1．（10分）默寫。
（1）思鄉(xiāng)是縈繞在游子心中揮之不去的情愫。馬致遠(yuǎn)的《天凈沙?秋思》中“ ， ”用西下的殘陽襯托游子的思鄉(xiāng)之情；王灣在《次北固山下》中“ ？ ”借用“鴻雁傳書”的典故表達(dá)了對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念；李益的《夜上受降城聞笛》中“ ， ”那凄涼幽怨的蘆笛聲，陡然喚醒了“征人”的思鄉(xiāng)情緒。
（2）“菊花”經(jīng)常出現(xiàn)在文人墨客的詩作中。岑參的《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“ ， ”借用“菊花”寄托了作者對(duì)飽受戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情和對(duì)和平的渴望；孟浩然的《過故人莊》中“ ， ”用再來觀賞菊花，表現(xiàn)了主客之間關(guān)系的親切融洽。
2．（13分）閱讀下面的文字，完成問題。
第二次行禮時(shí)，先生便和ǎi地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還dài著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏牭?，質(zhì)樸，博學(xué)的人。
不知從那里聽來的，東方朔 很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲，名曰“怪哉”，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事， 阿長(zhǎng)是不知道的， 她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事？……”我上了生書，趕忙問。
“不知道！”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，只要讀書，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，往往如此，我遇見過好幾回了。
（1）給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。
和ǎi
須發(fā)
dài 著
宿 儒
（2）依次填入文中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語，全都正確的一項(xiàng)是
（3）以上文段出自于《 》，是魯迅先生對(duì)自己早年生活的回憶，最初取名《 》。
（4）讀書一定要勤于思考。先生博學(xué)卻不知道“怪哉”這蟲是怎么一回事，答禮時(shí)和ǎi，這時(shí)候似乎很不高興
3．（12分）某校七年級(jí)（2）班將開展“有朋自遠(yuǎn)方來”主題活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加。
（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（至少使用一種修辭手法）
（2）古今中外有很多有關(guān)交友的故事。下列選項(xiàng)中，哪一個(gè)故事和友情無關(guān)。
A.管鮑之交
B.割席斷交
C.臥冰求鯉
D.莫逆之交
（3）什么是朋友？古人云：“同門（師）曰朋，同志曰友”。以下是小亮寫的有關(guān)友情的語句
友誼如同空氣或者陽光，是人生命中不可缺少的部分。如果人生是一次旅行，那么友誼就是旅途中的指航針，那么友誼就是干涸的雨路； ， 。人生旅途漫漫，友誼的花朵隨處可見，純潔而高雅。只要你懷著坦誠(chéng)的心去采摘，你就會(huì)感受到它的清香四溢，沁人心脾。
①文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，這個(gè)詞的正確寫法是“ ”。
②畫線句子有一處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，應(yīng)將 改為 。
③請(qǐng)你仿照示例在文段中的橫線上補(bǔ)寫一句話。
示例：如果人生是一次旅行，那么友誼就是旅途中的指航針。
二、閱讀（55分）
4．（22分）閱讀回答問題。
秋天的懷念
史鐵生
①雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，眼邊兒紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花兒都死了?！安?，喊著：“我可活什么勁兒！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活……”
②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地。后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。
③那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來了，擋在窗前：“北海的菊花開了，就明天？”她說。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒桑兔魈??！蔽艺f。她高興得一會(huì)坐下，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，絮絮叨叨地說著：“看完菊花，咱們就去‘仿膳’，跑著，一腳踩扁一個(gè)……”她忽然不說了。對(duì)于“跑”和“踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了。就再也沒回來。
