一、積累與運用(27 分)
1. [2023 芝罘區(qū)期末] 根據(jù)情境，補全對話。(6 分)
小語：本學期我們領略了“__________________，風正一帆懸”“回樂烽前沙似雪，__________________”的自然風光；也體會了“_________________，應傍戰(zhàn)場開”“ _________________，一夜征人盡望鄉(xiāng)”的思鄉(xiāng)之情；還感受了“河流大野猶嫌束，__________________”的少年意氣。
小文：是呀，閱讀詩歌也讓我頗有感悟，好的詩歌會讓我們受益一生。詩歌如涓涓細流，不舍晝夜，澆灌干涸的思想；詩歌如滾滾河流，匯聚智慧，編寫時代的篇章；詩歌如____________ ______________________________。(仿照畫線句子，在后面橫線處再續(xù)寫一個句子)
2. [2023 煙臺蓬萊區(qū)期末] 下列說法有誤的一項是( )(2 分)
A. “鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨……”，句子中加點的“賣弄”，本來是貶義詞，在這里當成褒義詞用了。
B. “相關專家呼吁盡快建立防控校園欺凌的有效機制，以便盡早干預、發(fā)現(xiàn)和制止欺凌行為?！边@句話沒有語病。
C. “最妙的是下點兒小雪呀。”這句話中的“是”是一個判斷動詞。
D. “春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。”這句話運用比喻的修辭手法寫出了春天的美麗、活潑。
3. 名著閱讀。(5 分)
(1)[2023 煙臺蓬萊區(qū)期末] 閱讀下面的語段，完成后面小題。(3 分)
好大圣，即現(xiàn)本相，將金睛獸解了韁繩，撲一把跨上雕鞍，徑直騎出水底。到于潭外，將身變作A 模樣。打著獸，縱著云，不多時，已至翠云山芭蕉洞口。叫聲“開門！”那洞門里有兩個女童，聞得聲音開了門，看見是A 嘴臉，即入報：“奶奶，爺爺來家了?！蹦橇_剎聽言，忙整云鬟，急移蓮步，出門迎接。這大圣下雕鞍，牽進金睛獸；弄大膽， 騙女佳人。羅剎女肉眼，認他不出,即攜手而入。著丫鬟設座看茶,一家子見是主公，無不敬謹。
①中國古典文學善用“三”來敘述故事，使情節(jié)曲折，《水滸傳》中有《三打祝家莊》的故事，《三國演義》中有《三顧茅廬》的故事； 上面的文字出自《西游記》中的___________的故事。
②孫悟空為了借寶貝，變成A 的樣子，拿到寶貝后，又被A___________所變的B___________騙了回去。
(2)[2023 煙臺招遠期末] 仿照例句，任選一題填空。(2 分)
示例：讀《西游記》，我了解了唐僧師徒四人前往西天取經路上經歷的降妖除魔的故事，明白了要想做成事，就要不畏艱難險阻，以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直到達到勝利的終點。
A：讀《五猖會》，我了解了________________________________，明白了________________________________________________。
B：讀《〈二十四孝圖〉》，我了解了__________________________，明白了________________________________________________。
4. 某班開展“與經典同行”綜合性學習活動，請你參與。(14 分)
【活動一：品文化盛宴】[2023煙臺龍口期末]閱讀語段，完成練習。
與經典同行，可以遇見美好，涵養(yǎng)性情。在朱自清的《春》中，我們聽到鳥兒在彌漫著花香的空氣里唱出婉轉的曲子；在泰戈爾的《金色花》中，我們嗅到金色花在母親做dǎ 告時，悄悄散發(fā)出的芬芳；在史鐵生的《秋天的懷念》中，我們見證了純樸熱chén 的母親讓兒子的生命蛻變；在莫懷戚的《散步》中，我們從日常suǒ 事中體察出親情的溫馨；在魯迅的《從百草園到三味書屋》中，我們在百草園玩耍，采食像小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子；在安徒生的《皇帝的新裝》中，我們從荒誕的情節(jié)中辨別人性的真?zhèn)巍?br>(1)根據(jù)拼音寫漢字。(3 分)
