學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________
解題技巧
1.樹(shù)立大作文觀：
將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫有機(jī)結(jié)合，注重審題、立意、選材、謀篇等寫作要素。
2.段的訓(xùn)練：
結(jié)合各種段式進(jìn)行訓(xùn)練，如以事物發(fā)展為序段、時(shí)間先后為序段等。
3.篇章訓(xùn)練：
學(xué)會(huì)寫中心明確、意思完整、詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。
4.生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練：
采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)“從內(nèi)容入手”寫作文的方法。
5.互評(píng)互改：
組織學(xué)生在小組內(nèi)講評(píng)作文，互相學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)并改進(jìn)。
真題演練
1．（23-24六年級(jí)上·北京順義·期末）習(xí)作
（1）在學(xué)習(xí)生活中，你參與過(guò)許多有意義的活動(dòng)，如體育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、公益活動(dòng)……請(qǐng)以“難忘 ”為題，寫一篇習(xí)作。提示：寫清活動(dòng)過(guò)程，把印象深的部分重點(diǎn)寫。
（2）在學(xué)習(xí)生活中，你還學(xué)會(huì)了不少的本領(lǐng)，如唱歌、跳舞；剪紙、制作竹節(jié)人；做蛋撻、烤餅干……請(qǐng)以“我學(xué)會(huì)了 ”為題，寫一篇習(xí)作。提示：要把學(xué)會(huì)的過(guò)程寫清楚，若有分享的故事也可以寫出來(lái)；要注意順序、詳略。
2．（23-24六年級(jí)上·北京石景山·期末）習(xí)作。
題目：有趣的“白日夢(mèng)”
兒童時(shí)代是花一樣的季節(jié)，是放飛夢(mèng)想的時(shí)候。讓我們來(lái)一次天馬行空、異想天開(kāi)的“白日夢(mèng)”之旅，想象一下我們可以變?yōu)榇笞匀恢械哪姆N事物？又會(huì)經(jīng)歷哪些有趣的冒險(xiǎn)呢？請(qǐng)你從它的視角、它的感受出發(fā)
要求：（1）將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在400～600之間。
3．（23-24六年級(jí)上·北京石景山·期末）習(xí)作。
題目：_____是一道“風(fēng)景”
生活是美好的，處處皆“風(fēng)景”。有人說(shuō)那些自然風(fēng)光、景物是風(fēng)景。其實(shí)令人印象深刻的人、事、活動(dòng)，也可以成為風(fēng)景。如：愛(ài)心是一道“風(fēng)景”，樂(lè)于助人是一道“風(fēng)景”……請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整，也去發(fā)現(xiàn)并抒寫生活中這樣的“風(fēng)景”吧！注意通過(guò)具體事例來(lái)體現(xiàn)主題哦！
要求：（1）將作文題目寫在答題卡上。（2）字?jǐn)?shù)在400～600之間。
4．（23-24六年級(jí)上·北京海淀·期末）習(xí)作，完成習(xí)題。
題目一 ： 的味道
生活就像“百味盒”，各種滋味皆在其中，一定有一種味道會(huì)讓你想起一件或幾件往事。選擇一種味道，先把題目補(bǔ)充完整，再圍繞中心意思完成一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
題目二：我變成了
如果你能自由變化，你生活的世界一定會(huì)發(fā)生變化。你會(huì)變成什么？會(huì)有怎樣奇特的經(jīng)歷？請(qǐng)發(fā)揮想象，先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
5．（23-24六年級(jí)上·北京西城·期末）從下面題目中選擇一個(gè)，完成習(xí)作。
題目1：科技促進(jìn)發(fā)展，藝術(shù)陶冶性情，勞動(dòng)可以讓我們收獲什么呢？請(qǐng)你選擇學(xué)校、家庭、社會(huì)生活中的一件事情，寫一篇記敘文。將題目“勞動(dòng)讓我 ”補(bǔ)充完整。
題目2：你聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？“你說(shuō)你從來(lái)也不后悔，把一生奉獻(xiàn)給這片遼闊大地。我多想伸手緊緊擁抱你，告訴你一切都?jí)m埃落定。你夢(mèng)想的那個(gè)新中國(guó)，有多美麗……我仰望你看過(guò)的星空，穿過(guò)時(shí)空再相逢?！比绻婺芸缭綍r(shí)空，劉胡蘭、五壯士、郝副營(yíng)長(zhǎng)……這樣的革命人物來(lái)到現(xiàn)在你想和誰(shuí)相遇？會(huì)發(fā)生怎樣的故事？請(qǐng)自擬題目，完成一篇想象作文。
6．（23-24六年級(jí)上·北京豐臺(tái)·期末）習(xí)作。
題目：生活處處有
要求：請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，確定好想表達(dá)的中心意思，圍繞中心意思運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ò才藕貌牧?，將重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。600字左右。不能寫詩(shī)歌。
7．（23-24六年級(jí)上·北京朝陽(yáng)·期末）習(xí)作。
成長(zhǎng)的過(guò)程中我們經(jīng)歷了許多，有快樂(lè)，有甜蜜，有溫暖，有淚水，也有悔恨……請(qǐng)以“真情”為題目，寫一篇作文。
要求：
①把事情寫具體，表達(dá)真情實(shí)感
②不少于400字。
8．（23-24六年級(jí)上·北京東城·期末）習(xí)作與表達(dá)。
生活是豐富多彩的。在學(xué)校、在家里、在社會(huì)上，你會(huì)經(jīng)歷許多事情，總會(huì)有一些事情如一縷陽(yáng)光，溫暖著我們的心……請(qǐng)選擇自己生活中的一次經(jīng)歷，寫一篇習(xí)作。
要求：
（1）請(qǐng)自擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。
（2）圍繞中心意思寫，重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。
（3）字?jǐn)?shù)不少于400字。
9．（23-24六年級(jí)上·北京東城·期末）習(xí)作。
生活中，總會(huì)有很多難忘的時(shí)刻，永遠(yuǎn)留在我們的記憶里。請(qǐng)選擇生活中讓你難忘的一幕，寫一篇作文，注意把重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)自己的真情實(shí)感。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。
10．（22-23六年級(jí)上·北京通州·期末）大自然是非常神奇的，自然中的每一種事物都有著各自不同的世界。請(qǐng)你把自己想象成大自然中的一員，可以是一種植物或一種動(dòng)物，也可以是自然現(xiàn)象（如雨、雪等），想象它們?cè)诖笞匀恢惺窃鯓由罨蜃兓模鼈冄壑械氖澜缡窃鯓拥?，并融入自己的感受寫下?lái)。請(qǐng)自擬題目，寫一篇習(xí)作。
11．（22-23六年級(jí)上·北京通州·期末）題目： 伴我成長(zhǎng)
生活中，我們可以從很多人、事、物、景、活動(dòng)等中，增長(zhǎng)知識(shí)，明白事理，健康成長(zhǎng)。選一個(gè)你喜歡的印象深刻的內(nèi)容，有條理地把內(nèi)容寫清楚、寫具體。
12．（22-23六年級(jí)上·北京豐臺(tái)·期末）表達(dá)與交流。
題目：美就在身邊
提示：生活中從不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛。自強(qiáng)不息是一種美，遵守規(guī)則是一種美美，誠(chéng)實(shí)守信是一種美……在你成長(zhǎng)過(guò)程中，一定遇到過(guò)這樣具有美德的人。請(qǐng)你以“美就在身邊”為題，通過(guò)具體事例寫出他（她）美在哪里。
要求：圍繞中心意思選材、組材，將重點(diǎn)部分寫具體，表達(dá)真情實(shí)感。600字左右。
13．（22-23六年級(jí)上·北京房山·期末）習(xí)作。
學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)演出、主題班隊(duì)會(huì)、學(xué)雷鋒做好事……這些活動(dòng)，你參加過(guò)哪些？選一次活動(dòng)寫下來(lái)，和同學(xué)分享你的經(jīng)歷。
提示：（1）寫清楚活動(dòng)過(guò)程，把印象深刻的場(chǎng)面作為重點(diǎn)來(lái)寫。
（2）寫活動(dòng)場(chǎng)面時(shí)，運(yùn)用點(diǎn)面結(jié)合的方法。
（3）把活動(dòng)中的體會(huì)寫下來(lái)。
14．（22-23六年級(jí)上·北京懷柔·期末）小練筆。
在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，需要有一些優(yōu)秀的成長(zhǎng)類小說(shuō)的陪伴，從故事中的人物身上或許能照見(jiàn)生活中我們的影子，或許能在我們的心靈深處激蕩起感動(dòng)的漣漪。無(wú)論是《小英雄雨來(lái)》《愛(ài)的教育》還是你讀過(guò)的其它小說(shuō)，一定有那么一個(gè)人物給你留下了深刻的印象，請(qǐng)描述相關(guān)情節(jié)凸顯出這個(gè)人物形象。（100字左右）
15．（22-23六年級(jí)上·北京石景山·期末）習(xí)作。
微笑，是一種喜歡，一種豁達(dá)，一種擔(dān)當(dāng)；微笑著前行，生活更明媚，風(fēng)雨成風(fēng)景。請(qǐng)以“微笑著前行”為題寫一篇文章。
要求：想清楚自己要表達(dá)的中心意思。注意圍繞中心意思，從不同的方面或選擇不同的事例來(lái)寫；不得套作，不得抄襲；不少于400字。
16．（22-23六年級(jí)上·北京西城·期末）從下面題目中選擇一個(gè)，完成習(xí)作，題目自擬。
題目1：成長(zhǎng)，可以是能力的提升，也可以是精神的豐富；成長(zhǎng)，有時(shí)充滿歡聲笑語(yǔ)，有時(shí)與挫折、淚水相伴……選擇一個(gè)你感受最深的成長(zhǎng)故事，寫一篇習(xí)作。
題目2：根據(jù)下面提供的環(huán)境和人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。
環(huán)境：美麗的校園
人物：熱情的組長(zhǎng)；調(diào)皮的同桌
17．（22-23六年級(jí)上·北京大興·期末）從下列兩題中任選一題，完成一篇習(xí)作。
（1）在我們的學(xué)習(xí)、生活中，難免會(huì)有喜、怒、哀、樂(lè)……是誰(shuí)曾陪你度過(guò)那段特別的日子？以“陪伴”為題，完成一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，寫出真情實(shí)感。
（2）虛構(gòu)的故事往往情節(jié)曲折，有較鮮明的人物形象，讀起來(lái)比較吸引人。請(qǐng)你根據(jù)情境，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編一個(gè)故事。
環(huán)境：雪后的街頭 人物：（自定）_______________-
要求：故事圍繞主要人物展開(kāi)；把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人；試著寫出故事發(fā)生環(huán)境，還可以寫一寫人物的心理活動(dòng)。
18．（22-23六年級(jí)上·北京海淀·期末）習(xí)作
從下面兩個(gè)題目中，任選一題，按要求作答。
題目一：一次______的經(jīng)歷
生活中，你會(huì)經(jīng)歷很多事。有的讓你欣喜自豪，有的讓你悲傷懊悔，還有的讓你緊張忐忑……請(qǐng)你將題目補(bǔ)充完整，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
題目二：_____
如果你會(huì)變，你可以變成一棵大樹(shù)，看著人們?cè)谧约旱纳硐鲁藳?；你可以變成一只雄鷹，飛越祖國(guó)的山川河流……你想變成什么？會(huì)有怎樣的經(jīng)歷？請(qǐng)你展開(kāi)想象，自擬題目，完成一篇習(xí)作。要求：內(nèi)容具體，將重點(diǎn)部分寫詳細(xì)。
19．（22-23六年級(jí)上·北京昌平·期末）題目：有你，真好
“有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場(chǎng)景……就會(huì)慢慢浮現(xiàn)在眼前。看到“有你，真好”這句話，你想到了誰(shuí)？為什么覺(jué)得有他“真好”？哪件事或哪幾件事讓你感觸比較深？當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的？拿起筆，表達(dá)你真摯的情感吧！寫的時(shí)候，可以假想這個(gè)“你”就在眼前，你在用文字和他對(duì)話。寫完后讀一讀，看看是不是把事情寫具體了，是不是融入了自己的情感。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫出自己真實(shí)的感受。
20．（23-24六年級(jí)上·北京朝陽(yáng)·期末）習(xí)作。
讓生活更美好
你有沒(méi)有想過(guò)，什么讓你的生活更美好？結(jié)合自己的生活體驗(yàn)完成這次習(xí)作。從“微笑、誠(chéng)信、夢(mèng)想……”中選一個(gè)話題寫，也可以寫其他話題。
要求：
（1）圍繞話題，把讓自己生活更美好的經(jīng)歷寫清楚，原因?qū)懢唧w。
（2）把題目補(bǔ)充完整。
（3）不少于400字。
21．（23-24六年級(jí)上·北京懷柔·期末）習(xí)作。
從下面的兩個(gè)題目中，選擇一個(gè)自己感興趣的，完成一篇不少于400字的習(xí)作。（選擇題目一請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上A項(xiàng)后面打“√”，選擇題目二請(qǐng)?jiān)贐項(xiàng)后面打“√”）
題目一：感謝
生活中有很多人需要感謝，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，朋友的幫助之恩……生活中也有很多事情發(fā)生，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)包容……生活中的這些人和事都值得我們感謝。請(qǐng)你以“感謝”為題，圍繞中心意思寫一篇習(xí)作。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
題目二：從下列兩組環(huán)境和人物中任選一組，展開(kāi)想象，自擬題目，創(chuàng)編一個(gè)故事。要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感。
第一組：
環(huán)境：校園足球賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)
人物：班主任李老師、主力隊(duì)員王小帥、王校醫(yī)
第二組：
環(huán)境：冬日的小區(qū)
人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女倆
22．（23-24六年級(jí)上·北京東城·期末）習(xí)作