⑤鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒想到她已經(jīng)病成那樣。看著三輪車遠(yuǎn)去，也絕沒有想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。
⑥鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我
⑦又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈ā｜S色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，要好好兒活……
（1）下列句子中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是
A.盼望著，盼望著，東風(fēng)來了
B.微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)兒粉色。
C.那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。
D.黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。
（2）請(qǐng)賞析下列句子的表達(dá)效果。
①母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活（從描寫角度）
②后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去地睡不了覺。（從加點(diǎn)詞語運(yùn)用角度）
（3）結(jié)合本文，分析第④段有什么作用？
（4）結(jié)合全文，說說課文為什么取題為“秋天的懷念”？
（5）文章最后一段寫各種顏色的菊花在秋風(fēng)中正開得爛漫，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其作用？
5．（17分）閱讀回答問題。
春的腳步
趙麗宏
①誰能阻擋春天的腳步呢？該來的時(shí)候，她就悄悄地來了。那奇妙的腳步聲，響在空氣中，響在世界的每一個(gè)角落。那是冰河開裂的聲音，是天空飛來的鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊。
②寒風(fēng)還在呼嘯，春天的腳步就已經(jīng)在我們的身邊響起。此刻，我窗下的兩棵臘梅正在開花，在料峭的春寒中飄蕩。綻開在嚴(yán)寒中的臘梅，是春姑娘的莞爾一笑，就在這清新的微笑中被悄悄拉開。
③在我的生命中，這是第七十個(gè)春天了。人生實(shí)在太匆匆！我曾經(jīng)無數(shù)次用文字描繪我看到的春天容顏，記錄春天的腳步在我心里留下的回聲。在我的記憶中，是希望和憧憬。
④關(guān)于春天的腳步，在生命的每一段旅程中，都有不同的記錄。我現(xiàn)在還能找到五十多年前的日記。那時(shí)，在故鄉(xiāng)崇明島“插隊(duì)落戶”。晚上住在一間茅草屋里，窗外北風(fēng)呼嘯，冷得難以入睡。早晨，天蒙蒙亮?xí)r
⑤我當(dāng)時(shí)在日記本上這樣寫道：
⑥早晨，有人輕敲我的窗戶。打開窗戶，發(fā)現(xiàn)敲窗的竟然是窗外的桃樹。風(fēng)吹桃樹，碰到了我的窗戶。枝頭的桃花含苞待放，露水在花蕾上閃動(dòng)，一片玫瑰色的殷紅……
⑦花枝敲窗，是什么美妙的預(yù)兆？……我起床，開窗，春天，謝謝你用這樣的方式來到我的身邊。
⑧1977年，高考恢復(fù)，那一年，背著行李去華東師范大學(xué)中文系報(bào)到時(shí)，那是做夢(mèng)一樣的情景。那時(shí)，都是春天的氣息。我們?cè)诮淌依锫牻淌趥冎v歷史談文學(xué)，在圖書館里盡情閱讀世界名著，在宿舍里就著手電筒的微光看書，在半導(dǎo)體收音機(jī)里收聽大地上的各種好消息。改革開放帶來的變化，寫散文，表達(dá)自己的心情。一次，題為《春天呵，請(qǐng)?jiān)谥袊?guó)落戶》
⑨一天上午，有同學(xué)跑到宿舍里告訴我：“快去看，你的一首長(zhǎng)詩在報(bào)上發(fā)表了！”我走到文史樓下的報(bào)欄前，很醒目。我在人群外看了一眼，悄悄地走開了。在文史樓后門口，他笑著喊住我，說：“我讀了你今天發(fā)表的詩，寫出了我們大家都有的心情?！?br>⑩寫這首詩，已經(jīng)是很遙遠(yuǎn)的事了。時(shí)過四十多年，還有人在各種場(chǎng)合朗誦這首詩。我想，而是人們一直心存對(duì)春天的鐘情和喜愛。
?我書房的西窗外，有一棵大樟樹，不管春夏秋冬，不時(shí)有我不認(rèn)識(shí)的小鳥飛到樹上鳴唱，有時(shí)還會(huì)飛到窗臺(tái)上，睜著亮晶晶的眼睛窺視坐在書桌前的我。我喜歡凝視著窗外的綠蔭，默默想我的心事。
?春天的腳步，依然如期而至，在我的心里激蕩起奇妙的回聲。深藏在心中的很多念頭，蘇醒了。那是對(duì)生命的思索和期望，如夢(mèng)中之夢(mèng)，是孩童一般純真的幻想。在疫情防控期間，我寫成了長(zhǎng)篇小說《樹孩》。一棵生長(zhǎng)了一百年的黃楊樹，他在一場(chǎng)山火中死里逃生，被雕刻成一個(gè)可愛的孩童，讓他感受到人間的愛，也見識(shí)了大自然對(duì)生靈無微不至的關(guān)照。樹孩的流浪，樹孩在解凍的泥土中生根長(zhǎng)葉，又變成了一棵年輕的樹。
（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）
（1）下列對(duì)文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A.文章告訴我們，只要用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)春天的腳步無處不在。
B.文章寫了春天景物的美麗、歲月的艱難和對(duì)生命的思考等，體現(xiàn)了散文形散神不散的特點(diǎn)。
