一、單選題
1．下列各句中，加粗字的讀音完全正確的一項是( )
A.菡萏（hàn）整宿（xiǔ）貯蓄（chǔ）人跡罕至（hàn）
B.粗獷（guǎng）匿笑（nì）闡釋（chǎn）翻來覆去（fù）
C.窠巢（kē）禱告（dǎ）倜儻（dǎng）瓜熟蒂落（dì）
D.吝嗇（lìn）徘徊（huí）倘若（?tǎng）諄諄教導(dǎo)（zhūn）
2．下列詞語中沒有錯別字的一項是( )
A.分歧睫毛嘹亮人生鼎沸
B.云霄化妝紳士鴉鵲無聲
C.捶打稚氣取訣披蓑戴笠
D.花苞訣別徜徉喜出望外
3．讀下面語段，選出表述有誤的一項( )
散文如詩，徜徉其中，總能給我們美的享受。讀第一單元，柔嫩頑強(qiáng)的春草，嬌艷帶甜的花，醞釀著各種氣息的春風(fēng)，傍晚時那一點點黃暈的光；在藍(lán)天下很暖和安適地睡著的濟(jì)南老城，頂著一髻兒白花，如日本看護(hù)婦的矮松，還有那時而清純嬌羞，時而熱烈張揚(yáng)，時而沉靜深邃，時而滄桑平靜的四季的雨，它們都給我們編織了一個詩意的夢。
A.選段中加粗的“散文”“春草”“藍(lán)天下”的“下”“夢”均是名詞。
B.選段中帶下劃線的“徜徉”“能”“有”“編織”均是動詞。
C.“在藍(lán)天下很暖和安適地睡著的濟(jì)南老城”這句話運用了比擬的修辭手法。
D.“頂著一髻兒白花，如日本看護(hù)婦的矮松”這句話運用了擬人的修辭手法。
4．下列對病句的修改不正確的一項是( )
A.預(yù)計到2024年，我國高鐵開通的總里程將超過五萬公里以上。（刪掉“以上”）
B.通過這段時間的認(rèn)真學(xué)習(xí)，我答題的錯誤率，跟以前相比降低了一倍。（將“降低”改為“減少”）
C.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的高度關(guān)注。（刪掉“隨著”）
D.近一兩個月來，我區(qū)開始嚴(yán)懲騎摩托車不帶頭盔、無證、無牌。（在“無牌”后加“的違法行為”）
5．將下列句子按順序排列，最合適的一項是( )
①接下來，可以展開具體描寫。
②要把人寫“活”，寫成“他自己”，就要把人放在事件中寫。
③要寫好一個人物，首先要學(xué)會細(xì)心觀察，抓住人物的特點。
④記敘文寫作除了記事，也常常寫人。每個人都有不同的特點。
⑤但是，要注意“人”從來都不是孤立存在的，而是處在一件件事情中。
A.③④②⑤①B.④③①⑤②C.③④⑤①②D.④③⑤①②
6．下列關(guān)于文學(xué)常識、文化知識表述不正確的一項是( )
A.《秋天的懷念》的作者是作家史鐵生，他的代表作有小說《我的遙遠(yuǎn)的清平灣》
《命若琴弦》，散文《我與地壇》《合歡樹》等。
B.“遷”是表示中國古代官吏調(diào)動的常用語。表示降職之意時，常用“左遷”一詞。
C.古代對各個年齡有不同稱謂，三十歲為“而立之年”，四十歲為“不惑之年”，
五十歲為“知天命之年”，七十歲為“古稀之年”。
D.古人稱謂有尊稱和謙稱的區(qū)別，如：惠贈、高壽、勞駕、見教都是敬辭，久仰、
鄙人、愚見、拙作都是謙辭。
7．下面對名著《朝花夕拾》的理解和表述，不正確的一項是( )
A.“這是一個高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視?！笔囚斞浮冻ㄏκ啊分蟹稅坜r(nóng)的形象。
B.阿長（長媽媽）是一個普通的女傭，也是魯迅生活中的一個重要人物，在他的散文《狗·貓·鼠》《阿長與》中都出現(xiàn)過。
C.《朝花夕拾》是魯迅先生從“記憶中抄出來”的散文集，共十篇，真實生動地敘寫了他從幼年到青年時期的生活。
D.《朝花夕拾》中批判封建孝道觀念的文章是《二十四孝圖》；表現(xiàn)封建家長制陰影的文章是《父親的病》。
二、綜合性學(xué)習(xí)
班級開展“有朋自遠(yuǎn)方來”專題學(xué)習(xí)活動，請你積極參與。
