1．（4分）選出加點字正確的讀音。
（1）高空拋 （pā pà）物是不文明的惡 （è wù）劣行為。
（2）已經(jīng)熄 （xī xǐ）燈一小時了，宿舍的門一定鎖 （suǒ shuō）上了。
（3）只有她能證 （zhēn zhèng）明，我昨天只拿了一朵玫 （méi měi）瑰。
（4）你太狡 （jiā jiǎ）猾了，贏了比賽，輸 （shǔ shū）了風(fēng)度。
2．（8分）看拼音，寫詞語。
3．（3分）請為下列句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在括號?nèi)。
占：①處于某種地位或情勢；②用強有力的不正當(dāng)手段取得并據(jù)為己有。
（1）幸運的是，我們現(xiàn)在是占 優(yōu)勢的，一定能將被敵國霸占 的城池奪回來！
（2）不用看了，贊成的明顯占 多數(shù)。
溺：①淹沒，淹死；②沉湎，無節(jié)制。
（3）即使他如此沉溺 于電子游戲，他的父母依舊順著他、慣著他、溺 愛著他。
（4）雖然他是位游泳高手，但如果不小心仍然會有溺 死的危險。
4．（4分）用“恐”字組成合適的詞語填空，注意不要重復(fù)。
（1）昨晚看的 片讓我毛骨悚然。
（2）科技館內(nèi)， 的巨大身軀吸引了無數(shù)小朋友的目光。
（3）他們的 和威脅并沒有擊潰這個勇敢的少年。
（4）現(xiàn)在的故鄉(xiāng)， 連一棵油桐也找不到了。
5．（9分）補全下列四字詞語，并完成練習(xí)。
（1）請仿照畫“ ”的詞語，再寫一個含有數(shù)字的詞語： 。
（2）從上述詞語中，選擇合適的詞語，補全下面句子。
①他對生活的態(tài)度 ，無論遇到什么困難，都能保持樂觀的心態(tài)。
②清晨的霧氣使遠(yuǎn)處的山巒變得若隱若現(xiàn)，仿佛是神仙們在 。
6．（7分）按要求完成句子練習(xí)。
（1）我們仿佛聽到了駿馬奔馳的情景。（修改病句）

（2）即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）

（3）仿照示例，用一句話描述神話人物的神奇之處。
盤古：盤古用整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。
①女媧：
②精衛(wèi)：
（4）閱讀下面兩句話，注意加點字的使用，簡析句子的意思有何不同。
別的昆蟲在臨時的隱蔽所藏身。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。

7．（8分）背誦并默寫。
（1）喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊， ！
（2）詩中有美景：王維詩中“ ，復(fù)照青苔上”讓我們領(lǐng)略到日落時分山林的寧靜之美；白居易詩中“可憐九月初三夜， ”讓我們欣賞到秋天月夜的清新之美。
（3）詩中有哲理：“ ，雪卻輸梅一段香”讓我們懂得萬物各有所長；“不識廬山真面目， ”告訴我們，從整體觀察才能認(rèn)清事物的真相與全貌。
（4）“ ，十場秋雨要穿棉”，勞動人民用經(jīng)驗告訴我們，隨著天氣變冷要及時添加衣服；“博學(xué)之，審問之， ， ，篤行之”，先人用充滿智慧的語言教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問。
8．（12分）閱讀。
普羅米修斯（節(jié)選）
??①有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
??②得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
??③火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”
??④普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”
（1）請從文中找出下列詞語的近義詞。
（2）小周閱讀了選文的畫線句后，認(rèn)為這句話很神奇，請你思考并寫一寫這句話的神奇之處。
（3）有了火種后，人類的生活有了哪些變化？
（4）火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯誤？
（5）邊讀邊想象畫面，說說你心目中的普羅米修斯是什么樣的。
9．（15分）閱讀。
蟬
??①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。
??②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。
