一、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
材料一：
新時代應當能夠產(chǎn)生偉大詩人及其偉大詩篇，這是新時代向詩人們提出的新課題。我們急切地向新時代中國詩人發(fā)出鄭重的吁請：新時代詩歌呼喚崇高美。
詩歌的崇高美，是多樣化的。在百年中國新詩史上，我們既有吶喊型的崇高，如郭沫若狂飆突進的詩歌；又有國家情懷和人類意識的勇于擔當型的崇高，如王久辛的抗日長詩《狂雪》等。這種多姿多彩的崇高“傳統(tǒng)”，在新時代應該得到繼承和發(fā)展。那么，我們在已有豐厚的新詩崇高傳統(tǒng)面前，如何接續(xù)奮斗、創(chuàng)造出屬于新時代新詩的崇高精神來？
要有始終心系人民的激越真情。以論崇高聞名于世的朗吉弩斯說：“沒有任何東西像真情的流露得當那樣能夠?qū)е鲁绺??！彼麖娬{(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性。但并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高。那么，到底什么樣的激越情感方能產(chǎn)生崇高的情感？以人民為中心的情懷感、幸福感、境界感、責任感和光榮感，是治愈新時代詩歌缺鈣的靈丹妙藥。許多詩歌故意淡忘人民，更不會去“哀民生之多艱”，反而兩耳不聞“人民事”、一心只寫“自我詩”。這種把“個人寫作”和“宏大寫作”二元對立起來的觀點和現(xiàn)象比較普遍，仿佛崇高性的“宏大寫作”是非詩的，而唯有欲望性的“個人寫作”才是詩的。殊不知，“個人寫作”與“宏大寫作”是可以互為借鑒的，從前者出發(fā)，可以抵達后者。
要有莊嚴偉大的崇高思想。崇高是“偉大的心靈的回聲”。這就要求詩人努力克服自我、戰(zhàn)勝自我，同時要與自然和傳統(tǒng)“競賽”，而不是臣服于自我和大自然，并對自我和大自然的細枝末節(jié)進行樂此不疲的摹寫；也不能對古今中外傳統(tǒng)“無主腦”地模仿，而是在不斷學習的基礎上，要與之對話，乃至對抗，進而超越它們，從而形成屬于自己的獨特詩藝。田間的《假如我們不去打仗》曾經(jīng)激勵過多少愛國民眾投身于中華民族抗戰(zhàn)的偉大事業(yè)！賀敬之的《桂林山水歌》曾經(jīng)鼓舞過多少男女老幼對新中國的無限熱愛！歷史經(jīng)驗告訴我們：偉大的詩人必須大公無私、心懷遠大志向，必須統(tǒng)攬全局、無私奉獻、全心全意服務于人民、國家、社會和歷史進步，同時具備廣博學識和良好學養(yǎng)，才能寫出“第一等真詩”。
概言之，新時代的詩歌寫作，既要力避“假小空”的真平庸，也要警惕“假大空”的偽崇高。真正具有活力、熱力和魅力的崇高是不容躲避的，也不許玷污，更嚴禁消解。畢竟具有崇高美的詩歌不是說服，而是給人以狂喜、驚嘆和激奮，并使人的思想得以凈化和升華。也只有具備如此崇高美的詩歌，才有普遍性和永久性。
（摘編自楊四平《新時代詩歌呼喚崇高美》）
材料二：
詩歌創(chuàng)作既要表現(xiàn)詩人獨有的情懷，也要走出個體的小世界，表現(xiàn)更為廣闊的社會人生。詩人應當有社會良知，有一顆對故鄉(xiāng)、祖國、人民的熾熱的愛心，保持對時代、社會、人類的關注。當然，我們不能只注意社會生活化的表象，我們要多注意社會精神與民眾道德，避免詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化。
每一個詩人都應該不斷探索怎樣才能寫好詩，讓詩歌成為照亮社會、照亮人們心靈的神燈。在創(chuàng)作中，要把“寫什么”和“怎么寫”結(jié)合起來進行考慮。當前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活。其實，這個問題的解決之道，在杜甫、白居易等古代詩人和艾青、穆旦等現(xiàn)代詩人的詩歌實踐中，早就為我們提供了范例。詩人們既要在個性化的語言和個性化的體驗上下功夫，更要努力使自己的詩歌寫作保持介入社會生活的深度和廣度，使之產(chǎn)生更加廣泛的社會影響。
詩歌寫作的個性與共性問題，是一個問題的兩個方面。個性強調(diào)的是獨有的個性體驗，共性強調(diào)的是詩歌的社會性、人民性。優(yōu)秀的詩歌作品，總是能夠用個性化的體驗和語言，去表現(xiàn)具有社會性的對象與內(nèi)涵。詩人在創(chuàng)作實踐中應時刻保持自省，在自己的矢志追求中不斷改正自己的不足。當前的一些詩人要么缺鈣，寫出來的東西總是輕飄飄的，遠離生活的本質(zhì)；要么玩“捉迷藏”，把神圣的詩歌藝術當作玩弄語言文字的游戲，故意讓人讀不懂，孤芳自賞。這樣的詩人缺乏一種責任感和使命感，只是在一種自己釀造的怪圈里玩弄所謂的詩歌藝術，詩人們照亮的只是自己，其結(jié)果是人們把他們遺忘。
回顧新詩發(fā)展的歷程，我們清晰地看到，優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的。近40年來，不少詩人還堅持著對現(xiàn)實生活的抒寫和反映，體現(xiàn)了很好的責任感。他們的作品對時代進行了深刻的記錄，成為時代和社會的心靈信史。但我們也要看到，一些詩歌作品雖然反映了現(xiàn)實，但只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面。因此，我們應該注意到，關注詩歌的時代性、社會性、人民性，與注重詩歌的藝術性，是合二為一的事情，不能顧此失彼。
（摘編自劉曉平《新詩寫作要體現(xiàn)時代性和人民性》）
1．下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（ ）
A．百年來，中國新詩的崇高美多姿多彩，諸多優(yōu)秀作品為新時代詩歌創(chuàng)作提供了很好的范例。