8．班級準(zhǔn)備邀請各科任課老師參加此次活動，同學(xué)擬寫了邀請函，你發(fā)現(xiàn)在用詞和
格式方面各有一處不當(dāng)，需要修改。
邀請函
敬愛的老師：
您好！貴班擬定于11月15日下午2點在報告廳舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動。誠邀您參加，期盼您蒞臨指導(dǎo)。
2024年11月13日
七(1)班班委會
9．同學(xué)們在活動中分享了自己的經(jīng)歷和感受。結(jié)合語境，你發(fā)現(xiàn)加粗詞句運用存在問題的一項是( )
A.小洪：君子之交淡如水。真正的朋友不在于天天黏在一起，而在于心靈上的契合，互相尊重，互相欣賞。
B.小豐：軍訓(xùn)期間，我非常幸運地結(jié)識了一位青梅竹馬的同學(xué)。他善良熱心，總是在我遇到困難的時候施以援手。
C.小祁：在我犯錯時，我希望我的朋友能夠指出我的錯誤，給我改正的機(jī)會，而不是直接與我割席斷交。
D.小夏：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。曾經(jīng)的那些朋友們，雖然我們彼此分離，但是我們的心永遠(yuǎn)在一起。
10．為了讓同學(xué)們更好地彼此了解，老師讓大家用一個比喻句介紹自己的個性特點。
請你仿照示例，也寫一個比喻句來介紹自己。
示例：我性格內(nèi)向，看起來不太愛與人交往，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺得自己像一盞小小的油燈，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人。
三、材料題
11．如果魯迅要為《朝花夕拾》中的人物建一個微信群，群名為“《朝花夕拾》之溫馨的回憶”。下面哪個人物不能入群？請寫出人名并說明原因。
范愛農(nóng)；壽鏡吾；衍太太；藤野先生；阿長
四、閱讀理解與欣賞
閱讀詩歌，完成題目。
三衢①道中
曾幾
梅子黃時日日晴，小溪泛②盡卻③山行。
綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。
【注釋】①三衢（qú）：衢州，今浙江省常山縣。②泛：泛舟，乘船。③卻：再。
12．詩人此次行程看似平淡卻舒暢愉悅，“卻”字，“______”和“_______”這幾個詞突出表現(xiàn)了詩人的這種輕松愉快的心情。
13．有人認(rèn)為后兩句詩寫出了綠樹陰濃、環(huán)境幽靜的景物特征，而“黃鸝四五聲”破壞了環(huán)境的幽靜。你是否同意這種說法？為什么？
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
甲
陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！ 與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。
（選自《陳太丘與友期行》）
乙
昔吳起①出，遇故人而止之食。 故人曰：“諾，期返而食?！逼鹪唬骸按??！惫嗜酥聊翰粊?，起不食待之。明日早，令人求故人。故人來，方與之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其為信若此，宜其能服三軍歟③？欲服三軍，非信不可也！
（節(jié)選自《韓非子》）
【注】①吳起：戰(zhàn)國時著名的軍事家。②俟：等待。③歟（yú）：句末語氣詞。
14．解釋下列句子中加粗詞的含義。
(1)相委而去( )
(2)元方入門不顧( )
(3)恐其自食其言也( )
(4)欲服三軍( )
15．下列句子中加粗的“之”的用法與例句不相同的一項是( )
例：下車引之
A.起不食待之
