第一部分 聽力（每小題1.5分，滿分30分）
1-5 BABCB 6-10 CBCAA 11-15 BCBAC 16-20 ACBAC
第二部分 閱讀理解 （每小題2.5分，滿分50分）
21-23 DBC 24-27 DADA 28-31 CABC 32-35 ACBD 36-40 FDGEA
第三部分 語言知識運用 （兩小節(jié)；共30分）
第一節(jié)：完形填空（共15小題；每小題1分，滿分15分）
41-45 BDCAB 46-50 CADBC 51-55 DCBDA
第二節(jié)：語法填空（共15小題；每小題1.5分，滿分15分）
56. serving57. carries58. cmmnly59. with60. when
61. sadness62. times63. typical64. invented65. a
第四部分 寫作（第一節(jié)15分；第二節(jié)25分；共40分）
第一節(jié) 參考范文
【寫作提示】
語篇類型是應用文，主題語境是人與社會之社會服務與人際溝通。題目要求給外國好友 Eric 寫一封郵件，詢問他有關家鄉(xiāng)遭受臺風的情況并給予慰問。
此題屬于半開放提綱類作文，同學們可以根據(jù)自己對題目的理解，適當添加細節(jié)并整合信息。正文可分為三段：第一段表明寫郵件的目的；第二段具體說明臺風造成的危害；第三段給予安慰并提供幫助。
One pssible versins:
Dear Eric,
Hw are yu ding? Learning that a terrible typhn hit yur hmetwn, I was really cncerned abut yu and yur family.
As reprted, the disaster caused significant damage t yur hmetwn with mre than twenty peple lsing their lives and many thers injured. Additinally, numerus huses were destryed, leaving thusands f peple hmeless.
I am deeply saddened by this disaster. But please dn’t be wrried, everything will gradually return t nrmal. If there is anything I can d t supprt yu, please d nt hesitate t reach ut.
Yurs sincerely,
Li Hua
第二節(jié) 讀后續(xù)寫參考范文
【寫作提示】
語篇類型是記敘文，主題語境是人與自然之環(huán)境保護。Pinky在廚房窗口發(fā)現(xiàn)了一只叼著稻草的小鳥，小鳥的出現(xiàn)讓她非常興奮，她開心地和祖母分享這個消息，可是祖母因忙于家務而無心觀看小鳥，后來，Pinky發(fā)現(xiàn)這只鳥居然在她已故祖父的房間里筑巢。因為擔心祖母會移除鳥巢，Pinky決定在祖母洗澡時偷拿鑰匙打開房門，拯救鳥巢。
根據(jù)續(xù)寫第一段首句可知，Pinky在拿到鑰匙后著急開門去拯救鳥巢，那么鳥巢最終轉(zhuǎn)移成功了嗎？做完這一件事情之后的Pinky心情如何呢？
根據(jù)續(xù)寫第二段首句可知，第二天祖母決定去打掃房間，而Pinky十分緊張，得知祖母要打掃房間的Pinky做了什么呢？進入房間后，她們祖孫二人看到了什么呢？祖母最后知道整件事情的經(jīng)過了嗎？她的反應如何？Pinky最終是如何看待自己的行為的？
One pssible versin :
There was n time t lse. With the nest held firmly in her hands, Pinky ran ut f the rm. Her eager eyes swept the scene, but there was nt a single spt suitable fr a little nest. Finally, she placed the nest n the crner f the windw. “There,” she said happily. “nw the bird can’t miss it!” She turned arund, clapping her hands. Then she lcked the dr and ran dwn t put back the key. After ding this, Pinky was very glad and full f excitement.
Hwever, the next day, when Nani decided t clean the rm, Pinky’s heart sank. She fllwed Nani, nervus abut what wuld happen t the nest. Upn entering the rm, Pinky and Nani fund a brken egg where the nest had been. Nani wndered why the flish bird laid an egg withut a nest. Pinky, in tears, admitted it was her fault fr mving the nest. Nani cmfrted her and explained the imprtance f nt interrupting the wildlife. Hearing Nani’s wrds, Pinky felt cmfrted and hped that the bird wuld return and rebuild the nest the next year.
答案詳解
Text 1（第1題為推斷題）
W：Have yu fund yur phne?