B．當前一些詩人的詩歌創(chuàng)作故意讓人讀不懂，孤芳自賞，主要原因是他們?nèi)狈ω熑胃泻褪姑小?br>C．新時代的詩歌創(chuàng)作，應以凈化和升華思想為價值取向，極力避免真平庸，警惕偽崇高。
D．詩人應該對新時代有深刻的認知，超越“小我”，與時代同頻共振，與人民同呼吸、共命運。
2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（ ）
A．真情的恰當流露對詩歌崇高美的產(chǎn)生有重大影響，所以詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美。
B．“劉又源／一個人／在玩／手機／游戲”，這樣的詩歌缺少一種責任感和使命感，只不過是一種玩弄語言文字的游戲。
C．當前詩歌寫作的社會性被庸俗化、淺顯化，詩歌強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活的深度和廣度。
D．詩歌創(chuàng)作既要關注社會生活表象，也要關注詩歌的時代性、社會性、人民性，二者同等重要。
3．材料一使用了哪些論證手法？請結(jié)合材料簡要分析。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
雞毛
汪曾祺
西南聯(lián)大有一個文嫂，她靠給學生洗衣服、拆被窩維持生活，是“聯(lián)大”的一個組成部分。每天大盆大盆地洗。她在門前的兩棵半大榆樹之間拴了兩根棕繩，擰成了麻花。洗得的衣服夾緊在兩繩之間，風把這些衣服吹得來回擺動，霍霍作響。大太陽的天氣，常常看見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）做被窩，一針一針，專心致志。除了下雨，她一天都是在屋外呆著。她的屋門也都是敞開著的。她的所作所為，都在天日之下，人人可以看到。
學生叫她文嫂，她管學生叫“先生”。時間長了，也能分得出張先生，李先生……但是，沒有一個先生知道文嫂的身世，只知道她是一個寡婦，有一個女兒。人很老實。雖然沒有知識，但潔身自好，不貪小便宜。
文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領著女兒，上市去賣。蛋大，也紅潤好看，賣得很快?；貋頃r，帶了鹽巴、辣子，有時還用馬蘭草提著一塊夠一個貓吃的肉。
文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機。這司機是下江人，他來看過老丈母，每次回來，會給文嫂帶點曲靖韭菜花，貴州鹽酸萊，甚至宣威火腿。下江人女婿答應養(yǎng)她一輩子。文嫂胖了。
文嫂生活在大學的環(huán)境里，她隱隱約約地知道，那些“先生們”將來都是要做大事，賺大錢的。但聯(lián)大的人都有點怪，如今且說一個人。
此人姓金，名昌煥，是經(jīng)濟系的。他不知從哪里弄來一些木板，把雙層床的一邊都釘了木板，就成了一間屋中之屋，成了他的一統(tǒng)天下。其怪異處不勝枚舉，總括起來有三點：一是他所有的東西都掛著，二是從不買紙，三是每天吃一塊肉。他在他的床上拉了幾根鐵絲，什么都掛在這些鐵絲上，領帶、襪子、針線包、墨水瓶……他每天就睡在這些丁丁當當?shù)臇|西的下面。學生離不開紙。怎么窮的學生，也得買一點紙。金先生從不花這個錢。為什么要花錢買呢？紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來，并把這些紙片，按大小紙質(zhì)、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。他每晚都開夜車。開夜車傷神，需要補一補。于是他按期買了豬肉，切成大小相等的方塊，借了文嫂的鼎罐（他借用了鼎罐，都是洗都不洗就還給人家了），在學校茶水爐上燉熟了，密封在一個有蓋的瓷壇里。每夜用完了功，就打開壇蓋，用一只一頭削尖了的筷子，瞅準了，扎出一塊，閉目而食之。然后，躺在丁丁當當?shù)氖参镏?，酣然睡去。因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個外號：“二十年目睹之怪現(xiàn)狀”?？墒墙鹣壬共辉诤酰芸炀鸵厴I(yè)了，并已經(jīng)在重慶找好了事，就要離開西南聯(lián)大，上任去了。
這時，文嫂丟了三只雞，一只筍殼雞，一只黑母雞，一只蘆花雞。這三只雞不是一次丟的，而是隔一個多星期丟一只。早上開雞窩放雞時還在，晚上回窩時就少了。文嫂到處找，也找不著。她又不能像王婆罵雞那樣坐在門口罵她知道這種潑辣做法在一個大學里很不合適，只是一個人叨叨：“我口乃（的）雞呢？我口乃雞呢？……”
文嫂出嫁的女兒回來了。文嫂嚇了一跳；女兒戴得一頭重孝。她明白出了大事了。她的女婿從重慶回來，車過貴州的十八盤，翻到山溝里了。女婿的同事帶了信來。母女倆顧不上抱頭痛哭，女兒還得趕緊搭便車到十八盤去收尸。
女兒走了，文嫂失魂落魄，有點傻了。但是她還得活下去，還得過日子，有很多先生都畢業(yè)了，要離開昆明，臨走總得干凈干凈，來找文嫂洗衣服，拆被子的多了。有的先生要走了。行李收拾好了，總還有一些帶不了的破舊衣物，這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀。挑完了，文嫂必讓先生看一看，然后就替他們把宿舍打掃一下。
金昌煥不聲不響地走了。二十五號的朱先生叫文嫂也來看看，這位“怪現(xiàn)狀”是不是也留下一些還值得一揀的東西。
什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的！
文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來。“啊呀天吶，這是我口乃雞呀！我口乃筍殼雞呀！我口乃黑母雞，我口乃蘆花雞呀！……”
