試題說明：全卷共有三大題，滿分為100分，考試時間為120分鐘。
一、積累與運用（共20分）
中國作為歷史最久的文明古國，在漫長的歲月中，形成并發(fā)展著獨具特色的中國傳統(tǒng)文化，這些文化浸潤著一代代人的心靈，深植在所有炎黃子孫的心中。學校組織開展“了解并傳承中華傳統(tǒng)文化”系列活動，請你參加，并完成以下任務。
1. 在“踐行傳統(tǒng)文化”宣傳內(nèi)容校稿時，小銘查字典校準一些不太確定的字音字形。以下選項字形和加點字字音全都正確的一項是（ ）
A. 陰晦（huì） 矗立（zhù） 濡養(yǎng) 金弋鐵馬
B. 氣概（ɡài） 卓越（zhuó） 端詳 可望不可即
C. 濡養(yǎng)（rú） 鐫刻（juàn） 熠熠生輝 持之已恒
D. 彪炳（bínɡ） 汲取（xī） 心無旁騖 不言而諭
2. 某同學看了秋瑾人物介紹短片后，寫了一段話和同學們一起分享自己的收獲。請你幫他選出這段文字空格處成語使用最恰當?shù)囊豁棧? ）
老師們常說我們這一代是祖國的棟梁，我們學習傳統(tǒng)文化的重要性 ① ，學習傳統(tǒng)文化不能只停留在字面知識的積累上，更要從中汲取精神養(yǎng)分。在剛才播放的視頻中，秋瑾，這個 ② 的名字，她的精神深深地印在了我的心中。從古至今，無數(shù)革命先烈 ③ ，才有了我們現(xiàn)在幸福安穩(wěn)的生活。我們當勤奮學習，忠心報國！
A. ①不可言喻 ②如雷貫耳 ③前倨后恭
B. ①不可言喻 ②震耳欲聾 ③前仆后繼
C. ①不言而喻 ②如雷貫耳 ③前仆后繼
D. ①不言而喻 ②震耳欲聾 ③前倨后恭
3. 在大家交流傳統(tǒng)文化的不同表現(xiàn)形式時，同學們積極討論，以下是部分同學的觀點，其中沒有語病的一項是（ ）
A. 央視《朗讀者》收到觀眾的一致好評，是因為其節(jié)目形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。
B. 為了培養(yǎng)同學們語文素養(yǎng)，我校團委今年積極開展了“讀經(jīng)典作品、建書香校園”。
C. 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)數(shù)字化保護是指采用數(shù)字處理、數(shù)字存儲、數(shù)字采集、數(shù)字展示和傳播等技術(shù)，將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)換成可共享的數(shù)字形態(tài)并加以保存。
D. 廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。
4. “我們對傳統(tǒng)文化的認識也更豐富、更深刻”這句話是從下面語段中抽出來的，若還原的話，放在哪一處最恰當？（ ）
這些年來，人們對傳統(tǒng)文化的了解，不僅僅來自書本文字：從《我在故宮修文物》紀錄片走紅，到三星堆出土文物引發(fā)全網(wǎng)熱議；【甲】，從河南衛(wèi)視國風春晚出圈，到各式各樣文創(chuàng)產(chǎn)品成為市場熱銷；《國家寶藏》里文物背后故事的匠心講述，《中國詩詞大會》里傳統(tǒng)詩詞的古韻風華，還有越來越受年輕人喜愛的國風歌曲、國風街舞?！疽摇?，在傳統(tǒng)文化帶給我們數(shù)不勝數(shù)的驚喜中，【丙】。在這股熱潮的背后，蘊藏的是越來越多的人對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感依附和價值認同。尤其是年輕人，他們對“東方美學”表現(xiàn)出的極大興趣，【丁】就是古老與年輕、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞融合，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化鮮活生命力最有力的證明。