① dǎ 告______ ②熱chén______ ③ suǒ 事______
(2)給加點字注音。(3 分)
①婉轉______ ②攢成______ ③荒誕______
(3)“我們在百草園玩耍，采食像小珊瑚珠攢成的小球似的覆盆子?！边@句話中，“我們”的詞性是_____________，“玩耍”的詞性是_____________。(2 分)
【活動二：表深刻感悟】
(4)各小組要用對聯(lián)的形式表達對此次活動的感悟，已經寫出了上聯(lián)，請你為其補出下聯(lián)。(2 分)
上聯(lián)：閱經典傳承文化瑰寶
下聯(lián)：________________________________
【活動三：做興趣調查】
(5)有同學在學校網站上發(fā)起了關于閱讀興趣的調查，繪制了下面的表格。請仔細閱讀表格中的數(shù)據(jù)，說說你的發(fā)現(xiàn)。(2 分)
中學生閱讀興趣統(tǒng)計表
我的發(fā)現(xiàn)：______________________________________________
【活動四：解圖片寓意】
(6)下圖是“書香校園”活動的宣傳標志，請結合構圖要素說明其寓意。(不超過60 個字)(2 分)
二、閱讀(43 分)
(一)[2023 煙臺龍口期末] 古詩閱讀。(4 分)
朝饑示子聿①
［宋］陸 游
水云深處小茅茨②，雷動空腸慣忍饑。
外物不移方是學，俗人猶愛未為詩。
生逢昭代③雖虛過，死見先親幸有辭。
八十到頭終強項④，欲將衣缽付吾兒。
【注釋】①子聿：陸游的兒子。②茅茨：茅屋。③昭代：政治清明的時代。④強項：剛強，不肯低頭。
5. 下列對本詩的理解和賞析不正確的一項是( )(2 分)
A. 首聯(lián)寫詩人的居住環(huán)境和食不果腹的窘況，“慣”字表明忍饑挨餓已成常態(tài)。
B. 頷聯(lián)詩人告誡兒子只有專心致志地讀書，不受外界干擾，才是真正的求學；那些志趣不高的庸俗者所喜愛的詩，算不上真正的好詩。
C. 頸聯(lián)詩人感嘆生逢政治清明的時代，但歲月虛度，因此心生愧疚，感到死后無顏見祖先。
D. 尾聯(lián)表達自己堅持理想，從未屈服低頭，希望兒子也繼承自己的思想和精神。
6. 從本詩中的“外物不移方是學”和《誡子書》中的“夫學須靜也”可以看出，陸游和諸葛亮都告誡兒子______________________________ __________________________________________________。(2 分)
(二)文言文閱讀。(12 分)
【甲】
子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”(《學而》)
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?《為政》)
子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆?！?《為政》)
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”(《雍也》)
【乙】
人不博覽者，不聞古今，不見事類①，不知然否，猶目盲、耳聾、鼻癰②者也。儒生不覽，猶為閉暗，況庸人無篇章之業(yè)③，不知是非，其為閉暗，甚矣！此則土木之人，耳目俱足，無聞見也。涉淺水者見蝦其頗深者察魚鱉其尤甚者觀蛟龍。足行跡殊，故所見之物異也……故入道④彌深，所見彌大。
(東漢王充《論衡·別通》)
【注釋】①類：種類。②鼻癰：鼻塞。③篇章之業(yè)：指讀書經歷。④道：指先王之道。
7. 解釋下列加點的詞。(2 分)
(1)不亦說乎 說( )
