【說明】
1.試卷共4頁，滿分120分，練習(xí)用時為120分鐘。
2.答卷前，學(xué)生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆在答題卡上填寫自己的學(xué)校、班級、姓名和編號，并用2B鉛筆把“編號”對應(yīng)的數(shù)字涂黑。
3.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再迭涂其他答案，答案不能答在練習(xí)卷上。
4.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
5.學(xué)生必須保持答題卡的整潔。
一、積累運(yùn)用（29分）
1. 根據(jù)要求默寫古詩文。
（1）__________，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。（劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》
（2）_________，萬鐘于我何加焉?。ā遏~我所欲也》）
（3）溪云初起日沉閣，__________。_______，蟬鳴黃葉漢宮秋。（許渾《咸陽城東樓》）
（4）樹繞村莊，_________。倚東風(fēng)，________。（秦觀《行香子》）
（5）__________，人跡板橋霜。__________，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）
（6）詩人常常借助用典來塑造形象、烘托氣氛、創(chuàng)設(shè)意境。蘇軾在《江城子·密州出獵》中以魏尚自喻，表達(dá)作者渴望得到重用的句子是“__________。_______”。秋瑾在《滿江紅》中，運(yùn)用典故，表明了她對國家危難時局的擔(dān)憂，同時表達(dá)了自己意欲突破家庭牢籠、追求自由、投身革命的思想感情的句子是“__________。_______”。
【答案】 ①. 懷舊空吟聞笛賦 ②. 萬鐘則不辯禮義而受之 ③. 山雨欲來風(fēng)滿樓 ④. 鳥下綠蕪秦苑夕 ⑤. 水滿陂塘 ⑥. 豪興徜徉 ⑦. 雞聲茅店月 ⑧. 槲葉落山路 ⑨. 持節(jié)云中 ⑩. 何日遣馮唐 ?. 四面歌殘終破楚 ?. 八年風(fēng)味徒思浙
【解析】
【詳解】本題考查古詩文默寫。默寫題作答時，一要透徹理解詩文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯字。
注意“賦”“辯”“義”“欲”“蕪”“苑”“陂”“徜徉”“茅”“槲”“遣”“殘”“浙”等字的正確書寫。
2. 典故，指的是詩文中引用古代的故事和有來歷出處的詞語，“典者，典范也；故者，故事，成例也?！钡涔逝c作者思想情感巧妙融合，可以使詩歌作品言簡意賅，生動典雅。請從所用典故和情感兩方面賞析“閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊”這一句詩。
【答案】一是引用了姜太公渭水河邊垂釣的典故，二是引用了商朝伊尹夢見自己乘舟經(jīng)過日月旁邊，不久受到國君聘用的典故。詩人用這兩個典故的用意是為了他雖遭權(quán)貴排擠，但總希望有一天會被朝廷起用，為國家做一番事業(yè)。
【解析】
【詳解】本題考查重點(diǎn)詩句的賞析。
此句意為：像姜尚垂釣溪，閑待東山再起；伊尹乘舟夢日，受聘在商湯身邊。第一句引用了姜尚垂釣碧溪得文王重用，進(jìn)而助周滅商的典故，第二句引用了表明伊尹曾夢見自己乘船從日月旁邊經(jīng)過，后被商湯聘請，助商滅夏的典故。兩人都是被明君賞識得以施展抱負(fù)有才華之人，作者借這兩人表示自己在心境茫然之中對從政仍有所期待，渴望有朝一日重新得到重用，施展抱負(fù)。
閱讀下面文字，完成下面小題。
初中生活轉(zhuǎn)瞬即逝，我們即將告別母校。今天，我無限深情地走在校園里，想把學(xué)校的一切都裝進(jìn)腦海。校道兩旁，柳枝①婆娑；花壇上，鮮花爛漫。同學(xué)們臉上yáng yì著笑容。迎面走來的老師們②和顏悅色地向我點(diǎn)頭。老師們的課堂風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，目的是旨在讓我們提高能力、掌握知識。同學(xué)們聽得如癡如醉的情景還③歷歷在目。仍記得當(dāng)年剛?cè)氤踔袝r，自己是多么的懵懵懂懂、④不省人事。經(jīng)過老師的悉心教導(dǎo)后，我dùn kāi má sè，刻苦學(xué)習(xí)，róng yīng了多個獎項(xiàng)，獲益良多。感謝學(xué)校的一草一木，感謝老師和同學(xué)們，在我的青春年華里，留下了許多美好溫馨的回憶。
3. 根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。
①yáng yì（ ） ②dùn kāi má sè（ ） ③róng yīng（ ）
4. 語段中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)一項(xiàng)是（ ）
A. ①婆娑B. ②和顏悅色C. ③歷歷在目D. ④不省人事
5. 語段中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A. 老師們的課堂風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，目的是旨在讓我們掌握知識、提高能力。
B. 老師們的課堂風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，目的是讓我們提高能力、掌握知識。
C. 老師們的課堂風(fēng)趣而不失嚴(yán)謹(jǐn)，旨在讓我們掌握知識、提高能力。
D. 老師們的課堂風(fēng)趣卻有失嚴(yán)謹(jǐn)，旨在讓我們掌握知識、提高能力。
【答案】3. ①. 洋溢 ②. 頓開茅塞 ③. 榮膺 4. D 5. C
【解析】
【3題詳解】
本題考查根據(jù)拼音寫漢字