M：I haven’t. I have almst searched everywhere and asked everyne. I still can’t believe it. I paid a thusand eurs fr the phne. I’ll lk fr it again tnight.
W：It’s been ver a week. Maybe yu shuld g t the shp t have a lk at the new phne. (1)
Text 2
W：Please pass me the tissue. (2) The table is cvered in dirt.
M：Here yu are. Yu can thrw it in the wastepaper bin.
W：Yes, I see the sign n that bin.
Text 3（第3題為推斷題）
W：What des the weather frecast say abut the weekend? I plan t g ut.
M：The weather is very changeable these days. It might rain.
W：That’s nt gd. I want t have a picnic in the park.
Text 4
W：Jack, has Jasn paid fr ur breakfast? I haven’t seen the bill.
M：I think he has. I didn’t pay. (4)
W：OK, then we shuld pay fr the lunch r dinner. That will be fair.
M：Yes, I agree with yu.
Text 5
W：Christmas is cming sn. Did yu buy the gifts and clean the huse already?
M：I cleaned my huse yesterday. (5) But I usually leave shpping until the last day. The discunts are great.
W：That’s a nice idea. I shuld d it t.
Text 6
M：Our fridge is cmpletely bare. We need t d sme grcery shpping.
W：OK. I’m free anytime. D yu have a shpping list?
M：N. Let’s make ne nw. D yu have smething in mind?
W：Let’s begin with milk, eggs, cheese and bread. Als, we have t buy sme fruit. Which fruit wuld yu like?
M：I’d like sme bananas. They’re my favrite fruit. (6)
W：All right. And I will add sme apples and ranges t the list.
M：What abut vegetables? Let’s make vegetable salad fr dinner. (7)
W：Gd idea. I can’t wait t get started. I’ll write dwn tmates, cucumbers and nins.
Text 7（第8題為推斷題）
M：Mrning, Amy. (9) A new Marvel mvie will be released tnight. D yu want t watch it with me in the cinema?
W：Yes, why nt?
M：Great. I’ll bk the tickets. What time are yu available?
W：Well, I have t finish my essay first. Mrs. Brwn said the deadline is tmrrw mrning. (9)
M：What? Sunday mrning? (9) I thught it was Mnday mrning. Luckily, I have finished mine. Hmm… I’d say we can watch the mvie at 8:30 p.m. Is it OK with yu? (10)
W：8:30 p.m. is gd. In this case, I’ll have dinner with my family and we can meet at the cinema at 8:15 p.m. (10) What d yu think abut ging fr sme street barbecue after the mvie?
M：It culdn’t be better.
Text 8（第13題為主旨大意題）
M：Hey, Glria. Have yu ever taken part in a marathn?
W：N, but I really want t have a try. I heard that yu ran last year’s marathn. (11)
M：Yes. It was the furth time that I had run a marathn. Yu have an excellent chance this year. There will be a marathn in ur city n Sunday. And I’m ging t finish my fifth ne this time. (11)
W：Ww, that’s great. I really want t cmpete in it. What shuld I d? (12)
M：Yu shuld register nline, fill in an applicatin frm and make a payment. (12) After that, yu will get a cnfirmatin e-mail with yur persnal number. On Sunday, when yu arrive at the meeting pint yu will receive a sticker with yur number n it, which yu shuld attach t yur clthes.
W：That sunds easy. What’s the applicatin fee, by the way?
M：It’s $40. But yu shuld think f it as a dnatin t charity.
W：OK, I’m in n it. Did yu already register?
M：N, I will d it tnight.
be in n sth. 參與某事
Text 9
M：Hell, Mrs. Ericsn. I have smething t tell yu. I will leave ur schl at the end f the term.
W：What’s happened? Why are yu leaving?
M：My father’s gt a prmtin at wrk and we have t g t France in August. (14)
W：I see. That’s fantastic. France is a beautiful cuntry. But what abut the exam? Will yu be able t take it befre yu leave?
M：Yes, I need t take the exam and get a gd scre s that I can be admitted int a French schl.
W：And what abut the language? Have yu begun learning French? (15)
M：Nt yet, but I have signed up t learn it nline. I’ll start next week. (15)
W：That’s incredible. Yu will be able t speak three languages in the future: Chinese, English and French.
M：Yes, I knw, but I’ve heard it’s really hard. The grammar is really different frm the languages that I’ve learned.
