1．（2分）下列詞語中加點字的字音、字形完全正確的一項是（ ）
A．秀頎（qí） 喧囂（xi?。? 天塹（jiàn） 憚精竭慮（dān）
B．悄然（qiǎ） 熾熱（chì） 差使（chāi） 絡(luò)繹不絕（yì）
C．禁固（gù） 國殤（shāng） 瀕臨（pín） 坦蕩如砥（dǐ）
D．锃亮（zhèng） 嶙峋（xún） 矗立（chù） 查無音訊（yǎ）
2．（2分）依次填入下面橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵? ）
“腹有詩書氣自華”，儒雅之人，能把傳統(tǒng)文化中的詩詞、典故、格言，巧妙運用于自己所要表達的意思當中，素養(yǎng)之 ，情感之細膩，愛心之 ，聽者為之動心，為之魂牽， 讓美好的情愫綿延不絕，讓感動的漣漪緩緩擴散， 被看作是有文化、有修養(yǎng)的表現(xiàn)。
A．深沉 深厚 不但 而是
B．深厚 深沉 不僅 還
C．深厚 深沉 不但 而是
D．深沉 深厚 不僅 還
3．（7分）古詩文默寫填空。
（1）誰見幽人獨往來， 。（蘇軾《卜算子?黃州定慧院寓居作》）
（2） ，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
（3）欲為圣明除弊壅， ?。n愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）
（4）在《黃鶴樓》中，詩人登高遠望，描繪了境界闊大，色彩鮮明的明麗之景的句子是：“ ， ?！?br>（5）在《使至塞上》中，王維以傳神之筆墨描繪了奇美壯麗的塞外風光，筆力蒼勁，意境雄渾，壯闊深遠，被王國維稱贊為“千古奇觀”的句子是：“ ， ?！?br>二、閱讀（共45分）
4．（10分）閱讀下面選文，完成問題。
【材料一】
蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)，或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬敞，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花草：這也是為了取得從各個角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放，游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。
（節(jié)選自《蘇州園林》）
【材料二】
清代文學家沈復在《浮生六記》中批評蘇州園林說：“吾蘇虎丘之勝，余取后山之千頃云一處，次則劍池而已。余皆半藉人工，且為脂粉所污，已失山林本相?！湓诔侵凶钪{子林，雖石質(zhì)玲瓏，中多古木，然以大勢觀之，竟同亂堆煤渣，積以苔蘚，穿以蟻穴，全無山林氣勢，以余管窺所及，不知其炒。”過分的人工化與脂粉氣，正是蘇州園林的缺失所在。
山石為中國園林之骨架，最忌以石亂砌。在《園冶》的自序中，計成就提到不了解世人何以不做些真山，而要用石堆積，令人發(fā)笑。然而在現(xiàn)存的蘇州園林中，“獅子林”式的假山處處皆是，似乎有意讓人感到假山之假，體會到取得石塊的困難與花費，而無意創(chuàng)造一真山之幻境。參觀者除了感到園主的財富與人工之堆積外，心靈世界的高超境界顯然被忽視了。
（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）
【材料三】
根據(jù)文獻研究的初步結(jié)論，洛陽時代（注：南北朝到北宋）園林其園景為碎錦式組合，亦即一園之內(nèi)，各具特色的景觀多處，加以適當之拼湊，游園者乃穿過這些景觀。逐個欣賞，各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。因此早期的園林，因規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)的手段。