A. 【甲】B. 【乙】C. 【丙】D. 【丁】
5. 學習了我國傳統(tǒng)文學文化常識之后，同學們做了以下歸納，其中不正確的一項是（ ）
A. 第六單元我們學習了幾部經(jīng)典的明清小說，有元末明初時期施耐庵的《水滸傳》和羅貫中的《三國演義》，也有清代曹雪芹的《紅樓夢》和吳敬梓的《儒林外史》。
B. 《戰(zhàn)國策》是西漢劉向根據(jù)戰(zhàn)國時期史料整理編輯的，屬于國別體史書；《史記》是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史。
C. 桑、梓是兩種樹，人們常用“桑梓”來代指家鄉(xiāng)?！叭暗凇钡奶岱▉碓从谥袊糯目婆e考試制度，“三元”指的是解元、會元和狀元。
D. 為了表示對前輩的尊敬，常用“晚生”來謙稱后生，所以當我們將年輕人推薦給前輩時可以說：“我的這位晚生久仰先生大名，特請我引薦”。
綜合運用（6分）
6. 為了進一步了解西南聯(lián)大師生的故事，學習他們自強不息的品質(zhì)，九年級（一）班繼續(xù)開展了主題為“君子自強不息”的綜合性學習活動。請完成以下三個任務。（共6分）
（1）【精神探源】下列各句中，不能體現(xiàn)自強不息精神的兩項是（ ）
①老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。
②勝人者有力，自勝者強。
③春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
④春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花。
⑤大雪壓青松，青松挺且直
（2）【活動設計】圍繞“君子自強不息”這一主題，活動策劃小組設計了以下活動，請你再設計一個。
活動一 舉辦“君子自強不息”板報比賽
活動二 舉辦“君子自強不息”演講比賽
活動三
（3）【人物采訪】閱讀以下材料，作為小記者，請你圍繞“自強不息”的主題設計采訪問題。
畢業(yè)于西南聯(lián)大的作家、詩人、書法家馬識途先生今年已有108歲高齡。他曾兩次身患癌癥，至今仍堅持寫作。他也是一位老黨員，入黨84年，曾作為地下黨為國出生入死。他曾說∶“我有信仰，我也有信心，所以就有力量?！比绻阋娫挷稍L馬老先生，請設計一個采訪問題。
采訪問題：
7. 在源遠流長的中華文化長河中，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的文學家，他們用詩句中閃耀的思想光輝指引著我們前進。請根據(jù)你的背誦理解，完成填空。
廣袤的沙漠，孤寒的邊塞，最易引人思鄉(xiāng)。唐代詩人李益詩句“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”抒寫了戍邊將士強烈的思鄉(xiāng)之情。溫庭筠《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的句子是：（1）_____________________，_____________________”。月色如水，皎皎的河漢，往往寄托了人們永遠的思念。望月懷人，更添孤寂。但南朝謝莊《月賦》中的“隔千里兮共明月”，寫盡了祝福，一改悲傷之態(tài)。蘇軾《水調(diào)歌頭》中“（2）_____________________，_____________________”兩句借用了這個典故，展現(xiàn)了東坡豁達樂觀的胸襟。