B.擇其善者而從之
C.方與之食
D.起之不食以俟者
16．請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
(1)過中不至，太丘舍去，去后乃至。
(2)故人曰：“諾，期返而食。”
17．請結(jié)合甲、乙兩文的內(nèi)容，談?wù)勀銓Α笆匦拧钡目捶ā?br>閱讀下文回答問題。
閱讀記
李娟
①我上小學(xué)一年級時，有一天撿到一張舊報紙。閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。大為震動。那種震動直到現(xiàn)在還能清晰記得。好像寫出文字的那個人無限湊近我，只對我一個人耳語。這種交流是之前在家長、老師及同學(xué)們那里從不曾體會過的。那可能是我最早的第一場閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小孔隙。
②閱讀令我打開了通向更大也更黑的世界的一扇門。從此只要是印有漢字的東西我都饑渴地閱讀。最大的來源是撿垃圾的外婆拾回家的舊報紙。鄰居家則是最渴望的去處，他家有一面書架，密密麻麻的書籍對我來說無異于阿里巴巴的寶藏?？上铱偸遣槐辉试S進(jìn)入。每年新開學(xué)是最快樂的時候，往往不到兩個星期就讀完了整學(xué)期的內(nèi)容。
③小學(xué)四年級那年，我媽開始做收購廢紙的生意，怕淋雨，專門騰了一間房子堆積。所謂廢紙，大都是書籍和報紙。于是那個暑假我幸福慘了。天天從那間房子的窗戶上爬進(jìn)去（門鎖著，我媽不讓隨便出入），躺在快要頂?shù)教旎ò宓臅綍Ｉ峡磿Ｄ遣攀钦嬲臅綍０?！扒出一個舒適的書窩，蜷進(jìn)去，左手取本書一翻，不行，右邊一扔。再一本，還行，翻一翻，扔了。 下一本， 不錯，甜甜地看到天黑……只可惜，我媽的收購生意很快就倒閉了。
④六年級回到四川，發(fā)現(xiàn)了全城最幸福的一處所在：公園里的租書攤。那可比買書劃算多了！于是整個暑期里，每天跟上班一樣風(fēng)雨無阻地出現(xiàn)在那里。夏天結(jié)束時，攤位上差不多所有書都被我看完了。
⑤上初中后，學(xué)校有小型的圖書館，能借閱到一些文學(xué)經(jīng)典及報紙期刊。此外，幫同學(xué)做值日的話，也能借到他們的書看。
⑥全部是毫無選擇地閱讀，全然接受，鯨吞海納，吃干抹凈。然而閱讀的海洋中漸漸浮起明月，能記得的語句暗流涌動，認(rèn)準(zhǔn)一個方向推動小船，扯動風(fēng)帆。
⑦直到現(xiàn)在為止，我對閱讀也并不挑剔。只要不特別枯燥都能看下去。而且在我如今的年齡上，閱讀的意義已經(jīng)不只是汲取養(yǎng)分增加知識領(lǐng)略愉悅……諸如此類了?？吹揭槐竞脮倘挥X得幸運，遇到爛書也并不排斥。況且爛書帶給人的思考空間同樣巨大：何以爛？ 何以不能避免爛？ 都爛成這樣了為什么還能令人接著往下看？還有那些沒啥天賦的作者們，他們的視野，他們的態(tài)度，他們的奢望，他們的努力……歷歷在目?？炊嗔?，也就漸漸熟悉了他，理解了他，并且原諒了他……閱讀不但帶來共鳴的樂趣，也帶來溝通的樂趣。
⑧對了，之前說的都是少年時期的閱讀，那么后來呢？慚愧，后來幾乎不怎么讀書了。各種原因。直到這幾年才開始重新大量地讀。而且，對現(xiàn)在的我來說，“閱讀”這件事已經(jīng)滲透到日常生活的一舉一動之中，成為日常習(xí)慣了。什么都是“讀”，什么都是學(xué)習(xí)與獲得。世態(tài)百相，人間萬狀，閱讀行為沒法停止。我仍穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)行進(jìn)在當(dāng)年的航道上，明月已經(jīng)升至中天。
⑨當(dāng)我再次拿起一本書的時候，總感覺一切仍然剛剛開始。當(dāng)年的耳語者還不曾走開，只對我一個人透露唯一的秘密。
