1．（7分）默寫(xiě)。
（1） ，山島竦峙。（曹操《觀滄?！罚?br>（2） ， ，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）
（3）《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》中借景抒情，蘊(yùn)含飄零之感、遷謫之遠(yuǎn)的詩(shī)句是： ， 。
（4）王灣在《次北固山下》中，描繪海上的晝夜和自然的冬春更替，蘊(yùn)含著生活哲理的詩(shī)句是： ， 。
2．（8分）閱讀下面文字，完成問(wèn)題。
輕輕地打開(kāi)七年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文課本，眼前花團(tuán)錦簇，美不勝收：解決散步時(shí)的分qí彰顯中華民族尊老愛(ài)幼的美德，跟輕風(fēng)流水應(yīng)合著的牧童的笛聲傳遞著春的氣息，還有那可愛(ài)的水藻把終年貯．蓄的綠色奉獻(xiàn)給濟(jì)南的冬天……在語(yǔ)文的世界里，盡收眼底的有一片片天光云影，一股股清泉細(xì)流滋潤(rùn)心田……
（1）給下面加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。
（2）文段中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞語(yǔ)是“ ”，這個(gè)詞的正確寫(xiě)法是“ ”。
（3）“喜出望外”的意思是
（4）文段末畫(huà)線(xiàn)句的句式不夠協(xié)調(diào)，請(qǐng)調(diào)整后半句的語(yǔ)序，使它與前半句的句式一致（可以增刪一兩個(gè)字詞）
二、閱讀（45分）
3．（10分）文言文閱讀。
詠雪
謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起，左將軍王凝之妻也。
（1）《世說(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部 小說(shuō)集。
（2）下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是
A.俄而雪驟（不久，一會(huì)兒）
B.撒鹽空中差可擬（相比）
C.未若柳絮因風(fēng)起（不如，不及）
D.未若柳絮因風(fēng)起（因?yàn)椋?br>（3）本文出自《世說(shuō)新語(yǔ)》，請(qǐng)根據(jù)內(nèi)容，推斷本文出自《言語(yǔ)》《方正》《雅量》中的哪一篇
【小貼士】
《世說(shuō)新語(yǔ)?言語(yǔ)》：記述了魏晉時(shí)人在各種語(yǔ)言環(huán)境中，說(shuō)的得體、巧妙的話(huà)。
《世說(shuō)新語(yǔ)?方正》：記述了魏晉時(shí)人表現(xiàn)出的行為、品性的正直。
《世說(shuō)新語(yǔ)?雅量》：記述了魏晉時(shí)代的名士表現(xiàn)出來(lái)的瀟灑舉止和處變不驚的氣度。
本文出自
理由：
（4）文中“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑”等詞語(yǔ)營(yíng)造了一種怎樣的家庭氣氛？
（5）請(qǐng)從修辭的角度分析“未若柳絮因風(fēng)起”一句的妙處。
4．（5分）閱讀下面選文，完成問(wèn)題。
黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守。建和①元年正月日食。京師不見(jiàn)②而瓊以狀聞。太后詔問(wèn)所食多少。瓊思其對(duì)而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初？”瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之。
《黃琬巧對(duì)》
【注釋】①建和：漢桓帝年號(hào)。建和元年為公元147年。②京師不見(jiàn)：京城看不到那次日食的情況。
（1）文中“為魏郡太守”中“為”的意思是 。
（2）用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）
瓊大驚即以其言應(yīng)詔而深奇愛(ài)之
（3）黃琬說(shuō)的日食后的樣子到底是怎樣的？
5．（16分）現(xiàn)代文閱讀。
老海棠樹(shù)
史鐵生
①奶奶，和一棵老海棠樹(shù)，在我的記憶里不能分開(kāi)
②老海棠樹(shù)有兩條粗壯的枝丫，彎曲如一把躺椅，小時(shí)候我常爬上去，下來(lái)吧，你就這么一天到晚待在上頭不下來(lái)了？”是的，用彈弓向四處射擊，甚至在那兒寫(xiě)作業(yè)?！帮堃苍谏项^吃嗎？”對(duì)，我兩腿攀緊樹(shù)丫，一個(gè)海底撈月把碗筷接上來(lái)?！坝X(jué)呢四周是花香，是蜂鳴，春風(fēng)拂面奶奶站在地上，站在屋前，老海棠樹(shù)下