(2)猶為閉暗 猶( )
8. 下列各項中加點詞的意思和用法相同的一項是( )(2 分)
A. 學而時習之 而兩狼之并驅如故
B. 可以為師矣 靜以修身
C. 溫故而知新 故入道彌深
D. 此則土木之人 故所見之物異也
9. 用“/”給下面的句子斷句。(限斷兩處)(2 分)
涉 淺 水 者 見 蝦 其 頗 深 者 察 魚 鱉 其 尤 甚 者 觀 蛟 龍
10. 將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)
(1)知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
(2)足行跡殊，故所見之物異也。
11. 【甲】【乙】兩文論述學習的角度有何不同？請簡要分析。(2 分)
(三)[2024 原創(chuàng)] 現(xiàn)代文閱讀Ⅰ。(9 分)
消失的冰川對世界意味著什么
樊曉武
①全世界的人類正在面臨冰川消失的危機，而大多數(shù)人對此還茫然無知。
②根據(jù)一項新的研究，世界上的冰川萎縮和消失的速度比科學家想象的要快，按照目前的氣候變化趨勢，預計到21 世紀末，其中三分之二將消失。
③研究結果表明：在氣候變暖的最壞情況下，到2100 年，世界上83% 的冰川可能會消失。這將使海平面上升166 毫米，而冰川損失量從38. 7 萬億噸到64. 4 萬億噸不等，這取決于地球變暖的程度，以及煤炭、石油和天然氣的消耗數(shù)量。
④這意味著全世界超過1000 萬人將生活在海平面以下。
⑤冰川的消失不僅僅會導致海平面的上升，人類還會失去從阿拉斯加到阿爾卑斯山、珠穆朗瑪峰的標志性冰雪覆蓋景觀。對于阿爾卑斯山或冰島這樣的地方，冰川是這些景觀的重要部分。當冰川消失，這些地方也失去了靈魂。
⑥自20 世紀以來，世界各地的許多冰川都在迅速融化。人類活動是這一現(xiàn)象的根源。具體來說，自工業(yè)革命以來，二氧化碳和其他溫室氣體排放使全球溫度升高，導致了冰川迅速融化、退縮。即使我們在未來幾十年內大幅遏制溫室氣體排放，全球冰川的三分之一以上也會在2100 年之前融化。今天北極最古老、最厚的冰層中有95% 已經消失?？茖W家預測，如果溫室氣體排放量繼續(xù)不受控制地上升，海洋和空氣溫度繼續(xù)迅速上升，北極可能在2040 年夏季無冰。
⑦冰川融化加劇了海平面上升，海平面上升又增加了海岸侵蝕和風暴潮，因為空氣和海洋溫度變暖會產生更頻繁和更強烈的沿海風暴，如颶風和臺風。
⑧目前，格陵蘭島的冰蓋的消失速度是2003 年的4 倍。格陵蘭島和南極的冰蓋未來融化的程度和速度將在很大程度上決定未來海平面上升的程度。如果溫室氣體排放量繼續(xù)增加，預計到21 世紀末，格陵蘭島的冰蓋的融化速度將翻一番。令人震驚的是，如果格陵蘭島的所有冰層融化，全球海平面將上升6 米。
⑨今天，北極的變暖速度是地球上任何地方的兩倍，那里的海冰每10 年減少10% 以上。隨著冰的融化，更多的海洋區(qū)域開始出現(xiàn)，破壞了正常的海洋環(huán)流模式。研究表明，極地渦旋更頻繁地出現(xiàn)在北極以外，因為北極和熱帶地區(qū)的空氣變暖和海洋溫度上升共同導致了洋流的變化。
⑩隨著海冰和冰川融化，海洋變暖，洋流將擾亂全球生態(tài)。首當其沖的是漁業(yè)，溫暖的水域改變了魚類產卵的地點和時間。海洋生態(tài)系統(tǒng)的變化還包括對珊瑚礁的破壞和海洋食物鏈的重塑。
?冰川融化還會導致更多極端天氣的頻繁發(fā)生，如洪水、干旱、風暴、臺風等，沿海地區(qū)將繼續(xù)面臨上百億元的災害損失。
?冰川融化也會影響淡水資源的供應，加劇水資源的緊缺和不平衡。
?除了人類，動物的生存也受到極大影響。在北極，隨著海冰融化，像海象這樣的野生動物正在失去家園，北極熊在陸地上待的時間越來越長。越來越多的地方冰層變薄，無法承受北極熊的體重，它們?yōu)榱艘捠?，要么繞道，要么下海。北極圈內人類定居的地方出現(xiàn)北極熊覓食的情況也變得更頻繁，有人認為海冰融化是一個重要的原因——北極熊在自然環(huán)境中按原來的方式越來越難找到食物了。