W：Dn’t wrry. If yu can learn sme f it nw, it will be a lt easier fr yu t get accustmed t French when yu arrive. By the way, where’s yur hmewrk fr yesterday’s lessn? (16)
M：Here it is, Mrs. Ericsn. (16) I never frget t d it n time.
Text 10（第20題為推斷題）
Gd evening, ladies and gentlemen. Welcme t ur radi. Tnight, let’s talk abut Lenard da Vinci, wh was brn in Italy in 1452. Frm 1482, he wrked with the Duke f Milan and created the painting, The Last Supper. (17) Lenard believed the mst imprtant thing fr an artist is hw t see the wrld. S, he learned hw t bserve the details during his studies. (18) He used t wrk in many big cities, such as Rme, Milan, Flrence and s n. Lenard da Vinci painted thusands f peple. And he als drew sme machines, such as tanks and helicpters, but at the time the engine that wuld be used fr thse machines was nt invented yet. Therefre, peple had t wait fr almst 500 years t see Lenard’s inventins cme alive. The last three years f Lenard da Vinci’s life were spent in France. (19) He was wrking fr the French King in the capital. He designed palaces, canals and city defense systems. The genius Renaissance artist died n May 2nd, 1519.
Lenard da Vinci 列奧納多·達·芬奇
Duke 公爵
Renaissance 文藝復興
第二部分 閱讀理解
A篇
【主題語境】人與社會一歷史
【語篇導讀】本文是應用文，文章主要介紹了英國四座建筑歷史悠久的度假小別墅。
21. D。理解具體信息。根據(jù)Sand Fairy Cttage部分中的Pet friendly和Ye Olde Smithy部分中的Pet friendly可知, 這兩座小別墅都允許帶寵物入住。
22. B。理解具體信息。根據(jù)題干的關鍵信息Jurassic Cast可將信息定位到Old Higher
Lighthuse Branscmbe Ldge部分中的Branscmbe Ldge has access t the lighthuse twer and bservatry frm where there are breathtaking views f Drset’s Jurassic Cast, 由該別墅的地址Prtland Bill, Drset可知答案。
23. C。理解具體信息。對比每個小別墅可容納的人數(shù)可知，Newtn Manr Huse可以容納的人最多(Sleeps 16)。
B篇
【主題語境】人與自我之生活與學習。
【語篇導讀】語篇類型是記敘文。主題語境是本文主要講了Isaiah Cles放棄運動而去追求音樂的歷程。
24. D。推理判斷題。盡管日程繁忙，Cles還是會花很多時間練習，作者在該段主要表明Cles對練習大號的執(zhí)著。
25. A。推理判斷題。根據(jù)最后一段可知，Cles對自己未來的職業(yè)選擇有著明確的目標。
26. D。推理判斷題，通讀全文可知，無論是在學校還是在家里，Cles都會花大量的時間練習大號，雖然還在上高中，但他已經(jīng)在準備畢業(yè)獨奏會，并考慮在大號演奏和音樂教育方面的未來。這表明了他是一個勤奮努力并有抱負的人。
27. A。主旨大意題。通讀全文可知，本文主要講Isaiah Cles放棄運動而去追求音樂的歷程。
C 篇
【主題語境】人與自我——生活與學習
【語篇導讀】本文是一篇說明文。文章主要討論了數(shù)字閱讀對兒童閱讀習慣和理解能力的影響。文章指出，隨著數(shù)字閱讀的普及，兒童的紙質(zhì)閱讀時間減少，閱讀理解能力受到負面影響。因此，作者建議家長和教師應限制兒童接觸數(shù)字內(nèi)容的時間，并強調(diào)紙質(zhì)閱讀的重要性。
