一 積累應(yīng)用 10分
1.按要求填空。(5分)
(1) ,則知明而行無過矣。（荀子《勸學(xué)》）
(2)飛湍瀑流爭喧豗， 。(李白《 》)
(3)唐太宗所說的“以人為鏡，可以明得失”很容易讓人聯(lián)想到《論語·里仁》中孔子所說的“ ， ?！眱删湓挕?br>2.按要求選擇。(5分)
(1)將下列編號的語句依次填入語段空白處，語意連貫的一項是( )。(3分)
改變一個人思想的愿望并不新鮮，因為贏得人心是廣告和政治的核心，辯論的目的就是說服別人。然而，現(xiàn)在的問題是， ， ， ， ， 。這雖然不太可能減慢神經(jīng)技術(shù)的進步，但仔細考慮這些問題可能有助于預(yù)測接下來會發(fā)生什么，從而幫助人類保護我們最具人性的地方。
①激烈的議論和爭辯將隨之到來
②而隨著這種技術(shù)一步步地變?yōu)楝F(xiàn)實
③只要稍加推動就能改變?nèi)四X活動的技術(shù)
④人們對挖掘人腦數(shù)據(jù)的倫理問題也會越來越敏感
⑤將操縱人們思想和行為的風(fēng)險提升到了一個新的水平
A.④①③②⑤ B.④⑤②③① C.③④②①⑤ D.③⑤②④①
(2)為深入了解“喝咖啡是否可以延年益壽”這一問題，小虹從報刊和網(wǎng)絡(luò)上收集了一些相關(guān)信息，以下最不可信的一項是( )。(2分)
A.標(biāo)題：《咖啡因?qū)θ梭w代謝的影響》，來源：“智慧養(yǎng)生”公眾號。
B.標(biāo)題：《每天兩杯咖啡，長壽不是夢！》，來源：某微博大V分享。
C.標(biāo)題：《咖啡有益于心血管健康》，來源：某網(wǎng)站“健康生活”專欄。
D.標(biāo)題：《權(quán)威專家解析：喝咖啡與延長壽命的潛在關(guān)聯(lián)》，來源：《營養(yǎng)健康?？?。
二 閱讀70分
(一)閱讀以下材料，完成第38題。(17分)
材料一：
①中國的小說起源于說書，并不是什么高雅的事物。高雅的人當(dāng)時都去寫詩了。所以，小說自古以來地位低微，是“小道”“小技”，就連小說的作者本人，都羞于提及自己的寫作，這就直接導(dǎo)致包括四大名著在內(nèi)的白話小說，作者幾乎都是存疑的?，F(xiàn)在普遍認為《紅樓夢》是曹雪芹寫的，但也有人認為證據(jù)不足，作者有可能是曹雪芹的父親，或者別人；很多人認為《三國演義》是羅貫中寫的，但也有人認為不是。這些著名的小說，到現(xiàn)在都沒弄清真正的作者是誰，就在于小說在古代是沒有地位的，即便有人寫了，也很少把作者的真實姓名署上去—說書、演戲、寫小說，是茶余飯后的消遣，不僅不能望重士林，甚至還會損及自己的聲名。
②這種局面現(xiàn)在已經(jīng)徹底改觀，文學(xué)界近年獨領(lǐng)風(fēng)騷的多半是小說家，但不等于說小說就成了多優(yōu)雅的文體了。說到底，小說還是俗物，也是和俗生活緊密相連的。
③小說貼近日常生活的末梢，既描寫人生中吃喝玩樂、喜怒哀樂的場景，也記錄個體的經(jīng)歷、遭遇和命運。一個沒有俗生活之經(jīng)驗的人，往往寫不好小說。曹雪芹如果沒有大戶人家的生活經(jīng)驗和成長記憶，他是寫不出《紅樓夢》的。
④因此，小說不應(yīng)該拒絕俗事、俗生活，相反，只有以俗生活為底子，作家才能把一種人生寫結(jié)實了。古人云，“話須通俗方傳遠，語必關(guān)風(fēng)始動人”，這話說的就是小說，而非詩歌。所謂“文不能通而俗可通”，更是說出了小說的實質(zhì)，把小說名之為“通俗演義”，恐怕亦因此而來。
