1.全卷共8頁，滿分70分，考試時間70分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷 選擇題(共20分)
可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16
一、選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑)
1. 參與翻譯《化學鑒原》并編寫了多部化學著作，對化學知識在我國的傳播起了重要作用的近代科學家是
A. 徐壽B. 盧嘉錫
C. 閔恩澤D. 張青蓮
2. 山西非物質文化遺產資源豐富，列入國家級非物質文化遺產代表性名錄的項目有182項。下列作品的制作過程中涉及化學變化的是
A. 黎城布老虎B. 中陽剪紙
C. 八義窯紅綠彩瓷D. 高平刺繡
3. 陸羽在《茶經》中記有專門用于凈化煮茶用水的器具——漉水囊。泡茶時，漉水囊將茶水與茶葉分離。下列實驗操作與這種分離方法原理相似的是
A. 蒸發(fā)B. 過濾C. 蒸餾D. 溶解
4. 次氯酸鈉(NaClO)作為一種強氧化劑，在日常生活中起到消毒、殺菌的作用。次氯酸鈉中氯元素的化合價為
A. -1B. 0C. +1D. +5
5. 在冬天，有時會降落一些小冰粒，這種小冰粒叫作“霰”，是高空中的水蒸氣遇到冷空氣凝華而成的。下列有關“霰”的說法正確的是
A. 形成“霰”的過程中，水分子為靜止狀態(tài)
B. 一?！蚌薄庇稍S多個水分子構成
C. 不同“霰”中，水分子的化學性質不完全相同
D. 形成“霰”的過程吸熱
6. 規(guī)范的實驗操作是保證實驗順利進行的基礎。下列操作正確的是
A. 加熱固體藥品B. 點燃酒精燈
C. 稱量氯化鈉固體D. 向試管中滴加稀鹽酸
7. 碘(I)是人體必需的微量元素之一，有“智慧元素”的美譽。如圖是碘元素在元素周期表中的信息及碘原子的結構示意圖，以下有關說法正確的是
A. 碘的原子序數(shù)為53，圖中n=6
B. 人體缺碘會引起貧血
C. 碘原子的相對原子質量為126.9g
D. 碘屬于非金屬元素
8. 化學實驗是學習化學、提升素養(yǎng)的重要途徑。下列實驗設計能達到實驗目的的是
A. 氧氣驗滿
B. 檢查裝置的氣密性
C. 收集氧氣
D. 測定空氣中氧氣含量
9. 如圖是研究水的變化的實驗，下列有關說法正確的是
A. 實驗中水分子體積變大
B. 通過實驗說明水由氫氣和氧氣組成
C. 實驗中b管產生氣體速率比a管快
D. 目前通過電解水獲得氫能的成本低、效率高
10. 如圖是用高錳酸鉀制氧氣過程中MnO2的質量隨加熱時間的變化情況，下列選項正確的是
A. b點表示高錳酸鉀恰好完全分解
B. 生成氧氣的質量先增大后減小
C. 一開始加熱，高錳酸鉀就分解
D. b點處固體成分為高錳酸鉀、錳酸鉀和二氧化錳
第II卷 非選擇題(共50分)
二、工程、技術應用題(本大題共5個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共16分)
【化學與工程】
11. 南水北調工程是中國的一項戰(zhàn)略性工程，分東、中、西三條線路，是世界上覆蓋區(qū)域最廣、調水量最大、工程實施難度最高的調水工程之一。請根據(jù)圖文信息，解答下列小題的相關問題。
（1）圖1：江都水利樞紐工程是東線工程的起點，可以向華北地區(qū)輸送優(yōu)質生產、生活用水。從物質類別角度分析，向華北地區(qū)輸送的優(yōu)質水屬于______。水中富含鈣、鎂等元素，請寫出其中一種元素符號：______。在日常檢修時，若發(fā)現(xiàn)大壩的金屬閘門出現(xiàn)破損，可用氬氣作保護氣進行焊接修補，這利用了氬氣的______(填“物理”或“化學”)性質。