“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀！……”
“我風里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”
“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”
她哭得很傷心，很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來。
（選自《汪曾祺經(jīng)典小說》，有刪改）
4．下列對小說相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（ ）
A．開頭說文嫂是西南聯(lián)大的“一個組成部分”，不僅因為她住在學校宿舍樓邊，也因為她的日常生活與聯(lián)大息息相關。
B．金昌煥每晚剪布告欄的空白處，并且按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處，可見其勤儉節(jié)約，做事十分細致。
C．文嫂的女婿在文章中著墨不多，雖然生活艱難，但他仍然經(jīng)常給文嫂帶各種特產(chǎn)，并“答應養(yǎng)她一輩子”，體現(xiàn)了女婿的善良、孝順。
D．金昌煥走后“把一根布絲都帶走了，他的王國空空如也”，但“文嫂照樣替金先生打掃”?！罢諛印币辉~體現(xiàn)了文嫂的普良，做事認真。
5．下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（ ）
A．文嫂屋門敞開，“她的所作所為，都在天日之下，從可以看到”，與金昌煥在宿舍中打造“屋中之屋”“一統(tǒng)天下”對照鮮明。
B．小說擅長以細節(jié)刻畫人物，如寫金昌煥“用一支一頭削尖了的筷子，瞅準了，扎出一塊，閉目而食之”，細膩傳神，如在眼前。
C．文章結(jié)尾文嫂大哭一場，與前文養(yǎng)雞、嫁女等溫情段落形成對比，襯托出動蕩時期小人物的不幸命運，表現(xiàn)了作家對戰(zhàn)爭的批判。
D．在結(jié)構上，《雞毛》則有著汪先生一慣的大巧若拙的特色，表現(xiàn)出一種“苦心經(jīng)營的隨便”，小說全無拘束，如行云流水，信手拈來，不淡不烈。
6．小說標題為“雞毛”，貌似無理卻極為巧妙，試分析其理由。
7．汪曾棋說“我的感情無非三種：憂傷、歡樂和嘲諷”，本文中我們能看到文嫂的“憂傷”，能看到對金先生的“嘲諷”，也能感受淡淡的“歡樂”，請結(jié)合文本分析這種“歡樂”具體表現(xiàn)在哪些方面？
二、文言文閱讀（本題共5小題）（本大題共1小題）
閱讀下面與陶淵明相關的文言文，完成下面小題。
材料一：
先生不知何許人也，亦不詳其姓字，宅邊有五柳樹，因以為號焉。閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之；造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
贊曰：黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。”其言茲若人之儔①乎？銜觴賦詩，以樂其志，無懷氏之民歟？葛天氏之民歟？
（陶淵明《五柳先生傳》）
材料二：
古之詩人有擬古之作矣，未有追和古人者也。追和古人，則始于東坡。吾于詩人，無所甚好，獨好淵明之詩。淵明作詩不多，然其詩質(zhì)而實綺，癯②而實腴。自曹、劉、鮑、謝、李、杜諸人皆莫及也。吾前后和其詩凡百數(shù)十篇至其得意自謂不甚愧淵明。今將集而并錄之，以遺后之君子。子為我志之。然吾于淵明，豈獨好其詩也哉？如其為人，實有感焉。淵明臨終，疏告儼等：“吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉③辭世，使汝等幼而饑寒?！睖Y明此語，蓋實錄也。吾今真有此病，而不早自知。半生出仕，以犯世患，此所以深服淵明，欲以晚節(jié)師范其萬一也。
（節(jié)選自蘇軾《與蘇轍書》）
注釋：①儔：類。②癯：干瘦。③黽勉：勉勵。
8．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。
吾前后A和其詩B凡百C數(shù)十篇D至其E得意F自謂G不甚愧H淵明
9．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）
A．以為，把……作為，與《鄒忌諷齊王納諫》“自以為不如”中的“以為”詞義不同。
B．而，表順承關系，與《論語》“溫故而知新”中的“而”用法相同。
C．貽，遺留、留下，與“貽笑大方”中的“貽”詞義不同。
D．所以，……的原因，與《出師表》“此先漢所以興隆也”中的“所以”詞義相同。
10．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）
A．五柳先生喜好讀書，但不會在一字一句的理解上下功夫，重在精神的享受，領會到書中要旨就欣然忘食。
B．五柳先生喜歡喝酒，到別人家喝酒，一定要盡興，喝醉了不打招呼就回家，可見他率真放達，不拘小節(jié)。
C．陶淵明臨終前說，年輕時生活窮苦，東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況。
D．蘇軾認為追和古人的詩從他開始。在詩人中沒有誰是他非常喜愛的，他唯獨喜愛陶淵明的詩。
11．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）黔婁之妻有言：“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴?！?br>（2）今將集而并錄之，以遺后之君子。
