1．關(guān)于條形磁鐵，下列描述錯誤的是（ ）
A．條形磁鐵能夠吸引鐵屑B．條形磁鐵不能指南北
C．條形磁鐵周圍存在磁場D．條形磁鐵不能吸引銅屑
2．近來，磁性玩具成為玩具市場上的后起之秀。如圖是使用多根不同顏色的思維玩具磁力棒組合成的模型。下列說法不正確的是（ ）

A．磁力棒周圍存在磁場
B．銅做的鑰匙不會被磁力棒吸引
C．磁力棒相互組合利用了同名磁極相互吸引的原理
D．每一根磁力棒上都有兩個磁極
3．機(jī)器人和人下象棋時，取放棋子只需用一根“手指”接觸棋子表面即可，如圖，其奧秘是“手指”內(nèi)部有電磁鐵。下列材料中，能用于制作棋子的是（ ）
A．鋁B．鐵C．銅D．銀
4．我國是最早用文字記載磁現(xiàn)象的國家之一，下列說法正確的是（ ）
A．“慈（磁）石召鐵，或引之也”，說明磁石沒有磁性
B．羅盤周圍的磁感線真實存在且可見
C．司南靜止時指南北是因為受到了地磁場的作用
D．魚形鐵被磁化后制成的指南魚只有一個磁極
5．宋代的軍事著作《武經(jīng)總要》中提到，行軍時如果遇到陰天黑夜，會用指南魚辨別方向。指南魚是將剪成魚形的薄鐵片燒熱后放在地球磁場中磁化而成的，可以浮在水面上，魚頭指南，如圖。下列說法正確的是（ ）

A．指南魚可以吸引銅和鐵B．指南魚周圍存在磁感線
C．指南魚的魚頭應(yīng)標(biāo)記“S”D．指南魚的腹部磁性最強(qiáng)
6．指南針是我國古代的四大發(fā)明之一，如圖所示，是我國早期的指南針——司南?！墩摵狻分杏涊d，“司南之杓，投之于地，其柢指南”。這句話中“柢”是指指南針的 極，“南”是指 （選填“地理”或“地磁”）的南極。

7．如圖甲所示，將小鐵釘靠近磁鐵N極，小鐵釘被吸引獲得 性。此時，小鐵釘相當(dāng)于一個 ，釘尖是 極。如圖乙所示，給磁鐵加熱一段時間后，小鐵釘會掉落，表明磁鐵的磁性可能與 有關(guān)。

8．學(xué)習(xí)了電與磁的相關(guān)知識后，小明同學(xué)知道條形磁體有兩個磁極，他在實驗室發(fā)現(xiàn)有一個條形磁體斷成了兩截（如圖所示），他想知道這樣的兩截磁體是各只有一個磁極還是有兩個磁極呢？請你設(shè)計一個實驗進(jìn)行探究。
（1）實驗器材： ；
（2）實驗現(xiàn)象與結(jié)論： 。
題型二 磁極間的相互作用
1．在如圖所示的四個實驗中，能確定鋼棒具有磁性的是（ ）

A．①③B．②④C．①②④D．②③④
2．“指南針”是我國古代四大發(fā)明之一，人們利用指南針能夠辨別方向，是因為指南針受到了 的作用。如圖甲所示磁懸浮地球儀應(yīng)用了 （選填“同”或“異”）名磁極相互排斥的規(guī)律，如圖乙，地球儀底座內(nèi)部的電磁鐵下端是 極。
3．一根用絲綢摩擦過的玻璃棒靠近另一根懸掛起來的玻璃棒，它們互相吸引而靠近，這說明 相互吸引。手拿一個條形磁鐵靠近另一個懸掛著的條形磁鐵，它們互相排斥而分離，這說明 相互排斥。
4．如圖所示，彈簧下懸掛著一條形磁鐵處于靜止?fàn)顟B(tài)，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)彈簧的長度增大。請標(biāo)出電源左端的極性及通電螺線管下端的磁極名稱和圖中磁感線的方向 。若將滑動變阻器的滑片向右移動，則彈簧的長度會 （選填“增大”、“減小”或“不變”）。

5．如圖所示是一種磁懸浮盆栽，盆栽底部有磁鐵，底座內(nèi)裝有電磁鐵，這是利用了同名磁極相互 的原理制成。給盆栽澆水后為了保持盆栽與底座之間距離不變，可 電磁鐵線圈內(nèi)的電流。
6．兩塊外形相同的長方體A和B，其中一塊是鐵塊，另一塊是磁鐵。如圖所示，若在滑動過程中發(fā)現(xiàn)吸引力的大小不變，則說明有磁性的是 ；若發(fā)現(xiàn)吸引力由大變小再變大，則說明 有磁性。（選填“A”或“B”）
7．如圖，用細(xì)線將小鐵球B懸掛起來，將放在水平面桌面上的一條形磁鐵A靠近小球，當(dāng)A、B均靜止時小球B剛好與A處于同一水平面上。請畫出磁鐵A水平方向受力及小球B所受重力的示意圖。

題型三 磁化和磁性材料
1．如圖所示，是小明自制的指南針。硬紙板和大頭針制作指南針的底座，用磁體沿一個方向多次劃過縫衣針，穿過按扣的兩孔，放在底座的針尖上，指南針靜止后針尖指向北方。下列說法正確的是（ ）
A．縫衣針的材料是銅
B．針尖指北是由于地球周圍磁感線的作用
C．針尖部位指北是受到了地磁南極的吸引
D．針尖所指的方向與該點地磁場的方向相反
2．關(guān)于磁現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ）
A．銅、鐵、鋁都是磁性材料
B．磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線
C．地磁場的S極在地球的南極附近
D．磁場是真實存在的一種物質(zhì)
3．以下實際應(yīng)用中，沒有用到磁性材料的是（ ）
A．錄音磁帶B．電話磁卡C．DVD光碟D．收音機(jī)喇叭
4．小科在課外興趣活動課中將數(shù)枚一元硬幣按如圖所示放在兩根平行的條形磁鐵上，搭成了一座漂亮的“硬幣橋”，下列分析正確的是（ ）
A．“硬幣橋”上左右兩端的硬幣沒有磁性 B．“硬幣橋”中間磁性最強(qiáng)
C．“硬幣橋”的搭建利用到了磁化的原理 D．兩枚硬幣相鄰的部分是同名磁極
5．如圖1所示，彈簧測力計的掛鉤上分別掛著甲、乙、丙、丁四個不同材料制成的物體M，從條形磁體的左端沿水平方向運(yùn)動到右端，根據(jù)測力計示數(shù)的變化情況繪制了圖2所示的甲、乙、丙、丁四個“F-t”圖像，下列對各個圖像的解讀正確的是（ ）