??③蟬脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼，成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。
??④剛蛻皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上，在微風(fēng)里顫動，樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。
??⑤雄蟬是天才的樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個月的時間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常?？匆娨恍┫s停息在樹枝上，一動不動地狂飲樹皮里的水分。夕陽西下時，它們才沿著樹枝慢慢地走動。無論飲水的時候，還是走動的時候，它們從來沒有停止過演奏。
??⑥蟬的視覺非常靈敏，它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見，只要看見有什么東西來了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開了。
??⑦站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。這是為什么呢？原來，蟬的聽囊在體內(nèi)，再喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。
??⑧有一回，我借來兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹底下。
??⑨砰！土銃響了，可是樂師們照常演奏它們的音樂，沒有一個表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對樂師們同樣沒有什么影響。
??⑩我想，經(jīng)過這次試驗，可以說明，蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。
（1）閱讀本文，完成下列選擇。
1）閱讀本文②③段，梳理蟬蛻皮的順序。
→ →B→ →A
2）“我”用土銃做試驗的目的是
A.嚇唬蟬
B.測試蟬的聽覺
C.測試蟬的視覺
（2）請閱讀文中畫線句，回答括號內(nèi)的問題。
1）它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。（你能從加點的動詞中讀出哪些信息？）
2）這是為什么呢？（這句話中的“這”指的是什么呢？）
（3）這篇短文是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。請結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勊麑κ挛锏挠^察有哪些方面值得你學(xué)習(xí)。
（4）讀完本文你還有哪些疑問呢？請將你的問題寫下來，并試著回答。
疑問：
回答：
10．（30分）??在家中，你可能是爸爸媽媽的掌上明珠，也可能是整理與收納的“勞動達(dá)人”，還可能是家人們眼中的“開心果”……請以“我是家中的 ”為題，完成一篇習(xí)作。
??要求：①補全題目后作文；②表達(dá)自己的真情實感；③字跡工整，語句通順；④不少于350字，不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
2024-2025學(xué)年陜西省安康市白河縣倉上鎮(zhèn)部分學(xué)校四年級（上）期中
語文試卷
參考答案與試題解析
1．（4分）選出加點字正確的讀音。
（1）高空拋 pā （pā pà）物是不文明的惡 è （è wù）劣行為。
（2）已經(jīng)熄 xī （xī xǐ）燈一小時了，宿舍的門一定鎖 suǒ （suǒ shuō）上了。
（3）只有她能證 zhèng （zhēn zhèng）明，我昨天只拿了一朵玫 méi （méi měi）瑰。
（4）你太狡 jiǎ （jiā jiǎ）猾了，贏了比賽，輸 shū （shǔ shū）了風(fēng)度。
【答案】（1）pā è；
（2）xī suǒ；
（3）zhèng méi；
（4）jiǎ shū。
【分析】考查了學(xué)生對于平時所學(xué)生字讀音的掌握情況。根據(jù)所學(xué)漢語拼音正確拼讀后，結(jié)合所在的具體詞語選擇正確的讀音即可。
【解答】（1）惡：多音字，讀“è”時，指惡劣；壞。讀“wù”時，指討厭；憎恨（跟“好”hà相對）。故“惡劣”的“惡”應(yīng)讀“è”。
故答案為：
（1）pā è；
（2）xī suǒ；
（3）zhèng méi；
（4）jiǎ shū。
【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量練習(xí)，熟能生巧。