洋溢：yáng yì，指情緒、氣氛等飽滿而充分流露。
頓開茅塞：dùn kāi má sè，意思是比喻立刻懂得了某種道理，有了某種知識。
榮膺：róng yīng，意思是光榮地獲得。
【4題詳解】
本題考查詞語的運(yùn)用。
A．婆娑：枝葉扶疏的樣子。句中形容柳枝的交相掩映，符合語境；
B．和顏悅色：形容和藹喜悅的臉色，也形容態(tài)度和藹可親。句中形容老師們的態(tài)度和藹可親，符合語境；
C．歷歷在目：意思是指遠(yuǎn)方的景物看得清清楚楚，或過去的事情仿佛清清楚楚地重現(xiàn)在眼前。句中形容曾經(jīng)聽課的情景仿佛在眼前重現(xiàn)，符合語境；
D．不省人事：意思是指昏迷過去，也指不懂人情世故。句中用來形容初中階段的懵懂、單純，不符合語境；
故選D。
【5題詳解】
本題考查病句的修改。注意病句一般有搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯、表意不明等類型。
閱讀原句可知，存在成分贅余和語序不當(dāng)兩種問題?！澳康氖恰焙汀爸荚凇闭Z義重復(fù)，應(yīng)任刪其一。“掌握知識”是“提高能力”的前提，所以應(yīng)調(diào)整為“掌握知識、提高能力”；
故選C。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一
杭州第19屆亞洲運(yùn)動會開幕式于2023年9月23日晚在杭州奧體中心主體育館舉行。本次開幕式以“潮起亞細(xì)亞”為主題，寓意著新時代的中國正與亞洲、世界交融激蕩，像浪潮一樣鼻涌向前。開幕式共分為“國風(fēng)雅韻”“錢塘潮浦”“攜手同行”三大篇章，將通過國風(fēng)之潮、自然之潮、科技之潮、運(yùn)動之潮、數(shù)字之潮等對主題中的“潮”字進(jìn)行具體詮釋。
材料二
杭州第19屆亞洲運(yùn)動會開幕式有幾大亮點(diǎn)：
①良渚之光——良渚遭址是中華五千年文明史的圣地，6月15日亞運(yùn)火種在良渚古城遺址公園成功采集，開幕式上，良渚古城成為迎賓焦點(diǎn)。
②江南韻味運(yùn)動員入場時，江南元素與景象營造“國韻迎賓”的氛圍，引導(dǎo)員身穿“金社飄香”服裝，手持“錢塘之韻”引導(dǎo)牌，背景屏幕出現(xiàn)“梅、蘭、竹、菊”四君子圖案。
③數(shù)字煙花——踐行綠色低暖理念，傳統(tǒng)開幕式上的煙花環(huán)節(jié)用“數(shù)字”煙花替代。
④數(shù)字點(diǎn)火——承載著全亞洲億萬人熱情的“數(shù)字火炬手”，與最后一棒火炬手共同點(diǎn)燃杭州亞運(yùn)會主火炬塔，這是亞運(yùn)史上首個數(shù)字點(diǎn)火儀式。
6. 請根據(jù)以上材料的內(nèi)容續(xù)寫兩個句子，與畫線句形成一組排比句，突出杭州第19屆亞運(yùn)會開幕式的特色。
杭州第19屆亞運(yùn)會開幕式，精彩紛呈，創(chuàng)意無限。這是一場中國風(fēng)尚與亞洲風(fēng)情的輝映，這是一次運(yùn)動浪潮與自然之潮的交錯，這是（1）___________，這是（2）____________。
7. 下面是一副有關(guān)杭州亞運(yùn)會的對聯(lián)，諸將以下詞語組合成上下聯(lián)。
體壇健將 大幕張開 耀五洲 錢塘風(fēng)情 英姿綻放 驚四海
上聯(lián)：________________下聯(lián)：_______________
【答案】6. ①. 一場中國文化與亞洲文明的碰撞 ②. 一場拼搏精神與友誼之旅的交融
7. ①. 錢塘風(fēng)情，大幕張開驚四海 ②. 體壇健將，英姿綻放耀五洲
【解析】
【6題詳解】
本題考查仿寫句子。分析題干可知，格式為：這是一場/次……（數(shù)量詞）+四字偏正短語+與+四字偏正短語+的+二字動詞。據(jù)此組織答案即可。
示例：這是一輪青春活力與理想信念的競技；這是一場視覺享受與精神熏陶的盛宴。
【7題詳解】
本題考查對聯(lián)擬寫能力。對聯(lián)擬寫的要求：字?jǐn)?shù)相等，詞性一致；句式相同，位置相當(dāng)；語意相關(guān)，上下銜接；平仄相合，音調(diào)和諧。
分析題干中詞語可知，“體壇健將”和“錢塘風(fēng)情”都是由兩個名詞構(gòu)成的偏正短語，應(yīng)相互對應(yīng)?！按竽粡堥_”和“英姿綻放”都是主謂短語，應(yīng)相互對應(yīng)?！耙逯蕖焙汀绑@四?！倍际莿淤e短語，應(yīng)相互對應(yīng)。再根據(jù)語義的連貫，可組織成兩句話“錢塘風(fēng)情，大幕張開驚四?！焙汀绑w壇健將，英姿綻放耀五洲”。其中“?！睘樨坡?，“洲”為平聲。據(jù)此可得出上聯(lián)為：錢塘風(fēng)情，大幕張開驚四海。下聯(lián)為：體壇健將，英姿綻放耀五洲。
8. 根據(jù)《簡·愛》的閱讀，完成下面思維導(dǎo)圖。
勃洛克赫斯特——當(dāng)眾詆毀并懲罰簡·愛—— ①
洛伍德學(xué)校 譚波爾小姐—— ② ——公正
海倫·彭斯——對簡·愛微笑，給予安慰—— ③
①__________ ②__________ ③__________
【答案】 ①. 冷漠 ②. 幫助簡·愛洗刷罪名 ③. 善良（仁愛、體貼等）
【解析】
【分析】
【詳解】本題考查考查名著情節(jié)識記和人物形象理解。
在洛伍德學(xué)校相關(guān)情節(jié)：學(xué)校督監(jiān)勃洛克赫斯特先生當(dāng)眾詆毀并懲罰簡·愛，簡?愛被放在一張高凳上示眾。當(dāng)時，簡?愛可謂萬念俱灰，沒有一點(diǎn)生活的信心。就在這時，譚波小姐找到了簡?愛，她沒有隨著督學(xué)，不分青紅皂白地謾罵簡?愛，而是把她和彭斯帶到了自己的屋里，細(xì)心地詢問詳情，然后安慰簡?愛：“我會照你自己證明的來看待你，我的孩子。繼續(xù)做個好姑娘，你就會叫我們感到滿意。” 隨后，拿出一個挺大的香草子甜餅來，親自動手，毫不吝嗇地把餅切成厚厚的一片片，來招待簡?愛和彭斯，讓她倆“飽享了一頓神仙的盛宴”。后來，譚波小姐通過給勞埃德先生寫信，了解了事情的真相，馬上就在全校師生面前，為簡?愛洗刷了全部罪名。
