1.江南逢李龜年
【唐】杜甫岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。正是江南好風景，落花時節(jié)又逢君。下列對本詩內(nèi)容和情感的理解，不正確的一項是（ ）
A. “岐王宅里”“崔九堂前”都是當年名流聚集的場所，一提到這些地點，不免勾起詩人對過往歲月的美好回憶。
B. 前二句詩人追憶了昔日與李龜年的交往，不僅寫出了二人交往之密、友誼之深，也寄寓詩人對開元盛世的眷懷。
C. “落花時節(jié)”即江南暮春時節(jié)，不僅暗含對二人顛沛流離處境的悲嘆，也暗含對唐朝世運衰頹、社會動亂的慨嘆。
D. 后兩句寫安史之亂后，詩人竟又與故人重逢，此時正值暮春，詩句體現(xiàn)了詩人對春天美好風光的喜愛與不舍。
二、綜合性學習：本大題共1小題，共15分。
2.閱讀下文，完成各題。
小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，清晨看到，晚上看到，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩渺，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風景當作梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫蕩蕩的焦山下，在蘆葦水港中走頭無路、狼狽逃竄的情景，猶如身歷其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然_____比小時候____，但是_____卻不如那時_____。 后來才懂得，這才是形象思維的作用，生動的形象可以具有深刻的記憶。
學生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書【 A】給我以廣闊的天地【B】而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的【C】竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》【D】
祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。①《千家詩》中很大一部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”……②詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。③腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。④
(1) 下列加點字的字音或字形不正確的一項是 ______
(2) 依次填入文中橫線處的詞語，恰當?shù)囊豁検?______
(3) 依次填入文中方括號處的標點符號，不正確的一項是 ______
書【 A】給我以廣闊的天地【B】而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的【C】竟是一本讓人看不上眼的石印本《千家詩》【D】
A.，
B.；
C.，
D.。
(4) 下列對文中畫線句子的修改，正確的一項是 ______
A.后來才明白，這才是形象思維的作用，生動的形象可以具有深刻的記憶。
B.后來才懂得，這才是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。
C.后來才明白，這就是形象思維的作用，生動的形象可以具有深刻的記憶。
D.后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。
(5) 將“吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中”一句還原到文中，最恰當?shù)囊惶幨?______
A.①
B.②
C.③
D.④
三、現(xiàn)代文閱讀：本大題共3小題，共37分。
3.閱讀下文，完成各題。
“內(nèi)向的樹”和“外向的樹”
①如果到大興安嶺中的某處針葉林里散一會兒步，你很快就會發(fā)現(xiàn)遇見的好像都是那幾種杉樹和松樹，幾乎遇不到其他樹種。但如果到赤道附近的某片熱帶雨林中逛一逛，你可能每走一段路都會遇見好幾種之前沒有見過的樹種，并且很難再遇見之前見過的那些樹——仿佛錯過了，就是永遠。
②在覆蓋歐洲、北美洲和亞洲的面積為 420萬平方千米的溫帶森林中，高度達到7米的樹種有1166種；相比之下，在熱帶地區(qū)，僅是厄瓜多爾森林中一塊面積為0.25平方千米的樣地里，就能數(shù)出1104種不同的樹。
③看到熱帶這么多種不同的樹生長在這么有限的土地上，你或許會問：它們都是“外向的樹”嗎？那溫帶森林里那些只與少數(shù)幾種別的樹扎堆的樹，都是“內(nèi)向的樹”嗎？事實并非如此。