③春天，老海棠樹(shù)搖動(dòng)滿(mǎn)樹(shù)繁花，搖落一地雪似的花瓣。我記得奶奶坐在樹(shù)下糊紙袋，是您自己非要這么累！”奶奶于是不再吭聲，直了直腰
④夏天，老海棠樹(shù)枝繁葉茂，奶奶坐在樹(shù)下的濃蔭里，戴著老花鏡，埋頭于床單或被罩，洗菜，胡亂一洗了事。奶奶生氣了：“你上學(xué)也這么糊弄？”奶奶把手里的活兒推開(kāi)
⑤有年秋天，老海棠樹(shù)照舊果實(shí)累累，落葉紛紛。那時(shí)我大些了，從陜北回來(lái)看她，奶奶已經(jīng)腰彎背駝。早晨，奶奶就起來(lái)去掃院子，“唰啦唰啦”的聲音把我驚醒，我來(lái)，保證用不了三分鐘?！笨蛇@回奶奶不要我?guī)停骸澳銊偦貋?lái)
⑥冬天，窗外，風(fēng)中，摩擦著窗欞。奶奶常常在燈下學(xué)習(xí)。她曾經(jīng)讀一本《掃盲識(shí)字課本》，再后是一字一句地念報(bào)紙上的頭版新聞。那一回，小心地湊到我眼前：“這一段，你給我說(shuō)說(shuō)，到底什么意思？”我看也不看地就回答：“不知道。再說(shuō)，唯低頭盯著那張報(bào)紙，半天半天目光都不移動(dòng)。我的心一下子收緊，眼里竟全是慚愧，毫無(wú)對(duì)我的責(zé)備。
⑦如今，奶奶已離我而去。而在我的夢(mèng)里，我的祈禱中，跟隨著奶奶，陪伴著她，滿(mǎn)地的濃蔭里，望著我，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。
（有刪改）
（1）請(qǐng)按春夏秋冬的順序概括奶奶做的事。
春：①
夏：②
秋：③
冬：④
（2）結(jié)合語(yǔ)境，賞析第⑥段中加點(diǎn)詞語(yǔ)。
奶奶舉著一張報(bào)紙，小心地湊到我跟前。
（3）文中幾次出現(xiàn)“老海棠樹(shù)”，《秋天的懷念》中作者也幾次提到“菊花”，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析兩個(gè)物象有哪些共同作用（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）。
【鏈接材料】
材料一：“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說(shuō)。
材料二：母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧?！?br>材料三：又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅，白色的花高潔，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。
（4）“我”的過(guò)錯(cuò)鑄成了“永生的痛悔”，如果還有機(jī)會(huì)彌補(bǔ)，你覺(jué)得“我”會(huì)怎樣做？（50字左右）
6．（9分）閱讀下面的文章，完成問(wèn)題。
伙伴
瀾濤
我問(wèn)正讀初中的女兒，伙伴是什么，女兒說(shuō)：“一起吃飯的人就是伙伴?！?br>1910年，英國(guó)海軍軍官斯科特和挪威探險(xiǎn)家阿蒙森約定了一次“賭博”：看誰(shuí)先到達(dá)南極點(diǎn)。那以前，世界上還沒(méi)有任何一個(gè)人到過(guò)南極，寒冷的南極幾乎就是死亡的代名詞。斯科特清楚，一個(gè)人的力量是有限的，他需要志同道合的同行者。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的征集，1910年6月，斯科特帶著4位同伴終于到達(dá)南極點(diǎn)。成功是驚喜的，但能夠順利返回才是完美的成功。歸途中，先是一個(gè)同伴受傷死去，接下來(lái)又一個(gè)叫奧茨的同伴出現(xiàn)了嚴(yán)重凍傷。這天夜里，看著所剩無(wú)幾的食品，聽(tīng)著帳篷外吼叫著的暴風(fēng)雪，都默然無(wú)聲。嚴(yán)重凍傷的奧茨意識(shí)到自己可能成為同伴們的累贅，他決定用另外一種方式最后幫助同伴們。同伴們都睡著，覆蓋到同伴身上，然后走出了帳篷
他將溫暖留給同伴，渴望同伴能度過(guò)寒冷；他把生命送給死神
他們毫無(wú)血緣，此前也素不相識(shí)，因?yàn)楣餐臒釔?ài)和追求走到了一起
春秋輪換，亞馬孫草原上數(shù)以百萬(wàn)的角馬奔跑遷徙，體型龐大、犄角鋒利的它們從古至今一直恪守著一起迎接朝陽(yáng)和落日，是因?yàn)樗鼈兏猛锇樵谝黄鸩趴赡苡懈蟀盐諔?zhàn)勝災(zāi)難；冬寒凜冽，滿(mǎn)身利刺皮膚厚硬的它們不近不遠(yuǎn)地?fù)肀е舜?，這不是它們恐懼孤單懼怕黑夜