（1）根據(jù)題干“勃洛克赫斯特”“當(dāng)眾詆毀并懲罰簡·愛”的提示可知，勃洛克赫斯特很冷漠；
（2）根據(jù)題干“譚波爾小姐”“公正”的提示，可知情節(jié)是：幫助簡·愛洗刷罪名；
（3）根據(jù)題干“海倫·彭斯”“對簡·愛微笑，給予安慰”的提示可知，海倫·彭斯很善良、仁愛、體貼。
9. 小說《簡·愛》講述了貧苦孤女簡·愛為尋求人格獨(dú)立、愛情和尊嚴(yán)而掙扎奮斗的故事。在她成長的不同階段，有不少人溫暖了她的心靈，對她產(chǎn)生了積極影響。請從以下人物中選一個，結(jié)合具體情節(jié)或事件加以分析。
A.海倫·彭斯 B.瑪利亞·譚波爾 C.羅切斯特
【答案】示例：海倫教給簡·愛隱忍和寬容。海倫的內(nèi)心深處是純潔的。她向往仁愛，憎恨罪惡，她在追求一種精神的、靈魂的世界。海倫讓簡·愛對鬼魂和死亡的恐懼有了新的感受。簡·愛在想：“我也似乎覺得她是對的”，海倫的思想對簡·愛產(chǎn)生了沖擊。
【解析】
【詳解】本題考查對名著的理解分析能力。緊扣題目中的關(guān)鍵詞“積極影響”“結(jié)合具體情節(jié)或事件”來篩選內(nèi)容，并加以分析，符合“80字左右”的要求即可。
A.海倫·彭斯。簡·愛海倫是簡在孤兒院最好的朋友，是個寬容的女孩。海倫告訴簡：“生命太短促，不能用來記仇蓄恨。”當(dāng)海倫遭受欺負(fù)時，簡·愛會憤憤不平地說：“要是她用那根木條打我，我會從她手里奪過來，當(dāng)著她的面折斷?！比欢悈s勸導(dǎo)簡·愛說：“耐心忍受只有自己感到的痛苦，遠(yuǎn)比草率行動，產(chǎn)生連累親朋的惡果要好。從這些表現(xiàn)中，我們可以看到，海倫的內(nèi)心是純潔而寬容的，她雖然身處如此困厄之境，但是精神還是向往仁愛、寬容的理想世界。她讓簡·愛懂得了隱忍與寬容，正因她的思想對簡·愛的影響，簡·愛在一次又一次挫折中變得堅(jiān)強(qiáng)。
B.瑪利亞·譚波兒。她是洛伍德學(xué)校教師，是簡·愛的良師益友，后來嫁給了一個牧師。書中曾提到簡·愛被學(xué)校總管布羅克爾赫斯特污蔑為撒謊的孩子，但譚波兒老師并沒有相信勃洛克赫斯特說的誣告簡·愛的話，她讓簡·愛說真話，實(shí)事求是地為自己辯護(hù)，她還會去求證簡·愛所說的真實(shí)性，得知事實(shí)真相以后，她便立刻召集全校師生幫助簡·愛洗刷這份不該由她承受的屈辱?？梢哉f，譚波兒小姐在簡·愛的生活中扮演了母親、師友、伴侶的角色，在簡·愛接受教育成長方面的作用舉足輕重。譚波爾小姐是一名完美的教師，她態(tài)度友善，尊重每一個學(xué)生，身上散發(fā)著人性的光輝。她良好的品質(zhì)深深影響了簡·愛。
C.羅切斯特。他是桑菲爾德莊園主，擁有財富和強(qiáng)健的體魄，心地善良，表面上看起來有些冷漠，有點(diǎn)頑固，起初在簡·愛眼中，他的性格陰郁而又喜怒無常，有一種男子漢氣概，不算很英俊，但面孔十分堅(jiān)毅，有一頭濃密的黑卷發(fā)和一雙又大又亮的黑眼睛。年輕時他被父兄迫害，受騙娶了瘋女人伯莎·梅森，那個女人荒淫無度，過著放浪的生活，成天吼叫，羅切斯特非常厭惡她，但由于強(qiáng)烈的責(zé)任心和當(dāng)時的一些要求不能拋棄她。羅切斯特先生為追求新的生活到歐洲各國旅游，但一直都沒有找到自己的心上人，反而頻頻遭到背叛。由于遭遇過種種不幸，他變得富有智慧，固執(zhí)、冷漠下是善良，就像冰雪覆蓋著的火山。他是簡·愛的主人，對她說話有時會傲慢無禮，但并不漂亮的簡的那種不卑不亢、爭取平等的精神及聰睿的頭腦將他徹底征服。當(dāng)簡深深的愛上他，他卻又處在矛盾中，先扮演了一個會算命的老太太來試探簡·愛，后來還以要和英格拉姆小姐結(jié)婚來試探簡·愛對自己的情感。正因羅切斯特愛情之火的淬煉，簡·愛才能更明確自己內(nèi)心深處的想法，自己要追求的是自由平等、自尊自愛的幸福，所以在這段愛情的抉擇中毅然選擇離開。
示例1：譚波兒老師并沒相信勃洛克赫斯特說的誣告簡·愛話，她讓簡·愛說真話，實(shí)事求是地為自己辯護(hù)，她向勞埃德先生寫信求證簡·愛說的是不是真的。譚波兒老師真是孩子們的保護(hù)神，當(dāng)她得知了真相以后，立即召集全校師生為簡·愛洗刷冤屈。
示例2：如果沒有羅徹斯特的愛情的淬煉，簡·愛內(nèi)心深處更大的矛盾和更大的決絕力就無法表現(xiàn)出來。簡·愛在愛情抉擇中并不僅僅考慮簡單生活的內(nèi)容，隨著性格的逐漸完善，對自我價值的更加篤定，簡·愛開始追尋更加形而上的東西，如平等、自尊和幸福。
二、閱讀（41分）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
【甲】
①余幼時即嗜學(xué)。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；佘則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于佘者乎？
（選自《宋濂全集》）
10. 解釋文中加點(diǎn)詞語的意思。
（1）無從致書以觀（ ） （2）門人弟子填其室（ ） （3）右備容臭（ ）
11. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。
（2）猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光。
【乙】
①近日始學(xué)讀書，盡心觀歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游諸公文集。每讀一篇，心悸口呿①，自以為未嘗識字。然性不耐靜，讀未終帙②，已呼羸馬③，促諸年少出游，或逢佳山水，耽玩競?cè)铡?br>②歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責(zé)，或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻，須快醒乃止。婢不如命者，罰治之。習(xí)久，漸慣苦讀，古人微意，或有一二悟解處，則叫號跳躍，如渴鹿之奔泉也！曹公曰：“老而好學(xué)，惟吾與袁伯業(yè)?！碑?dāng)知讀書亦是難事。