A．甲物體可能是銅塊，也可能是鐵塊
B．乙物體一定是軟磁性材料
C．丙物體一定是軟磁性材料
D．丁物體一定是由硬磁性材料組成的磁體，其下端為N極
6. 下列物體：①玻璃棒；②銅片；③鐵釘；④塑料尺；⑤鉛筆芯；⑥食鹽水，其中屬于絕緣體的有 ，能被磁化的有 （兩空均選填序號）。
7．用一個磁性很強(qiáng)的磁鐵球靠近一塊鋁板，鋁板 （選填“能”或“不能”）被吸引。
8. 將縫衣針的一端在磁鐵的一端接觸一會，它就被磁化，將磁化后的兩根縫衣針穿過按扣的兩個孔，放在底座的針尖上，就制作成了一個如圖所示的小指南針。該指南針靜止后針尖指北，則針尖是小指南針的 （選填“N”或“S”）極。此實驗中縫衣針?biāo)玫牟牧献詈玫氖? （選填“鐵”或“銅”）。
題型四 磁場與磁感線
1．關(guān)于磁場的描述，下列說法中正確的是（ ）
A．小磁針靜止時，S極的指向與該點的磁場方向相同
B．磁場和描述磁場的磁感線都是客觀存在的
C．磁體周圍的磁感線從磁體的N極出發(fā)，回到磁體的S極
D．地磁場的南極在地理的南極附近，地磁場的北極在地理的北極附近
2．如圖所示，小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，則關(guān)于甲、乙兩磁極及磁感線方向的判斷正確的是（ ）
A．甲是N極，乙是S極，磁感線從甲、乙出發(fā)
B．甲是S極，乙是N極，磁感線從甲、乙出發(fā)
C．甲是S極，乙是S極，磁感線進(jìn)入甲、乙
D．甲是N極，乙是N極，磁感線從甲、乙出發(fā)
3．如圖中各磁體的磁感線方向，標(biāo)注正確的是（ ）
A．B．C．D．
4．關(guān)于磁場和磁感應(yīng)線，以下說法正確的是（ ）
A．磁場看不見摸不著，但可以借助小磁針感知它的存在
B．磁感線是磁體周圍空間實際存在的曲線
C．磁場對放入其中的導(dǎo)體有力的作用
D．磁體間的吸引或排斥作用是通過磁場實現(xiàn)的
5．如圖所示，請畫出條形磁體周圍磁感線大致分布圖、并標(biāo)出小磁針的S 極。
6．物理學(xué)家用 來形象地描述空間磁場情況，在磁體外部這些線都是從磁體的 極出來，回到磁體的 極。
7．如圖所示，甲、乙為兩個條形磁鐵的兩個磁極，弧線是部分未標(biāo)方向的磁感線，根據(jù)圖中小磁針靜止時的指向，甲是 ，乙是 （均選填“N極”或“S極”）。

題型五 地磁場
1．在地球表面的某位置，發(fā)現(xiàn)自由轉(zhuǎn)動的小磁針靜止時沿豎直方向，且S極向下（提示：指向地心為下，遠(yuǎn)離地心為上），則小磁針?biāo)谖恢迷诘厍虻模? ）
A．北極附近B．赤道附近C．南極附近D．以上均有可能
2．戰(zhàn)國中期著名的縱橫家鬼谷子曾說：“鄭子取玉，必載司南，為其不惑也”，這是磁石及其特性的最早記載。如圖是記載中的司南，有關(guān)說法正確的是（ ）
A．司南周圍存在磁感線
B．司南周圍各點的磁場方向都是相同的
C．司南可以吸引鐵屑，利用了同名磁極相互吸引
D．司南可以指示方向是受到地磁場的作用
3．20世紀(jì)60年代，美國細(xì)菌學(xué)家發(fā)現(xiàn)趨磁細(xì)菌，將磁鐵置于細(xì)菌附近，細(xì)菌向磁鐵的N極運(yùn)動，如圖所示。由此可見，在海洋中，地磁場將驅(qū)使這種細(xì)菌運(yùn)動的方向為（ ）

A．由南向北B．由北向南C．由西向東D．由東向西
4．指南針是我國的四大發(fā)明之一，“指南魚”是它的一種形態(tài)。將一塊形狀像魚的薄鐵片磁化后，浮在水面上，它靜止時的指向如圖所示。下列判斷正確的是（ ）
A．指南魚能指南北是因為其受到地磁場的作用
B．指南魚魚尾所指的方向為該點的地磁場方向
C．指南魚周圍存在磁感線
D．指南魚的腹部磁性最強(qiáng)
5．我國宋代學(xué)者沈括在《夢溪筆談》中記述，地理的兩極和地磁場的兩極并不重合，地球的磁北極位于地理 極附近。地球上指南針靜止時N極所指的是地理的 方。（均選填“北”或“南”）
6．地球上所有生物活動的能量都來自太陽，太陽能可以通過太陽能電池轉(zhuǎn)化為電能，但是這些電能卻不能自動轉(zhuǎn)化為太陽能，這說明能量的轉(zhuǎn)化具有 性；當(dāng)太陽風(fēng)暴爆發(fā)時，地磁場能改變宇宙射線中帶電粒子的方向，如圖所示，地磁場的兩極與地理的兩極 （選填“是”或“不是”）重合的。
7．小磁針靜止時，它的南極指向 (選填“南方”或“北方”)．信鴿具有卓越的飛行本領(lǐng)，它能從2 000 km以外的地方飛回家里，鴿子在飛行時是靠 來導(dǎo)航的．
8．小明在假期去蚌埠涂山游玩，在森林里迷路了。幸虧他帶了指南針。當(dāng)小磁針靜止在如圖所示位置時，磁針的N極所指的方向是地理位置的 方。（選填“南”或“北”）

9．如圖1所示，當(dāng)一塊條形磁鐵的N極慢慢靠近鐵塊時，a端被磁化為S極、b端為N極，磁鐵的N極與鐵塊a端相互 。
（1）經(jīng)查閱資料得知：鐵原子中的電子圍繞原子核運(yùn)動或自旋時，會形成微小的環(huán)形電流[如圖2（a）所示]，微小的環(huán)形電流周圍存在微小的 。鐵磁質(zhì)內(nèi)部原子中電子圍繞原子核運(yùn)動或自旋的方向一致且排列整齊所構(gòu)成微小的區(qū)域叫做磁疇。通常情況下，各個磁疇的方向是無序的，如圖2（b）所示，整個鐵塊對外就不顯磁性。當(dāng)磁體靠近鐵塊時，鐵塊內(nèi)部各個磁疇方向趨于同一方向，整個鐵塊對外就顯示出磁性，如圖2（c）所示。
（2）有人猜測蜜蜂、家鴿等動物體內(nèi)也存在磁疇，受地磁場的作用，所以它們能自行辨認(rèn)地理方位。請你設(shè)計一個實驗，初步推斷上述觀點是否合理。寫出簡要的實驗過程： 。
題型六 電流周圍的磁場
1．如圖所示，通電螺線管周圍小磁針靜止時，小磁針N極指向正確的是（小磁針上涂黑的一端為N極）（ ）

