌拍不響，不能推卸責任。
B．母親總是打開天窗說亮話，指出他的缺點。
C．想要創(chuàng)新就不能前怕虎后怕狼。
D．表姐臨別承諾要送表弟一架無人機，可兩個月過去了，表姐遲遲沒回，表弟望眼欲穿。
2．（2023秋?江岸區(qū)期末）下列句子標點使用正確的一項是（）
A．美術(shù)王老師教五年級的四、五個班。
B．我陸續(xù)讀完了《三國演義》、《水滸傳》、《蕩寇志》、《紅樓夢》幾部書。
C．這本書包括“親近大自然”“挑戰(zhàn)語言”“暢游世界”三個部分。
D．農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，葡萄呀、蘋果呀、梨呀、草莓呀……應(yīng)有盡有！
3．（2023秋?硚口區(qū)期末）（?？┮獮橥瑢W們推薦中國民間故事，你所在小組的同學找到了下列故事，其中不符合本次推薦要求的一項是（）
A．《田螺姑娘》B．《白蛇傳》
C．《一千零一夜》
4．（2023秋?硚口區(qū)期末）“學習園地”有掃碼聽美文的內(nèi)容，龍龍想推薦美文，可是有的讀音讀錯了，請你幫他找出錯誤的一項（）
A．鏡匣（xiá）脊背（jí）人影綽綽（chuò）
B．剔透（tī）任丘（rén）不可計數(shù)（shǔ）
C．漆黑（qī）殺菌（jūn）悄無聲息（qiǎ）
5．（2023秋?硚口區(qū)期末）“學習園地”準備登載龍龍的好句摘抄，其中成語運用不正確的一項是（）
A．每當回憶起童年嬉戲的場景，他都不禁心動神移。
B．牛郎織女的悲歡離合令我印象深刻。
C．為使作品情節(jié)生動，牽腸掛肚，作者常會在故事中埋下伏筆。
6．（2023秋?武昌區(qū)期末）把詞語依次填入句子中，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
??二十一世紀的中國正走在高速發(fā)展的道路上，無數(shù)像鄧稼先、袁隆平、屠呦呦一樣的領(lǐng)軍人物，為國家的______做出了不懈的努力和奮斗。幸運的我們恰逢______，過著______、______的生活，理應(yīng)好好學習，將來更好地報效祖國。
A．豐衣足食太平盛世安居樂業(yè) 繁榮富強
B．太平盛世繁榮富強豐衣足食安居樂業(yè)
C．繁榮富強豐衣足食太平盛世安居樂業(yè)
D．繁榮富強太平盛世安居樂業(yè) 豐衣足食
7．（2023秋?武漢期末）下列文言文句子翻譯有誤的一項是（）
A．知之為知之，不知為不知，是知也。翻譯：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是知道。
B．余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。翻譯：我曾經(jīng)說過讀書有三到，叫作心到、眼到、口到。
C．天戴其蒼，地履其黃。翻譯：頭頂著蒼天，腳踏著黃土大地。
D．鷹隼試翼，風塵吸張。翻譯：鷹隼展翅試飛，掀起狂風，飛沙走石。
8．（2023秋?武漢期末）下列句子中加點成語使用不正確的一項是（）
A．只要我們同心協(xié)力，“中國夢”就一定會實現(xiàn)。
B．天臺山是一幅優(yōu)美的畫卷，美麗的自然風光令人心曠神怡。
C．這本故事書里的故事情節(jié)老套、語言呆板，讀起來索然無味。
D．為了讓學生在期末考試中取得好成績，老師處心積慮地輔導(dǎo)他們學習。
9．（2023秋?黃陂區(qū)期末）下面句子標點符號運用不當?shù)囊痪涫牵? ）
A．我要是不怕黑，把家里的燈都關(guān)了，是不是就能給地球省出一點電，讓給更需要的人？
B．我們要是什么都看不見，不僅害怕、也不能工作、學習、做飯洗衣服、不能正常生活了。
C．我在房間里讀書，媽媽在書房里辦公，開著燈，就不是浪費電。
D．如果客廳、廚房、媽媽爸爸的房間沒有人，就可以關(guān)上燈，這就是節(jié)約用電！
10．（2023秋?黃陂區(qū)期末）依次填入下列句中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検牵? ）
??圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的_____：上自先秦時代的_____，下至唐、宋、元、明、清歷代的_____和各種_____。
A．青銅禮器名人書畫奇珍異寶歷史文物
B．名人書畫奇珍異寶歷史文物青銅禮器
C．歷史文物青銅禮器名人書畫奇珍異寶
D．奇珍異寶歷史文物青銅禮器名人書畫
11．（2023秋?漢陽區(qū)期末）和詞組“舉世聞名——臭名遠揚”類似的一項是（）
A．興高采烈——歡欣鼓舞B．足智多謀——計盡力窮
C．嘔心瀝血——處心積慮
12．（2023秋?漢陽區(qū)期末）下列句子分別把書比喻成某種事物，不恰當?shù)囊豁検牵? ）
A．書，被人們稱為人類文明的“長生果”。
B．莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品?！?br>C．如果到高處取東西，書這個“墊腳石”是可以幫上忙的。
13．（2023秋?漢陽區(qū)期末）概括下列語句正確的一項是（）
A．在廣闊平原的地底下，挖了不計其數(shù)的地道，橫的，豎的，直的，彎的，家家相連，村村相通。概括：這塊平原非常廣闊，所以可以挖不計其數(shù)的地道。
B．只要我們按下手電筒的開關(guān)，立刻就會出現(xiàn)一束光柱。光的速度是驚人的，大約是30萬千米每秒，比流星體的速度要快幾千倍。概括：按下手電筒開關(guān)，就會出現(xiàn)一束光柱。
C．我廉頗立下了那么多戰(zhàn)功，他藺相如就靠一張嘴，反而爬到我頭上去了。概括：廉頗對藺相如不服氣。
14．（2023秋?洪山區(qū)期末）以下關(guān)于龍的片段描寫，你認為概括最準確的一項是（）
??古人認為龍能飛翔和致雨，可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷的生活習性有關(guān)。龍的特征，臉部粗糙不平，嘴窄扁而長，且有利齒。在中國地區(qū)，除鱷魚以外，這些特征是他種動物所無的異征。揚子鱷除了沒有角外，身軀、面容酷似龍，可能就是龍形象的取材。何況遠古的龍是無角的。揚子鱷每在雷雨之前出現(xiàn)，有秋天隱匿、春天復(fù)醒的冬眠習慣。古人每見揚子鱷與雷雨同時出現(xiàn)，雨下自空中，因此想象它能飛翔。