（選自《記一忘三二》，有刪改）
18．請梳理作者閱讀經(jīng)歷，填寫下面的表格。
19．同學(xué)們在朗讀選文時，對下面句子中的重音處理產(chǎn)生了分歧。下面兩種讀法，你更贊成哪一種？說說理由。
【A】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。
【B】閑來無事，就把自己認(rèn)得的字挨個兒念了出來，竟然發(fā)現(xiàn)它們的讀音連綴出了一句自己能夠明白的話語。
20．請聯(lián)系語境，賞析文章第⑧段畫線句子。
那可能是我最早的第一場閱讀，猶如開殼中小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小孔隙。
21．在閱讀之路上，相信你也有和選文作者相同的閱讀感受，請結(jié)合具體書目的相關(guān)內(nèi)容來談一談。
閱讀下文回答問題。
好雨知時節(jié)
陳愛民
①春天來了，春雨淅淅瀝瀝、沙沙綿綿、洋洋灑灑，仿佛把偌大的江南織在一個清新、活潑、潤朗的網(wǎng)里。
②春雨是趕著趟兒來的。連續(xù)幾天，雨總是不緊不慢地飄著，開始是毛毛雨，看不見，拂在臉上，是絲絲的涼意。接著，雨下得大起來。雨滴落在水面，砸出好看的波紋。過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠，再過一陣，那就是蔥蔥蘢蘢的景象了。一場春雨一場暖，初春的天空是灰茫茫的神情，到清明時候，明亮的光芒就會四處閃爍。
③雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊，草啊不甘落后。昨天，坡上還只是冒出草的短芽毛茸茸的；今早，草的嫩綠就連成了片。勃勃的生機(jī)是擋不住的。
④春雨中最美的風(fēng)景，還是在田野。雨下得歡，下得勤，柳樹的風(fēng)姿就全在輕輕淺淺的煙霧里了，迷亂著人的眼。紫云英隨風(fēng)起伏，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點的節(jié)奏。布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊了；白鷺喜歡做行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。站在高處望，感覺雨水像被中心設(shè)計的宏大背景：雨水搖一搖身段，眼前的水墨畫就顫悠悠動一下；雨下得久，這輕靈的幅畫就成了大寫意，洇向四周，洇向遠(yuǎn)方。
⑤一犁好雨伴春來。春耕、春播、春種是一刻也耽誤不起的。育秧的活兒完成得早，秧田整理得熨帖光滑，隔成長方形的一塊塊，秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過天就躥出了苗；為防寒潮，秧谷上鋪了一層苔蘚，再加蓋薄膜。插秧也在加快，男女老少齊陣，唱著山歌比著賽，幾天工夫，山溝里亮光光的梯田就青了。
⑥鬧春耕，正在增加很多新內(nèi)容，尤其是今年，農(nóng)家有了更多“寶貝”，比如犁田機(jī)、旋耕機(jī)、插秧機(jī)等，大家總結(jié)得有些“牛氣沖天”：過去春耕靠水牛、黃牛，累??；現(xiàn)在舒服啦，“鐵?！薄帮w牛（無人機(jī)）”干活又好又順溜，痛快！春雨沁潤著田野，撲面而來的，還有滾滾的現(xiàn)代化氣息。
⑦雨不會閑著，地里也閑不著。菜園子已經(jīng)被鋤頭翻弄了一遍，栽瓜種豆，每家每戶忙得不亦樂乎。到谷雨時節(jié)，雨會下得很從容，黃瓜、茄子、辣椒、西紅柿、豌豆等將紛紛掛果，它們較著勁，看誰飛快鼓起來、胖起來、靚起來，熱鬧得緊。
⑧“立春三場雨，遍地都是米。”還等啥呢？抖擻抖擻筋骨，融入原野，干活去！
（選自《人民日報》2023年3月2日，有刪改。）