（節(jié)選自袁道宏《答王以明》，有刪改）
【注釋】①呿：張開口合不攏，形容受到震驚。②帙：卷。③羸馬：備馬。
12. 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）
A. 當(dāng)知讀書亦是難事/知之者不如好之者
B. 然性不耐靜/然后有千里馬
C. 無奔走之勞矣/如渴鹿之奔泉也
D. 古人微意/醉翁之意不酒
13. 請用“/”給文中畫線的句子斷句。
歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)
14. 【甲】【乙】兩文所談的學(xué)習(xí)之道有什么共同之處？從內(nèi)容上看，又有什么不同之處？
【答案】10. ①. 致：得到。 ②. 填：擠滿、充滿。 ③. 容臭：香袋子。
11. （1）曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。
（2）所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀。 12. A
13. 歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此/當(dāng)何所成/乃以一婢自監(jiān)。
14. 讀書應(yīng)當(dāng)刻苦勤奮，【甲】文主要從條件艱苦角度談求學(xué)的艱難，【乙】文主要從自覺自律角度談苦讀的不易。
【解析】
【10題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
（1）句意為：無法得到書來看。致：得到。
（2）句意為：門人弟子擠滿了他的屋子。填：擠滿、充滿。
（3）句意為：右邊掛著香囊。容臭：香袋子。
【11題詳解】
本題考查文言翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。
（1）重點(diǎn)詞語：嘗：曾。趨：快步走。鄉(xiāng)之先達(dá)：當(dāng)?shù)卦诘赖聦W(xué)問上有名望的前輩。執(zhí)：拿。叩：詢問。
（2）重點(diǎn)詞語：幸預(yù)：有幸參與。承：承受。寵光：恩寵榮耀。
【12題詳解】
本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。
A.知：都是知道；
B.然：但是/這樣；
C.之：助詞，的/助詞，用于主謂之間取消句子獨(dú)立性；
D.意：意思/情趣；
故選A。
【13題詳解】
本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。
“歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此當(dāng)何所成乃以一婢自監(jiān)”意思是：回來后就自己責(zé)備自己竟然如此頑劣愚鈍，將來有什么成就？于是就讓一個丫鬟監(jiān)督自己。“歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此”連動結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“此”后停頓；“當(dāng)何所成”動賓結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“成”后停頓；因此斷句為：歸當(dāng)自責(zé)頑鈍如此/當(dāng)何所成/乃以一婢自監(jiān)。
【14題詳解】
本題考查內(nèi)容理解。
第一問：根據(jù)甲文“蓋余之勤且艱若此”和乙文“當(dāng)知讀書亦是難事”（應(yīng)當(dāng)知道讀書也是件難事）可知，兩文所談的學(xué)習(xí)之道共同之處是：讀書應(yīng)當(dāng)刻苦勤奮。
第二問：根據(jù)甲文“家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，現(xiàn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約”“嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問”“當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和”可知，主要從條件艱苦角度談求學(xué)的艱難；
根據(jù)乙文“乃以一婢自監(jiān)。讀書稍倦，令得呵責(zé)，或提其耳、或敲其頭、或擦其鼻，須快醒乃止”（于是就讓一個丫鬟監(jiān)督自己。我讀書稍微感到困倦的時候，將讓她斥責(zé)我，有時扯我的耳朵、有時敲我的頭、有時刮我的鼻子，直到叫醒我為止）可知，主要從自覺自律角度談苦讀的不易。
【點(diǎn)睛】參考譯文
【甲】
我年幼時就非常喜歡讀書。家境貧窮，無法得到書來看，常常向藏書的人家求借，親手用筆抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄錄書。抄寫完畢后，便馬上跑去還書，不敢稍微超過約定的期限。因此有很多人都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書。成年以后，我更加仰慕古代圣賢的學(xué)說，又苦于不能與學(xué)識淵博的老師和名人交游，曾經(jīng)快步趕到數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學(xué)問的前輩請教。前輩德高望重，門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和臉色從未稍變得緩和。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；有時遇到他大聲訓(xùn)斥，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲得不少教益。