伙伴，也許沒(méi)有朋友間兩肋插刀的肝膽，伙伴或許只是一珠珠水滴，就牽手同行，便匯聚成浩瀚波瀾
我要去告訴我女兒：伙伴，可以錦上添花也可以雪中送炭，可以把酒談笑也可以生死與共。
（選文有刪改）
（1）文章第一自然段“我”問(wèn)女兒“伙伴是什么”，這一段在全文中有什么作用？
（2）為了詮釋什么是真正的伙伴，作者舉了三個(gè)事例，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將這三件事概括出來(lái)。
（3）文中的哪句話(huà)點(diǎn)明了本文主旨？請(qǐng)你將這句話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
（4）讀了本文，你有什么感想？
7．（2分）下面關(guān)于名著《朝花夕拾》的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是（ ）
A．《朝花夕拾》是現(xiàn)代作家魯迅的一部散文詩(shī)集，原名《舊事重提》。作品讓我們了解了魯迅從童年到青年時(shí)期的生活道路和心路歷程。
B．《朝花夕拾》的十篇文章中，有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重記事，有的側(cè)重議論，有的側(cè)重抒情。
C．《二十四孝圖》通過(guò)寫(xiě)“老萊娛親”“郭巨埋兒”和“黃香溫席”的故事揭示了封建孝道的虛偽和殘酷。
D．《五猖會(huì)》通過(guò)記敘作者兒時(shí)要去看廟會(huì)的事，揭露了封建教育制度對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。
8．（3分）在《朝花夕拾》中，魯迅記錄了自己生命中出現(xiàn)的一些人物，其中令你印象最深刻的是誰(shuí)？結(jié)合相關(guān)情節(jié)（她）是怎樣的人。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）
9．（10分）為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。
（1）無(wú)數(shù)文人墨客為歌頌友誼寫(xiě)下了不朽的詩(shī)句，請(qǐng)你寫(xiě)下你最喜歡的一句，標(biāo)明作者。
（2）你知道古代人們交友的不同稱(chēng)謂嗎？請(qǐng)把它們用斜線(xiàn)連接起來(lái)吧！
（3）下面是張華同學(xué)做的有關(guān)“中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友”的調(diào)查報(bào)告，請(qǐng)概括出表格所反映的中學(xué)生交友情況。
四、寫(xiě)作（滿(mǎn)分50分）
10．（50分）作文。
題目：多彩的初一生活
要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)真情實(shí)感。（2）除詩(shī)歌外（3）不少于500字。（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)要規(guī)范、整潔、美觀。（5）
11．朱德的母親雖出身貧寒，卻用一雙手幸福了家庭，成就了兒子，卻用一雙手戰(zhàn)勝了孤獨(dú)，美麗了荒漠，卻靠一雙手璀璨了人生，感動(dòng)了中國(guó)，卻用一雙雙手構(gòu)筑了一道堅(jiān)實(shí)的防疫長(zhǎng)城……
這一雙雙奮斗的手，改變命運(yùn)，成就自己，美麗世界。在你的生活中，是否也有過(guò)一雙手，請(qǐng)自擬題目寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）除詩(shī)歌外（2）卷面整潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范。（3）
2023-2024學(xué)年吉林省松原市長(zhǎng)嶺縣七年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷
參考答案與試題解析
一、積累與運(yùn)用（15分）
1．【分析】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。
【解答】答案：
（1）水何澹澹（重點(diǎn)字：澹）
（2）枯藤老樹(shù)昏鴉 小橋流水人家（重點(diǎn)字：藤）
（3）楊花落盡子規(guī)啼 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪（重點(diǎn)字：溪）