12．蘇軾為什么寫了眾多追和陶淵明的詩歌？
三、古代詩歌閱讀（本題共4小題）（本大題共2小題）
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
登高
杜甫
風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。
無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。
萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
13．下列對這首詩的理解分析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)寫詩人登高的見聞。詩人對風、天、猿、渚、沙、鳥等景物進行了生動的刻畫。
B．頷聯(lián)中，詩人抓住典型的景物——蕭蕭的落木、滾滾的長江水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。
C．頸聯(lián)點明詩歌主旨。詩人登高望遠，由落木、江水，聯(lián)想到自己漂泊萬里、暮年多病的處境，抒發(fā)了懷才不遇的慨嘆。
D．詩歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，渾然一體。充分表現(xiàn)了詩人長年漂泊、憂國傷時、老病孤愁的復雜感情。
14．尾聯(lián)中“艱難”一詞指的是個人還是國家？“苦恨”二字如何理解？“苦恨”表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？
閱讀下面這首詩，完成下面小題。
松聲（節(jié)選）
白居易
西南微風來，潛入枝葉間。寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦。
一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然①。
〖注〗①翛（xi?。┤唬盒稳轃o拘無束、自由自在的樣子。
15．單選題
下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ）
A．首聯(lián)并沒有直接寫松聲，是從側(cè)面寫松聲，以微風來寫風聲，為寫松聲蓄勢。
B．頷聯(lián)寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲，這是以聲寫聲，運用了夸張的修辭。
C．詩歌題為“松聲”，但是通篇不見“聲”字，卻又無一處不是寫“聲”。
D．由“寒山”“秋琴”“竟夕”可以推知，本詩吟詠的是夏天雨夜的松聲。
16．簡答題
本詩是如何描寫松聲的？請結(jié)合詩句簡要分析。
四、名篇名句默寫（本題共1小題）（本大題共1小題）
17．補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）《靜女》中的“_______________，_______________”兩句惟妙惟肖地描繪了小伙子未見戀人時那種焦灼不安的情態(tài)。
（2）陶淵明的《歸園田居》（其一）中表現(xiàn)炊煙輕柔而緩慢地向上飄升、山村安靜祥和的句子是：“_________________，________________?！?br>（3）李白在《夢游天姥吟留別》中的“_______________，______________”兩句，寫夢中山路曲折，主人公流連忘返，不知不覺間天色已晚。
（4）《琵琶行并序》中，寫琵琶女在調(diào)弦校音時雖曲調(diào)未成但深情已露，表現(xiàn)琵琶女技藝高超的句子是：_______________，________________。
（5）古詩詞中常出現(xiàn)“夢”字，或營造一種夢幻瑰麗的意境，或給人一種恍然若夢的感覺，都給人一種如夢如幻的審美感受，比如“_______________，_______________”。
五、語言文字運用（本大題共2小題）
閱讀下面的文字，完成下面小題。
按照嚴重程度不同，中暑可分為先兆中暑、輕癥中暑和重癥中暑。熱射病是最嚴重的中暑類型，死亡率為21%—63%。 ① ：一類是勞力性熱射病，它對應的往往就是我們遇到的青壯年熱射病患者，由于高強度運動或者高溫下工作，體溫調(diào)節(jié)失衡，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量來不及散發(fā)， ② ；另一類是經(jīng)典型熱射病，對應的常常是老年熱射病患者，此類患者 ③ ，但由于老年人中樞體溫調(diào)節(jié)功能減退，散熱功能障礙，皮膚往往干熱無汗。
熱射病患者院外搶救的關鍵就是降溫，快速有效的降溫方法就是直接將患者身體浸入冰水中，也可以直接將碎冰蓋在患者身體上，這尤為適用于勞力性熱射病的年輕患者。由于老年患者難以接受這么強的冷刺激，經(jīng)典型熱射病患者可以采用往身上噴霧或者擦浴，再用風扇吹的方法，通過蒸發(fā)和對流幫助患者降溫。注意不能使用大量酒精擦浴，否則可能會被皮膚、血管吸收而產(chǎn)生毒性；退熱藥對中暑患者無效，反而可能損傷肝臟。
18．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。
19．請簡述材料第二段主要內(nèi)容，要求使用包含轉(zhuǎn)折關系的句子，表達簡潔流暢，不超過50個字。
閱讀下面的文字，完成下面小題。
