1．本試卷共8頁，5道大題，滿分120分，考試時間120分鐘。
2．本試卷上不要答題，請按答題卡上注意事項的要求，直接把答案填寫在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
一、積累與運用（共23分）
1．閱讀下面語段，回答問題。（共4分）
人生海海，山山而川。面對精彩紛chénɡ的人生，做一個懂得欣賞的人。山舞銀蛇，紅zhuāng素裹，是北國色彩繽紛的雪世界；梁燕呢喃，百花鮮妍，是人間溫柔細膩的四月天。一起出發(fā)吧，讓生命勃發(fā)，隨風(fēng)搖曳，靜待花開。
（1）依次給文段中加點的字注音，全都正確的一項是（）（2分）
A．yán yěB．yán yèC．yàn yěD．yàn yè
（2）根據(jù)語境，寫出下面詞語中拼音所對應(yīng)的漢字。（2分）
①精彩紛chénɡ______
②紅zhuāng素裹______
2．古詩文默寫。
政治失意，仕途受阻，成為文人墨客千古不絕的浩嘆。但總有一些人，兼濟天下的使命感并沒有消磨于壯志難酬的扼腕之中，反倒有一種別樣的情懷躍然紙上。李白被排擠出朝堂時，在《行路難》中高歌“①______，②______”的豁達堅定；張岱失去故國，借舟子之言“③______，④______”表達自己遺世獨立的高潔情懷；蘇軾一生宦海浮沉，數(shù)次被貶，仍在《水調(diào)歌頭》中表達了“⑤______，⑥______”的美好愿望；范仲淹因新政失敗被貶在外，仍不忘勸勉友人“⑦______，⑧______”，以天下為己任。
3．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
諧音雙關(guān)是雙關(guān)修辭的一種類型，即利用字音相同、相近而字義不同的條件形成雙關(guān)，構(gòu)成雙重語義。______。______，______，______，______，為了保證語言系統(tǒng)的穩(wěn)定與平衡，還需要對這些語言現(xiàn)象進行適度的規(guī)范和引導(dǎo)，營造和諧的語言環(huán)境。
①諧音雙關(guān)早在先秦時期就已出現(xiàn)，在漢魏詩歌中有大量的例子
②諧音雙關(guān)的使用隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展越來越普遍，一些問題也隨之而來
③這種修辭能讓表達生動有趣，讓人們產(chǎn)生語音和與此相關(guān)的語義聯(lián)想，激發(fā)跳躍性思維
④在唐宋以來的通俗文學(xué)中也比較多見
⑤諧音雙關(guān)如今常見于宣傳活動、民俗節(jié)慶活動等語境中，如“吉慶有魚（余）”“牛（扭）轉(zhuǎn)乾坤”“大展宏兔（圖）”等
A．①④⑤③②B．③①④⑤②C．③①④②⑤D．①④③②⑤
4．到了鄭州，沒有什么問題是一句“中”解決不了的。一聲“中”，是認可，是贊美！透著干脆，透著信任，透著不矯情。閱讀以下材料，回答問題。（共8分）
【材料一】鄭州是高原到平原的咽喉，它左擁嵩山，右抱黃河，頭戴太行，步履秦嶺。黃河說：“有養(yǎng)分，鄭州先吃?！贬陨秸f：“有水汽，我來聚攏！”測量出“天地之中”的周公測景臺在鄭州的登封，龍山文化在這里走向巔峰，大禹在這里定都。商城遺址發(fā)掘的城墻、水渠與青銅器，無聲訴說著這座城市往昔的繁華和至今繁榮的秘密。鄭州1282萬常住人口卷起1.29萬億生產(chǎn)總值。鄭州設(shè)有航空港經(jīng)濟綜合實驗區(qū)，自由貿(mào)易試驗區(qū)，跨境電商綜合試驗區(qū)、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，這里不僅聚集著全國各地的資源，也是新經(jīng)濟的試驗田。
【材料二】
【材料三】
（1）根據(jù)前兩則材料分析，為什么說鄭州是一座來了都說“中”的城市？請用簡練的語言概括原因。（4分）
