2025年新高考生物一輪復習第7單元生物的變異和進化第23講生物的進化(講義)(學生版+教師版)-學案下載-教習網(wǎng)

\l "_Tc10106" 02知識導圖·思維領航 PAGEREF _Tc10106 \h 3
\l "_Tc26169" 03考點突破·考法探究 PAGEREF _Tc26169 \h 3
\l "_Tc29501" 考點一生物有共同祖先的證據(jù)、自然選擇與適應的形成 PAGEREF _Tc29501 \h 3
\l "_Tc10078" 知識點1 達爾文的生物進化論的主要組成 PAGEREF _Tc10078 \h 3
\l "_Tc5283" 知識點2 生物有共同祖先的證據(jù) PAGEREF _Tc5283 \h 4
\l "_Tc7753" 知識點3 適應的普遍性和相對性 PAGEREF _Tc7753 \h 5
\l "_Tc423" 知識點4 適應形成的原因 PAGEREF _Tc423 \h 5
\l "_Tc14478" 知識點5 拉馬克與達爾文進化學說的比較 PAGEREF _Tc14478 \h 7
\l "_Tc2822" 考向1 圍繞生物有共同祖先的證據(jù)，考查生命觀念 PAGEREF _Tc2822 \h 8
\l "_Tc8070" 考點二現(xiàn)代生物進化理論 PAGEREF _Tc8070 \h 9
\l "_Tc10751" 知識點1 種群是生物進化的基本單位 PAGEREF _Tc10751 \h 9
\l "_Tc12180" 知識點2 種群生態(tài)頻率的變化 PAGEREF _Tc12180 \h 9
\l "_Tc30981" 知識點3 突變和生態(tài)重組產(chǎn)生進化的原材料 PAGEREF _Tc30981 \h 10
\l "_Tc29336" 知識點4 自然選擇決定進化的方向 PAGEREF _Tc29336 \h 10
\l "_Tc5855" 知識點5 實驗：探究抗生素對細菌的選擇作用 PAGEREF _Tc5855 \h 10
\l "_Tc32503" 知識點6 隔離是物種形成的必要條件 PAGEREF _Tc32503 \h 11
\l "_Tc28698" 知識點7 生物多樣化是協(xié)同進化的結(jié)果 PAGEREF _Tc28698 \h 13
\l "_Tc26590" 考向1 圍繞自然選擇與適應的形成，考查科學思維 PAGEREF _Tc26590 \h 14
\l "_Tc2232" 考向2 結(jié)合生物進化與物種的形成，考查進化與適應觀 PAGEREF _Tc2232 \h 14
\l "_Tc4270" 考向3 結(jié)合協(xié)同進化和生物多樣性的形成，考查生命觀念 PAGEREF _Tc4270 \h 15
\l "_Tc28782" 考點三生態(tài)頻率的計算 PAGEREF _Tc28782 \h 16
\l "_Tc1202" 知識點1 “定義法”求解生態(tài)頻率 PAGEREF _Tc1202 \h 16
\l "_Tc7691" 知識點2 公式法計算生態(tài)頻率 PAGEREF _Tc7691 \h 16
\l "_Tc15752" 知識點3 遺傳平衡定律計算生態(tài)頻率 PAGEREF _Tc15752 \h 17
\l "_Tc4776" 知識點4 自交與自由交配中生態(tài)頻率的計算 PAGEREF _Tc4776 \h 17
\l "_Tc27611" 考向1 圍繞遺傳平衡定律計算生態(tài)頻率，考查科學思維 PAGEREF _Tc27611 \h 18
\l "_Tc21451" 04真題練習·命題洞見（含2024年高考真題） PAGEREF _Tc21451 \h 19
\l "_Tc1027" 05長句分析·規(guī)范作答 PAGEREF _Tc1027 \h 21
\l "_Tc19374" 一、教材知識鏈接 PAGEREF _Tc19374 \h 21
\l "_Tc31330" 二、教材深挖拓展 PAGEREF _Tc31330 \h 21
\l "_Tc28955" 三、長句規(guī)范作答 PAGEREF _Tc28955 \h 21
考點一生物有共同祖先的證據(jù)、自然選擇與適應的形成
知識點1 達爾文的生物進化論的主要組成
1.共同由來學說：地球上所有的生物都是由原始的共同祖先進化而來。
2.自然選擇學說：揭示的生物進化的機制，解釋了適應的形成和物種形成的原因。
【問題1】有哪些證據(jù)支持支持達爾文共生由來學說?
