（課文1—語文園地四）
導語：小朋友們，在閱讀中我們能觸摸現(xiàn)實生活的美好，又能感受童話世界的奇妙，學校即將舉辦“秋日閱讀分享會”，快快來參加吧！
活動準備
為呈現(xiàn)最完美的活動效果，小美和樂樂正在準備主持詞，我們一起幫幫忙吧！
今天，我們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾，整潔的校服，齊聚在校園里分享讀書的樂趣。在書的世界里，我們看花兒在里。看在森林里；我們聽秋風吟唱，聽秋雨呢喃；我們和小蟋蟀一起進行奇妙的，和秋天一起給大地送來；我們張開擁抱可憐的小女孩，陪伴老屋讓小動物們安心……”
1. 讀拼音，把詞語寫在田字格里，將主持詞補充完整。


2. 為主持詞中的加點字選擇正確的讀音打“√”。
整潔（jié jiè） 吟唱（yín yíng） 蟋蟀（shuài huài）
3. 劃線句子存兩處錯誤，請用修改符號在原句上修改。（一處錯別字，一處語?。?br>第一篇：詩詞吟誦
4. 五千年文化，三千年詩韻?！霸娫~達人”小組給大家?guī)砹艘浴扒铩睘橹黝}的詩歌朗誦。
（1）以下哪首詩一定不會出現(xiàn)在他們的朗誦篇目里？（ ）
A．《山行》 B．《村居》 c．《贈劉景文》 D．《夜書所見》
（2）準備節(jié)目時，他們遇到了非常多困難。小組成員互相安慰說：“____________，只要我們小組團結(jié)一心，就算是座大山也壓不倒我們?！睓M線上應(yīng)填入一項是________。
A．一時強弱于力，萬古勝負在于理。
B．人心齊，泰山移。
C．三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
（3）他們期盼著演出的到來，內(nèi)心充滿著憧憬。即將上臺時，他們又十分緊張，害怕自己表現(xiàn)不好，心中忐忑不安。
用“近義詞替換”的方法來理解詞語意思，句中的“憧憬”可以用“________”來替換?！办话病钡囊馑际莀_______________，我是用________________的方法來理解的。
（4）上臺后，聽到同學們的加油吶喊聲，他們的緊張感煙消云散。音樂一響，只見他們（ ）地誦讀起來。（填序號）
A．眼疾手快 B．手忙腳亂 C．搖頭晃腦 D．提心吊膽
第二篇：故事分享
閱讀。
群鳥學藝
①許多鳥聽說鳳凰會搭窩，都到他那兒去學本領(lǐng)。
②鳳凰說：“學本領(lǐng)要有耐心，沒有耐心，什么也學不成?！痹拕傞_個頭，貓頭鷹想：“鳳凰只是長得漂亮，不見得有什么真本領(lǐng)。沒什么好學的！”貓頭鷹飛走了。
③鳳凰接著說：“要搭窩，先要選好根基，比如大樹干上的三個杈……”老鷹一聽，想：“啊！原來就是找個樹杈，太簡單了?！崩销椗呐某岚颍诧w走了。
④鳳凰接下去說：“把叼來的樹枝，一層一層地壘起來……”剛說到這里，烏鴉想：“原來就是壘樹枝啊，我也學會了。”烏鴉得意地飛走了。
③鳳凰又往下說：“這種窩不算好，要想住得安穩(wěn)一些，應(yīng)該把窩搭在房檐底下，不怕風，不怕雨……”麻雀聽了，高興地想：“和我想的一個樣！”麻雀轉(zhuǎn)身飛走了。
⑥只有小燕子還在那里認認真真地聽，鳳凰對小燕子說：“搭這樣的窩要不怕苦，不怕累。你要先叼泥，接著用唾沫把泥拌勻，一層一層地壘起來，最后叼些毛和草鋪在窩里。這樣的窩住著才舒服呢?！毙⊙嘧勇犕旰?，非常高興，謝過鳳凰，回去后便_____________________________。
5. 根據(jù)閱讀經(jīng)驗，預(yù)測故事結(jié)局，寫在文中的“________”“上。
6. 結(jié)合故事內(nèi)容，填寫以下思維導圖。
7. 讀完第⑥段我們知道，要想在屋檐下搭一個安穩(wěn)的窩，需要這樣做：先________，接著________，再________，最后________。（在“________”上填序號）
①用唾沫把泥拌勻②叼些毛和草鋪窩里
③叼泥④把拌勻的泥一層一層壘起來
8. 讀了這個故事，我們明白了一個道理（ ）
A. 學習要勤動腦筋，不懂就問
B. 學習知識或技藝要仔細聆聽老師的講解，還要有耐心，不怕苦，不怕累。
第三篇：童話漂流瓶
9. 習作。
不知不覺，“閱讀分享會”即將落下帷幕。還有很多同學的故事未來得及分享。請你在以下三組詞語中各選一個或幾個，展開想象，創(chuàng)編一個有趣的童話故事裝進漂流瓶，漂進童話的王國吧?。}目自擬，可根據(jù)故事情節(jié)添加人物）
時間：清晨 傍晚 深夜 地點：森林 城堡 田野 角色：兔子 惡魔 公主

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