2．（8分）看拼音，寫詞語。
【答案】寬闊 著名 茂盛 豌豆
研究 洞穴 均勻 緩緩
【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進(jìn)行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。
【解答】故答案為：
寬闊 著名 茂盛 豌豆
研究 洞穴 均勻 緩緩
【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。
3．（3分）請為下列句中加點字選擇恰當(dāng)?shù)慕忉?，將序號填在括號?nèi)。
占：①處于某種地位或情勢；②用強有力的不正當(dāng)手段取得并據(jù)為己有。
（1）幸運的是，我們現(xiàn)在是占 ① 優(yōu)勢的，一定能將被敵國霸占 ② 的城池奪回來！
（2）不用看了，贊成的明顯占 ① 多數(shù)。
溺：①淹沒，淹死；②沉湎，無節(jié)制。
（3）即使他如此沉溺 ② 于電子游戲，他的父母依舊順著他、慣著他、溺 ② 愛著他。
（4）雖然他是位游泳高手，但如果不小心仍然會有溺 ① 死的危險。
【答案】（1）①②；
（2）①；
（3）②②；
（4）①。
【分析】考查了多義字詞。我國的語言文字豐富多彩，同一個字或同一個詞在不同的語言環(huán)境里，它所表達(dá)的意思不一樣，這就是“多義字”和“多義詞”的現(xiàn)象。
【解答】（1）我們現(xiàn)在是處于優(yōu)勢的，一定將敵國用不正當(dāng)手段據(jù)為己有的城池奪回來，故依次選①②。
（2）不用看了，贊成的明顯處于優(yōu)勢地位，故選①。
（3）即使他不節(jié)制地玩電子游戲，父母依舊無節(jié)制地慣著他，故依次選②②。
（4）他雖然是游泳高手，但仍然會有淹死的危險，故選①。
故答案為：
（1）①②；
（2）①；
（3）②②；
（4）①。
【點評】一字多義、一詞多義是漢語的一大特點，建議從學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣培養(yǎng)入手，讓學(xué)生養(yǎng)成查閱字典的習(xí)慣，培養(yǎng)能正確選擇詞義的能力。也可結(jié)合詞語的近義詞、反義詞，逐步提高對一詞多義的認(rèn)識。
4．（4分）用“恐”字組成合適的詞語填空，注意不要重復(fù)。
（1）昨晚看的 恐怖 片讓我毛骨悚然。
（2）科技館內(nèi)， 恐龍 的巨大身軀吸引了無數(shù)小朋友的目光。
（3）他們的 恐嚇 和威脅并沒有擊潰這個勇敢的少年。
（4）現(xiàn)在的故鄉(xiāng)， 恐怕 連一棵油桐也找不到了。
【答案】（1）恐怖；
（2）恐龍；
（3）恐嚇；
（4）恐怕。
【分析】考查學(xué)生對組詞的理解與掌握，根據(jù)題目中所給的字，然后結(jié)合平時的學(xué)習(xí)與積累加偏旁組新字，再組詞即可。
【解答】（1）恐怖：由于生命受到威脅或殘害而恐懼。
（2）恐龍：中生代最為繁盛的一種爬行動物。種類極多。形體大小不一。大者長達(dá)三十米。中生代末期全部滅絕。
（3）恐嚇：以要挾的話或手段威脅人。
（4）恐怕：害怕；擔(dān)心。
故答案為：
（1）恐怖；
（2）恐龍；
（3）恐嚇；
（4）恐怕。
【點評】平常多加積累與訓(xùn)練，才能達(dá)到熟能生巧的效果，做到厚積薄發(fā)。
5．（9分）補全下列四字詞語，并完成練習(xí)。
（1）請仿照畫“ ”的詞語，再寫一個含有數(shù)字的詞語： 五顏六色 。
（2）從上述詞語中，選擇合適的詞語，補全下面句子。
①他對生活的態(tài)度 隨遇而安 ，無論遇到什么困難，都能保持樂觀的心態(tài)。
②清晨的霧氣使遠(yuǎn)處的山巒變得若隱若現(xiàn)，仿佛是神仙們在 騰云駕霧 。
【答案】流 隨 而 卜 疲 力
駕 橫 豎 鼓 頭 并
（1）五顏六色；
（2）①隨遇而安；
②騰云駕霧。
【分析】考查了補全詞語、選詞填空、詞語仿寫。此題要求在日常學(xué)習(xí)中多進(jìn)行詞語積累，識記字形。
【解答】奔流不息 隨遇而安 未卜先知 精疲力竭
騰云駕霧 橫七豎八 鑼鼓喧天 齊頭并進(jìn)
（1）“橫七豎八”是含有數(shù)字的四字詞語，含有數(shù)字的詞語有：五顏六色、一心一意、四面八方等。
（2）①隨遇而安：能適應(yīng)各種環(huán)境，在任何環(huán)境下都能感到滿足和安心。符合語境。
②騰云駕霧：升上云端，駕起云霧，在天空行走。符合語境。
故答案為：
流 隨 而 卜 疲 力
駕 橫 豎 鼓 頭 并
（1）五顏六色；
（2）①隨遇而安；
②騰云駕霧。
【點評】日常學(xué)習(xí)中要注意培養(yǎng)多積累的好習(xí)慣，多讀多背多寫。
6．（7分）按要求完成句子練習(xí)。