知識點2 生物有共同祖先的證據(jù)
1.地層中陳列的證據(jù)——化石
2.當今生物體上進化的印跡——其他方面的證據(jù)
（1）比較解剖學證據(jù)
①研究對象：研究比較脊椎動物的的器官、系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)，如蝙蝠的翼。鯨的鰭、貓的前肢人的上肢。
②研究目的：發(fā)現(xiàn)它們的共同特點，為這些生物是否有共同的祖先尋找證據(jù)。
（2）胚胎學
①研究對象：研究動植物胚胎的形成和發(fā)育過程的學科，如人的胚胎發(fā)育過程中鰓裂和尾巴的出現(xiàn)及消失。
②研究目的：證明人和其他脊椎動物有共同的祖先。
（3）細包和分子水平的證據(jù)
【易錯辨析】
1.生物的遺體、遺物或生活痕跡就叫作化石。( )
2.通過化石可以了解已經(jīng)絕滅的生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點，推測其行為特點。
( )
3.古老地層中沒有復雜生物的化石，而新近地層中可能有簡單生物的化石。( )
4.比較解剖學發(fā)現(xiàn)，不同種類的哺乳動物的前肢在形態(tài)上差別很大，這說明這些哺乳動物不是由共同祖先進化來的。( )
5.所有生物的生命活動都是靠能量驅(qū)動的，該現(xiàn)象可作為支持生物有共同祖先的證據(jù)。( )
知識點3 適應的普遍性和相對性
知識點4 適應形成的原因
1.拉馬克進化學說
（1）內(nèi)容：
①生物不是神創(chuàng)的，是由更古老的生物進化而來；
②生物是由低等到高等逐步進化的；
③生物各種適應性特征的形成都是由于用進廢退和獲得性遺傳。
（2）意義：否定了神創(chuàng)論和物種不變論，奠定了科學生物進化論的基礎。
（3）評價：拉馬克的進化學說在當時是有進步意義的，但他對適應形成的解釋是膚淺的，未被人們普遍接受。
2.達爾文自然選擇學說
過度繁殖：是自然選擇的基礎。
生存斗爭：是進化的動力（外因）。
具有有利變異的個體，生存并留下后代的機會多：進化的結(jié)果：適者生存。
許多變異是可以遺傳的：可遺傳變異是進化的內(nèi)因。
【特別提醒】變異在前且是不定向的，環(huán)境變化在后且是定向的。環(huán)境只起選擇作用。
【歸納總結(jié)】達爾文自然選擇學說的內(nèi)容分析
(1)過度繁殖eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(各種生物具有較強的繁殖能力，可產(chǎn),生大量后代，相對于環(huán)境的承載能力，,繁殖能力表現(xiàn)為“過度”))
(2)生存斗爭eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(起因：過度繁殖與生存條件之間的矛盾,斗爭的方式\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(種內(nèi)斗爭、種間斗爭,生物與無機環(huán)境之間的斗爭)),斗爭的結(jié)果：優(yōu)勝劣汰))
(3)遺傳變異eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(變異是不定向的\b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(有利變異,不利變異)),遺傳的作用：有利于微小有利變異的積累))
(4)適者生存eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(生物產(chǎn)生的不定向變異，由自然選擇決定其保留或淘汰,與環(huán)境相適應的變異類型，通過多次的選擇得以保留))
【問題2】請運用達爾文的自然選擇學說解釋長頸鹿為什么脖子長？
①長頸鹿產(chǎn)生的后代超過環(huán)境承受能力→過度繁殖
②它們都要吃樹葉而樹葉不夠吃→生存斗爭
③它們有頸長和頸短的差異→遺傳變異
④頸長的能吃到樹葉生存下來，頸短吃不到樹葉而餓死→適者生存
3.達爾文自然選擇學說的局限性和以后進化論的發(fā)展
局限性一：對于遺傳和變異的認識還局限于性狀水平，不能科學地解釋遺傳變異的本質(zhì)。
局限性二：對生物進化的解釋局限于個體水平，認為生物進化是以個體為單位。
局限性三：強調(diào)物種的形成都是漸變的結(jié)果，不能很好的解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象。
4.現(xiàn)代生物進化理論
（1）深入到生態(tài)水平認識了遺傳和變異的本質(zhì)。
（2）以種群為單位。
（3）形成以自然選擇學說為核心的現(xiàn)代生物進化理論。