?冰川融化對植物的影響也很大，一些高山植物會因為溫度升高而失去適應性，而一些低地植物會因為水資源減少而受到干旱的威脅。許多物種將面臨棲息地的減少，生態(tài)系統(tǒng)的平衡將被打破。魚類、鳥類和其他水生生物將失去主要的覓食和繁殖場所，導致物種數(shù)量減少，甚至滅絕。
(《大眾科學》2023 年9 期，有改動)
12. 文章主要介紹了冰川消失之后將會產生海平面上升、_________、____________、____________、影響動植物的生存等后果。(3 分)
13. 第⑧段主要運用了舉例子、____________和____________的說明方法，具體說明了格陵蘭島的冰蓋的融化速度之快，以及它的融化對海平面上升的影響。(2 分)
14. 結合具體語境，分析下面加點詞的作用。(2 分)
海洋和空氣溫度繼續(xù)迅速上升，北極可能在2040 年夏季無冰。
15. 閱讀下面的材料，結合文章第⑥段，說說冰川融化的根本原因是什么，并談談我們應如何應對冰川的極劇融化。(2 分)
聯(lián)合國相關報告顯示，自1750 年以來，由人類活動造成的全球溫室氣體濃度增加，導致大氣圈、海洋圈、冰凍圈和生物圈均發(fā)生廣泛而迅速的變化。尤其是煤炭、石油和天然氣等化石燃料的燃燒釋放了大量溫室氣體，如二氧化碳、甲烷等，這些氣體能夠吸收和重新輻射地球熱量，導致地球溫度升高，進而導致冰凍圈退縮。所以，有效減少溫室氣體排放仍是減緩氣候變暖、減少冰凍圈退縮的主要途徑。
(《人民日報》2023. 08. 17)
(四)[2023 龍口市期末] 現(xiàn)代文閱讀Ⅱ。(8 分)
不給自己偷懶的借口
張 正
①快下班的時候，窗外飄起了小雨，我不時抬頭看窗外，又走到窗前，看樓下馬路上的行人是否都撐起了傘，這場雨，讓我猶豫該不該完成運動計劃。
②我已經很長時間沒有中斷過運動，怎么可以在這個月的開頭，為自己找一個看似合情合理實則偷懶的借口呢？雨似乎不是很大，我不再猶豫，決定下班后，還是去老地方活動一下。
③到了活動場地，天空時斷時續(xù)、似有似無地飄著雨絲，絲毫不影響我的運動。等到四周路燈亮起來，我完成了日復一日的全部運動項目。每天，我都給自己制訂一份“菜單式”運動計劃，完成了運動項目，就算打了卡。我慶幸，今天我沒有偷懶，因為這場小雨，我差一點兒為自己找到偷懶的借口。
④人若是想偷懶，總能為自己找到各種各樣巧妙的借口，比如，天氣的原因，除了下雨，還可以是刮風、寒冷、有霧霾；也可以借其他原因，比如有點兒累了，有點兒感冒，今天有會議、有飯局，老家來了親戚……只要想偷懶，不愁沒有借口。
⑤不光運動健身如此，平時讀書、寫作，做任何事情，人都可能惰性發(fā)作，因而不去做，或拖延下去。
⑥一本厚厚的書擺在面前，想一口氣“啃”掉它，心里難免生出畏懼：哪有那么多時間?。∈裁催€沒做，借口先有了。其實，有空翻兩頁，沒空也擠點兒時間翻兩頁，長年累月堅持做，就是很好的讀書習慣。每天讀一兩篇三五千字的短篇小說，欣賞三五篇一兩千字的散文，花費不了我們多少時間，等飯吃的工夫、上廁所的時間就能做到。
⑦每次有靈感跳進腦海，我也會在心里進行一場比較激烈的思想斗爭：立即動筆寫出，還是先記下，等有了大塊時間，靜下心來再寫？有一次我選擇了后者，等下筆時靈感已煙消云散。看，一個想偷懶的借口，讓我失去了一篇好文章，多可惜。這之后，每次有靈感，我都會盡快付諸筆端。
⑧做事情，不要給自己偷懶的借口，實在精神疲倦、意志消沉，也要鼓勵自己堅持，堅持，再堅持。這輩子，如果我們還能做成一點兒事，不是我們有多聰明或能力有多強，而是我們沿著自己選擇的路，一直堅持在走，不偷懶，不拖延。
⑨牛頓有句名言：“如果你問一個善于溜冰的人怎樣獲得成功，他會告訴你，跌倒了，爬起來，這就是成功?！钡沽耍艽炝?，疼痛了，我們會有更多偷懶的借口，我們實現(xiàn)目標的希望，會一點兒一點兒被這些借口吞食。成功的理由只有一個：堅持！永不言棄，才會有最終的勝利。任何借口，都是我們前進道路上的絆腳石。
