第16課 冷戰(zhàn)
課時(shí)
1
授課日期
教學(xué)目標(biāo)
一、知識與能力目標(biāo)：
了解“冷戰(zhàn)”政策背景（二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟(jì)、軍事、政治實(shí)力的加強(qiáng)和資本主義霸主地位的確立）；知道“冷戰(zhàn)”政策表現(xiàn)（“杜魯門主義”出臺及其影響；馬歇爾計(jì)劃的實(shí)施和實(shí)質(zhì)；北大西洋公約組織的成立）；了解美蘇“冷戰(zhàn)”對峙局面的形成，初步認(rèn)識霸權(quán)主義對人類進(jìn)步和安全的威脅。、過程與方法目標(biāo)：
1．通過對杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃、北大西洋公約組織等知識的學(xué)習(xí)，從總體上認(rèn)識美國“二戰(zhàn)”后的“冷戰(zhàn)”政策。
2．通過學(xué)習(xí)美蘇爭霸的三個(gè)階段，使學(xué)生感知“二戰(zhàn)”后美蘇雙方實(shí)力的消長情況，并引導(dǎo)學(xué)生會總結(jié)決定一個(gè)國家在國際關(guān)系中的地位的因素。
3．組織學(xué)生會討論美蘇爭霸對世界政局的影響，使學(xué)生初步掌握辯證地看待問題的方法。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
1．通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生明白一個(gè)國家在國際關(guān)系中的地位，是由這個(gè)國家的綜合國力，特別是經(jīng)濟(jì)實(shí)力決定的，中國要提高國際地位，就必須發(fā)展綜合國力。
2．通過對美國在“二戰(zhàn)”后的霸權(quán)政策之一的“冷戰(zhàn)”政策的學(xué)習(xí)，聯(lián)系實(shí)際來說明美國現(xiàn)今仍然在全球推行其霸權(quán)政策。
3．使學(xué)生認(rèn)識到，美蘇，局部戰(zhàn)爭不斷，給世界和平帶來威脅，從而增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)世界和平，反對霸權(quán)主義的意識。
教 學(xué)
重 難 點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】美國的冷戰(zhàn)政策及其表現(xiàn)。
【教學(xué)難點(diǎn)】美蘇展開“冷戰(zhàn)”的原因以及“冷戰(zhàn)”的性質(zhì)。
教 學(xué) 具
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教師活動(dòng)內(nèi)容 方式
學(xué)生活動(dòng)方式 內(nèi)容
旁 注
一、導(dǎo)入新課：
教師講述：“二戰(zhàn)”后，美國成為資本主義世界的頭號強(qiáng)國，而社會主義國家蘇聯(lián)也空前強(qiáng)大，與美國針鋒相對，兩國在全球范圍內(nèi)開展了爭霸斗爭。今天我們一起來學(xué)習(xí)美蘇“冷戰(zhàn)”。由此導(dǎo)入新課。
二、講授新課：
（一）冷戰(zhàn)的發(fā)生
1．背景：美蘇國家戰(zhàn)略的對立和社會制度的巨大差異。
2．杜魯門主義（1947年3月12日）——標(biāo)志著美蘇“冷戰(zhàn)”的正式開始。
3．馬歇爾計(jì)劃：1947年美國國務(wù)卿馬歇爾提出，也稱歐洲復(fù)興計(jì)劃。其直接目的是復(fù)興歐洲經(jīng)濟(jì)，真實(shí)目的是穩(wěn)定資本主義，以將西歐納入美國對蘇“冷戰(zhàn)”的軌道。
（二）德國的分裂
1．二戰(zhàn)后，美、蘇、英、法四國對德國及其首都進(jìn)行分區(qū)占領(lǐng)，蘇聯(lián)與美、英、法分歧不斷加大。
2．柏林危機(jī)：1948年2月
3．德國分裂：歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成
①聯(lián)邦德國（西德）：1949年9月（美、英、法）
②民主德國（東德）：1949年10月（蘇聯(lián)）
（三）北約與華約對峙
1．北大西洋公約組織
1949年在華盛頓成立，北約的建立，標(biāo)志著美國推行遏制蘇聯(lián)、控制歐洲、稱霸世界的全球戰(zhàn)略部署已初步完成。
2．華沙條約組織的建立
1955年，以蘇聯(lián)為首的東歐8國成立了華沙條約組織。兩大軍事政治集團(tuán)的先后建立，標(biāo)志著資本主義和社會主義兩大陣營對峙局面的形成。
三、合作探究：
美國為什么要采取“冷戰(zhàn)”政策？“冷戰(zhàn)”政策的本質(zhì)是什么？
A.原因：①美國大發(fā)戰(zhàn)爭財(cái)，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力大增；②美國妄圖憑借強(qiáng)大的實(shí)力稱霸世界；③但是美國的稱霸野心遭到了蘇聯(lián)等社會主義國家的抵制；④二戰(zhàn)剛剛結(jié)束，人們對戰(zhàn)爭深惡痛絕，和平成為時(shí)代的潮流，美國不敢貿(mào)然發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。
B.本質(zhì)：“遏制”共產(chǎn)主義和干涉別國內(nèi)政。
四、課堂小結(jié)：
“二戰(zhàn)”后。隨著經(jīng)濟(jì)、軍事實(shí)力的膨脹，美國試圖在全球推行霸權(quán)政策。美國霸權(quán)政策的重點(diǎn)在歐洲，主要推行“冷戰(zhàn)”政策，以實(shí)施杜魯門主義、馬歇爾計(jì)劃及組建北大西洋公約組織為主要表現(xiàn)；在亞洲則主要實(shí)行“熱戰(zhàn)”，先后發(fā)動(dòng)了對朝鮮和越南的侵略戰(zhàn)爭。隨著蘇聯(lián)走上霸權(quán)主義道路，美蘇爭霸的格局形成。
五、作業(yè)布置：
完成課本中的課后活動(dòng)部分。
【板書設(shè)計(jì)】
冷戰(zhàn)
（一）冷戰(zhàn)的發(fā)生
1．背景：美蘇國家戰(zhàn)略的對立和社會制度的巨大差異。
2．杜魯門主義：美蘇“冷戰(zhàn)”的正式開始。
3．馬歇爾計(jì)劃：1947年
（二）德國的分裂
1．背景：分區(qū)占領(lǐng) 分歧加大
2．柏林危機(jī)：1948年2月
3．德國分裂：歐洲冷戰(zhàn)對峙的局面基本形成
①聯(lián)邦德國（西德）：1949年9月（美、英、法）
②民主德國（東德）：1949年10月（蘇聯(lián)）
（三）北約與華約對峙
1．北大西洋公約組織：1949年
2．華沙條約組織的建立：1955年
教
后
記

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版本： 人教版（2024）

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