在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，可以說是江南時代（注：南宋到明末）園林最重要的貢獻。在明代的文獻中，對園林的描寫，開始明顯地看出園之空間組合，為自入園處之小景，輾轉(zhuǎn)進入豁然開朗的池面之大景。然后池之四周，以不同之岸邊關(guān)系，與園景相結(jié)合，或有支水深入腹地，創(chuàng)造不同之景觀。
（摘編自漢寶德《物象與心境：中國的園林》）
（1）（2分）對以上材料內(nèi)容理解分析不正確的一項是
A.材料一為總分結(jié)構(gòu)，先總說假山和池沼，接著分說假山，再介紹池沼，脈絡(luò)清晰。
B.材料二以“獅子林”為例，說明蘇州園林假山處處皆是，忽視了心靈世界的高超境界。
C.材料三以時間為順序，介紹“洛陽時代”至“江南時代”的“水池”在園林中的特征及地位。
D.材料二中沈復和計成對假山的一些批評，與材料一中關(guān)于蘇州園林假山“可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)”的意思相同。
（2）（2分）班級組織“名家談蘇州園林”活動，參加活動的名家有葉圣陶、沈復、計成，如果你是其中一位名家，結(jié)合材料一和材料二談談你會如何評價蘇州園林。
（3）（6分）活動由“談蘇州園林”拓展到“談中國的園林”，班級展開了小組交流，結(jié)合材料三，補全下面對話。
第一小組代表：我們認為“洛陽時代”的園林的特點是① 。
第二小組代表：我們認為“江南時代”的園林的特點是② 。
第三小組代表：我們認為兩個時代的園林共有的特點是③ 。
最后，學生們在交流中找到了兩個時代園林的異同。
5．（8分）課內(nèi)文言文閱讀。
生于憂患 死于安樂
舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。
人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。入則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。
（1）（2分）孟子是 時期 家。
（2）（2分）下列各項加點詞的解釋錯誤的是
A.管夷吾舉于士（選拔、任用）
B.行拂亂其所為（違背）
C.衡于慮（同“橫”，梗塞、不順）
D.敵國外患（敵對）
（3）（2分）選文開篇寫六位名人的事例有什么作用？
（4）（2分）選文從哪個方面論證“生于憂患”的？在論證過程中作者強調(diào)了哪兩個方面的因素？
（5）（2分）俗話說“人生不如意十之八九”，誰都不可能一帆風順。如果面臨人生的低谷你會用怎樣的心態(tài)面對？請結(jié)合本文的觀點或相關(guān)內(nèi)容表達你的見解。
6．（8分）閱讀下面的課外文言文，完成下題。
于令儀不責盜
曹州于令儀者，市井①人也，長厚不忤物，晚年家頗富裕。一夕，盜入其家，諸子禽之，乃鄰舍人子也。令儀曰：“汝素寡悔②？何苦而為盜耶？”曰：“迫于貧耳！”問其所欲，曰：“得十千③足以衣食?！庇诹顑x如其所言與之。既去，復呼之，盜大恐。謂曰爾貧甚夜負十千以歸恐為人所詰。留之，至明使去。盜大感慚，卒為良民。
（摘自《澠水燕談錄》）
【注釋】①市井：指做生意。②寡悔：很少做對不起自己的事。③十千：指十貫銅錢。
（1）（3分）請用三條“/”給文中畫波浪線的句子斷句。
謂曰爾貧甚夜負十千以歸恐為人所詰
（2）（3分）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
于令儀如其所言與之。既去，復呼之，盜大恐。
（3）（2分）于令儀為什么不責盜？請簡述你的理解。
7．（15分）閱讀下面選文，完成問題。
爺爺是個老羊倌
陳美橋
①我與一瓣桃花共同敲響了李老爹的院門。
②這是地處龍泉山以東的又新鎮(zhèn)。紅磚砌墻、鐵皮屋頂?shù)膸组g屋舍里，養(yǎng)著上百只黑山羊。頭頂幾朵桃花迎風飄落，要為孕育的果實騰挪位置，其中一瓣正好撞在我叩擊的鐵門上。