（4）海日生殘夜 江春入舊年
【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。
1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。
2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。
3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。
4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。
2．【分析】（1）本題考查字音、字形。根據(jù)積累作答?！皅í”寫(xiě)作“歧”；“貯”讀作“zhù”。
（2）本題考查字形辨析。根據(jù)積累作答?！皯?yīng)合”應(yīng)為“應(yīng)和”，“應(yīng)和”指（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。
（3）本題考查詞義。根據(jù)積累作答。喜出望外：遇到意想不到的喜事而感到非常高興。望外：出乎意料。
（4）本題考查據(jù)實(shí)調(diào)整。根據(jù)前半句特點(diǎn)，調(diào)整后半句語(yǔ)序，使前后句句式一致。將“滋潤(rùn)心田”放在“一股股”之前，并在后面加上“的有”。調(diào)整后：滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流。
【解答】答案：
（1）歧 zhù
（2）應(yīng)合 應(yīng)和
（3）遇到出乎意料的喜事而特別高興。
（4）滋潤(rùn)心田的有一股股清泉細(xì)流。
【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)的學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。
二、閱讀（45分）
3．【分析】譯文：
謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會(huì)，給子侄輩的人講解詩(shī)文。不久，雪下得大了，太傅高興地說(shuō)：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢？”他哥哥的長(zhǎng)子謝朗說(shuō)：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€(gè)哥哥的女兒說(shuō)：“不如比作柳絮憑乘風(fēng)飛舞?！碧荡笮ζ饋?lái)。她就是謝無(wú)奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。
【解答】（1）本題考查文言文文學(xué)常識(shí)?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》是南朝宋臨川王劉義慶組織編寫(xiě)的一部志人小說(shuō)集。
（2）本題考查文言文字詞解釋。
ABC.正確；
D.有誤，“因”這里是“趁。
故選：D。
（3）本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和比較閱讀。根據(jù)文中的“未若柳絮因風(fēng)起”可知道謝道韞把白雪比作是柳絮隨風(fēng)而起。根據(jù)“公大笑樂(lè)”可知道謝安對(duì)她的話(huà)語(yǔ)非常欣賞，也可知道作者對(duì)她言語(yǔ)之中表現(xiàn)出來(lái)的才氣非常欣賞，說(shuō)的得體。所以此文應(yīng)放入《言語(yǔ)》篇。
（4）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！皟?nèi)集”說(shuō)明是家庭聚會(huì)，聽(tīng)到兄子兄女的回答，表達(dá)了一種溫馨、融洽、快樂(lè)的家庭氛圍。
（5）本題考查對(duì)句子的賞析能力。謝道韞用柳絮比喻，所以用來(lái)比喻雪更貼切，也有形態(tài)動(dòng)感上的相似，飛舞的神韻，有著豐富的意韻和優(yōu)美的意象。
答案：
（1）志人
（2）D
（3）出自《言語(yǔ)》篇，理由：文章主要記錄了謝太傅與家人圍坐時(shí)，體現(xiàn)了他們用語(yǔ)的得體。
（4）營(yíng)造了一種融洽、歡快、和諧的家庭氛圍。
（5）柳絮與雪花在形態(tài)和動(dòng)態(tài)上相似，給人以想象和美感；預(yù)示著春天即將到來(lái)。
【點(diǎn)評(píng)】文言文翻譯“六字訣”：