⑤關(guān)于文學(xué)的雅與俗之爭，由來已久。多數(shù)人的內(nèi)心，可能都會有一種向往世俗的沖動，俗只是不高尚而已，它的存在，并無什么罪過。給俗文學(xué)應(yīng)有的地位和正確的認識，也有利于文學(xué)的發(fā)展走向多元、豐富。文學(xué)史不會因著寫了張恨水，就變得俗氣了；也不會因著寫了金庸，就降低標(biāo)準(zhǔn)了。對俗文學(xué)一脈的正視，只會使中國文學(xué)的版圖變得更加完整。
材料二：
①在小說、戲曲這類中國傳統(tǒng)的通俗文學(xué)中，也存在雅俗之分。清代的“花雅之爭”，就是戲曲內(nèi)部作為雅樂正聲的昆曲與京腔等花部亂彈之間的區(qū)別。而筆記體小說的文言敘事與話本、章回的白話敘事之間也有雅俗的不同，《世說新語》往往就不會被視為通俗小說。雅俗之間可變通，而文體不是劃分雅俗的關(guān)鍵。特別是對于小說而言，《三國演義》《紅樓夢》是傳統(tǒng)通俗小說，但當(dāng)代讀者只把它們當(dāng)經(jīng)典讀。經(jīng)典即“正”，也就是“雅”。所以雅俗之辨證涉及讀者問題。
②在《小說的興起》中，瓦特就專門談到“讀者大眾”與“小說”興起的直接關(guān)聯(lián)。洛文塔爾在《文學(xué)、通俗文化和社會》一書中也論及，在18世紀(jì)，“甚至一個相當(dāng)沒有名氣的作家也可以靠給狂熱的公眾寫連載小說獲得豐厚的收入”。在中國，通過寫連載小說來獲取收入，是從19世紀(jì)后期開始的。文學(xué)革命之后，新文學(xué)家把文學(xué)作為啟蒙與救亡的事業(yè)，而把那些靠連載小說來贏得讀者、賺取收入的作家排斥在“主流”文學(xué)之外，于是后來的研究者把這些被排斥的作家統(tǒng)稱為“通俗作家”?，F(xiàn)代中國文學(xué)的“雅俗之爭”是由雅文學(xué)即新文學(xué)家主動挑起的，他們把通俗文學(xué)作為一個相對的存在，始而批判，既而共生，最終相融。文學(xué)革命的發(fā)動，目標(biāo)在于“立人”，讀者啟蒙是新文學(xué)取得成功的關(guān)鍵。要贏得讀者支持，就要排斥已擁有大量讀者的通俗文學(xué)。雅俗文學(xué)同爭讀者市場。20世紀(jì)30年代左翼文學(xué)興起，在一定程度上可以解讀成是向無產(chǎn)階級讀者、大眾讀者，尤其是底層讀者蔓延的文學(xué)運動。文學(xué)大眾化、通俗化運動在新文學(xué)中得以展開，由此雅俗文學(xué)互鑒優(yōu)長。至40年代朱自清提出“雅俗共賞”，既是對理想讀者的邀約，也是對文學(xué)創(chuàng)作的要求。
材料三（書籍部分目錄）：
《二十世紀(jì)中國小說史》
第一章 新小說的誕生
第一節(jié) 小說界革命的發(fā)生與發(fā)展
第二節(jié) 新小說演進的動力
第三節(jié) 新小說群體的形成
·····
第四節(jié) 新小說作為二十世紀(jì)中國小主的起點
第三章 商品化傾向與書面化傾向
第一節(jié) 小說市場的拓展
第二節(jié) 小說家的專業(yè)化
第三節(jié) 新小說的商品化傾向
第四節(jié) 新小說的書面化傾向
第四章 由俗入雅與回雅向俗
第一節(jié) 在雅俗、新舊之間
第二節(jié) 由俗入雅——梁啟超們的救世說
第三節(jié) 回雅向俗——禮拜六派的消閑說
第四節(jié) 雅俗并存局面的初步形成
·····
3.小虹讀完材料一、材料二后，想進一步閱讀《二十世紀(jì)中國小說史》這本書查找相關(guān)信息，她最可能會先閱讀材料三目錄中的第 章，然后可能還會閱讀第 章。(2分)