③人們自古對種植桃樹情有獨鐘。時至今日，每年春天，桃花總是一束來、一簇簇怒放，像倒春寒里人們迫切需要的一團團璀璨的火焰，熊熊燃燒在又新鎮(zhèn)的山野院前。
④李老爹抱著一捆野草走出來，他知道我又想看那些羊。那些野草剛從山坡割回來，葉片干枯泛黃，莖端新鮮的刀口卻有瑩瑩綠意。它們順勢躺在食槽里，羊兒們便發(fā)出綿軟的叫聲，斜著腦袋認真咀嚼每一根野草。野草實在太長，羊舌頭努力地不停伸卷。
⑤“這么長的草，吃著不容易啊?！?br>⑥“人懶得動，會長一身泡泡肉。羊也一樣，得讓它們多動身子?！崩罾系蜒蛩υ诘厣系牟輷炱饋?，拋回槽里。
⑦大羊、小羊和種羊住在不同的羊圈，羊圈底部由木架支撐，上面又分隔成許多小圈。每個圈的角落都安裝了水龍頭，像輸液管似的緩慢滴著自來水，供羊慢慢飲用。風從沒有封口的屋頂和高墻滲進來，更添涼意。李老爹家的這個羊舍是他自己的巧妙設(shè)計，如此建造，既利于采光，也有益通風。羊圈上方，還掛著許多大型電風扇，為羊們消暑。
⑧“養(yǎng)羊不容易，上百張嘴張口要吃的，是項大工程?！币恢簧窖騽倓傞L出直挺的犄角，李老爹摩挲著羊油光滑亮的皮毛，笑著說，“我有個孫女，前幾年回來時，總說這是爺爺?shù)募?，不是我的家?！蹦切θ堇锓置饔幸唤z感傷。
⑨在又新鎮(zhèn)的村子，每隔幾塊田地就有一處清亮的池塘。雖說家家通了自來水，許多老人還是習慣在池塘里涮洗蔬果。為了節(jié)省梳洗時間，自從家里開始養(yǎng)羊后，大媽就剪了一個短發(fā)。李老爹負責喂羊、鏟糞、銷售，大媽負責割草種菜、燒飯洗碗。
⑩“您和大媽很浪漫啊，你耕田來我澆園?！?br>?“啥子浪漫嘛，把兒女養(yǎng)大，是老輩人留下的傳統(tǒng)，再把自己養(yǎng)活，咱不能給孩子留負擔?！?br>?李老爹怎么會是負擔呢？他是村上的養(yǎng)殖大戶，是被表揚的典型。李老爹喜歡看新聞，對政策很熟悉。前幾年，他在村上建起羊舍，養(yǎng)起了黑山羊。從幾只到十幾只、上百只。從買小羊到自己培育小羊，再把羊種賣給別人，李老爹已經(jīng)從簡單的賣羊肉賺錢，擴展到了賣羊種賺錢。他買別人的羊種時，養(yǎng)著養(yǎng)著就死掉不少，于是翻書查資料，去牲畜公司咨詢專業(yè)人員，最終通過把好每個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，成功培育出了優(yōu)質(zhì)羊種。
?李老爹好像突然想起了什么，將一只手伸到我面前：“聞聞看，是什么味兒？”
?“鄉(xiāng)村味道。”剛剛我撫摸一只小羊后，手上也殘留著這種特殊的味道。
?“聞慣了，就喜歡上了。”李老爹笑著說，“這土里的氣味就像這塊地一樣讓人心里踏實?！?br>?我們來到靠近山坡的最后一個羊舍，他為我打開了后門。漫山遍野的桃花如絹紗凌空，成片的綢光隨著夕陽彈到他黝黑的臉上。“這片桃林，是我為孫女栽的，今年終于開花了。我要讓她知道農(nóng)村還有滿山的花香。
?李老爹留我吃午飯。其中一道菜是另一位大爺端來的羊肉。
?“嘗嘗我們的金堂黑山羊。今天劉大爺?shù)难蛉赓u了個好價錢，特意留了一塊煮給我們嘗嘗?！崩罾系鶎⒁粔K羊肉蘸汁后，夾到我碗里。羊肉只是簡單煮過，我一嘗，滿口鮮香。
?劉大爺是在李老爹的勸說下開始養(yǎng)羊的。他年齡大了，不再適合下地干活，轉(zhuǎn)而養(yǎng)羊，雖然養(yǎng)的不多，但也能夠補貼一些家用，不給兒女們添負擔，自己也活得舒心。“人啊，身體變老，心勁兒不能老。趁還能動的時候，要活出自己的志氣?！崩罾系鶎⒋鬆斶@樣說。
?離開又新鎮(zhèn)那天，李老爹給我看了微信上發(fā)來的她孫女畫的畫：桃花下，老農(nóng)和女孩同時撫著黑山羊的腦袋。畫的右上方，端端正正寫著畫名：爺爺是個老羊倌。再看眼前，桃花紛飛，絢爛地舞動，綴滿院落，恰如老羊倌的生活世界，充滿了明媚的生命之光。遠處，一片花海，仿佛在預示著這鄉(xiāng)村的美好明天。