（1）我們仿佛聽到了駿馬奔馳的情景。（修改病句）
我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。
（2）即使有驟雨，這里也立刻就會干的。（用加點的關(guān)聯(lián)詞寫一句話）
即使身體不舒服，他仍然堅持上學(xué)。
（3）仿照示例，用一句話描述神話人物的神奇之處。
盤古：盤古用整個身體創(chuàng)造了美麗的世界。
①女媧： 用五彩石煉石補天。
②精衛(wèi)： 銜樹枝填平了大海。
（4）閱讀下面兩句話，注意加點字的使用，簡析句子的意思有何不同。
別的昆蟲在臨時的隱蔽所藏身。
別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。
“大多“一詞指大部分昆蟲如此，也有個別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
【答案】（1）我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。
（2）即使身體不舒服，他仍然堅持上學(xué)。
（3）①用五彩石煉石補天；
②銜樹枝填平了大海；
（4）“大多“一詞指大部分昆蟲如此，也有個別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
【分析】考查了修改病句。修改病句是對句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對癥下藥，進(jìn)行修改。
【解答】（1）考查修改病句。病因：詞語搭配不當(dāng)。把“聽到”改為“看到”即可。
（2）考查造句。即使……也……是表示假設(shè)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。據(jù)此造句即可。
（3）考查仿寫句子。題目要求用一句話來描述神話人物的神奇之處。可寫出所給神話人物的特點或所作的貢獻(xiàn)。如：女媧——用五彩石煉石補天；精衛(wèi)——銜樹枝填平了大海。
（4）考查句義。“大多”是指很多，大多數(shù)，占很大比例。指大部分昆蟲如此，也有個別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
故答案為：
（1）我們仿佛看到了駿馬奔馳的情景。
（2）即使身體不舒服，他仍然堅持上學(xué)。
（3）①用五彩石煉石補天；
②銜樹枝填平了大海；
（4）“大多“一詞指大部分昆蟲如此，也有個別的不是這樣，體現(xiàn)了語言的準(zhǔn)確性。
【點評】常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當(dāng)、語意重復(fù)啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語。
7．（8分）背誦并默寫。
（1）喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊， 每個小水塘都抱著一個月亮 ！
（2）詩中有美景：王維詩中“ 返景入深林 ，復(fù)照青苔上”讓我們領(lǐng)略到日落時分山林的寧靜之美；白居易詩中“可憐九月初三夜， 露似真珠月似弓 ”讓我們欣賞到秋天月夜的清新之美。
（3）詩中有哲理：“ 梅須遜雪三分白 ，雪卻輸梅一段香”讓我們懂得萬物各有所長；“不識廬山真面目， 只緣身在此山中 ”告訴我們，從整體觀察才能認(rèn)清事物的真相與全貌。
（4）“ 一場秋雨一場寒 ，十場秋雨要穿棉”，勞動人民用經(jīng)驗告訴我們，隨著天氣變冷要及時添加衣服；“博學(xué)之，審問之， 慎思之 ， 明辨之 ，篤行之”，先人用充滿智慧的語言教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鰧W(xué)問。
【答案】（1）每個小水塘都抱著一個月亮；
（2）返景入深林 露似真珠月似弓；
（3）梅須遜雪三分白 只緣身在此山中；
（4）一場秋雨一場寒 慎思之 明辨之
【分析】考查了名言警句、現(xiàn)代詩文默寫、諺語、俗語及慣用語、古詩文默寫。注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力，注意多讀書，增加知識積累。
【解答】（1）選自《走月亮》。
（2）分別出自唐代王維的《鹿柴》，唐代白居易的《暮江吟》。
（3）分別出自宋朝盧梅坡的《雪梅》，宋代蘇軾的《題西林壁》。