新疆吐魯番盆地天氣高溫干燥，素有“火洲”之稱。然而在火焰山下，源自天山博格達峰的冰山融水，經(jīng)由一條條蜿蜒的人工暗渠， 源源不斷流向綠洲深處。這就是地下灌溉水利工程——坎兒井?？矁壕小暗叵滤L城”之稱，也是至今仍在使用的“活的文化遺產(chǎn)”。它與被譽為“中國古代三項偉大工程”之一；還有另外兩項是萬里長城和京杭大運河。
坎兒井歷史悠久?！妒酚洝分杏浭隽宋饔颉柏Q井通渠”之法，唐代文書中也有關于“胡麻井”以及機構“掏拓所”、水官“掏拓使”等的記載。這些說明坎兒井在新疆古代農(nóng)業(yè)發(fā)展史中有著舉足輕重的地位。
目前，全疆記錄在冊的坎兒井有1540條，分布在吐魯番市的坎兒井就有1200多條。其中190條坎兒井仍有水流，通過總長約3400公里的暗渠，繼續(xù)灌溉著近10萬畝土地。這充分表明坎兒井在當?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中仍然發(fā)揮重要作用。
坎兒井系統(tǒng)由豎井、暗渠、明渠和澇壩四部分組成。開鑿時，從村莊低處逆向往天山方向的山體高處挖暗渠；每隔20至50米挖一個向下的豎井，方便挖掘暗渠時定位、輸送泥土、通風供氧。當暗渠不斷接近山體，連通地下水暗流，就形成引水通道。暗渠又分為集水段和輸水段：前者用于集水，位于地下水位以下；后者用于輸水，位于地下水位以上。明渠是方便村民日常取水的小渠，澇壩則起到蓄水池的作用。滲入地下的天山冰雪融水，通過暗渠流向村莊后，再通過明渠接入地上的澇壩，供農(nóng)田灌溉和日常生活使用。
可以說，坎兒井是中國古代人民抵抗干旱、因地制宜發(fā)展生產(chǎn)的智慧體現(xiàn)。如今，坎兒井已然成為國內(nèi)外游客流連忘返的打卡勝地。
20．文中畫波浪線的句子表達比較散亂，請將這些句子變成一個條理清晰的長單句，可以適當增刪詞語，但不得改變原意。
21．文中稱坎兒井為“地下水長城”，這一比喻的本體與喻體有哪些相似之處？請結(jié)合文本進行簡要分析。
六、寫作（本大題共1小題）
22．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
梁思成幾十年步履不輟，傾情于中國建筑；袁隆平逐夢大半個世紀，一生摯愛雜交水稻；屠呦呦扛住幾百次的失敗，始終熱衷青蒿素……想要取得成就，持續(xù)的熱情必不可少。然而，一時的熱情常有，持續(xù)的熱情難得。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
參考答案
【答案】
1．B
2．B
3．①舉例論證，以田間的《假如我們不去打仗》，賀敬之的《桂林山水歌》為例，論證詩歌創(chuàng)作要有“莊嚴偉大的崇高思想”。②引用論證，引用朗吉弩斯的話，“沒有任何東西像真情的流露得當那樣能夠?qū)е鲁绺摺?，強調(diào)了“真”及其“流露得當”對于崇高產(chǎn)生的必要性。③對比論證，通過“個人寫作”和“宏大寫作”對比，論證“個人寫作”和“宏大寫作”是可以互為借鑒的。
【詳解】
1．B.“主要原因是……”錯誤，曲解文意，原文是“這樣的詩人缺乏一種責任感和使命感”，沒有強調(diào)主要原因。
2．A.“……就……”錯誤，說法絕對，由材料一“并不是所有強烈而激動的情感都能產(chǎn)生崇高”可知，“詩人在強烈情感的驅(qū)使下創(chuàng)作的詩歌就具有崇高美”說法錯誤。C.“當前詩歌”錯誤，擴大范圍；“忽視社會大生活的深度和廣度”錯誤，材料二說的是“當前的一些詩歌，強調(diào)個人的體驗，忽視社會大生活”。選項將“一些”變?yōu)椤爱斍暗脑姼琛?；將“忽視社會大生活”變?yōu)椤昂鲆暽鐣笊畹纳疃群蛷V度”。D.“二者同等重要”錯誤，曲解文意，由材料二“優(yōu)秀的詩歌作品總是與時代同頻共振的，與人民同呼吸、共命運的”“只是表現(xiàn)了生活的表象，是簡單的事項羅列，還上升不到詩歌的層面”可知，關注詩歌的時代性、社會性、人民性比關注社會生活表象更重要。
3．略
【答案】4．B 5．C 6．無理：“雞毛”只在結(jié)尾出現(xiàn)，看似和主體內(nèi)容沒有重要關聯(lián)。極為巧妙：①設置懸念，金昌煥偷文嫂的雞吃是小說中心事件，發(fā)現(xiàn)“雞毛”使懸念得以解開。②發(fā)現(xiàn)雞毛這一情節(jié)揭示了金昌煥的貪婪自私的性格特征。③發(fā)現(xiàn)“雞毛”，是文嫂心中苦難積壓的爆發(fā)點和哭訴點。表現(xiàn)了作家對掙扎在社會底層的普通人面對生存艱難，命運無常時的無奈的消解方式——哭訴的洞察與理解。 7．（1）校方有溫情。允許文嫂住在校舍旁，允許她蓋雞窩。（2）學生有善意。許多青年學生畢業(yè)前請金嫂挑揀帶不走的舊衣物。（3）生活能自給。文嫂養(yǎng)雞喂雞，洗衣縫被，養(yǎng)活女兒。（4）家庭有溫暖。女婿孝順，經(jīng)常帶回外地特產(chǎn)，還答應養(yǎng)文嫂一輩子。
【解析】4．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解與分析的能力。
B.“可見其勤儉節(jié)約，做事十分細致”錯誤，結(jié)合原文“金先生從不花這個錢。為什么要花錢買呢？紙有的是！聯(lián)大大門兩側(cè)墻上貼了許多壁報、學術演講的通告、尋找失物的啟事，形形色色、琳瑯滿目。這些啟事、告白總有一些空白的地方。金先生每天晚上就帶一把剪刀，把這些空白的地方剪下來”“三是每天吃一塊肉”可知，“剪布告欄的空白處”體現(xiàn)的是對他的鄙夷，有錢買肉卻無錢買紙；結(jié)合原文“按大小紙質(zhì)、顏色，分門別類，裁剪整齊，留作不同用處。他每晚都開夜車……因此，同屋的那位中文系夜游神送給他一個外號：‘二十年目睹之怪現(xiàn)狀’”可知，“按紙質(zhì)大小、顏色，分門別類，裁剪整齊”足見其無聊，符合“怪”的評價。
故選B。