⑩不給自己任何偷懶的借口，就是給走向成功多增添一線希望。
(《思維與智慧·下半月》2023 年8 期，有改動)
16. 作者寫了自己的哪兩件事來說明不能給自己偷懶的借口？(2 分)
17. 第⑨段引用了牛頓的名言，有何作用？(2 分)
18. 下列材料中，不能作為本文的論據(jù)的一項是( )(2 分)
A. 王羲之是東晉有名的書法家，每天堅持練字，練完后就在家邊的一個水池里洗毛筆。時間長了，一池清水變成了一池墨水。后來，人們就把這個水池稱為“墨池”。
B. 戰(zhàn)國時的蘇秦夜以繼日地讀書，實在太累了，就用錐子刺大腿來使頭腦清醒。這是歷史上“錐刺股”的故事。
C. 車胤是晉朝人，他因家貧沒錢買燈油，夏天晚上用白絹做成一個小口袋，捉一些螢火蟲裝進去，借著螢火蟲的微弱之光學習。
D. 著名學者黃侃讀書非常認真。有一次，他看書入迷，竟把饅頭伸進了硯臺、朱砂盒，啃了多時，涂成花臉，也未覺察。一位朋友來訪，看到他后捧腹大笑，他還不知笑他什么。
19. 說說文中畫線句子的含義。(2 分)
任何借口，都是我們前進道路上的絆腳石。
(五)[2023 佛山期末] 現(xiàn)代文閱讀Ⅲ。(10 分)
喜鵲在枝頭
魏麗饒
①寒冬臘月走在北京的山路上，一顆野果，帶我進入一個鳥的世界。
②這次來北京出差的目的地，是市郊的一家壁紙廠。原本客戶安排車子到地鐵站接，我執(zhí)意自己前往。下車后才發(fā)現(xiàn)，這是一個頗為偏僻的地方。放眼空蕩蕩的山間公路，數(shù)百米之內無人無車，只有刺眼的陽光灑在路面上。道路兩旁是山，山后面還是山。按照導航提示，還有約兩千米的路程，我原地小跳了一陣讓身子暖起來，趁熱趕路。
③空氣很冷，山間靜幽幽的，只有行李箱在路面上滑出悶聲悶氣的隆隆響。突然不知從哪兒飛來一只黑白相間的喜鵲，它落在我前面不遠處，輕巧地跳躍著往前走，時不時回頭看我一下，喳喳叫兩聲?！盎ㄏ铲o，喳喳喳，知道你娘在哪嗒?！边@是小時候村子里流行的歌謠，我不知是在心里想著還是已經念出了聲兒，喜鵲跳得更歡了。有這樣一個可愛的伙伴，我一時忘記了疲憊和寒冷。
④這是一只極有分寸的可愛生靈，它不緊不慢，始終和我隔著一段距離，但又保持互動。我下意識地放慢腳步，讓行李箱的動靜盡可能輕緩，生怕把它嚇走。但喜鵲似乎并不領情，轉過身別著小腦袋不解地看我一眼，然后扯開翅膀倏地飛走了。我心頭頓時一陣失落?；赝麃砺罚恢挥X間，已經將下車的站臺落在了另一座山頭。
⑤ “喳，喳喳，喳，喳喳喳……”一連串喜鵲叫聲從不遠處的樹林里傳來，像是在空寂的山林里點燃一掛炮仗。這叫聲不依不饒，我停，它也停，我走，它又起。剎那間，一道黑影從我眼前劃過，又一只喜鵲落在三五步開外的柏油公路上，也是黑白相間，但我不確定它是不是剛才的那只。這次它動作輕靈且友善，很快我便明白了它的心思，是想帶我去一個地方。
⑥在那里，矗立著一棵我所見過的最大的柿子樹。枝頭幾乎不見樹葉，沉甸甸的果實將樹枝壓得很低。深冬時節(jié)，柿子已經熟透，在陽光下像一只只點亮的紅燈籠，明媚，生動。這里是鳥雀的樂園，有喜鵲、白頭鵯，還有一些鳥兒我叫不上名。它們的歌聲此起彼伏，交織一片。
⑦那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法。先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。漸漸地，它便有些忘我了，腦袋已經順著柿子轉了半個圈兒，仍不肯松口。直到整顆果子吃得只剩下小半個殼兒，它才像打完一場勝仗似的，酣暢地歇口氣兒，果斷轉移了陣地。如是觀察幾次，我才明白鳥雀們對一顆野果的良苦用心。它們之所以分兩頭入手，又四面夾攻，是為了讓果子在被啄食的過程中保持平衡，防止掉落。嗬，多么聰明的小家伙！
⑧ “姑娘，你這是干什么呢？”
⑨ “看鳥?！被卦挼耐瑫r，我不舍地收回視線。一位戴針織厚帽子的老人，從更深的樹林里走出來。從他臂上戴著的袖章得知，他是這片山林的防火員。