1.留。即保留原文中的專(zhuān)有名詞、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、職稱(chēng)、器具名稱(chēng)等，可照錄不翻譯；
2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語(yǔ)素的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；
3.補(bǔ)。即將文言文中省略的詞語(yǔ)、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充出來(lái)；
4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語(yǔ)中的發(fā)語(yǔ)詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中沒(méi)有詞能替代，便可刪去；
5.調(diào)。即對(duì)文言文中不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)句式的特殊句式，翻譯時(shí)要進(jìn)行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣；
6.換。即對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)都要換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)，使譯文通達(dá)明快。
4．【分析】參考譯文：
黃琬從小就聰明，祖父黃瓊擔(dān)任魏郡太守。建和元年（公元147年）正月發(fā)生日食。京城里看不到那次日食情況，黃瓊把他聽(tīng)到的情況告訴皇上，皇太后召見(jiàn)他問(wèn)他日食的情況。黃瓊思考該如何回答太后的詢(xún)問(wèn)但卻又不知道該如何描述。黃琬7歲，在旁邊，說(shuō)：“為什么不說(shuō)日食剩下的像初升之月？”黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，于是認(rèn)為黃琬十分特別，十分喜愛(ài)他。
【解答】（1）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。為，擔(dān)任。
（2）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思。句子意思讀不懂的時(shí)候、對(duì)話(huà)、句子結(jié)構(gòu)成分、習(xí)慣句式等斷句。
本句句意為：黃瓊恍然大悟，立即按照黃琬說(shuō)的回答詔令，十分喜愛(ài)他。
（3）本題考查文章內(nèi)容的理解。通讀全文，根據(jù)“何不言日食之余如月之初”。
答案：
（1）擔(dān)任
（2）瓊大驚/即以其言應(yīng)詔/而深奇愛(ài)之。
（3）如初升的彎月。
【點(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：
①引用原文句子回答；
②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；
③用自己的話(huà)組織文字回答。
三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。
5．【分析】全文共記敘了有關(guān)奶奶的七件往事：樹(shù)下喚孫、送飯，糊紙袋，補(bǔ)花，洗菜，掃院子，燈下學(xué)習(xí)。以老海棠樹(shù)為線(xiàn)索，貫穿全文；老海棠樹(shù)象征了奶奶，在“我”的記憶里與奶奶的形象不能分開(kāi)；含蓄、形象地表現(xiàn)了奶奶和“我”之間濃濃的祖孫情。
【解答】（1）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括能力。作答此類(lèi)題目，根據(jù)文本內(nèi)容，用語(yǔ)精煉，可簡(jiǎn)要概括為：糊紙袋、洗菜、洗菜，又去掃街、讀報(bào)紙。
（2）本題考查詞語(yǔ)理解賞析。聯(lián)系“奶奶舉著一張報(bào)紙。聯(lián)系語(yǔ)境可知，聯(lián)系人物情感可知，又怕被別人了解到笑話(huà)她的緊張心理。
（3）本題考查重要形象在文中的作用。本文所寫(xiě)的奶奶的幾件小事都與海棠樹(shù)有關(guān)。海棠樹(shù)也是奶奶的象征，也烘托了奶奶的形象，含蓄地表現(xiàn)了奶奶和我的親情，“看花”反復(fù)出現(xiàn)，是行文線(xiàn)索，“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)?！拔摇笨吹轿孱伭木栈?，明白母愛(ài)，是母親愿望的達(dá)成，兩者在作為行文線(xiàn)索。