A．揚子鱷是由龍進化而來的。
B．揚子鱷的生活習性也是龍的生活習性。
C．古人認為龍能飛翔和致雨，可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷的生活習性有關(guān)。
D．龍的特征是獨一無二的，沒有動物跟它有一樣的特征。
15．（2023秋?洪山區(qū)期末）下列說法有誤的一項是（）
A．《九成宮醴泉銘》是初唐書法家歐陽詢的楷書代表作之一。
B．《父愛之舟》中描寫了“我”與父親逛廟會的場景，流露出父子之間的溫情。
C．《松鼠》是法國著名的博物學家布封寫的，這是一篇散文。
D．《圓明園的毀滅》一文中，作者只用一個自然段寫毀滅的經(jīng)過，卻用大量的筆墨寫圓明園昔日的輝煌，這樣更能觸動讀者的內(nèi)心。
二．填空題（共8小題）
16．（2023秋?武漢期末）給下列加點字選擇正確的讀音。
17．（2023秋?武漢期末）根據(jù)句子語境，看拼音，寫詞語。
（1）為了xiā huǐ 罪證，qīn lüè 者放火燒掉了hóng wěi 的圓明園。
（2）看到媽媽辛苦máng lù 的身影，他yì zhì 不住自己的感情，流出了眼淚。
（3）媽媽再三dīng zhǔ 孩子，不要lǎn duò ，不要shuō huǎng 。
18．（2023秋?硚口區(qū)期末）《專刊》里的“名言佳句”專欄，想請龍龍幫忙整理一下，你能幫幫他嗎？
【讀書明志】在我國古代有許多文人熱切關(guān)心著祖國，宋代詩人陸游在其絕筆中寫下“王師北定中原日，。”傳達出其憂國憂民的愛國情懷；，。”表達了龔自珍解放人才、變革社會、振興國家的愿望。
【讀書悟理】宋代的司馬光說：“由儉人奢易， ?！笨梢娢覀兤匠Ｔ谏钪幸渖菀詢€。怎樣才能做到呢？正如清代的朱用純說的那樣：“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷， ?！?br>【讀書抒懷】“ ，清泉石上流，”是泉水流淌在山石上，與明月交相輝映的恬靜夜景：“ ，江楓漁火對愁眠?！笔锹旌?，月亮西沉、楓葉搖曳、漁火點點的靜謐夜景；“ ，。”是林杰在浩瀚無邊的夜空看到銀河兩側(cè)的牽牛星、織女星發(fā)出的感慨。
19．（2023秋?黃陂區(qū)期末）填空。
??“糾”字用音序查字法查找，先查音序，再查音節(jié) ；還可以用部首查字法來查找，應(yīng)查部首中的畫。
??“糾”在《現(xiàn)代漢語詞典》中的解釋為：①纏繞。②集合。③督察；檢舉。④糾正?！坝绣e必糾”中的“糾”意思是第項；“糾纏不清”中的“糾”意思是第項。
20．（2023秋?黃陂區(qū)期末）根據(jù)給出的上句或下句默寫古詩文。
（1）問渠那得清如許？。（《觀書有感》[宋]朱熹）
（2）竹喧歸浣女，。（《山居秋暝》[唐]王維）
（3），不拘一格降人材。（《己亥雜詩》[清]龔自珍）
（4）一粥一飯，；半絲半縷，。（朱用純）
21．（2023秋?洪山區(qū)期末）品自然之景，悟文人情懷，明做人道理。完成以下與課文相關(guān)的內(nèi)容。
??在元旦聯(lián)歡會上的“美文佳句”接龍游戲中，作為“飛龍在天”小組的一員，快來迎接挑戰(zhàn)吧！
（1）詩詞有真情。自古以來，家國情懷就是詩人筆下不可或缺的主題，清代詩人龔自珍曾發(fā)出“我勸天公重抖擻， ?！钡膮群?，呼吁朝廷重視人才，選拔人才為國效力；宋代詩人陸游在彌留之際深情囑咐兒子“王師北定中原日， ?！?br>（2）名句蘊道理。當有人浪費糧食時，我們可以提醒他：“一粥一飯，；半絲半縷， ?！?br>當有人虛度光陰時，我們可以用葛洪的話勸勉他：“不飽食以終日， ?！?br>（3）讀書有方法?？鬃釉唬骸澳R之，， ?！边@啟示我們要養(yǎng)成多聽多記、勤奮好學的習慣?！队^書有感》中，朱熹通過“ ？為有源頭活水來?！苯杈皩懤?，希望大家從書中不斷汲取新的知識。
22．（2023秋?武漢期末）根據(jù)課文內(nèi)容填空。
（1）敏而好學，。
（2）王師北定中原日，。
（3），江楓漁火對愁眠。
（4）莫等閑，，空悲切。
（5）色素的配合，身段的大小，。
（6）不飽食以終日，。
（7）默而識之，，。
（8）河出伏流，。，鱗爪飛揚。
23．（2023秋?江漢區(qū)期末）書中詩詞巧積累。
（1）境遇不同，詩人借景色表達的情感也不同：張繼以“ ，江楓漁火對愁眠”抒發(fā)自己的愁緒；納蘭性德以“風一更，雪一更，， ”表達自己的思鄉(xiāng)之情。
（2）天下興亡，匹夫有責：“暖風熏得游人醉， ”是林升對當政者不思收復(fù)失地，只顧尋歡作樂的憤慨；“我勸天公重抖擻， ”是龔自珍對國家能夠涌現(xiàn)人才的渴望。
（3）我們可以從詩詞中汲取智慧：孔子用“ ，，是知也”告訴我們學習要踏實認真、實事求是；朱熹用“問渠那得清如許？ ”提醒我們只有不斷學習新知識，才能達到新境界。
三．判斷題（共1小題）
24．（2023秋?漢陽區(qū)期末）判斷。正確的打“√”，錯誤的打“×”。
（1）文章中抒發(fā)情感的方法有很多，借助具體事物是其中的一種方法。
（2）提高閱讀速度的方法有遇到不懂的詞語就都不管它，繼續(xù)往下讀。
（3）縮寫故事的方法有摘錄、刪減、概括和改寫。
（4）“此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環(huán)繞在圓明園周圍。”這句話中的標點沒有錯誤。
（5）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”這是靜態(tài)描寫的句子。
（6）“那‘鳥的天堂’的確是鳥的天堂啊”這句中的兩個“鳥的天堂”意思不同。
四．語言表達（共1小題）
25．（2023秋?武漢期末）12月1日，歷經(jīng)160年漂泊的圓明園馬首銅像回歸“故里”，成為第一件回歸圓明園的流失海外重要文物。假如你見到了馬首銅像，會作何感想？