4.小虹要根據(jù)材料向同學(xué)們做一個關(guān)于“中國現(xiàn)代小說雅俗融合思想”的微報告，以下文學(xué)家中她最可能會在報告中提到的一位是( )。(2分)
A.魯迅 B朱自清 C.張恨水 D.金庸
5.以下能夠作為論據(jù)來證明材料一觀點的一項是( )。(3分)
A.《再別康橋》抒發(fā)了徐志摩對康橋這一精神依戀之鄉(xiāng)依依惜別的深情，這與他年輕時旅歐在此的讀書、交友生活息息相關(guān)。
B.《故都的秋》意味雋永，形神兼?zhèn)涞貙懗隽斯识急逼降那镂?，既與郁達夫文人式的審美情趣有關(guān)，也離不開對故都普通百姓日常生活圖景的熟悉。
C.《阿Q正傳》的主人公形象并非憑空想象，而是基于魯迅對紹興同鄉(xiāng)、遠親的觀察所拼湊起來的，因而對國民性具有細致的洞察和深刻的批判。
D.《老人與?！返膭?chuàng)作風(fēng)格受“冰山理論”影響，以簡潔、明快著稱，海明威希望讀者在有限的文字中能感受到豐富的情感和深邃的思考。
6.以下結(jié)論不符合材料一、材料二文意的一項是( )。(3分)
A.充分肯定俗文學(xué)，給其應(yīng)有的地位和正確的認識，有利于文學(xué)的發(fā)展走向多元、豐富。
B.中國現(xiàn)代文學(xué)“雅俗之爭”產(chǎn)生的主要原因是新文學(xué)家為了啟蒙讀者而排斥通俗文學(xué)。
C.不僅新文學(xué)與通俗文學(xué)之間存在雅俗之分，在傳統(tǒng)的通俗文學(xué)內(nèi)部也有雅俗的區(qū)分。
D.縱觀中國現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展過程，新文學(xué)與通俗文學(xué)始終處于相互并存與對立的狀態(tài)。7.依據(jù)材料，以下關(guān)于中國傳統(tǒng)通俗文學(xué)雅俗之分的推斷，正確的一項是()。(2分)
A.文體是判斷雅俗的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
B.白話敘事的一定是俗文學(xué)。
C.雅俗在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化。
D.所有筆記體小說都是雅文學(xué)。
8.簡析材料三次提到《紅樓夢》的作用，并結(jié)合《紅樓夢》中具體人物或情節(jié)，試舉一例來證明《紅樓夢》以“俗生活”為底。(5分)
(二)閱讀下文，完成第9—12題。(17分)
山谷微風(fēng)
余華
①二月下旬，我和家人離開寒冷的北京，來到冬季時氣候宜人的三亞，住在朋友提供的阿那亞二期公寓里。
②阿那亞坐落在吉陽區(qū)的山谷里，地勢狹長，綿延而上。傍晚時分，我們坐在公寓的陽臺上，沐浴微風(fēng)，眺望遠處層巒疊嶂的山勢，遼闊壯觀，心曠神怡。心曠神怡不只是視覺的向往，還有微風(fēng)徐徐吹來的愜意悠然。
③七年前的冬季，我們在三亞海棠灣住過一些日子，領(lǐng)略了什么是風(fēng)急浪高。我們每天在海邊的木棧道上行走，囂張的海風(fēng)吹得我一陣一陣的頭痛，所以這次來三亞帶上三頂帽子，心想當(dāng)三頂帽子都被風(fēng)吹走后，差不多是我們回北京的時候了。
④我的想法當(dāng)然錯了，這里的微風(fēng)彬彬有禮，會讓我把三頂帽子安然如故帶回北京。山谷微風(fēng)柔和清新，親切友好，來到身上仿佛是不間斷的問候。