當(dāng)我外出求師的時候，背著書箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚因寒冷干燥裂開都不知道?；氐娇蜕幔闹┯膊荒軇?。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯食，沒有魚肉類美味佳肴的享受。同客舍的人都穿著華麗的綢緞衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間懸掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩照人，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無羨慕之心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓返氖虑?，所以不覺得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦大概就是像這個樣子。如今我雖已年老，沒有什么成就，但所幸還得以置身于君子的行列中，承受著天子的恩寵榮耀，跟隨在公卿之后，每天陪侍著皇上，聽候詢問，天底下也不適當(dāng)?shù)胤Q頌自己的姓名，更何況才能超過我的人呢？
【乙】
近日才開始用心讀書，專心地閱讀了歐陽修，蘇洵、曾鞏、陳亮、陸游等人的文集，每讀一篇，都震驚的心跳，合不上嘴，竟以為自己還不識字。但是我性格耐不住寂寞，書還沒讀完，就呼喊讓人備馬，催促年少的朋友們?nèi)コ鲇?，有時遇到好的山水，就整天游賞。
回來后就自己責(zé)備自己竟然如此頑劣愚鈍，將來有什么成就？于是就讓一個丫鬟監(jiān)督自己。我讀書稍微感到困倦的時候，將讓她斥責(zé)我，有時扯我的耳朵、有時敲我的頭、有時刮我的鼻子，直到叫醒我為止，丫鬟沒有按我的命令做，就懲罰她。時間長了，漸漸習(xí)慣了苦讀，古人精妙的思想，有時有一二處看明白了，就號叫跳躍，就像口渴的鹿奔向泉水！曹操曾說：“老了還依然好學(xué)，只有我和袁遺（字伯業(yè)）?！睉?yīng)當(dāng)知道讀書也是件難事。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
讓經(jīng)典成為引領(lǐng)青年成長的燈塔
①我們常說，一個時代有一個時代的文藝，一個時代有一個時代的價值。青年的成長離不開大的時代背景，一些共同的價值卻可以穿越時代，歷久彌新。比如民族情感的歸宿、對歷史的敬畏、對美好情感的期待。經(jīng)典的文藝作品，常常包含這樣的共同價值，這些價值對青年的成長至關(guān)重要。
②借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧。優(yōu)秀文藝作品，可以讓人重新審視真實(shí)的生活，追憶被淡忘的故事。《平凡的世界》中的孫少安和孫少平為生活默默承受著人生的苦難，在艱難中尋求生活的出路，在拼搏中表現(xiàn)出生存的智慧。經(jīng)典作品傳遞出對生活的熱愛、對奮斗的堅(jiān)持，告訴年輕朋友什么才是彌足珍貴的。
③借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想。透過經(jīng)典作品，感受主人公們“歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔(dān)當(dāng)。《老人與?！分心俏焕夏隄O夫，生活貧困，屢受挫折，但始終保持旺盛的生命力和堅(jiān)強(qiáng)的意志力。它代表了經(jīng)典作品所具有的震撼人心的力量。
④青年的稟賦不是閱歷的豐富，而是敢于筑夢、大膽試錯。借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢想而奮斗。當(dāng)年《平凡的世界》感動我們的，正是敢于筑夢的青年形象。在今天，他們依然是讓我們發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)的鏡子，是青年努力奮斗、贏得未來、實(shí)現(xiàn)夢想的指向標(biāo)。
⑤從最近引起廣泛討論的“喪”文化，到“佛系”青年，青年話題總是牽動社會的神經(jīng)。有人習(xí)慣用挑剔的眼光審視，認(rèn)為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷溪，卻忘記了他們的世界觀、價值觀都是時代的投射。我們不能用固化的思維去審視不斷成長起來的青年一代，要辯證地看待，積極地引導(dǎo)。
⑥經(jīng)典或許是青年與時代對話的最好的媒介。數(shù)字時代，讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，煥發(fā)新生。閱讀的媒介變了，但其承載的價值不變。經(jīng)典仍以醇厚的文化內(nèi)涵，照亮青年前行的道路，成為指引青年精神成長的燈塔。
⑦青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)。青年要重溫經(jīng)典，堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，做新時代的弄潮兒。
（高偉，選自《人民日報》，有刪改）
15. 選出下列理解和分析不符合原文意思的一項(xiàng)（ ）
A. 作者開篇從時代與青年成長關(guān)系談起，激發(fā)讀者的閱讀興趣，指出經(jīng)典“對青年的成長至關(guān)重要”，引出下文。
B. 有人認(rèn)為新一代青年脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷漠，其原因是他們?nèi)松缆飞先狈?jīng)典的引領(lǐng)。
C. 文中兩處劃線句均運(yùn)用了比喻論證，更加生動形象地論證觀點(diǎn)，增強(qiáng)文章趣味性。
D. 數(shù)字時代讓古今中外的經(jīng)典作品形態(tài)多元，這種多元化的閱讀媒介讓經(jīng)典煥發(fā)新生，閱讀的媒介變了，但其承載的價值不變。