五．綜合性學習（共1小題）
26．（2023秋?武昌區(qū)期末）讀下面一段話，按要求選一選。
??“靜以修身，儉以養(yǎng)德”，勤儉節(jié)約自古以來就是中華民族的傳統(tǒng)美德。但生活中自助餐浪費、公共食堂浪費等現(xiàn)象令人觸目驚心。因此，“厲行節(jié)約”勢在必行。
（1）“勢”在詞典中有多種意思，在“勢在必行”中應(yīng)該選項。
A.勢力。
B.一切事物力量表現(xiàn)出來的趨向。
C.自然界里的現(xiàn)象或形勢。
D.姿態(tài)。
（2）概括上面一段話的意思，最準確的一項是。
A.勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德。
B.“厲行節(jié)約”勢在必行。
C.餐飲浪費現(xiàn)象令人觸目驚心。
D.用寧靜、專一來修養(yǎng)自己的身心。
（3）如果要在食堂、飯店貼標語來宣傳“厲行節(jié)約，反對浪費”，下面句子中最恰當?shù)囊豁検? 。
A.不飽食以終日，不棄功于寸陰。
B.荷利國家生死以，豈因禍福避趨之。
C.一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
D.書籍是全世界的營養(yǎng)品。
六．文言文閱讀（共1小題）
27．（2023秋?江漢區(qū)期末）閱讀文言文短文，完成練習。
讀書須有疑
??讀書，始①讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑。過了這一番，疑漸漸釋②，以至融會貫通③，都無所疑，方④始是學。讀書無疑者須教⑤有疑，有疑，卻要無疑，到這里方是長進。
??【注釋】①始：開始。②釋：明了。③融會貫通：參考并綜合多方面的知識或道理而得到全面的領(lǐng)悟。④方：才。⑤教：讓。
（1）文中描述的讀書過程是怎樣的？請根據(jù)文章內(nèi)容完成思維導(dǎo)圖。
（2）下列選項中說法有誤的一項是
A.本文的題目“讀書須有疑”與“盡信書，則不如無書”表達的意思相近，告訴我們不要完全相信書本知識，要在讀書的同時進行思考。
B.“讀書無疑者須教有疑”與“有疑，卻要無疑”的意思是相互矛盾的。
C.我們帶著疑問讀書，解決疑問的過程就是對書本知識消化的過程，解決了疑問，就真正讀懂了書。
（3）文中告訴了我們一種有效的讀書方法，下面說法正確的一項是
A.溫故知新
B.知之為知之，不知為不知
C.學貴有疑
七．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）
28．（2023秋?硚口區(qū)期末）
【活動：憶讀書之妙】
書作伴
丁立梅
①年少的時候，我曾熱切地做過一個夢，一個有關(guān)書的夢：開一家小書店，抬頭是書，低頭還是書。
②那時家貧，無錢買書。對書的渴望，很像饑寒的人對一碗熱湯的渴盼。偶爾得了幾枚硬幣，不舍得用，慢慢積攢著，等有一天，走上幾十里的土路，到老街上去。
③老街上，最誘惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫蘆，不是香香噴噴的各色糕點，不是喜歡的紅綢帶，而是小人書。小人書是一個中年男人的，他把書攤擺在某棵大樹下，或是巷道的拐角處。【A】書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？它們在我眼里，是散著馨香的。我穿過川流的人群奔過去，我穿過滿街的熱鬧奔過去，遠遠望見那個男人，望見他腳跟前的書，心里歡喜來，哦。在呢，在呢。我過去，蹲在那里，租了書看，直看到暮色四合，用盡身上最后一枚硬幣。
④讀小學時，我的班主任家里，訂有一些報刊，讓我垂涎不已。班主任跟我父親是舊交，憑著這層關(guān)系，我常去他家借書看。他對書也是珍愛的，一次只肯借我一本?！綛】有時在夜晚，借來的書看完了，我又想看另外的。這種欲望一旦產(chǎn)生，便洶涌澎湃起來，勢不可當。怕父母阻攔，我偷偷出門，跑去班主任家，一個人走上五六里的路。鄉(xiāng)村的夜，空曠得無邊無際，偶有一聲兩聲狗吠，叫得格外突兀，讓人心驚肉跳。我看著自己小小的影子，在月下行走，像一枚飄著的葉，內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的。新借得的書，安靜在我的懷里，讓我有滿懷的歡喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，還覺得幸福。母親驚奇，那時候，你還那么小，一個人走夜路，怎么不曉得害怕？我笑，我那時有書作伴呢，哪里想到怕了？那樣的月色，漫著，水一樣的。一個村莊，在安睡。我走在村莊的夢里面，懷里的書，散發(fā)出溫暖親切的氣息。
⑥上高中時，語文老師清瘦矍鑠，愛書如命。他藏有一壁櫥的書。我憋足了勁學好語文，只為討得他歡喜，好開口問他借書。他也終于答應(yīng)我，我想讀書時，可以去他家借。
⑦是四五月吧，他屋門前的一棵泡桐樹，開了一樹紫色的桐花，小花傘似的，撐著。我去借書，看到他在樹下坐著，一人，一椅，一本書。讀到高興處，他撫掌大嘆，妙啊！【C】他孩子氣的大嘆，讓我看到人生還有另一種活法：單純，潔凈，桐花一般地美好著，與書有關(guān)。
⑧而今，我早已擁有了自己的書房，也算實現(xiàn)了當初的夢想——抬頭是書，低頭還是書。若是外出，不管去哪里，我最喜歡逛的，定是當?shù)氐臅旰蜁鴶偂?br>⑨如果書也是一朵花，我這樣想象著，如果是的話，那么，風吹來，隨便吹開的一頁，那一頁，便是盛開的一瓣花。
（1）【交流主題一：書香伴成長】第一組同學在讀書沙龍中想用思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)文中“我”夢想實現(xiàn)之前與“書香”作伴的主要經(jīng)歷，你能幫他們填寫完整嗎？
（2）【交流主題二：書香煉表達】
①在閱讀第三自然段時，對于兩處括號里應(yīng)該用什么動詞，第二小組同學有不同想法請你幫他們選擇恰當?shù)倪x項。
②閱讀第四自然段畫波浪線的句子時，同學們邊讀邊想象句中描寫的畫面，有同學覺得這句寫的好，有同學卻認為這句可以去掉，你怎么想的？為什么？
③“抬頭是書，低頭還是書”這句話在文中出現(xiàn)兩次，對其作用，第二小組同學有三種說法，其中不正確的是
A.文章首尾呼應(yīng)，表現(xiàn)“我”一直以來熱愛讀書。
B.重復(fù)多次，炫耀“我”的書很多。
C.前后關(guān)照，“我”與書香相伴，不懈追求，年少時“做夢”，而今圓夢，使文章結(jié)構(gòu)更完整。
（3）【交流主題三：書香悟深情】第三小組對文中三處劃橫線的句子展開了交流，下面哪一項對“我”的情感體會不正確，請你幫他們找出來
A.這句話的意思是書破舊也沒有關(guān)系，說明“我”并不愛惜書籍。
B.這句話的意思是我迫切地想看另外的書，這種欲望無法阻擋。
C.這句話中“另一種活法”是享受閱讀的樂趣，并沉浸其中，是我十分羨慕、向往的。
（4）【交流主題四：書香促文思】第四小組讀最后一句話發(fā)現(xiàn)，在作者的想象中，書是一朵花。那么在你的心里，書是什么呢？請你也用一兩句話具體描述，寫在下面的小書簽上。
29．（2023秋?武漢期末）課外閱讀。
初冬
??初冬的雨絲輕柔地灑在我們的臉上、身上，我們一路上盡情欣賞著這雨中的景致。樹木依然呈現(xiàn)出秋末的景象，完全沒有冬天給人的破敗凋敝的感覺，地上的小草還挺精神地長著，在這如茵的綠色中，還有幾朵不怕冷的小花在零星地開著，向即將來臨的寒冬釋放著最后的活力。雪松、大葉女貞等四季常綠植物還是一片蔥郁，我喜歡的苦楝只剩下圓鼓鼓的略帶土黃色的果實了。一陣風襲來，忽見路旁的黃金槐的葉子如雪片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線便瀟瀟灑灑地飄落在了我們的腳下?？吹竭@一切，我不但沒有感覺到冬的蕭瑟，反而覺得這是一種蠻有風度的靈動之美，仿佛一個失去了青春韶華的女人，即使有一天她要走向衰老，也依然會那么優(yōu)雅地老去。
??不知不覺我們來到了山腳下，抬眼望去，那片片楓林像一個盛裝顏料的調(diào)色盤，將斑斕炫目的色彩一下子端到我們面前：大紅、深紅、淡紅、橘黃、中黃、紫色……簡直是應(yīng)有盡有，使人目不暇接。山上長滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊。
??山腰之上，黃櫨樹叢生，枝葉如云，層林盡染。爬至山頂，沐浴著大自然的風雨，有種神清氣爽的感覺，我們不由得做起了深呼吸。當要下山的時候，雨淅淅瀝瀝地下個不停，于是我們同撐著一把小傘，走在這幽靜的山林中。沒有了塵世的繁雜，沒有了城市的喧鬧，這里仿佛成了一塊難得的人間凈土。
??下了小山就可以觀賞景觀河。河兩岸深綠的垂柳拂動著柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠向東奔流。那一排排錯落有致的搭石，一道道玲瓏別致的木橋，一座座凹凸不平的假山，一塊塊多姿多彩的鵝卵石，再加上雨霧籠罩的美妙意境，怎能不使人想起綽約江南、迷人水鄉(xiāng)的美麗畫面呢？
（1）解釋下列詞語的意思。
應(yīng)有盡有：
神清氣爽：
（2）文章描寫了什么場景？表達了作者的什么感情？