⑤初來這里時，我常去下沉式的Y酒店，要一杯咖啡，坐在西班牙餐廳的長桌旁，感受微風(fēng)吹拂。敞開風(fēng)格的建筑結(jié)構(gòu)讓微風(fēng)有了細致的變化，我因此想到了一個詞匯，這是莎士比亞派遣記憶的信使前來告訴我的。
⑥莎士比亞本能地把風(fēng)和自由組織進一個句子，在《暴風(fēng)雨》中，普洛斯彼洛對愛麗兒說，“你將像山上的風(fēng)一樣自由?！痹凇短芈逡亮_斯和克瑞西達》里，阿伽門農(nóng)對埃涅阿斯說，“請你像風(fēng)一樣自由地說吧?！?br>⑦【甲】就是自由，山谷微風(fēng)來到通透的敞開式建筑里，依然自如進出，可是墻體的存在試圖要規(guī)定它的進出，它的自由訴求因此表達出來了。我感受到了與公寓陽臺上不一樣的微風(fēng)，陽臺上的微風(fēng)坦率直白，方向一致，撲面而來時毫不猶豫，西班牙餐廳里微風(fēng)的方向并不總是一致，有些遲疑，有些暗示，有時候迎面而來，有時候在背后提醒，似乎要表達什么，又不知從何說起。
⑧這是什么樣的微風(fēng)，我找不到準(zhǔn)確的表述語句，只找到一連串的不是，不是杜甫“細草微風(fēng)岸”的風(fēng)，不是高駢“水晶簾動微風(fēng)起”的風(fēng)，馮延已的“吹皺一池春水”是因為“風(fēng)乍起”，過于突然，也不是，更不是“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”里的風(fēng)，山谷微風(fēng)不是壯志凌云之風(fēng)，不會去送別荊軻，它知道自已普通微小，所以低調(diào)，其低調(diào)有點像我少年時期在炎熱夏天里尋找的穿堂風(fēng)。
⑨卷起來扛在肩上的草席，這是我少年時有關(guān)夏天的意象。那時候我們家搬到了海鹽中學(xué)后面，不再與醫(yī)院的太平間面對面了，我的午睡也從太平間涼爽窄小的水泥床轉(zhuǎn)移到中學(xué)教學(xué)樓走廊通風(fēng)的水泥地上。
⑩當(dāng)時海鹽中學(xué)的位置是現(xiàn)在的向陽小學(xué)如今已是全新的建筑，但是這幢兩層的舊式建筑完好保存下來，樓上樓下都是五個房間，當(dāng)時上下各是四個教室、一個教師辦公室。當(dāng)時一層走廊的兩端沒有門，中間有大門，空蕩蕩的大門，我中學(xué)的四年只見過門框沒見過門，這應(yīng)該是穿堂風(fēng)樂意光顧的原因。
?暑假的時候，我經(jīng)常在午飯后光著上身，穿著拖鞋，卷起自己床上的草席，扛在肩上，走過池塘，走進海鹽中學(xué)那幢教學(xué)樓的走廊，探尋穿堂風(fēng)，從這頭走到那頭，既感受風(fēng)向，也感受風(fēng)力，然后選定一個和風(fēng)習(xí)習(xí)的位置，鋪開草席，席地而睡。
?可是穿堂風(fēng)是自由主義的風(fēng)，一會兒從這邊過來，一會兒從那邊過來，有時候風(fēng)吹不斷，有時候突然沒風(fēng)，像是風(fēng)扇遭遇停電。
?我少年時期夏天的午睡因此充滿了缺陷，經(jīng)常是躺下后還沒睡著就沒風(fēng)了，就得起身卷起草席去找下一個風(fēng)點，確定那里的風(fēng)逐會吹一會兒，再躺下去，可是馬上又沒風(fēng)了。
?躺下，起身，再躺下，再起身，如此反復(fù)，睡意全無，這是穿堂風(fēng)留給我的清晰記憶，在此后的日子里時常出現(xiàn)一下。【乙】如今的穿堂風(fēng)只剩下名字，它在炎熱夏天里已經(jīng)不受重視?！颈繘鲲L(fēng)習(xí)習(xí)不再是從自然界長途跋涉而來，而是人工涼風(fēng)了，從私人和公共建筑里的制冷空調(diào)里出來，在房間里在大廳里在建筑里旋轉(zhuǎn)擴散。