22．文中“好雨”的“好”表現(xiàn)在哪些方面？
23．下列句子沒有使用擬人的一項是( )
A.過些日子，枯瘦的河流豐腴起來，一座座山從蒼翠轉(zhuǎn)為碧翠。
B.雨的滋潤，頗有力量，使得那些花啊，草啊等不甘落后地生長。
C.布谷在雨里的鳴叫有些低沉，但一直穩(wěn)健，它們飛得快，一眨眼就到山那邊。
D.白鷺喜歡做獨行俠，翅膀抖落水珠，輕輕盈盈起落，仿佛在展示著天生麗質(zhì)。
24．品讀文中畫線語句，按括號中的要求回答問題。
①紫云英隨風(fēng)起快，形成的波浪像跳著華爾茲，這是在踩著雨點的節(jié)奏。（從修辭手法的角度賞析句子）
②秧谷撒下去，被軟軟的泥含住，秧谷落得不深，過幾天就躥出了苗。（賞析加粗字的表達(dá)效果）
25．請結(jié)合鏈接材料內(nèi)容，分析本文與杜詩表達(dá)的情感有哪些異同？
鏈接材料：
《春夜喜雨》作于唐肅宗上元二年（761）春（時值安史之亂期間）。杜甫在經(jīng)過一段時間的流離轉(zhuǎn)徙的生活后，終因陜西旱災(zāi)而來到四川成都定居，開始了在蜀中的一段較為安定的生活。作此詩時，他已在成都草堂居住一年。他親自耕作，種菜養(yǎng)花，與農(nóng)民交往，對春雨之情很深。
五、默寫題
26．完成下面小題的默寫。
(1)“____________”，剛起頭，有的是工夫，有的是希望。（朱自清《春》）
(2)____________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）
(3)夕陽西下，____________。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）
(4)____________，切問而近思，仁在其中矣。（《＜論語＞十二章》）
(5)夜發(fā)清溪向三峽，____________。（李白《峨眉山月歌》）
(6)鄉(xiāng)書何處達(dá)？____________。（王灣《次北固山下》）
(7)《夜上受降城聞笛》一詩中表現(xiàn)征人滿懷愁緒，凝望故鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)的詩句是：____________，____________。
(8)生活中，即便是一個普通人也要有堅定的志向，正像《＜論語＞十二章》中孔子所說：“____________，____________?！?br>六、寫作題
27．閱讀下面的文字，按要求作文。
生命中，我們時常沐光而行。百草園中生趣盎然的動植物們是落在兒時魯迅生命里的光，給他帶來無限的快樂；充滿愛心與耐心的莎莉文老師是落在海倫?凱勒生命里的光，帶她沖破迷霧，尋得光明……
請以《落在生命里的光》為題，寫一篇600字左右的記敘文。
要求：①抒發(fā)自己的真情實感。②不得出現(xiàn)真實的人名、校名。③書寫工整美觀。
參考答案
1．答案：B
解析：A項，“貯蓄”應(yīng)讀為“貯(zhù)蓄”。選項加粗字注音不全正確。
B項，選項加粗字注音全部正確。
C項，“霎時”應(yīng)讀為“霎(shà)時”。選項加粗字注音不全正確。
D項，“徘徊”應(yīng)讀為“徘(huái)徊”。選項加粗字注音不全正確。
本題要求選擇加粗字注音全部正確的一項。
綜上，本題答案為B項。
2．答案：D
解析：本題考查詞語的正確書寫。
選項A中“人生鼎沸”應(yīng)為“人聲鼎沸”。
選項B中“鴉鸝無聲”應(yīng)為“鴉雀無聲”。
選項C中“取訣”應(yīng)為“取決”。
只有選項D中所有詞語書寫正確，故選D。
3．答案：D
解析：
4．答案：B
解析：ACD.正確；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)把“一倍”改為“一半”。故：B。
5．答案：B