（3）請各舉一例文中運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子。

（4）“山上長滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊?！边@句話把什么比作什么？這樣寫有什么好處？

30．（2023秋?漢陽區(qū)期末）
我的母親
我對人的同情心最初正是以對母親的同情形成的。
我不抱怨我扒過樹皮撿過煤核的童年和少年，因為我曾這樣分擔著貧困對母親的壓迫。并且生活亦給予了我厚重的饋贈——它教導(dǎo)我尊敬母親，以及一切以堅忍捧抱住艱辛的生活、絕不因茹苦而撒手的女人……
母親為了微薄的工資在鐵路工廠做臨時工。翻砂——那是男人們干的很累很危險的重活兒。臨時工談不上什么勞動保護，全憑自己在勞動中格外當心，稍有不慎，便會被鐵水燙傷或被鑄件砸傷壓傷。母親幾乎沒有哪一天不帶著輕傷回家的。母親的衣服被迸濺的鐵水燒出一片胡洞。
母親上班的地方離家很遠，沒有就近的公共汽車可乘。即便有，母親也必舍不得花錢乘車。母親每天回到家里的時間，總在七點半左右，吃過晚飯，往往九點來鐘了，我們上床睡，母親則坐在床角兒，將僅僅二十瓦的燈泡吊在頭頂，就著昏暗的燈光為我們補綴衣褲。有時我醒夜，仍見燈亮著，仍見母親在一針一針、一線一線地縫補，仿佛就是一臺自動操作而又不發(fā)聲響的縫紉機?；蛞姛綦m亮著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補物在手，就那么睡了。有多少夜，母親就是那么睡了一夜。清晨，在我們橫七豎八陳列一床酣然夢中的時候，母親已不吃早飯，帶上半飯盒生高粱來，悄無聲息地離開家，迎著風或者冒著雨，像一個習慣了獨來獨往的孤單旅人似的，“翻山越嶺”，跋涉出連條小路都沒給留的“圍困”地帶去上班。
還有不少日子，母親加班，我們一連幾天甚至十天半個月見不著母親的面。只知母親昨夜是回來了，今晨又剛走了，要不燈怎么挪地方了呢？要不鍋內(nèi)的高粱米粥又是誰替我們煮上的呢？才三歲多的小妹想媽，哭鬧著要媽。她以為媽沒了，再也見不到媽了。我就安慰她，向她保證晚上準能見到媽。為了履行我的諾言，我與困頓抵抗，堅持不睡。至夜，母親方歸，精疲力竭，一心只想立刻放倒身體的樣子。我告訴母親小妹想她?！班牛拧蹦赣H倦得一邊閉著眼睛脫衣服一邊說，“我知道，知道的。別跟媽媽說話了，媽困死了……”話沒說完接著小妹便睡了。第二天，小妹醒來又哭鬧著要媽。我說：“媽媽是摟著你睡的！不信？你看這是什么？”枕上深深的頭印中，安歇著幾莖母親灰白的落發(fā)。我用兩根手指捏起來給小妹看：“這不是媽媽的頭發(fā)嗎？除了媽媽的頭發(fā)，咱家誰的頭發(fā)這么長？”小妹用兩根手指將母親的落發(fā)從我手中捏過去，神態(tài)異樣地細瞧，接著放在母親留于枕上的深深的為汗?jié)n所染的頭印中，趴在枕旁，守著。
好似守著的是母親……
（1）用文中的詞語填空。
（2）文章從哪些方面寫母親面對的生活是艱難辛苦的？（提示：先寫出是哪些方面，再用文中信息分別簡介）

（3）文章通過場景和細節(jié)，生動寫出了母親的辛勞。根據(jù)提示，寫出場景和細節(jié)。
①直接描寫媽媽辛勞的一個場景。（概述）

②直接描寫媽媽辛勞的一個細節(jié)。（摘錄）

（4）賞析詞句。
①它教導(dǎo)我尊敬母親，以及一切以堅忍捧抱住艱辛的生活、絕不因茹苦而撒手的女人……
提示：不改變句子原意，“捧抱”這個詞還可以換成什么詞？這個詞用得好在哪里？

②有時我醒夜，仍見燈亮著，仍見母親在一針一針、一線一線地縫補，仿佛就是一臺自動操作而又不發(fā)聲響的縫紉機。
提示：把工作著的母親比作一臺自動操作又不發(fā)聲響的縫紉機好嗎？說說你的看法。

（5）很多人讀到下面這個語段時，都會流下眼淚。說說，他們流淚的原因是什么。
“小妹用兩根手指將母親的落發(fā)從我手中捏過去，神態(tài)異樣地細瞧，接著放在母親留于枕上的深深的為汗?jié)n所染的頭印中，趴在枕旁，守著。
好似守著的是母親……”