5．本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞的能力。
C.“表現(xiàn)了作家對戰(zhàn)爭的批判”錯誤，結(jié)合原文“我寡婦失業(yè)幾十年哪，你咋個要偷我口乃雞呀”“我風里來雨里去呀，我的命多苦，多艱難呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“你先生是要做大事，賺大錢的呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀！……”可知，文嫂哭的原因是自己的真心換來的卻是無情的傷害，是對偷雞的“金先生”的控訴，是對自己不幸命運及一輩子所受委屈的發(fā)泄。是命運的無常。
故選C。
6．本題考查學生分析文章標題的含義和作用的能力。
結(jié)合原文“金昌煥不聲不響地走了。二十五號的朱先生叫文嫂也來看看，這位‘怪現(xiàn)狀’是不是也留下一些還值得一揀的東西。什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了。他的王國里空空如也，只留下一個跟文嫂借用的鼎罐。文嫂毫無所得，然而她也照樣替金先生打掃了一下。她的笤帚掃到床下，失聲驚叫了起來：床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的”可知，設置懸念，金昌煥偷文嫂的雞吃是小說中心事件，發(fā)現(xiàn)“雞毛”使懸念得以解開。
結(jié)合原文“什么都沒有。金先生把一根布絲都帶走了”“床底下有三堆雞毛，一堆筍殼色的，一堆黑的，一堆蘆花的”可知，發(fā)現(xiàn)雞毛這一情節(jié)揭示了金昌煥的貪婪自私的性格特征。
結(jié)合原文“文嫂把三堆雞毛抱出來，一屁股坐在地下，大哭起來”“我寡婦失業(yè)幾十年哪”“我口乃女婿死在貴州十八盤，連尸都還沒有收呀，你咋個要偷我口乃雞呀”“她哭得很傷心，很悲痛。她好像要把一輩子所受的委曲、不幸、孤單和無告全都哭了出來”可知，發(fā)現(xiàn)“雞毛”，是文嫂心中苦難積壓的爆發(fā)點和哭訴點。表現(xiàn)了作家對掙扎在社會底層的普通人面對生存艱難，命運無常時的無奈的消解方式——哭訴的洞察與理解。
綜上所述，“雞毛”只在結(jié)尾出現(xiàn)，看似和主體內(nèi)容沒有重要關聯(lián)，實則極為巧妙。
7．本題考查學生對文本相關內(nèi)容的理解與分析的能力。
結(jié)合原文“是‘聯(lián)大’的一個組成部分”“文嫂養(yǎng)了二十來只雞”可知，校方有溫情。允許文嫂住在校舍旁，允許她蓋雞窩。
結(jié)合原文“總還有一些帶不了的破舊衣物，這些先生就把文嫂叫了來，隨她自己去挑揀”可知，學生有善意。許多青年學生畢業(yè)前請金嫂挑揀帶不走的舊衣物。
結(jié)合原文“她靠給學生洗衣服、拆被窩維持生活”“常常看見她坐在草地上（昆明的草多豐茸齊整而極干凈）做被窩，一針一針，專心致志”“文嫂養(yǎng)了二十來只雞。這些雞都長得極肥大，很肯下蛋。隔多半個月，文嫂就挎了半籃雞蛋，領著女兒，上市去賣”可知，生活能自給。文嫂養(yǎng)雞喂雞，洗衣縫被，養(yǎng)活女兒。
結(jié)合原文“文嫂的女兒長大了，經(jīng)人介紹，嫁了一個司機。這司機是下江人，他來看過老丈母，每次回來，會給文嫂帶點曲靖韭菜花，貴州鹽酸萊，甚至宣威火腿。下江人女婿答應養(yǎng)她一輩子”可知，家庭有溫暖。女婿孝順，經(jīng)常帶回外地特產(chǎn)，還答應養(yǎng)文嫂一輩子。
【答案】8．BDF 9．C 10．C 11．（1）黔婁的妻子說過：“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求?！?br>（2）現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子。12．①蘇軾認為陶詩表面看起來質(zhì)樸簡單，內(nèi)涵卻豐富飽滿，超過歷代諸多名家詩作；
②蘇軾對陶淵明的為人處世，很有感觸，通過寫和詩能更好地感受其人格魅力。
【解析】
8．本題考查學生文言文斷句的能力。
句意：我前后追和淵明的詩共一百幾十首，至于那些得意之作，自認為在淵明面前并不覺得很慚愧。
“吾前后和其詩”“吾”是主語，“和”是謂語，“其詩”是賓語，結(jié)構完整，故在“其詩”后B處斷開；
“凡百數(shù)十篇”是和其詩的數(shù)量，表意完整，故在“數(shù)十篇”后D處斷開；
“至其得意”是介詞結(jié)構，單獨斷開，表示強調(diào)；“自謂不甚愧淵明”中“自”作主語，其前停頓，故在“自”前F處斷開。
故選BDF。
9．本題考查學生理解文言詞語一詞多義及用法的能力。
A.正確。詞義不同。
動詞，把……作為。句意：五柳先生把“五柳”作為自己的號。
動詞，認為。句意：我自己認為不如徐公美麗。
B.正確。用法相同，表順承關系。句意：有時擺了酒席來招待他。/溫習學過的知識，然后得到新的理解和體會。
C.錯誤。詞義相同，均為動詞，遺留、留下。句意：自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患。/留給別人嘲笑的把柄。
D.正確。句意：這就是我深深佩服淵明的原因。/這就是先漢之所以興隆的原因。
故選C。
10．本題考查學生理解和分析文章內(nèi)容的能力。
C.“東西經(jīng)常被偷，雖然勤勉，但直到去世仍不能改變窮苦的家庭狀況”錯誤。根據(jù)材料二“淵明臨終，疏告儼等：‘吾少而窮苦，每以家弊，東西游走。性剛才拙，與物多忤，自量為己必貽俗患，黽勉辭世，使汝等幼而饑寒?！笨芍?，陶淵明年輕時家庭貧困，為了生活不得不四處奔波，并非東西經(jīng)常被偷。同時，他也提到自己的性格剛直，不太適應世俗，擔心會給家人帶來麻煩，因此選擇極力辭世，而不是“勤勉”。