生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多珍貴的東西，讓你難以忘懷，永遠(yuǎn)珍藏。比如，珍貴的藝術(shù)品，珍貴的禮物，珍貴的情誼，珍貴的話語(yǔ)，珍貴的……請(qǐng)以“珍貴”為題，寫一篇作文。
注意做到“圍繞中心意思寫”，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。
23．（23-24六年級(jí)上·北京豐臺(tái)·期末）習(xí)作。
有人認(rèn)為取得成功是幸福，有人認(rèn)為幫助別人是幸福，也有人認(rèn)為得到關(guān)愛(ài)是幸福。其實(shí)，獲得滿足、體驗(yàn)快樂(lè)、全情投入……都是福。請(qǐng)以“幸?！睘轭}寫一篇習(xí)作。所選內(nèi)容可以是親身經(jīng)歷的，也可以是看到的、聽(tīng)到的……
要求：圍繞中心意思，從不同方面或選擇不同事例來(lái)寫，表達(dá)出自己的感受。600字左右。
24．（23-24六年級(jí)上·北京東城·期末）生活中，每個(gè)人大概都是“多面體”，你熟悉的那個(gè)他（她）有著怎樣“多面”的特點(diǎn)呢？請(qǐng)你寫出發(fā)生在他（她）身上的兩三件小事，表現(xiàn)他（她）不同的特點(diǎn)。題目自擬。
要求：①習(xí)作題目寫在第一行。②習(xí)作字?jǐn)?shù)不少于400字。
25．（23-24六年級(jí)上·北京密云·期末）第三部分：習(xí)作
從下面的題目中任選一個(gè)，先列一個(gè)習(xí)作提綱，明確自己要寫什么？哪些內(nèi)容作為重點(diǎn)部分？再按照編寫的提綱寫一篇習(xí)作。
題目一：生活，需要細(xì)心觀察。請(qǐng)以“告訴你一件新鮮事”為題，寫一篇習(xí)作。內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
題目二：2004年，中國(guó)正式開(kāi)展月球探測(cè)工程，并命名為“嫦娥工程”。有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為月球上的新居民，會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？發(fā)揮想象，自擬題目，寫一篇習(xí)作。
參考答案：
1．例文一：
難忘那次拔河比賽
歲月像湍湍激流，不斷沖刷我的記憶，多彩的校園生活中許多事情已經(jīng)模糊，但在我心靈深處，有一件事，一直令我難忘。
記得那是去年的秋天，老師為了讓我們鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)我們的觀察力，組織了一場(chǎng)拔河比賽。老師把我們分為兩個(gè)隊(duì)，一個(gè)是“猛虎隊(duì)”，另一個(gè)是“雄鷹隊(duì)”。我被分到了“雄鷹隊(duì)”。兩隊(duì)實(shí)力相當(dāng)，互不相讓，同學(xué)們一個(gè)個(gè)英姿颯爽、昂首挺胸，一場(chǎng)針?shù)h相對(duì)的比賽即將展開(kāi)了。隨著老師的哨聲，比賽開(kāi)始了。雙方隊(duì)員握緊繩子，他們一個(gè)個(gè)腳蹬著地，身體向后傾，拼命向自己的方向拽繩子。繩中間的紅綢帶一會(huì)兒移向“猛虎隊(duì)”，一會(huì)兒又移向“雄鷹隊(duì)”，互不相讓。雙方啦啦隊(duì)的隊(duì)員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊(duì)擂鼓助威。我的手都拽紅了，可繩子還是不動(dòng)一下，雙方進(jìn)入僵持狀態(tài)。此時(shí)，我方的隊(duì)員們一個(gè)個(gè)都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己方向拉。最后，我們隊(duì)使出了全力，隨著啦啦隊(duì)的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們“雄鷹隊(duì)”勝了。后來(lái)兩局我們隊(duì)乘勝前進(jìn)，連續(xù)獲勝，最終我們?nèi)〉昧藙倮?br>這次拔河比賽，使我明白了團(tuán)結(jié)力量大的道理，更激勵(lì)我在走向未來(lái)的道路上，要樹(shù)立克服困難的信心，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記這次拔河比賽。
例文二：
我學(xué)會(huì)了洗衣服
這是一個(gè)特殊的假期，由于疫情，我們?cè)诩依锷暇W(wǎng)課。老師經(jīng)常教育我們：上網(wǎng)課之余，要在家里幫媽媽爸爸干些力所能及的活。這不，今天媽媽教會(huì)了我怎樣洗衣服。
媽媽干活時(shí)，我總喜歡忙前忙后。媽媽在洗衣服，我也愿意幫幫忙，媽媽一看笑著說(shuō)：“帥哥，媽媽教你洗衣服吧！”我毫不猶豫地說(shuō)：“太好了！”于是，媽媽給我打來(lái)溫水，我把我的線衣輕輕泡入水中，坐在小凳上，媽媽幫我挽起袖口，我像模像樣地學(xué)了起來(lái)。按照媽媽告訴的順序，我先洗領(lǐng)口，在衣服上輕輕打上透明皂，兩個(gè)小手用力地來(lái)回搓動(dòng)，一會(huì)兒工夫，領(lǐng)子洗干凈了。我再認(rèn)真地洗兩個(gè)袖口，可能是我用力不當(dāng)吧，搓了一會(huì)兒，兩個(gè)手掌都紅了，而且還癢癢。媽媽看見(jiàn)了，心疼地說(shuō)：“要不今天別洗了！”我堅(jiān)決地說(shuō)：“不！我一定能行！你不是常說(shuō)做事不能半途而廢嗎？”媽媽一聽(tīng)還真高興：“帥哥真是長(zhǎng)大了，以后可以幫媽媽干活了?！蔽依^續(xù)洗前身，然后再洗后身，每一處我洗的都很仔細(xì)。我覺(jué)得洗的挺干凈，得到了媽媽的認(rèn)可，我的心里比吃了蜜都甜。媽媽又幫我把臟水倒掉，換上新水，我認(rèn)真地把肥皂沫洗掉了。然后把衣服甩干晾上，我就大功告成了。
我現(xiàn)在穿著自己親手洗的衣服，感受到勞動(dòng)最光榮的意義。我可以驕傲地說(shuō)：“我學(xué)會(huì)洗衣服了！”
本題考查書面表達(dá)能力。
（1）本次習(xí)作為半命題作文。圍繞“活動(dòng)”選擇難忘又有意義的內(nèi)容來(lái)寫，可以寫體育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)、公益活動(dòng)……內(nèi)容要體現(xiàn)集體精神，寫同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的友誼。寫作的時(shí)候以第一人稱展開(kāi)敘述，寫清楚事情的“六要素”，在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，而是寫一群人；不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，交代印象深刻的活動(dòng)是什么。
中間：交代活動(dòng)發(fā)展的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫寫出人物的樣子，也可以采用點(diǎn)面結(jié)合的方式提升文章的層次。
結(jié)尾：首尾呼應(yīng)，表達(dá)對(duì)這次活動(dòng)的感受。
（2）本次習(xí)作為半命題作文。圍繞“學(xué)會(huì)”把自己學(xué)習(xí)的過(guò)程寫清楚，可以寫學(xué)習(xí)唱歌、跳舞；剪紙、制作竹節(jié)人；做蛋撻、烤餅干……寫作時(shí)以第一人稱展開(kāi)敘述，寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，重點(diǎn)詳寫學(xué)習(xí)的過(guò)程，以及自己的感受和體會(huì)。寫作中運(yùn)用語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫等豐富人物形象。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，介紹要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
中間：寫清楚學(xué)習(xí)的過(guò)程，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物形象。
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)情感。
2．例文：
有趣的“白日夢(mèng)”
秋天到了，陽(yáng)光溫暖恬靜，秋風(fēng)和煦輕柔。天空被風(fēng)擦拭得非常明亮，像一塊覆蓋大地的藍(lán)寶石。
我——樹(shù)葉，感到渾身有說(shuō)不出的舒暢，輕輕搖曳著身子，偶爾調(diào)皮地和同伴碰觸一下。秋風(fēng)想給大地織一條棉被，于是，我跳著優(yōu)美的舞姿，飄落到地上。
忽然，一只小螞蟻爬過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“樹(shù)葉姐姐，我想漂流，你能帶我去嗎？”我欣然同意了。
于是，我載著小螞蟻，在秋風(fēng)的幫助下，飄到了湖里。伴著秋風(fēng)，我們?cè)谒嫔想S著微波飄蕩，小螞蟻多日來(lái)渴望水上漂流的愿望終于實(shí)現(xiàn)了！看著小螞蟻熟睡愜意的樣子，我的心里很快樂(lè)。我不忍心打擾小螞蟻，只是默默地載著小螞蟻在湖面上漂著，一直漂到了岸邊。
湖岸很低，一個(gè)小男孩拉著媽媽的手在岸邊站著?！皨寢?，這樹(shù)葉真好看。呀，樹(shù)葉上還趴著一只小螞蟻呢！”小男孩伸出小手把我們撈起，輕輕地放在地上，仰起充滿快樂(lè)的笑臉，自豪地對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我把樹(shù)葉和小螞蟻撈上岸了！”
我對(duì)小男孩微笑著，雖然，小男孩看不到我的笑顏。
小螞蟻為了感謝我，請(qǐng)我一起到地下玩。
在地底下，我又結(jié)識(shí)了許多新朋友，有鳳仙花的種子，有蒲公英的小花傘……天漸漸亮了，我盡自己所能給予朋友們溫暖和幫助。直到有一天，我的身體化成了無(wú)形的養(yǎng)分，滋潤(rùn)著泥土……秋風(fēng)溫柔地吹著，又一片樹(shù)葉跳著優(yōu)美的舞姿，飄飄悠悠地落下，它是我曾經(jīng)的伙伴。于是，又一個(gè)動(dòng)人的故事開(kāi)始了……
本題考查命題習(xí)作。
本次習(xí)作是想象作文，要從變形后的事物的視角來(lái)看世界，寫出它可能的經(jīng)歷、生活。重點(diǎn)是發(fā)揮想象，寫出變形后奇特、有趣的經(jīng)歷和感悟。把自己的生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的情感體驗(yàn)寄托于變形的事物中，讓變形的事物成為自己所看、所聽(tīng)、所聞、所感的生活體驗(yàn)的宣泄口，寫出自己經(jīng)歷了哪些冒險(xiǎn)，習(xí)作時(shí)詳略得當(dāng)，重點(diǎn)描寫變形后奇特、有趣的經(jīng)歷。要有意識(shí)地運(yùn)用動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫，把變形經(jīng)歷寫得詳細(xì)、具體。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，寫出自己變成了什么；
中間：寫出自己經(jīng)歷了什么樣的冒險(xiǎn)；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。
3．例文：
樂(lè)于助人是一道風(fēng)景
說(shuō)到風(fēng)景，有的人可能會(huì)想起太白筆下那：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的廬山瀑布；有的人會(huì)想起杜甫那：“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的”泰山；有的人會(huì)想起劉禹錫那“九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯”的黃河……但我眼里的風(fēng)景可不是這樣，在我眼中，助人為樂(lè)就是一道美麗的風(fēng)景。
記得那是一個(gè)陰冷的下午，我正走在人行道上，準(zhǔn)備去興趣班學(xué)習(xí)，一群小孩正在那踢球，其中一個(gè)孩子飛起一腳球，越過(guò)了對(duì)方的“守門員”，進(jìn)入了“球門”。但那個(gè)球卻飛到了馬路上，他興奮極了，邊跑邊喊：“球進(jìn)了，球進(jìn)了，我贏了！”一邊回頭得瑟著，一邊走向馬路撿球，可他沒(méi)注意到，一輛黑色的小轎車正向他疾馳而來(lái)。我急忙舞動(dòng)雙臂大喊，可還是晚了，那個(gè)小男孩已經(jīng)被卷入了車底。
雨下了，九天之上醞釀著的力量開(kāi)始向人間散發(fā)，為這個(gè)場(chǎng)景增添了一絲悲涼。就在此時(shí)，旁邊的店鋪中，無(wú)論是買東西的旅客還是賣東西的老板都沖了出來(lái)，沒(méi)有人指揮，也沒(méi)有人通知，更沒(méi)有人逼迫，大家都像那輛黑色小轎車涌去，我跟著一起奔跑，來(lái)到了那輛黑色小轎車前。
“3，2，1…”不知是誰(shuí)帶起了頭，大家都自發(fā)站到車的一側(cè)，開(kāi)始奮力抬車，一次兩次三次，大雨淅瀝的下著，模糊了視線，模糊了臉龐，沒(méi)有誰(shuí)能看清對(duì)方的樣子，但是卻能隱隱的感受到光，感受希望的光，“加油，努力，再用力一點(diǎn)，堅(jiān)持住?！痹谶@咬牙切齒的語(yǔ)句中，我卻感受到了一種別樣的溫暖。青筋早已從他們的手臂上，額頭上爆起，大家都到了極限，終于，“1…2…3，起…，”車子終于抬到了膝蓋的高度，一個(gè)男子不顧危險(xiǎn)沖了進(jìn)去，把小孩抱了出來(lái)。
雨停了，太陽(yáng)重新浮現(xiàn)出了笑容，美麗的彩虹悄悄的爬上了天空。這次事件引發(fā)了我的深思，當(dāng)陌生人遇到危險(xiǎn)時(shí)，這些與他素不相識(shí)的人都毅然出手，他們圖什么呢？錢，財(cái)？不，都不是，他們只是憑著一顆善良的心，一顆樂(lè)于助人的心，毅然出手相助，他們都是最可愛(ài)的人。我想：當(dāng)他們奮不顧身沖向遇難者時(shí)，當(dāng)他們竭盡全力救助人時(shí)，當(dāng)他們不顧危險(xiǎn)鉆進(jìn)車底救人時(shí)，難道不就是一道美麗的風(fēng)景嗎？
世間何處無(wú)風(fēng)景？贈(zèng)人玫瑰，手有余香。樂(lè)于助人永遠(yuǎn)是人間最溫暖、最靚麗的風(fēng)景。
本題考查半命題習(xí)作。
我們應(yīng)該選取“難忘的”“美麗的”“打動(dòng)人的”事情。在我們的身邊，那些看似微不足道的人，往往能為我們編制出一道美麗的風(fēng)景。結(jié)合自己的生活實(shí)際，想想自己生活中有哪些風(fēng)景，組織語(yǔ)言表達(dá)，把題目補(bǔ)充完整；習(xí)作時(shí)可以由景及人，鋪排“風(fēng)景”，以事寫人，揭示“風(fēng)景”，注意寫清事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，交代自己眼中的風(fēng)景是什么；
中間：寫出事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，為什么覺(jué)得這是風(fēng)景；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受；
4．例文一：
生活的味道
在我們的生活中，會(huì)發(fā)生過(guò)許許多多的事情。有的事情會(huì)使我們開(kāi)心，有的事情還會(huì)使我們傷心和難過(guò)。這些事情就像食物中的酸甜苦辣咸，我們的生活就是各種滋味皆備。
記得那是一個(gè)美好的夜晚，天上鋪上了巨大的黑布，上面還鑲嵌著一閃一閃的“鉆石”。晚飯媽媽給我們做魚吃，燉魚端上餐桌，散發(fā)出來(lái)的香味立刻布滿了整個(gè)房間。我如餓狼般似的撲向那道美食。媽媽說(shuō)：“慢一點(diǎn)吃，別被魚刺卡到。”我早已被這道美食吸引住了，根本沒(méi)有理會(huì)媽媽的話。正當(dāng)我狼吞虎咽地吃著魚的時(shí)候，嗓子突然一陣疼痛，原來(lái)是我不小心把魚刺吃進(jìn)去了。我趕緊去找媽媽，可憐兮兮的對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不小心把魚刺吃進(jìn)去了，我嗓子好疼！”媽媽隨后端來(lái)一碗醋，說(shuō)：“快喝了吧?！蔽彝蚰且煌胫兴幰粯拥拇祝孟裾趷汉莺莸膶?duì)我說(shuō)：“快把我喝掉！快把我喝掉！”我為了把這可惡的魚刺弄下去，端起醋，一口氣喝了下去。我已經(jīng)被酸的說(shuō)不出話來(lái)了，但魚刺也下去了，看來(lái)這醋不是白喝。