（4）本題考查文章內(nèi)容分析。這是一道開(kāi)放性試題。圍繞關(guān)鍵詞“彌補(bǔ)”。
答案：
（1）①糊紙袋；②補(bǔ)花、掃街、讀報(bào)紙。
（2）“湊”是靠近的意思，表現(xiàn)奶奶小心謹(jǐn)慎的樣子。
（3）①都是文章的線(xiàn)索?！袄虾Ｌ臉?shù)”是貫穿本文的線(xiàn)索，文中所寫(xiě)的每件事都以它為背景，圍繞三次“看花”展開(kāi)敘述?！袄虾Ｌ臉?shù)”是奶奶人生的象征、跟上時(shí)代的可敬可嘆的生命品格?！熬栈ā毕笳髁四赣H堅(jiān)強(qiáng)的品格，堅(jiān)強(qiáng)地活下去。③都有烘托人物形象寄托作者情感的作用，寄托了“我”對(duì)奶奶的思念和痛悔之情，寄托了“我”對(duì)母親的懷念之情。
（4）示例：我會(huì)為奶奶倒杯水，然后誠(chéng)懇地向她表示歉意，她的執(zhí)著追求是給予我的一筆寶貴財(cái)富。
【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
6．【分析】本文通過(guò)記敘奧茨探險(xiǎn)歸途為了同伴犧牲自己、數(shù)以百萬(wàn)的角馬一起戰(zhàn)勝災(zāi)難、刺猬保持距離的擁抱取暖三件事，點(diǎn)明了“伙伴，可以錦上添花也可以雪中送炭，可以把酒談笑也可以生死與共”這一主題。
【解答】（1）本題考查段落作用分析。用對(duì)女兒的提問(wèn)開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)，總領(lǐng)全文，埋下伏筆，結(jié)合“我要去告訴我女兒：伙伴，可以把酒談笑也可以生死與共”分析。
（2）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“嚴(yán)重凍傷的奧茨意識(shí)到自己可能成為同伴們的累贅，渴望同伴能度過(guò)寒冷，渴望同伴都能活著回家”；結(jié)合“春秋輪換，體型龐大，這不是它們性格膽怯，是因?yàn)樗鼈兏猛锇樵谝黄鸩趴赡苡懈蟀盐諔?zhàn)勝災(zāi)難”；結(jié)合“冬寒凜冽，滿(mǎn)身利刺皮膚厚硬的它們不近不遠(yuǎn)地?fù)肀е舜耍且驗(yàn)樗鼈兏门c伙伴的彼此溫暖才可能贏得更多的生機(jī)”。
（3）本題考查主旨句把握。結(jié)合結(jié)尾“伙伴，可以把酒談笑也可以生死與共”概括即可。
（4）本題考查閱讀感悟。這是一道開(kāi)放性試題。圍繞“伙伴”“朋友”。
答案：
（1）文章第一自然段“我”問(wèn)女兒“伙伴是什么”，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮出觀點(diǎn)；吸引讀者的閱讀興趣。
（2）奧茨探險(xiǎn)歸途為了同伴犧牲自己；數(shù)以百萬(wàn)的角馬一起戰(zhàn)勝災(zāi)難。
（3）伙伴，可以錦上添花也可以雪中送炭。
（4）示例：朋友這種關(guān)系，最美在于錦上添花，朋友中的極品，淡而不澀，緩緩飄來(lái)。
【點(diǎn)評(píng)】理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話(huà)，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容，并概括中心思想。概括文章的主要內(nèi)容，就是要搞清楚全文主要講的是什么。只有掌握了文章的主要內(nèi)容，才能正確領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。
7．【分析】本題考查對(duì)名著知識(shí)的掌握。解答此題，要了解名著內(nèi)容，仔細(xì)分析各選項(xiàng)與名著內(nèi)容不一致之處，然后作出正確判斷。
【解答】A.有誤，《朝花夕拾》是現(xiàn)代作家魯迅的一部散文集；
B.有誤，十篇文章中有的側(cè)重寫(xiě)人，有的側(cè)重議論而兼顧敘事。
C.有誤，魯迅在《二十四孝圖》里。沒(méi)有“黃香溫席”的故事。
D.正確。
故選：D。
【點(diǎn)評(píng)】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。