A．a(chǎn)、c、dB．a(chǎn)、b、cC．a(chǎn)、cD．b、c、d
2．一通電螺線管中的電流方向和其周圍磁感線的方向如圖所示，其中正確的是（ ）
A．B．C．D．
3．下列四幅圖中，小磁針靜止時指向正確的是（ ）
A． B． C． D．
4．如圖所示，通電螺線管上方附近有一點M，小磁針置于螺線管的左側(cè)附近。閉合開關(guān)S，下列說法正確的是（ ）
5．開關(guān)S閉合時，通電螺線管的磁感線如圖所示，則通電螺線管的 （選填“左”或“右”）端為N極；小磁針的N極將 （選填“向左偏轉(zhuǎn)”或“向右偏轉(zhuǎn)”）；電源的 （選填“A”或“B”）端為正極。
6．根據(jù)通電螺線管的磁感線方向，通電螺線管的左端是 極（選填“N”或“S”）；電流表上方的括號內(nèi)是 （選填“正”或“負(fù)”）接線柱。
7．如圖甲所示電路，在螺線管左側(cè)放置一個小磁針，閉合開關(guān)后，小磁針南極指向螺線管，由此可判斷A端是電源的 （選填“正”或“負(fù)”）極。在制造精密儀器所用的電阻時，常常采用如圖乙所示的雙線繞法。把電阻絲從螺線管一端繞到另一端，再從另一端繞回來。請你從電磁學(xué)的角度分析，這樣纏繞電阻絲的目的是 。
8．如圖所示，通電螺線管附近的小磁針處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時電源的a端是 極（選填“正”或“負(fù)”）?；瑒幼冏杵鞯幕蛴艺{(diào)節(jié)，則通電螺線管的磁性變 （選填“強(qiáng)”或“弱”）。

9．閉合開關(guān)，小磁針靜止后的指向如圖所示，請在圖上標(biāo)出螺線管的S極和電源的正極。
10．如圖所示，請將螺線管、滑動變阻器接入電路中，使開關(guān)閉合后，螺線管與條形磁鐵相互排斥，滑動變阻器的滑片向右移動時彈簧的長度變短，并標(biāo)出螺線管的N極。

11．將一條形磁鐵靠近通電螺線管時，它們互相吸引（如圖所示），請畫出螺線管的繞線。

12、實驗小組的同學(xué)們用一塊安裝在有機(jī)玻璃上的螺線管，小磁針、鐵屑、電源、導(dǎo)線、開關(guān)等器材來探究通電螺線管周圍的磁場分布，實驗裝置如圖。

（1）先將電源、開關(guān)、螺線管用導(dǎo)線依次連接起來，將多個小磁針放到螺線管周圍，如圖甲所示。閉合開關(guān)，螺線管周圍的小磁針發(fā)生了明顯偏轉(zhuǎn)，如圖乙所示，該現(xiàn)象說明： ，小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)放在A、B兩處的小磁針在開關(guān)閉合后不發(fā)生偏轉(zhuǎn)，則小磁針不偏轉(zhuǎn)的原因是： ；
（2）小云同學(xué)發(fā)現(xiàn)小磁針體積較大，放在螺線管周圍的數(shù)量有限，不能細(xì)致地探究通電螺線管周圍的磁場分布，于是建議小明改為在螺線管周圍撒上鐵屑來觀察，當(dāng)小明在玻璃板上均勻撒上鐵屑并接通電路后，并沒有發(fā)現(xiàn)鐵屑出現(xiàn)有規(guī)律的分布，這時應(yīng)進(jìn)行的操作是 ；
（3）實驗完成后，老師提問：通電螺線管兩端的磁性與電流方向是否有關(guān)，請你幫他們設(shè)計可行的方案進(jìn)行驗證： 。
題型七 電流的磁效應(yīng)
1．第一次發(fā)現(xiàn)電與磁之間的聯(lián)系的科學(xué)家是（ ）
A．奧斯特B．焦耳C．安培D．法拉第
2．如圖，在靜止指向南北方向的小磁針上方平行地放一根直導(dǎo)線。閉合開關(guān)，原來靜止的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動。下列分析正確的是（ ）
A．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，說明通電直導(dǎo)線周圍存在磁場
B．小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動，說明通電直導(dǎo)線周圍存在磁感線
C．這個實驗叫電磁感應(yīng)實驗
D．改變電池正負(fù)極，原來靜止的小磁針發(fā)生轉(zhuǎn)動方向不變
3．如圖所示的四個實驗現(xiàn)象中，不能表明電流能產(chǎn)生磁場的是（ ）
A．B．C．D．
4．如圖所示實驗，最早是 （填物理學(xué)家）完成的，為了使實驗現(xiàn)象明顯，則導(dǎo)線應(yīng) （選填“東西”“南北”或“任意方向”）放置。
5．小紅用如圖所示裝置探究磁與電的關(guān)系。
（1）由圖a、圖b、圖c可知：電流周圍存在 ，且 ；
（2）實驗中小磁針的作用是 ；
（3）該實驗應(yīng)用的科學(xué)研究方法是 ；
（4）小紅推理：若一束電子沿著水平方向平行地飛過小磁針上方，如圖d所示，小磁針也會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。其依據(jù)是： ；
（5）圖d中小磁針N極偏轉(zhuǎn)方向和圖 中小磁針的偏轉(zhuǎn)方向相同，依據(jù)是： 。
6．在學(xué)習(xí)了電和磁的知識后，小杰在家里饒有興趣地做起了小實驗。用一塊條形磁體的N極沿同一方向摩擦一枚粗縫衣針若干次，使縫衣針磁化，如圖甲。然后把這枚縫衣針用細(xì)線懸掛起來，如圖乙。結(jié)果發(fā)現(xiàn)靜止后縫衣針總是指向南北方向，這說明縫衣針已經(jīng)磁化成一枚小磁針。
為驗證奧斯特實驗，小杰把一根直導(dǎo)線放在靜止的縫衣針正上方，并使直導(dǎo)線與縫衣針垂直放置，當(dāng)用電池給它通電時，結(jié)果發(fā)現(xiàn)縫衣針并未發(fā)生偏轉(zhuǎn)。帶著疑問，小杰在物理課上與大家展開討論，形成了兩種不同的觀點：
觀點A：這根通電導(dǎo)線周圍不存在磁場，奧斯特的發(fā)現(xiàn)不全面；
觀點B：導(dǎo)線的位置不好，這時靜止的縫衣針N極正指向該點的磁場方向。所以縫衣針不會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
請你回答問題：
（1）奧斯特實驗表明：通電導(dǎo)線周圍存在 ；
（2）縫衣針停止運(yùn)動后，針尖指向 （選填“北方”或“南方”）；
（3）課堂討論形成的兩種觀點，請你利用已有器材，重新設(shè)計實驗，否定觀點A而證明觀點B是正確的，寫出你的實驗方法： 。