16. 為什么說經(jīng)典是引領(lǐng)青年成長的燈塔？
17. 如果用以下材料作為本文論據(jù)，你認(rèn)為放在哪一段最合適？請簡述理由。
貝多芬遭受耳聾的折磨，生活窘迫，但是他卻不屈服于命運(yùn)，憑著勇氣、毅力與命運(yùn)抗?fàn)帲谏哪┤諏懗隽瞬恍嗟拿稓g樂頌》。
【答案】15. B 16. 借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧；借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)。青年人能夠形成更為成熟的思想；借助經(jīng)典，青年可以仿效經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢想而奮斗。
17. 放在第三段最合適，這個論據(jù)可以論證第三段的觀點(diǎn)：借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想（透過經(jīng)典作品，感受主人公們“經(jīng)歷風(fēng)雨仍從容”的自信樂觀及“一次次跌倒又一次次站起來”的篤定擔(dān)當(dāng)）。
【解析】
【15題詳解】
考查對文本內(nèi)容的理解。
B．根據(jù)第⑤段中的“有人習(xí)慣用挑剔的眼光審視，認(rèn)為新一代青年人脆弱、敏感、自私、叛逆、物質(zhì)、冷漠，卻忘記了他們的世界觀、價值觀都是時代的投射”可知，原因是他們的眼光過于挑剔，忘記了他們的世界觀、價值觀都是時代的投射。材料中“其原因是他們?nèi)松缆飞先狈?jīng)典的引領(lǐng)”理解有誤；
故選B。
【16題詳解】
本題考查文章內(nèi)容理解及關(guān)鍵信息的提煉。
閱讀文章可知，本文主要從三個方面闡述經(jīng)典是引領(lǐng)青年成長的燈塔。根據(jù)第②段“借助經(jīng)典，青年可以感悟到生活蘊(yùn)藏的無窮智慧”，第③段“借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想”，第④段“借助經(jīng)典，青年可以效仿經(jīng)典人物，大膽嘗試為夢想而奮斗”可直接提煉答案。
【17題詳解】
本題考查補(bǔ)充論據(jù)。
閱讀材料可知，貝多芬雖然耳聾，生活困窘，卻不屈服于命運(yùn)，創(chuàng)作出不朽名曲《歡樂頌》。他的人生經(jīng)歷，可以幫助青年形成與命運(yùn)抗?fàn)帲B強(qiáng)不屈的思想。根據(jù)第③段中的“借助經(jīng)典作品提煉的生活本質(zhì)，青年可以形成更為成熟的思想”可知本段觀點(diǎn)。材料中貝多芬的故事與第③段中的“透過經(jīng)典作品，感受主人公們‘歷經(jīng)風(fēng)雨仍從容’的自信樂觀及‘一次次跌倒又一次次站起來’的篤定擔(dān)當(dāng)”相契合。所以應(yīng)放在第③段，充當(dāng)事實(shí)論據(jù)，進(jìn)一步論證本段首句的觀點(diǎn)。據(jù)此總結(jié)作答即可。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
把春天吃進(jìn)嘴里
王繼懷
①周末去郊區(qū)，仲春的郊外蜂蝶飛舞，鳥語啁啾，放眼望去，到處春意盎然。山林莽原遍吐著嫩條新芽，一陣微風(fēng)吹來，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨，興奮地大聲說：“今晚做野菜宴，讓我們把春天吃進(jìn)嘴里！”
②春意撩人，觸景生情，我不禁想起雪峰山下、善溪江邊的故鄉(xiāng)。大山里的故鄉(xiāng)，春天是非常美麗的。
③梨花、桃花、李花、杜鵑花、油菜花、薺菜花……還有很多叫不出名字的野花，五顏六色，嬌艷欲滴，競相綻放，點(diǎn)綴在青山綠海之中。悠閑自在的牛羊低頭啃著剛剛露頭的鮮嫩小草，澄碧清澈的山泉叮咚叮咚快樂地哼著歌兒從村子向遠(yuǎn)方流去，布谷鳥在“布谷布谷”地催著鄉(xiāng)親們快快播種。山中時有云霧繚繞，清風(fēng)拂面，所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟。
④大山里的春風(fēng)像醉了似的，吹破了云天，吹綠了樹木。故鄉(xiāng)有很多野菜，常見的有20多種，香椿、竹筍、野芹菜、百鳥不落、蕨、馬齒莧……我和小伙伴們?nèi)ゴ笊嚼锊梢安?。我們常展開一場熱火朝天的比賽，一雙雙小手將野菜從松軟的土地里連根拔起，或爭先恐后爬上樹，將野菜投入籃子里。我們時而你追我趕，時而打鬧嬉戲，大山里回蕩著孩子們的歡笑聲。待看到滿滿一籃子野菜，我們開心地笑著，充滿著收獲的喜悅。
⑤野菜風(fēng)味獨(dú)特、營養(yǎng)豐富。古人早就贊美野菜是美食，并把野竹筍、龍須菜、大口菇等列入“八珍”之內(nèi)。蘇東坡贊美野芹和春筍：“西喻人家應(yīng)最樂，煮芹燒筍餉春耕?！睏钊f里春游時，無心欣賞美麗春景，一心只想尋覓野菜做盤中美味，他寫道：“綠暗江明非我事，且尋野蕨作蔬盤?！标懹我灿胁墒骋安说脑娋洌骸俺颗肷绞吡w，午漱石泉潔。”
⑥每次回老家，母親總要給我做幾盤野菜，在眾多野菜中，我最喜歡吃竹筍、香椿和嫩刺芽。竹筍是山里人常吃的一道菜，吃法有很多種，竹筍燒臘肉、竹筍炒肉、青椒炒竹筍等，其中春筍炒黃菜尤其美味。剛從山上挖回的鮮嫩春筍，吸足了一冬的水分，出落得白白胖胖，與家鄉(xiāng)的黃菜一起炒，清爽可口，是鄉(xiāng)親們招待貴賓的佳肴。還可以把竹筍煮熟后晾曬制作成筍干，鄉(xiāng)親們稱之為“玉蘭片”。
⑦俗話說：“家有香椿樹，春天吃菜不用愁?！毕愦灰彩青l(xiāng)親們常吃的一道野策。香椿炒雞蛋，椿香濃郁。
⑧嫩刺芽被稱為“山野菜之王”，享有“天下第一珍”的美譽(yù)。將嫩刺芽清水洗凈，用燒沸的開水一泡，撈出瀝水，涼拌或者用豬肉、雞蛋炒著吃。雞蛋炒嫩刺芽，嫩脆清香、野味醇厚，令人回味。