那一天是我的生日，我想到生日蛋糕，臉上不由自主地就露出微笑。終于熬到放學(xué)了，我迅速地收拾好書包，興高采烈地去找我的好朋友，對(duì)她說(shuō)：“今天是我的生日，你一定要來(lái)我家?！彼齾s說(shuō)：“對(duì)不起，我今天有事，不能去了?！蔽倚睦锼查g燃起一團(tuán)怒火，生氣的對(duì)她說(shuō)：“不去就不去！”說(shuō)完，我頭也沒(méi)回地就走了。在回家的.路上，我心里想：沒(méi)事的，一會(huì)兒回到家，爸爸媽媽肯定會(huì)給我送生日禮物。打開(kāi)門，我大聲喊：“爸爸媽媽，我回來(lái)了！”可是，不管我怎么叫，不管我怎么找，都不見(jiàn)爸爸媽媽的身影。我回到房間，一頭栽到床上難過(guò)起來(lái)。突然，門“咔嚓”一聲打開(kāi)了，我抬頭一看，是爸爸媽媽還有我的好朋友！他們把蛋糕放在桌子上，開(kāi)始給我唱《生日歌》。哦，原來(lái)是這樣！我高興得像個(gè)孩子，和大家分享著自己的生日蛋糕，感覺(jué)比吃了蜜還甜。聽(tīng)著大家給我唱的《生日歌》，我感覺(jué)這是世界上最好聽(tīng)的歌曲了。
飲食之味酸甜苦辣皆備，人生之味亦如此。在我們的生活中，這些滋味都曾有過(guò)，它們都會(huì)深深的刻在我的心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)被抹去！
例文二：
我變成了金魚
“鑫鑫，吃飯了！”我在院子里還沒(méi)玩一會(huì)兒，一點(diǎn)也不想吃飯。
“鑫鑫，吃飯了！”媽媽的嗓門又大了很多。
我真希望自己變成家里養(yǎng)的一條魚，這樣就沒(méi)人在我玩的時(shí)候叫我吃飯了。我心里想著，就感覺(jué)身上癢癢的，低頭一看，發(fā)現(xiàn)我變小了很多，自己還飄在水里，呀！我真得變成了一條魚！
你猜，我變的魚身體會(huì)是什么顏色？當(dāng)然不是黑色啦，紅色也不對(duì)，對(duì)了，金色！
我變成了一條金色的小魚，同伴的顏色也很鮮艷：黑白色的，紅白色的，黃白色的……它們的顏色美麗極了！
我會(huì)讓缸里的小魚都成為我的朋友，這樣，就有人陪我說(shuō)話，做游戲了。
晚飯時(shí)間到了，媽媽正坐在凳子上，吃著松仁玉米。天啦！那可是我最喜歡吃的東西！
媽媽吃完飯以后，就去散步了。我好奇問(wèn)我旁邊的同伴：“她為什么不給我們喂食物？”同伴說(shuō)：“主人早上給我們已經(jīng)喂過(guò)食物了，早上就是一天的食物啊！”
我的肚子越來(lái)越餓了，唉！變成魚可真麻煩，想吃飯都吃不到。
“小饞貓，肚子餓了，對(duì)吧？鑫鑫！”媽媽說(shuō)話了，還對(duì)我眨了一下眼睛。
一抬頭媽媽在眼前，我還是我?，F(xiàn)在我知道我媽媽是最愛(ài)我的人。噢，最了解我的人還是我媽媽。
本題考查習(xí)作能力。
一、本題為半命題作文。審題，明確題目要求是寫好作文的關(guān)鍵。要求以“ 的味道”為題，將題目補(bǔ)充完整，想想有什么樣的味道？哪種味道讓你想起哪一件或者幾件事情？選擇你印象深刻或最想表達(dá)的去寫。當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？當(dāng)時(shí)為什么讓你感受有如此味道？要通過(guò)具體的事例來(lái)表達(dá)你的心情。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，開(kāi)頭點(diǎn)題。
正文：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作時(shí)可通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物。
結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，照應(yīng)主旨。
二、本題為半命題作文，要求以“我變成了 ”為題，將題目補(bǔ)充完整，如：我變成了一只小鹿、我變成了孫悟空、我變成了玫瑰花……發(fā)揮想象，將自己變成后的奇特經(jīng)歷寫出來(lái)。寫想象文章應(yīng)注意：要寫好想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽的想象，不拘一格，才能做到有所創(chuàng)新；在寫想象作文的時(shí)候，最忌空洞，要有具體生動(dòng)的情節(jié)，虛構(gòu)有趣的場(chǎng)景，典型形象的塑造；想象作文要新奇，但也不能完全脫離生活追求新奇，最終還是要源于生活，做到“源于生活，高于生活”；想象作文要求學(xué)生大膽發(fā)揮想象，但也要進(jìn)行合理想象，雖然不是現(xiàn)實(shí)生活的描寫，但也要符合一定的邏輯。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，說(shuō)明自己變成什么，以及原因。
正文：交代自己變成后的奇特經(jīng)歷，可使用夸張與擬人的修辭手法，要抓住事物的特征，將故事奇妙、曲折、動(dòng)人、完整的故事情節(jié)寫出來(lái)。要塑造生動(dòng)的角色，角色可以不受時(shí)空和地域的限制，但要注意設(shè)計(jì)的角色要有個(gè)性，能夠體現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。要突出教育意義，要有健康積極的思想，要把故事寄寓的道理表現(xiàn)出來(lái)。
結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。
5．例文一：
勞動(dòng)讓我快樂(lè)
勞動(dòng)是光榮的，是我們成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的歷練。在學(xué)校的勞動(dòng)課上，我體會(huì)到勞動(dòng)能拉近人與人之間的距離；勞動(dòng)能增添生活的情趣；勞動(dòng)還是生活中的法寶，能讓人從懶惰變得勤快，從浮躁變得安靜，從空虛變得充實(shí)。生活中，勞動(dòng)其實(shí)很簡(jiǎn)單，掃掃地，擦擦窗，做做飯，生活充實(shí)而快樂(lè)。
今天是放假的日子，我打算盡我最大的能力來(lái)感恩辛勤忙碌的父母。于是，我決定做一道美味的菜肴來(lái)表達(dá)我的感激之情。為了給家人一個(gè)驚喜，我編了一個(gè)善意的謊言，把家人支出了家門。思考片刻，我決定做我最拿手的可樂(lè)雞腿，說(shuō)干就干。我把準(zhǔn)備好的雞腿放入清水中浸泡、清洗，去除血水。趁這個(gè)時(shí)間，我取適量的生抽、老抽、料酒、姜片精心調(diào)制腌制雞腿的醬料。調(diào)制好醬料將清洗干凈的雞腿裝盆，加入醬料攪拌均勻，腌制半個(gè)小時(shí)。雞腿腌好之后準(zhǔn)備起鍋燒油，待油燒熱放入姜片爆鍋。一來(lái)除腥，二來(lái)防止雞肉粘鍋。哎呀！我做菜用的可樂(lè)還在冰箱里，趕緊把可樂(lè)拿了出來(lái)，偷喝一小口，美滋滋的。我突然回過(guò)神來(lái)，趕緊把腌制好的雞腿放入炒鍋。鍋內(nèi)嘩啦作響，我趕緊翻炒雞腿待表面金黃后，再加入適量的生抽、老抽、耗油，冰糖等調(diào)味品翻炒均勻待雞肉上色均勻后，加入半罐可樂(lè)，蓋上鍋蓋，轉(zhuǎn)小火燉至15分鐘，再轉(zhuǎn)大火翻炒，待湯汁濃稠均勻沾于雞肉表面就關(guān)火出鍋，大功告成。我把雞腿擺盤，端上餐桌，靜等爸爸媽媽回家。
過(guò)了一會(huì)，爸爸媽媽回來(lái)后驚奇地看到了餐桌上的雞腿。他們迫不及待地嘗了嘗，贊不絕口，露出了欣慰的笑容。就把“李大廚”這個(gè)光榮的稱號(hào)贈(zèng)給了我，我欣然接受，榮幸之至。直到現(xiàn)在我還時(shí)不時(shí)地露一手，家人仍親切地叫我“李大廚”。
那次，我真正感受到了勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅和成就感。勞動(dòng)使我光榮，勞動(dòng)使我快樂(lè)，讓我們一起熱愛(ài)勞動(dòng)，擁抱生活吧！
例文二：
我和劉胡蘭相遇
我是一名普通的現(xiàn)代人，但我常常會(huì)想象自己與歷史人物相遇的場(chǎng)景。其中，我最想和劉胡蘭相遇。
我想象著，在一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子里，我在公園散步時(shí)，突然看到一個(gè)熟悉的身影。她穿著一件樸素的衣服，手里拿著一個(gè)小包袱。我走近一看，原來(lái)是劉胡蘭！我激動(dòng)地喊出了她的名字：“劉胡蘭！”她也認(rèn)出了我，微笑著向我走來(lái)。
我們倆坐在公園的長(zhǎng)椅上，聊起了天。我問(wèn)她：“你為什么會(huì)選擇參加革命呢？”她說(shuō)：“因?yàn)槲沂且粋€(gè)中國(guó)人，我要為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量?！蔽矣謫?wèn)她：“那你在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)歷了哪些困難和危險(xiǎn)呢？”她從容地回答道：“有很多?。”热缭跀橙说耐赖断掠⒂露窢?zhēng)、在惡劣的環(huán)境中堅(jiān)持信仰等等?！甭?tīng)到這些故事，我對(duì)她充滿了敬意和欽佩之情。
我們還談到了現(xiàn)在的社會(huì)和國(guó)家的發(fā)展。她說(shuō)：“你們現(xiàn)在的生活比以前好多了，但是你們要更加努力地工作和學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的建設(shè)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)?！蔽疑畋碣澩?，并表示會(huì)一直銘記她的教誨。
時(shí)間過(guò)得很快，轉(zhuǎn)眼間就到了分別的時(shí)候了。我們互相留下了聯(lián)系方式，約定下次見(jiàn)面時(shí)要一起回憶那段難忘的歷史歲月。
這次相遇讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了歷史的厚重和英雄人物的偉大。他們?yōu)榱嗣褡宓慕夥藕腿嗣竦男腋６冻隽松拇鷥r(jià)，這種精神是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)和傳承的。我希望以后能夠更多地了解他們的故事和精神內(nèi)涵，為我們的國(guó)家和民族的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。
題目1：審題：本題為半命題作文，要求以“勞動(dòng)讓我 ”為題，寫一篇習(xí)作。
立意：勞動(dòng)不僅創(chuàng)造了物質(zhì)財(cái)富，也創(chuàng)造了精神財(cái)富，更是一種值得尊敬和贊美的品質(zhì)?！皠趧?dòng)”可以是在家里幫爸媽做家務(wù)，也可以是在學(xué)校參加有意義的勞動(dòng)活動(dòng)，也可以是在其它地方參加勞動(dòng)。寫作時(shí)，應(yīng)該緊扣“勞動(dòng)”這一關(guān)鍵詞，突出“美好”“快樂(lè)”的主題。因此，我們應(yīng)該通過(guò)描述具體的勞動(dòng)場(chǎng)景、人物和事件，來(lái)展現(xiàn)勞動(dòng)的美好和價(jià)值，弘揚(yáng)勞動(dòng)精神。在描述事件時(shí)，要注意選取典型事例，自己親身經(jīng)歷過(guò)的事例，突出重點(diǎn)，讓讀者感受到勞動(dòng)者的辛勤付出和收獲的喜悅?？梢酝ㄟ^(guò)細(xì)節(jié)描寫、情感描寫等方式來(lái)增強(qiáng)表現(xiàn)力。
思路：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，說(shuō)明自己參加勞動(dòng)的是一件什么樣的事情。
中間：要交代參加勞動(dòng)的地點(diǎn)，也可以將參加勞動(dòng)的原因表明出來(lái)，將勞動(dòng)的過(guò)程寫清楚，可運(yùn)用神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言等描寫方法，將自己在勞動(dòng)中的表現(xiàn)寫出來(lái)，突出自己的感受。
結(jié)尾：總結(jié)全文，通過(guò)這次勞動(dòng)，將自己的體會(huì)寫出來(lái)。
題目2：審題：本題為自命題作文，要求以“和革命人物在現(xiàn)代相遇”為話題，寫一篇習(xí)作。
立意：這是一篇想象作文，想象自己和革命英雄人物相遇會(huì)發(fā)生的事情，結(jié)合自己的閱讀，將題目補(bǔ)充完整，可以寫“我和劉胡蘭相遇”“我和郝副營(yíng)長(zhǎng)相遇”等，然后進(jìn)行合理地想象，如有機(jī)會(huì)和他們其中一個(gè)相遇，你們會(huì)一起去哪里？會(huì)說(shuō)些什么？會(huì)發(fā)生什么故事呢？寫一寫你的收獲，寫一寫與他們的相遇，深入地了解他們的故事和精神內(nèi)涵。寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫實(shí)，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，即用現(xiàn)實(shí)生活記敘文的方法去寫未來(lái)的生活，讓人讀了有身臨其境之感。寫想象作文也要重視語(yǔ)言文字的表達(dá)，章法結(jié)構(gòu)，使人讀起來(lái)能感到文句通順，條理清楚，給人留下深刻的印象。
思路：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山直接引入主題，點(diǎn)明自己與哪位人物相遇。
中間：詳細(xì)寫出你和那個(gè)人物一起去了哪里？做了哪些事？有什么收獲？要注意運(yùn)用外貌、神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等描寫方法，再加上適當(dāng)?shù)男揶o手法，運(yùn)用鮮活的文字，敘述事情發(fā)生的情景。
結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)情感。
6．例文：
生活處處有溫暖
生活處處有溫暖，也許是那陽(yáng)光照射在身上的愜意；冬日里一杯休的芬芳，寒風(fēng)中穿著厚厚棉衣而慶幸。一絲的溫暖你是否能感覺(jué)到?或許，有一種溫暖特殊，那是一種來(lái)自陌生人的溫暖。陌生人，不是充滿關(guān)愛(ài)的親人;不是同甘共苦的兄弟;不是兩肋插刀的朋友。而是素不相識(shí)、萍水相逢的人，沒(méi)有親情融合，沒(méi)有利害關(guān)系的人。
我曾有過(guò)一次經(jīng)歷，讓我至今難忘。那是一個(gè)風(fēng)雪交加的日子。刺骨的寒風(fēng)和冰冷的雨雪使我全身已沒(méi)知覺(jué)。迫切上課的我在風(fēng)中走著，到處都結(jié)了冰。毫不愉悅的我走上了公交車，一車上滿是人，車上永不安靜，坐上車就暈的我更不得了！我頭上仿佛冒著星星，一股股不好聞的味道刺激著我，我恨不得把東西全吐出來(lái)。
四面都是大人，我圍著里面，空氣一點(diǎn)都不流暢，地面上污水片片，很容易就被別人踩了腳。車緩緩行駛，突然來(lái)了個(gè)90度大轉(zhuǎn)彎，空氣似乎凝固，車上的人成整本動(dòng)向后倒，腦袋中唯一的念頭，抓住把手。由于人多，夠不著，我潛意識(shí)：這下完了！向后側(cè)時(shí)，一雙大手扶著我，一股力量推著我起來(lái)，我向后一看：一位身材高大的叔叔。我對(duì)他說(shuō)了聲謝謝。
一種溫暖在我心里油然而生，打心里感謝他。一路上，心情好了起來(lái)?？粗斓奶鞖廪D(zhuǎn)晴。我心里不得想：面對(duì)生活，一定要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)。車到了，我轉(zhuǎn)眼看了那位叔叔，懷著愉快的心情下了車……陌生人的溫暖不必轟轟烈烈，不必生死相依，而只是滴水之恩，舉手之勞，一個(gè)友善的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲。這來(lái)自陌生人的溫暖，足以打動(dòng)人的心靈！