28. C。理解具體信息。文章開頭以《哈利波特》系列的閱讀盛況對比了如今兒童紙質(zhì)閱讀興趣的下降，強調(diào)了“孩子們對紙質(zhì)閱讀的熱情已大大下降”這一現(xiàn)象。
29. A。 推斷。根據(jù)第二段中 Mrever, as yung readers cnsumed lnger and mre cmplex texts ... further bsting their abilities. 可知，隨著孩子閱讀文本長度和難度的增加，他們的閱讀能力會相應提高，閱讀能力的提升會促使他們閱讀更加復雜的作品，進而進一步提高閱讀能力，這是個良性循環(huán)。
［干擾項分析］B. A rle effect.（角色效應。）這個術語指現(xiàn)實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應。因此，該術語并不能準確描述文章中提到的紙質(zhì)閱讀與孩子們的閱讀能力之間的相互促進關系。 C. A butterfly effect.（蝴蝶效應。）這個術語指一種微小的變化可以引發(fā)一系列的連鎖反應，最終導致巨大的結(jié)果。文章討論的是紙質(zhì)閱讀對孩子閱讀能力的直接和持續(xù)的積極影響，而不是一種微小變化引起的連鎖反應。因此，這個術語不適合描述二者之間的關系。D. A randm change.（隨機變化。）文章明確指出紙質(zhì)閱讀對孩子們的閱讀能力有系統(tǒng)性的正面影響，這是一個有規(guī)律性和方向性的過程，而不是隨機的變化。所以這個選項不正確。
30. B。理解具體信息。根據(jù)第四段 S parents and teachers shuld limit kids’ time with digital cntent ... e-readers with ink-screens. 可知，作者建議家長和老師應該限制孩子接觸數(shù)字內(nèi)容的時間，并鼓勵他們閱讀紙質(zhì)書籍或使用墨水屏閱讀器。
31. C。理解觀點、態(tài)度。根據(jù)最后一段的內(nèi)容可知， Z時代（互聯(lián)網(wǎng)世代）的人比Y時代（千禧一代）的人更喜歡閱讀紙質(zhì)書籍，因此這表明作者對未來紙質(zhì)閱讀的回歸持積極的態(tài)度。
D 篇
【主題語境】人與自然——環(huán)境保護
【語篇導讀】本文是一篇說明文。文章主要介紹了古羅馬人葡萄種植業(yè)中的一種稱為農(nóng)林復合(arbustum)的系統(tǒng)。文章介紹了這個系統(tǒng)的特點、樹木對葡萄園微氣候的影響以及這種種植方式對我們現(xiàn)代農(nóng)業(yè)應對不斷變暖的氣候提供的重要的啟示。
32. A。理解具體信息。根據(jù)第二段 A very cmmn technique fr grwing grape vines plants and
vegetables in a system called arbustum ... t survive．可知，古羅馬人的葡萄園通常位于低洼、平坦且離水源近的地方，將葡萄藤與其余作物混合種植。
33. C。理解具體信息。根據(jù)第三段 Nevertheless, the Rmans made it wrk. The main tree species ... These trees needed lts f water ... absrbed extra water ...可知，將葡萄種在潮濕的環(huán)境會有感染病蟲害的風險，但古羅馬人在葡萄園里種植了一些特殊的樹木，用于吸收多余的水分，巧妙地解決了這個問題。
34. B。理解詞匯。根據(jù)劃線單詞后的 The trees influenced the micrclimate ... reducing unwanted seed distributin ... delay the ripening f grapes 可知，這個系統(tǒng)不僅能調(diào)節(jié)葡萄園的微氣候，而且樹木的樹蔭能夠推遲葡萄的成熟期，由此可推出，劃線的單詞意為“好處”。
35. D。推斷題。根據(jù)最后一段的 especially in helping millins f farmers survive in an increasingly warming climate 可知，古羅馬葡萄種植可以為我們應對氣候變暖問題提供一些啟示，幫助現(xiàn)代農(nóng)業(yè)更好地應對氣候變化。
第二節(jié)
【主題語境】人與自然——自然生態(tài)
【語篇導讀】本文是一篇說明文。你可以試著關掉手機，漫步海灘，在大自然中享受靜心時刻。文章介紹了一些提升海灘散步體驗感的小建議。例如：先在堅硬的地面上行走，拉伸肌肉，適應柔軟的沙灘；調(diào)整行走方向以應對斜坡等。這些建議將幫助你獲得最佳的海灘散步體驗。
36. F。此空設于段中，與上文存在遞進關系。上句：在海灘散步時，你可以獨自或是和朋友一同前往，本句進一步闡述：你甚至可以邀請家人一起加入。