（2）材料三為鄭州地鐵標識，請你說說它主體圖形構(gòu)思的妙處。（4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
（一）閱讀下文，完成5—8題。（共16分）
推開那扇窗
①小區(qū)保安王剛接受一對中年夫婦的委托，每天關(guān)注一下他們家的窗戶。這個家里住著他們上了歲數(shù)的老爺子，夫婦二人怕獨居的老人出問題，就請王剛每天留意一下，窗戶推開表示平安，反之則馬上聯(lián)系他們。
②王剛覺得每天看看窗戶，也不算多費神，就應(yīng)承下來。可一個月剛過，那對夫婦卻發(fā)來2000元的微信轉(zhuǎn)賬，說是照看他們父親的酬勞，而且今后每個月都會支付。王剛想拒收，可對方更執(zhí)著：“如果你不收下，我們擔(dān)心你對我們父親的關(guān)心會打折扣。我們是真心感謝你在一定程度上替我們照顧了父親，請你一定不要推辭?！蓖鮿傁肓讼?，暫時也找不到回絕的辦法，就給這對夫婦回了一個笑臉。
③時間一天天過去。這一天，王剛突然發(fā)現(xiàn)，那扇定時推開的窗戶失約了，他來不及細想，馬上微信通知中年夫婦，不巧這二人正在外地出差，趕回來是不可能的，他們告訴了王剛智能鎖的密碼，請他馬上進去幫忙查看。
④王剛按照中年夫婦提供的密碼打開了門。讓人意外的是，老人身體如常，正在陽臺上費力地揉一大團泥巴。已是冬天，窗外寒風(fēng)凜冽；老人雙手凍得通紅，卻很專注地揉著泥巴，甚至對王剛的突然出現(xiàn)也不驚訝。
⑤王剛連忙解釋：“老人家，您今天沒有開窗，您兒子兒媳很擔(dān)心，特意讓我來看看?！?br>⑥老人說：“擔(dān)心什么呢，我沒啥事兒?！?br>⑦王剛說：“兒女們特別擔(dān)心您。這么冷的天，您還揉泥巴，揉來干什么呢？”
⑧老人說：“人活著，得找活著的事干。我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們。我小時候喜歡捏泥人，現(xiàn)在就想把犧牲的戰(zhàn)友一一捏成像，讓他們重新活在我的面前。”
⑨老人把王剛帶到書房，在一個書柜里，擺放著七尊泥巴捏成的軍人塑像，有挺立站崗的，有持槍射擊的，有往前沖鋒的，還有投擲手榴彈的……總之七尊塑像形態(tài)各異，都表現(xiàn)出了大無畏的軍人風(fēng)姿。
⑩老人指著“他們”說：“他們都是我在朝鮮戰(zhàn)場上犧牲的戰(zhàn)友。我們一個班，十個人，一場阻擊戰(zhàn)下來，犧牲了八個，包括班長。幾十年過去了，他們一直活在我心里，我已經(jīng)塑了七個犧牲戰(zhàn)友的泥像，還差一個正在做的，就是我們班長，我還沒想好如何去展現(xiàn)他！”
?王剛聽到這兒，連忙退后兩步，對老人行了一個標準的軍禮。王剛說：“老人家，我也當過兵，但您是老兵，請允許我在這兒，向您和您的戰(zhàn)友，敬禮！另外我還想請您，每天按時開窗，您保持健康，我們才放心！”
?從這之后，老人每天定時開窗，王剛每天查看，彼此間成了一種默契?？蛇^了一陣，問題又來了，老人開著的窗戶有兩天只開不關(guān)，這又讓王剛作難了：大冬天的，晚上不關(guān)窗，也不正常啊。
?想到這里，王剛立刻來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，他立刻用上次記下的密碼打開了門。進門一看，老人躺在床上，因為感冒發(fā)燒，已經(jīng)一天一夜沒有吃喝了。王剛急切問道：“您生病了，為什么還一直推開窗戶呢？”
?老人______地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”
?王剛見老人精神不振，立馬呼來了“120”，把老人接到醫(yī)院，一查，已經(jīng)是肺炎。不過因為送得及時，治療幾天，老人已無大礙。老人的兒女也立馬趕到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的父親卻告訴他們，此刻他想見一個人，就是保安王剛。