8．如圖所示，為“探究通電直導(dǎo)線周圍的磁場方向與電流方向的關(guān)系”的電路圖。在與直導(dǎo)線垂直的平面上放置幾個小磁針。根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下面問題。
（1）電鍵斷開時，所有的小磁針N極的指向為 ；
（2）電鍵閉合時，發(fā)現(xiàn)所有的小磁針都發(fā)生了 ；
（3）將電源的正負(fù)極對調(diào)，與（2）中的現(xiàn)象相比，發(fā)現(xiàn)小磁針N極的 發(fā)生了變化；
（4）從上述的現(xiàn)象中，可以初步得出結(jié)論：
①直導(dǎo)線不通電流時， 產(chǎn)生磁場（選填“會”或“不會”）；
②通電直導(dǎo)線周圍的磁場方向與電流的方向 （選填“有關(guān)”或“無關(guān)”）。
題型八 電磁鐵和電磁繼電器
1．如圖所示是研究電磁鐵磁性的實驗。閉合開關(guān)后，下列說法不正確的是（ ）
A．該實驗?zāi)軌蛘f明電能生磁
B．滑片P向右移動電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目會增多
C．在鐵釘上將線圈多纏繞幾匝，電磁鐵吸引大頭針的數(shù)目會增多
D．將鐵釘換成銅棒會使磁性增強(qiáng)
2．小徐為栽種蔬菜的大棚設(shè)計了溫度自動報警器，電路如圖所示。下列對此設(shè)計的認(rèn)識合理的是（ ）
A．若要提高報警溫度，可以增大控制電路的電源電壓
B．改變控制電路的電源正負(fù)極，該電路仍能正常工作
C．控制電路中的水銀可以換成蒸餾水
D．工作電路中的銜鐵可以用銅代替
3．（多選）如圖所示，條形磁鐵放在粗糙程度相同的水平桌面上靜止后，閉合開關(guān)S，滑片P向下移動，下列說法正確的是（ ）
A．滑片P向下移動過程中，通電螺線管的磁性變強(qiáng)
B．滑片P向下移動過程中，條形磁鐵所受摩擦力一直不變
C．滑片P向下移動過程中，條形磁鐵可能靜止，也可能向右運(yùn)動
D．滑片P向下移動過程中，條形磁鐵可能靜止，也可能向左運(yùn)動
4．熱敏傳感器主要運(yùn)用了熱敏電阻來測量溫度的變化。熱敏電阻阻值隨溫度變化的曲線如圖甲所示，圖乙是由熱敏電阻R1作為傳感器制作的簡單自動報警線路圖，圖中a、b為兩個固定的金屬片，d為鐵片。為了使溫度過高時發(fā)送報警信息，開關(guān)c應(yīng)該接在 處（選填“a”或“b”），因為溫度升高時電磁體的磁性 （選填“增強(qiáng)”“不變”或“變?nèi)酢保?br>5．如圖是一種“闖紅燈違規(guī)證據(jù)模擬記錄器”的工作原理圖，光控開關(guān)接收到紅綠燈發(fā)出的紅光時會自動閉合，壓敏電阻若同時受到車的壓力，其阻值變小，電路中電流變大，電磁鐵的磁性變 ，使動觸點與觸點 接觸。
6．電梯為居民出入帶來很大的便利，出于安全考慮，電梯都設(shè)置超載自動報警系統(tǒng)，其工作原理如圖甲所示。已知控制電路的電源電壓U=6V，保護(hù)電阻R1=100Ω，壓敏電阻R2的阻值隨壓力F大小變化如圖乙所示，電梯底架自重和電磁鐵線圈的阻值都忽略不計。
（1）電梯超載時，觸點K與觸點 接觸（填寫“A”或“B”）；
（2）若電梯在20s內(nèi)將一位重600N的乘客勻速提升15m，電梯對乘客做功的功率為
W；
（3）當(dāng)電磁鐵線圈電流達(dá)到20mA時，銜鐵剛好被吸住。請判斷：若該電梯廂內(nèi)站立總質(zhì)量為1000kg的乘客時，電梯是否超載： 。（填“超載”或“不超載”，g取10N/kg）
7．某同學(xué)設(shè)計的冬季家庭溫度自動控制器的工作原理如圖所示。當(dāng)室內(nèi)溫度低于25℃時溫控開關(guān)閉合，綠燈不亮，加熱電阻工作；當(dāng)室溫高于25℃時，溫控開關(guān)斷開，綠燈亮，加熱電阻不工作，表示溫度已經(jīng)達(dá)到25℃。請根據(jù)以上要求，用筆畫線代替導(dǎo)線，完成工作電路部分的連接。
8．為探究電磁鐵的磁性跟哪些因素有關(guān)，肖陽同學(xué)作了以下猜想：
猜想A：電磁鐵通電時有磁性，斷電時沒有磁性；
猜想B：通過電磁鐵的電流越大，它的磁性越強(qiáng)；
猜想C：電磁鐵線圈的匝數(shù)越多，它的磁性越強(qiáng)。
為了驗證上述猜想是否正確，肖陽同學(xué)所在實驗小組通過交流與合作設(shè)計了以下實驗：用漆包線（表面涂有絕緣漆的導(dǎo)線）在大鐵釘上繞制若干圈，制成簡單的電磁鐵。如圖所示的a、b、c、d為實驗中觀察到的四種情況。
根據(jù)肖陽同學(xué)的猜想和實驗，完成下面問題：
（1）電磁鐵磁性強(qiáng)弱不易直接觀察，該實驗小組通過觀察 ，判斷電磁鐵磁性強(qiáng)弱，這種研究物理問題的方法叫做 ；
（2）通過比較圖中 兩種情況，可以驗證猜想A是正確的；
（3）通過比較圖中b、c兩種情況，肖陽認(rèn)為，由滑動變阻器的滑片位置可知，c中電磁鐵的電流大于b中電磁鐵的電流，可以驗證猜想B是正確的；小明則認(rèn)為，c中電磁鐵的匝數(shù)大于b中電磁鐵的匝數(shù)，可以驗證猜想C是正確的。請你評估后做出判斷 ；（選填序號：①只有肖陽的說法正確。②只有小明的說法正確。③兩個同學(xué)的說法都不正確。）
（4）觀察圖d中的實驗，甲、乙兩個電磁鐵的連接方式是 ，由該實驗可以得出的結(jié)論是 。
9．如圖所示為某興趣小組為學(xué)校辦公樓空調(diào)設(shè)計的自動控制裝置，R是熱敏電阻，其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示。已知繼電器的線圈電阻R0=10Ω，左邊電源電壓為6V恒定不變。當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時，繼電器的銜鐵被吸合，右邊的空調(diào)電路正常工作。
（1）這一自動控制裝置的基本結(jié)構(gòu)其實是一個 ；
（2）計算說明該空調(diào)的啟動溫度是多少？
（3）為了節(jié)省電能，將空調(diào)啟動溫度設(shè)定為30℃，計算控制電路中需要再串聯(lián)多大的電阻？
（4）改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設(shè)定不同的啟動溫度，除此之外，請你再提出一種方便可行的調(diào)節(jié)方案。
題型九 磁場對通電導(dǎo)線的作用
1．在如圖所示的裝置中，閉合開關(guān)，觀察到導(dǎo)體棒ab運(yùn)動，下列說法正確的是（ ）