知識點5 拉馬克與達爾文進化學說的比較
【教材隱性知識】源于必修2 P108“思考·討論”：拉馬克觀點解釋長頸鹿脖子長的原因是什么？達爾文觀點解釋長頸鹿脖子長的原因是什么？
拉馬克觀點：長頸鹿在旱季缺乏青草的時期就會用它的長脖子去吃高處的樹葉，這樣長期“使用”它的脖子，久而久之就更長了(用進廢退)，然后遺傳給了下一代(獲得性遺傳)。
達爾文觀點：在缺乏青草的干旱時期，那些頸部和四肢都較長的個體會有較多的機會吃到高處的樹葉，能夠生存下來，并繁殖后代，而那些頸部和四肢較短的個體則無法得到足夠的食物，不容易生存下來，也無法繁殖后代，所以頸部和四肢較短的長頸鹿逐漸被淘汰。
【易錯辨析】
(1)拉馬克認為生物的適應性特征的形成是用進廢退和獲得性遺傳的結(jié)果。( )
(2)達爾文的自然選擇學說正確地解釋了生物的多樣性、適應性以及遺傳和變異的本質(zhì)。( )
(3)抗生素的濫用會使細菌產(chǎn)生抗藥性的原因是抗生素誘發(fā)細菌產(chǎn)生生態(tài)突變，細菌中出現(xiàn)了抗藥性強的個體。( )
(4)生存斗爭僅僅是指同種生物不同個體之間對食物和空間的爭奪。( )
(5)生物進化的內(nèi)因是生存斗爭。( )
考向1 圍繞生物有共同祖先的證據(jù)，考查生命觀念
例1．不同物種體內(nèi)會存在相同功能的蛋白質(zhì)，編碼該類蛋白質(zhì)的DNA序列以大致恒定的速率發(fā)生變異。猩猩、大猩猩、黑猩猩和人體內(nèi)編碼某種蛋白質(zhì)的同源DNA序列比對結(jié)果如下表，表中數(shù)據(jù)表示DNA序列比對堿基相同的百分率。下列敘述錯誤的是( )
A.表中數(shù)據(jù)為生物進化提供了分子水平的證據(jù)
B.猩猩出現(xiàn)的時間早于大猩猩、黑猩猩
C.、黑猩猩、大猩猩和猩猩具有共同的祖先
D.黑猩猩和大猩猩的親緣關系比黑猩猩與猩猩的親緣關系遠
【變式訓練】1.達爾文的生物進化論中提出“共同由來學說”，其指出地球上的所有生物都是由共同祖先進化而來的，為此達爾文列舉大量的證據(jù)來論證其觀點。下列有關說法錯誤的是( )
A.化石是研究生物進化最直接、最主要的證據(jù)
B.當今許多生物都有能進行生長、代謝和增殖的細包，也為生物都有共同祖先提供支持
C.成年人沒有鰓裂和尾，而成年的魚有鰓裂和尾，從這一點來說不支持生物有共同祖先
D.不同的生物都含有蛋白質(zhì)等生物大分子，這也從分子水平上支持生物有共同祖先
【變式訓練】2.我國新疆和內(nèi)蒙古存在4種野生扁桃：新疆野扁桃、蒙古扁桃、長柄扁桃和西康扁桃，它們同為桃屬植物。研究發(fā)現(xiàn)，四種扁桃存在不同程度的親緣關系。下列分析錯誤的是( )
A．可通過測定DNA堿基序列判斷四種扁桃的親緣關系
B．四種扁桃可能由同一祖先進化而來
C．降水和氣溫會影響四種扁桃的進化方向
D．生活環(huán)境越相似的扁桃親緣關系越近
【變式訓練】3.某科研人員把原產(chǎn)丹麥和德國的生態(tài)型為AaBbCc的三葉草移到瑞典南部栽培，這里的氣候比較寒冷。最初該三葉草莖葉的單位面積產(chǎn)量很低，但經(jīng)過若干年后，出現(xiàn)了大量生態(tài)型為AaBbcc的三葉草且產(chǎn)量顯著提高。下列對這一事實的解釋，錯誤的是( )
A．三葉草個體間存在差異，不耐寒的個體逐漸被淘汰，耐寒的個體得以生存和繁衍
B．若干年后該三葉草種群發(fā)生了進化
C．這是定向的自然選擇的結(jié)果
D．這是定向變異通過獲得性遺傳而得到發(fā)展的結(jié)果
考點二現(xiàn)代生物進化理論
知識點1 種群是生物進化的基本單位
1.種群：生活在一定區(qū)域的同種生物全部個體的集合。是生物進化的基本單位，也是生物繁殖的單位。
2.生態(tài)庫：一個種群中全部個體所含有的全部生態(tài)。
2.生態(tài)頻率：在一個種群生態(tài)庫中，某個生態(tài)占全部等位生態(tài)數(shù)的比率。
3.生態(tài)型頻率：某生態(tài)型個體數(shù)占群體內(nèi)全部個體數(shù)的比率。
知識點2 種群生態(tài)頻率的變化
（1）遺傳平衡：在理想狀態(tài)下，各等位生態(tài)的頻率和等位生態(tài)的生態(tài)型頻率在遺傳中是穩(wěn)定不變的，即保持著生態(tài)平衡。該理想狀態(tài)要滿足5個條件：
①種群足夠大；
②個體間可以自由交配并產(chǎn)生后代；
③沒有突變發(fā)生；
④沒有遷入遷出；
⑤個體生存和繁殖機會均等。
處于遺傳平衡的種群自由交配，生態(tài)頻率和生態(tài)型頻率都不會改變。
（2）進化實質(zhì)就在于種群生態(tài)頻率的改變，并由此引起生物類型的逐漸演變。
知識點3 突變和生態(tài)重組產(chǎn)生進化的原材料