?老人說：“其實我要感謝王剛，上次他敬了一個標準的軍禮，給了我啟發(fā)。我剛進部隊時，班長第一次帶我，也是對我敬了一個標準的軍禮，他要我一生都要有軍人的骨氣，不管戰(zhàn)場上還是戰(zhàn)場下，都要做一個真正的軍人。王剛那次敬禮，讓我想到了班長，我要為他塑造一尊軍人行標準軍禮的塑像！”
?幾天后，老人出院，剛回到家，發(fā)現(xiàn)新安裝的暖氣片讓整個屋子像春天一樣溫暖起來。老人扭頭問兒子：“住了兩周醫(yī)院，你們啥時候把暖氣片安上了？”
?兒子也奇怪：“聽工人說，不是您讓安裝的嗎？”
?說到這兒，兒子悟出點什么，急忙打開微信詢問。果然王剛回道：“你們每個月打給我2000元，退還你們又不行，我就尋思著要用這筆錢為老人做點什么。他和小區(qū)的許多老人一樣，為社會奉獻了一輩子，作為后輩，我們也理應(yīng)讓他們享受越來越美好的晚年生活！”
?老人一聽，抓過兒子的手機說：“好好好，等我把班長的塑像做好，我要把你請來，讓我們老少軍人一起，為創(chuàng)造今天幸福生活而流血犧牲的軍人敬上一個標準的軍禮！”
?王剛一個勁兒應(yīng)承：“也希望您記住推開那扇窗，讓我們一起見證美好幸福的每一天！”
（作者：楊力。有刪改）
5．小說構(gòu)思巧妙，層層設(shè)置懸念，又一一解除懸念，請結(jié)合內(nèi)容填寫表格。（4分）
6．閱讀下面語句，根據(jù)括號中的要求回答問題。（4分）
（1）想到這里，王剛立刻來到老人家門前，敲門沒人應(yīng)，他立刻用上次記下的密碼打開了門。（連用兩個“立刻”有何表達效果？）（2分）
（2）老人______地說：“又不是什么大病，推開窗，就是不想讓你們擔(dān)心呢！”（聯(lián)系上下文語境，在橫線上補充一個恰當?shù)脑~語或短語，并說明理由。）（2分）
7．文章第⑧—⑩段是如何表現(xiàn)老人對戰(zhàn)友的懷念的？請結(jié)合內(nèi)容分析。（4分）
8．讀完這篇小說，也許你會聯(lián)想到下面這些詞語：責(zé)任、溫暖、致敬。請結(jié)合內(nèi)容和主旨，圍繞其中一個詞，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）
（二）閱讀下面兩個文本，完成9—11題。（共11分）
【文本一】
①為什么文言文學(xué)習(xí)要以誦讀為主？簡單地說就是為了培養(yǎng)語感。沒有良好的語感，任何一種語言都是難以學(xué)好的。
②語感人皆有之，只是有優(yōu)劣強弱之分。最初的語感表現(xiàn)在辨聲知意上，例如幼兒聽大人說話能辨聲而又心知其意，即有了語感。但這是不完全的，待到幼兒經(jīng)過千百次重復(fù)，逐漸熟悉了某種語言的表達方式和表達習(xí)慣，并能自由地按照這樣的方式和習(xí)慣來進行表達，這才有了比較完全的語感。這一過程說明：語感的培養(yǎng)首先來源于聽，其次才是說。古人說“置之齊則齊語，置之楚則楚語”，說的也是這個道理：人們在“活”的語境中之所以能較快地學(xué)好另一種語言，首先是因為聽得多。
③但是現(xiàn)在人們生活中已經(jīng)不再用文言文交流了，也就無從聽到，也就沒有“活”的語境了。那怎么辦呢？文言文較強的可讀性為我們提供了一條很好的路徑——誦讀。因為十幾個、幾十個人一起誦讀，每天都讀上二三十分鐘，讀給自己聽，又聽他人讀，就創(chuàng)造出了課堂上的“活”的語境。讀得多了，許多詞語、句、篇都成了自己語言倉庫中的一個部分，對文言的表達方式和表達習(xí)慣定能逐步熟悉起來，語感也會越來越完全了?？梢?，學(xué)文言文非誦讀不可。