?我童年時享受過人工涼風(fēng)，準(zhǔn)確的說法是手工涼風(fēng)，那時候人們的家里沒有電風(fēng)扇，空調(diào)是聞所未聞，人們習(xí)慣在夏天的晚上坐在戶外乘涼，人手一把蒲扇，一邊給自己扇風(fēng)一邊與鄰居聊天。童年的我假裝認真聽他們說話，站在扇過來的風(fēng)這邊，搭上一陣子順風(fēng)，這個大人手累了放下蒲扇，我就走到另一個仍在扇風(fēng)的大人旁邊，繼續(xù)假裝聽他們說話，繼續(xù)搭順風(fēng)，他們笑的時候我也跟著笑，其實我根本聽不懂他們說的話。
?這里的山谷微風(fēng)不是當(dāng)年海鹽中學(xué)教學(xué)樓里的穿堂風(fēng)，這里白天的上坡風(fēng)和晚上的下坡風(fēng)持續(xù)不斷，這是山谷狹長地勢給予的禮物，因此我坐在Y酒店負層的西班牙餐廳長桌旁時，感受的不是微風(fēng)的離去和到來，而是微風(fēng)的細致和變化，還有微風(fēng)的不可知，我開始了無邊的遐想。
?多少豪杰壯舉，不論是壯士一去不復(fù)還，還是壯士高奏凱歌而歸，只要進入歷史的長河就會無足輕重，維吉爾說：“一絲微風(fēng)勉強把他們的名字吹入我們耳中?！?br>9.賞析第③④段的語言特點。(4分)
10.分析第⑧段在文章中的作用。(4分)
11.分析第⑧段和第⑥段畫線句在文章構(gòu)思上的作用。(4分)
12.文中多處寫到“風(fēng)”及由此引發(fā)的遐想，結(jié)合甲、乙、丙三處畫線句，評析“我”對“風(fēng)”的感受與思考。(5分)
(三)閱讀下面的詩歌，完成第13-14題。(7分)
晚登遼海亭
[金]高士談
登臨酒面灑清風(fēng)，竟日憑欄興未窮。
殘雪樓臺山向背，夕陽城郭水西東。
客情到處身如寄，別恨他時夢可通。
自嘆不如華表鶴，故鄉(xiāng)常在白云中。
【注】①酒面：指飲酒后的面色。②華表鶴：傳說有一個叫丁令威的人，學(xué)仙有成，化鶴返鄉(xiāng)，停于城門的華表柱上。
13.下列對本詩的賞析恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(2分)
A.首聯(lián)寫自己登臨高處望向遠方，滿腔愁緒無窮無盡。
B.頷聯(lián)寫“殘雪”和“夕陽”，表現(xiàn)了景象的凄涼冷清。
C.頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)為抒情，抒發(fā)有家不得歸的哀痛凄婉。
D.尾聯(lián)中詩人將自己比作漂泊異鄉(xiāng)的飛鶴，歸心似箭。
14.本詩“以景語起，以景語收”，請對此加以賞析。(5分)
(四)閱讀下文，完成第15一19題。(18分)
①范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服。冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清詔使，案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。遷光祿勛主事。時陳蕃為光祿勛，滂執(zhí)公儀詣蕃，蕃不止之，滂懷恨，投版棄官而去。郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也？”蕃乃謝焉。