C.第④段中，作者寫自己插隊(duì)時(shí)期住宿條件的艱苦，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的不滿和抱怨。
D.文章由淺入深，引人入勝，層次清晰
（2）請(qǐng)梳理文章情節(jié)，在表格中填入相應(yīng)的內(nèi)容。
（3）請(qǐng)結(jié)合全文分析文章第①段有哪些作用？
（4）文章以“春的腳步”為題，請(qǐng)分析其作用。
6．（16分）閱讀回答問題。
（甲）
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。
（乙）
鐘會(huì)汗不敢出
鐘毓、鐘會(huì)少有令①譽(yù)。年十三，魏文帝聞之，語其父繇曰：“可令二子來。”于是敕見。毓面有汗，汗出如漿?！睆?fù)問會(huì)：“卿何以不汗？”對(duì)曰：“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗，汗不敢出?！?br>【注釋】①令：美好。
（1）請(qǐng)解釋下列加點(diǎn)字在文中的意思。
①與兒女講論文義
②撒鹽空中差可擬
③鐘毓、鐘會(huì)少有令譽(yù)
④魏文帝聞之
（2）用“/”為文中畫線的句子斷句（斷兩處）。
謝太傅寒雪日內(nèi)集
（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。
①未若柳絮因風(fēng)起。
②語其父繇曰：“可令二子來。”
（4）（甲）（乙）兩文都選自《世說新語?言語》。所記的是在各種語言環(huán)境中。為了各種目的而說的佳句名言。多是一兩句話，卻說得很得體巧妙。從（甲），左將軍王凝之妻也”這一補(bǔ)充交代中看出 的言語更巧妙。（乙）文 的言語顯得更加聰明、機(jī)警。
三、寫作（55分）
7．（55分）請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
剛上初中，來到新校園，走進(jìn)新教室，結(jié)識(shí)新同學(xué)，你一定有許多新的見聞、感受和想法吧？請(qǐng)拿起筆
請(qǐng)以“初中印象”為題，寫一篇記敘文。
【提示和要求】
（1）文中不要透露你個(gè)人的身份信息。
（2）抄襲是不良行為，請(qǐng)不要照搬別人的文章。
（3）不少于500字。
2023-2024學(xué)年安徽省滁州市天長(zhǎng)市城區(qū)學(xué)校聯(lián)考七年級(jí)（上）月考語文試卷（10月份）
參考答案與試題解析
一、語文積累和運(yùn)用（35分）
1．【分析】本題考查名句名篇的默寫。
【解答】答案：
（1）夕陽西下 斷腸人在天涯 歸雁洛陽邊 一夜征人盡望鄉(xiāng)、雁、蘆。
（2）遙憐故園菊 應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開 還來就菊花、傍。
【點(diǎn)評(píng)】本題需要注意“涯、雁、蘆、憐、傍”等字詞的正確書寫。
2．【分析】《朝花夕拾》創(chuàng)作于1926年，是魯迅所寫的唯一一部回憶性的散文集，原名《舊事重提》，后由魯迅改為《朝花夕拾》。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
【解答】（1）本題考查字音字形。根據(jù)積累可知，“須發(fā)”的“發(fā)”應(yīng)讀“fà”，“宿儒”的“宿”應(yīng)讀“sù”。
（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，東方朔也很淵博，名曰“怪哉”，用酒一澆。我很想詳細(xì)地知道這故事，因?yàn)樗吘共粶Y博。
故選：B。
（3）本題考查名著常識(shí)。聯(lián)系《朝花夕拾》相關(guān)內(nèi)容可知，是魯迅先生對(duì)自己早年生活的回憶。
（4）本題考查名著內(nèi)容分析。聯(lián)系“我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問這些事的，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，所謂不知道者，“先生博學(xué)卻不知道“怪哉”這蟲是怎么一回事，這時(shí)候似乎很不高興”是運(yùn)用了對(duì)比手法，是因?yàn)檫@一問題在他看來并不屬于傳統(tǒng)私塾教育中四書五經(jīng)之類的重要問題，這樣的孩子是需要嚴(yán)加管束的。
答案：
（1）藹 fà sù
（2）B
（3）朝花夕拾 舊事重提
（4）這是運(yùn)用了對(duì)比手法。先生之所以“有怒色”。先生或許認(rèn)為關(guān)注這類問題是“不務(wù)正業(yè)”的行為。先生的這種做法在今天看來是不太合理的。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來，得心應(yīng)手。
3．【分析】本文是以“有朋自遠(yuǎn)方來”為主題的活動(dòng)。第一題考查宣傳語擬寫，第二題考查閱讀拓展，第三題考查漢字書寫、標(biāo)點(diǎn)分析及句子仿寫。
【解答】（1）此題答案不唯一。示例：有朋自遠(yuǎn)方來，以感恩溫暖相伴。
（2）ABD.與“友情”有關(guān)；
C.與“孝道”有關(guān)。
故選：C。
（3）①本題考查錯(cuò)字分析?！坝曷贰睉?yīng)寫作“雨露”。
②本題考查標(biāo)點(diǎn)分析。第二處“、”或第二處“逗號(hào)”“頓號(hào)”。
③本題考查句子仿寫。這是一道開放性試題。仿照“如果人生是一次旅行，進(jìn)行仿寫即可。
答案：
（1）示例：朋友相伴快樂無限
（2）C
（3）①雨路 雨露
②第二處“，”“
③示例：如果人生是一次航海的歷程，那么友誼就是航海中必不可少的風(fēng)帆。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見解。