故選C。
11．本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。
（1）“戚戚”，憂愁；“汲汲”，熱衷；“不戚戚于貧賤”“不汲汲于富貴”，狀語后置句，正常語序“于貧賤不戚戚”“于富貴不汲汲”。
（2）“集”，名詞作動詞，編成集子；“錄”，抄錄；“遺”，贈送。
12．本題考查學生篩選并概括文中信息的能力。
蘇軾在信中明確表示，他對陶淵明的詩歌有著特別的偏好。他評價陶淵明的詩歌“質(zhì)而實綺，癯而實腴”，意即陶詩表面看似質(zhì)樸無華，實則內(nèi)蘊豐富，意境深遠，超越了包括曹植、劉琨、鮑照、謝靈運、李白、杜甫在內(nèi)的諸多歷史上的著名詩人?？梢愿爬ǔ觯K軾認為陶詩表面看起來質(zhì)樸簡單，內(nèi)涵卻豐富飽滿，超過歷代諸多名家詩作；
蘇軾不僅喜愛陶淵明的詩歌，更對其為人處世的態(tài)度深有感觸。在信中，蘇軾引用了陶淵明臨終前對子女的告誡，表明自己在性格上與陶淵明有相似之處，都具有剛直不阿的性格，且在世俗中難以適應，容易與周圍環(huán)境產(chǎn)生沖突。蘇軾意識到自己也有類似的問題，即在官場中因個性耿直而遭受挫折。因此，他晚年深感與陶淵明心靈相通，正如他在信中所說“淵明此語，蓋實錄也。吾今真有此病，而不早自知”，可以概括出，蘇軾對陶淵明的為人處世，很有感觸，通過寫和詩能更好地感受其人格魅力。
參考譯文：
材料一：
五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因為他的住宅旁邊種著五棵柳樹，就把“五柳”作為自己的號。他安安靜靜，很少說話，也不羨慕榮華利祿。喜歡讀書，只領會要旨，不在一字一句的解釋上過分探究；每當對書中的內(nèi)容有所領會的時候，就會高興得連飯也忘了吃。他生性喜愛喝酒，家里貧窮常常不能得到滿足。親戚朋友知道他這種境況，有時擺了酒席來招待他。他去喝酒就喝個盡興，希望一定喝醉；喝醉了就回家，竟然說走就走。簡陋的居室里空空蕩蕩，遮擋不住風雨和烈日，粗布短衣上打滿了補丁，盛飯的籃子和飲水的水瓢里經(jīng)常是空的，可是他還是安然自得。常常寫文章來自娛自樂，也稍微透露出他的志趣。他從不把得失放在心上，就這樣過完自己的一生。
贊語說：黔婁的妻子曾經(jīng)說過：“不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求?！边@話大概說的就是五柳先生這一類的人吧？一邊喝酒一邊作詩，為自己抱定的志向而感到快樂。不知道他是無懷氏時代的人呢？還是葛天氏時代的人呢？
材料二：
自古以來，已經(jīng)有詩人寫過模擬古人的作品，卻沒有人追和古人的詩。追和古人的詩，便從我東坡開始。在詩人中沒有誰是我非常喜愛的，我唯獨喜愛陶淵明的詩。陶淵明作詩不多，但他的詩看上去樸實而實際上華美得很，看上去很瘦而實際上肥美得很。即使是曹植、劉楨、鮑照、謝靈運、李白、杜甫眾位詩人，都趕不上他。我先后酬和淵明的詩，總共一百幾十首，至于那些得意之作，自認為在淵明面前并不覺得很慚愧。現(xiàn)在我要把它們編成集子并且抄錄下來，為的是把它們送給后世的君子，你為我把這些記下來。但是我對于淵明，哪里只是喜愛他的詩呢？對于他的為人，我確實是很有感觸的。淵明臨死前寫信給陶儼等人說：“我年輕時生活窮苦，常常因為家里貧窮東奔西跑。我性子剛烈，才智笨拙，和外界事物多有抵觸，自己估量照我的性子干下去，一定會給你們留下禍患，于是盡力辭去世事，結(jié)果使你們很小就過著挨餓受凍的生活?！睖Y明這些話，說的是實際情況。我現(xiàn)在真的有了和他同樣的憂患，由于自己沒有早早知道這種毛病，做了半輩子官，卻招來了世間的災禍。這就是我十分佩服淵明的原因，想在晚年學習他一點長處。
【答案】
13．C
14．①“艱難”既是國家的，也是個人的。國家處于戰(zhàn)亂狀態(tài)，風雨飄搖；個人窮困潦倒，漂泊江湖。②“苦”是副詞“極”，“恨”是動詞“遺憾”，③詩人很遺憾不能多為國家出力。表現(xiàn)了詩人憂國憂民（壯志難醀）的思想感情。
【詳解】
13．“懷才不遇”錯
14．略
【答案】
15．B
16．①一二句寫微風潛入枝葉，為寫松聲蓄勢。三四句運用比喻，將松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲，以聲寫聲，突出了松聲的悅耳多變。
②后四句運用襯托，借自己聆聽松聲后洗凈炎暑、消除昏煩以至整夜不眠、心身翛然的感受，從側(cè)面襯托松聲的美妙怡人。
【詳解】
15．本題考查學生賞析詩歌的能力。
B.“運用了夸張的修辭”錯誤。此處運用的修辭是比喻而非夸張，把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲。
故選B。
16．本題考查學生鑒賞詩歌表達技巧的能力。
“西南微風來，潛入枝葉間”寫西南有微風吹來，潛入了松樹的枝葉間，首聯(lián)并沒有直接寫松聲，是從側(cè)面寫松聲，以微風來寫風聲，為寫松聲蓄勢，正是有風吹來，才有了松聲。
頷聯(lián)“寒山颯颯雨，秋琴泠泠弦”中沒有直接寫松聲，而是寫了寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲，這是以聲寫聲，運用了比喻的修辭，把松聲比作寒山颯颯的雨聲、秋琴泠泠的弦聲說明松聲和這兩種聲音有相似之處，寒山颯颯的雨聲和秋琴泠泠的弦聲優(yōu)美動人，悅耳動聽，“颯颯“泠泠”兩個疊詞更添美感。
“一聞滌炎暑，再聽破昏煩。竟夕遂不寐，心體俱翛然”側(cè)重寫聽到松聲后的感受，也是從側(cè)面寫松聲，聽到松聲后，蕩滌了酷暑的炎熱，破除了煩惱，整夜都不眠不休，身心都無拘無束、自由自在。作者用自身的反應襯托出了松聲的巨大作用，寫出了松聲的美妙怡人。