（4）“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”意思是立秋之后差不多兩個半月的時間就是立冬了，在這期間下一場雨就會感覺天氣越?jīng)?；要是下了十場秋雨的話那就意味著要加厚衣服了，而十場秋雨是一個大概的數(shù)字，不一定非得是十場雨?！安W(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之”意思是要博學(xué)多才，就要對學(xué)問詳細(xì)地詢問，徹底搞懂，要慎重地思考，要明白地辨別，要切實地力行。出自《禮記》。
故答案為：
（1）每個小水塘都抱著一個月亮；
（2）返景入深林 露似真珠月似弓；
（3）梅須遜雪三分白 只緣身在此山中；
（4）一場秋雨一場寒 慎思之 明辨之。
【點評】做此題要多讀多聽多說多寫，全面提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。讓學(xué)生在熟讀熟記中，感受道理，受到教育。
8．（12分）閱讀。
普羅米修斯（節(jié)選）
??①有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸……
??②得知普羅米修斯從天上取走火種的消息，眾神的領(lǐng)袖宙斯氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行。
??③火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你。”
??④普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”
（1）請從文中找出下列詞語的近義詞。
（2）小周閱讀了選文的畫線句后，認(rèn)為這句話很神奇，請你思考并寫一寫這句話的神奇之處。
（3）有了火種后，人類的生活有了哪些變化？
（4）火神為什么要普羅米修斯向宙斯承認(rèn)錯誤？
（5）邊讀邊想象畫面，說說你心目中的普羅米修斯是什么樣的。
【答案】（1）①危害；
②敬佩；
③承認(rèn)；
④堅定；
（2）這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨特魅力。
（3）自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸，
（4）火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動承認(rèn)錯誤，減輕懲罰。
（5）盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅毅和勇敢的神情。
【分析】語段選自譚文《普羅米修斯》，本文記敘了普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，勇敢地到太陽神阿波羅那里盜取火種，忍受各種痛苦，為人類造福的故事。
【解答】（1）考查近義詞。①結(jié)合語句：自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸?？芍渲小拔：Α迸c“傷害”互為近義詞。②結(jié)合句子：火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯。可知“佩服”與“敬佩”互為近義詞。③結(jié)合句子：只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?？芍罢姓J(rèn)”與“承認(rèn)”④結(jié)合語句：普羅米修斯搖搖頭，堅定地回答：“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯誤，更不會歸還火種！”可知“堅毅”與“堅定”互為近義詞。
（2）考查句子的理解與賞析。句子：有一天，當(dāng)太陽車從天空馳過的時候，普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。這句話的神奇之處主要體現(xiàn)在以下幾個方面：超自然的力量：普羅米修斯能夠接近并接觸到太陽車，這本身就是一件不可思議的事情。太陽車代表著太陽神的神圣之物，普通人根本無法接近，更不用說從上面取走火星。普羅米修斯不僅能夠接近太陽車，還能從噴射著火焰的車輪上取走火星，這顯示了他擁有超乎常人的力量和勇氣?？缭教旖绲膲雅e：太陽車每天在天空中運行，代表了天界與人間的界限。普羅米修斯能夠從天界獲取火種并將其帶回人間，這不僅是對自然法則的挑戰(zhàn)，也是對神祇權(quán)威的挑戰(zhàn)。這種跨越天界的壯舉在現(xiàn)實中是不可能實現(xiàn)的，因此顯得格外神奇。火種的傳遞：火種象征著文明和進(jìn)步，普羅米修斯將火種從天界帶到人間，這一行為不僅僅是物質(zhì)上的傳遞，更是一種文化和智慧的傳播。火種的到來徹底改變了人類的生活方式，使人類從野蠻走向文明，這種轉(zhuǎn)變本身就是一種奇跡。神話色彩：這句話充滿了濃厚的神話色彩，通過夸張和象征的手法，展現(xiàn)了古希臘神話中英雄人物的偉大和不凡。普羅米修斯的形象被賦予了神性和人性的雙重特質(zhì)，既勇敢又智慧，既無私又堅定，這種形象在現(xiàn)實世界中是不存在的，因此具有強烈的神話魅力。綜上，這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨特魅力。