8．【分析】《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過(guò)。前七篇反映他童年時(shí)代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國(guó)教書(shū)的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會(huì)種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時(shí)反映了有抱負(fù)的青年知識(shí)分子在舊中國(guó)茫茫黑夜中，不畏艱險(xiǎn)，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對(duì)往日親友、師長(zhǎng)的懷念之情。
【解答】本道題考查學(xué)生對(duì)名著基本知識(shí)的掌握程度。在《朝花夕拾》這部散文集中，其中令我印象最深刻《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》中，把一個(gè)純樸善良。
答案：
她是一個(gè)勤勞善良、樂(lè)于助人的人。
【點(diǎn)評(píng)】文學(xué)及名著一般考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類(lèi)題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平時(shí)的積累。最好的辦法就是將這些篇目做一個(gè)系統(tǒng)的梳理。
三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）
9．【分析】（1）本題考查古詩(shī)積累。解答時(shí)，寫(xiě)出與友誼相關(guān)的古詩(shī)句即可。注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。如：莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。（唐?高適）
（2）本題考查文化常識(shí)的掌握。根據(jù)知識(shí)積累可知，“童年時(shí)代要好的朋友”稱(chēng)為“竹馬之交”，“沒(méi)有抵觸、感悟融洽的朋友”稱(chēng)為“莫逆之交”，“經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友”稱(chēng)為“患難之交”，“平淡如水的朋友”稱(chēng)為“君子之交”。
（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細(xì)觀察中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友調(diào)查表可知，中學(xué)生在選擇網(wǎng)友對(duì)象時(shí)，憑感覺(jué)、重才華、重相貌交友的中學(xué)生比例差不多，看中人品交友的中學(xué)生的占比最多，有將近一半。據(jù)此作答即可。
【解答】答案：
（1）示例一：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
示例二：同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)
（2）A——b；B——c；D——a
（3）示例：大部分中學(xué)生結(jié)交網(wǎng)友輕才華外貌而更看重人品。
【點(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。
四、寫(xiě)作（滿(mǎn)分50分）
10．【分析】這是一篇命題作文。請(qǐng)以“多彩的初一生活”為題寫(xiě)一篇作文。這個(gè)題目告訴我們幾個(gè)寫(xiě)作信息：一個(gè)是必須寫(xiě)初一生活，還要寫(xiě)事，還暗含應(yīng)該寫(xiě)積極向上的事件，不能寫(xiě)負(fù)能量的事情，寫(xiě)作時(shí)，要注意到以上幾點(diǎn)。初一的生活是豐富多彩的，選取有典型性的事件來(lái)寫(xiě)，最好選取初一生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心體會(huì)，才能寫(xiě)出真情實(shí)意。本文適合使用記敘表達(dá)方式，加以少量抒情議論文字，記敘部分應(yīng)詳細(xì)描寫(xiě)，否則就有文不對(duì)題之感。寫(xiě)作文時(shí)，可以加適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新形式，比如加一個(gè)與主題相關(guān)的題記．也可以使用幾個(gè)小標(biāo)題，串聯(lián)起校園生活二三事，使文章層次清晰。
【解答】
多彩的初一生活
初一生活是一首充滿(mǎn)青春活力。它洋溢著快樂(lè)激情、悲傷。