17．【答案】（1）愛而不見 搔首踟躕 （2）曖曖遠人村 依依墟里煙
（3）千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝 （4）轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情
（5）我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月（夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干；人生如夢，一尊還酹江月）有其它符合題意的答案亦可
【答案】18．①熱射病可分為兩種類型 ②皮膚往往多汗潮濕 ③通常沒有劇烈體力活動 19．熱射病急救降溫是關鍵，年輕患者可用冰降溫，老年患者可擦浴吹風降溫但不能使用酒精擦浴以及退熱藥降溫。
【解析】18．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。
第一空，根據(jù)冒號可知，此處為領起句，結(jié)合后文“一類是勞力性熱射病，……；另一類是經(jīng)典型熱射病，……”可知，介紹的是熱射病的兩種類型，所以此處應該填寫“熱射病可分為兩種類型”。
第二空，結(jié)合下文“……但由于老年人中樞體溫調(diào)節(jié)功能減退，散熱功能障礙，皮膚往往干熱無汗”可知，此處應是勞力性熱射病發(fā)生時，皮膚的情況，通過兩種熱射病不同表現(xiàn)的對比，抓住經(jīng)典型熱射病，“皮膚往往干熱無汗”的特點，此處應填寫“皮膚往往多汗潮濕”。
第三空，結(jié)合上文“一類是勞力性熱射病，它對應的往往就是我們遇到的青壯年熱射病患者，由于高強度運動或者高溫下工作，體溫調(diào)節(jié)失衡，體內(nèi)產(chǎn)生的熱量來不及散發(fā)……”可知，此處填寫經(jīng)典型熱射病患者得病的原因；再由下文“但由于老年人中樞體溫調(diào)節(jié)功能減退”可知，其原因不是強度運動或者高溫下工作，所以此處填寫“通常沒有劇烈體力活動”。
19．本題考查學生語言表達之選用句式壓縮語段的能力。
第三段共有三句話：第一句介紹的是搶救熱射病患者的關鍵，主要信息是“熱射病患者院外搶救的關鍵就是降溫”；以及此方法適用的患者，主要信息是“這尤為適用于勞力性熱射病的年輕患者”，由此可壓縮為“熱射病急救降溫是關鍵，年輕患者可用冰降溫”；
第二句話是介紹老年患者可以采用的救治方法，關鍵信息是“經(jīng)典型熱射病患者可以采用往身上噴霧或者擦浴，再用風扇吹的方法，通過蒸發(fā)和對流幫助患者降溫”，可壓縮為“老年患者可擦浴吹風降溫”；
第三句話是介紹老年患者不可采用的救治方法，關鍵信息是“注意不能使用大量酒精擦浴，……；退熱藥對中暑患者無效，反而可能損傷肝臟”；
整合以上信息得出答案：熱射病急救降溫是關鍵，年輕患者可用冰降溫，老年患者可擦浴吹風降溫但不能使用酒精擦浴以及退熱藥降溫。
注意不要超過50個字，要求使用包含轉(zhuǎn)折關系的句子。
【答案】
20．有著“地下水長城”之稱且至今仍在使用的坎兒井是與萬里長城、京杭大運河并稱為中國古代三項偉大工程之一的“活的文化遺產(chǎn)”。
21．①規(guī)模宏大:長城雄偉壯觀，綿延萬里;坎兒井眾多暗渠，分布廣泛，暗渠總長約3400公里。
②作用重大:長城防御工程，守護邊疆;坎兒井灌溉水利工程，保障著當?shù)厮Y源，抵御干旱，促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，滿足生產(chǎn)生活需求。
③歷史悠久:長城歷史悠久，見證了多個朝代的興衰;坎兒井歷史悠久，《史記》中有相關記述，至今仍被使用，堪稱“活的文化遺產(chǎn)”。
【詳解】
20．略
21．本題考查學生分析修辭手法的能力。明確比喻的本體和喻體:本體是坎兒井，喻體是長城。從不同角度分析兩者的相似之處，可考慮兩者的外在特征，如規(guī)模大小等，分析兩者的功能作用，探究兩者的歷史長短及歷史意蘊等。
22．【答案】略
【詳解】本題考查學生寫作的能力。
審題：
這是一道引語式材料作文題。
這段材料通過列舉梁思成、袁隆平、屠呦呦等杰出人物的事跡，強調(diào)了“持續(xù)的熱情”對于取得成就的重要性。在追求目標的過程中，短暫的激情或許能激發(fā)一時的動力，但唯有持續(xù)的熱情才能支撐我們跨越重重困難，最終抵達成功的彼岸。“然而，一時的熱情常有，持續(xù)的熱情難得”引起我們的思考，并非所有人都有持續(xù)的熱情，那么如何從短暫的激情轉(zhuǎn)變?yōu)槌掷m(xù)的熱情？可以通過設定明確目標、培養(yǎng)興趣深度、學會自我激勵等方法，將一時的沖動轉(zhuǎn)化為長久的熱愛與追求。所以寫作時學生可以談對持久熱情內(nèi)涵的理解，可以談持久熱情的重要性和必要性，也可以談如何獲得持久的熱情。
寫作時學生選取任意角度確定立意，比如持續(xù)熱情是成功的關鍵。主體部分采用并列式結(jié)構展開：先分析熱情對于激發(fā)個人潛能、明確人生方向的作用，再闡述持續(xù)熱情在面對困難和挑戰(zhàn)時的力量，最后論述持續(xù)熱情轉(zhuǎn)化為實際成果。結(jié)尾以材料內(nèi)容總結(jié)全文，如“在這個充滿變數(shù)的世界里，唯有持續(xù)的熱情如同璀璨星辰，照亮我們前行的道路。讓我們以梁思成、袁隆平、屠呦呦為榜樣，用不滅的熱情點燃夢想的火花，用不懈的努力書寫屬于自己的輝煌篇章。因為，熱情不息，成功可期?！?br>立意：
一是持續(xù)熱情，鑄就成功。
二是熱情如火，堅持如鐵。
三是培養(yǎng)興趣，保持持續(xù)熱情。

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