A．該實驗現(xiàn)象說明電流周圍存在磁場
B．只改變電流方向，導(dǎo)體ab的運(yùn)動方向不變
C．在此過程中，機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D．電動機(jī)是利用這一原理工作的
2．課堂上，小明同學(xué)給全班同學(xué)展示了一個小實驗：如圖所示，把鐵釘和磁鐵連起來后豎直地吸在電池的正極上，然后用導(dǎo)線把電池的負(fù)極和磁鐵連接起來，構(gòu)成閉合電路，這時鐵釘和磁鐵一起旋轉(zhuǎn)起來，這表明（ ）
A．磁場對通電導(dǎo)線有力的作用B．通電導(dǎo)線周圍存在磁場
C．利用磁場可以產(chǎn)生電流D．地球周圍存在磁場
3．如圖所示是電流表內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖。將電流表連入電路，當(dāng)有電流通過電流表時，其指針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)。下圖中能反映其工作原理的是（ ）
A． B． C． D．
4．如圖所示圓環(huán)形絕緣凹槽內(nèi)裝滿水銀，水銀的內(nèi)外側(cè)用導(dǎo)線接入電路，圓心處放置一塊圓柱形磁鐵，閉合開關(guān)后，發(fā)現(xiàn)水銀逆時針流動，小明進(jìn)行了如下操作：先對調(diào)電源的正負(fù)極，再對調(diào)磁鐵的南北極，則該操作中水銀的流動情況是（ ）

A．一直順時針流動 B．一直逆時針流動
C．先順時針流動，再逆時針流動 D．先逆時針流動，再順時針流動
5．如圖所示，閉合開關(guān)的瞬間，靜止的導(dǎo)體ab向右運(yùn)動。再斷開開關(guān)，將磁體的兩極對調(diào)放置，接著閉合開關(guān)的瞬間，靜止的導(dǎo)體ab將向 （選填“左”或“右”）運(yùn)動，理由是 。
6．在科技活動中，小剛連接了如圖所示的電路，當(dāng)用外力使左側(cè)的U形磁體沿箭頭方向轉(zhuǎn)動時，右側(cè)的輕質(zhì)金屬棒ab先向左運(yùn)動，隨后又向右運(yùn)動，金屬棒ab由靜止開始運(yùn)動的原因是 ，它左右運(yùn)動而不是持續(xù)向一個方向運(yùn)動的原因是 。
7．用圖裝置“觀察磁場對通電直導(dǎo)線的作用”，應(yīng)在從M、N之間接入 （選填“小量程電流表”、“電源”或“燈泡”），導(dǎo)體AB受到磁場作用力較小，為使實驗現(xiàn)象更明顯，從粗細(xì)、長度相同的銅棒和鋁棒中，應(yīng)選用 棒作為裝置中的導(dǎo)體棒AB。

8．如圖所示，閉合開關(guān)，金屬棒ab中的電流方向為從b到a，此時金屬棒ab向右運(yùn)動。如果只調(diào)換電源的正負(fù)極，則金屬棒ab向 （選填“左”或“右”）運(yùn)動。如果現(xiàn)在有一束電子也沿直線從b到a的方向飛入磁場，則電子束（不考慮電子的重力） （選填“能”或“不能”）沿直線方向穿過磁場，因為 。

9．如圖所示是課本上“通電導(dǎo)線在磁場中受力”的實驗示意圖。小謙同學(xué)實際探究時，在如表記錄了實驗情況。
（1）比較實驗2和3，說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與 有關(guān)；比較實驗 和 ，說明通電導(dǎo)線在磁場中受力方向與電流方向有關(guān)。
（2）小謙通過觀察導(dǎo)線運(yùn)動方向，來判斷導(dǎo)線在磁場中受力方向，用到的物理學(xué)方法是 （選填下列選項對應(yīng)的符號）。
A．類比法 B．控制變量法 C．轉(zhuǎn)換法
（3）根據(jù)這個實驗原理發(fā)明了電動機(jī)，這個機(jī)器將 能轉(zhuǎn)化為 能。
10．在探究“通電導(dǎo)體在磁場中受力作用”的實驗中，小剛發(fā)現(xiàn)金屬棒在磁場中擺動的幅度不同，這體現(xiàn)了金屬棒受力的大小不同，根據(jù)這一現(xiàn)象他提出了“通電導(dǎo)體在金屬線磁場中受力大小與哪些因素有關(guān)”的問題，并進(jìn)行了以下猜想。
猜想1：與通過導(dǎo)體的電流大小有關(guān)；
猜想2：與導(dǎo)體的材料有關(guān)；
猜想3：與磁場的強(qiáng)弱有關(guān)。
他選用的實驗器材有：鐵架臺、外觀相同磁性不同的U形磁鐵兩塊電源、滑動變阻器、金屬細(xì)線，長度、粗細(xì)均相同的銅棒和鋁棒各一根、開關(guān)、導(dǎo)線若干。
小剛用金屬細(xì)線與銅棒兩端相連，豎直懸掛于鐵架臺上，將銅棒置于水平放置的U形磁鐵的磁場中，并連接了如圖所示的電路。請你回答下列問題：
（1）實驗中銅棒的擺動幅度大小可以通過觀察 與豎直方向的夾角來判斷；
（2）探究猜想1時，小剛將銅棒水平懸掛于磁場中的某位置，閉合開關(guān)并向左移動滑片，金屬細(xì)線偏轉(zhuǎn)的角度越來越大，可得出結(jié)論：當(dāng)磁場的強(qiáng)弱與材料相同時，電流越大，通電導(dǎo)體受到的力越 ；
（3）為了探究猜想2，小剛僅用鋁棒代替銅棒并保持滑片的位置不變，閉合開關(guān)后發(fā)現(xiàn)鋁棒靜止時金屬細(xì)線偏轉(zhuǎn)的角度與用銅棒實驗時不同，于是得出：電流和磁場強(qiáng)弱相同時，通電導(dǎo)體受力大小與導(dǎo)體棒的材料有關(guān)這一結(jié)論。請你分析小剛得出的結(jié)論是否可信？ （選填：“可信”或“不可信”），理由是 ；
（4）探究猜想3的過程中，當(dāng)金屬細(xì)線偏轉(zhuǎn)到一定角度時，鋁棒處于靜止?fàn)顟B(tài)，此時磁場對鋁棒施加了一個水平向左的力F，則鋁棒受到繩子拉力與重力的合力方向為 ，你判斷的理由是 。