②復(fù)為太尉黃瓊所辟，后詔三府掾?qū)倥e謠言，滂奏刺史、二千石權(quán)豪之黨二十余人。尚書責(zé)滂所劾猥多，疑有私故。滂對曰：“臣之所舉自非叨穢奸暴深為民害豈以污簡札哉！以會日迫促，故先舉所急，其未審者，方更參實。若臣言有貳，甘受顯戮?！崩舨荒茉?。滂睹時方艱，知意不行，因投劾去。
③太守宗資先聞其名，請署功曹，委任政事。滂在職，嚴(yán)整疾惡。其有行違孝悌、不軌仁義者，皆掃跡斥逐，不與共朝。滂外甥西平李頌，公族子孫，而為鄉(xiāng)里所棄。中常侍唐衡以頌請資，資用為吏。滂以非其人，寢而不召。資遷怒，捶書佐朱零。零仰曰：“范滂清裁，猶以利刃齒腐朽。今日寧受笞死，而滂不可違?！辟Y乃止。
(節(jié)選自《后漢書·范滂傳》)
15.寫出下列加點詞在句中的意思。(2分)
(1)滂執(zhí)公儀詣蕃 (2)復(fù)為太尉黃瓊所辟
16.為下列句中加點詞選擇釋義正確的一項。(2分)
(1)請署功曹( )
A.布署 B.考核 C.充任 D.記錄
(2)寢而不召( )
A.擱置 B.休息 C.罷免 D.平息
17.第②段畫線部分有三處需加句讀，請用“/”把這三處標(biāo)識出來。(3分)
臣之所舉自非叨穢奸暴深為民害豈以污簡札哉！
18.把第①段畫線句譯成現(xiàn)代漢語。(7分)
郭林宗聞而讓蕃曰：“若范孟博者，豈宜以公禮格之？今成其去就之名，得無自取不優(yōu)之議也？”
19.第③段是如何塑造范滂這一人物形象的？請加以分析。(4分)
閱讀下文，完成第20—22題。(11分)
【甲】
①古之取天下也以民心，今之取天下也以民命。
②唐、虞尚仁，天下之民，從而帝之。不曰取天下以民心者乎？漢、魏尚權(quán)，驅(qū)赤子于利刃之下，爭寸土于百戰(zhàn)之內(nèi)。由士為諸侯，由諸侯為天子，非兵不能威，非戰(zhàn)不能服。不曰取天下以民命者乎？
③由是編之為術(shù)。術(shù)愈精而殺人愈多，法益切而害物益甚。嗚呼，其亦不仁矣！
④蚩蚩之類，不敢惜死者，上懼乎刑，次貪乎賞。民之于君，由子也。何異乎父欲殺其子，先給以威，后啗以利哉？
⑤孟子曰：“我善為陣，我善為戰(zhàn)，大罪也！”使后之士于民有是者，雖不得土，吾以為猶土焉。
([唐]皮日休《讀》)
【乙】
①物之所以有韜晦者，防乎盜也。故人亦然。
②夫盜亦人也，冠履焉，衣服焉；其所以異者，退遜之心、正廉之節(jié)，不常其性耳。視玉帛而取之者，則曰牽于寒餓；視家國而取之者，則曰救彼涂炭。牽我寒餓者，無得而言矣；救彼涂炭者，則宜以百姓心為心。而西劉則曰：“居宜如是！”楚籍則曰：“可取而代！”意彼未必?zé)o退遜之心、正廉之節(jié)，蓋以視其靡曼、驕崇，然后生其謀耳。
③為英雄者猶若是，況常人乎？是以峻宇、逸游，不為人所窺者，鮮矣。
([唐]羅隱《英雄之言》)
【注】①蚩蚩：忠實的樣子。②西劉：指漢高祖劉邦。后文中的“楚籍”指項羽。
20.對甲文和乙文的內(nèi)容分析恰當(dāng)?shù)囊豁検? )。(3分)
A.甲文認為編寫兵法的目的是讓將領(lǐng)更好地指導(dǎo)士兵取得戰(zhàn)爭勝利。
B.甲文引用孟子的話是為了表明行軍打仗需要顧及普通士兵的安危。
C.乙文認為盜賊和常人不同點在于盜賊不具備退遜之心、正廉之節(jié)。
D.乙文認為劉邦和項羽推翻秦朝是由于內(nèi)心貪慕奢華而尊貴的生活。
21.甲文第②段是如何展開論證的？請加以分析。(3分)
22.甲文和乙文均寫于晚唐藩鎮(zhèn)割據(jù)時期，分析兩文寫作意圖的異同。(5分)
三 寫作70分
23.作文。