⑨春到人間草木知，又是一年芳草綠。草長鶯飛、旭日春陽暖的時節(jié)，我想起唐代詩人崔顥《黃鶴樓》中的詩句：“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！边@抒發(fā)了詩人漂泊異鄉(xiāng)的傷感與思鄉(xiāng)的情懷。在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。真想回到大山深處的故鄉(xiāng)，仰望藍(lán)天白云，坐聽鳥鳴水聲，靜聞泥土芬芳，把春天吃進(jìn)嘴里……
（選自《中國文化報》，有刪改）
18. 本文以“野菜”為線索貫穿全文，請你在橫線處填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。
春游，我和朋友①________野菜→童年，我和伙伴②________野菜→回老家，我③________野菜
19. 請根據(jù)括號中的提示，賞析下列句子。
（1）山中時有云霧繚繞，清風(fēng)拂面，所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟。（關(guān)注句式）
（2）在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。（關(guān)注詞語）
20. 某刊物轉(zhuǎn)載本文時，將文章標(biāo)題改為“把春天采回家”，與原題相比，你認(rèn)為哪個更好？請說明理由。
21. 有人認(rèn)為，鄉(xiāng)愁往往表現(xiàn)為個人對于往昔生活的詩意懷念。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓@句話的理解。
【答案】18. ①. 看到（發(fā)現(xiàn)） ②. 采摘（采） ③. 品嘗（吃）
19. （1）句式結(jié)構(gòu)整齊（或運(yùn)用了排比的修辭手法），連用三組“所…皆為…”描寫作者的見聞感受，表達(dá)作者對故鄉(xiāng)春天美景的沉醉和贊美。
（2）運(yùn)用了“融融”“習(xí)習(xí)”“濃濃”這幾個疊詞，增強(qiáng)了語言的音律美，寫出了家鄉(xiāng)的春意盎然。表達(dá)了作者由欣賞風(fēng)景之美所引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。
20. 示例1：我認(rèn)為“把春天吃進(jìn)嘴里”好。把抽象的季節(jié)具體化為食物（或化虛為實(shí)）。概括文章“我”在春天吃野菜的主要內(nèi)容。用詞活潑生動，吸引讀者的閱讀興趣。
示例2：我認(rèn)為“把春天采回家”好。化虛為實(shí)。“采回家”點(diǎn)明文章思鄉(xiāng)主旨，表達(dá)我對家鄉(xiāng)、春天的喜愛和眷戀。“采”字更具詩意，增強(qiáng)文章韻味。
21. “往昔生活的詩意”在文中體現(xiàn)為：作者采摘和品嘗野菜都是美好的回憶，文中描寫小時候采摘野菜的經(jīng)歷富有趣味性。作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)的一切都變得格外美好，因此作者在表達(dá)鄉(xiāng)愁時語言富有詩意。
【解析】
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容梳理與概括。
根據(jù)題干“春游，我和朋友”的提示，找到第①段“周末去郊區(qū)，仲春的郊外蜂蝶飛舞，鳥語啁啾，放眼望去，到處春意盎然。山林莽原遍吐著嫩條新芽，一陣微風(fēng)吹來，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨”可概括出：春游，我和朋友發(fā)現(xiàn)野菜；可提煉出：看到。
根據(jù)“童年，我和伙伴”的提示，找到第④段“故鄉(xiāng)有很多野菜，常見的有20多種，香椿、竹筍、野芹菜、百鳥不落、蕨、馬齒莧……我和小伙伴們?nèi)ゴ笊嚼锊梢安恕笨筛爬ǔ觯和辏液突锇椴梢安?；可提煉出：采?br>根據(jù)“回老家，我”的提示，找到第⑥段“每次回老家，母親總要給我做幾盤野菜，在眾多野菜中，我最喜歡吃竹筍、香椿和嫩刺芽”可概括出：回老家，我吃野菜?？商釤挸觯撼浴?br>【19題詳解】
本題考查語句賞析。
（1）要求從句式角度賞析。③段畫線句“山中時有云霧繚繞，清風(fēng)拂面，所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟”中“所見皆為自然，所聞皆為芬芳，所聽皆為天籟”運(yùn)用了排比的修辭手法，連用三組“所……皆為……”描寫作者在故鄉(xiāng)的春天里所見到、所聞到、所聽到的，“自然”“芬芳”“天籟”表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)的春天美景的喜愛和贊美之情。
（2）要求從詞語角度賞析。⑨段畫線句“在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁”中的“融融”“習(xí)習(xí)”“濃濃”都是疊詞，增強(qiáng)了文章的韻律美，“融融”寫出了春光的溫和舒適，“習(xí)習(xí)”寫出了春風(fēng)的輕柔溫暖，“濃濃”表現(xiàn)了“我”對故鄉(xiāng)深切的思念，結(jié)合第⑨段“真想回到大山深處的故鄉(xiāng)，仰望藍(lán)天白云，坐聽鳥嗚水聲，靜聞泥土芬芳，把春天吃進(jìn)嘴里……”可知，作者由欣賞春天的美景引發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
【20題詳解】
本題考查標(biāo)題的賞析?？梢源稹鞍汛禾斐赃M(jìn)嘴里”好，也可以答“把春天采回家”好。結(jié)合內(nèi)容說明理由，言之成理即可。
如答“把春天吃進(jìn)嘴里”好，可結(jié)合第①段“周末去郊區(qū)，仲春的郊外蜂蝶飛舞，鳥語啁啾，放眼望去，到處春意盎然。山林莽原遍吐著嫩條新芽，一陣微風(fēng)吹來，嫩草的清香沁人心脾。朋友看到田野里的香椿和蕨，興奮地大聲說：‘今晚做野菜宴，讓我們把春天吃進(jìn)嘴里！’”，第⑥段“每次回老家，母親總要給我做幾盤野菜，在眾多野菜中，我最喜歡吃竹筍、香椿和嫩刺芽”等來談，文章主要寫“我”春天吃野菜，原標(biāo)題“把春天吃進(jìn)嘴里”概括了文章的主要內(nèi)容；春天是季節(jié)，把春天吃進(jìn)嘴里，這就把春天這一抽象季節(jié)具體化成的食物；“把春天吃進(jìn)嘴里”，讀者不禁疑惑春天如何能吃進(jìn)嘴里，吸引了讀者的閱讀興趣。