八．習作（共1小題）
31．（2023秋?武漢期末）??同學們，在你們的成長過程中，一定發(fā)生過許許多多的故事，有煩惱憂愁，有開心快樂，也有感動自豪。請選一件你印象最深的故事，以書信的形式給你的朋友（或老師、同學、親人）寫一封信，注意格式。（請另附紙）
??要求：①能把一件事情按一定的順序記敘清楚；②寫清楚自己的感受，表達真情實感；③不少于400字。
參考答案與試題解析
一．選擇題（共15小題）
1．【答案】A
【解答】A.“一個巴掌拍不響”這個詞語運用不正確。在校園欺凌等情境下，“一個巴掌拍不響”這種說法往往是對受害者的二次傷害，有將責任歸咎于受害者的嫌疑，在很多情況下是不合理的。而在兩個同學吵架的場景中，這種表述也容易模糊是非對錯，沒有明確指出雙方可能存在的不同性質(zhì)的問題（比如可能一方是主動挑釁，另一方是正當防衛(wèi)等情況），而不是簡單的雙方都有責任。
B.“打開天窗說亮話”表示直截了當?shù)卣f，使用恰當。
C.“前怕虎后怕狼”形容顧慮重重，使用正確。
D.“望眼欲穿”形容盼望殷切，使用合理。
故選：A。
2．【答案】C
【解答】A.有誤，表達一個大概的數(shù)量范圍時數(shù)字之間不用逗號，所以“四五個班”之間不應(yīng)用標點。
B.有誤，書名號之間不用標點。
C.正確。
D.有誤，句子間的一般停頓用逗號，如：農(nóng)貿(mào)市場的水果極其豐富，葡萄呀，蘋果呀，梨呀，草莓呀……應(yīng)有盡有！
故選：C。
3．【答案】C
【解答】C.《一千零一夜》是來自阿拉伯的故事集。不屬于中國民間故事，因此不符合本次推薦要求。ABD項符合本次推薦。
故選：C。
4．【答案】A
【解答】A.有誤，“脊背”的“脊”應(yīng)讀“jǐ”。
BC.正確。
故選：A。
5．【答案】C
【解答】A.正確。心動神移：心里的想法動搖了，會在神情上發(fā)生改變。與語境相符。
B.正確。悲歡離合：泛指生活中的種種境遇和復(fù)雜心情。與語境相符。
C．不正確。牽腸掛肚：形容十分惦念，放心不下。用來形容作品情結(jié)安排的特點不恰當。與語境不相符。
故選：C。
6．【答案】D
【解答】豐衣足食：穿的吃的都很豐富充足。形容生活富裕。太平盛世：安定、興盛的時代。安居樂業(yè)：生活安定，對所從事的工作感到滿意。繁榮富強：形容國家興旺發(fā)達，富足強大。根據(jù)詞義，結(jié)合本題語境，應(yīng)依次選填詞語“繁榮富強”“太平盛世”“安居樂業(yè)”“豐衣足食”。
故選：D。
7．【答案】A
【解答】A.有誤，知之為知之，不知為不知，是知也：知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧！
B、C、D正確。
故選：A。
8．【答案】D
【解答】A.同心協(xié)力：統(tǒng)一認識，共同努力。與語境相符。
B.心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。與語境相符。
C.索然無味：毫無意味或毫無興致的樣子。與語境相符。
D.處心積慮：千方百計地盤算。與語境不相符。
故選：D。
9．【答案】B
【解答】A、C、D正確。
B．有誤，“不僅……也……”是遞進關(guān)系的句子，中間用逗號。
故選：B。
10．【答案】C
【解答】根據(jù)課文《圓明園的毀滅》內(nèi)容可知：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。
故選：C。
11．【答案】B
【解答】舉世聞名：全世界都知道。形容非常著名。臭名遠揚：壞名聲傳得很遠。根據(jù)詞義可知，這組詞語是互為反義詞。
A.興高采烈：形容興致高昂，情緒熱烈。歡欣鼓舞：形容很高興，很振奮。為近義詞。
B.足智多謀：智謀很多，形容善于料事和用計。計盡力窮：計謀、力量都用盡了?；榉戳x詞。
C.嘔心瀝血：比喻費盡心血。多用來形容工作、事業(yè)、文藝創(chuàng)作等方面用心的艱苦。處心積慮：長期謀劃要干某件事（多含貶義）。
故選：B。
12．【答案】C
【解答】A、B正確。
C.錯誤，“墊腳石”供步行時踏腳的石頭。比喻被別人借以向上爬的人或事物。將“書”比喻成“墊腳石”是錯誤的，用在此處不恰當。
故選：C。
13．【答案】C
【解答】A.有誤，應(yīng)為：地道數(shù)量多，樣式多。
B.有誤，應(yīng)為：光的速度驚人。
C.正確。
故選：C。
14．【答案】C
【解答】這個語段先總寫古人認為龍能飛翔和致雨，可能和棲息于長江兩岸的揚子鱷的生活習性有關(guān)；接著寫了龍的體貌特征與揚子鱷的體貌特征的相似性；最后寫古人每見揚子鱷與雷雨同時出現(xiàn)，雨下自空中，因此想象它能飛翔。由此可知，概括最準確的一項是C。
故選：C。
15．【答案】C
【解答】A、B、D正確。
C．有誤，《松鼠》是法國布封寫的文藝性說明文，介紹了松鼠的外形特征和生活習性。
故選：C。
二．填空題（共8小題）
16．【答案】故答案為：
bèn jiàn chāi
léi jià zhì
xuē juàn guàn
téng qiǎng gēng
【解答】奔：意思是“直向目的地走去。為實現(xiàn)某種目標竭盡全力去做。接近（某個年齡段）。介詞。朝；向”，讀“bèn”。意思是“快跑；急走”，讀“bēn”。因此“奔頭”的“奔”應(yīng)該讀“bèn”。
間：意思是“中間。一定的空間、時間或范圍之內(nèi)”，讀“jiān”；意思是“縫隙；隔閡。隔開”，讀“jiàn”。因此“間隔”的“間”應(yīng)該讀“jiàn”。
差：意思是“不同，不同之點”，讀“chā”；意思是“派遣。被派遣做某些事的人。職務(wù)；被派遣所干的事”，讀“chāi”。因此“出差”的“差”應(yīng)該讀“chāi”。
累：意思是“疲憊；使人疲勞；操勞”，讀“l(fā)èi”。意思是“[累累]連續(xù)成串的樣子”，讀“l(fā)éi”。因此“果實累累”的“累”讀“l(fā)éi”。
“酵母”的“酵”應(yīng)該讀“jià”。
識：讀音shí，意思是：1.知道；體會到。2.認識。3.知識；見解。讀音zhì，意思是：1.記。2.記號；標志?！澳R之”意思是“把所見所聞默默記在心里”，因此“識”應(yīng)該讀“zhì”。
削：意思是“表示減少，刪除；形容身體或臉很瘦”，讀“xuē”。意思是“表示用刀斜著去掉物體的表層或一截”，讀“xiā”。因此“削弱”中“削”應(yīng)該讀“xuē”。
卷：意思是“把片狀的東西轉(zhuǎn)成圓筒形。卷成圓筒形的東西。量詞。用于成卷兒的東西”，讀“juǎn”。意思是“書籍的通稱。稱字畫作品”，讀“juàn”。
冠：意思是“冠軍；第一名”，讀“guàn”。意思是“形狀像帽子或在頂端的東西”。讀“guān”。因此“冠軍”的“冠”應(yīng)該讀“guàn”。
“謄寫”的“謄”應(yīng)該讀“téng”。
強：意思是“弓有力。健壯；使健壯；強大，使強大”，讀“qiáng”。意思是“硬要；迫使；勉強”，讀“qiǎng”。因此“勉強”的“強”應(yīng)該讀“qiǎng”。
更：意思是“副詞。表示動作行為重復(fù)或相繼發(fā)生，相當于又、再”，讀“gèng”。意思是“古代夜間計時單位。一夜分為五更，每更相當于現(xiàn)在的兩小時”，讀“gēng”。
故答案為：
bèn jiàn chāi
léi jià zhì
xuē juàn guàn
téng qiǎng gēng
17．【答案】（1）銷毀侵略宏偉；
（2）忙碌抑制；
（3）叮囑懶惰說謊。
【解答】故答案為：
（1）銷毀侵略宏偉；
（2）忙碌抑制；
（3）叮囑懶惰說謊。
18．【答案】家祭無忘告乃翁
我勸天公重抖擻不拘一格降人材
由奢入儉難恒念物力維艱明月松間照