生態(tài)突變產(chǎn)生的等位生態(tài)，通過有性生殖過程中的生態(tài)重組，可以形成多種多樣的生態(tài)型，從而使種群中出現(xiàn)多種多樣可遺傳的變異類型。
②生物突變的有利和有害不是絕對的，是由生物的生存環(huán)境決定的。
③生物的變異是不定向的，只是提供了生物進化的原材料，不能決定生物進化的方向。
知識點4 自然選擇決定進化的方向
注意：進化的實質(zhì)是種群生態(tài)頻率的改變
a、直接選擇的是：表型
b、實質(zhì)選擇的是：生態(tài)型
知識點5 實驗：探究抗生素對細菌的選擇作用
1.實驗原理：一般情況下，一定濃度的抗生素會殺死細菌，但變異的細菌可能產(chǎn)生耐藥性。在實驗室連續(xù)培養(yǎng)細菌時，如果向培養(yǎng)基中添加抗生素，耐藥菌有可能存活下來。
2.方法步驟：
3.實驗結(jié)論：
（1）細菌耐藥性的出現(xiàn)是發(fā)生了可遺傳的變異；
（2）抗生素的選擇作用導致了耐藥菌比例的逐漸升高。
4.注意事項：實驗結(jié)束后，應將耐藥菌、培養(yǎng)基、紙片等進行高溫滅菌處理，防止對環(huán)境造成污染。
知識點6 隔離是物種形成的必要條件
1.物種的概念
（1）概念：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物。
（2）判斷：生殖隔離。
（3）與種群關系：一個物種可包含多個種群，一個種群內(nèi)只有一個物種。
【特別提醒】種群≠物種
物種是自然狀態(tài)下能夠相互交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個物種可能在不同地點和時間形成不同的種群；種群是同一種生物、同一地點、同一時間形成的一個群體。
2.隔離的類型和實質(zhì)
（1）地理隔離：由于地理阻隔而不能發(fā)生生態(tài)交流的現(xiàn)象。
（2）生殖隔離（新物種形成的標志）：無法交配或交配后不能產(chǎn)生可育后代的現(xiàn)象。
（3）隔離實質(zhì)：自然條件下生態(tài)不能自由交流。
【特別提醒】隔離≠生殖隔離
隔離包括地理隔離和生殖隔離。隔離導致物種的形成：
①只有地理隔離而沒有形成生殖隔離，可能產(chǎn)生亞種，但沒有產(chǎn)生新物種。
②生殖隔離是物種形成的關鍵，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。
③生殖隔離有三種情況：不能雜交；雜交后代不活；雜交后代活而不育。
3.新物種形成
（1）三個環(huán)節(jié)：①突變和生態(tài)重組；②自然選擇；③隔離。
（2）形成標志：隔離是物種形成的必要條件，出現(xiàn)生殖隔離標志新物種形成。
4.新物種形成的過程
（1）漸變式（絕大多數(shù)）
地理隔離是物種形成的量變階段，生殖隔離是物種形成的質(zhì)變階段，生殖隔離是物種形成的關鍵，是物種形成的最后階段，是物種間的真正界限。
（2）驟變式——主要是通過染色體變異的方式形成新物種，一旦出現(xiàn)可以很快形成生殖隔離。此種方式多見于植物。
（3）人工創(chuàng)造新物種——通過植物體細包雜交(如番茄—馬鈴薯)、多倍體遠緣雜交(如甘藍—蘿卜)、多倍體育種(如八倍體小黑麥)等方式也可以創(chuàng)造新物種。
【特別提醒】判斷兩種生物是否為同一物種
（1）“新物種”必須具備兩個條件：
①與原物種之間已形成生殖隔離。
②“新物種”必須是可育的。
如三倍體無子西瓜、騾子均不可稱為“物種”，因為它們均是“不育”的；而四倍體西瓜相對于二倍體西瓜則是“新物種”，因為它與二倍體西瓜雜交產(chǎn)生的子代(三倍體西瓜)不育，且四倍體西瓜本身可育，故已成為新物種。
（2）判斷方法
若可以自然交配，并且后代為可育后代，那么就是同一物種；若不能進行自然交配，或者交配繁殖出的后代為不可育后代，就為不同物種。
知識點7 生物多樣化是協(xié)同進化的結(jié)果
1.協(xié)同進化：
（1）概念：不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。
注意：不同物種之間的影響既包括種間互助，也包括種間斗爭（例如：蘭花和專門給它傳粉的蛾、獵豹與鹿）。
（2）意義：通過漫長的協(xié)同進化過程，地球上不僅出現(xiàn)了千姿百態(tài)的物種，豐富多彩的生態(tài)庫，而且形成了多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)，也就是形成了生物的多樣性。
例如：森林生態(tài)系統(tǒng)、凍原生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)。
2.生物多樣性的形成：