二、閱讀與理解（共50分）
（一）古詩文閱讀（共18分）
閱讀下面古詩，完成下面小題。
青溪
王維
言入黃花川，每逐青溪水。
隨山將萬轉(zhuǎn)，趣途①無百里。
聲喧亂石中，色靜深松里。
漾漾泛菱荇②，澄澄映葭葦。
我心素已閑，清川澹如此。
請留磐石上，垂釣③將已矣。
【注】①趣途：趣同“趨”，指走過的路途。②菱荇：泛指水草。③東漢高士嚴光(字子陵)拒絕光武帝劉秀之召，拒封“諫議大夫”之官位，隱居垂釣。
8. 下列對詩歌內(nèi)容理解正確的一項是（ ）
A. 這是一首五言律詩。詩人通過頌揚名不見經(jīng)傳的青溪，來抒發(fā)自己的情志。
B. “喧”，武思是“喧鬧”，這里指水聲在山間亂石中喧囂，給人如臨其境的感受。
C. “漾漾”繪水波動蕩之景，“澄澄”狀水光澄澈之貌，以動襯靜，極為傳神。
D. 詩歌語言風格纏綿哀怨，繪聲繪色，托物寄情，韻味無窮。
9. 詩人筆下的這條青溪千百年來深受人們的喜愛，請你結(jié)合詩句分析原因。
閱讀下面文言文，完成下面小題。
【甲】
薛譚學謳①于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。秦青弗止，餞于郊衢②，撫節(jié)悲歌③，聲振林木，響遏行云。薛譚乃謝求反，終身不敢言歸。
(選自《列子·湯問》，有刪改)
【乙】
明有陸廬峰者，于京城待用。嘗于市遇一佳硯，議價未定。既還?、?，使門人往，以一金易歸。門人持硯歸，公訝其不類。門人堅稱其是。公曰：向觀硯有鴝鵒⑤眼，今何無之？答曰：吾嫌其微凸路值石工幸有余銀令磨而平之。公大惋惜。
(選自馮夢龍《硯眼》，有刪改)
【注釋】①謳：徒歌(無伴奏)歌唱。這里指唱歌。②郊衢(qú)：郊外的大道邊。③悲歌：慷慨悲壯的歌。④?。汗俎k的旅館。⑤鴝(qú)鵒(yù)：鳥名，俗稱八哥。
10. 下列對文中加點字詞的理解或推斷有誤的一項是（ ）
A. “謝”有“謝絕”“道歉”“感謝”“推辭”“凋謝”等義項，甲文“薛譚乃謝求反”的“謝”應為“推辭”之意。
B. 甲文“既還邸”的“邸”字，本義指戰(zhàn)國時諸侯或朝見皇帝時在京城的住所。這里泛指官員辦事或居住的處所。
C. “以”有“用”“因為”“憑借”“按照”等義項。乙文中“以一金易歸”的“以”是“用”的意思。
D. 乙文中“向觀硯有鴝鵒眼”的“向”和“鄉(xiāng)為身死而不受”《魚我所欲也》的“鄉(xiāng)”字含義相同。
11. 下列對文中畫波浪線語句的斷句，正確的一項是（ ）
A 吾嫌其/微凸路值/石工幸有余銀/令磨而平之
B. 吾嫌其微凸路/值石工幸/有余銀/令磨而平之
C. 吾嫌其微凸/路值/石工幸有余銀令磨/而平之
D. 吾嫌其微凸/路值石工/幸有余銀/令磨而平之
12. 用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃橫線句子。
薛譚學謳于秦青，未窮青之技，自謂盡之，遂辭歸。
13. 請結(jié)合【甲】【乙】兩文和鏈接材料，說說青少年應該具備哪些正確的學習觀。
【鏈接材料】
有過于江上者，見人方引嬰兒而欲投之江中，嬰兒啼。人問其故。曰：“此其父善游?！逼涓鸽m善游，其子豈遽善游哉？以此任物，亦必悖矣。
(選自《呂氏春秋》，有刪改)
（二）非文學作品閱讀（共6分）
閱讀下面的圖表及文字，完成下面小題。