二、閱讀（55分）
4．【分析】本文記敘了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至自己生命最后一息的事，表現(xiàn)出母親對(duì)子女真摯無私的愛，也表達(dá)了子女對(duì)母親深深的懷念。
【解答】（1）本題考查修辭分析。
A.運(yùn)用反復(fù)、擬人修辭。
B.運(yùn)用擬人修辭。
C.無修辭。
D.運(yùn)用排比、擬人修辭。
故選：C。
（2）本題考查人物感情。
①“母親撲過來抓住我的手”運(yùn)用動(dòng)作描寫?！叭套】蘼曊f”運(yùn)用神態(tài)描寫，好好兒活。前一句“‘不，喊著，母親聽到兒子這么說，母親“撲”和“抓”的動(dòng)作，表現(xiàn)出母親對(duì)“我”的擔(dān)憂與關(guān)心。
②“整宿”指一整夜，翻來覆去的意思。結(jié)合“她出去了，“整宿”一詞這里寫出母親病得很重，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”無私的愛。
（3）本題考查段落作用分析?！八鋈チ?，起到了承上啟下的過渡作用。
（4）本題考查標(biāo)題作用分析?！扒锾斓膽涯睢钡摹扒铩弊钟泻脦讓右馑迹仪锾爝@個(gè)時(shí)節(jié)特別能表達(dá)人物心中的悲傷和思念之情?！扒锾臁钡母星榛{(diào)是悲傷的，是“我”不幸遭遇。菊花盛開在秋季，也是“我”走出低谷。以“秋天的懷念”為題目，體會(huì)到了母親深沉的愛，抒發(fā)了“我”對(duì)母親的懷念之情。
（5）本題考查景物描寫及作用分析?！包S色的花淡雅，紫色的花熱烈而深沉，秋風(fēng)中正開得爛漫”是景物描寫，引起對(duì)母愛的贊美，與前文形成對(duì)比、深沉的氛圍、無望轉(zhuǎn)向明朗。表達(dá)了自己要堅(jiān)強(qiáng)地活下去，重新?lián)P起生活的風(fēng)帆，含蓄地深化了中心。
答案：
（1）C
（2）①運(yùn)用動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫，形象地寫出了母親在意“我”的內(nèi)心感受，失去生活勇氣的急切心理。
②“整宿”指一整夜，這里體現(xiàn)了母親病得很重，表現(xiàn)了母親的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)“我”無私的愛。
（3）過渡段，承上啟下。
（4）母親是在秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，凄涼的，暗淡心理的寫照；秋天是“我”走出低谷。以此為題。
（5）景物描寫，寫菊花的美麗。也表明“我”實(shí)現(xiàn)了母親生前的遺愿。也是對(duì)母親那句“好好兒活”的深刻理解。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。
5．【分析】文章通過描寫春天的腳步的不可阻止，表達(dá)對(duì)春天美麗景色的喜愛與贊美之情。尤其是文中通過“我”做“知青”時(shí)與春天邂逅的描寫，將“我”對(duì)春天的贊美、生命的感慨與珍愛之情表達(dá)的淋漓盡致。
【解答】（1）本題考查文章內(nèi)容理解分析。
ABD.正確；
C.有誤，第④段中，沒有體現(xiàn)了作者內(nèi)心的不滿和抱怨。
故選：C。
（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“花枝敲窗，①概括為：花枝敲窗，每天都讓人激動(dòng)驚喜，寫散文。一次，題為《春天呵，抒發(fā)了迎來春天的喜悅”；結(jié)合“在疫情防控期間，③概括為：創(chuàng)作《樹孩》。
（3）本題考查段落作用分析。結(jié)構(gòu)上：“誰能阻擋春天的腳步呢”開篇點(diǎn)題，響在空氣中，響在世界的每一個(gè)角落，是天空飛來的鳥兒歡快的鳴叫聲，是暖風(fēng)里花兒吐蕊”表現(xiàn)了因?yàn)榇禾斓牡絹碜髡邇?nèi)心的愉悅以及對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
（4）本題考查標(biāo)題分析。文章以“春的腳步”為線索，表達(dá)對(duì)春天美麗景色的喜愛與贊美之情，將春人格化，生動(dòng)形象。
答案：
（1）C
（2）①花枝敲窗；②歡欣鼓舞
（3）結(jié)構(gòu)上：開篇點(diǎn)題。內(nèi)容上：表現(xiàn)了因?yàn)榇禾斓牡絹碜髡邇?nèi)心的愉悅以及對(duì)春天的喜愛和贊美之情。
（4）①“春的腳步”是貫穿全文的線索。②新穎獨(dú)特。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀題以選擇題的形式命題，難度相對(duì)降低。解答此類題，先在理解文意的基礎(chǔ)上找到答案相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容，再將選項(xiàng)內(nèi)容與原文比對(duì)，通過分析與比對(duì)得出答案。解題時(shí)一定要注意句中的細(xì)微錯(cuò)誤，如一些限定性的詞語有沒有丟失，使選項(xiàng)的說法過于絕對(duì)化等。
6．【分析】參考譯文：
（甲）
詠雪
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩們講解文章的義理。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說：“不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
（乙）
鐘會(huì)汗不敢出
鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)，十三歲時(shí)，魏文帝曹丕聽說后對(duì)他們的父親鐘繇說：“可以讓兩個(gè)孩子來見我。”于是兄弟倆奉命進(jìn)見。鐘毓臉上有汗，文帝問道：“你臉上為什么出汗？”鐘毓回答說：“我顫顫惶惶，汗出如水漿。”文帝又問鐘會(huì)：“你為什么不出汗？”鐘會(huì)回答說：“我顫顫栗栗，汗水不敢出?！?br>【解答】（1）本題考查理解文言詞語。
①句意：給子侄輩們講解文章的義理。文義。
②句意：跟把鹽撒在空中差不多。擬，相比。
③句意：鐘毓、鐘會(huì)在少年時(shí)就有美好的聲譽(yù)。少。
④句意：魏文帝曹丕聽說后。聞，聽說。
（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思。句子意思讀不懂的時(shí)候、對(duì)話、句子結(jié)構(gòu)成分、習(xí)慣句式等斷句。
本句句意為：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)。故可斷句為：謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。
（3）本題考查翻譯語句。
①中重點(diǎn)詞語有：未若，倒不如；因，趁、乘。
②中重點(diǎn)詞語有：語……曰，對(duì)……說；令。句意為：魏文帝告訴他的父親鐘繇說：“可以叫你的兩個(gè)兒子來見我。”
（4）本題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解。在準(zhǔn)確理解詞意、段意的基礎(chǔ)上，依據(jù)題干要求提取重要信息，“即公大兄無奕女，表明他贊賞謝道韞的才氣，“戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗、機(jī)警。
答案：
（1）①文章的義理；
②相比；
③年少；
④聽說。
（2）謝太傅/寒雪日/內(nèi)集。
（3）①不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。
②魏文帝告訴他的父親鐘繇說：“可以叫你的兩個(gè)兒子來見我?！?br>（4）兄女（謝道韞） 鐘會(huì)
【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：
1.留。即保留原文中的專有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；
2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；
3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來；
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；
5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣；
6.換。即對(duì)古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達(dá)明快。
三、寫作（55分）
7．【分析】這是一篇命題作文。審題可知，同學(xué)們剛升入初中，來到新學(xué)校，一切都是那么新鮮。新的校園，新的老師，新的同學(xué)，新的知識(shí)，新的感受?？蓪懙脑捄芏嗪芏唷５绾尾拍馨堰@些內(nèi)容寫得更有新意？同學(xué)們根據(jù)確定的寫作內(nèi)容來選取身邊的材料，可以運(yùn)用片段組合法采用橫式結(jié)構(gòu)來寫，比如從學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)、班會(huì)等內(nèi)容中選取幾個(gè)典型的新鮮事片段組合成文。還可以用小標(biāo)題結(jié)構(gòu)分項(xiàng)來寫你所遇見的新鮮事?？傊纫鷦?dòng)有趣，又要渾然天成。
【解答】
初中印象
八月底。望著這所學(xué)校美麗的外表，以這所學(xué)校2020級(jí)新生的身份。
學(xué)校里的新生活很有趣，處處都有笑聲伴隨。
但是，還是住宿生活。
我家住城東！沒辦法。
住宿生活非常有意思：與家人的聯(lián)系就靠每天晚上5分鐘的電話，寢室電話機(jī)旁的景觀就蔚為可觀：四個(gè)人都守在電話機(jī)前，差點(diǎn)把電話機(jī)給折騰壞了，活動(dòng)沒結(jié)束——還有夜談會(huì)哪，每晚直聊到宿管阿姨來敲門為止……
但是。他想爸爸媽媽，每天晚上都嗚嗚在哭，我們都很同情他。
“別哭了，總歸會(huì)回家的?！?br>“餅干要不要！”
一時(shí)半會(huì)兒，我們就跑去隔壁寢室去找援軍，同學(xué)們都一窩蜂全過來了，不好意思起來，放下蚊帳，別哭，這個(gè)魔方玩玩？這個(gè)好難的呢，玩魔方正是他的最愛，小胖來精神了，接過魔方，只聽小胖一聲大叫：“熄燈了！”
“噗哈哈哈哈……”
這就是我們有趣的初中新生活！
【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇記敘文，記敘了初中帶給“我”的第一印象：有趣。文中重點(diǎn)介紹的是有趣的住宿生活。晚上打電話、夜談會(huì)、安慰想家的小胖等等，體現(xiàn)了學(xué)校生活樂趣多多，也表現(xiàn)出了同學(xué)之間的友情。文章語言生動(dòng)、活潑、有趣，符合孩子們的年齡特點(diǎn)。A.卻
所以
盡管
B.也
但
因?yàn)?br>C.雖然
但是
因?yàn)?br>D.盡管
因?yàn)?br>所以
時(shí)間
眼前
插隊(duì)時(shí)期
改革開放
疫情防控期間
描寫內(nèi)容
臘梅花開
①
大學(xué)生活
③
傳遞情感
欣喜、喜愛
激動(dòng)、驚喜
②
贊美大愛