（1）內(nèi)容：遺傳多樣性(生態(tài)多樣性)、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng) 多樣性。
（2）形成原因：生物的進化。
（3）研究生物進化歷程的主要依據(jù)：化石。
（4）生物多樣性三個層次間的關系
3.生物進化理論在發(fā)展：
（1）現(xiàn)代生物進化理論：
適應是自然選擇的結(jié)果；種群是生物進化的基本單位；突變和生態(tài)重組提供進化的原材料，自然選擇導致種群生態(tài)頻率的定向改變，進而通過隔離形成新的物種；生物進化的過程實際上是生物與生物、生物與無機環(huán)境協(xié)同進化的過程；生物多樣性是協(xié)同進化的結(jié)果。
（2）中性學說：多數(shù)或絕大多數(shù)生態(tài)突變是中性的，無所謂有利或不利，對生物體既沒有好處也沒有害處。突變在種群中被隨機地固定或消失，而不是通過自然選擇才被保留或淘汰。
（3）間斷平衡學說：在連續(xù)的地層中，新物種往往在較短時間內(nèi)突然出現(xiàn)，且保持長期的停滯狀態(tài)。
【易錯辨析】
(1)一個種群中某生態(tài)占所有生態(tài)數(shù)的比值叫作生態(tài)頻率。( )
(2)在環(huán)境條件保持穩(wěn)定的前提條件下,種群的生態(tài)頻率不會發(fā)生變化。( )
(3)有害突變不能成為生物進化的原材料。( )
(4)所有變異都不能決定生物進化的方向，但都能提供進化的原材料。( )
(5)自然選擇決定生物變異和進化的方向。( )
(6)生物進化的實質(zhì)是種群生態(tài)型頻率的改變。( )
(7)細菌在抗生素的誘導作用下產(chǎn)生了抗藥性生態(tài)。( )
(8)不同種群間的個體不能進行生態(tài)交流,說明種群間必然存在生殖隔離。( )
考向1 圍繞自然選擇與適應的形成，考查科學思維
例1．雄性縫蠅的求偶方式有：①向雌蠅提供食物；②用絲縷簡單纏繞食物后送給雌蠅；③把食物裹成絲球送給雌蠅；④僅送一個空絲球給雌蠅。以上四種方式都能求偶成功。下列敘述錯誤的是( )
A.求偶時提供食物給雌蠅有利于其繁殖，是一種適應性行為
B.④是一種儀式化行為，對縫蠅繁殖失去進化意義
C.③是雌蠅對雄蠅長期選擇的結(jié)果
D.④可能由③進化而來
【變式訓練】某科研人員把原產(chǎn)丹麥和德國的生態(tài)型為AaBbCc的三葉草移到瑞典南部栽培，這里的氣候比較寒冷。最初該三葉草莖葉的單位面積產(chǎn)量很低，但經(jīng)過若干年后，出現(xiàn)了大量生態(tài)型為AaBbcc的三葉草且產(chǎn)量顯著提高。下列對這一事實的解釋，錯誤的是( )
A．三葉草個體間存在差異，不耐寒的個體逐漸被淘汰，耐寒的個體得以生存和繁衍
B．若干年后該三葉草種群發(fā)生了進化
C．這是定向的自然選擇的結(jié)果
D．這是定向變異通過獲得性遺傳而得到發(fā)展的結(jié)果
考向2 結(jié)合生物進化與物種的形成，考查進化與適應觀
例2．稻蝗屬的三個近緣物種①日本稻蝗、②中華稻蝗臺灣亞種和③小翅稻蝗中，①與②、①與③的分布區(qū)域有重疊，②與③的分布區(qū)域不重疊。為探究它們之間的生殖隔離機制，進行了種間交配實驗，結(jié)果如表所示。下列敘述錯誤的是( )
注：精子傳送率是指受精囊中有精子的雌蟲占確認交配雌蟲的百分比。
A.實驗結(jié)果表明近緣物種之間也可進行交配
B.生殖隔離與物種的分布區(qū)域是否重疊無關
C.隔離是物種形成的必要條件
D.②和③之間可進行生態(tài)交流
【變式訓練】自然選擇有3種類型：①穩(wěn)定選擇，把種群中極端變異個體淘汰，保留中間類型；②分裂選擇，把種群中極端變異個體按照不同方向保留，淘汰中間個體；③單向選擇，在群體中保存趨于某一極端變異個體，淘汰另一極端變異個體。3種自然選擇類型建模如圖Ⅰ～Ⅲ，下列相關說法錯誤的是( )
A.進化過程中生存環(huán)境最穩(wěn)定的可能是Ⅰ
B.Ⅱ中的自然選擇是不定向的，可能形成兩個物種
C.三種自然選擇類型都會導致種群生態(tài)頻率發(fā)生改變
D.非洲鐮狀細包貧血雜合個體對瘧疾的感染率比正常人低屬于單向選擇
考向3 結(jié)合協(xié)同進化和生物多樣性的形成，考查生命觀念
例3．雄性藍孔雀尾屏很大，使其逃避天敵的能力下降。但這一特性對雌孔雀具有吸引力，使大尾屏雄性個體的交配機會增加，并使該特性代代保留。下列相關敘述正確的是( )
A.雌孔雀與雄孔雀彼此相互影響，兩者協(xié)同進化
B.異性孔雀間傳遞的行為信息有利于種群的繁衍
C.雌孔雀的選擇使雄性藍孔雀產(chǎn)生了相應的變異
D.生物進化過程的實質(zhì)在于保存對環(huán)境更適應的性狀
【變式訓練】生態(tài)的多態(tài)性是指一個生態(tài)存在多個等位生態(tài)的現(xiàn)象。下列相關敘述正確的是( )