答“把春天采回家”好，可結(jié)合第⑨段“在這春意盎然郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。真想回到大山深處的故鄉(xiāng)，仰望藍(lán)天白云，坐聽鳥嗚水聲，靜聞泥土芬芳”表達(dá)了作者的思鄉(xiāng)之情等來談，“把春天采回家”這一標(biāo)題中的“采回家”點(diǎn)明了文章的思鄉(xiāng)主旨，把春天采摘回家，化抽象為具體，也表現(xiàn)了“我”對春天的喜愛之情，情不自禁的想把它采回家。“采”字也更有詩意，增強(qiáng)文章韻味。
【21題詳解】
本題考查對重點(diǎn)句子的理解。
根據(jù)第④段“我和小伙伴們?nèi)ゴ笊嚼锊梢安恕Ｎ覀兂Ｕ归_一場熱火朝天的比賽，一雙雙小手將野菜從松軟的土地里連根拔起，或爭先恐后爬上樹，將野菜投入籃子里。我們時而你追我趕，時而打鬧嬉戲，大山里回蕩著孩子們的歡笑聲。待看到滿滿一籃子野菜，我們開心地笑著，充滿著收獲的喜悅”，第⑥段“每次回老家，母親總要給我做幾盤野菜，在眾多野菜中，我最喜歡吃竹筍、香椿和嫩刺芽”等可知，作者回憶了童年和伙伴們一起去采野菜，回老家吃野菜，這些都是美好的回憶。
根據(jù)第⑨段“在這春意盎然的郊外，春光融融，和風(fēng)習(xí)習(xí)，春天的氣息也勾起我濃濃的鄉(xiāng)愁。真想回到大山深處的故鄉(xiāng)，仰望藍(lán)天白云，坐聽鳥嗚水聲，靜聞泥土芬芳，把春天吃進(jìn)嘴里……”可知，作者遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，不禁由欣賞春天的美景引發(fā)了思鄉(xiāng)之情，故鄉(xiāng)的一切都是那么的美好，因此作者在表達(dá)鄉(xiāng)愁時語言富有詩意。
三、作文（50分）
22. 青春須奮斗，追夢正當(dāng)時。近日，“中央廣播電視總臺2023主持人大賽”中選手們的精彩演繹，讓觀眾們真切地感受到了“遠(yuǎn)方”的巨大魅力和磅礴力量。為夢想而戰(zhàn)，為熱愛而沸騰！青春的08后們，你們是否也有期待的遠(yuǎn)方？
請以“我想去遠(yuǎn)方”為題，寫一篇作文。
要求：（1）文體自選（詩歌除外）；
（2）不少于600字；
（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。
【答案】例文：
我想去遠(yuǎn)方
青春，就應(yīng)該像是春天里的蒲公英，即使力氣單薄、個頭又小、還沒有能力長出飛天的翅膀，藉著風(fēng)力也要吹向遠(yuǎn)方。正如肖復(fù)興所說，少年的我們應(yīng)去看一看遠(yuǎn)方。
一個人在家中，窗外的風(fēng)吹化不開眉間塵色。閑來無事，輕捧一卷書，品一杯茶，悠悠間又消磨掉一個無趣的下午。雖說讀書的時光總是令人享受的，可偏偏卻只有一人。又那么湊巧，人是害怕孤獨(dú)的動物，我也一樣?？偸膛┎辉葛B(yǎng)的花草，孤獨(dú)的睡上一個下午，這樣的生活那么難過。是偶然，卻又是必然的結(jié)果，我想去遠(yuǎn)方。此時此刻，倏地想起那句大眾卻富有哲理的話，生活不止眼前的茍且，還有詩和遠(yuǎn)方。在書中，我曾看到南方波瀾壯闊的大海，祖國心臟北京的各種風(fēng)景， 瑞士那特勇敢的登山者征服的阿爾卑斯山，非洲雪山乞力馬扎羅……有太多太多神奇美妙的東西，終究只是聽過，卻不曾親自領(lǐng)略，只是鏡花水月而已。想去一些名山，去過周邊的幾座山，不，丘陵。但那里遍山的綠也足以震撼到足不出戶的我。于是，更傾慕那些名山，幻想著瑰麗的景色。
越發(fā)討厭自己的貧瘠，越厭煩熟悉的景致，相看兩厭，但畢竟還是值得珍惜的。愿有一天我能傾盡所有去完成一樁夙愿，風(fēng)輕撩發(fā)絲，她在訴說遠(yuǎn)方的美好。加油，少年！
但愿在未來的某一天，我能讓某座險峰上銹跡斑斑的鐵鏈沾染我的氣息，讓某片海域知道我曾來過，讓巍峨的雪山留下我足跡。現(xiàn)在我想讓我的每個毛孔流淌奮斗的氣息，別了舊少年。
我想去遠(yuǎn)方，用青春的朝氣和蓬勃擁抱每一個未知的明天！
【解析】
【詳解】本題考查命題作文寫作。
1.審題立意。題目“我想去遠(yuǎn)方”明確告訴我們，主題是關(guān)于對未知的遠(yuǎn)方世界的探索和向往。在這里，“遠(yuǎn)方”并不僅僅是指物理上的空間距離，更是指一種未知的、新鮮的、充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的生活狀態(tài)。立意方面，青春就是一場勇敢追夢的旅程。作為08后的我們，對生活充滿好奇和熱情，我們渴望去探索這個廣闊的世界，去追尋那些未知的夢想。而“遠(yuǎn)方”，就是那塊充滿魅力和磅礴力量的磁鐵，吸引著我們向前。
2.選材構(gòu)思。1．為什么想去遠(yuǎn)方：可以描述對現(xiàn)有生活的不滿足，或者是對于新鮮事物的好奇心，也可以是對于挑戰(zhàn)和冒險的熱愛。2．遠(yuǎn)方的魅力：可以列舉遠(yuǎn)方的各種美好，比如未知的挑戰(zhàn)、新鮮的事物、不同的文化和生活方式，或者是對于自我成長的期待。3．如何實(shí)現(xiàn)去遠(yuǎn)方的夢想：可以描述為了去遠(yuǎn)方，我們需要做的各種準(zhǔn)備，比如知識的儲備、技能的提升、資金的積累等。在寫作時，我們可以運(yùn)用各種描寫手法，讓讀者能夠更加生動地感受到遠(yuǎn)方的魅力。比如，我們可以描述遠(yuǎn)方的風(fēng)景、人文風(fēng)情、人們的生活方式等。同時，我們也可以通過描繪自己對于未來的期待和憧憬，來加強(qiáng)文章的情感色彩。

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