本題考查了書面表達(dá)。
本題為半命題作文，要求以“生活處處有什么”為話題，寫一篇記敘文。請(qǐng)回憶一下，在你身邊發(fā)生的事，你有什么樣的收獲，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景是怎樣的呢？請(qǐng)你想好后寫下來(lái)。要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚，記錄當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。要突出主題（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現(xiàn)，要有反思……）。寫作過(guò)程中注意語(yǔ)句通順，敘事有條理，內(nèi)容寫具體。
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，引出下文。
中間：注意把難忘的事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫。寫出事情發(fā)生的過(guò)程，這一過(guò)程中你是怎樣想的，怎么做的，有什么收獲或啟發(fā)。其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
結(jié)尾：最后寫自己的感受與收獲，抒發(fā)感情。
7．例文：
真情
真情是什么？真情是無(wú)私的奉獻(xiàn)，真情是真誠(chéng)的友誼，真情是純潔的愛(ài)……在我們身邊，處處有真情。
那是一個(gè)蝦肥魚壯的季節(jié)。我很想吃對(duì)蝦，便早上向母親說(shuō)：“中午我要吃對(duì)蝦?！泵Ρ称饡瘜W(xué)校奔去。路上，一棵棵白楊正向我招手，一株株鮮花正為我開(kāi)放，一只只小鳥為我歡唱，一陣陣輕風(fēng)為我除去一切的煩惱。這里的一切仿佛都在為我喜悅。今天在課堂之上，我的發(fā)言異常的準(zhǔn)確，每一次答題總是芝麻掉進(jìn)針眼里——巧極了，老師連連稱贊我。
中午放學(xué)回家，我如愿以償?shù)牡玫搅艘槐P白里透紅的清蒸對(duì)蝦。我吃了一只又一只，而在一旁默不作聲的母親卻吃本人不吃的蝦頭，我說(shuō)：“媽媽，您怎么不吃蝦肉呀？這蝦可真是此物只應(yīng)天上有，人間難得一回嘗?！蹦赣H笑著回答：“傻孩子，蝦頭是最好的食品，吃了可以美容！”我便心安理得地吃著蝦肉，而母親也正吃著“美容品”。我故意地在碗里留了幾只，也故意說(shuō)：“這人間珍品，本人已嘗過(guò)了。剩下的由母親大人品嘗！”母親微微笑了一下，便把碗筷收拾了一下，去給我洗衣服了。
晚上，我放學(xué)回家時(shí)驚異的發(fā)現(xiàn)盤子里對(duì)蝦連長(zhǎng)須也沒(méi)動(dòng)。我哽咽了，覺(jué)得嗓子里有一個(gè)東西堵住了，我流淚了，覺(jué)得眼睛里有一臺(tái)抽水泵，我明白了，這就是偉大而無(wú)私的真情。
真情是甜蜜的，是苦澀的，是酸辣的，是美好的……我懂得了真正的真情。
本題考查學(xué)生的書面表達(dá)能力。
這是一篇敘事作文，注意敘事六要素，要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚，對(duì)一些重要的過(guò)程、場(chǎng)面要細(xì)致描繪，使讀者有如身臨其境。對(duì)事件中的人物，特別是主要人物，當(dāng)時(shí)是“怎么說(shuō)的”“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要寫具體?？蛇\(yùn)用上學(xué)到的描寫方法、修辭手法和積累的好詞佳句。
一、審題。
本題為命題作文，要求以“真情”為題，寫一篇記敘文。
二、立意。
回顧自己的學(xué)習(xí)與生活，哪些事或人讓你感受很深？在寫作時(shí)要想想在經(jīng)歷這件事時(shí)，你有什么體驗(yàn)，以及你從中受到了怎樣的啟發(fā)等，最后表達(dá)自己的真情實(shí)感。
三、寫作思路。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山/修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題。
正文：這部分是重點(diǎn)，可按事情發(fā)展的時(shí)間順序，交代清楚事情的前因后果、來(lái)龍去脈。寫事離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，這樣才能表達(dá)出人物的思想品質(zhì)，才能更好地表達(dá)這件事所包含的意義。
結(jié)尾：總結(jié)式或抒情式扣題，表達(dá)自己的感受。
8．例文：
一件溫暖的事
關(guān)愛(ài)如同花香，帶給人們溫暖。當(dāng)我每次路過(guò)那家店，我都會(huì)看到那溫暖熟悉的身影。
那天北風(fēng)狂歡，大雪紛飛，我獨(dú)自走在回家的路上，前后無(wú)人，只有路上那幾盞閃閃發(fā)亮的路燈為我照亮前面的路，我的心仿佛掉進(jìn)了冰窖。突然我想起來(lái)鋼筆壞了還要去買鋼筆，就飛奔到文具店面前。
到了文具店那里，店里的老板阿姨已經(jīng)把卷閘門關(guān)上了，她發(fā)現(xiàn)我來(lái)了就又把門打開(kāi)了，我的心里像點(diǎn)燃了一支蠟燭溫暖了許多。
當(dāng)我迅速把物品選好準(zhǔn)備向阿姨付錢，便迅速在口袋里摸了摸，沒(méi)有！難道錢不在口袋里？我又在書包里找了找，錢也不在！難道是錢沒(méi)帶？我默默地放下了鋼筆，低下頭對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō)道：“阿姨，我……我先不要了。”阿姨疑惑地問(wèn)我：“不要了？你沒(méi)筆怎么寫作業(yè)呢？”阿姨說(shuō)完這句話把那只鋼筆塞到我手上，而且還送了我一支鋼筆。阿姨親切地說(shuō)：“天氣這么冷，快回去寫作業(yè)吧！”我的心里暖暖的。
當(dāng)我再次來(lái)到了這家文具店，要把上次的鋼筆錢給阿姨，可阿姨卻堅(jiān)持把錢退給我了，趁著阿姨在忙，我又默默地把錢放在阿姨的桌子上。
現(xiàn)在我還一直記著這件讓我溫暖的事。
本題考查話題習(xí)作。
結(jié)合習(xí)作要求，要求寫出生活中令自己感到溫暖的事情，要寫清楚這件“溫暖的”事情發(fā)生在怎樣的背景下？然后把時(shí)間的推移交代清楚。接下來(lái)，要寫誰(shuí)做了讓你感到溫暖的一件事？是怎么做的？這件事情的哪個(gè)點(diǎn)，讓你產(chǎn)生溫暖的感受？這一件事引發(fā)你怎樣的思考？寫作時(shí)要精心構(gòu)思，合理安排詳略。敘述事件時(shí)，要融入真摯的情感，提煉讓你感到“溫暖”的內(nèi)容；還可運(yùn)用環(huán)境描寫，來(lái)烘托人物的情感。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，寫出令自己溫暖的事是什么；
中間：寫清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。
9．例文：
難忘那一幕
時(shí)間，被時(shí)間老人輕輕的拂去，只留下了支離破碎的記憶碎片，而這些碎片也在緩慢而不斷的消失，就像晶瑩的冰塊，在陽(yáng)光下逐漸融化、蒸發(fā)，所幸的是那最令人觸動(dòng)的瞬間可以被我們永遠(yuǎn)珍藏在心間。
天陰沉沉的壓下來(lái)，讓人喘不過(guò)氣來(lái)，烏云一團(tuán)團(tuán)地堆在一起，密密實(shí)實(shí)的擋住了陽(yáng)光，以至于明明是下午，卻像夜晚一樣黑。豆大的雨點(diǎn)“啪啪”的砸在傘上，令人心煩。濕悶的空氣包裹著人們，使他們更加煩躁。
我在路邊打著一把傘，急匆匆的走著，一心只想趕快回家，離開(kāi)這個(gè)地方。路面上積起了一個(gè)個(gè)水坑，我看著腳下，避開(kāi)它們，盡量不把自己弄濕。
這時(shí)，前面忽然傳來(lái)“嘩啦”的聲音。我抬頭一看，糟了，一輛黑色小轎車正急速駛來(lái)，輪胎滾過(guò)水坑，水花濺到兩米開(kāi)外。此刻我想躲開(kāi)已經(jīng)來(lái)不及了，難道我就只能淋濕濕的回到家嗎？
突然，那輛車慢了下來(lái)，緩緩的從我身邊駛過(guò)，我心里的擔(dān)憂隨著地上的水花驟然消失。那輛車，車身上帶著點(diǎn)點(diǎn)泥土，車燈射出兩道白光，車頂?shù)幕【€像一道彩虹。隔著車窗，我向開(kāi)車的人投去了一個(gè)感激的目光，雖然我不知道那個(gè)人長(zhǎng)什么樣，甚至不知道他是男是女，但是我相信他一定是個(gè)善解人意，內(nèi)心善良的人。這一幕，牢牢的印在了我的腦海里。
雨一直在下，那輛大眾牌的汽車?yán)^續(xù)前行著，漸行漸遠(yuǎn)，風(fēng)吹過(guò)，滑落的雨滴拍打在我臉上，冰冰涼涼的，把我的思緒拉了回來(lái)。我心里熱乎乎的，突然覺(jué)得這個(gè)雨天也沒(méi)有那么糟糕，大步流星的朝家走去。
本題考查話題習(xí)作。
審題：本題為自命題作文，要求選擇生活中讓你難忘的一幕，寫一篇習(xí)作。
立意：“難忘的”是令人印象深刻的，沒(méi)辦法忘記，值得記憶的。結(jié)合自己的生活實(shí)際，找出自己生活中讓自己難忘的一幕，注意寫事的六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。文章要寫出真情實(shí)感。寫出的文章要以情動(dòng)人。那么，如何寫出真情實(shí)感呢？一定要選擇熟悉的、真實(shí)的事。詳細(xì)描寫主要人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言，更應(yīng)該著重進(jìn)行心理活動(dòng)描寫，以表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，才能體現(xiàn)“難忘”兩字。
思路：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，引出下文；
中間：寫出令自己難忘的一幕，中間通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫詳細(xì)記敘了事件的過(guò)程，寫出自己的真情實(shí)感，表達(dá)自己的感受；
結(jié)尾：總結(jié)全文，抒發(fā)感受。
10．示列：
我是一棵大樹(shù)
我是一棵平凡的大樹(shù)，粗壯的枝干，茂盛的葉子，可我作出的貢獻(xiàn)可不平凡。
春天，我才剛剛長(zhǎng)出點(diǎn)兒綠芽，城市中的廢氣排放，就把我弄得面色憔悴，我不喜歡在城里生活。
夏天，我得意地向著太陽(yáng)炫耀著自己的碧綠而茂密的頭發(fā)，有力地進(jìn)行著光合作用，別小看了我的能力，我的長(zhǎng)輩告訴我，人類使用的有機(jī)物基本上來(lái)自我們的光合作用。烈日讓人類受不了，我大方地舒展開(kāi)枝葉，為人類遮擋太陽(yáng)，這也是我作出的一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
秋天到了，秋哥哥無(wú)情地將我那碧綠的頭發(fā)染成了黃色，不過(guò)我還是很滿意，因?yàn)槿祟惡芟矚g欣賞我。
冬天，我的頭發(fā)沒(méi)有了，光禿禿的，只有潔白的雪花來(lái)陪我，人類不管我們，甚至還將我的同伴們砍倒在地，“嗚嗚~我好冷呀！”
為什么人類那么無(wú)情，我為他們貢獻(xiàn)了多少呀，沒(méi)有了我，哪里來(lái)的紙，家具？哪里來(lái)的清新空氣？不是我，風(fēng)沙早就把你們淹沒(méi)了，可我們需要你們愛(ài)護(hù)的時(shí)候，你們是怎么做得？親愛(ài)的人類啊，我們需要你們的呵護(hù)，才能更好地為你們服務(wù)。
本題為自命題作文。
要求把自己想象成大自然中的一員，寫一篇想象作文。你最想把自想象成什么？結(jié)合自己的想法進(jìn)行大膽的想象，確定寫作內(nèi)容。寫想象作文首先想象要大膽。高斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有大膽的猜測(cè)就不可能有偉大的發(fā)現(xiàn)?！边M(jìn)行大膽想象，確定寫作素材，然后習(xí)作。其次想象要合理。寫想象作文要以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù)，要合乎情理，不能胡編亂造?，F(xiàn)實(shí)生活是孕育美麗的幻想和美好愿望的土壤，離開(kāi)現(xiàn)實(shí)生活的想象就會(huì)變成空想，變成胡思亂想。想象要具體。寫想象作文應(yīng)和寫記敘文一樣，在寫法上也要寫“實(shí)”，要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。
寫作構(gòu)思：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山或者修辭式點(diǎn)題。
正文：選擇自己要成為的對(duì)象，植物或動(dòng)物都可，詳細(xì)說(shuō)出自己在大自然中是怎樣生活的，眼中的世界是什么樣子的。寫作時(shí)合理安排材料，注意詳略得當(dāng)。
結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。
11．例文：
讀書伴我成長(zhǎng)
唐代詩(shī)人杜甫有句千古名言——“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。意思是說(shuō)只有通過(guò)大量的閱讀才能夠獲得豐富的知識(shí)，寫出好的詩(shī)文。誠(chéng)哉斯言！書籍，特別是課外書，充滿了無(wú)限魅力！
書籍，好像小船，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；書籍，猶如階梯，引領(lǐng)我們攀登知識(shí)的高峰；書籍，仿佛伙伴，陪伴著我們成長(zhǎng)；書籍，是美麗的翅膀，使我們?cè)谥R(shí)的天空自由翱翔！
小時(shí)候，我并不愛(ài)看書。但有一次，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)一本“小人書”，只看了兩頁(yè)，就被那豐富多彩的畫面和曲折離奇的情節(jié)深深地吸引住了。我覺(jué)得書是那么的富有魅力，那么的神奇美妙，我仿佛被引領(lǐng)到了一個(gè)又一個(gè)奇妙的神話世界中，不能自拔。慢慢地，隨著年齡的增長(zhǎng)，我閱讀的胃口越來(lái)越大，故事書、作文書、文學(xué)名著等我無(wú)所不讀。在書的大千世界里，我學(xué)會(huì)了一些寫作的技巧；明白了什么是真善美和假丑惡；也了解了我們祖國(guó)文化的歷史悠久和博大精深。
讀《三國(guó)演義》讓人為那奸詐的小人做的事感到憤怒，一個(gè)個(gè)英雄行俠仗義的氣魄讓人頓時(shí)豪情萬(wàn)丈；讀《老人與?！纷屓烁惺堋叭丝梢员幌麥?，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神；而讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，讓人感到正如攀登雪峰，在凜冽的寒風(fēng)中感受青松的堅(jiān)強(qiáng)，紅梅的不屈，愈往上走，一會(huì)兒一朵雪蓮撲入你的視野，一會(huì)兒一叢綠草會(huì)映綠你的眸子，這雪峰上的生命正是保爾精神的濃縮，寒風(fēng)中的雪蓮綠草，將人生的不屈和堅(jiān)強(qiáng)在雪峰上深深定格，讓人們真真切切地感受活著的意義，明白人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)。
書籍呀，我的最愛(ài)，我的知心好友，讓我們廝守一生吧。
本題考查寫作能力。