【材料一】
①一些人總有困惑：咖啡、奶茶、能量型飲料怎么看好像也不是一類。為啥我喝著都感覺能提神醒腦呢？這是因為，它們都含有一個共同的成分：咖啡因。
②咖啡因可興奮神經(jīng)系統(tǒng)。兒童和青少年攝入咖啡因的主要影響包括增加覺醒、提高注意力和運動行為。一項研究顯示，2.5mg/kg、5mg/kg的咖啡因分別改善了青春期前兒童在注意力可變性和手靈巧度測試中的表現(xiàn)。另一項研究發(fā)現(xiàn)，在9-11歲的人群中，如果平對不喝或者偶爾喝，一次攝入50mg的咖啡因后可以即時提高數(shù)字搜索任務的準確性。
③而且，兒童青少年敏感性更高。舉例來說，同樣攝入50mg咖啡因，對一個體重50kg的成人來說，相當于攝入劑量為1mg/kg；但是，對于一個體重30kg的兒童來說，則相當于攝入劑量為1.6mg/kg。再加上奶茶和能量型飲料口感宜人、方便飲用，可以在短時間內(nèi)增加血液中的咖啡因含量，所以自然會覺得精神爽利了。
(來源：上海疾控)
【材料二】
①2010年-2011年,美國國家毒物數(shù)據(jù)系統(tǒng)對咖啡因暴露和能量飲料消費情況進行了230萬個電話調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，跟有氧運動在認知表現(xiàn)上帶來更多正向促進作用不同，兒童攝入咖啡因還常見伴隨一些負面癥狀：多動、易怒、頭暈、震顫和頭痛，其中心動過速是最常見的中度影響。其他癥狀包括高熱、血壓不穩(wěn)、胃食管反流和腹痛。大劑量的咖啡因(每天每公斤體重攝入3-9mg)會增加兒童頭疼、胃疼和惡心的發(fā)生率。同時，兒童青少年飲用咖啡因影響睡眠，表現(xiàn)為睡眠時間縮短，睡眠中斷時間增加和整體的睡眠質(zhì)量下降。
②一項在10-12歲青少年中開展的研究表明，對于咖啡因類的頭痛，女生可能比男生更敏感，約是男生的1.21倍；另一項對12-17歲的青少年研究發(fā)現(xiàn)，無論男女，受試者們攝入咖啡因≥50mg/天時，均報告了明顯頭痛。另外還有研究表明，咖啡因攝入量和焦慮、抑郁、情緒障礙都呈正向相關(guān)，也就是說喝得越多，這些癥狀發(fā)生的可能性越大；而牛奶、果汁相對而言就能更健康地讓情緒穩(wěn)定、促進睡眠。
(節(jié)選自上海疾控、上海市場監(jiān)管，有改動)
【材料三】
14. 【理解推斷】根據(jù)上述材料，下列說法正確的一項是（ ）
A. 十歲的小竹說：“我不喜歡喝咖啡，但我偶爾會喝喝奶茶。奶茶不僅口感好，而且跟咖啡比不含咖啡因,更健康。”
B. 所有人不管攝入多少毫克的咖啡因，攝入的劑量都是相等的，再加上奶茶和能量型飲料口感宜人所以自然會覺得精神爽利了。
C. 對于咖啡因類的頭痛，女生的敏感程度是男生的1.21倍。
D. 數(shù)據(jù)顯示雖然超過80%的被調(diào)研用戶知道云南咖啡，但用戶并沒有對云南咖啡的品牌形成認知。
15. 【遷移運用】初三學子小青為了更有精力備戰(zhàn)中考，每天把咖啡當水喝，你恰好看到了上述上海疾控發(fā)布的相關(guān)報道，你會給他怎樣的備考建議呢？
（三）文學作品閱讀（共 18分）
水稻
鄒風嶺
①老家的村莊，坐落在小溪與河流縱橫交錯的田地上。水稻，種植在水的田園里。
②初夏，秧苗移栽了，這是個繁忙的時節(jié)。人誤地一時，地誤人一年。日頭早早升起，催人下地。黃秧落地，老少低頭。全村子上的人都投入到夏插之中，爭分奪秒。父親把那從秧池田里拔好的秧苗，一擔擔地挑來，撒在剛剛收獲過麥子深耕平整后的水田里。學校放夏忙假回家的我，提前下了田，去插頭趟子秧。