相關(guān)試卷

安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試卷(解析版)：

這是一份安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考2024-2025學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期10月月考語文試卷(解析版)，共13頁。試卷主要包含了語文積累與運(yùn)用，閱讀，寫作等內(nèi)容，歡迎下載使用。

2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題：

這是一份2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題，共2頁。

2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題(2)：

這是一份2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題(2)，共2頁。

英語朗讀寶

相關(guān)試卷 更多

2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題(1)

2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市校聯(lián)考中考預(yù)測(cè)模擬預(yù)測(cè)語文試題(1)
2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市中考一模語文試題

2024年安徽省滁州市天長(zhǎng)市中考一模語文試題
2023年安徽省滁州市天長(zhǎng)市中考模擬語文試卷（三）（含答案）

2023年安徽省滁州市天長(zhǎng)市中考模擬語文試卷（三）（含答案）
安徽省滁州市天長(zhǎng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考語文試題(含答案)

安徽省滁州市天長(zhǎng)市實(shí)驗(yàn)中學(xué)聯(lián)考2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期月考語文試題(含答案)
資料下載及使用幫助
版權(quán)申訴
版權(quán)申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認(rèn)為該資料內(nèi)容侵犯了您的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，請(qǐng)掃碼添加我們的相關(guān)工作人員，我們盡可能的保護(hù)您的合法權(quán)益。
入駐教習(xí)網(wǎng)，可獲得資源免費(fèi)推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)，申請(qǐng) 精品資源制作， 工作室入駐。
版權(quán)申訴二維碼
月考專區(qū)
歡迎來到教習(xí)網(wǎng)
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質(zhì)量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊(cè)
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊(cè)

手機(jī)號(hào)注冊(cè)
手機(jī)號(hào)碼

手機(jī)號(hào)格式錯(cuò)誤

手機(jī)驗(yàn)證碼 獲取驗(yàn)證碼

手機(jī)驗(yàn)證碼已經(jīng)成功發(fā)送，5分鐘內(nèi)有效

設(shè)置密碼

6-20個(gè)字符，數(shù)字、字母或符號(hào)

注冊(cè)即視為同意教習(xí)網(wǎng)「注冊(cè)協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊(cè)
手機(jī)號(hào)注冊(cè)
微信注冊(cè)

注冊(cè)成功

返回
頂部