④也許有人不同意上面的說法。在他們看來文白對譯和語法分析可使學(xué)生迅速了解文意，并掌握造句的規(guī)律，一通百通，這本身就包含著語感的培養(yǎng)，用不著加強誦讀。這動機自然是好的，然而理論脫離實際，因為他們忽略了初學(xué)者的心態(tài)和接受能力。譯幾個難句固屬必要，但通篇一句不落地譯了出來，往往使初學(xué)者“得魚忘筌”，把注意力傾注在譯文上。而講所謂“動賓倒置”“定語后置”“取消句子獨立性”之類的規(guī)則無異于給剛學(xué)會唱歌的兒童講曲式結(jié)構(gòu)和共鳴原理一樣，只能使初學(xué)者如墜霧中。因為所謂語法規(guī)則都是從大量的具體語言現(xiàn)象中概括出來的，不熟悉具體語言現(xiàn)象，即使你講得正確無誤，學(xué)生也未必真正理解，更談不上實際運用。老實說，要融會貫通前面那些術(shù)語不僅需要幾十篇文言文作基礎(chǔ)，甚至還需要一點外文常識。這樣來教文言文就把簡單問題復(fù)雜化了，對培養(yǎng)語感非但無益反而有害。
⑤誦讀，才是學(xué)習(xí)文言文的正確途徑。
（作者：張必錕。有刪改）
【文本二】
語感作為直覺思維，能夠幫人們在語言活動中直接迅速地獲取結(jié)論，但卻通常不能使人們清晰地意識到獲取結(jié)論過程中所需要的原理、方法、規(guī)律等因素。語文的學(xué)習(xí)更多要依靠分析歸納、抽象概括等邏輯思維，以及大量的語文知識和有關(guān)的經(jīng)驗、理論。同時淵博的語文知識、豐富的生活經(jīng)驗、嫻熟的語言實踐方法技巧和邏輯思維能力也有利于良好語感的形成。如果語文是一座大廈，那么它們才是這座高樓大廈的材料和地基。可見，語感并不是語文學(xué)習(xí)的本質(zhì)和核心。
9．下列對文本一和文本二的理解和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．文本一第①段畫橫線處的語句強調(diào)了語感對于語言學(xué)習(xí)的重要性。
B．文本一第②段使用舉例論證的方法，具體有力論證了最初的語感表現(xiàn)在辨聲知意上，而且語感培養(yǎng)首先來源于聽，其次才是說。
C．文本一認為，要將“動賓倒置”“定語后置”“取消句子獨立性”等術(shù)語融會貫通，不僅需要幾十篇文言文做基礎(chǔ)，還需要一些外文常識。
D．文本二認為，語感作為直覺思維，在獲取結(jié)論的過程中，會干擾人們對原理、方法、規(guī)律等因素的意識。
10．在論述過程中，文章常使用某些詞語或句子來推進論證或轉(zhuǎn)換話題。請結(jié)合文本一第③段中的加點詞句具體分析。（4分）
11．小語同學(xué)認為要想學(xué)好文言文，只需要加強誦讀就可以。小文同學(xué)不認同這種觀點。請你結(jié)合文本一和文本二為小文尋找依據(jù)。（4分）
三、古詩文閱讀（共15分）
（一）閱讀下面兩個文段，完成12—15題。（共11分）
【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時六年九月十五日。
（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）
【乙】仲淹遭母憂①。服除②，至京師，上宰相書，言朝政得失及民間利病，凡萬余言，王曾見而偉之。頃之，冬至立仗，禮官定議欲媚章獻太后，請?zhí)熳訋洶俟佾I壽于庭，仲淹奏以為不可。晏殊大懼，召仲淹，怒責(zé)之，以為狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公誤知，常懼不稱，不知己羞，不意今日更以正論得罪于門下也?！笔鈶M無以應(yīng)。
（節(jié)選自《涑水記聞》，有刪改）
【注釋】①母憂：母親的喪事。②服除：守孝期滿，除去喪服。
12．下列對兩個文段中加點詞語的理解和分析，不正確的一項是（）（2分）
A．“若夫淫雨霏霏”中的“霏霏”指雨雪紛紛而下的樣子，寫出了岳陽樓陰雨連綿不斷。
B．“沙鷗翔集”中的“翔集”指時而飛翔，時而停歇，表現(xiàn)飛鳥的歡快，使畫面更為靈動。