審題，明確習(xí)作要求是寫好作文的關(guān)鍵。本題為半命題作文，要求以“ 伴我成長(zhǎng)”為題寫一篇習(xí)作。回顧自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，想想在你成長(zhǎng)的過(guò)程中，什么在伴你成長(zhǎng)，給你影響深刻？選擇你最想表達(dá)的去寫。在寫作時(shí)，可先簡(jiǎn)單介紹什么伴你成長(zhǎng)，中間選擇典型的事例，具體寫一寫是如何伴你成長(zhǎng)的。寫的過(guò)程中要寫出自己的感悟和體驗(yàn)，做到內(nèi)容具體，過(guò)程詳實(shí)，突出重點(diǎn)；利用“外、語(yǔ)、動(dòng)、心、神”來(lái)充實(shí)事件過(guò)程的人物表現(xiàn)，最終表達(dá)某種情感。結(jié)尾有在這件事情中的感悟與啟發(fā)。
提綱：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山或者修辭式開(kāi)頭點(diǎn)題。
正文：交代事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。
結(jié)尾：總結(jié)式或者抒情式扣題，升華主旨。
12．范文：
美就在身邊
美就在我們身邊
樓旁那條筆直的小路已經(jīng)走過(guò)了無(wú)數(shù)次，沒(méi)覺(jué)得有什么新奇的，但偶然的一抬頭，令我改觀了，原來(lái)美麗一直在我身邊，只不過(guò)我沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
小路兩旁的大樹(shù)縱橫交錯(cuò)，樹(shù)枝與樹(shù)枝在一起交叉生長(zhǎng)，上面掛著可愛(ài)的樹(shù)葉。
春，悄悄地來(lái)臨了，剛剛萌芽的小葉子一夜之間變得青翠迷人。走在這一條潔凈的小路上呼吸著清新的空氣，令人感到心曠神怡。春風(fēng)一陣又一陣地吹過(guò)，樹(shù)葉情不自禁地跳起了歡快的舞蹈，為春天增加了幾分生機(jī)。每天清晨，小鳥們?cè)诒§F中嘰嘰喳喳地叫，卻不會(huì)令人感到厭煩，反而令人沒(méi)有了惆悵，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。慚慚地，青綠的葉子變得深綠了
隨著蟬一聲聲地呼喚，夏天到了?；鹄苯返奶?yáng)炙烤著大地，大家都熱得苦不堪言，紛紛成群結(jié)隊(duì)帶著扇子到下乘涼。兩排茂盛的大樹(shù)為大家遮擋住了太陽(yáng)，一絲絲陽(yáng)光還能在下透出來(lái)。但大家似乎早已忘了煩燥，在下笑呵呵地聊天、下棋。 秋天，發(fā)黃的樹(shù)葉相繼落下，鳥兒們已相繼飛走了，只留下空鳥巢。地上一灘一灘的金葉將小路裝飾得更美。在小路上走著，微風(fēng)吹過(guò)，葉子落在頭上、身上，將人打扮得光茫四射，美麗極了。
寒冷的冬風(fēng)吹過(guò)后，小路剩的只有荒涼。大樹(shù)光禿禿的，小路極少有人，大家都躲在家里取暖，路上很靜，這種是落幕美。
美無(wú)處不在，只待我們一一發(fā)現(xiàn)。
本題考查書面表達(dá)能力。
審題立意：本次習(xí)作求以“美就在身邊”為題，寫一篇習(xí)作。
選材分析：可寫景、寫人、狀物……選擇你覺(jué)得最美的事物或人去寫。無(wú)論寫什么，都要抓住題眼“美”去寫，如寫景或狀物，要抓住事物的特點(diǎn)，在對(duì)景物進(jìn)行仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，按一定順序?qū)懗鍪挛锏拿利?，根?jù)所見(jiàn)所感展開(kāi)合理的想象，再把景物狀態(tài)、顏色、聲音描寫出來(lái)，這樣會(huì)給人留下深刻的印象。如寫人，要選擇典型的事物，表現(xiàn)人物美好的品質(zhì)，通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物。
構(gòu)思指導(dǎo)：
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，美就在身邊。
正文：重點(diǎn)，具體寫在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些美。
結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明中心。
13．參考范文：
難忘的植樹(shù)節(jié)
陽(yáng)光明媚的春天是最適合種樹(shù)的季節(jié)了，這不，恰逢植樹(shù)節(jié)，我們班級(jí)也轟轟烈烈地開(kāi)展了植樹(shù)活動(dòng)！
下午約四點(diǎn)十分，和風(fēng)習(xí)習(xí)，晴朗的天空飄著朵朵白云，有的像吃草的綿羊，有的像昂首嘶鳴的駿馬，還有的像奔跑的小梅花鹿，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下興高采烈的來(lái)到河邊參加一年一度的植樹(shù)活動(dòng)。哇！人可真多呀。河邊紅旗招展，人生鼎沸，同學(xué)們?cè)跓峄鸪斓母芍?，有的挖?shù)坑，有的挑水，還有的抬樹(shù)苗，一張張默默無(wú)聞的臉上掛滿了汗水，這場(chǎng)面頓時(shí)感染了我“我是男子漢，重活我來(lái)干”于是我就義不容辭的選了最累最臟的活，找個(gè)空地挖起坑來(lái)！西邊的太陽(yáng)快要落山了，我們望一望那一排排整齊的小樹(shù)，再看看每個(gè)人臉上幸福的表情，大家都開(kāi)心的笑了。小樹(shù)在春風(fēng)里輕輕的搖擺，鳥兒也在不遠(yuǎn)處嘰嘰喳喳的叫著，它們仿佛在說(shuō)：謝謝，謝謝你們。”
天色慢慢暗了下來(lái)，于是我們依依不舍的離開(kāi)了。為表示對(duì)我們今天勞動(dòng)的鼓勵(lì)和肯定，大家又被拉到了“柴火山莊”。錯(cuò)落有致的大木屋，整齊的籬笆，別致的根雕茶幾，還有好看的木質(zhì)桌椅板凳。啊！坐在里面讓我們一下又回到了大自然懷中的感覺(jué)。疲憊很快忘記了，臉也不洗了，很快大家都津津有味的吃起了晚飯。吃飯的時(shí)候，老師還抽空用數(shù)據(jù)給我們普及了我們沒(méi)學(xué)過(guò)的科普知識(shí)，植物是人類的好朋友，它不但能制造氧氣吸收毒氣，還能儲(chǔ)存大量的水。不僅僅美化了環(huán)境，還特別起著放風(fēng)固沙、保護(hù)生態(tài)平衡的作用。
這個(gè)植樹(shù)節(jié)真難忘，我覺(jué)得這一天是我過(guò)的最有意義的一天了，我也為祖國(guó)的綠化做出了一份貢獻(xiàn)啊！明年，我還要繼續(xù)參加植樹(shù)活動(dòng)，我相信，只要每個(gè)人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界一定會(huì)更加美好！
本題考查話題作文。
要求把你參加過(guò)的一次活動(dòng)寫下來(lái)，要圍繞“活動(dòng)”二字選取難忘又有意義的活動(dòng)來(lái)寫。要體現(xiàn)集體精神，寫同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助的友誼。寫活動(dòng)也要求寫清楚“六要素”，要把活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和活動(dòng)開(kāi)始、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫出來(lái)。在整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中，不是寫一個(gè)人，而是寫一群人：不是用一兩件事來(lái)寫人物，而是通過(guò)寫一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)面，來(lái)表現(xiàn)人物的精神面貌。寫活動(dòng)的記敘文，最大的特點(diǎn)就是必須有活動(dòng)的基本內(nèi)容、主要過(guò)程和重要場(chǎng)面。把印象最深刻的內(nèi)容作為重點(diǎn)，把自己看到的、聽(tīng)到的、親身經(jīng)歷的主要部分記敘下來(lái)，采用點(diǎn)面結(jié)合的方法，既要寫好群體活動(dòng)，又要把個(gè)體代表寫進(jìn)去；既要寫整個(gè)場(chǎng)面，又要突出典型人物。
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山式開(kāi)頭或交待原因式開(kāi)頭引出下文。
中間：這是本次作文的重點(diǎn)。我們需要通過(guò)敘事的方式來(lái)講述這次活動(dòng)。
注意：①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)懀瑢懬宄虑榈膩?lái)龍去脈，前因后果；③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。⑤要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。
結(jié)尾：點(diǎn)題，表達(dá)這次活動(dòng)的感受或者體會(huì)。抒發(fā)自己的感情。
14．《童年》中的外祖母給我留下的影響很深刻。外祖母慈祥善良、聰明能干、熱愛(ài)生活、胸懷寬大。一次，夜里突然失火，人們都手足無(wú)措。外祖母不顧自己的安全，沖進(jìn)火里，抱出了隨時(shí)可能會(huì)爆炸的硫酸鹽罐子。她又指揮聞?dòng)嵍鴣?lái)的鄰居，和家人一起撲滅大火。這就是善良的外祖母，她心甘情愿把生活中的一切壓力都承擔(dān)下來(lái)而毫無(wú)怨言。
本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
結(jié)合自己平時(shí)讀過(guò)的一些優(yōu)秀的成長(zhǎng)類小說(shuō)，選擇書中給你留下深刻印象的人物，用自己的語(yǔ)言聯(lián)系相關(guān)情節(jié)描述出這個(gè)人物形象即可。
示例：《男生賈里》中的賈里給我留下了深刻的印象。賈里是個(gè)典型的1990年代都市男孩形象，追求轟轟烈烈的人生，聰穎機(jī)智，熱情仗義，卻又充滿稚氣，容易一時(shí)沖動(dòng)，有時(shí)怪招迭出，弄巧成拙。有一次，妹妹參加了校藝術(shù)團(tuán)，她練功不刻苦，賈里答應(yīng)老師幫助妹妹，結(jié)果卻出了個(gè)餿主意，使妹妹在校慶演出時(shí)大出洋相，他挨了爸爸一頓罵，媽媽和老師幫助他承認(rèn)了錯(cuò)誤。
15．例文：
微笑著前行
世界以痛吻我，我卻報(bào)之以歌。
“都笑一笑?。　辈恢獮槭裁矗恳粋€(gè)記錄成長(zhǎng)的時(shí)刻都少不了它的左右，看著相框中被陽(yáng)光裹挾著的自己竟有些出神。它將時(shí)間定格，卻紅了櫻桃，綠了芭蕉。真奇怪，笑到底有什么魔力呢？
清晨，我走在小道上散步。雨下得正急，我開(kāi)始尋找那個(gè)讓法布爾十分喜愛(ài)的家伙。雨水滲透了土壤。土地開(kāi)始松動(dòng)，前所未有希冀化作強(qiáng)大的力量。它努力向上爬，爬向那個(gè)它向往的地方。它用盡畢生力氣破土而出，世界終于以一個(gè)全新的姿態(tài)呈現(xiàn)在它的眼前。雨很快停了，直到陽(yáng)光再一次灑在它的身上時(shí)，它努力地掙脫了那束縛著它的軀殼。我蹲在地上，看著那個(gè)依靠在土地上的小小的肉體，有些心疼，卻又有一種說(shuō)不出的猜忌，這樣的它，還可以繼續(xù)生存下去嗎？可當(dāng)它真正張開(kāi)翅膀，在陽(yáng)光下閃爍著耀眼的光芒，生命的力量也如潮汐般涌入心中。
它是蟬，它的第一聲歌唱回蕩在了綠蔭掩映的午后。它和它的兄弟姐妹聲嘶力竭地歌唱，匯成暖流，漫過(guò)冷峻的高山，漫過(guò)寂寞的流水。它們沒(méi)有辜負(fù)上帝給予它們的每一分一秒，它們歌唱在風(fēng)輕云淡的早晨，歌唱在燦爛的午后，歌唱在暮色四合的黃昏。它擁抱了自己等待一生的太陽(yáng)，仰望過(guò)湛藍(lán)的天空，凝望著流浪的白云。
它沒(méi)有表情，但我知道從未因?yàn)樽约罕瘧K命運(yùn)而怨天尤人的它，一定正在微笑著前行。
我通過(guò)一只蟬，明白了笑的意義。它鼓勵(lì)我們?cè)诎档哪┒思沧?，在光的初始飛奔。所以我也會(huì)微笑著前行，不懼風(fēng)雨，一路前行。
本題考查書面表達(dá)能力。
審題立意：
這是一個(gè)命題作文，要抓住關(guān)鍵詞“微笑”“前行”?！拔⑿χ靶小笔且粋€(gè)狀中式的偏正短語(yǔ)，中心詞是“前行”，修飾語(yǔ)是“微笑”，“著”是一個(gè)動(dòng)態(tài)助詞，多表示動(dòng)作的進(jìn)行或狀態(tài)的持續(xù)?！拔⑿Α睍r(shí)，嘴角上揚(yáng)，眉眼舒展，意味著一個(gè)好心情，好心態(tài)，一份從容不迫，一份寧?kù)o淡雅，也可能是一種忍痛前行的堅(jiān)強(qiáng)。“前行”是動(dòng)作的繼續(xù)，是狀態(tài)的行進(jìn)，是伴隨著微笑的。微笑的是面部，痛苦的也許是心靈。正如，世界吻我以痛，我也要微笑接受，接納?！拔⑿Α奔词且砸环N積極樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)生活。
選材分析：
“前行”途中難免有風(fēng)雨、磨難，坎坷面對(duì)這些溝溝坎坎，要懷有積極樂(lè)觀的人生態(tài)度如面對(duì)，正如蘇軾所言：竹杖芒鞋輕勝馬。誰(shuí)怕。一蓑煙雨任平生。只有微笑著面對(duì)風(fēng)雨，人生才會(huì)收獲更美的風(fēng)景?？蛇x取自己在生活中遇到困難時(shí)，以積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，如考試失利，比賽落單等。
構(gòu)思指導(dǎo)：
開(kāi)頭：以問(wèn)句開(kāi)頭或者以環(huán)境描寫開(kāi)頭。
中間：重點(diǎn)敘述選擇的典型事例，將事情的來(lái)龍去脈寫清楚，寫自己是如何面對(duì)這件事的。注意寫出積極的心態(tài)，可以詳略結(jié)合。
結(jié)尾：再次點(diǎn)題，抒發(fā)自己的情感。
16．范文一：
成長(zhǎng)中的一件事
漫步在記憶的沙灘，拾起一個(gè)個(gè)記憶的彩貝，讓我想起成長(zhǎng)中一件不光彩的往事。
暑假里，韻韻經(jīng)常到我家玩。有一次，我的鋼筆丟了，怎么找也找不著，我便開(kāi)始懷疑是韻韻拿了我的鋼筆，我非常生氣，一連兩天都沒(méi)和她說(shuō)話，韻韻也感覺(jué)到我有些不對(duì)勁，就找我說(shuō)：“你怎么樣了？最近兩天是不是發(fā)生了什么事？”韻韻搖搖我的胳膊，擔(dān)心地追問(wèn)。我沒(méi)有理會(huì)她，心想：“還問(wèn)怎么了，我看你比誰(shuí)都清楚！”韻韻見(jiàn)我沒(méi)理她，又上前拍了拍我的肩膀，水靈靈的大眼睛里充滿了委屈，說(shuō)：“是不是我哪里做得不好，惹你生氣了？”我氣憤地說(shuō)：“我的鋼筆怎么不見(jiàn)了？是不是你拿的？”韻韻聽(tīng)了，更委屈了：“沒(méi)有啊，我絕對(duì)沒(méi)有拿你的鋼筆??！前天我只是稍微看了看，沒(méi)拿你的鋼筆！”
我把眉毛往上一揚(yáng)，狠狠地丟下三個(gè)字：“我不信！”轉(zhuǎn)身就走。
第二天，韻韻把我叫了出來(lái)，塞給我一個(gè)盒子，我感到莫名其妙，打開(kāi)一看，是一支新鋼筆，我故作冷淡地說(shuō)：“給我這個(gè)干嘛呀？”
韻韻說(shuō)：“你認(rèn)為你的鋼筆是我拿的，我也沒(méi)法證明我是清白的，所以我就給你新買一支鋼筆。”我聽(tīng)了，心里有點(diǎn)兒感動(dòng)，可還是說(shuō)：“這不是我原先的鋼筆，我不要?！?br>一陣風(fēng)吹來(lái)，葉子紛紛落下，打在韻韻的身上。我明顯感覺(jué)到她的難過(guò)，心里也不禁問(wèn)起自己：“你真的愿意為了一支鋼筆而失去一個(gè)好朋友嗎？”
回家整理書桌時(shí)，那支丟失的鋼筆不知從哪里鉆了出來(lái)，天哪，是我誤會(huì)了韻韻，我給她帶來(lái)了多大的委屈呀！我太魯莽了，我竟然隨隨便便懷疑我的好朋友，我感到無(wú)地自容，對(duì)韻韻充滿了十二分的歉意！
我馬上找到韻韻說(shuō)明了情況：“對(duì)不起！是我誤會(huì)了你，希望你能夠原諒我，我們還能做好朋友嗎？”
韻韻莞爾一笑：“沒(méi)關(guān)系，找到就好，誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤?！?br>我拉起郜韻琪的手一起向歡樂(lè)走去。
光陰似箭，幾年過(guò)去了，每當(dāng)我想到這件事，我都會(huì)后悔不已。但這也使我成長(zhǎng)了，讓我學(xué)會(huì)了做事不要魯莽，不要輕易懷疑自己的好朋友，讓我收獲最大的是學(xué)會(huì)信任。