題型十 直流電動機(jī)原理及工作過程
1．發(fā)電機(jī)和電動機(jī)的相繼問世，使人類社會進(jìn)入了電氣化的時代。下圖所示的四幅圖，正確反映電動機(jī)工作原理的是（ ）
A.①③B.①④C.②③D.②④
2．如圖所示，物流分揀機(jī)器人，機(jī)器人的動力裝置為電動機(jī)，其工作原理是（ ）
A.磁場對電流的作用，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
B.磁場對電流的作用，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.電磁感應(yīng)原理，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
D.電磁感應(yīng)原理，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
3．小明和小華分別用如圖所示的裝置研究簡易電動機(jī)的工作情況，小明將線圈兩端的漆全部刮掉，小華只將一端的漆全刮掉，另一端刮掉一半，閉合開關(guān)后（有電流通過燈絲，燈就發(fā)光），他們看到的現(xiàn)象分別是（ ）
A.小明看到線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，燈時亮?xí)r滅
B.小華看到線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動，燈連續(xù)發(fā)光
C.小華看到線圈左右擺動，燈時亮?xí)r滅
D.小明看到線圈左右擺動，燈連續(xù)發(fā)光
4．（多選）如圖所示為直流電動機(jī)的基本構(gòu)造示意圖，以下分析正確的是（ ）

A.電動機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理工作的B.線圈持續(xù)地轉(zhuǎn)動是靠換向器實現(xiàn)的
C.電動機(jī)工作過程中，磁場方向不斷變化D.僅改變磁場方向可以改變線圈轉(zhuǎn)動方向
5．如圖的線圈abcd位于磁場中，ab和cd的受力方向 ，（相同/不同）理由是： ，此時線圈 （在/不在）平衡位置。

6．如圖，圖 是直流電動機(jī)的示意圖；圖中的銅制半環(huán)E、F和電刷A、B組成了 ，其作用是線圈剛過 位置時，自動改變電流方向。
7．如圖所示的裝置，線圈abcd轉(zhuǎn)動過程中經(jīng)過甲、乙位置。

（1）圖甲中ab段導(dǎo)線的電流方向是 （選填“由a到b”或“由b到a”），圖乙中ab段導(dǎo)線的電流方向是 （選填“由a到b”或“由b到a”）；
（2）圖甲中ab段導(dǎo)線所受磁場力F的方向豎直向上，請標(biāo)出圖乙中ab段導(dǎo)線所受磁場力的方向；
（3）本裝置是采用 的辦法使線圈連續(xù)轉(zhuǎn)動下去。
題型十一 電磁感應(yīng)現(xiàn)象
1．歷史上許多重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)源于科學(xué)家不懈的實驗探究。早在1831年，有位科學(xué)家通過大量實驗探究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，這位科學(xué)家是（ ）
A．焦耳B．歐姆C．牛頓D．法拉第
2．電動汽車剎車時，汽車電動機(jī)“變身”為發(fā)電機(jī)，將汽車動能轉(zhuǎn)化為電能。以下能夠說明發(fā)電機(jī)的原理的是（ ）
A．B．C．D．
3．電吹風(fēng)的風(fēng)機(jī)通電后能夠轉(zhuǎn)動吹風(fēng)，它是根據(jù) 原理工作的。喜歡探究的麗麗同學(xué)用家里的電吹風(fēng)做了一個實驗（如圖所示）。她讓媽媽拿著一個條形磁體，在由線圈、導(dǎo)線和電吹風(fēng)組成的閉合電路中，將條形磁體在線圈內(nèi)來回移動，電吹風(fēng)中 （選填“有”或“無”）電流通過。
4．圖中所示是閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁極間的運(yùn)動情形。圖中“小圓圈”代表導(dǎo)體的橫截面，“a”、“b”、“c”、“d”表示導(dǎo)體運(yùn)動過程中四個不同位置，“箭頭”表示導(dǎo)體的運(yùn)動方向。導(dǎo)體運(yùn)動過程中，與“a”位置產(chǎn)生感應(yīng)電流方向相反的是 位置。

5．如圖所示是科技館中的一個展品叫“磁棒過線圈”，該裝置可以演示感應(yīng)電流的產(chǎn)生。當(dāng)把磁棒向下插入線圈時，電流計指針向右偏轉(zhuǎn)；當(dāng)把磁棒從線圈中向上取出時，電流計指針向左偏轉(zhuǎn)。請結(jié)合上述操作，提出一個可探究的科學(xué)問題： 。
6．如圖，對著話筒說話時，膜片和與膜片連在一起的線圈由于受聲波的作用而振動，由于線圈在磁場中做 ，從而產(chǎn)生 ，這樣就把強(qiáng)弱不同的聲信號轉(zhuǎn)化成了強(qiáng)弱不同的電流信號，這個過程中，話筒將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為 能；
7．如圖所示，閉合開關(guān)后讓導(dǎo)體AB左右運(yùn)動，發(fā)現(xiàn)電流計的指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，此時導(dǎo)體AB相當(dāng)于 （選填“電源”或“用電器”）；再讓導(dǎo)體AB上下運(yùn)動時，觀察到電流計指針不動，說明閉合回路中的部分導(dǎo)體在磁場中做 運(yùn)動時才能產(chǎn)生感應(yīng)電流；實驗中發(fā)現(xiàn)隨著導(dǎo)體AB運(yùn)動方向變化，電流計指針偏轉(zhuǎn)方向也發(fā)生變化，說明感應(yīng)電流方向與 有關(guān)。
8．如圖所示，AB和CD是兩根固定且平行的水平光滑金屬軌道，符號“×”代表垂直于金屬導(dǎo)軌向下的磁場?，F(xiàn)將空心銅棒EF和GH垂直放在金屬導(dǎo)軌上靜止，當(dāng)水平拉動銅棒EF向右運(yùn)動時，會產(chǎn)生感應(yīng)電流，銅棒和導(dǎo)軌組成了一個閉合電路，則銅棒EF相當(dāng)于 ，此時銅棒GH會向右運(yùn)動。若同時改變磁場方向和銅棒EF運(yùn)動方向，則銅棒GH的運(yùn)動方向 （選填“向左”或“向右”）
9．如圖所示，若金屬圓環(huán)固定，圓心在O點。條形磁鐵從圓環(huán)正上方自由下落至O點的過程中，圓環(huán)中產(chǎn)生如圖逆時針方向的感應(yīng)電流；若將條形磁鐵用細(xì)繩吊起固定不動，讓圓環(huán)豎直向上運(yùn)動過程中，圓環(huán)中將產(chǎn)生 （選填“順時針”或“逆時針”）方向的感應(yīng)電流，你的判斷理由是 。