月落烏啼霜滿天七夕今宵看碧霄牽?？椗珊訕?br>【解答】“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”出自南宋陸游的《示兒》，意思：因此，當大宋軍隊收復(fù)了中原失地的那一天到來之時，你們舉行家祭，千萬別忘把這好消息告訴你們的父親！
“我勸天公重抖擻，不拘一格降人材”這句詩出自龔自珍的《己亥雜詩》，意思是奉勸上蒼要重新振作起精神，選拔人才拯救危難之世，不要拘泥于出身。
“由儉人奢易，由奢入儉難”諺語，意思是從節(jié)儉到奢侈容易，從奢侈到節(jié)儉困難。出自司馬光《訓(xùn)儉示康》。
“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！泵恳活D飯、每一件物品都來之不易，應(yīng)當時常想到它們的來源和制作過程非常艱難，因此要珍惜每一餐飯和每一件衣物，體現(xiàn)節(jié)儉的思想。??這句話出自《朱子家訓(xùn)》，是朱熹所著的家庭教育著作。
“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”出自唐代詩人張繼的《楓橋夜泊》，月往西落，烏鴉啼叫，滿天飛霜，面對江邊楓樹、江中漁舟燈火，旅客伴著憂愁睡眠。
“七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颉背鲎蕴拼纸艿摹镀蚯伞?，七夕晚上，望著碧藍的天空，就好像看見隔著“天河”的牛郎織女在鵲橋上相會。
故答案為：
家祭無忘告乃翁
我勸天公重抖擻不拘一格降人材
由奢入儉難恒念物力維艱明月松間照
月落烏啼霜滿天七夕今宵看碧霄牽?？椗珊訕?br>19．【答案】J jiu 纟 2 ④①
【解答】“糾”字按音序查字法，應(yīng)先查大寫字母“J”，再查音節(jié)“jiu”。按部首查字法，應(yīng)先查部首“纟”，再查“2”畫。
有錯必糾：指犯了錯就要被追究責任。糾：糾正。故選④。糾纏不清：糾結(jié)纏繞，牽扯不清。糾：纏繞。故選①。
故答案為：
J jiu 纟 2 ④①
20．【答案】（1）為有源頭活水來；
（2）蓮動下漁舟；
（3）我勸天公重抖擻；
（4）當思來處不易恒念物力維艱。
【解答】（1）出自南宋朱熹的《觀書有感》：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。
（2）出自王維的《山居秋暝》：空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。
（3）出自龔自珍的《己亥雜詩》：九州生氣恃風雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。
（4）出自清代朱柏廬《治家格言》：一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。
故答案為：
（1）為有源頭活水來；
（2）蓮動下漁舟；
（3）我勸天公重抖擻；
（4）當思來處不易恒念物力維艱。
21．【答案】（1）不拘一格降人材家祭無忘告乃翁；
（2）當思來處不易恒念物力維艱不棄功于寸陰；
（3）學而不厭誨人不倦問渠那得清如許。
【解答】（1）分別出自清代龔自珍的《己亥雜詩》，宋代陸游的《示兒》。
（2）“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱”出自朱柏廬《治家格言》，諺語，意思是一點點衣服與糧食都來的很不容易，應(yīng)當時常想到物力的艱難而加以珍惜?！安伙柺骋越K日，不棄功于寸陰”出自葛洪《抱樸子?外篇》，意思是：不要整日就是吃飽喝足，無所事事，不要放棄分秒可以用功的時間。
（3）分別出自《論語》，宋代朱熹的《觀書有感（其一）》。
故答案為：
（1）不拘一格降人材家祭無忘告乃翁；
（2）當思來處不易恒念物力維艱不棄功于寸陰；
（3）學而不厭誨人不倦問渠那得清如許。
22．【答案】（1）不恥下問；
（2）家祭無忘告乃翁；
（3）月落烏啼霜滿天；
（4）白了少年頭；
（5）一切都很適宜；
（6）不棄功于寸陰；
（7）學而不厭誨人不倦；
（8）一瀉汪洋潛龍騰淵。
【解答】（1）考查名言警句。“敏而好學，不恥下問”出自《論語》，意思：天資聰明而又好學的人，不以向地位比自己低、學識比自己差的人請教為恥。
（2）考查古詩文默寫。出自宋代陸游的《示兒》，全詩為：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。
（3）考查古詩文默寫。出自唐代張繼的《楓橋夜泊》，全詩為：月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
（4）考查名言警句?！澳乳e，白了少年頭，空悲切”是岳飛的名句，意思：不要虛度年華，花白了少年黑發(fā)，只有獨自悔恨悲悲切切。
（5）考查現(xiàn)代詩文默寫。出自《白鷺》，原文：色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。
（6）考查名言警句。“不飽食以終日，不棄功于寸陰”是葛洪的名句，教育我們不要整天就只是吃飽喝足，卻不去多思考、多探索，不要因為懶惰而功虧一簣。成功的秘訣只有努力奮斗，除此之外，別無他徑。
（7）考查名言警句?！澳R之，學而不厭，誨人不倦”出自《論語》，意思：默默地記住我所看到的聽到的知識，努力學習而從不滿足，教導(dǎo)別人而不知疲倦。
（8）考查古詩文默寫。出自梁啟超的《少年中國說（節(jié)選）》，原文：紅日初升，其道大光。河出伏流，一瀉汪洋。潛龍騰淵，鱗爪飛揚。乳虎嘯谷，百獸震惶。鷹隼試翼，風塵吸張。
故答案為：
（1）不恥下問；
（2）家祭無忘告乃翁；
（3）月落烏啼霜滿天；
（4）白了少年頭；
（5）一切都很適宜；
（6）不棄功于寸陰；
（7）學而不厭誨人不倦；
（8）一瀉汪洋潛龍騰淵。
23．【答案】（1）月落烏啼霜滿天聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲；
（2）直把杭州作汴州不拘一格降人材；
（3）知之為知之不知為不知為有源頭活水來。
【解答】（1）依次出自唐代張繼的《楓橋夜泊》。清代納蘭性德的《長相思》。
（2）依次出自宋代林升的《題臨安邸》。清代龔自珍的《己亥雜詩》。
（3）依次出自《論語》。宋代朱熹的《觀書有感》（其一）。
故答案為：
（1）月落烏啼霜滿天聒碎鄉(xiāng)心夢不成故園無此聲；
（2）直把杭州作汴州不拘一格降人材；
（3）知之為知之不知為不知為有源頭活水來。
三．判斷題（共1小題）
24．【答案】√，×，√，√，×，√
【解答】（1）（3）（4）（6）正確。
（2）有誤，閱讀時，遇到不懂的詞語，在不影響對內(nèi)容理解的情況下，可以先不管它，繼續(xù)往下讀。
（5）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”這句詩中的“月落”和“烏啼”是動態(tài)描寫。
故答案為：
（1）√；
（2）×；
（3）√；
（4）√；
（5）×；
（6）√。
四．語言表達（共1小題）
25．【答案】看著馬首銅像回歸祖國的消息，我想到了正是由于清政府的腐敗無能、弱小，導(dǎo)致馬首銅像被外國侵略者掠奪，明白了落后就要挨打的道理。
【解答】結(jié)合實際說出自己的感想即可。
故答案為：
看著馬首銅像回歸祖國的消息，我想到了正是由于清政府的腐敗無能、弱小，導(dǎo)致馬首銅像被外國侵略者掠奪，明白了落后就要挨打的道理。
五．綜合性學習（共1小題）
26．【答案】（1）B；
（2）B；
（3）C。
【解答】（1）勢在必行：從事態(tài)的發(fā)展來看，必須采取行動。故“勢”的意思是一切事物力量表現(xiàn)出來的趨向。故選B。