④熱帶的樹，喜歡和同類保持距離。按理說，越靠近一棵樹的成年個體，土壤里這種樹種子的密度應該越大，也更有可能出現(xiàn)另一棵同種樹。但研究者卻發(fā)現(xiàn)，在巴羅科羅拉多島上，在一棵樹周圍的 20米范圍內(nèi)，同種樹的數(shù)量比預測的少50%～80%，且它們之間的實際距離比預測的遠1.8～2.5倍。
⑤早在半個多世紀之前，科學家丹尼爾?詹曾和約瑟夫?康奈爾就各自獨立發(fā)現(xiàn)了這個現(xiàn)象，有些樹距同種成年樹木越近，針對其種子和幼苗的特異性天敵就越多，這些特異性天敵通常會讓該成年樹木周圍的種子和幼苗，在發(fā)育為成年樹木之前就得病死掉或被吃掉，從而抑制了該成年樹木周圍同種樹的生長。
⑥后來，其他研究者補充道，除了特異性天敵，大樹間對同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭，以及它們的自毒作用（植物分泌一些特殊的物質(zhì)來抑制同類植物的生長），也有可能降低成年大樹附近同類種子和幼苗的成活率。
⑦這個結(jié)果也被稱為“同種負密度依賴”，即一個物種在一定區(qū)域內(nèi)密度越大，則該物種其他個體在這里受到的生長抑制就會越嚴重。大量的研究結(jié)果證明，“同種負密度依賴”普遍存在于熱帶，并且越靠近赤道，其作用越強。
⑧熱帶森林中的大樹排斥周圍同類的生長，但相比之下，它們對和自己不同種類的大樹就多了一些包容。在一項于 2010年進行的研究中，研究者分析了巴羅科羅拉多島上涉及180個樹種的超過3萬棵樹苗的存活率。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些幼苗的存活極大地受周圍同種樹的抑制，但非同種樹對這些幼苗的存活幾乎沒有影響。在2023年開展的研究中，研究者通過模型分析了巴羅科羅拉多島上現(xiàn)存的成年樹種，發(fā)現(xiàn)很多樹種所受“同種負密度依賴”影響的程度都是遠大于“異種負密度依賴”的。
⑨也就是說，面對同種樹，它們過于“內(nèi)向”，但對于異種樹，它們又表現(xiàn)得有些“外向”，可以說是非?！半p標”。
⑩將這種“雙標”體現(xiàn)到極致的，大概是熱帶森林里的那些稀有樹種了。在熱帶森林里，如果一種樹的種群密度很小、數(shù)量稀少，那可能只是因為它對同種樹過于排斥。但在一般情況下，你也不必太擔心它們會在當?shù)販缃^。因為一旦種群數(shù)量受到干擾，“同種負密度依賴”的作用就會解除，而周圍其他種類樹的種子仍然受到同種成年大樹的“同種負密度依賴”作用抑制，因此，這棵稀有樹的種子更容易在與其他樹的競爭中勝出，成功生長為新的大樹，使種群數(shù)量保持穩(wěn)定。
(1) 下列有關(guān)“內(nèi)向的樹”和“外向的樹”的理解，不符合文意的一項是 ______
A.熱帶有多種不同的樹生長在有限的土地上，它們?nèi)己堋巴庀颉薄?
B.相比熱帶森林，溫帶森林的樹木面對同種樹顯得更“外向”。
C.熱帶森林的樹木面對同種樹比較“內(nèi)向”，面對異種樹則比較“外向”。
D.熱帶森林的稀有樹種往往是將對同類樹種的“內(nèi)向”體現(xiàn)到極致。
(2) 下列對于“同種負密度依賴”的理解，不符合文意的一項是 ______
A.“同種負密度依賴”，指一個物種越密集，越會抑制同物種的生長。
B.“同種負密度依賴”這一結(jié)果完全是由植物自身的原因造成的。
C.“同種負密度依賴”在熱帶地區(qū)普遍存在。
D.熱帶森林很多樹種受“同種負密度依賴”影響的程度遠大于“異種負密度依賴”。
(3) “同種負密度依賴”作用的強弱受哪些因素的影響？請分條列舉。
4.閱讀下文，完成各題。
回家去問問媽媽
①那一年游敦煌回來，興奮地同媽媽談起戈壁的黃沙和祁連的雪峰。說到在絲綢之路上僻遠的安西，哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……
②安西！多么遙遠的地方！我在那里體驗到莫名其妙的感動。除了我，咱們家誰也沒有到過那里！我得意地大叫。
③一直安靜聽我說話的媽媽，淡淡地插了一句：在你不到半歲的時候，我就懷抱著你，走過安西。我大吃一驚，從未聽媽媽談過這段往事。
④媽媽說你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說知道啦，別再啰嗦。我說，我以為你是坐火車來的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……
⑤我靜靜地傾聽媽媽的描述，才知道我在幼年時曾帶給母親那樣的艱難，才知道發(fā)生在安西的感動源遠流長。
⑥我突然意識到，在我和最親近的母親之間，潛伏著無數(shù)盲點。