10．如圖是“探究導(dǎo)體在磁場中運(yùn)動時產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件”的實驗裝置。閉合開關(guān)后，導(dǎo)體棒ab、靈敏電流計、開關(guān)、導(dǎo)線組成閉合電路。
（1）實驗中，用 提供磁場，靈敏電流計顯示電路中有無電流；
（2）由實驗可知，閉合電路中的部分導(dǎo)體在磁場中做 運(yùn)動時，電路中產(chǎn)生感應(yīng)電流；
（3）比較第4次和第 次實驗可知，導(dǎo)體棒運(yùn)動方向相同時，感應(yīng)電流的方向與磁場的方向有關(guān)；
（4）比較第7次和第8次實驗可知， ；
（5）在第8次實驗過程中的能量轉(zhuǎn)化是 能轉(zhuǎn)化為 能；
（6）利用“磁生電”工作的裝置有 ；（選填“電鈴”“揚(yáng)聲器”“動圈式話筒”或“電磁起重機(jī)”）
（7）將上述實驗裝置中的靈敏電流計換成合適的電源，在導(dǎo)體棒ab靜止的情況下，閉合開關(guān)后，可觀察到的現(xiàn)象是 。
題型十二 發(fā)電機(jī)
1．如圖是交流發(fā)電機(jī)的原理圖，此時線圈平面與磁感線垂直，則（ ）
A．線圈轉(zhuǎn)動到圖示位置的瞬間，不會產(chǎn)生感應(yīng)電流
B．交流發(fā)電機(jī)的基本原理是通電導(dǎo)體在磁場中受力的作用
C．交流發(fā)電機(jī)是將電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能的裝置
D．線圈勻速轉(zhuǎn)動時，線圈中產(chǎn)生的電流方向改變，但大小不變
2．如圖是一款兒童滑板車，當(dāng)車輪轉(zhuǎn)動時，輪子內(nèi)的LED燈會發(fā)光。下列各裝置中與兒童滑板車工作原理相同的是（ ）
A．B．C．D．
3．如圖所示為發(fā)電機(jī)模型線圈轉(zhuǎn)動過程，下列說法正確的是（ ）
A．線圈中產(chǎn)生電流的原理是電流磁效應(yīng)B．通過燈泡的電流方向不變
C．通過燈泡的電流大小不變D．其他形式能量轉(zhuǎn)化為電能
4．發(fā)電機(jī)是利用 現(xiàn)象制成的。要改變電動機(jī)轉(zhuǎn)動的方向，可以通過改變磁場方向或改變 方向來實現(xiàn)。
5．把一臺手搖發(fā)電機(jī)跟燈泡連接起來，使線圈在磁場中轉(zhuǎn)動，我們可以通過 這一現(xiàn)象來判斷電路中有電流，如圖甲所示，手搖發(fā)電機(jī)的工作原理是 。把兩個發(fā)光二極管極性 地并聯(lián)起來（填“相同”或“相反”），并與發(fā)電機(jī)串聯(lián)，如圖乙所示。轉(zhuǎn)動搖把，發(fā)現(xiàn)兩個二極管交替發(fā)光，說明電路中產(chǎn)生的是 電流，簡稱交流。

6．人工心臟泵可代替心臟工作，如圖是該裝置的示意圖。磁體固定在左側(cè)，線圈AB固定在用軟鐵制成的活塞柄上（相當(dāng)于一個電磁鐵），活塞筒通過閥門與血管相通，閥門S1只能向外開啟，S2只能向內(nèi)開啟，線圈和電源相接，當(dāng)線圈中的電流從A流向B時，線圈左端是 極，血液會 （流入/流出）活塞筒，該裝置工作時，電源應(yīng)是 （交流電源/直流電源/交、直流電源均可）。

題型十三 電磁作圖
1．請根據(jù)圖中小磁針N極的指向，標(biāo)出磁感線的方向（用箭頭表示）和電源的正極（用“+”表示）
2．根據(jù)圖中通電螺線管的S極，在磁感線上用箭頭標(biāo)出磁感線方向、標(biāo)出小磁針靜止時N極及電源的正、負(fù)極。
3．如圖，當(dāng)閉合開關(guān)S后，用細(xì)線懸掛的條形磁體與通電螺線管相互排斥，請在圖中標(biāo)出磁感線的方向，并在括號內(nèi)標(biāo)出條形磁體左端的極性（用N、S表示）。
4．當(dāng)螺線管通電后，磁針穩(wěn)定在圖所示的位置，請在圖中畫出螺線管的繞線示意圖。
5．如圖是“探究電磁鐵磁性強(qiáng)弱與線圈匝數(shù)關(guān)系”的實驗電路，用筆畫線代替導(dǎo)線，將電路連接完整（要求滑動變阻器可以改變電路中的電流）。

6．如圖是汽車啟動裝置電路簡圖，當(dāng)鑰匙插入鑰匙孔并轉(zhuǎn)動時（相當(dāng)于閉合開關(guān)），電動機(jī)M就啟動。試在圖中標(biāo)出通電時電磁鐵下端的極性并將電動機(jī)正確連入電路。