A.生態(tài)的多態(tài)性越豐富，種群中的生態(tài)型越多樣
B.生態(tài)的多態(tài)性不利于物種應對復雜多變的環(huán)境
C.生態(tài)突變、生態(tài)重組和染色體易位均可導致生態(tài)的多態(tài)性
D.偶發(fā)的變異能否以等位生態(tài)的被保存取決于變異頻率
考點三生態(tài)頻率的計算
知識點1 “定義法”求解生態(tài)頻率（已知各生態(tài)型個體數(shù)求生態(tài)頻率）
1.生態(tài)頻率：一個種群生態(tài)庫中，某個生態(tài)占全部等位生態(tài)的比值。
某生態(tài)頻率＝eq \f(某基因總數(shù),某基因和其等位基因的總數(shù))×100%
(1)若在常染色體上，某生態(tài)頻率的求法為eq \f(某基因總數(shù),種群個體數(shù)×2)×100%。
(2)若在X染色體上，某生態(tài)頻率的求法為eq \f(某基因總數(shù),2×女性個體數(shù)＋男性個體數(shù))×100%。
【考點訓練】
1.兔的脂肪白色(F)對淡黃色(f)為顯性，由常染色體上一對等位生態(tài)控制。某兔群由500只純合白色脂肪兔和1 500只淡黃色脂肪兔組成，F(xiàn)、f的生態(tài)頻率分別是( )
A.15%、85% B.25%、75% C.35%、65% D.45%、55%
2.某生物興趣小組抽樣調(diào)查的200人中，各種生態(tài)型和人數(shù)情況如下表所示，則這200人中，Xb的生態(tài)頻率為( )
A.85% B．30% C．20% D．15%
知識點2 公式法計算生態(tài)頻率（已知生態(tài)型頻率求生態(tài)頻率）
PA=PAA+1/2PAa，Pa=Paa+1/2PAa
例：某種群中AA的頻率60%，Aa的頻率20%，aa的頻率20%
提示：PA=PAA+1/2PAa=70%
【考點訓練】
3.高稈小麥（DD）與矮稈小麥（dd）雜交后，再經(jīng)過多次自交，其后代種群中生態(tài)型為DD的個體占72%，生態(tài)型為Dd的個體占8%，生態(tài)型為dd的個體占20%，那么生態(tài)D的頻率是( )
A. 72% B. 80% C. 76% D. 60%
知識點3 遺傳平衡定律計算生態(tài)頻率
(1)前提條件：
①種群非常大；
②所有雌雄個體之間自由交配；
③沒有遷入和遷出；
④沒有自然選擇；
⑤沒有生態(tài)突變。
(2)計算公式：
當?shù)任簧鷳B(tài)只有兩個(A、a)時，設p表示A的生態(tài)頻率，q表示a的生態(tài)頻率，則
AA的生態(tài)型頻率=p2
Aa的生態(tài)型頻率=2pq
aa的生態(tài)型頻率=q2
【考點訓練】
4.某人群中某常染色體顯性遺傳病的發(fā)病率為19%，一對夫婦中妻子患病，丈夫正常，他們所生的子女患該病的概率是( )
A.9/19 B.10/19 C.1/19 D.1/2
5.經(jīng)調(diào)查在某一種群內(nèi)AA的生態(tài)型頻率為40%，Aa的生態(tài)型頻率為60%，aa的生態(tài)型(致死生態(tài)型)頻率為0，那么隨機交配繁殖一代，下列說法正確的是( )
A.AA的生態(tài)型頻率占49/91 B.Aa的生態(tài)型頻率占42/100
C.自然選擇過程直接作用于個體的生態(tài)型 D.該種群未發(fā)生進化
知識點4 自交與自由交配中生態(tài)頻率的計算
注意：若紅綠色盲生態(tài)Xb的生態(tài)頻率為10%，則
男性中eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(XBY＝90%,XbY＝10%))
女性中eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(XBXB＝90%×90%＝81%,XBXb＝2×90%×10%＝18%,XbXb＝10%×10%＝1%))
說明：若男性和女性數(shù)量相等，則女性攜帶者XBXb在女性中的比例和人群中的比例分別為18%和9%。
【考點訓練】
6.在一個較大的果蠅種群中，雌雄果蠅數(shù)量相等，且雌雄個體之間可以自由交配。若種群中B的生態(tài)頻率為80%，b的生態(tài)頻率為20%，則下列敘述錯誤的是（）
A.若B、b位于常染色體上，則雄果蠅中出現(xiàn)生態(tài)型為bb的概率為4%
B.若B、b位于常染色體上，則顯性個體中出現(xiàn)雜合雄果蠅的概率約為17%
C.若B、b只位于X染色體上，則XbXb、XbY的生態(tài)型頻率分別為4%、20%
D.若B、b的生態(tài)頻率發(fā)生定向改變，則說明該果蠅種群一定發(fā)生了進化