⑦我們總覺得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值。全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們。
⑧我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程。我們厭煩了，不客氣地對媽媽說：老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲。
⑨我們在人海茫茫世事紛繁中無暇多想，總以為母親會永遠陪伴在身邊，總以為將來會有某一天讓她將一切講完。在一個猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后嗄然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。我們在悲痛中愕然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大。我們曾經(jīng)滿世界地尋找真誠，當我們明白最晶瑩的真誠就在我們身后時，猛回頭，它已永遠熄滅。我們流落世間，成為飄零的紅葉。
⑩趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問問媽媽。問她對你充滿艱辛的誕育，問她獨自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時的模樣，問清她對你所有的期冀……
?一定要趕快啊！生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的銜接處，時間短暫易逝。從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)。
?給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶。
(1) 讀①～⑥段，什么事情使“我”突然意識到自己和母親之間“潛伏著無數(shù)盲點”？
(2) 讀⑦⑧段，說說母親為我們做了哪些事情。
(3) 讀⑦⑧段，說說我們有哪些對于母親的錯誤做法。
(4) 讀⑨～?段，概括我們應該“趕快跑回家，去問問媽媽”的原因。
5.閱讀下文，完成各題。
過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究著頭骨，后來有一篇論文在本校的雜志上發(fā)表出來。
“我的講義，你能抄下來么？”他問。
“可以抄一點?！?
“拿來我看！”
我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，并且說，此后每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經(jīng)從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脫漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續(xù)到教完了他所擔任的功課：骨學、血管學、神經(jīng)學。
(1) 請用簡潔的語言概括以上節(jié)選部分的內(nèi)容。
(2) 根據(jù)以上節(jié)選部分的內(nèi)容概括藤野先生的性格特點。
四、文言文閱讀：本大題共1小題，共15分。
6.閱讀下文，完成各題。
子曰：“吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。”
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂。賢哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”
子曰：“ 飯疏食飲水曲肱而枕之樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?
子曰：“ 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！?br>(1) 下列對句中加點詞的理解，不正確的一項是 ______
(2) 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是 ______
飯疏食飲水曲肱而枕之樂亦在其中矣
A.飯疏食/飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣
B.飯疏/食飲水/曲肱而枕之樂/亦在其中矣
C.飯疏食/飲水/曲肱而枕之樂/亦在其中矣
D.飯疏/食飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣
(3) 下列對文本內(nèi)容的理解，不正確的一項是 ______
A.孔子自述其一生進德修業(yè)的發(fā)展過程，指出思想境界的逐步提高主要源于年齡的增長。
B.孔子欣賞安貧樂道的精神，認為不可不擇手段地追求富貴。
C.孔子認為興趣的培養(yǎng)非常重要，只有全身心投入學習，方能有所成就。
D.孔子不贊同一味地學習或一味地思考，主張學與思必須結(jié)合起來。
(4) 將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。
五、作文：本大題共1小題，共50分。
7.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
親人間真摯的愛，不一定要用語言傳遞。史鐵生母親的悉心守護是母親對孩子的愛，“金色花”的悄悄凝望是孩子對母親的愛。親情之愛，不言不語間，可讓心海如瀾。
請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，以“親情之愛在無聲中傳遞”為題目，寫一篇記敘文。
要求：書寫工整，不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名或校名，請以化名代替。
答案和解析
1.【答案】D
【解析】ABC.正確；
D.有誤，詩句體現(xiàn)了詩人對物是人非、國事凋零的感慨。
故選：D。
本題考查對詩歌內(nèi)容的理解。
理解詩歌內(nèi)容的時候要結(jié)合詩歌的寫作背景正確理解作者的思想感情。
2.【答案】【小題1】C
【小題2】C
【小題3】B
【小題4】D
【小題5】B
【解析】答案：
（1）C
（2）C
（3）B
（4）D
（5）B
（1）本題考查字音字形。
ABD.正確。
C.有誤，“水泊（bó）”中的“泊”字音不正確，應為“水泊（pō）”；“走頭無路”中的“頭”應寫作“”投。
故選：C。
（2）本題考查詞語的理解。
“形象”意思是指能引起人的思想或感情活動的具體形態(tài)或姿態(tài)。
“理解”指意思是順著條理進行詳細地分析，從而了解，明白。
“深入”指透過外部，達到事物內(nèi)部或中心。
“鮮明”指明確；不含糊。
根據(jù)語境第一空應該選擇“理解”，第二空，應該選擇“深入”，第三空應該選擇“形象”，第四空，應該選擇“鮮明”。
故選：C。
（3）本題考查標點符號。
ACD.正確；
B.有誤，此處應使用逗號，不是并列關(guān)系。
故選：B。
（4）本題考查病句的辨析與修改。
搭配不當，應該使用“就是”關(guān)聯(lián)詞，不能使用“才是”；“生動的形象可以形成深刻的記憶”不能說成“具有深刻的記憶”，記憶是形成的，不是具有的。
故選：D。
（5）本題考查銜接與排序。
“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”……”這些詩句是按照四季的順序?qū)懙?；“吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中”一句是對前面內(nèi)容的總結(jié)，所以將“吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中”這句話放在②處最為恰當。因此，最恰當?shù)囊豁検荁。
故選：B。
綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。
3.【答案】【小題1】A
【小題2】B
【小題3】
【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容。
A.有誤，根據(jù)原文第③段，“事實并非如此”否定了“它們都是‘外向的樹’”“都是‘內(nèi)向的樹’”的說法，因此A項“它們?nèi)己堋庀颉辈环衔囊狻?br>BCD.正確。
故選：A。
（2）本題考查理解文章內(nèi)容。
ACD.正確。
B.有誤，根據(jù)原文第⑤段，“除了特異性天敵，大樹間對同物種特需營養(yǎng)物質(zhì)的競爭，以及它們的自毒作用（植物分泌一些特殊的物質(zhì)來抑制同類植物的生長），也有可能降低成年大樹附近同類種子和幼苗的成活率”，可見“同種負密度依賴”的原因包括特異性天敵、大樹間的營養(yǎng)競爭、植物的自毒作用等，并非完全由植物自身的原因造成，因此B項不符合文意。
故選：B。
（3）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“大量的研究結(jié)果證明，‘同種負密度依賴’普遍存在于熱帶，并且越靠近赤道，其作用越強”“即一個物種在一定區(qū)域內(nèi)密度越大，則該物種其他個體在這里受到的生長抑制就會越嚴重”可得：物種所處的地理位置（或：緯度）；物種的密度（或：一定區(qū)域內(nèi)物種的數(shù)量）。