范文二：
丁香花
春天的校園里，草叢中、乒乓球臺(tái)上、路上都有一朵朵小小的白色的花，那是在春風(fēng)中飄落的丁香花，讓人感到美麗、浪漫。
“張明，快下來(lái)！”說(shuō)話的人中等的個(gè)子，黃黃的皮膚，留著一個(gè)小平頭，高高的鼻梁上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，看上去很神氣。他是個(gè)我們學(xué)校小組中的熱情組長(zhǎng)——齊瑞。此時(shí)他正焦急地叫道。他喊的那位張明，就是讓人頭疼不已的淘氣包了！
此時(shí)，張明爬上了丁香樹(shù)，在樹(shù)上把丁香花扯下來(lái)到處撒，還邊撒邊說(shuō)：“天女散花嘍！交到有好運(yùn)！”“快下來(lái)！”齊瑞又喊道?！熬筒?，就不！”張明說(shuō)完還對(duì)齊瑞做了個(gè)鬼臉。
齊瑞站在樹(shù)下，想了想，計(jì)上心頭，故意用激將法說(shuō)道：“張明，你一個(gè)堂堂男子漢，怎么成了仙女在這散花？”張明一聽(tīng)，臉唰地紅了，立刻從樹(shù)上爬了下來(lái)。
還有一次，同學(xué)們正坐在教室里津津有味地早讀。就在這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)后面?zhèn)鱽?lái)“痛，痛……”的聲音。我回過(guò)頭一看，只見(jiàn)張明用手捂著肚子趴在桌上，豆大的汗珠從他的臉頰上滾落下來(lái)，嘴里不停地叫著：“痛，好痛??！”坐在后一桌的齊瑞估計(jì)也聽(tīng)到了，只見(jiàn)他連忙拿出自己的水杯去給張明倒來(lái)了一杯熱開(kāi)水。
齊瑞一手扶著張明，一手端著碗，還不停地朝杯子里吹著氣，讓張明慢慢地把熱水喝下。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，張明似乎舒服了，臉上露出了一絲笑容，他笑嘻嘻地說(shuō)：“謝謝大俠救命之恩?！?br>“區(qū)區(qū)小事，不足掛齒?！饼R瑞笑了笑，搖了搖手說(shuō)，“同學(xué)之間本來(lái)就應(yīng)該互相幫助的，這是我應(yīng)該做的?！?br>贈(zèng)人玫瑰，手有余香。齊瑞的熱心腸贏得了大家的贊揚(yáng)，認(rèn)識(shí)他的人沒(méi)有一個(gè)不夸贊的！
有一次，突然廣播里傳來(lái)了悅耳的歌聲：“啦啦啦，種太陽(yáng)，啦啦啦啦啦……”因?yàn)檫@個(gè)聲音很大，所以同學(xué)們都聽(tīng)得很清楚，這是張明的聲音，但同學(xué)們不敢相信自己的耳朵，因?yàn)檫@個(gè)歌聲很好聽(tīng)！
齊瑞從廣播室里把張明給找了回來(lái)，上完課后，他帶著張明直奔合唱室，讓張明給合唱老師唱了一首《種太陽(yáng)》，合唱老師被驚呆了，他從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)過(guò)這么悅耳的歌聲，立即讓張明當(dāng)了學(xué)校樂(lè)隊(duì)的主唱。
不久，張明在市級(jí)藝術(shù)小人才比賽中獲得了一等獎(jiǎng)，張明很開(kāi)心，很快樂(lè)，因?yàn)樗K于找回了自信，不再是那個(gè)令人討厭的淘氣包了。
校園里，依然很美麗，丁香花依然盛開(kāi)得很燦爛?，F(xiàn)在，再也看不見(jiàn)了張明搗蛋的身影，只有在教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)的身影。
春天的校園真的很美麗！
題目1：本題考查自命題作文的習(xí)作。
本次習(xí)作要求寫一個(gè)令你感受最深的關(guān)于“成長(zhǎng)”的故事，分析時(shí)應(yīng)該注意到“成長(zhǎng)”是一種變化，是—個(gè)蛻變的過(guò)程，從無(wú)知到有知，從有錯(cuò)到認(rèn)錯(cuò)，從不會(huì)到會(huì)，從不懂到懂，從沒(méi)感受到感受深刻等等，我們?cè)趯懽魑臅r(shí)一定要注意這種變化。
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，總起全文，引出“成長(zhǎng)”話題。
中間：敘述事情，寫清經(jīng)過(guò)。把成長(zhǎng)中最難忘（快樂(lè)、悲傷、逗笑……）的事寫下來(lái)，注意寫清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。寫事也離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真。
結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，啟迪人生。寫寫這件事給你帶來(lái)成長(zhǎng)上的感受和變化。
題目2：本題為自命題的想象作文。
要求根據(jù)所給材料編一個(gè)有趣的故事。想想故事的大致內(nèi)容，然后聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行合理的想像。
寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：
①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚。
②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果。
③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體。
④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。
⑤要加入一些修辭，使內(nèi)容更生動(dòng)。
開(kāi)頭：交代背景或開(kāi)門見(jiàn)山進(jìn)行點(diǎn)題。
正文：詳細(xì)描寫故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。過(guò)程中結(jié)合細(xì)節(jié)描寫重點(diǎn)展開(kāi)人物做某件事的過(guò)程從而建立人物形象，也可以結(jié)合側(cè)面描寫進(jìn)行烘托。可以寫調(diào)皮的同桌與熱情的組長(zhǎng)之間發(fā)生的趣事或矛盾。
結(jié)尾：總結(jié)式進(jìn)行總結(jié)，點(diǎn)出故事結(jié)局，再次突出主題。
17．例文一：
陪伴
他，是一個(gè)普普通通的老人，一個(gè)平平凡凡的老人。但是，我一直覺(jué)得在我的童年成長(zhǎng)道路上，有他陪伴，真好！
他就是我的爺爺。小時(shí)候，父母都要在城里上班，我跟隨著爺爺奶奶，在他們的小村莊里生活。雖然遠(yuǎn)離父母，但是爺爺卻把我的童年生活變得豐富多彩，變得那樣美好。
春日的下午，陽(yáng)光透射到了小村莊，爺爺拿出魚竿，帶我到河邊一起釣魚。我興奮地一蹦三尺高。我問(wèn)爺爺：“河里有小魚嗎？”爺爺笑著說(shuō)：“當(dāng)然有了，你耐心等待，魚兒會(huì)上鉤的?！睕](méi)過(guò)多久，魚竿顫抖了一下，爺爺小心翼翼地收回了魚竿，麻利地摘下小魚，放進(jìn)水桶里。我望著水桶里的魚，很想去摸它一下，但心里又不敢，畢竟我是第一次看到釣到的魚。爺爺微微笑，用肯定慈祥的眼光看著我，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，不用怕，放大膽子摸摸看。小魚不會(huì)來(lái)咬你的。”他的話給我?guī)?lái)了春日的溫暖，美滋滋的。我鼓起勇氣伸出手，輕輕地?fù)崦◆~。心里想著：爺爺，有你，真好！
那時(shí)，爸爸的朋友送了我一條剛出生的小狗，就把它帶到爺爺家養(yǎng)著。我每天看著它長(zhǎng)大。突然有一天，小狗從籠子里跑了出來(lái)，對(duì)著我狂叫。我嚇得魂飛魄散，趕緊逃到爺爺?shù)纳磉叀Ｐ」芬沧妨诉^(guò)來(lái)。爺爺眼疾手快，一把牽住了小狗。笑著對(duì)我說(shuō)：“別害怕，小狗是長(zhǎng)大了，它也需要和小朋友一起玩。它朝你叫是想和你一起玩呢?！甭?，我心里不怎么害怕了。它會(huì)可愛(ài)地?fù)u著尾巴在我腿邊蹭來(lái)蹭去，逗得我哈哈大笑。我們成為了很好的朋友。我覺(jué)得在我的成長(zhǎng)路上，爺爺，有你陪伴，真好！
爺爺在屋后種了一塊地，我經(jīng)常躺在地里的草垛子上睡覺(jué)，睡上一下午，再起來(lái)悠哉地吃飯我的童年時(shí)光是多么的美好，多么的幸福?。?br>歲月如光，時(shí)間飛逝，我長(zhǎng)大了。學(xué)業(yè)的繁忙使我和爺爺見(jiàn)面的次數(shù)越來(lái)越少，也體會(huì)不到小時(shí)候的那種滋味了。所以我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記在成長(zhǎng)路上有爺爺?shù)呐惆椤Ｖx謝你，爺爺。有你陪伴，真好！
例文二：
雪后的故事
外面一片雪白的世界。
放學(xué)后，王丁和蘭小剛一起回家，因?yàn)閯倓傁逻^(guò)大雪，路上特別滑，人們都在小心翼翼的行進(jìn)著。他們走到馬路邊，見(jiàn)一位盲人阿姨手里拿著拐杖在一步一滑地艱難地走著。王丁和蘭小剛商量：“路 上這么滑，阿姨又看不見(jiàn)，會(huì)很危險(xiǎn)的，我們幫幫她吧。
說(shuō)著，他們趕快跑上前去，說(shuō)：“阿姨，我們送你一程吧！”阿姨激動(dòng)地說(shuō)：“ 謝謝你們，謝謝你們！”王丁和蘭小剛異口同聲地說(shuō)：“阿姨，你家住在哪？”盲人阿姨把家里的住址告訴了他們，王丁扶著盲人阿姨，蘭小剛幫阿姨拿著東西。他們咯吱咯吱地在雪里走了一個(gè)小時(shí)，才把盲人阿姨送到家。到了家，盲人阿姨說(shuō)：“你們?cè)谀膫€(gè)學(xué)校，哪個(gè)班，叫什么名字？”王丁和蘭小剛說(shuō)：“學(xué)雷鋒，做好事，不留名?！泵と税⒁逃终f(shuō)：“那你們快回家吧，爸爸媽媽會(huì)著急的?！蓖醵『吞m小剛聽(tīng)了盲人阿姨的話，說(shuō)：“阿姨再見(jiàn)！”
他們回到了家，小剛爸爸和媽媽奇怪地問(wèn)“小剛，今天怎么回來(lái)這么晚呢，是因?yàn)橄铝搜?，路上滑，走得慢？還是因?yàn)樵诼飞咸詺馔嫠Ｄ?？”小剛說(shuō)：“我和王丁在路上做了一件好事，把盲人阿姨送回家了?！鞍职謰寢屨鸫竽粗刚f(shuō)：“你們真是助人為樂(lè)的好孩子?！?br>雪后的街頭，此時(shí)更美了……
（1）本題考查命題作文。
審題：
題目要求以“陪伴”為題，寫一篇作文。
選材分析：
每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)陪伴，是誰(shuí)陪伴你左右？是什么陪伴你至今？是家人、是朋友，還是書籍……選擇你最想表達(dá)的去寫。無(wú)論寫什么，都要通過(guò)典型的事例來(lái)表現(xiàn)別人對(duì)你的陪伴，
內(nèi)容指導(dǎo)：
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)出誰(shuí)陪伴你左右。
中間：以典型的事例來(lái)表現(xiàn)別人對(duì)你的陪伴，把事例的過(guò)程寫具體，寫生動(dòng)，做到詳略得當(dāng)。
結(jié)尾：抒發(fā)出自己的感受。
（2）本題考查想象作文。
審題：
題目要求根據(jù)給出環(huán)境“雪后的街頭”，自定人物，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng)編故事。
內(nèi)容分析：
展開(kāi)想象，想一想什么樣的人會(huì)出現(xiàn)在雪后的街頭，這個(gè)人會(huì)發(fā)生什么事情，結(jié)果如何。結(jié)合生活實(shí)際，大膽展開(kāi)想象，圍繞具體的人物，展開(kāi)故事情節(jié)。這個(gè)過(guò)程要寫具體，寫得生動(dòng)有趣。注意條理要清楚，層次要清晰。
開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，點(diǎn)出事情發(fā)生的環(huán)境，人物。
中間：想象在這一環(huán)境里，這些人物會(huì)在這里發(fā)生什么事情？想象要豐富，過(guò)程要寫具體，生動(dòng)有趣。
結(jié)尾：抒發(fā)出自己內(nèi)容的真實(shí)感受。
18．例文：
一次特別的經(jīng)歷
那是一段心灰意冷的日子。然而，偶然一次特別的經(jīng)歷改變了這一切。
那是我六年級(jí)時(shí)的一個(gè)秋天。瑟瑟的風(fēng)刮落了樹(shù)上搖搖欲墜的葉子，我走在枯葉鋪滿的小路上，沙沙的足音，唱著寂寥的歌，那樣凄涼。無(wú)望的我向四周望了望，這樣的一個(gè)場(chǎng)面讓我停住了腳步：就在不遠(yuǎn)處低矮的灌木叢之間，一只很小的麻雀被粘在了巨大的蜘蛛網(wǎng)里，不停地掙扎。不知道它是如何闖入這“天網(wǎng)”的，也不知道它被困了多久。蜘蛛網(wǎng)的絲糾結(jié)在一起粘在它的翅膀上，甚至不能張開(kāi)。我并沒(méi)有馬上去幫助它，我想看看這個(gè)小生靈如何面對(duì)它所處的困境。
那只麻雀不停地扇動(dòng)翅膀，想從蜘蛛絲里脫落下來(lái)。但是蜘蛛網(wǎng)卻像漲起的海水一樣把它死死地籠住，漸漸地疲憊似乎充溢了它，它停下來(lái)不動(dòng)了?！八欢ɡ劭辶?！”我這樣想著。突然那只麻雀又開(kāi)始重復(fù)剛才的動(dòng)作，但是這次還是沒(méi)有逃脫。它一次次的努力著，扇動(dòng)翅膀的速度越來(lái)越慢，力氣越來(lái)越小，最后竟一動(dòng)不動(dòng)了……
望著那只茍延殘喘的小生命，我的心劇烈的跳動(dòng)起來(lái)。也許它再也無(wú)法飛出去了，我呢，完全可以幫助它，但我卻看著它掙扎而袖手旁觀，這有些殘忍。一種罪惡感從我心中蕩開(kāi)，我開(kāi)始內(nèi)疚。
正當(dāng)我走向前想把手伸向它的時(shí)候，它的翅膀再一次開(kāi)始扇動(dòng)起來(lái)，好像積聚的力量突然迸發(fā)，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛絲開(kāi)始稀疏起來(lái)，我為它祈禱。
終于，它的翅膀掙脫了蜘蛛絲的束縛，從網(wǎng)中飛出來(lái)，在它飛向空中的那一霎那，我的眼睛一片朦朧，我被這個(gè)不屈的生命感動(dòng)著。
從那以后，每當(dāng)我受挫而灰心時(shí)，就會(huì)想起這次特別的經(jīng)歷，想起那奮飛不止、努力不懈的小生命，這便讓我不放棄任何一次奮斗。我告訴自己，永不絕望。
假如我變成一條小河
我愛(ài)小河那美麗、寧?kù)o；我愛(ài)小河那來(lái)自大自然的透明色彩……假如我會(huì)變，我想變成一條小河。
在美麗的春天，河里的冰慢慢融化了，一塊塊晶瑩的、明如玻璃的冰塊兒跟著我一起前進(jìn)，時(shí)不時(shí)的拍打小草、野花；去拜訪河底的鵝卵石；幫人們澆灌農(nóng)田，讓這里充滿綠色；跟小魚聊天，所以一路上我有許多千奇百怪的朋友?？矗〔莸褂吃谇辶枇璧男『永?，顯得更綠了；野花倒映在清凌凌的小河里，顯得更紅了；白云倒映在清凌凌的小河里，顯得更白了；天空倒映在清凌凌的小河里，顯得更藍(lán)了，我是多么快樂(lè)的一條小河。
在炎熱的夏天，我?guī)Ыo人們涼爽，給人們打打背、撓撓腳，讓孩子有一個(gè)既快樂(lè)有涼爽的小天地，孩子快樂(lè)地跑來(lái)，水滴碰到他們，“砰！”一聲爆開(kāi)，綻開(kāi)水的花朵。我趁機(jī)把水滴扔進(jìn)他們的耳朵，塞進(jìn)他們的懷里，投進(jìn)他們的鞋里。笑聲飄過(guò)水，傳入我的耳朵，流進(jìn)我心胸；我再次給農(nóng)田澆水，以防它們干旱。
在豐收的秋天，火紅的楓葉、金黃的銀杏葉掉落在我身上，讓我披上美麗的新裝；楓葉里乘坐著許多螞蟻，一起玩刺激的“激流勇進(jìn)”，讓小船在上面運(yùn)送糧食。田野里稻谷成熟，聞著那陣陣農(nóng)作物的香氣，聽(tīng)著農(nóng)人那爽朗的笑聲，我不禁心曠神怡。
在寒冷的冬天，雖然我的表面已經(jīng)結(jié)冰，但在底下一樣快活：我可以觀察上面的白色世界；可以把冰當(dāng)哈哈鏡，照照自己的模樣；還可以和小魚玩捉迷藏。在上面，孩子可以穿上溜冰鞋，在冰面上溜冰，構(gòu)成一幅美麗的風(fēng)景。
我是一條清澈快樂(lè)的小河，帶給人們歡樂(lè)，但大家要保護(hù)我，不讓我受到污染。讓我一直清澈美麗。