1.自交：雜合子自交，生態(tài)型頻率發(fā)生變化，純合子比例逐漸增大，雜合子比例逐漸下降，但生態(tài)頻率不變。
2.自由交配：在無突變、各種生態(tài)型的個體生活力相同時，處于遺傳平衡的種群自由交配遵循遺傳平衡定律，上下代之間種群的生態(tài)頻率及生態(tài)型頻率都保持不變。
【考點訓練】
7.某隨機受粉植物，其高莖(H)與矮莖(h)、綠莖(G)與紫莖(g)分別受一對等位生態(tài)控制，現(xiàn)對一個處于遺傳平衡中的該植物種群進行調(diào)查，獲得的結(jié)果如下表：
下列有關分析錯誤的是( )
A.該種群內(nèi)生態(tài)h和生態(tài)g的頻率分別為0.4、0.5
B.在該種群內(nèi)生態(tài)組成為Gg的個體所占比例為50%
C.H、h和G、g這兩對等位生態(tài)位于一對同源染色體上
D.繼續(xù)隨機受粉，該種群內(nèi)矮紫莖個體所占比例不變
考向1 圍繞遺傳平衡定律計算生態(tài)頻率，考查科學思維
例2．果蠅的卷翅和直翅受常染色體上一對等位生態(tài)A、a控制。某研究小組以生態(tài)型為Aa的果蠅為研究對象，研究隨機交配情況下子代A的生態(tài)頻率的變化，得到如圖所示的結(jié)果。下列分析正確的是( )
A．生態(tài)型為a的雄配子或雌配子不能受精
B．生態(tài)型為a的雄配子和雌配子不能受精
C．生態(tài)型為aa的受精卵不能發(fā)育或胚胎致死
D．生態(tài)型為aa的受精卵只有50%能正常發(fā)育
【變式訓練】1.某與外界隔離的島嶼上，經(jīng)調(diào)查該地區(qū)居民中白化病的致病生態(tài)頻率為a，紅綠色盲的致病生態(tài)頻率為b，抗維生素D佝僂病的致病生態(tài)頻率為c。下列有關敘述不正確的是( )
A．正常個體中白化病生態(tài)攜帶者所占的概率為eq \f(2a,1＋a)
B．男性個體中患紅綠色盲的個體所占的比例為b
C．不患抗維生素D佝僂病的女性個體占全部個體的eq \f(?1－c?2,2)
D．女性個體中同時患紅綠色盲和抗維生素D佝僂病的占bc
【變式訓練】2.某種昆蟲的翅色是由常染色體上一對等位生態(tài)決定的，A決定綠色，a決定褐色?，F(xiàn)從自然
兩個種群，進化過程中出現(xiàn)了花期等性狀的分化，種群甲花期結(jié)束約20天后，種群乙才開始開花，研究發(fā)現(xiàn)兩者間人工授粉不能形成有活力的種子。下列敘述錯誤的是（）
A．花期隔離標志著兩個種群間已出現(xiàn)了物種的分化
B．花期隔離進一步增大了種群甲和乙的生態(tài)庫差異
C．地理隔離和花期隔離限制了兩種群間的生態(tài)交流
D．物種形成過程實質(zhì)上是種間生殖隔離建立的過程
6．（2024·廣東·高考真題）EDAR 生態(tài)的一個堿基替換與東亞人有更多汗腺等典型體征有關。用M、m分別表示突變前后的EDAR 生態(tài)，研究發(fā)現(xiàn)，m的頻率從末次盛冰期后開始明顯升高。下列推測合理的是（）
A．m的出現(xiàn)是自然選擇的結(jié)果
B．m不存在于現(xiàn)代非洲和歐洲人群中
C．m的頻率升高是末次盛冰期后環(huán)境選擇的結(jié)果
D．MM、Mm和mm個體的汗腺密度依次下降
7．（2024·浙江·高考真題）痕跡器官是生物體上已經(jīng)失去用處，但仍然存在的一些器官。鯨和海牛的后肢已經(jīng)退化，但體內(nèi)仍保留著后肢骨痕跡；食草動物的盲腸發(fā)達，的盲腸已經(jīng)極度退化，完全失去了消化功能。據(jù)此分析，下列敘述錯誤的是（）
A．后肢退化痕跡的保留說明鯨和海牛起源于陸地動物
B．的盲腸退化與進化過程中生活習性的改變有關
C．具有痕跡器官的生物是從具有這些器官的生物進化而來的
D．蚯蚓沒有后肢的痕跡器官，所以和四足動物沒有共同祖先
一、教材知識鏈接
1.種群是生物進化和繁殖的基本單位。
2.(必修2 P112)突變和生態(tài)重組產(chǎn)生進化的原材料，可遺傳的變異包括生態(tài)突變、生態(tài)重組、染色體變異。突變包括生態(tài)突變和染色體變異。突變的有害或有利不是絕對的，取決于生物的生存環(huán)境。突變和重組是隨機、不定向的，只為進化提供了原材料，不能決定生物進化的方向。
3.自然選擇決定生物進化的方向。生物進化的實質(zhì)是種群的生態(tài)頻率的改變。
4.(必修2 P116)物種的概念：能夠在自然狀態(tài)下相互交配并且產(chǎn)生可育后代的一群生物稱為一個物種。
5.新物種的形成途徑：①漸變：長期的地理隔離→阻斷生態(tài)交流→不同的突變、生態(tài)重組和選擇→生態(tài)頻率向不同方向改變→種群生態(tài)庫出現(xiàn)差異→差異加大→生殖隔離→新物種形成；②有時不需要地理隔離：如多倍體的形成。