解析：本題考查句子銜接與排序。
通讀整段話可知是講述記敘文如何寫人。故④作為總起句，是記事到記人的話題引；接下去③緊承其后，敘述寫人的第一步是細(xì)心觀察；然后是具體描寫，故①放在③后；⑤是轉(zhuǎn)折，講述光描寫不行，還要將人物放在具體事件中，②作為總結(jié)，只有這樣才能把人寫“活”。故排序：④③①⑤②。
故選B。
6．答案：D
解析：本題考查文學(xué)常識和文化知識。選項A、B、C描述的都是正確的。選項D中，久仰是敬辭，表示仰慕已久，用于初次見面時的客套話，并非謙辭。因此，D選項表述不正確。故選D。
7．答案：D
解析：
8．答案：①先署名后日期；②貴班；我班
解析：本題考查病句辨析與修改。
9．答案：B
解析：本題考查成語的運用。
A.君子之交淡如水：賢者之間的交情，平淡如水，不尚虛華。
B.青梅竹馬：形容男女兒童之間兩小無猜的情狀。不能用來形容同學(xué)。
C.割席斷交：比喻朋友之間因志不同道不合而絕交。
D.海內(nèi)存知己，天涯若比鄰：四海之內(nèi)有知心朋友即使遠(yuǎn)在天邊也好像近在眼前。
故選：B。
10．答案：示例：我性格外向，看起來不大大咧咧，但我的內(nèi)心是溫暖的。我覺得自己像一顆小小的太陽，雖然不太明亮，但我的光足以照亮身邊的人。
解析：本題考查仿寫。根據(jù)積累，仿照示例，用一個比喻句介紹自己的個性特點即可。
11．答案：衍太太；衍太太為人刻薄、自私、虛偽，無法體現(xiàn)“溫馨的回憶”。
解析：
12．答案：不減；添得
解析：本題考查詩歌情感的理解，
詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。此詩首句寫出行時間，次句寫出行路線，第三句寫綠陰那美好的景象仍然不減登山時的濃郁，第四句寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山的道中增添了無窮的生機(jī)和意趣。故詩中“卻”、“不減”和“添得”這幾個詞突出表現(xiàn)了詩人的這種輕松愉快的心情。
13．答案：不同意。這是以動襯靜的寫法，寫“黃鸝四五聲”都聽得很清楚，更加襯托了環(huán)境的幽靜。
解析：本題考查詩歌以動襯靜的寫法。
以動襯靜，就是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法?！包S鸝四五聲”就像“鳥鳴山更幽”的意境，襯托了環(huán)境的幽靜，更使詩人感到高興。這種反襯手法，通過動態(tài)的描寫，渲染寧靜之態(tài)，給讀者帶來了極大的愉悅和豐富的美感。
14．答案：(1)舍棄
(2)回頭看
(3)擔(dān)心，害怕
(4)想，想要
解析：本題考査重點文吉詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
(1)句意：卻丟下別人先離開了。委：舍棄。
(2)句意：元方頭也不回地走進(jìn)家門。顧：回頭看。
(3)句意：怕自己說了話不算數(shù)?？郑簱?dān)心，害怕。
(4)句意：要使軍隊信服。欲：想，想要。
15．答案：D
解析：本題考查一詞多義。
“下車引之”意思是下了車想去拉元方的手，“之”是代詞，他，代指元方。D.句意：吳起不吃飯而等候老友的原因；之：助詞，主謂之間取消獨立性故選D。
16．答案：(1)正午已過（朋友）還沒來，太丘丟下（他）而離開，太丘離開后朋友才到。
(2)老友說：“好，約定返程時再回來吃飯。”
解析：本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。重點詞有：
(1)舍：舍棄；去：離開；乃：才。
(2)故人：老朋友；諾：應(yīng)答的聲音，表示同意，好；返：返回，回來。
17．答案：示例：守信，是為人之道。守信之人，可使三軍信服；不守信之人，則連七歲小兒都瞧不起他。