（3）考查讀文獲取有用信息的能力。仔細(xì)讀文，由句子“普羅米修斯跑到太陽車那里，從噴射著火焰的車輪上，拿了一顆火星，帶到人間。自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸”可知答案。
（4）本題考查對語段內(nèi)容的理解。通讀語段，從第②段“火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯，悄悄對他說：‘只要你向宙斯承認(rèn)錯誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你’”可知，火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動承認(rèn)錯誤，減輕懲罰。
（5）考查學(xué)生對人物形象的分析。我心目中的盤古的樣子是：盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅毅和勇敢的神情。
故答案為：
（1）①危害；
②敬佩；
③承認(rèn)；
④堅定；
（2）這句話的神奇之處在于它通過超自然的力量、跨越天界的壯舉、火種的傳遞以及濃厚的神話色彩，展現(xiàn)了一個充滿想象力和創(chuàng)造力的神話故事，讓人感受到古希臘神話的獨特魅力。
（3）自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸，
（4）火神十分欽佩普羅米修斯，但是又不能違抗宙斯的命令，所以勸說普羅米修斯主動承認(rèn)錯誤，減輕懲罰。
（5）盤古手持巨斧，力大無窮，他體格魁梧、肌肉發(fā)達(dá)，臉上寫滿了堅毅和勇敢的神情。
【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級中常見的題目類型，完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及所表示的主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。
9．（15分）閱讀。
蟬
??①蟬是我的鄰居。一到夏天，蟬就占據(jù)了我屋子前面的樹。屋里我是主人，屋外卻是蟬的天下。
??②我喜歡觀察蟬脫殼。幼蟲蛻皮是從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀，只留下腹部還在那舊皮里。
??③蟬脫殼的時候，可以說是表演一種奇怪的體操。它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。那些舊皮就只剩個空殼，成了蟬蛻。整個過程大約要半個小時。
??④剛蛻皮的蟬，用前爪把自己掛在蛻下來的空殼上，在微風(fēng)里顫動，樣子很柔弱，顏色還是綠的，直到變成棕色，就跟平常的蟬一樣了。
??⑤雄蟬是天才的樂師。它的腹部有發(fā)聲器，能發(fā)出聲音。每年夏天，大概有兩個月的時間，蟬的樂聲總在我耳邊。我常?？匆娨恍┫s停息在樹枝上，一動不動地狂飲樹皮里的水分。夕陽西下時，它們才沿著樹枝慢慢地走動。無論飲水的時候，還是走動的時候，它們從來沒有停止過演奏。
??⑥蟬的視覺非常靈敏，它有5只眼睛，左右和上方發(fā)生什么事情，它都看得見，只要看見有什么東西來了，蟬就停止演奏，悄悄地飛開了。
??⑦站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣。這是為什么呢？原來，蟬的聽囊在體內(nèi)，再喧嘩的聲音也不能使它受到驚擾。
??⑧有一回，我借來兩支土銃，裝滿火藥，安好引線，擱在門外的樹底下。
??⑨砰！土銃響了，可是樂師們照常演奏它們的音樂，沒有一個表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。第二槍跟頭一槍一樣，對樂師們同樣沒有什么影響。
??⑩我想，經(jīng)過這次試驗，可以說明，蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。
（1）閱讀本文，完成下列選擇。
1）閱讀本文②③段，梳理蟬蛻皮的順序。
C → E →B→ D →A
2）“我”用土銃做試驗的目的是 B
A.嚇唬蟬
B.測試蟬的聽覺
C.測試蟬的視覺
（2）請閱讀文中畫線句，回答括號內(nèi)的問題。