6.物種形成的三個環(huán)節(jié)：突變和生態(tài)重組、自然選擇、隔離。
7.(必修2 P121～122)地球上最早出現(xiàn)的生物是異養(yǎng)厭氧(填新陳代謝類型)的單細包原核生物。真核生物通過有性生殖，實現(xiàn)了生態(tài)重組，這就增強了生物變異的多樣性，生物進化的速度明顯加快。
8.(必修2 P121)不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，這就是協(xié)同進化。
9.生物多樣性主要包括三個層次的內(nèi)容：遺傳多樣性(生態(tài)多樣性)、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。
二、教材深挖拓展
1．(必修2 P110正文拓展)為什么進化的基本單位是種群而不是個體？
2．(必修2 P114正文拓展)自然選擇的實質(zhì)是什么？自然選擇作用的直接對象、間接對象、根本對象分別是什么？
三、長句規(guī)范作答
1.(科學思維)化石在地層中的分布有何規(guī)律？支持達爾文的共同由來學說嗎？
2.(科學思維)科學家認為赫氏近鳥龍化石為鳥類起源于恐龍的假說提供了有力的證據(jù)，這是為什么？
3.(科學探究)若將一個瀕臨絕滅的生物的種群釋放到一個新環(huán)境中，那里有充足的食物，沒有天敵，這個種群將發(fā)生怎樣的變化？請根據(jù)所學知識作出預測。
4.(科學思維)你是如何理解共同進化概念中的“相互影響”的？
5.(生產(chǎn)實踐)四倍體西瓜植株是不同于二倍體西瓜植株的新物種理由是什么？
6.(生產(chǎn)實踐)用現(xiàn)代生物進化理論解釋“長期使用殺蟲劑，發(fā)現(xiàn)滅蟲效果越來越差”的原因是什么？
7.(科學思維)“精明的捕食者”策略對利用資源有什么啟示？考點
由高考知核心知識點
預測
生物的進化
考點一：生物有共同祖先的證據(jù)、自然選擇與適應的形成
（3年34考，全國卷3年0考）
（2024 安徽、2024 浙江）生物有共同祖先的證據(jù)
（2024 湖北、2024 江西）現(xiàn)代生物進化理論
（2024 河北、2024 吉林）現(xiàn)代生物進化理論
（2024 湖北、2024 甘肅）現(xiàn)代生物進化理論
（2024 廣東）現(xiàn)代生物進化理論
（2023 河北、2023 浙江）生物有共同祖先的證據(jù)
（2023 廣東）生物有共同祖先的證據(jù)
（2023 浙江、2023 福建）自然選擇與適應的形成
（2023 遼寧、2023 海南）現(xiàn)代生物進化理論
（2023 湖北、2023 江西）協(xié)同進化與生物多樣性形成
（2022 天津、2022 遼寧）協(xié)同進化與生物多樣性形成
題型：選擇題
內(nèi)容：本專題知識難度較低，要求基礎要扎實?？疾閷W生對相關進化的整體性的認識，或結(jié)合一些情景信息或表格信息設置題目，考查學生的應變能力、獲取信息和綜合分析能力。
考點二：現(xiàn)代生物進化理論
（3年11考，全國卷3年0考）
考點三：生態(tài)頻率的計算
（3年10考，全國卷3年1考）
課標要求
1.說明現(xiàn)代生物進化理論以自然選擇學說為核心。
2.概述生物多樣性和適應性是進化的結(jié)果。
新舊教材對比
增：①生物有共同祖先的證據(jù)；②抗生素對細菌的選擇作用的探究實踐活動；③適應的普遍性和相對性。
改：共同進化改為協(xié)同進化。
項目
拉馬克的進化學說
達爾文的自然選擇學說
區(qū)別
進化原因
外界環(huán)境的影響是生物進化的主要原因
遺傳和變異是生物進化的內(nèi)因，環(huán)境條件改變是生物進化的外因
變異方向
變異是定向的，環(huán)境和器官的使用情況決定變異的方向
變異是生物本來就有的，是不定向的
區(qū)別
適應性
變異都是適應環(huán)境的
有些變異適應環(huán)境，適者生存；有些變異不適應環(huán)境，不適者被淘汰
進化方向
由生物自身決定
由自然選擇決定
聯(lián)系
都認為生物是由簡單到復雜、由低等到高等逐漸進化的
交配(♀×♂)
①×②
②×①
①×③
③×①
②×③
③×②
交配率/%
0
8
16
2
46
18
精子傳送率/%
0
0
0
0
100
100
生態(tài)型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
人數(shù)
78
14
8
70
30
表現(xiàn)型
高綠莖
高紫莖
矮綠莖
矮紫莖
比例
63%
21%
12%
4%

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