③插下的秧苗成活了，一天天地往上長。就在那秧苗根處的田地里，章舌草、三棱草、鴨舌菜等野草稍稍地也在生長。新長出的嫩草芽，是鴨子的好飲料。鴨五爺趕著一趟老鴨，來到還沒有封行的稻田里。放過鴨子的秧田，泥水渾了，小草浮在水面，草的根莖，還有那小蟲、小魚小蝦等都成了鴨子的美食，鴨的糞便肥了秧田。
④秧苗長粗了，長高了，拔節(jié)了，滿眼看去，綠油油一片。走在田頭，我對父親說：“再追些肥吧，讓秧苗長得更密更旺盛些?！备赣H說：“該是控制秧苗生長的時候了?！痹瓉?，秧苗分裂過多，長勢太盛，會影響稻田通風透光與后期結(jié)實。父親赤著腳，理墑①清溝，將稻田里的水全都放干，農(nóng)人們叫做擱田。父親告訴我，等到了這稻田里的泥土不再是爛泥，水稻秧苗的嫩綠變淡了些，桿變堅挺結(jié)實的那些天，才能重新上水灌溉、施肥。我聽后，深深地感到，崇拜的偶像就站在面前，農(nóng)民種地居然也有如此大的學問。養(yǎng)這田地間的稻子，亦與育人沒什么兩樣。水稻能獲得豐收，不僅僅是摧長，減肥控壯同樣重要。
⑤擱田期結(jié)束后，水稻田里果真像父親所說的那樣，秧田地干微濕，秧苗堅挺健壯。上水了，水渠里的水嘩嘩地奔涌過來，像脫韁的野馬，橫沖直撞。水沖進稻田里，我聽見數(shù)十萬株秧苗“咕咚咕咚”喝水的聲音，直喝得打嗝兒，還在喝。上足了水，父親領(lǐng)著我，走進齊腰高的秧田，撒下尿素化肥，一粒粒，圓圓的，白白的，如煮熟了的魚眼睛。尿素撒落到稻田的水里，發(fā)出輕輕的聲響，像是小雨滴，更像是魚兒在水里游動，不時把頭探出水面吐出的一串串小氣泡。
⑥在過后的日子里，那融化于水的圓圓、白白的化肥，借著水的力，無時無刻不在摧促秧苗快快生長。父親坐在田埂上，手捧旱煙斗，抽著旱煙，豐收的期望就在那滿是皺紋的臉上。水和化肥在發(fā)力，助水稻快速生長。沒過多少天，水稻全都吐穗揚花了，滿是清香。一串串稻穗上，掛著一粒粒排列整齊的稻谷，每一粒稻谷上都開出了白里帶青色的稻花。水鄉(xiāng)里，田園在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就開到哪。此時的田野，成了稻花的世界，整個村莊都被這稻花的香氣包裹著。稻子盡力地開著花，像是笑瞇了眼，朝著金色的太陽，盡情地開，盡情地笑。走在田地間的我，稻的花與綠色擠進眼里，躲也躲不過去。這不起眼的稻花，鋪天蓋地，小小的稻花竟然把水鄉(xiāng)的大地全都占領(lǐng)了。看似弱小的生命，蘊藏如此強大的力量，展示如此動人的美麗，讓人震撼。
⑦張揚不是本意，一場盛大的花事終于席卷而過。收了稻花的田地迎來了沉甸甸的稻穗，稻粒一天天地飽滿起來。原本綠色的稻田，變成金黃一片。秋風送爽，一株株飽滿的稻谷低著頭、弓著背、彎著腰，在微風中自由自在地翻滾著，歡笑著，等待開鐮收割時刻的到來。我站在遍地金黃的稻田前，回望生長的秧苗，從搖搖晃晃學會站立，再從孕穗開花到結(jié)實，每一根莖干的堅韌，都是一種卑微的擔當。到了生命的顆粒有了豐富內(nèi)涵，就會毫無怨言地承受把自己脊背壓彎，使勁地扛著。收割水稻的父親，還有與父親一同下地的伯伯與叔叔，他們那彎著的背，和那飽經(jīng)風霜的臉，無時無刻不在展示出如這水稻般的堅韌與卑微擔當。
⑧收完了成熟的稻子，留下了一大片稻根，田地間的轟轟烈烈似乎已經(jīng)過去。深秋的早晨，我去上學，走在田埂上，秋霜打落在稻茬上，陽光下閃著耀眼的光芒。在這廣袤的田野里，水稻留下的根，一棵棵，一行行，依舊那樣整齊、莊嚴與蒼茫。草木走過了一生，就算是枯萎了，依然堅守這片土地，把那根堅實地扎在土壤里，靜靜地守著故土。