（選自《人民日報》，有刪改）
（1）（4分）選文中的“李老爹”是一位形象豐富的老人，請結(jié)合選文完成表格。
（2）（3分）選文第?段劃橫線的句子插敘了幾年前的事，有什么作用？
（3）（3分）從修辭的角度，賞析選文第?段中畫波浪線的句子。
漫山遍野的桃花如絹紗凌空。
（4）（2分）選文第?段有什么作用？
（5）（3分）讓?喬諾的《植樹的牧羊人》在敘事方面一個突出的特征是采用“我”的視角來講述種樹人的故事。本文也有這一特點，結(jié)合文章內(nèi)容分析這樣的敘事角度有什么作用。
8．（2分）名著閱讀。
下面有關(guān)《昆蟲記》內(nèi)容的表述有誤的一項是（ ）
A．蜘蛛是一種非常怕冷的動物。
B．孔雀蛾是一種長得很漂亮的蛾，靠吃杏葉為生。
C．熱愛家庭，喜歡在煙囪內(nèi)部建巢的昆蟲是舍腰蜂。
D．法布爾稱贊黃蜂的建筑才能，認為在這一點上，它遠勝于盧浮宮的建筑藝術(shù)智慧。
三、綜合實踐（10分）
9．（10分）互聯(lián)網(wǎng)是一種給我們的學習、工作、生活帶來便利的工具。但近年來，泛濫成災的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓許多學生甚至成年人沉迷其中不能自拔，已經(jīng)成為一個嚴重的社會問題?！熬W(wǎng)絡(luò)成癮”成為國家、社會、學校和家庭關(guān)注的焦點。八年級1班將開展“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”的綜合性學習活動，請你完成以下任務。
【標題擬寫】
（1）請閱讀下面這則新聞，擬寫一個標題。
2022年央視1頻道湖北22歲大學生網(wǎng)游成癮，沉溺網(wǎng)吧10年不回家。王剛曾經(jīng)是成績優(yōu)異的學生，初中、高中成績一直名列前茅，后來考入武漢化工學院，可因為沉迷游戲，逐漸沉淪。后來以肄業(yè)的成績慘淡收場，甚至連畢業(yè)典禮都沒參加。經(jīng)過10年流浪生活，回家后在疾病纏身和萬念俱灰中草草結(jié)束了短短的一生。
【智囊獻計】
（2）為解決青少年的網(wǎng)癮問題獻計獻策，請你以“云水禪心”的網(wǎng)名跟帖。
據(jù)《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告》顯示，我國“網(wǎng)癮少年”的比例高達13.2%；此外，在非網(wǎng)癮群體中，還有約13%的青少年存在網(wǎng)癮傾向。他們沉迷網(wǎng)絡(luò)，難以自拔，其學習、生活和身心健康受到嚴重影響，并引發(fā)諸多社會問題。
秋風蕭瑟：置換教育，將其與邊遠山區(qū)孩子交換就讀，以艱苦的環(huán)境進行教育。
霜寒劍冷：目標激勵，幫其樹立目標，轉(zhuǎn)移注意力。
云水禪心： 。
【媒體采訪】
（3）如果你是電視臺記者，請你就以下采訪對象，分別設(shè)計一個采訪問題。
采訪校長：
采訪家長：
四、作文（任選一題50分）
10．題目：探得一片新天地
作文要求：
（1）表達真情實感；
（2）文體不限，詩歌除外；
（3）認真書寫，力求工整、美觀；
（4）文章不得出現(xiàn)真實的校名、姓名；
（5）不少于600字。
11．閱讀下面材料，選擇一個角度，自擬題目，寫一篇文章。
哲學家培根說：“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才?！碑嫾尹S永玉也說：“看書是一種快樂，然后才是知識。”可見，讀書的作用是多方面的：讀書可以豐富生活，讓生命有足夠的寬度和厚度去詮釋生活的美好；讀書可以明智，讓我們有足夠的智慧、沉穩(wěn)的心態(tài)去面對各種挑戰(zhàn)；讀書可以豐盈內(nèi)心，讓氣質(zhì)日益高貴，讓靈魂漸趨高尚。所以，讓我們做一粒讀書的種子，有空多讀書，擠時間去讀。