（2）上面這段話主要是想告訴人們要注意節(jié)約，故選B。
（3）A.意思是告訴我們要注意珍惜時間。B.意思是要愛國。C.意思是要注意節(jié)約。D.意思是要讀熟。結(jié)合句意應(yīng)選C。
故答案為：
（1）B；
（2）B；
（3）C。
六．文言文閱讀（共1小題）
27．【答案】（1）（1）漸漸有疑（2）節(jié)節(jié)有疑（3）融會貫通，都無所疑；
（2）B；
（3）C。
【解答】（1）考查內(nèi)容理解。由“始讀，未知有疑；其次，則漸漸有疑；中則節(jié)節(jié)有疑”可知，（1）處填“漸漸有疑”，（2）處填“節(jié)節(jié)有疑”；由“過了這一番，疑漸漸釋，以至融會貫通，都無所疑，方始是學”可知，（3）處填“融會貫通，都無所疑”。
（2）考查內(nèi)容理解。A、C正確。B.有誤。讀書無疑者須教有疑：讀書不會發(fā)問的人，要教給他發(fā)現(xiàn)問題的方法。有疑，卻要無疑：學會了提問，就要想辦法解決疑問。結(jié)合意思可知，這兩句話并不矛盾。故選B。
（3）考查名言警句、內(nèi)容理解。閱讀文章可知，讀書想有長進須經(jīng)兩個階段，第一階段是“無疑者須教有疑”，第二階段是“有疑者，卻要無疑”，告訴我們要善于提問。
A.溫故知新：復(fù)習已學過的知識，會有新的體會和理解。指通過回憶過去，吸取歷史經(jīng)驗，給認識現(xiàn)在提供參考。
B.“知之為知之，不知為不知”出自《論語》，意思：知道就是知道，不知道就是不知道。此句強調(diào)了學習中實事求是的精神。
C.學貴有疑：在學習過程中應(yīng)該持有多疑的精神，鼓勵學生勇于提問和探索。
結(jié)合釋義可知，C項說法正確。故選C。
故答案為：
（1）（1）漸漸有疑（2）節(jié)節(jié)有疑（3）融會貫通，都無所疑；
（2）B；
（3）C。
七．現(xiàn)代文閱讀（共3小題）
28．【答案】（1）讀小學時上高中時
攢錢，走十幾里土路去老街書攤上借書努力學好語文，為了能向語文老師借書；
（2）①B；
②我認為這個句子不能去掉。這句話運用了環(huán)境描寫、心理描寫，既寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，又襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感；
③B；
（3）A；
（4）書是一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的深處和廣闊天地。閱讀書籍時，我會不自覺地將自己代入到書中的角色中，感受他們的喜怒哀樂。通過這種方式，我能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。
【解答】（1）考查內(nèi)容理解與概括。文章主要以時間為線索，講述了“我”與“書香”作伴的幾件事。①②③段寫了年少時，“我”攢錢，走幾十里的土路，去老街的書攤借書看。第④自然段寫了讀小學時，“我”走上五六里的路到班主任家借書。第⑥自然段寫了上高中時，“我”憋足勁學好語文，只為向老師借書。
（2）①考查選字詞填空?！膀v跳出”比“挪動出”更能生動地表現(xiàn)出“我”見到書攤時內(nèi)心瞬間涌起的強烈歡喜，這種歡喜是迫不及待、噴薄而出的，用“騰跳出”更具表現(xiàn)力。而“撲過去”則形象地展現(xiàn)出“我”對書的急切渴望，那種不顧一切奔向書攤的狀態(tài)，“走過去”則顯得較為平淡，無法體現(xiàn)出這種強烈的情感。故選：B。
②考查句子理解與賞析、句段作用。從內(nèi)容上看，這句話生動地描繪出鄉(xiāng)村夜晚的空曠寂靜以及狗吠帶來的驚悚感，豐富了文章內(nèi)容，讓讀者更能真切地感受到“我”在夜晚獨自去班主任家借書途中的環(huán)境氛圍，增強了故事的真實感和畫面感。從情感表達上看，這種讓人心驚肉跳的環(huán)境與“我”內(nèi)心滿滿的幸福形成鮮明對比，更加凸顯出“我”對書的熱愛之深，即使在這樣有些可怕的環(huán)境中，也阻擋不了“我”去借書的腳步，從而深化了主題。從結(jié)構(gòu)上看，為后文“我看著自己小小的影子……內(nèi)心卻被一種幸福，填得滿滿的”做了鋪墊。所以不能刪去。
③考查句段作用。AC.正確。B.有誤?！疤ь^是書，低頭還是書”這句話并沒有炫耀書多的意圖，而是表現(xiàn)“我”對書的追求和實現(xiàn)夢想的過程。故選：B。
（3）考查體會思想感情。A．不正確。BC.正確。第③段“書大多破舊得很了，有的甚至連封面都沒了，可是，有什么關(guān)系呢？”說明即使封面破了，我也十分珍惜。體現(xiàn)的是“我”對書的珍愛，并非不愛惜書籍。故選：A。
（4）考查擴展寫話。首先，分析文章最后一句話，作者將書比作一朵花，是從書的美好、給人帶來愉悅感受的角度出發(fā)。然后，結(jié)合自己對書的理解和感受，選擇合適的喻體。如將書比作明燈，是因為書可以在我們迷茫時給予指引，就像明燈照亮黑暗的道路；還可以比作鑰匙，是因為書能夠打開我們的思維，讓我們獲取知識和智慧。這樣的比喻能夠形象地表達出書在我們生活中的重要作用。書是一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的深處和廣闊天地。閱讀書籍時，我會不自覺地將自己代入到書中的角色中，感受他們的喜怒哀樂。通過這種方式，我能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。
故答案為：
（1）讀小學時上高中時
攢錢，走十幾里土路去老街書攤上借書努力學好語文，為了能向語文老師借書；
（2）①B；
②我認為這個句子不能去掉。這句話運用了環(huán)境描寫、心理描寫，既寫出了夜的空曠、寧靜，以及帶給“我”的少許恐懼感和孤獨感，又襯托出“我”對書的渴望和借到書的幸福感；
③B；
（3）A；
（4）書是一面鏡子，映照出我們內(nèi)心的深處和廣闊天地。閱讀書籍時，我會不自覺地將自己代入到書中的角色中，感受他們的喜怒哀樂。通過這種方式，我能夠更好地了解自己的內(nèi)心世界，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足。
29．【答案】（1）應(yīng)該有的全有了，表示一切齊備形容人神志清爽，心情舒暢；
（2）作者描寫了初冬雨霧籠罩的美妙景象。表達了作者對初冬和生活的熱愛；
（3）靜態(tài)：雪松、女貞等四季常綠的植物還是一片蔥郁。動態(tài)：一陣風襲來，忽見路旁的金枝槐的葉子如片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線，便瀟瀟灑灑地風落在了我們的腳下；
（4）把樹比作綠浪，把滿山的柏樹比作立體的湖泊。生動形地表現(xiàn)了柏樹的綠、多和動態(tài)美。
【解答】（1）本題考查詞語理解?！皯?yīng)有盡有”意思是應(yīng)該有的全都有了，表示一切齊備?！吧袂鍤馑敝干裰厩逅?，心情舒暢。
（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“初冬的雨絲輕柔地灑在我們的臉上、身上，我們一路上盡情欣賞著這雨中的景致”“下了小山就可以觀賞景觀河。河兩岸深綠的垂柳拂動著柔軟的枝條，倒映在河面上，使河水也染上綠色，仿佛一河翡翠向東奔流”分析，通過對初冬雨霧中景物的靜態(tài)和動態(tài)描寫，結(jié)合“再加上雨霧籠罩的美妙意境，怎能不使人想起綽約江南、迷人水鄉(xiāng)的美麗畫面呢”分析，表達了作者對初冬和生活的熱愛。
（3）本題考查描寫分析。此題答案不唯一。舉一例文中運用靜態(tài)描寫和動態(tài)描寫的句子即可。示例：靜態(tài)：樹木依然呈現(xiàn)出秋末的景象，完全沒有冬天給人的破敗凋敝的感覺。動態(tài)：一陣風襲來，忽見路旁的金枝槐的葉子如雪片般飛舞起來。
