可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1 C-12 O-16
一、選擇題：本題共7個小題，每小題2分，共14分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。
1. 我國是歷史悠久的文明古國。下列古代發(fā)明中一般不發(fā)生化學(xué)變化的是
A 釀米酒B. 黑火藥C. 指南針D. 燒瓷器
2. 下列實驗基本操作正確的是
A. 點燃酒精燈B. 傾倒液體
C. 裝入固體粉末D. 加熱液體
3. 下列關(guān)于空氣及其成分認(rèn)識正確的是
A. 氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑
B. 空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為21%
C. 空氣中的稀有氣體燃燒時能發(fā)出不同顏色的光，可作電光源
D. 潔凈的空氣是純凈物
4. 色氨酸（C11H12N2O2）是一種氨基酸，在人體內(nèi)含量太低會影響睡眠質(zhì)量，一般可通過食補黃豆、黑芝麻、海蟹等得以改善，有關(guān)色氨酸的敘述正確的是（ ）
A. 色氨酸分子中含有4種元素
B. 色氨酸中含有氮分子
C. 色氨酸中共含有27個原子
D. 色氨酸分子中質(zhì)子總數(shù)和電子總數(shù)相等
5. 宏微結(jié)合是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對宏觀事實的微觀解釋，不正確的是
A. 水結(jié)成冰——水分子停止了運動
B. 氧氣液化——分子間隔變小
C. 氫氣在氧氣中燃燒生成水——化學(xué)反應(yīng)中分子種類發(fā)生改變
D. CO能燃燒，CO2不能燃燒——不同的分子化學(xué)性質(zhì)不同
6. 化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)展現(xiàn)了化學(xué)課程對學(xué)生發(fā)展的重要性，下列說法不正確的是
A. 化學(xué)觀念：化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，其過程中可能伴隨著物理變化
B. 科學(xué)思維：二氧化碳能使燃著的木條熄滅、能使燃著木條熄滅的一定是二氧化碳
C. 科學(xué)探究與實踐：將火柴梗平放入蠟燭火焰中約1s后取出，探究火焰哪層溫度最高
D. 科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：為改善空氣質(zhì)量，提倡“綠色出行”，以公共交通工具為主
7. 如圖是元素周期表的一部分，下列說法錯誤的是
A. 丙元素的符號是F
B. 原子序數(shù)：乙>丙>甲
C. 氮元素的相對原子質(zhì)量是14.01
D. 氖原子和甲原子的最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)相似
二、非選擇題：本題包括7個小題，共46分。
8. 化學(xué)與生產(chǎn)、生活息息相關(guān)，生活中方方面面都蘊藏著無窮的化學(xué)奧秘，請從化學(xué)的角度回答下列問題。
（1）都勻毛尖茶“香氣清嫩、回味甘甜”，能聞到茶香是因為分子______。
（2）開學(xué)初，為防止結(jié)膜炎（俗稱紅眼?。┑拇蠓秶鷶U散傳播，我校通常在教室、宿舍等公共場所使用 “84”消毒液（主要成分NaClO）對一般物體表面進行消毒。NaClO屬于______（填“單質(zhì)”或“化合物”），NaClO中氯元素的化合價為______。
（3）貴州獨山特產(chǎn)“鹽酸菜”榮獲中國國家地理標(biāo)志產(chǎn)品稱號。制作過程有30余道工序，其中包括“日曬”、“清洗”、“揉搓”等，以上三道工序?qū)儆赺_____（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）。
（4）房屋裝修后，可在室內(nèi)放一些活性炭來吸收裝修材料釋放出甲醛、苯等有毒氣體，這是利用了活性炭的______性。
（5）生活中接觸到“加鐵醬油”、“加碘食鹽”等中的鐵、碘指的是______（填“單質(zhì)”、“原子”或“元素”）
9. 按要求回答下列問題。
（1）圖1為A、B、C、D四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。
①圖1中共有_______種元素，中n=_______。
②四種粒子中屬于同種元素的是______(填字母)。
③A和C兩種粒子的_______相同，所以它們具有相似的化學(xué)性質(zhì)。
（2）圖2是鎂在氧氣中燃燒反應(yīng)微觀示意圖。
①生成物丙中兩種元素的原子個數(shù)比為______。