作文要求：文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；表達要有真情實感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于600字。
八年級語文參考答案
1． B。 2． B。
3．
（1）縹緲孤鴻影（重點詞：縹緲）
（2）零落成泥碾作塵（重點詞：碾）
（3）肯將衰朽惜殘年（重點詞：衰朽）
（4）晴川歷歷漢陽樹 芳草萋萋鸚鵡洲（重點詞：萋、洲）
（5）大漠孤煙直 長河落日圓
4．
（1）D
（2）示例：我是葉圣陶，我認為蘇州園林講究自然之趣，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。
（3）①洛陽時代園林，園景為碎錦式組合。（或：各景之間沒有明顯的關(guān)系。水池成為諸景之一，與花圃之景、古木之景、蒼林之景、竹叢之景是相并列的。規(guī)模較大，并沒有一個藝術(shù)上統(tǒng)一的手段。）②江南時代園林，藝術(shù)上有了統(tǒng)一的手段，在園子中做一個大水池，把各個景色統(tǒng)一起來，水池成為園林之重心，各景之間相結(jié)合，創(chuàng)造不同之景觀。③都在園林中建造水池。
5．
（1）戰(zhàn)國 思想
（2）D
（3）連用六位名人的事例是為了舉實例證說明這些人雖然出身貧賤，但他們經(jīng)歷了艱苦磨煉之后，終于成就了不平凡的事業(yè)，也從正面論證經(jīng)受磨練的好處。
（4）個人成才（或造就/人才） 從客觀條件和主觀因素
（5）示例：當人生低谷來臨，我會告訴自己憂患才能使人生存，這是人生歷練的時刻，只要迎難而上人生就會涅槃重生。當人生低谷來臨，我會用選文中六個人的事例激勵自己，會當做上天降大任的考驗，欣然接受挑戰(zhàn)，然后享受華麗轉(zhuǎn)身的過程。
6．
（1）謂曰/爾貧甚/夜負十千以歸/恐為人所詰。
（2）于令儀聽后就如數(shù)給了他。正在那小偷要出門離去時，于令儀又叫住他，這使得那小偷大為恐懼。
（3）于令儀通過自己的言行來教誨周圍的人，并且用寬厚的心去感化別人，所以不責盜。
7．
（1）①聰明能干。
②李老爹自己培育優(yōu)質(zhì)羊種。
③淳樸。
④李老爹勸說劉大爺養(yǎng)羊，活出志氣。
（2）寫出了李老爹養(yǎng)殖發(fā)展的經(jīng)過，也揭示了李老爹養(yǎng)殖成功的原因，豐富了故事情節(jié)，同時使李老爹這個人物形象更加豐富。使文章結(jié)構(gòu)富有變化，避免平鋪直敘。推動了情節(jié)的發(fā)展，為下文帶動鄉(xiāng)親養(yǎng)殖，改善生活作鋪墊。
（3）運用比喻的修辭方法，將漫山遍野的桃花比作凌空的絹紗，生動形象地寫出桃花的鮮妍美麗、輕盈靈動，側(cè)面表現(xiàn)出李老爹對孫女的疼愛和思念。
（4）結(jié)構(gòu)上：收束全文，照應文題和前文；內(nèi)容上：寫出孫女對爺爺?shù)睦斫夂妥鎸O間的親情，揭示主旨，言已盡而意無窮。
（5）有限視角，文中的“我”作為旁觀者，置身再時間之外，用冷靜疏離的方式呈現(xiàn)故事，更真實客觀，同時敘述親切自然，能自由地表達思想感情，讀起來由親切感和真實感。
8．
A。
9．
（1）示例：大學生網(wǎng)游成癮，十年流浪結(jié)束一生。
（2）示例：求助科學，帶其到醫(yī)院心理門診，用醫(yī)學手段戒除心理依賴。
（3）示例一：對于青少年網(wǎng)絡(luò)成癮的問題，學校有什么針對性的措施？
示例二：您家孩子每天接觸網(wǎng)絡(luò)的時間有限制嗎？
10．略
11.略
名家
點評
我是

情節(jié)體現(xiàn)
人物形象
家里的羊舍是自己的巧妙設(shè)計
①
②
自食其力
認為土里的氣味就像這塊地一樣讓人心里踏實
③
④
樂于助人

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