（2）圖2：立足南水北調工程沿線資源，開發(fā)分布式光伏發(fā)電項目。通過“調水+新能源”發(fā)展模式，踐行國家“雙碳”戰(zhàn)略。光伏發(fā)電的過程中能量的轉化形式是_______，光伏發(fā)電與傳統(tǒng)的燃煤發(fā)電相比，其優(yōu)點是_______。
（3）圖3：輸水隧洞工程。隧洞中溫度高、濕度大。隧洞貫通過程中用到的TBM(隧洞掘進機)的刀盤材料需具備的性能有_______(寫一種)。隧洞中還有甲烷、二氧化硫、一氧化碳、氫氣等氣體，寫出氫氣燃燒的文字表達式：______。
（4）南水北調工程將我國南方豐富水資源運輸?shù)饺彼谋狈?，實現(xiàn)水資源利用的最大化。缺水造成的環(huán)境問題是______(寫一點)。愛護水資源是每個公民的責任和義務，作為中學生我們可以做到_______。
【化學與技術】
12. 隨著科技的進步，新型高效的氧氣制取方法逐漸被推廣使用。下面是工業(yè)上利用膜分離技術制取氧氣的流程圖，請回答相關問題。
（1）空氣中氧氣的體積分數(shù)約為______。
（2）氣體通過膜分離組件時，氧氣能通過薄膜，而其他氣體不能通過，從而分離得到氧氣，據(jù)此推測氧分子的體積比氮分子的______(填“大”或“小”)。制得的氧氣可用于______。富氮氣體中主要含有______(填化學式)。
（3）將液氮噴射到高溫超導磁懸浮列車的軌道上，由于液氮迅速______，可以降低軌道與“車輪”的溫度。
（4）該制氧方法與傳統(tǒng)工業(yè)制氧方法相比，其優(yōu)勢是______。
三、科普閱讀題(本大題共1個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共7分)
13. 閱讀分析，解決問題：
（1）請從原子結構的角度分析鋰元素在自然界中都以化合物的形式存在的原因：______。寫出鋰離子的符號：______。
（2）在電池材料中添加適量的石墨烯是利用了石墨烯的______性。金剛石沒有這樣的性質，兩者物理性質差異較大的原因是_______。
（3）寫出鋰與水反應的文字表達式：_______。
（4）使用鋰電池需要注意的安全問題有______(寫一種)。
四、物質性質及應用題(本大題共1個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共6分)
14. 從古至今，水以其深厚的文化底蘊滋潤人心?！吧仙迫羲?。水善利萬物而不爭”，水成為理想人格的化身。小晉同學在小組合作學習中對水的相關問題進行如圖梳理和整合。聯(lián)系實際，解決問題：
（1）生活中使用的水的來源有_______(寫一種)。
（2）凈水過程中加入明礬的作用是______。若水中有顏色和異味，可在水中加入______吸附。
（3）電解水實驗可證明水的組成，該反應的文字表達式為______。
（4）水可用于______(寫一個)。
五、定量分析題(本大題共1個小題，共6分)
15. 丁苯酞(C12H14O2)是我國自主研發(fā)的國家一類創(chuàng)新藥，具有獨特的抗腦卒中作用。請根據(jù)其化學式完成以下計算：
（1）請計算丁苯酞的相對分子質量。
（2）請計算丁苯酞中碳、氫、氧三種元素的質量比。
（3）請計算3.8g丁苯酞中氧元素的質量。
六、科學探究題(本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共15分)
16. 實驗課上，同學們用如圖裝置制取氧氣，請你和他們一起完成以下實驗報告。
氧氣的制取
【實驗目的】學習實驗室制取氧氣的方法。
實驗原理】
（1）_______(用文字表達式表示)。
實驗儀器】
（2）錐形瓶、雙孔橡皮塞、分液漏斗、集氣瓶、______、導管、橡膠管、玻璃片。
【實驗步驟】