②在化學(xué)變化中，______(選填“分子”或“原子”)不能再分。
10. 下圖是初中化學(xué)中常見的實驗。
(1)A中現(xiàn)象:燒杯②中溶液變紅。請用分子的知識解釋“變紅”的原因_____。
(2)B中集氣瓶底部有少量水，其作用是_____，反應(yīng)的文字表達式為______。
(3)C實驗完畢，集氣瓶內(nèi)水面上升到一定高度后，不能繼續(xù)上升，這種現(xiàn)象說明氮氣具有_____的性質(zhì)；若從燒杯中進入集氣瓶內(nèi)水的體積明顯小于瓶內(nèi)原空氣體積的，可能存在的原因是______(寫出一條即可)。
11. 如圖是實驗室制取氣體常用的裝置，試回答有關(guān)問題。
（1）寫出儀器①的名稱：______。
（2）若用G裝置收集氧氣，應(yīng)從_____(選填“a”或“b”)端通入氣體。
（3）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取并收集干燥的氧氣，發(fā)生裝置應(yīng)選______(填字母，后同)，收集裝置應(yīng)選_____，反應(yīng)的文字表達式為______，檢驗氧氣收集滿的方法為______。若用高錳酸鉀和裝置A制取氧氣，你認(rèn)為還缺少______。
（4）裝置C與B相比，優(yōu)點是______。
12. 水是生命之源，研究“水”可從多角度展開。
（1）某同學(xué)將公園里渾濁的水樣倒入燒杯中，靜置一會兒后，進行過濾(如圖1)，請回答：
①進行過濾操作時，下列做法錯誤的是_____(填字母)。
A.玻璃棒要靠在三層濾紙的一邊
B.漏斗末端尖嘴部分緊靠燒杯的內(nèi)壁
C.濾紙邊緣要低于漏斗邊緣
D.液面不要低于濾紙邊緣
②若過濾后濾液仍渾濁，可能的原因是______(寫一條)。
（2）“生命吸管”(如圖2)可直接將污水凈化為飲用水，主要凈水流程如圖3所示(離子交換樹脂的主要作用是去除重金屬離子、軟化水質(zhì))。其中活性炭的作用是_____(填字母，下同)，超濾膜的作用是_____。
A.去除有害細(xì)菌和部分病毒
B.吸附色素和異味
C.除去較大的不溶性雜質(zhì)
（3）經(jīng)“生命吸管”處理后的水是硬水還是軟水，可加入______檢驗。在生活中，為降低水的硬度和殺滅病原微生物，常采用______的方法，硬水在煮沸時發(fā)生的反應(yīng)之一是：碳酸氫鈣碳酸鈣+二氧化碳+水，該反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型是______(選填“化合”或“分解”)反應(yīng)。
（4）電解水實驗(如圖4)中，常用______檢驗玻璃管a中的氣體，該實驗可說明水是由_______組成的。
13. 興趣小組在幫助實驗員整理化學(xué)試劑時發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺無色無臭的液體，經(jīng)實驗員告知原液體可能是：稀鹽酸、酒精、過氧化氫溶液或蒸餾水，請你對該液體進行實驗探究。
【提出問題】這瓶液體是什么？
【猜想假設(shè)】猜想①：稀鹽酸；猜想②：酒精；猜想③：過氧化氫溶液；猜想4：蒸餾水。
【討論交流】
（1）大家認(rèn)為猜想②不合理，其理由為 ___________。
【實驗探究】
（2）同學(xué)們進行了實驗探究， 請你幫該組同學(xué)完善探究過程，具體操作如下：
【實驗拓展】
（3）根據(jù)物質(zhì)不同的性質(zhì)可以鑒別物質(zhì)。實驗室發(fā)現(xiàn)有三瓶氣體，分別是空氣、氮氣、氧氣，請你用最簡單的方法來鑒別：___________。
14. 糖類是人類食物的重要成分，在人體組織里，葡萄糖(C6H12O6)在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成CO2和H2O，同時放出能量(已知葡萄糖放出約16kJ的能量)。請回答：
（1）葡萄糖是由_____(填數(shù)字)種元素組成的，其相對分子質(zhì)量為______。
（2）葡萄糖分子中碳、氫、氧原子數(shù)目比為_______(填最簡整數(shù)比)。
（3）葡萄糖中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為______(填最簡整數(shù)比)。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
取少量液體于試管中，加入少量______ ，觀察現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象
猜想①不正確
取少量液體于試管中，加入少量______ ，觀察現(xiàn)象
_____
猜想③正確，猜想④不正確

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