人們常說細節(jié)決定成敗，可也有人認為，不受細節(jié)影響的鈍感才是生活中最寶貴的才能。對此你怎么看？請寫一篇文章，談?wù)勀愕乃伎肌?br>要求：(1)自擬題目；(2)不少于800字。
虹口區(qū)2024學(xué)年度第一學(xué)期期終學(xué)生學(xué)習(xí)能力診斷測試
高三語文參考答案及評分說明
一 10分
1. (5分)
(1)君子博學(xué)而日參省乎己
(2)礎(chǔ)崖轉(zhuǎn)石萬壑雷 蜀道難
(3)見賢思齊焉 見不賢而內(nèi)自省也
2. (5分)
(1)(3分)D
(2)(2分)B
二 7 0 分
(一)(17分)
3. (2分)四 三
4. (2分)B
5. (3分)C
6. (3分)D
7. (2分)C
8.(5分)答案示例：①第一次提到是以《紅樓夢》作者存疑來說明小說在古代地位低微。 ②第二次提到曹雪芹如果沒有大戶人家的生活經(jīng)驗和成長記憶就寫不出《紅樓夢》,闡述 了小說與俗生活緊密相連的觀點。③第三次提到現(xiàn)在人們把《紅樓夢》當(dāng)經(jīng)典讀，寫出讀 者的變化影響雅俗之辨。④《紅樓夢》是以“俗生活”為底的，例如小說通過寫女眷在大 觀園賞花、品蟹后又舉行菊花詩會的世俗生活場景，暗示盛宴歡聚背后命運離散的悲涼。
評分說明：三次作用每點1分，意近即可。舉例證明2分，能關(guān)聯(lián)“人生中吃喝玩樂、 喜怒哀樂的場景，也記錄個體的經(jīng)歷、遭遇和命運”任意一點的人物或情節(jié)均可，表述需 完 整 。
(二)(17分)
9 . (4分)答案示例：第③④段語言幽默風(fēng)趣，以做好帽子被吹走的準(zhǔn)備來打趣三亞的風(fēng)急浪高；使用擬人的修辭手法，“囂張”、“彬彬有禮”分別將海風(fēng)和微風(fēng)人格化，生動 形象地寫出海風(fēng)的猛烈和山谷微風(fēng)溫和輕柔的特點，表達作者此行內(nèi)心的愜意悠然及對微 風(fēng)的喜愛之情。
評分說明：風(fēng)趣幽默1分，兩處擬人修辭的分析2分，作用1分。其他言之成理的角 度也可酌情賦分。
1 0 . ( 4 分 ) 答 策 示 例：第⑧段在內(nèi)容上，引用一連串寫不同特點的風(fēng)的詩句，既增添了 作品的文化底蘊，也表現(xiàn)了作者對自由穿行的山谷微風(fēng)普通、微小、低調(diào)特點的獨特感受； 結(jié)構(gòu)上，承接上文對山谷微風(fēng)的細致描寫，引出下文童年時尋找穿堂風(fēng)的溫馨回憶。
評分說明：引用及效果1分，對微風(fēng)特質(zhì)的獨特感受1分，承上啟下的具體內(nèi)容2分。
11. (4分)答案示例：第⑧段畫線句由實入虛，寫三亞山谷中的微風(fēng)觸發(fā)了作者少年時 期為避暑而追尋穿堂風(fēng)和蒲扇風(fēng)的回憶，寫它們自由而普通的共同特點，表達了對自然、 溫馨的童年生活的眷戀之情。第⑥段畫線句由虛入實，寫持續(xù)不斷的山谷微風(fēng)和當(dāng)年時有 時無的穿堂風(fēng)終究是不同的，表達了作者對時間流轉(zhuǎn)的深沉感悟和生活變化的深刻洞察。 (或：在成熟人生階段對寧靜悠閑生活更細膩的感知/對時間力量和心態(tài)變化的思考。)
評分說明：虛實關(guān)系(或現(xiàn)實與回憶的關(guān)系)2分，對童年生活(或自然)的眷戀1 分，對時間流逝與生活變化等的思考1分。