37. D。此空設于段中，與上文存在并列關系。上句提到：在開始海灘散步前，你可以先在人行道上走一走，本句指出，你也可以在稍硬的沙灘上熱熱身。
38. G。此空設于段尾，與上文存在因果關系。上句提到：由于你的動作幅度比平常大，光著腳長時間地在沙灘上行走會導致肌肉疼痛。本句指出：所以如果要遠距離行走，你最好穿一雙合適的鞋子。
39. E。此空設于段中，與上文存在指代關系。本句中的This misplacement 指代上文提到的在沙灘上深一腳淺一腳的情況。
40. A。此空設于段首，是本段的主題句。本段主要介紹了在沙灘上散步，你可以利用風向調(diào)整自己行進的方向，使自己更輕松地在沙灘上漫步。
第三部分 語言知識運用
第一節(jié) 完形填空
【主題語境】人與社會——人際溝通
【語篇導讀】本文是記敘文。作者在掃雪時得到了鄰居的幫助和關心，并由此認識到，沒有人是一座孤島，當你努力融入一個村莊，村莊也會與你融合。
41. B。 根據(jù)下文中的 spreading the salt、keep the sidewalks in frnt f their huse clear 和
clearing snw 可知，盡管雪很漂亮，作者還是得沖出去幫她丈夫把它從車道上清理掉。
42. D。根據(jù)下文中的 ever talked with him in ur year f living here可知，Herr Schreder是作
者的鄰居。
43. C。見下文詳解。
44. A。根據(jù)本句中的 a cheerful nd was the limit f 可知，在作者一家住在這里的一年里，作
者幾乎沒有和 Herr Schreder說過話——愉快的點頭是他們交流的極限 。talked、nd和interactins構(gòu)成詞匯同現(xiàn)。
45. B。
46. C。 根據(jù)上文中的 help my husband ... it frm ur driveway 和本句中afterward shwed
me hw t spread salt可知，盡管如此，當作者和她的丈夫在努力清理車時，Herr Schreder也來幫助他們。
47. A。I didn’t have any wrk glves具體解釋了my hands bare的原因，故選because。
48. D。根據(jù)本句中的 her kind act 可知，作者被Janna的善舉感動了。
49. B。根據(jù)本句中的 knwing that in a small way I was caring fr the village可知，作者認為自
己除雪的工作很有意義。
50. C。根據(jù)下文中的 Germans are strict rule fllwers可知，在德國，每個人都覺得保持房前
人行道的清潔是他們的責任。
51. D。見下文詳解。
52. C。根據(jù)下文中的 hw wuld a stranger survive可知，此處指作者一家剛到的時候就被提醒
說德國人是嚴格遵守規(guī)則的人。這種對規(guī)則的嚴格遵守起初讓作者很緊張。
53. B。根據(jù)上文中的 principle、strict rule、strict bservatin f the rules可知，德國社會是由
這些要求和標準來管理的。
54. D。上文提出一個問題“hw wuld a stranger survive?”，本句給出問題的答案。
55. A。根據(jù)第一段中作者和鄰居掃雪的描述可知，此處指作者看著人們在村里掃雪。
第二節(jié) 語法填空
【主題語境】人與社會——文化
【語篇導讀】本文是說明文。中國燈籠不僅僅是裝飾品，而且是中國傳統(tǒng)文化的重要組成部分。
56. serving?？疾閯釉~-ing 形式。設空處作伴隨狀語，主語Chinese lanterns與其形成邏輯上的主謂關系，故填serving。
57. carries?？疾橹髦^一致。設空處作謂語，主語是Each clr and design，且描述客觀情況，故填carries。
58. cmmnly?？疾楦痹~。設空處修飾謂語are seen，故填副詞 cmmnly。
59. with?？疾榻樵~。be assciated with意為“與……有聯(lián)系”。
60. when?？疾檫B詞。此處是由r連接的兩個時間狀語從句，故填 when。
61. sadness?？疾槊~。設空處與grief 并列作 express的賓語，故填sadness。
62. times?？疾槊~復數(shù)。ancient times意為“古代”。
63. typical?？疾樾稳菰~。設空處修飾名詞example，意為“有代表性的”，故填typical。
64. invented?？疾閯釉~-ed形式。 invent與Kngming lanterns之間是邏輯上的動賓關系，故填invented。
65. a?？疾楣谠~。pen a windw int 意為“使人了解……，給……打開方便之門”。

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