7．圖甲中的a表示垂直于紙面的一根導(dǎo)體，它是閉合電路的一部分，當(dāng)導(dǎo)體以圖甲所示方向運(yùn)動時，電路中可產(chǎn)生感應(yīng)電流。如果要改變電路感應(yīng)電流的方向，請在圖乙中畫出導(dǎo)體的運(yùn)動方向，并標(biāo)出磁極的N、S極位置。
8．當(dāng)開關(guān)閉合后，cd段所受到的磁場力的方向如圖1所示。請畫出圖2和圖3兩種情況中ab段所受到的磁場力的方向。
題型十四 電磁綜合
1．關(guān)于如圖所示裝置，下列說法正確的是（ ）
A．圖甲的實驗演示電磁感應(yīng)原理 B．圖乙的實驗演示發(fā)電機(jī)原理
C．圖甲的實驗過程中是電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能 D．圖乙的實驗過程中是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能
2．對下列圖中甲、乙、丙、丁四個實驗描述正確的是（ ）
A．甲：電磁鐵實驗，探究磁性強(qiáng)弱與電流大小沒有關(guān)系
B．乙：通電導(dǎo)線在磁場中受到力的作用，這是電動機(jī)的原理
C．丙：奧斯特實驗說明磁能生電
D．?。洪]合開關(guān)，只要金屬棒運(yùn)動，電路中就有感應(yīng)電流產(chǎn)生
3．關(guān)于電與磁下列說法不正確的是（ ）
A．發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理制成的
B．小磁針在磁場某處靜止時， N極指向為該處的磁場方向
C．磁感線是用來形象描述磁場的假想的線， 不是真實存在的
D．奧斯特首先發(fā)現(xiàn)了電與磁的聯(lián)系，實現(xiàn)了機(jī)械能到電能的轉(zhuǎn)化
4．據(jù)有關(guān)媒體報道，在我國福建號航母上，首次采用電磁彈射器。它的彈射車與艦載機(jī)的前輪連接，并處于強(qiáng)磁場中，當(dāng)彈射車內(nèi)的導(dǎo)體通入強(qiáng)電流時，立即產(chǎn)生強(qiáng)大的推力，使艦載機(jī)快速起飛。那么，在下列四個實驗中，與電磁彈射器的工作原理一致的是（ ）
A．圖甲中，對著磁體旁的線圈說話，示波器上會顯示對應(yīng)的波形
B．圖乙中，風(fēng)車帶動線圈在磁鐵旁轉(zhuǎn)動，閉合回路中會有電流產(chǎn)生
C．圖丙中，閉合開關(guān)，金屬棒ab會在蹄形磁鐵中運(yùn)動起來
D．圖丁中，手持金屬棒ab在蹄形磁鐵中前后運(yùn)動，閉合回路中會有電流產(chǎn)生
5．下列說法正確的是（ ）
A．磁場是由磁感線組成的
B．地磁場的N極在地理的南極附近
C．電磁感應(yīng)現(xiàn)象說明了通電導(dǎo)體周圍存在磁場
D．我國家庭電路常用的交流電電壓為220V，頻率為50Hz
6．小亮在學(xué)習(xí)了“電和磁”的知識后，用甲、乙兩個直流電動機(jī)設(shè)計了如圖所示的裝置，閉合開關(guān)S后甲開始轉(zhuǎn)動，同時用皮帶帶動乙轉(zhuǎn)動，小燈泡光。在此過程中，將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的裝置是 （選填“甲”或“乙”）乙的工作原理是 ，生活中應(yīng)用這一原理工作的還有 （選填“動圈式揚(yáng)聲器”或“動圈式話筒”），如果要使甲的轉(zhuǎn)動方向與原來相反，則應(yīng)采取的措施是 。
7．某實驗小組在做“電與磁”的實驗。
（一）下圖是該小組做“電磁鐵的磁性強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)”的實驗電路圖。

（1）圖中電磁鐵的上端是 極（填“N”或“S”）；
（2）電磁下端的的鐵釘分布成上圖中“發(fā)散”狀態(tài)，這是由于 ；
（3）實驗中電磁鐵的磁性強(qiáng)弱可以通過觀察 來確定。
（二）探究磁與電的聯(lián)系

（4）如圖甲，靈敏電流表的內(nèi)部主要由固定的磁鐵和可以轉(zhuǎn)動的線圈（與表外指針相連）兩大部分組成。他們把兩表連接起來（圖乙），用手撥動右側(cè)靈敏電流表指針，左側(cè)靈敏電流表的指針也發(fā)生了偏轉(zhuǎn)。他們的分析是：撥動右側(cè)電流表的指針，表內(nèi)線圈在磁場作 運(yùn)動，產(chǎn)生了感應(yīng)電流，利用這一原理可制成 機(jī)，這樣左側(cè)電流表內(nèi)線圈同時也會有電流，它在 中受到力的作用，帶動指針偏轉(zhuǎn)，此時左側(cè)電流表相當(dāng)于 機(jī)。
8．學(xué)過聲現(xiàn)象和磁現(xiàn)象后，愛思考的小華觀察到物理老師使用擴(kuò)音器（如圖所示）上課，為了探究擴(kuò)音器的工作原理，他進(jìn)行如下探究活動

（一）擴(kuò)音器由兩部分組成，其中一部分是話筒，結(jié)構(gòu)如圖甲所示：
（1）話筒由膜片、永磁體、線圈等組成，聲音是由物體 產(chǎn)生的，用嘴對著話筒吹氣或講話時，膜片就隨著聲音顫動，從而帶動連在一起的線圈在磁場中做 的運(yùn)動，線圈中就會產(chǎn)生感應(yīng)電流；
（2）經(jīng)過探究發(fā)現(xiàn)，聲音越大時，電路中的感應(yīng)電流 （選填“越強(qiáng)”或“越弱”），說明電流隨著聲音的變化而變化；
（二）擴(kuò)音器的另一部分是喇叭，結(jié)構(gòu)如圖乙所示：
（3）當(dāng)給喇叭輸入強(qiáng)弱變化的電流時，強(qiáng)弱變化的電流通過線圈時，因為 ，從而引起紙盆的振動而產(chǎn)生聲音，主要是利用電流的 來工作的；
（三）話筒和喇叭：
（4）話筒與 原理相同，喇叭與 原理相同。（兩空均選填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”）。
9．某興趣小組的同學(xué)，學(xué)習(xí)了磁現(xiàn)象的知識后，對學(xué)過的實驗進(jìn)行了梳理和探究。
（1）實驗現(xiàn)象如圖甲乙所示，通過分析得出條形磁鐵和通電導(dǎo)線周圍都存在著一種看不見、摸不著的物質(zhì)，將其稱為 ；拿走條形磁鐵或斷開電源后，小磁針恢復(fù)到原來狀態(tài)，這是因為小磁針受到了的 作用；
（2）乙圖小磁針偏轉(zhuǎn)方向不同，說明通電導(dǎo)線周圍磁場的方向與 方向有關(guān)；
（3）通過分析下面實驗現(xiàn)象，說明通電螺線管周圍的磁場與條形磁鐵周圍的磁場相似，因此通電螺線管兩端也有磁性較強(qiáng)的磁極，人們通過右手螺旋定則科學(xué)、巧妙的來幫助我們記憶通電螺線管的N極和S極，用右手握住通電螺線管，四指彎曲的方向表示 ，大拇指所指的方向表示 ；
（4）在評估交流中，某小組給出了另外的判斷方法，沿著螺線管軸線方向看，電流流向若是順時針方向，則看到的螺線管一端是 （選填“N極”或“S極”）；
（5）既然電可以生磁，根據(jù)辯證唯物主義觀，磁就可以生電，如下圖甲所示，乙為蹄形磁鐵和導(dǎo)體棒AB的截面圖。實驗中靈敏電流計的作用是 ，閉合開關(guān)后，能產(chǎn)生感應(yīng)電流的是 （填序號）
溫度
0
5
10
15
20
25
30
35
40
電阻
600
550
500
450
420
390
360
330
300
實驗序號
磁場方向
ab中電流方向
ab運(yùn)動方向
1
向下
無電流
靜止不動
2
向下
由a向b
向左運(yùn)動
3
向上
由a向b
向右運(yùn)動
4
向下
由b向a
向右運(yùn)動
實驗序號
磁場方向
導(dǎo)體棒ab運(yùn)動方向
靈敏電流計指針偏轉(zhuǎn)情況
1
向下
向上
不偏轉(zhuǎn)
2
向下
不偏轉(zhuǎn)
3
向左
向右偏
4
向右
向左偏
5
向上
向上
不偏轉(zhuǎn)
6
向下
不偏轉(zhuǎn)
7
向左
向左偏
8
向右
向右偏

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