C．“浮光躍金”中的“躍”是跳動的意思，寫出了陽光照耀下的水波給人以靈動之感。
D．“晏殊大懼”中的“懼”是害怕、恐懼的意思，以“大”修飾，極言晏殊內(nèi)心的恐懼感。
13．把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）
微斯人，吾誰與歸？
14．甲文中的“古仁人”是怎樣的一種人？請簡要作答。（3分）
15．兩個文段都體現(xiàn)了范仲淹憂國憂民的情懷。請根據(jù)乙文中范仲淹的作為簡要分析這一情懷是如何體現(xiàn)的。（4分）
（二）閱讀下面一首詩，完成16—17題。（共4分）
酬樂天揚州初逢席上見贈
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。
16．下列對這首詩的理解和分析有誤的一項是（）（2分）
A．首聯(lián)以傷感低沉的情調(diào)，回顧了詩人的貶謫生活?！捌鄾龅亍睂懗龆嗌倨D辛，“棄置身”道盡辛酸和悲涼。
B．頷聯(lián)借“聞笛賦”“爛柯人”兩個典故，表達了詩人對故友的懷念，抒發(fā)了對歲月流逝和人事變遷的感嘆。
C．頸聯(lián)“沉舟”與“病樹春”對比，“千帆過”與“萬木”對比，蘊含新事物必將代替舊事物的哲理，傳誦千古。
D．全詩前半部分傷感低沉，后半部分開朗昂揚，情思跌宕，沉郁中見豪放，奔放中有哲思，藝術(shù)感染力很強。
17．詩歌常常借助意象創(chuàng)設(shè)意境，表達情感。請結(jié)合頸聯(lián)簡要分析。（2分）
四、名著閱讀（10分）
18．家國情懷是烙印在中國人血脈中最淳樸的情感。請你從下列名著中任選一部，結(jié)合內(nèi)容談?wù)剷兴憩F(xiàn)的家國情懷。（5分）
《艾青詩選》 《朝花夕拾》 《鋼鐵是怎樣煉成的》
五、寫作（50分）
19．閱讀下面材料，任選一題作文。（50分）
現(xiàn)實中，表揚并不少見。表揚可以來自家人、老師，甚至是陌生人。表揚有口頭的，有書面的；有精神層面的，也有物質(zhì)層面的。有人只希望得到別人的表揚，害怕被批評；有人視別人的表揚為動力，再接再厲。有人真誠地贊美別人，有人虛假地迎合別人……
（1）請以《難忘的表揚》為題，寫一篇記敘文。
要求：①表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
（2）以上材料引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。
要求：①觀點明確，有理有據(jù)；②600字左右；③文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。
2024—2025學(xué)年度上期期中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測
九年級語文參考答案與評分標準
一、積累與運用（共23分）
1．（1）B（2分） （2）①呈 ②裝（2分）
2．①長風(fēng)破浪會有時 ②直掛云帆濟滄海 ③莫說相公癡 ④更有癡似相公者（重點字：癡）
⑤但愿人長久 ⑥千里共嬋娟（重點字：嬋） ⑦先天下之憂而憂 ⑧后天下之樂而樂（8分）
3．B（3分）【解析】本題考查句子的銜接與排序。通讀語段可知，語段主要介紹了諧音雙關(guān)的作用、發(fā)展歷史及其在當今社會的使用情況。③句緊承前文，介紹了諧音雙關(guān)的作用，應(yīng)為首句；①④⑤句按照時間順序介紹了諧音雙關(guān)的發(fā)展歷史，應(yīng)為第二、三、四句；②句介紹了諧音雙關(guān)在當今社會的使用中出現(xiàn)的問題，引出下文，應(yīng)為第五句。故排序為③①④⑤②。