答案：
（1）A
（2）B
（3）①物種所處的地理位置（或：緯度）；②物種的密度（或：一定區(qū)域內(nèi)物種的數(shù)量）。
文章探討了熱帶森林中樹木的“內(nèi)向”與“外向”特性，指出熱帶樹木對同種樹保持距離、排斥生長，而對異種樹較為包容的現(xiàn)象，稱為“同種負密度依賴”，并分析了其作用的影響因素。
要想準確理解文章的內(nèi)容，需要對全文有個整體的把握，然后再抓住重點段落、句子、詞語進行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。
4.【答案】【小題1】（1）本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合句子：“媽媽說你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說知道啦，別再啰嗦。我說，我以為你是坐火車來的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……”可概括：媽媽提到在“我”不到半歲的時候，她曾懷抱著“我”走過安西，而“我”對此一無所知，從未聽媽媽談過這段往事。
（2）本題考查內(nèi)容理解概括。
結(jié)合句子“媽媽說你生在新疆，長在北京。難道你是飛來的不成？以前我一說起帶你趕路的事情，你就嫌煩。說知道啦，別再啰嗦。我說，我以為你是坐火車來的，一件司空見慣的事情。媽媽依舊淡淡地說，那時候哪有火車？從星星峽經(jīng)柳園到蘭州，我每天抱著你，天不亮就爬上裝貨卡車的大廂板，在戈壁灘上顛呀顛，半夜才到有人煙的地方。你臟得像個泥巴娃娃，幾盆水也洗不出本色……”可概括：懷抱著“我”走過安西，經(jīng)歷了艱難的旅途。結(jié)合句子“我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程”可概括：默默關(guān)注“我”的成長，記錄“我”的每一個過程。
（3）本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合句子：“我們總覺得已經(jīng)成人，母親只是一間古老的舊房。她給我們的童年以遮蔽，但不會再提供新的風景。我們急切地投身外面的世界，尋找自我的價值”可概括：認為母親只是一間古老的舊房，不再提供新的風景。結(jié)合句子：“全神貫注地傾聽上司的評論，字斟句酌地印證眾人的口碑，反復咀嚼朋友隨口吐露的一滴印象，甚至會為戀人一顰一笑的涵意徹夜思索……我們極其在意世人對我們的看法，恰恰忘了，當我們環(huán)視整個世界的時候，有一雙微微瞇起的眼睛，始終在背后凝視著我們”可概括：極其在意世人對我們的看法，卻忽視了母親的凝視。結(jié)合句子：“我們幼年的頑皮，我們成長的艱辛，我們與生俱來的弱點，我們異于常人的秉賦……我們從小到大最詳盡的檔案，我們失敗與成功每一次的記錄，都貯存在母親寧靜的眼中。母親默默地關(guān)注，像手藝精湛的老藝人，不厭其煩地描繪打磨我們的每一個過程。我們厭煩了，不客氣地對媽媽說：老提那些過去的事，煩不煩呀？從此，母親就真的噤了聲可概括：對母親講述過去的經(jīng)歷感到厭煩，讓她噤聲。
（4）本題考查內(nèi)容理解。
結(jié)合句子：“我們在人海茫茫世事紛繁中無暇多想，總以為母親會永遠陪伴在身邊，總以為將來會有某一天讓她將一切講完。在一個猝不及防的剎那，冰冷的鐵門在我們身后嗄然落下。溫暖的目光折斷了翅膀，掩埋在黑暗的那一邊。我們在悲痛中愕然回首，才發(fā)現(xiàn)自己遠遠沒有長大”可概括：生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的銜接處，時間短暫易逝。結(jié)合句子：“從我們明白人生的韻律，距父母還能明晰地談論以往，并肩而行的日子屈指可數(shù)”可概括：母親能夠清晰談論過往的日子不多。結(jié)合句子：“趁老樹虬蚺的枝丫還郁郁蔥蔥時，讓我們趕快跑回家，去問問媽媽。問她對你充滿艱辛的誕育，問她獨自經(jīng)受的苦難。問清你幼小時的模樣，問清她對你所有的期冀……”可概括：通過詢問母親，我們可以了解自己幼小時的模樣和母親的期望。結(jié)合句子：“給母親一個機會，讓她重溫創(chuàng)造的喜悅；給自己一個機會，讓我們深刻洞察塵封的記憶”可概括：給母親一個重溫創(chuàng)造喜悅的機會，也讓自己深刻洞察塵封的記憶。
答案：
（1）媽媽提到在“我”不到半歲的時候，她曾懷抱著“我”走過安西，而“我”對此一無所知，從未聽媽媽談過這段往事。
（2）懷抱著“我”走過安西，經(jīng)歷了艱難的旅途；給“我”講述小時候的經(jīng)歷和艱辛；默默關(guān)注“我”的成長，記錄“我”的每一個過程；為我們提供童年的庇護和支持。