1）它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出來。（你能從加點的動詞中讀出哪些信息？）
2）這是為什么呢？（這句話中的“這”指的是什么呢？）
（3）這篇短文是法國昆蟲學(xué)家法布爾寫的。請結(jié)合短文內(nèi)容，談?wù)勊麑κ挛锏挠^察有哪些方面值得你學(xué)習(xí)。
（4）讀完本文你還有哪些疑問呢？請將你的問題寫下來，并試著回答。
疑問： 本文是從哪幾個方面來介紹蟬的？
回答： 本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。
【答案】（1）1）CED；2）B；
（2）1）運用了連續(xù)的動作描寫，這樣寫的好處是：形象生動地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會到作者細(xì)致的觀察；
2）站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂；
（3）法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個動作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗測試蟬的聽覺；
（4）本文是從哪幾個方面來介紹蟬的？
本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。
【分析】本文主要寫了蟬脫殼的過程、雄蟬的叫聲、蟬的視覺靈敏、聽覺很特殊，表現(xiàn)了作者善于觀察，表達(dá)了作者對蟬的喜愛之情。
【解答】（1）1）考查銜接排序。閱讀短文第②段可知，蟬蛻皮的順序是：從背上開始的。外面的一層舊皮從背上裂開，露出淡綠色的蟬來。先出來的是頭，接著是吸管和前腿，最后是后腿和折疊著的翅膀。這時候除掉尾部，全身都出來了，只留下腹部還在那舊皮里。故順序是：CEBDA。
2）考查內(nèi)容理解與概括。為了證明“蟬的聽囊在體內(nèi)”，“我”做了一個試驗：在土銃里裝滿火藥，在樹下點燃引線，土銃發(fā)出巨響，可是蟬照樣鳴叫奏樂，沒有一個表現(xiàn)出受到驚擾的樣子，樂聲的音調(diào)和音量都沒有絲毫變化。由此，“我”猜測蟬雖有聽覺，可是它所能接受的聲音和人是不一樣的。所以“我”用土銃做試驗的目的是測試蟬的聽覺。故選：B。
（2）考查字詞理解與賞析。1）從句子“它騰起身子，往后翻下來，頭向下倒掛著，原來折疊著的翅膀打開了，竭力伸直。接著，盡力把身體翻上去，用前爪鉤住那層舊皮，使它從那層舊皮里完全蛻出。”中“騰、翻、倒掛、打開、伸直、鉤?！笨芍?，這句話用了一連串動詞，是動作描寫，生動形象地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會到作者細(xì)致的觀察。
2）根據(jù)“站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂，好像沒有事一樣”分析可知：“這是為什么呢”中的“這”指的是站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂。
（3）考查開放探究。結(jié)合短文內(nèi)容，他對事物的細(xì)致觀察值得我們學(xué)習(xí)：法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個動作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗測試蟬的聽覺。
（4）考查開放探究?！拔摇睆奈恼聝?nèi)容提出問題：本文是從哪幾個方面來介紹蟬的？閱讀文章可知，第②﹣④自然段主要寫了蟬是如何脫殼的。第⑤自然段寫雄蟬是天才的樂師。第⑥自然段寫蟬的視覺非常靈敏；第⑦﹣⑩自然段寫蟬的聽覺很特殊。因此本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。
故答案為：
（1）1）CED；2）B；
（2）1）運用了連續(xù)的動作描寫，這樣寫的好處是：形象生動地寫出了蟬脫殼的過程，從中我們可以體會到作者細(xì)致的觀察；
2）站在蟬的背后，你盡管拍手，吹哨子，高聲講話，它都滿不在乎，仍舊鎮(zhèn)靜地演奏它的音樂；
（3）法布爾觀察蟬脫殼，不光從脫殼的部位順序觀察，還能細(xì)致地抓住蟬脫殼的每個動作，并延續(xù)到脫殼之后蟬的樣子。不論是白天還是夜晚，不論蟬飲水還是走動都始終觀察蟬的發(fā)聲，并且用土銃做試驗測試蟬的聽覺；
（4）本文是從哪幾個方面來介紹蟬的？
本文是從“蟬脫殼”雄蟬是天才的樂師”“蟬的視覺非常靈敏”蟬的聽覺很特殊介紹蟬的。
【點評】閱讀分析題目是小學(xué)語文中高年級的常見題型，考查了學(xué)生的閱讀分析能力，完成時要認(rèn)真閱讀短文，了解短文內(nèi)容及所表達(dá)的主題后，再結(jié)合后面的問題分析解答。