12 . (5分)答案示例：作者從對不同風(fēng)的不同感受延伸到對生活方式變遷和時光流逝的 思考：將山谷微風(fēng)與陽臺微風(fēng)的對比，凸顯了對自由、松弛生活的向往；對穿堂風(fēng)的懷念 體現(xiàn)對傳統(tǒng)自然生活的眷戀；對人工涼風(fēng)的態(tài)度則反映出對現(xiàn)代科技沖擊傳統(tǒng)生活方式的 復(fù)雜心情。這啟發(fā)我們思考現(xiàn)代社會中人面對快節(jié)奏生活和內(nèi)卷壓力時，既應(yīng)該直面時代 變遷的現(xiàn)實，也應(yīng)該正視回歸自然質(zhì)樸的傳統(tǒng)生活可能是自我療愈的一個途經(jīng)。
評分說明：三處“風(fēng)”引發(fā)的遐想3分，評析2分。
( 三 ) ( 7 分 )
13.(2分)C
14. (5分)答案示例：本詩開頭描寫了微風(fēng)如雨的清新暢快，引發(fā)了詩人登臨的無窮興 致。結(jié)尾句則描寫了詩人的家鄉(xiāng)在茫茫煙云之中，遠在萬里，遙不可及。以樂景起，以哀 景收，詩人的登臨賞景之興，最終化作吟嘆不盡的故鄉(xiāng)之思，將情感變化表達得淋漓盡致， 深摯感人。
評分說明：開頭賞析2分，結(jié)尾賞析1分，點明由樂入哀(或轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情)1分， 效果1分。
(四)(18分)
15 . (2分)(1)拜訪 (2)征召
16. (2分)(1)C (2)A
17. (3分)臣之所舉/自非叨穢奸暴/深為民害/ 豈以污簡札哉!
18 . (7分)答案示例：郭泰(林宗)聽說后就債備陳蕃說：“像范滂(孟博)這樣人，怎么能夠用 一 般官府的禮儀來拘束他（或： 讓 他 遵守 一般 官府的 禮 儀 來 拜 見 你 ) 呢 ? 現(xiàn) 在你成全了他寧愿辭宣也不肯屈就的美名，自不是自己招來了不懂得優(yōu)待賢士的惡評( 或 ：不好的評論）嗎？
評分說明：前三個分句各1分，后兩個分句各2分。
19 . (4分)答案示例：第③段運用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的方法塑造范滂的形象。正 面描寫了他將品行不端之人全都斥退趕走、堅持不任用自己的外甥李頌等事跡；側(cè)面描寫 了太守宗資對他的格外器重以及書佐朱零寧愿被鞭打也不愿違背他的事。通過正側(cè)結(jié)合， 表現(xiàn)了范滂大公無私(品行高尚)、執(zhí)法嚴(yán)明(嫉惡如仇)的形象。
評分說明：方法1分，分析2分，形象概括1分。
(五)(11分) 20 . (3分)D
21. (3分)答案示例：甲文第②段從正反兩方面分別列舉了唐、虞尚仁并以此取得民心的 事跡以及漢、魏為奪取權(quán)力而不惜犧牲民命的做法，并且前后各用一個反問句將二者進行 了對比，鮮明有力地論證了“古之取天下也以民心，今之取天下也以民命”的觀點。
評分說明：舉例分析2分，點明對比1分。
22. (5分)答案示例：甲文和乙文在一定程度上都對當(dāng)時藩鎮(zhèn)割據(jù)、民不聊生的社會現(xiàn)實 表達了不滿與批評。但又各有側(cè)重，甲文主要從“民心”的角度贊美古人施仁政取得天下 的善政(“王道”),鞭撻為了私利而不惜民命的殘暴統(tǒng)治(“霸道”);而乙文則從人 性的角度揭露了那些被稱為“英雄”的統(tǒng)治者虛偽自私的一面，并以此為例探討了物欲對 人性的嚴(yán)峻考驗(或：倡導(dǎo)韜晦遠禍的生存智慧)。
評分說明：相同點1分。相異點：甲文乙文各2分。

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