4．（1）鄭州地理位置優(yōu)越；歷史悠久（或文化底蘊深厚）；經(jīng)濟發(fā)達；是重要的交通樞紐。（每點1分，共4分）（2）鄭州地鐵標識構(gòu)思巧妙。標識以軌道形態(tài)構(gòu)成的“中”字，喻示鄭州地處中原，從古至今都是華夏的“天地之中”，“中”也表達了對鄭州地鐵的認可；“中”字形態(tài)的運行軌道，彰顯鄭州地鐵四通八達。（寫出其中任意兩點即可。共4分）
二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）
5．①獨居老人失約未開窗，異于尋常 ②老人為曾經(jīng)犧牲的戰(zhàn)友一一捏泥像，紀念他們 ③老人生病臥床不起，為了不讓大家擔(dān)心，一直開著窗 ④王剛用中年夫婦之前每個月給的報酬給老人裝上了暖氣，讓老人享受美好的晚年生活（每空1分，共4分）
6．（1）“立刻”是馬上的意思，連用兩個“立刻”，形象地寫出王剛對老人的擔(dān)心，突出他盡職盡責(zé)、關(guān)愛他人的形象。（2分） （2）示例一：虛弱。因為老人已經(jīng)一天一夜沒有吃喝，身患肺炎，此時身體比較虛弱。示例二：故作輕松。“故作輕松”一詞和老人不想別人為他擔(dān)心的心境吻合。（2分）
7．運用正面、側(cè)面描寫相結(jié)合的手法。正面描寫：語言描寫，通過“我心里總想著從前，想著我們班犧牲的戰(zhàn)友，我想做點事紀念他們”“他們一直活在我心里”等老人的語言描寫，直接表達他對戰(zhàn)友的懷念。側(cè)面描寫：文中第⑨段細致描寫了七尊形態(tài)各異的塑像，展現(xiàn)老人戰(zhàn)友的大無畏軍人風(fēng)姿，側(cè)面表現(xiàn)老人泥塑時的用心，突出他對戰(zhàn)友的懷念。（每點2分，共4分）
8．“責(zé)任”示例：中年夫婦擔(dān)心獨居老人的安危，拜托王剛照顧。在老人生病時第一時間到達醫(yī)院照看，承擔(dān)起了作為子女照顧父母的責(zé)任；王剛受夫婦之托，用心關(guān)注老人動態(tài)，承擔(dān)起照顧老人的責(zé)任；老人為犧牲的戰(zhàn)友塑像，不忘軍人職責(zé)。本文通過這些內(nèi)容贊美了承擔(dān)責(zé)任，盡職盡責(zé)，時刻謹記責(zé)任的美好品質(zhì)。“溫暖”示例：子女對老人的擔(dān)心關(guān)心、王剛對老人的關(guān)注照顧、老人對子女的心疼理解，老人對戰(zhàn)友的懷念、致敬，都表現(xiàn)了人與人之間的溫暖。文本通過這些內(nèi)容，歌頌了人與人之間互相關(guān)懷，互相溫暖的美好情誼?！爸戮础笔纠豪先嗽蜍姸Y而受班長教育，努力成為真正的軍人，年老后，用心制作塑像表達對犧牲戰(zhàn)友的致敬；王剛用軍禮向老人及他的戰(zhàn)友致敬；老人準備和王剛一起向為幸福生活做出貢獻的軍人們致敬。本文通過這些致敬歌頌了軍人的優(yōu)良品質(zhì)，對這種精神品質(zhì)代代相傳加以贊美。（任選一個詞語，結(jié)合內(nèi)容和主旨，言之成理即可。4分）
9．D（3分）【解析】結(jié)合文本二“語感作為直覺思維，能夠幫人們在語言活動中直接迅速地獲取結(jié)論，但卻通常不能使人們清晰地意識到獲取結(jié)論過程中所需要的原理、方法，規(guī)律等因素”可知，文章說“語感”只是“不能使人們清晰地意識到原理、方法、規(guī)律”，而不是選項中所理解的“干擾”。故選D。
10．第②段論述人們在“活”語境中，因為聽得多，所以能較快學(xué)好另一種語言，第③段開頭，用“但是”一詞，引出現(xiàn)在學(xué)習(xí)文言文沒有“活”的語境的困境。接著用“那怎么辦呢”這一問句引出解決辦法——誦讀。之后用“因為”引出誦讀可以培養(yǎng)語感的原因，進一步推進論證。最后用“可見”得出結(jié)論：學(xué)文言非誦讀不可。（4分）
11．加強誦讀的確可以培養(yǎng)良好的語感，有益于文言文的學(xué)習(xí)。但是想要學(xué)好文言文，不能只依靠誦讀，還要依靠分析歸納、抽象概括等邏輯思維，以及大量的語文知識和有關(guān)的經(jīng)驗、理論。只有將這些結(jié)合，才能學(xué)好文言文。（4分）