10．（30分）??在家中，你可能是爸爸媽媽的掌上明珠，也可能是整理與收納的“勞動達(dá)人”，還可能是家人們眼中的“開心果”……請以“我是家中的 ”為題，完成一篇習(xí)作。
??要求：①補全題目后作文；②表達(dá)自己的真情實感；③字跡工整，語句通順；④不少于350字，不得出現(xiàn)真實的人名、校名。
【答案】
我是家中的“小太陽”
在我的家中，我就像一顆“小太陽”，時刻散發(fā)著溫暖與活力。
每天清晨，我總是第一個起床，然后輕手輕腳地走進(jìn)廚房。我會為家人準(zhǔn)備簡單的早餐，雖然只是烤幾片面包，熱一杯牛奶，但當(dāng)家人看到早餐時，臉上都會洋溢著幸福的笑容。這時候，我感覺自己就像太陽一樣，給家人帶來了新一天的活力。
在家人遇到煩惱的時候，我也會發(fā)揮“小太陽”的作用。有一次，爸爸在工作上遇到了難題，回到家后一直愁眉不展。我悄悄地走到爸爸身邊，給他講了幾個我在學(xué)校里聽到的小笑話。爸爸聽著聽著，臉上的陰霾漸漸散去，最后忍不住笑了起來?？吹桨职种匦侣冻鲂θ荩倚睦镆才?。
我還經(jīng)常組織家庭活動。周末的時候，我會拉著爸爸媽媽一起玩游戲，像猜謎語、玩撲克牌之類的。在游戲過程中，家里充滿了歡聲笑語，我們之間的關(guān)系也更加親密了。
我是家中的“小太陽”，我用自己的方式給家人帶來快樂、溫暖和活力，我愛我的家，也希望自己能一直這樣照亮家人的生活。
【分析】這是一篇半命題作文，要求以“我是家中的 ”為題，寫一篇作文。在家中，你可能是爸爸媽媽的掌上明珠，也可能是整理與收納的“勞動達(dá)人”，還可能是家人們眼中的“開心果”……結(jié)合自己的生活實，選擇最想分享的去寫。根據(jù)所選擇的內(nèi)容，確定寫作順序、方法等。怎樣開頭、結(jié)尾？哪些詳細(xì)寫，哪些內(nèi)容略寫？運用哪些修辭、描寫方法才能使人印象深刻？結(jié)合所寫內(nèi)容認(rèn)真構(gòu)思。
【解答】范文：
我是家中的“小太陽”
在我的家中，我就像一顆“小太陽”，時刻散發(fā)著溫暖與活力。
每天清晨，我總是第一個起床，然后輕手輕腳地走進(jìn)廚房。我會為家人準(zhǔn)備簡單的早餐，雖然只是烤幾片面包，熱一杯牛奶，但當(dāng)家人看到早餐時，臉上都會洋溢著幸福的笑容。這時候，我感覺自己就像太陽一樣，給家人帶來了新一天的活力。
在家人遇到煩惱的時候，我也會發(fā)揮“小太陽”的作用。有一次，爸爸在工作上遇到了難題，回到家后一直愁眉不展。我悄悄地走到爸爸身邊，給他講了幾個我在學(xué)校里聽到的小笑話。爸爸聽著聽著，臉上的陰霾漸漸散去，最后忍不住笑了起來?？吹桨职种匦侣冻鲂θ荩倚睦镆才?。
我還經(jīng)常組織家庭活動。周末的時候，我會拉著爸爸媽媽一起玩游戲，像猜謎語、玩撲克牌之類的。在游戲過程中，家里充滿了歡聲笑語，我們之間的關(guān)系也更加親密了。
我是家中的“小太陽”，我用自己的方式給家人帶來快樂、溫暖和活力，我愛我的家，也希望自己能一直這樣照亮家人的生活。
【點評】這篇習(xí)作緊扣“我是家中的‘小太陽’”這一主題，通過具體事例生動地展現(xiàn)了“我”在家中的積極作用。首先，文章結(jié)構(gòu)清晰，分別從準(zhǔn)備早餐、為爸爸排憂解難、組織家庭活動三個方面進(jìn)行敘述，層次分明。其次，在事例描寫上較為細(xì)致，如描寫爸爸因工作煩惱時，“我”講笑話讓爸爸重新露出笑容的情節(jié)，很好地體現(xiàn)了“小太陽”給家人帶來溫暖的主題。而且，字里行間流露出“我”對家人的愛以及對家庭生活的熱愛，表達(dá)了真情實感。不過，在語言的豐富性和文采方面還有一定的提升空間，但整體是一篇不錯的習(xí)作。
kuān kuò
zhù míng
mà shèng
wān dòu
yán jiū
dòng xué
jūn yún
huǎn huǎn
奔 不息
遇 安
未 先知
精 竭
騰云 霧
七 ___八
鑼 喧天
齊 進(jìn)
①傷害——
②佩服——
③招認(rèn)——
④堅毅——
A.腹部
B.吸管和前腿
C.背
D.后腿和翅膀
E.頭
kuān kuò 寬闊
zhù míng 著名
mà shèng 茂盛
wān dòu 豌豆
yán jiū 研究
dòng xué 洞穴
jūn yún 均勻
huǎn huǎn 緩緩
奔 流 不息
隨 遇 而 安
未 卜 先知
精 疲 力 竭
騰云 駕 霧
橫 七 豎 八
鑼 鼓 喧天
齊 頭 并 進(jìn)
①傷害—— 危害
②佩服—— 敬佩
③招認(rèn)—— 承認(rèn)
④堅毅—— 堅定
A.腹部
B.吸管和前腿
C.背
D.后腿和翅膀
E.頭

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