（4）本題考查句子賞析?！吧缴祥L滿了柏樹，一棵樹一個綠浪，層層疊疊卷上去，像一個立體的湖泊”運用比喻修辭，把“樹”比作“綠浪”，把“滿山的柏樹”比作“立體的湖泊”，生動形象地表現(xiàn)了柏樹綠、多和立體的美。
故答案為：
（1）應(yīng)該有的全有了，表示一切齊備形容人神志清爽，心情舒暢；
（2）作者描寫了初冬雨霧籠罩的美妙景象。表達了作者對初冬和生活的熱愛；
（3）靜態(tài)：雪松、女貞等四季常綠的植物還是一片蔥郁。動態(tài)：一陣風襲來，忽見路旁的金枝槐的葉子如片般飛舞起來，最后劃了一道完美的弧線，便瀟瀟灑灑地風落在了我們的腳下；
（4）把樹比作綠浪，把滿山的柏樹比作立體的湖泊。生動形地表現(xiàn)了柏樹的綠、多和動態(tài)美。
30．【答案】（1）莖片臺；
（2）文章從母親的工作環(huán)境、工作時間、工作強度、生活環(huán)境和工資收入等方面寫母親面對的生活是艱難辛苦的。母親在鐵路工廠做臨時工，工作危險且辛苦，每天回家很晚，還要為我們補綴衣褲，生活拮據(jù)，工資微薄。
（3）①早出晚歸的母親深夜為“我們”縫補衣物。
②或見燈雖亮著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補物在手，就那么睡了。
（4）①“捧抱”這個詞可以換成“支撐”，“捧抱”一詞用得好的地方在于生動形象地表達了母親堅韌、不屈不撓的精神，同時也傳達了作者對母親的敬意和感激之情。
②好。這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了母親的忙碌和辛勞，體現(xiàn)了“我”對母親的心疼和感激。
（5）因為它描繪了母親在艱難生活中默默付出的場景，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。同時，也引發(fā)了人們對母親的感恩和思念之情，讓人感動不已。這種深深的情感共鳴使得人們不禁流下了眼淚。
【解答】（1）考查了量詞。根據(jù)文中“安歇著幾莖母親灰白的落發(fā)”“母親的衣服被迸濺的鐵水燒出一片胡洞”“仿佛就是一臺自動操作而又不發(fā)聲響的縫紉機”可知，應(yīng)補全為：幾莖落發(fā)，一片胡洞，一臺縫紉機。
（2）考查了對文章內(nèi)容的理解和概括。文章從母親的工作環(huán)境、工作時間、工作強度、生活環(huán)境和工資收入等方面寫母親面對的生活是艱難辛苦的。母親在鐵路工廠做臨時工，工作危險且辛苦，每天回家很晚，還要為我們補綴衣褲，生活拮據(jù)，工資微薄。這些困難都考驗著母親的堅韌和毅力，使她不得不面對生活的艱辛。
（3）考查對文章內(nèi)容的理解。①由“母親每天回到家里的時間，總在七點半左右，吃過晚飯，往往九點來鐘了，我們上床睡，母親則坐在床角兒，將僅僅二十瓦的燈泡吊在頭頂，就著昏暗的燈光為我們補綴衣褲”可知這是直接描寫媽媽辛勞的場景，可概括為：早出晚歸的母親深夜為“我們”縫補衣物。②“或見燈雖亮著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補物在手，就那么睡了”這是直接描寫媽媽辛勞的一個細節(jié)。
（4）考查了詞句賞析。①“捧抱”這個詞可以換成“支撐”，“捧抱”一詞用得好的地方在于生動形象地表達了母親堅韌、不屈不撓的精神，同時也傳達了作者對母親的敬意和感激之情。
②“仍見母親在一針一針、一線一線地縫補，仿佛就是一臺自動操作而又不發(fā)聲響的縫紉機?！边@句話運用了比喻的修辭手法，寫出了母親的忙碌和辛勞，體現(xiàn)了“我”對母親的心疼和感激。
（5）考查了對語段內(nèi)容的理解。語段通過寫小妹的表現(xiàn)，側(cè)面表現(xiàn)出母親的辛勞，同時也寫出了母親對“我們”的關(guān)愛，表達了“我們”作為子女對母親的心疼和感激。很多人讀到這個語段時會流淚，是因為它描繪了母親在艱難生活中默默付出的場景，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。同時，也引發(fā)了人們對母親的感恩和思念之情，讓人感動不已。這種深深的情感共鳴使得人們不禁流下了眼淚。
故答案為：
（1）莖片臺；
（2）文章從母親的工作環(huán)境、工作時間、工作強度、生活環(huán)境和工資收入等方面寫母親面對的生活是艱難辛苦的。母親在鐵路工廠做臨時工，工作危險且辛苦，每天回家很晚，還要為我們補綴衣褲，生活拮據(jù)，工資微薄。
（3）①早出晚歸的母親深夜為“我們”縫補衣物。
②或見燈雖亮著，而母親肩靠著墻，頭垂于胸，補物在手，就那么睡了。
（4）①“捧抱”這個詞可以換成“支撐”，“捧抱”一詞用得好的地方在于生動形象地表達了母親堅韌、不屈不撓的精神，同時也傳達了作者對母親的敬意和感激之情。
②好。這句話運用了比喻的修辭手法，寫出了母親的忙碌和辛勞，體現(xiàn)了“我”對母親的心疼和感激。
（5）因為它描繪了母親在艱難生活中默默付出的場景，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。同時，也引發(fā)了人們對母親的感恩和思念之情，讓人感動不已。這種深深的情感共鳴使得人們不禁流下了眼淚。
八．習作（共1小題）
31．【答案】
給小姨的一封信
親愛的小姨：
您好！
今天寫信給你，是告訴您一件非常有趣的事情，那就是我們班最近進行的一次拔河比賽。
上星期二，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠不會忘記這次拔河比賽。小姨，您現(xiàn)在一切都好吧，別忘了來信告訴我哦！
祝：
身體健康，萬事如意！
四（1）班小明
1月11日
【解答】范文：
給小姨的一封信
親愛的小姨：
您好！
今天寫信給你，是告訴您一件非常有趣的事情，那就是我們班最近進行的一次拔河比賽。
上星期二，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場拔河比賽。老師把我們分為兩個隊，一個是“猛虎隊”，另一個是“雄鷹隊”。我被分到了“雄鷹隊”。兩隊實力相當，互不相讓，同學們一個個英姿颯爽、昂首挺胸，一場針鋒相對的比賽即將展開了。隨著老師的哨聲，比賽開始了。雙方隊員握緊繩子，他們一個個腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會兒移向“猛虎隊”，一會兒又移向“雄鷹隊”，互不相讓。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊”勝了。后來兩局我們隊乘勝前進，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團結(jié)力量大的道理，更激勵我在走向未來的道路上，要樹立克服困難的信心，我永遠不會忘記這次拔河比賽。小姨，您現(xiàn)在一切都好吧，別忘了來信告訴我哦！
祝：
身體健康，萬事如意！
四（1）班小明
1月11日奔頭（bēn bèn）
間隔（jiān jiàn）
出差（chā chāi）
果實累累（lěi lěi）

酵母（jià xià）
默而識之（shí zhì）
削弱（xuē xi?。?

手不釋卷（juǎn juàn）

冠軍（guān guàn）
謄寫（tén téng）
勉強（qiáng qiǎng）

三更半夜（gēng gèng）
A.騰跳出
走
B.騰跳出
撲
C.挪動出
走
D.挪動出
撲
幾落發(fā)
一胡洞
一縫紉機

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