本題考查書面表達(dá)。
題目一：
本題為半命題作文，以“一次______的經(jīng)歷”為題，將題目補(bǔ)充完整，如：一次難忘的經(jīng)歷，一次特別的經(jīng)歷……寫一篇記敘文。要將自己印象深刻的事情寫出來(lái)，將自己當(dāng)時(shí)的情感表達(dá)出來(lái)：或高興，或激動(dòng)，或憤怒，或后悔，或害怕，或悲傷……選擇印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你有什么感受？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。
寫作思路：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，引出事件。
中間：敘事的作文首先要交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件。一般要按事情發(fā)展的時(shí)間順序、空間順序等，把一件事的起因經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚，交代清楚前因后果、來(lái)龍去脈。寫事離不開(kāi)寫人，在記事過(guò)程中，一定要把人物的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)等寫細(xì)致，寫逼真，最后要把自己當(dāng)時(shí)的情感表達(dá)出來(lái)。
結(jié)尾：總結(jié)全文，點(diǎn)明主題。
題目二：
本題為想象作文，先自擬題目再進(jìn)行寫作。寫想象作文，一定要展開(kāi)想象的翅膀，大膽想象。自己有什么美好的愿望？最想變成什么，是想變成一只小動(dòng)物，一棵樹(shù)，還是神話中的人物……會(huì)發(fā)生什么跌宕起伏的故事，會(huì)遇到什么困難，得到了誰(shuí)的幫助?最后結(jié)果怎么樣?或者實(shí)現(xiàn)哪些美好的愿望？……無(wú)論想變成什么，都要有一個(gè)“美好”的中心。
寫作思路：
開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，交代自己變成了什么。
中間：充分發(fā)揮自己的想象力，變成的什么，去了哪里，發(fā)生了什么，注意把事例寫具體、寫生動(dòng)，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫，其他部分可略寫。
結(jié)尾：總結(jié)全文，表達(dá)感受。
19．參考例文：
有你，真好
人生，有一次次相見(jiàn)與分別。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，回一回頭，就能看到不一樣的風(fēng)景。
十三年前，我初次來(lái)到這個(gè)世界，發(fā)出了人生的第一聲啼哭，第一個(gè)把我抑在懷里的——是你。小時(shí)候，父母外出工作，細(xì)致照顧我的，是你。你最寵我，會(huì)竭盡所能滿足我一切的正當(dāng)要求，哪怕是我隨口說(shuō)的一句話……而我，卻時(shí)常忽略那個(gè)站在我身后的人。
第一次和父母外出旅游，你戀戀不舍，一直看著車走遠(yuǎn)，才轉(zhuǎn)過(guò)身回了家去。在外面，因?yàn)樯倭四愕呐惆?，我大哭大鬧。那一刻，我深深地意識(shí)到，你已經(jīng)成為了我生命中不可缺少的一部分?；氐郊液螅唤?jīng)意間看到你的眼眶已經(jīng)濕潤(rùn)。
第一次上小學(xué)，你把我送到學(xué)校，眼里含著期望、擔(dān)心、不舍。那個(gè)身影在人群中轉(zhuǎn)頭，再轉(zhuǎn)頭……
我的體質(zhì)很差，沒(méi)少讓你來(lái)回折騰，可你卻不厭其煩，更加細(xì)致照顧我。溫暖在我心中漾起陣陣漣漪，久久不散。
漸漸地，我長(zhǎng)大了。很少再有以前的送別了，更多看到的是你的背影。一起去超市買菜，我走在你身后，突然發(fā)現(xiàn)，我長(zhǎng)得比你高了許多。你的鬢發(fā)變得斑白，你的步履變得蹣跚，你那充滿活力的雙眸已經(jīng)變得混濁……你已經(jīng)蒼老不堪。我鼻子陡然一酸，感到無(wú)限的惆悵……
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走。十幾年轉(zhuǎn)瞬即逝。我在不斷成長(zhǎng)，而你卻逐漸衰老了，但在我的心中你永遠(yuǎn)年輕。習(xí)慣了早上喝一口你做的熱湯，晚上吃到你做的飯菜。即使最簡(jiǎn)單的菜于我也如山珍海味。有時(shí)，回一回頭，就能看到那個(gè)最愛(ài)你的人，最在意你的人。
奶奶，我的奶奶！有你，真好！
本題考查書面表達(dá)能力。
閱讀題干，可知“你”是本次習(xí)作的對(duì)象，我們要通過(guò)事情寫出這個(gè)“你”的“好”，表達(dá)出自己的情感，也就是“選擇一個(gè)人，向他傾吐自己的心聲，表達(dá)自己對(duì)這個(gè)人的情感”。確定好寫作對(duì)象之后選取幾件典型事例。
注意：1.幾件事情不能互相矛盾。人物的性格、品質(zhì)等在幾件事情中要和諧、統(tǒng)一。2.概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇文章中要用幾件事情寫一個(gè)人，不可能將每一件事情詳細(xì)敘述，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事。
構(gòu)思：
開(kāi)頭：點(diǎn)明自己要寫的人或物是什么。
中間：覺(jué)得“有你，真好”的原因（略寫)；列舉一件或多件讓你感觸深刻的事例(詳寫)；表達(dá)自己的真情實(shí)感（略寫)。
結(jié)尾：結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，再次表達(dá)對(duì)“你”的喜愛(ài)和感激之情。
20．例文：
誠(chéng)信讓生活更美好
當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光背后，那便是——誠(chéng)信。
去年夏天，爺爺用畢生的血汗錢承包了一個(gè)梨園。“地方不大，可是在那里的梨樹(shù)長(zhǎng)得好?！睜敔敵Ｕf(shuō)道。
“唉呀，怎么那一老頭還這么固執(zhí)啊，都上七十了，還這么辛苦勞作，為啥啊!”村里人常常這樣說(shuō)爺爺。我們家里人也常勸他老人家應(yīng)把梨園轉(zhuǎn)讓給別人，免得太辛苦了。是啊，爺爺干了大半輩子了，應(yīng)好好地享一下清福?？墒?，爺爺總不肯聽(tīng)，默默地又扛著鋤頭往梨園走去了……
直到一天，大清早，爺爺一如既往地走到梨園施肥。奇怪的是，有很多的梨子被摘了下來(lái)。整個(gè)地面鋪滿了大大小小的爛梨子，引來(lái)了螞蟻、蒼蠅無(wú)數(shù)。所有的梨樹(shù)好像都泄了氣一樣，呆呆地站著。
爺爺心急如焚，他知道，可能又是村里的那群不良社會(huì)青年來(lái)他的梨園搞破壞，更令他擔(dān)心的還不只這些。昨晚，批發(fā)商的老板跟他通話，要求這個(gè)星期內(nèi)要把幾百箱新鮮的梨子運(yùn)到批發(fā)商場(chǎng)，否則索要賠償。這可把爺爺急壞了。
晌午，爺爺一個(gè)人孤獨(dú)地坐在梨樹(shù)下，看著這滿目蒼痍的景象，悶悶不樂(lè)！村里人都知道了這件事，便議論紛紛“唉，那老頭別怎么那么笨，要是不能按時(shí)送到人家手中，可是要賠錢的呀?？梢酝倒p料啊，把爛梨子混進(jìn)去不就行了嗎！”
整個(gè)下午，我們家里人都為爺爺發(fā)愁，可誰(shuí)也想不出好的辦法。
夜幕降臨，爺爺忙著。他先打電話向批發(fā)商的老板匯報(bào)了情況，同意賠償，并把好的梨子盡量送過(guò)去。出乎意料，批發(fā)商的老板被爺爺?shù)恼\(chéng)信感動(dòng)了。他說(shuō)，在他經(jīng)商多年從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣一個(gè)純樸、誠(chéng)信的老農(nóng)民，賠償不要了，以后還得多向他進(jìn)貨??！爺爺激動(dòng)得落淚了，滿臉的皺紋舒展了，露出久違的笑容。我懂得了：是誠(chéng)信讓爺爺贏得了別人的信任。
以后，我更喜歡看爺爺工作的背影了。
本題考查學(xué)生的習(xí)作能力。
本題為半命題作文，要求以“ 讓生活更美好”為題寫一篇作文，可以選擇一件事來(lái)體現(xiàn)這樣的影響，將題目補(bǔ)充完整。是什么讓你的生活更美好呢？這個(gè)選題的切入點(diǎn)一定要小。它可以是你的愛(ài)好，如讀書、攀巖、繪畫等；可以是你家庭中的感受，如父愛(ài)、母愛(ài)等；可以是你在學(xué)校中的感受，如友情、學(xué)習(xí)等，還可以是你在社會(huì)生活中獲得的感受，如愛(ài)心、寬容等。切入點(diǎn)要以自己熟悉的為主。圍繞你的切入點(diǎn)選擇材料。這個(gè)材料要能說(shuō)明它是怎樣影響你的生活的，為什么讓你覺(jué)得生活更美好。你可以選擇一件事，也可以選擇幾個(gè)生活中的片段。
開(kāi)頭：可以直接開(kāi)篇點(diǎn)題，也可以用回憶的方式點(diǎn)題，還可以引用名言點(diǎn)題。
中間：選擇用一件事來(lái)說(shuō)明某事物帶給你生活的變化，那就要寫清這件事的來(lái)龍去脈，寫清起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。這件事中，一定有引發(fā)你覺(jué)得它讓生活更美好的點(diǎn)，這個(gè)感受點(diǎn)要詳細(xì)描寫，注意語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)多種描寫方式的結(jié)合，尤其要注意寫清那個(gè)時(shí)刻的內(nèi)心活動(dòng)。如果你選擇用幾個(gè)片段說(shuō)明它帶給你生活的影響，一定要注意這幾個(gè)片段要有詳有略，不可平均用筆墨。同時(shí)，也要注意這幾個(gè)片段順序的安排，可以并列式，也可以遞進(jìn)式，切不可雜亂無(wú)章地隨意堆砌。
結(jié)尾：點(diǎn)明主題，寫清某事物帶給你的好處或意義，即讓你的生活變得更美好的原因。
21．例文一：
感謝
媽媽在我心目中是一位平凡的母親同時(shí)也是令我十分敬佩的母親，她像“母雞呵護(hù)小雞”那樣關(guān)懷和愛(ài)護(hù)著我。
記得一個(gè)下著傾盆大雨的晚上，爸爸在單位值夜班，只有我和親愛(ài)的媽媽在家。夜里，我突然感到身體不舒服躺在床上沖吟著，媽媽聞聲趕來(lái)，用手摸了一下我的額頭說(shuō)道:“怎么熱得這么澳手??！是不是發(fā)燒了！”媽媽當(dāng)時(shí)十分鎮(zhèn)靜，二話沒(méi)說(shuō)就心疫地抱起我到醫(yī)院去。由子天黑而且下著大雨，連出租車都等不到，媽媽披了件雨披，把我抱在胸懷，兩步并著一步“飛”到醫(yī)院里。一邊喘著粗氣，一邊對(duì)醫(yī)生說(shuō):“我女兒生病了……”醫(yī)生檢查后說(shuō)我者涼得了重感冒，要掛吊針。當(dāng)針頭扎進(jìn)我的血管里我是又怕又疼，渾身發(fā)抖，嚇得直往媽媽懷里鉆。媽媽一邊用嘴對(duì)著我扎針的地方輕輕吹著，一邊用于輕輕拍著我身件，一會(huì)兒我就不知不覺(jué)睡著了。第二天，我醒來(lái)后就一下子撲到媽媽的懷抱里……
媽媽不僅關(guān)心我的冷暖，而且對(duì)我學(xué)習(xí)更加關(guān)心。有一次，我有道語(yǔ)文題不會(huì)做，問(wèn)媽媽，媽媽當(dāng)時(shí)也不知道。她就幫我找資料、查電腦，尋找最準(zhǔn)確的答案。時(shí)間一分一秒很快就過(guò)去了，我等不及就睡覺(jué)去了……第二天當(dāng)我起床時(shí)爸爸小聲地對(duì)我說(shuō):“輕一點(diǎn)，你媽媽咋晚幫你查資料到深夜12點(diǎn)多，讓她多睡一會(huì)兒吧。”我聽(tīng)后心中十分激動(dòng)，久久不能平靜！否因力媽媽政政不倦地教育，我的每次考試基車上都在90分以上，成績(jī)?cè)诎嗌峡偸敲星懊?br>在媽媽的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下，我快樂(lè)健康地成長(zhǎng)著，總有一天，我會(huì)用學(xué)到的知識(shí)和車領(lǐng)來(lái)報(bào)鑒媽媽對(duì)我的愛(ài)！
例文二：
校園足球比賽
今天，是我進(jìn)入足球隊(duì)的第三周，班主任李老師告訴我們今天是足球比賽的決賽了，我好激動(dòng)?。?br>首先，我們先分配位置，分配好了，就開(kāi)始踢了。王校醫(yī)是保護(hù)我們生命安全的，我是黃隊(duì)的，我和守門員在后面看著前鋒拼命的踢球，我只能在后面呆呆的站著，沒(méi)事做，球也輪不到我踢，為什么輪不到我踢呢？哈哈哈！因?yàn)槲覄傔M(jìn)足球隊(duì)不久，不怎么會(huì)踢，我們的主力隊(duì)員王小帥實(shí)力太強(qiáng)了，我只踢了一腳，比賽就結(jié)束了，最后，我們隊(duì)以11:1的成績(jī)勝了藍(lán)隊(duì)。
通過(guò)了這幾周的訓(xùn)練和比賽，我了解到足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程需要進(jìn)行各種加速跑、急停、跳躍、變向跑等。這些都能使我們的身體得到適宜的運(yùn)動(dòng)刺激，促進(jìn)力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大身體素質(zhì)得到全面發(fā)展。還有非常多的好處：
一、有利于調(diào)節(jié)我們的精神狀態(tài)，培養(yǎng)堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)。我們學(xué)生每天有著繁重的.學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)壓力比較大，如果在課余時(shí)間參加足球運(yùn)動(dòng)，既可以轉(zhuǎn)移注意力，又能提高學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)。
二、有利于我們團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，足球比賽需要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大能量與對(duì)手對(duì)抗,要獲勝必須依靠集體的力量。
三、有利于培養(yǎng)良好的禮儀禮貌，構(gòu)建和諧校園，在足球比賽及各項(xiàng)足球活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了要尊重裁判、尊重對(duì)手、尊重觀眾；還有一個(gè)最重要的是，自從參加了足球隊(duì)，我變的更愛(ài)吃飯了。人也長(zhǎng)高了，身體變的更結(jié)實(shí)了，媽媽可高興了。
例文三：
冬日的小區(qū)
秋姑娘帶著桂子的香氣走遠(yuǎn)了，冬爺爺穿著閃著白光的銀色大棉衣走到了我們的小區(qū)。
清早，冬日的小區(qū)里晨練的人們都穿上了厚厚的棉衣，結(jié)冰的湖面上，小區(qū)的車道間，每棟樓房的屋頂上……都蒙上了雪花。屋檐下，一根根凍凍丁，好似一把把利刺，在陽(yáng)光的照射下，凍凍丁上如鮮花盛開(kāi)。
冬日的小區(qū)里的一切都蒙上了厚厚的雪，小汽車只能慢慢地開(kāi)，像一塊塊白色的面包在蠕動(dòng)，人們都小心翼翼的走，鞋子在雪里發(fā)出沙沙的聲音。
這寒意似乎想吞沒(méi)一切，但孩子們的歡笑聲卻擊退了寒意，他們?cè)陂_(kāi)心地堆著雪人，打著雪仗，在小區(qū)里的假山上開(kāi)心的笑著……似乎一點(diǎn)都不冷。
北風(fēng)呼呼吹，雪花滿天飛。到了傍晚，路上焦急的小男孩、手拉手行走的母女倆、人們都回家了，小鳥也飛進(jìn)了溫暖的窩里，小區(qū)里十分寧?kù)o，只有北風(fēng)，吹動(dòng)著樹(shù)杈、小草發(fā)出“沙沙沙”的響聲，漸漸地、慢慢地，小區(qū)閉上了眼睛，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)……
1.本題考查命題作文。