初一生活的頭一曲自然是我們唱的最久的教室進(jìn)行曲。上課，又踏著如釋重負(fù)的音符離去，一些在課堂上默默無(wú)聞。有的同學(xué)仰天一吼；有的同學(xué)打打鬧鬧；有的同學(xué)想出去走走。初中老師不同于小學(xué)老師的地方不僅是知識(shí)，雖說(shuō)這是為了多教給我們一點(diǎn)知識(shí)。
初一生活對(duì)于我們住校生來(lái)說(shuō)。曲中有風(fēng)趣幽默的舍友，引人發(fā)笑的趣事，有一個(gè)日夜污水流淌的水處理廠(chǎng)。而在北邊。真可謂是兩重天，我們宿舍的五個(gè)人都會(huì)舉行一次或大或小的臥談會(huì)。說(shuō)是會(huì)議。但“常在河邊走，臥談會(huì)很有可能會(huì)在老師的呵斥中結(jié)束。
操場(chǎng)上也時(shí)常飄動(dòng)著我們青春活力的曲子?？础Ｋ酝乳L(zhǎng)速度快的優(yōu)勢(shì)力壓群雄。緊隨其后的同學(xué)一臉的疲憊與無(wú)奈——誰(shuí)讓他硬件好！
校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲。但光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間初一生活即將過(guò)去！
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章雖是一篇記敘文，但卻充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，描寫(xiě)中注重了比喻修辭的運(yùn)用，詞語(yǔ)運(yùn)用生動(dòng)，末段的總結(jié)“校園里處處洋溢青春的樂(lè)曲，處處上演著引人注目的趣事”，文采斐然不露雕琢痕跡。文章思路很清晰，開(kāi)頭結(jié)尾照應(yīng)，文中三段生活場(chǎng)景并列進(jìn)行，層次分明。
11．【分析】本篇作文考查材料作文的寫(xiě)作。一雙雙勤勞的、奮斗的、充滿(mǎn)愛(ài)的手，創(chuàng)造了生活的幸福，也成就了自身的成功與輝煌，同樣也可以給我們筑起一道堅(jiān)實(shí)的防疫長(zhǎng)城。而在我們的身邊，父母用一雙勤勞的手，為我們創(chuàng)造美好幸福的家；老師用辛勤的雙手，培養(yǎng)我們成為有用之才；環(huán)衛(wèi)工人用雙手，為我們創(chuàng)造了干凈美麗的城市生活環(huán)境等。同樣我們自己也用一雙奮斗的手，為自己的未來(lái)而拼搏。根據(jù)以上對(duì)材料內(nèi)容的分析，可以得出本則材料的立意：那一雙手；那一雙手，給了我溫暖和幸福；那一雙手，改變了自己的命運(yùn)等。文體選擇記敘文或是議論文都可以，結(jié)合自己的經(jīng)歷，或是平時(shí)積累的相關(guān)素材，完成本篇作文的寫(xiě)作。
【解答】
那雙手
時(shí)光在那雙手上刻下了歲月的痕跡，那雙手依舊在推動(dòng)著我前行。
“哇，哇”響亮的啼哭聲代表著一個(gè)新生嬰兒的到來(lái)、白皙的雙手輕輕地環(huán)住了嬰兒，輕柔地說(shuō)：“長(zhǎng)得真好，好不好，嬰兒就又被送上了一個(gè)香吻，也無(wú)法理解面前的這個(gè)女人是她的媽媽?zhuān)请p溫柔的手。
一個(gè)深秋的季節(jié)，時(shí)不時(shí)回頭看看后面的少婦。媽媽?！闭f(shuō)完還做個(gè)鬼臉，繼續(xù)走著，一個(gè)小石子調(diào)皮地滾到她的腳邊。
這時(shí)，將她與大地分離，略帶責(zé)備地說(shuō)：“星星，下次摔倒?！毙切俏卣f(shuō)：“媽媽?！?br>那時(shí)的星星覺(jué)得，但卻很讓人安心。
一眨眼，星星長(zhǎng)大了，但走在路上時(shí)。
一次上課。星星的答案得到了滿(mǎn)分，雖然媽媽的手不大。媽媽的手牽著我走過(guò)了童年，媽媽的手一直在推動(dòng)者我前行，布滿(mǎn)了老繭，一種愛(ài)的證明，我最喜歡媽媽的手?！?br>媽媽啊；媽媽啊；媽媽啊！
【點(diǎn)評(píng)】這篇文章以母親的那雙手為線(xiàn)索，講述了那雙手由白皙到粗糙再到布滿(mǎn)老繭，而與此同時(shí)，“我”漸漸地長(zhǎng)大了，母親的手伴我成長(zhǎng)。小作者能抒發(fā)真情，是因?yàn)榉e累了感情，字里行間流露出濃濃的母女之情。分qí

貯蓄

A.童年時(shí)代要好的朋友
a君子之交
B.情投意合，極其要好的朋友
b竹馬之交
C.經(jīng)歷過(guò)艱難困苦的朋友
c莫逆之交
D.平淡如水的朋友
d患難之交
選擇的網(wǎng)友對(duì)象
憑感覺(jué)交網(wǎng)友
看重才華
看重外貌
看重人品
比例
19%
17%
19%
45%

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