（3）i.按如圖所示連接裝置，______。
ii.將少量二氧化錳加入錐形瓶中，再將適量的雙氧水(約5%的過氧化氫溶液)裝入分液漏斗。
iii.將雙氧水滴入錐形瓶中，收集氧氣。
【問題與思考】
（4）實驗中，二氧化錳起_______作用。
（5）若要進行“鐵絲在氧氣中燃燒”實驗，最好用排水法收集氧氣，原因是______。
17. 近年來，我國的航天事業(yè)取得了輝煌的成就。我們知道外太空是真空環(huán)境，根本沒有人類賴以生存的氧氣，那航天員生存需要的氧氣從何而來？某校興趣小組的同學們對此產生了濃厚的興趣，展開了一系列項目式探究之旅。
任務一：調查空間站氧氣供給方式
【咨詢專家】小組同學通過數(shù)字化平臺向專家進行咨詢，了解到空間站的供氧方式主要有攜帶高壓氧氣罐、使用固體燃料氧氣發(fā)生器(也稱為“氧燭”)和電解水。
【交流討論】
（1）攜帶高壓氧氣罐是最直接的方式，航天員會根據(jù)任務時長以及當前空間站氧氣儲量，攜帶一定數(shù)量的高壓氧氣罐。氧氣能壓縮儲存在氧氣罐中，從微觀角度分析其原因：_______。
（2）太空中使用的高壓氧氣罐一般為復合材料，它應具有_______(寫一個)的特點。
任務二：探究固體燃料氧氣發(fā)生器——“氧燭”的制氧原理
【查閱資料】①“氧燭”中的產氧藥塊一般由粉末狀氯酸鈉、鐵粉和催化劑組成。
②使用時，按壓“氧燭”的火帽，產氧藥塊中鐵粉氧化放熱，放出的熱促使氯酸鈉分解，放出氧氣，經過濾層后，在氧氣出口得到氧氣。
【設計與制作】興趣小組的同學們模擬“氧燭”的制氧原火帽理，設計并制作了一個“氧燭”，如圖所示。
【原理探析】
（3）氯酸鈉的化學性質與氯酸鉀相似，推斷氯酸鈉在加熱、催化劑條件下分解還生成了氯化鈉，該反應的文字表達式為_______，該反應的基本反應類型是______。
【反思拓展】
（4）請你對“氧燭”的儲存和運輸提出一條合理的建議：_______。
任務三：探究“氧燭”使用后剩余固體物質的成分
【提出問題】產氧藥塊反應完后，剩余的固體物質是什么？
【交流討論】大家認為剩余的固體物質中一定有氯化鈉、鐵的氧化物、催化劑，可能還含有鐵粉。
【教師指導】鐵粉和稀鹽酸反應放出氫氣。
【進行實驗】
（5）為了檢驗剩余固體物質中是否含有鐵粉，興趣小組的同學們在老師的指導下做了如表實驗：
【交流思考】
（6）小晉同學提出，可以用一種簡單的物理方法檢驗剩余固體物質中是否含有鐵粉，請寫出具體的實驗操作：_______。
任務四：調研電解水制氧中水的來源
（7）在空間站中，收集航天員的尿液、汗液和呼出的水汽，將其深度凈化再生為可飲用的純凈水，利用得到的純凈水電解制氧。該純凈水屬于______(填“硬水”或“軟水”)。
成果分享：通過探究，大家對空間站的氧氣供給方式有了全面且深入的了解。此外，空間站不僅要保證航天員在太空環(huán)境中可以安全舒適地生活和工作，同時也要實現(xiàn)能量利用的最大化，為航天事業(yè)的發(fā)展提供更強有力的保障。
山西省2024~2025學年第一學期九年級期中質量監(jiān)測
化學試卷
注意事項：
1.全卷共8頁，滿分70分，考試時間70分鐘。
2.答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號填寫在本試卷相應的位置。
3.答案全部在答題卡上完成，答在本試卷上無效。
4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。
第I卷 選擇題(共20分)
可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16
一、選擇題(本大題共10個小題，每小題2分，共20分。在每小題給出的四個選項中，只有一項符合題目要求，請選出并在答題卡上將該選項涂黑)
【1題答案】
【答案】A