（3）認為母親只是一間古老的舊房，不再提供新的風景；急切地投身外面的世界，尋找自我的價值，忽略了母親的存在；極其在意世人對我們的看法，卻忽視了母親的凝視；對母親講述過去的經(jīng)歷感到厭煩，讓她噤聲。
（4）生命給我們的允諾并不慷慨，兩代人命運的銜接處，時間短暫易逝；母親能夠清晰談論過往的日子不多；通過詢問母親，我們可以了解自己幼小時的模樣和母親的期望；給母親一個重溫創(chuàng)造喜悅的機會，也讓自己深刻洞察塵封的記憶；在母親還在的時候，彌補過去的疏忽，珍惜與母親相處的時間。
【小題2】
【小題3】
【小題4】
【解析】本文通過作者與母親的一次對話，揭示了母愛的偉大和無私，以及子女在成長過程中往往忽視了對母親的理解和關(guān)心。文章強調(diào)了母親在子女成長過程中的默默付出和無微不至的關(guān)懷，同時也反思了子女在追求自我價值和社會認可時，常常忽略了對母親的感恩和傾聽。文章呼吁讀者珍惜與母親相處的時光，及時回家與母親交流，了解自己的成長經(jīng)歷和母親的期望，從而深刻體會母愛的偉大，并彌補過去的疏忽。通過這樣的交流，不僅能給母親帶來喜悅，也能讓子女更加深刻地理解自己的過去和未來。
閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
5.【答案】【小題1】（1）本題考查句子賞析?！拔业闹v義，你能抄下來么？”他問?！翱梢猿稽c?！薄澳脕砦铱矗　薄澳憧?，你將這條血管移了一點位置了?！匀?，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術(shù)，實物是那么樣的，我們沒法改換它?，F(xiàn)在我給你改好了，以后你要全照著黑板上那樣的畫。”
可知，選文中多處運用語言描寫，寫出了藤野先生對“我”的耐心教導，也表現(xiàn)出藤野先生治學嚴謹、一絲不茍的形象特點。
（2）本題考查分析人物形象。添改講義，表現(xiàn)了藤野先生認真負責；糾正解剖圖，表現(xiàn)了藤野先生對“我”要求嚴格；關(guān)心“我”的解剖實習，表現(xiàn)了藤野先生熱情誠懇；問我中國女人裹腳，表現(xiàn)了藤野先生求實精神。據(jù)此概括即可。
答案：
（1）選文中多處運用語言描寫，寫出了藤野先生對“我”的耐心教導，也表現(xiàn)出藤野先生治學嚴謹、一絲不茍的形象特點。
（2）認真負責、嚴格要求、求實問理。
【小題2】
【解析】本文是《藤野先生》的節(jié)選部分，主要記敘了“我”和藤野先生交往的四件事，贊揚了日本老師藤野先生嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了作者對藤野先生深情的懷念。
語文閱讀理解正確的解題方法和技巧——找原話，所謂“找原話”，就是要找到語文閱讀理解上要求的關(guān)鍵字、詞或句子所在段落，要求學生在閱讀文字材料時有重點地圈下來，然后再來重點理解與分析。
6.【答案】【小題1】C
【小題2】A
【小題3】C
【小題4】
【解析】（1）本題考查文言詞語。
ABD.正確；
C.有誤，堪：忍受。
故選：C。
（2）本題考查斷句。句意為：我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。故斷為：飯疏食/飲水/曲肱而枕之/樂亦在其中矣。
故選：A。
（3）本題考查內(nèi)容。
ABD.正確；
C.有誤，孔子認為興趣的培養(yǎng)非常重要，只有感興趣，全身心投入，才能有所成就。
故選：C。
（4）本題考查句子翻譯。
重點詞：三軍，軍隊；奪，改變。句意：軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。
答案：
（1）C
（2）A
（3）C
（4）軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變。
【參考譯文】
孔子說：“我十五歲開始有志于做學問，三十歲能獨立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽得進不同的意見，到七十歲做事才能隨心所欲，不會超過規(guī)矩?！?br> 孔子說：“只是學習卻不思考就會感到迷茫而無所適從，只是空想不學習就會心中充滿疑惑而無定見?！?br> 孔子說：“顏回的品質(zhì)是多么高尚?。∫恢窕@飯，一瓢水，住在簡陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒有改變他好學的樂趣。顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”