⑨家鄉(xiāng)有水稻守候，年復一年，生生不息。
【注】①墑(shāng)：土壤適合種子發(fā)芽和作物生長的濕度。
16. 下列對文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（ ）
A. 本文標題既是文章線索，一線串珠，又設置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。
B. 本文主要運用大量外貌描寫來塑造一位勤勞、善良且有責任擔當?shù)母赣H形象。
C. 第④段中，“養(yǎng)這田地間的稻子，亦與育人沒什么兩樣”這句話的意思是只要會種地就會育人。
D. 本文語言優(yōu)美，比喻、擬人的修辭手法，把水稻生動形象地展現(xiàn)在讀者面前，讓人讀來愜意溫暖.
E. 文中使用了很多“一天天”“一株株”“一顆顆”這類詞語，無不體現(xiàn)了作者對秧苗成長的期待。
17. 隨著水稻的生長，農(nóng)人也在不停地辛勤勞作。請你根據(jù)文章內(nèi)容，梳理農(nóng)人們種植水稻的整個過程。
18. 你在朗讀時重讀了以下加點字，請解釋這樣朗讀的原因。
水鄉(xiāng)里，田園在哪，水稻就在哪，水稻在哪，稻花就開到哪。此時的田野，成了稻花的世界，整個村莊都被這稻花的香氣包裹著。
19. 請結(jié)合文章主旨，談談你對結(jié)尾段的理解。你家鄉(xiāng)有怎樣的“守候”，又帶給你怎樣的思考呢?
（四）名著閱讀（共8分）
20. 根據(jù)你對艾青詩歌的了解，選出不是評論艾青詩歌的一項是（ )
A. 這是一首長詩，用沉郁的筆調(diào)細寫了乳娘兼女傭（“大堰河”）的生活痛哭……我不能不喜歡《大堰河》?！┒?br>B. 歸真返璞，我愛好他的樸素、平實，愛讀他那用平凡的語言，自由的格式，不事雕琢地寫出的激動人心的詩篇?！瞥?br>C. （他詩）把我們從懷疑、貪婪的罪惡的世界，帶到秀嫩天真的兒童的新月之國里去……它能使我們在心里重溫著在海濱以貝殼為餐具，以落葉為舟，以綠草上的露點為圓珠的兒童的夢?！嵳耔I
D. 在國難當頭的年代，詩人歌唱“土地”具有格外動人的力量，而詩人那種不斷轉(zhuǎn)折和強化的抒情方式，當然也是和充滿險阻坎坷的時代相吻合的?！獙O光萱
21. 艾青被稱為“太陽與火把”的歌手，他常用“太陽”的意象，表達對光明、自由、勝利的不懈追求。保爾·柯察金（《鋼鐵是怎樣煉成的》）、江姐（《紅巖》）、貝多芬（《名人傳》）都能體現(xiàn)這種追求。請選擇一位，結(jié)合作品分析。
三、寫作（共50分）
22. 進入初三，學習任務加重，同學們難免會感到學習辛苦。在一些同學抱怨學習太苦的時候，也有一些同學感受著學習的快樂，樂此不疲。對于學習和生活中的“苦”與“樂”你有怎樣的思考與感悟呢？
請寫成一篇文章，給那些在學習和生活中喜歡抱怨苦的同學以啟發(fā)。
要求：①題目自擬，文體不限但不要寫成詩歌、戲劇，也不要寫成書信體；
②不少于600字，不要抄襲，不得套作；
③文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。

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