解析：本題考查個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。解答此題以誠信為中心，可從正面說，可從反面說?？删图锥蝸碚?，可就乙段來談，也可兩段聯(lián)系起來談，但都的觀點明確，做到有理有據(jù)。
18．答案：①大為震動
②少年時期
③世態(tài)百相、人間萬狀
解析：
19．答案：示例一：我贊成A?！鞍€兒”表示一個接著一個，突出“我”初次閱讀陌生句子時的懵懂、好奇。
示例二：我贊成B?！熬谷弧北硎境龊跻饬?，突出“我”能讀懂這句話時的驚喜。
解析：
20．答案：本句運用了比喻的修辭手法，將第一場的閱讀感受比喻成小雞啄開堅硬蛋殼的第一個小小孔隙，生動形象地寫出了閱讀幫助我通往更廣闊的世界，帶給我的美好體驗，表達(dá)了我對閱讀的熱愛。
解析：
21．答案：示例：我也曾和作者一樣有過幸福滿足的閱讀體驗。我在讀吳承恩的《西游記》時，讀到孫悟空三打白骨精，孫悟空火眼金睛，多次看破妖鬼的變化，情節(jié)曲折、精彩。滿足了我的閱讀欲望。
解析：
22．答案：①帶來清新、活潑、朗潤的環(huán)境。
②滋潤花草、莊稼等生物。
③給人們帶來生活與勞動的熱情。
解析：
23．答案：C
解析：
24．答案：①運用比喻、擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫云英迎著春雨在春風(fēng)吹拂下的姿態(tài)，從側(cè)面突顯了春雨的美。
②“躥”是動詞，是向上跳的意思，此處指秧谷出苗的動態(tài)美，用了擬人的修辭手法，把秧谷擬人化，生動形象地寫出秧谷出苗速度之快，突出了春雨的及時。
解析：
25．答案：相同點：本文與杜詩通過描寫春夜降雨、潤澤萬物的美景，反映了春雨的寶貴，表達(dá)了對春雨的喜愛和贊美。不同：杜詩還反映了詩人關(guān)心人民疾苦的崇高的思想感情。
解析：
26．答案：(1)一年之計在于春
（2)秋風(fēng)蕭瑟
(3)斷腸人在天涯
(4)博學(xué)而篤志
(5)思君不見下渝州
(6)歸雁洛陽邊
(7)不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)
(8)三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也
解析：
27．答案：略。
解析：本題考查命題作文。
第一，審題立意。以《落在生命里的光》為題目，寫一篇記敘文。首先要讀要求，抓題眼。先理解“光”的含義，本作文中的“光”，是“光”的比喻義或者引申義，即積極樂觀、希望、正面的等概念，寫像“陽光”一樣，給人溫暖，要把“光”帶來的作用明確突出。即“幫助、愛心”等給人帶來溫暖與關(guān)愛、信心與希望的事情。光溫暖人心，驅(qū)散陰霾，鼓舞斗志，催人奮進(jìn)。作文立意可以是親情的力量、關(guān)愛的力量、文學(xué)的力量，也可以是其他的精神力量。
第二，選材構(gòu)思?！肮狻笨梢允侨宋铮豪蠋?、父母、同學(xué)等。也可以是事物，如：書籍、詩歌及音樂等。還可以是美好的精神品質(zhì)，如：自信、鼓勵、誠實等?？梢园牙蠋熆闯缮钪械墓?，引領(lǐng)自己掌握知識，教育我做人，表達(dá)對老師的感激；還可以把書籍看成生活中的光，寫讀書給自己帶來的快樂，讀書的作用；還可以寫自強(qiáng)不息是我心靈中的光，寫自己通過自強(qiáng)不息獲得了成功，感到欣喜。本文要求寫成記敘文。在寫作時，可以使用以小見大、側(cè)面烘托的寫法及細(xì)節(jié)描寫。
階段
閱讀對象
閱讀感受
小學(xué)一年級
舊報紙
①_____
②____
印有漢字的東西
幸福滿足
成年后
③_____
開闊明朗

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