孔子說：“知道學習的人比不上愛好學習的人；愛好學習的人比不上以學習為樂趣的人?！?br> 孔子說：“我整天吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊做枕頭，也自得其樂。用不正當?shù)氖侄蔚脕淼母毁F，我把它看作天上的浮云。”
孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志向卻不可改變?！?br>文言文翻譯方法：
對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。
增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。
刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。
移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調(diào)整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調(diào)整。
留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。
換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。
7.【答案】親情之愛在無聲中傳遞 在我成長的歲月長河中，有無數(shù)溫暖的瞬間如同星辰般點綴著記憶的夜空，其中最耀眼的，莫過于那些親情之愛在無聲中傳遞的時刻。它們雖沒有華麗的辭藻修飾，卻以最質(zhì)樸、最真摯的方式，觸動了我的心弦。
記得那是一個寒風凜冽的冬日夜晚，我因為一場突如其來的高燒而躺在床上，額頭滾燙，臉頰緋紅。父母聞訊趕來，他們的臉上寫滿了焦急與擔憂。母親輕輕地坐在床邊，用她那溫柔的手撫摸著我的額頭，那一刻，我仿佛能感受到她心中的疼惜與愛意，無需言語，那份溫暖便已流淌至心底。父親則在一旁忙碌著，為我準備退燒藥，調(diào)整房間的溫度，他的每一個動作都透露出對我的關(guān)懷與呵護。
整夜，父母輪流守在我的身旁，他們沒有說太多的話，只是默默地陪伴著我，用無聲的行動傳遞著對我的愛。當我終于退燒，醒來時，看到他們疲憊卻欣慰的眼神，我的心中涌起一股難以言表的感動。那一刻，我深刻體會到了親情之愛的偉大與無私，它不需要華麗的辭藻，也不需要刻意的表達，只需一個眼神、一個動作，便足以讓心海如瀾，感受到無盡的溫暖與力量。
類似的經(jīng)歷還有很多，比如每次離家返校時，父母總是默默地為我收拾行李，準備路上所需的物品，他們的眼神中充滿了不舍與牽掛；當我遇到挫折，心情低落時，他們不會過多地追問原因，而是默默地陪在我身邊，給我一個溫暖的擁抱，讓我知道，無論發(fā)生什么，家永遠是我最堅實的后盾。
親情之愛，就像那冬日里的暖陽，雖無聲卻溫暖人心。它教會了我如何去愛，如何去感恩，也讓我明白了，真正的愛，是不需要言語的，它會在無聲中傳遞，滋養(yǎng)著我們的心靈，讓我們在人生的道路上，無論遇到多少風雨，都能勇敢前行。
【解析】本題考查命題作文。
審題立意：本文題目“親情之愛在無聲中傳遞”已經(jīng)明確規(guī)定了寫作的主題——親情之愛，并且強調(diào)了這種愛是在無聲中傳遞的。因此，在立意上，我們要突出親情之愛的深沉、細膩與無聲，以及這種愛對我們成長的影響和感動。
選材構(gòu)思：在選材上，我們可以選擇自己與親人之間的真實經(jīng)歷，尤其是那些沒有言語交流，但通過行動、眼神、表情等無聲方式傳遞愛意的瞬間。例如，父母在深夜為我們蓋被子、準備早餐，或者在我們遇到困難時默默支持；我們也可以寫自己如何通過無聲的方式表達對親人的愛，如為他們準備驚喜、默默陪伴等。
在構(gòu)思上，可以采用倒敘、插敘等手法，先描述一個令人感動的瞬間，再引出背后的故事，使文章更加引人入勝。同時，要注重細節(jié)描寫，通過具體的場景、動作、心理等，展現(xiàn)親情之愛的細膩與偉大。
此文以“親情之愛在無聲中傳遞”為主題，通過具體的生活經(jīng)歷展現(xiàn)了親情的溫暖與偉大。文章情感真摯，細節(jié)描寫生動，讓讀者能夠深切感受到親情的力量。同時，文章結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢，是一篇優(yōu)秀的記敘文，展現(xiàn)了作者對親情的深刻理解和感悟。A.凝視（níng）
百看不厭
B.徜徉（cháng）
雄偉險峻
C.水泊（bó）
走頭無路
D.浩渺（miǎ）
身歷其境
A.形象
深入
理解
鮮明
B.形象
鮮明
理解
深入
C.理解
深入
形象
鮮明
D.理解
形象
深入
鮮明
A.不逾矩
越過
B.思而不學則殆
疑惑
C.人不堪其憂
能夠
D.好之者不如樂之者
以……為樂

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