【2題答案】
【答案】C
【3題答案】
【答案】B
【4題答案】
【答案】C
【5題答案】
【答案】B
【6題答案】
【答案】D
【7題答案】
【答案】D
【8題答案】
【答案】D
【9題答案】
【答案】C
【10題答案】
【答案】A
第II卷 非選擇題(共50分)
二、工程、技術應用題(本大題共5個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共16分)
【化學與工程】
【11題答案】
【答案】（1） ①. 混合物 ②. Ca ③. 化學
（2） ①. 太陽能轉化為電能 ②. 無污染
（3） ①. 硬度大(或耐腐蝕) ②. 氫氣+氧氣水
（4） ①. 土地荒漠化 ②. 隨手關閉水龍頭
【化學與技術】
【12題答案】
【答案】（1）21% （2） ①. 小 ②. 醫(yī)療急救 ③. N2
（3）汽化吸熱 （4）操作簡便，安全可靠，能耗低
三、科普閱讀題(本大題共1個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共7分)
【13題答案】
【答案】（1） ①. 鋰原子最外層只有一個電子，在化學反應中易失去電子 ②. Li+
（2） ①. 導電 ②. 碳原子排列方式不同
（3）鋰+水→氫氧化鋰+氫氣
（4）不過度充電、放電(或不在溫度過高的環(huán)境下使用)
四、物質性質及應用題(本大題共1個小題。文字表達式2分，其余每空1分，共6分)
【14題答案】
【答案】（1）地表水 （2） ①. 吸附水中懸浮的雜質，使其沉降 ②. 活性炭
（3）
（4）飲用、做飯、洗衣服、農業(yè)灌溉、水力發(fā)電
五、定量分析題(本大題共1個小題，共6分)
【15題答案】
【答案】（1）解：丁苯酞的相對分子質量為
答：丁苯酞的相對分子質量為190。
（2）解：丁苯酞中碳、氫、氧三種元素的質量比為
答：丁苯酞中碳、氫、氧三種元素的質量比為72:7:16。
（3）解：3.8g丁苯酞中氧元素的質量為
答：3.8g丁苯酞中氧元素的質量為0.64g。
六、科學探究題(本大題共2個小題。文字表達式每空2分，其余每空1分，共15分)
【16題答案】
【答案】（1）過氧化氫水+氧氣
（2）水槽 （3）檢查裝置氣密性
（4）催化 （5）方便在集氣瓶底部預留一些水##收集的氧氣比較純凈
【17題答案】
【答案】（1）氧分子間有間隔
（2）密度小 （3） ①. 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 ②. 分解反應
（4）避免撞擊和擠壓 （5）有氣泡產生
（6）用磁鐵吸引 （7）軟水動力電池
2024年9月1日，以“新質動力·創(chuàng)綠未來”為主題的2024世界動力電池大會在萬里長江第一城、中國動力電池之都——四川宜賓開幕。
含磷酸亞鐵鋰(LiFePO4)的鋰電池具有輕便、比能量高的突出優(yōu)點，是目前使用廣泛的一種電池。生產該電池時，在電池材料中添加適量的石墨烯(單層石墨)作導電劑，可以有效提高電池的性能，但過多的石墨烯會阻礙電池中鋰離子的遷移，導致電池內阻增加，性能下降。
在電池產品尋求更高的能量密度和更安全的過程中，能夠滿足以上條件的全固態(tài)電池被寄予了厚望。全固態(tài)鋰電池用到的原材料有金屬鋰。金屬鋰的熔點低、密度小、質地軟，能與水反應生成氫氧化鋰和氫氣。全固態(tài)電池的研究對開發(fā)新型儲能體系等具有重要意義。
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結論
取少量剩余固體于試管中，滴加足量稀鹽酸
_______
剩余的固體物質中有鐵粉

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