三、古詩文閱讀（共15分）
12．C（2分）【解析】“浮光躍金”的意思是：浮動的光像跳動的金子。描寫的是月光照耀下的水波。
13．如果沒有這樣的人，我同誰一起呢？（2分）
14．他們品德高尚，心懷百姓，以天下為己任，是具有極強的為國為民的社會責(zé)任感的人。（答出任意三點即可。3分）
15．①范仲淹守孝期滿，立即上書陳述朝廷政令的得失以及民間利弊。②對于禮官想要討好章獻太后的做法，他敢于上奏，直言不可，履行自己作為臣子的職責(zé)，以保政治清明。（每點2分，共4分）
16．C（2分）【解析】頸聯(lián)“沉舟”與“千帆”對比，“病樹”與“萬木”對比，蘊含新事物必將代替舊事物的哲理，傳誦千古。故選C。
17．“沉舟”和“病樹”，比喻久遭貶謫的自己；“千帆”和“萬木”，比喻仕途得意的新貴們。兩組意象的對比蘊含新事物必將取代舊事物的哲理。（2分）
四、名著閱讀（10分）
18．示例一：我選《艾青詩選》?！独杳鞯耐ㄖ防铩拔摇被沓蔀榱斯饷鞯氖拐?，為祖國大地帶去了勝利的消息。讓所有的人民都被喚醒，爭相傳遞這條喜訊。家國情懷表露得淋漓盡致。
示例二：我選《朝花夕拾》?！短僖跋壬分?，魯迅留學(xué)日本之時，正是他上下求索探討救國救民之路的時期。從匿名信事件和看電影事件，魯迅先生深刻認識到，學(xué)醫(yī)可以拯救人的身體，卻不能拯救人的靈魂，于是果斷棄醫(yī)從文，展現(xiàn)了魯迅先生的家國情懷。
示例三：我選《鋼鐵是怎樣煉成的》?！朵撹F是怎樣煉成的》中，保爾在幼年時便飽嘗人間的辛酸，目睹了腐朽的沙俄社會底層人民的困苦，他心中推翻黑暗舊社會的愿望使他成為堅強的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士；他將自己的一生都獻給了祖國和人民，這些都展現(xiàn)了保爾的家國情懷。
（言之成理即可。情節(jié)符合名著內(nèi)容，2分；內(nèi)容體現(xiàn)家國情懷3分。共5分）
五、寫作（50分）
19．【解析】（1）本題考查命題作文。在確定寫作主題時，我們可以從多個角度入手。例如，可以描述一次因為某次突出表現(xiàn)而獲得表揚的經(jīng)歷，分析這次表揚對自己的影響和啟示；也可以探討表揚在教育、工作等不同領(lǐng)域中的作用，以及表揚與自我成長之間的關(guān)系；還可以從社會心理學(xué)的角度，分析表揚對個人自尊和自我認知的影響等?？偟膩碚f，本次作文的主題應(yīng)圍繞“表揚”展開，通過記敘經(jīng)歷的方式，表達對表揚的看法和感受，同時要注意結(jié)合實際生活，確保文章具有真實性和深度。
（2）本題考查材料作文。要求寫議論文，最好從如何對待表揚方面來立意，然后確定一個中心論點，如：如何正確對待表揚。在選擇素材時，首先要考慮的是作文的主題和目的。對于以“表揚”為話題的作文，可以選擇的素材應(yīng)該圍繞“表揚”的來源、形式、影響以及個人對表揚的看法等方面展開。對于表揚的影響和個人看法，可以通過一些具體的案例或故事來表達。例如，可以講述一個人因為經(jīng)常受到表揚而變得更加自信、積極，或者是因為過于依賴表揚而產(chǎn)生了驕傲自滿的情緒。這些故事可以揭示表揚的正反兩面，引導(dǎo)讀者深入思考表揚的意義和價值。
設(shè)置懸念
解除懸念
①______
老人身體如常，在用凍得通紅的雙手專注地捏泥巴
這么冷的天，老人揉泥巴干什么呢
②______
獨居老人的窗戶有兩天只開不關(guān)，再次出現(xiàn)異常
③______
老人被送到醫(yī)院，精神好轉(zhuǎn)的他為何最想見到王剛
老人要感謝王剛敬軍禮的動作給了他塑造雕像的啟發(fā)
老人出院回家，家里溫暖如春，不知誰安裝了暖氣
④______

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