通過(guò)閱讀題目要求可知，本次習(xí)作為命題作文，要求以“感謝”力題寫一篇作文。生活中有很多人需要感謝，父母的養(yǎng)育之恩，老師的教導(dǎo)之恩，朋友的幫助之恩……生活中也有很多事情發(fā)生，讓我們學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)包容……生活中的這些人和事都值得我們感謝。請(qǐng)你以“感謝”為題，圍繞中心意思寫一篇習(xí)作。注意把內(nèi)容寫具體，寫作時(shí)要合理安排材料，重點(diǎn)部分要詳細(xì)寫其他部分可略寫，還要注意語(yǔ)句要通順，用詞要恰當(dāng)。寫作過(guò)程中注意運(yùn)用學(xué)到的寫作方法及修辭手法，用到積累的好詞佳句。
2.本題考查想象作文。
審題：
題目要求根據(jù)給出的環(huán)境和人物，創(chuàng)編一個(gè)故事，情節(jié)要曲折，人物形象要鮮明。題目自擬。
選材分析：
題目給出的時(shí)間地點(diǎn)是：環(huán)境：校園足球賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)；人物：班主任李老師、主力隊(duì)員王小帥、王校醫(yī)。故事主要圍繞四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。如想象足球賽的決賽可以發(fā)生什么事情或者足球賽的進(jìn)程，在不同的人物關(guān)系中，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大膽發(fā)揮想象，結(jié)合生活實(shí)際，把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。注意要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序?qū)憽?br>內(nèi)容指導(dǎo)：
開(kāi)頭：寫故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)；
正文：分段寫作，設(shè)置故事人物的形象、人物之間的關(guān)系；人物當(dāng)時(shí)正在做些什么事情：把故事寫具體、生動(dòng)。
結(jié)尾：點(diǎn)名故事所表現(xiàn)的主旨、意義。
3.本題考查想象作文。
審題：
題目要求根據(jù)給出的環(huán)境和人物，創(chuàng)編一個(gè)故事，情節(jié)要曲折，人物形象要鮮明。題目自擬。
選材分析：
題目給出的時(shí)間地點(diǎn)是：環(huán)境：冬日的小區(qū)；人物：焦急的小男孩、手拉手行走的母女倆。故事主要圍繞四個(gè)關(guān)鍵詞展開(kāi)。如想象冬日的小區(qū)銀裝素裹的美妙，在不同的人物關(guān)系中，他們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？大膽發(fā)揮想象，結(jié)合生活實(shí)際，把故事寫完整，情節(jié)盡可能吸引人。注意要把事情的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚?？梢园凑帐虑榈陌l(fā)展順序?qū)憽?br>內(nèi)容指導(dǎo)：
開(kāi)頭：寫故事發(fā)生的時(shí)間，地點(diǎn)；
正文：分段寫作，設(shè)置故事人物的形象、人物之間的關(guān)系；人物當(dāng)時(shí)正在做些什么事情：把故事寫具體、生動(dòng)。
結(jié)尾：點(diǎn)名故事所表現(xiàn)的主旨、意義。
22．示例：
珍貴
我有一件最珍貴的禮物，那是一張精致的書簽。每當(dāng)看到這張書簽，我就會(huì)想起爸爸對(duì)我的教誨。
記得這一張書簽是爸爸在我讀一年級(jí)的時(shí)候給我的。那一年大考，我的成績(jī)十分差。爸爸媽媽看到十分傷心，十分生氣。在過(guò)年的那一天，爸爸把我叫到了他的面前，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“兒子，你仔細(xì)想過(guò)沒(méi)有這一次考試為什么考得那么差？”“想過(guò)?！蔽逸p聲回答。
“那你說(shuō)說(shuō)是什么原因呢？”爸爸又說(shuō)。
“我在大考前沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。”我說(shuō)。
“還有嗎？”爸爸繼續(xù)問(wèn)。
“在大考前我只顧看電視，上課也不認(rèn)真?！边@時(shí)，我已經(jīng)快要哭了，淚水一直在我的眼眶里面打轉(zhuǎn)。
“還有什么原因呢？”爸爸仍舊這樣問(wèn)我。我又想了一會(huì)兒，覺(jué)得沒(méi)有別的原因了，便回答說(shuō)：“沒(méi)有了！”
“你再仔細(xì)想一想?！?br>我低下了頭沉思了一會(huì)兒，然后抬起頭說(shuō)：“沒(méi)有了！”
“不，你還有！那就是你太驕傲了！”爸爸說(shuō)話的聲音并不大，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)卻像打雷那樣響。那時(shí)我哭了。
“你覺(jué)得這樣好嗎？”“不好！”我斬釘截鐵地回答?！澳呛?，你在這里等我一下，我去拿一樣?xùn)|西來(lái)給你！”
爸爸走出房間后很快就走了回來(lái)。他手里多了一張書簽。他把那張書簽給了我。我看到書簽上面寫著一句話，那就是“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。”
我頓時(shí)明白了爸爸的用意，是想讓我不再驕傲自滿，而是要謙虛謹(jǐn)慎。后來(lái)，我就按照爸爸對(duì)我的期望去做，所以每一次考試都取得了較好的成績(jī)。
這張書簽就是我最珍貴的禮物。
本題考查學(xué)生的習(xí)作能力。
一、審題。
本題為話題作文，以“珍貴”為題，寫一篇文章。
二、確定中心，選好材料。
本題“珍貴”是個(gè)關(guān)鍵詞，“珍貴”的可以是禮物，可以是情感也可以是話語(yǔ)，要把自己對(duì)東西的珍貴之情表達(dá)出來(lái)。
三、寫作思路。
首先要表明自己“珍貴”的東西是什么，再通過(guò)具體的事例，把它的珍貴之處寫出來(lái)，事例要記敘清楚，最后要表達(dá)自己對(duì)它的喜愛(ài)以及珍惜之情。語(yǔ)句要通順，情感要豐富。
23．例文：
幸福
幸福是什么？有人說(shuō)是擁有豪華轎車，有人說(shuō)是擁有用不完的的金錢，還有人說(shuō)，幸福是華衣美食，而我的幸福卻來(lái)自親情與友情。
放學(xué)回到家，好不容易做完作業(yè)，感覺(jué)好累，一屁股坐在椅子上?！芭Ｄ讨蠛昧?，快趁熱喝吧！”媽媽的聲音在耳邊響起，緊接著，一股牛奶的濃濃香味撲鼻而來(lái)，我貪婪地嗅著，嘗了一口，好甜！于是，惡狼撲食般的，一碗滿滿的牛奶很快見(jiàn)底了，感覺(jué)舒服了許多，身心的疲憊頓時(shí)消失得無(wú)影無(wú)蹤，那牛奶里包含著的母親的愛(ài)使它變得更加美味。此刻的我，感到好幸福！仿佛自己就是世界上最快樂(lè)的人了。哦，幸福是親情。
考試考砸了，沮喪的我走向繪畫培訓(xùn)班，忽然，肩上猛地遭受重?fù)?，抬頭一看，原來(lái)是“叮當(dāng)貓”和“蘇打餅干”，臉上勉強(qiáng)擠出一絲笑容?！疤K打餅干”說(shuō)“一次考砸了沒(méi)事，瞧我，不也考砸過(guò)嗎，繼續(xù)努力就行了，加油！看我的第一幅頭像！”滿懷期待地看了過(guò)去，什么呀！一個(gè)非洲土著人嘛！半邊臉都被涂黑了，剩下的一半也被亂七八糟的線條弄得傷痕累累，就這畫，還挺自豪似的。我一下子被她的情緒感染了，樂(lè)得直不起腰來(lái)，說(shuō)道：“還不如我呢，我原本以為我的作品如‘非洲難民’，是最糟糕的了，沒(méi)想到有人比我還厲害！”“哈哈！哈哈！”幾人笑成一團(tuán)，走出畫室，心情已好得不能再好了。藍(lán)天變得格外明朗，空氣變得格外清新，總之，一切事物在此時(shí)的我看來(lái)都那么順眼。哦，幸福是友情。
回到家，父母也并沒(méi)有責(zé)怪，而是和我一起分析了考砸的原因，并送上了鼓勵(lì)的話語(yǔ)，父親一拍我的肩膀說(shuō)：“我們寶貝智商這么高，考不好也會(huì)上哈佛！”我感到幸福無(wú)比。
幸福，不一定要有金錢的陪襯，只要有了親情與友情，你也一定會(huì)成為幸福的人。
本題考查了命題作文，要求以“幸?！睘轭}寫一篇文章。幸福就是父母給你的一杯清茶，老師給你的一個(gè)贊許的目光；幸福就是你幫助別人之后的欣慰，你對(duì)別人過(guò)失的一次寬容；幸福就是親近自然的經(jīng)歷，戰(zhàn)勝自我的心路歷程……回顧自己的成長(zhǎng)歷程，你是否經(jīng)歷過(guò)這樣的幸福，選擇一個(gè)印象深刻或最想表達(dá)的去寫。這是一篇寫事作文，寫作時(shí)要將重點(diǎn)放在事件的敘述上，發(fā)生了什么事，你為什么感到幸福？你的收獲是什么？注意敘事六要素，將事情敘述完整，敘述時(shí)要詳略得當(dāng)，通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等描寫刻畫人物；同時(shí)要注意用到學(xué)到的修辭手法及積累的好詞佳句，將作文寫得生動(dòng)具體，讓人印象深刻。
寫作思路：
開(kāi)頭：排比修辭寫幸福是什么，引出下文。
正文：選出典型事件，闡述你說(shuō)認(rèn)為的幸福。
結(jié)尾：總結(jié)幸福是什么。
24．范文：
多面體的爸爸
我的爸爸是一位多面體的爸爸。
我想你們應(yīng)該看過(guò)快樂(lè)星球吧，那里面就有一個(gè)多面體，但我在這里不講快樂(lè)星球的那個(gè)多面體，因?yàn)槲壹乙灿袀€(gè)多面體呢，這究竟是怎么一回是呢？那就請(qǐng)看以下內(nèi)容吧。
他的臉既像瓜子臉，也像國(guó)字臉，那究竟是什么臉我還真不知道，他的眉毛右邊的稍微濃一點(diǎn)，左邊的就稍微淡一點(diǎn)，一只淡眉毛和一只濃眉毛的下面有一雙近視的眼睛，鼻子和嘴巴都沒(méi)什么特別的，但是他嘴角的左上方有一道不深也不淺的刀疤，爸爸告訴我：“我的嬸嬸，也就是你的婆婆，在我小的時(shí)候，他們家的那幾個(gè)小朋友在玩菜刀，不小心就劃到了爸爸的臉上。”小時(shí)候，爸爸經(jīng)常問(wèn)我：“要是你跟爸爸走丟了你怎么認(rèn)我??？”我實(shí)在想不到，忽然，我看到了爸爸的那道刀疤，于是我便回答：“我就看你那道刀疤吧?！边@時(shí)爸爸“呵呵”的笑起來(lái)。他笑起來(lái)的時(shí)候真像個(gè)小孩子。
我的爸爸不但像小孩子，也很有耐心。
有一個(gè)晚上，我正在寫作業(yè)，忽然，我有一道題目不會(huì)做，我便去請(qǐng)教爸爸，爸爸告訴了我方法后我便會(huì)做了，過(guò)了幾天，又碰到類似爸爸教過(guò)我的那道題，我絞盡腦汁寫滿了幾張練習(xí)紙也想不出來(lái)，我只好再去請(qǐng)教爸爸，我心想：爸爸不會(huì)說(shuō)我又不會(huì)做，像個(gè)傻瓜一樣吧。我把本子遞給了爸爸，爸爸看了一下就說(shuō)：“這道題是這樣做的……”
你說(shuō)我爸爸是不是一個(gè)有耐心的人呢？
我的爸爸像所有的爸爸一樣，很嚴(yán)厲。
有一次，我到我家樓上5樓的一個(gè)小朋友的家玩，她家的玩具很多，我玩著玩著就忘了時(shí)間，不知不覺(jué)已經(jīng)玩了很久了，我一看表，哎呀！已經(jīng)玩了這么久了，我急急忙忙跑回家，爸爸媽媽一看我回來(lái)了，就教訓(xùn)我：“玩那么久，怎么也不打個(gè)電話，我和你媽媽都擔(dān)心死了，到處去找你?！卑职终f(shuō)道。我委屈的低下了頭，爸爸教訓(xùn)完后還沒(méi)完呢，又把我拉到廁所去打了我一下，第二天，我一看被打的地方，還是紅的。你說(shuō)我爸爸嚴(yán)不嚴(yán)厲呢？
這就是我的爸爸，一個(gè)多面體的爸爸。
本題為自命題的敘人作文，要求寫一個(gè)熟悉的人，通過(guò)記敘發(fā)生在他（她）身上的兩三件小事，表現(xiàn)他（她）不同的特點(diǎn)。讀了題目要求之后，你首先會(huì)想到誰(shuí)呢？你眼中的他有什么不同的特點(diǎn)呢，他讓自己難忘的是什么，在記憶中把他搜尋出來(lái)，明確寫些什么。寫作時(shí)要通過(guò)兩三件典型的事例表現(xiàn)他（她）的多面，把能體現(xiàn)他的閃光點(diǎn)的事寫下來(lái)，突出他的特點(diǎn)，要處處扣住“多面體這一中心。注意詳略，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用修辭方法和人物描寫方法。
25．范文：
告訴你一件新鮮事
最近，許多年輕人都會(huì)上網(wǎng)，于是，那些老年人也開(kāi)始跟上潮流，比如說(shuō)……我奶奶啦……
上次，我去看望我奶奶，但是，他們大人都在說(shuō)些我聽(tīng)不懂的話。于是，我便走向了哥哥的電腦房開(kāi)始打電腦。時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)去，很快就到了下午4點(diǎn)，我的肚子也發(fā)出了“咕嚕咕?！钡穆曇簦棠毯孟袷裁炊贾浪频?，給我做了一些面條，我便一邊吃一邊玩。這時(shí)，奶奶問(wèn)我：“電腦真那么好玩？你怎么連吃面條都在玩啊?！薄澳棠?，這你就不懂了，電腦有很多功能的，你能聊天、上網(wǎng)查資料、玩游戲等等呢，真的很好玩呢！”我抬起頭朝奶奶的方向看去。奶奶想：真的向?qū)O女這么說(shuō)的好玩嗎？不行，下次我一定要見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)，恩。奶奶做出思考者的動(dòng)作，最后還點(diǎn)了點(diǎn)頭，便轉(zhuǎn)身就離開(kāi)了。晚上，我回到了自己家，回想著上午的事……
過(guò)了不久，我又無(wú)聊去奶奶家玩，但我一走進(jìn)門，誰(shuí)都不在客廳。奇怪，今天奶奶不是在家的嗎？怎么不在呢？我一心疑惑，便想去一邊打電腦一邊等奶奶。我推開(kāi)了電腦房，坐著的便是我找了半天的奶奶。奶奶見(jiàn)了我，便說(shuō)：“電腦還真向你所說(shuō)的那么好玩呢，你呀，下次要多教教我哦！”奶奶笑著說(shuō)道。
奶奶會(huì)玩電腦，真是新鮮，太新鮮了……
題目一：作文是命題作文，這是一篇寫事的作文，寫事的文章要注意以下幾點(diǎn)：
①要把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果交代清楚；
②一般可以按事情的發(fā)展順序?qū)?，寫清楚事情的?lái)龍去脈，前因后果；
③要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體；
④環(huán)境描寫對(duì)反映文章的中心很有作用，所以在敘事時(shí)，有時(shí)也要注意寫清楚環(huán)境。
開(kāi)頭：可以寫告訴的新鮮事情是什么，可以直接開(kāi)門見(jiàn)山的寫即可。
中間：要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體，可以寫一些具體的新鮮事的例子。
結(jié)尾：可以寫寫自己的感受即，回扣題目。
題目二：這是一篇想象作文，想象作文是對(duì)想象的場(chǎng)景或事物進(jìn)行描述。它是超越時(shí)間、空間，或者生活常規(guī)限制的，對(duì)種種奇思妙想的記錄。如何寫好想象作文呢？可以遵循以下4個(gè)原則：
1.創(chuàng)造性：大膽想象，勇于創(chuàng)新。
2.合理性：合情合理，有理有據(jù)。
3.情節(jié)性：實(shí)實(shí)在在，內(nèi)容豐富。
4.情感性：感情真實(shí)，不說(shuō)假話。
另外還有以下可以遵循：
1.把沒(méi)有生命力的東西生命化、人格化。
2.結(jié)合生活中的小愿望。
3.適當(dāng)?shù)目鋸垺?br>首先學(xué)生要了解想象作文的要求。適當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想象，恰當(dāng)合理，結(jié)合實(shí)際。
開(kāi)頭：寫下自己的暢想，有一天，你忽然發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)成為月球上的新居民。
中間：寫具體的例子，要突出重點(diǎn)，不要平鋪直敘，重點(diǎn)的場(chǎng)面或過(guò)程要詳寫，寫具體即可。
結(jié)尾：寫出自己的感想即可。

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