⑩老人很和善，也健談。他大概早看出了我的心思，便從樹上的柿子說開去。原來，這片山上有很多柿子樹，每年結了果子幾乎無人采摘，就任由其自然生長、掉落。即便是沿公路邊的樹，有人來摘柿子的時候，也會特地在枝頭留下一部分。
? “為啥？”
? “留給鳥兒們過冬。”
?說這話的時候，老人的眼神慈祥而溫柔。我的心為之一動，進而聯(lián)想到一樹枇杷。
?我以前工作的地方，在上?？灯铰飞系囊淮崩涎蠓績?。跨進黑色鐵柵欄門，院角有一棵不小的枇杷樹。每年五六月份，一串串鵝黃的枇杷果攀墻而出，令人垂涎。眼看著果子日漸成熟，院主人卻從不急于采摘，而是悠然地坐在二樓的陽臺上，靜看鳥兒們你來我往爭相分食。原來，這才是一顆果子在大自然中自得其所的方式。
?人類的友善，讓鳥兒亦通人意。剛下車我便得到一只喜鵲的陪伴和熱情，該是一種幸運，也許它正將我引向一帆風順，心下對這次出差的任務也充滿了信心。
?老人伸手摘下一顆柿子遞給我：“姑娘，嘗嘗？”
?我遲疑了一下，有點兒不好意思。
? “嘗一個。不然你咋知道鳥兒們吃的是什么滋味兒！”
?從柿子樹上落下來的陽光，斑斑駁駁照在老人的臉上，他笑得那么爽朗。在那張熱情的笑臉里，我恍然感受到了鳥兒的心情。
(選自《人民日報》，有改動)
20. 一只鳥的出現(xiàn)，牽動著“我”的情思。請在橫線上填寫表現(xiàn)“我”心理變化的詞語。(3 分)
疲憊寒冷時的郁悶→喜鵲出現(xiàn)時的__________________→喜鵲飛離時的_________________→復見喜鵲時的_________________→人善待鳥兒時的感動→得到老人關愛時的溫暖
21. 聯(lián)系上下文，揣摩下列加點詞語的表達效果。(3 分)
先是站在旁邊的樹枝上觀察一陣兒，挑個滿意處，一口啄進去，又啄一口。連啄四五下，再把喙埋進果肉深處，美美地吸食一通。然后抽身出來跳到另一根枝上，瞅準柿子的另外一面，如法炮制。
22. 第?段從記敘順序上看屬于_______________。(2 分)
23. 結合本文及【鏈接材料】，簡要談談你獲得的啟示。(至少兩點)
(2 分)
【鏈接材料】
韓國北部的鄉(xiāng)村公路邊有很多柿子園，農民們總會在枝頭留下一些熟透的柿子。一些游人經過這里時說，這些又大又好的柿子，不摘真可惜。農民們則回答，這是留給喜鵲的食物。留在樹上的柿子吸引了許多過冬的喜鵲，它們直到春天也不肯飛走，整天忙著捕捉果樹上的蟲子，從而保證了這一年柿子的豐收。
三、寫作(50 分)
24. [2023 萊陽市期末] 請以《一樣的__________，不一樣的我》為題，寫一篇文章。
要求：①先把題目補充完整，然后作文；②文體自選(詩歌除外)；③不少于500 字；④文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學校名稱。
答案
一、積累與應用
1. 潮平兩岸闊 受降城外月如霜 遙憐故園菊 不知何處吹蘆管
山入潼關不解平 熊熊烈火，燃燒激情，照亮前行的路
2. B 【點撥】這句話有語病，語序不當，應改為“以便盡早發(fā)現(xiàn)、干預和制止欺凌行為”。
3. (1)①三調芭蕉扇
② A：牛魔王 B：豬八戒
(2)示例：A：魯迅兒時看迎神賽會前被父親逼著背書的情形 封建強權教育對孩子天性的扼殺
B：魯迅讀“老萊娛親”“郭巨埋兒”等孝道故事的感受 封建孝道的虛偽和殘酷
4. (1)①禱 ②忱 ③瑣
(2)① wǎn ② cuán ③ dàn
(3)代詞 動詞
(4)示例一：讀好書創(chuàng)造精彩人生
示例二：品名著提升道德修養(yǎng)
【點撥】上聯(lián)“閱經典”為動賓結構，可對“讀好書”“品名著”等；上聯(lián)“傳承”為動詞，可對“創(chuàng)造”“提升”等；上聯(lián)“文化瑰寶”為偏正結構，可對“精彩人生”“道德修養(yǎng)”等。
(5)示例：中學生傾向于閱讀消遣性的讀物，對文學名著的閱讀興趣不高，且閱讀缺乏目的性。
【點撥】本表反映的是中學生閱讀興趣，從表格中的數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)的中學生喜歡看“搞笑漫畫”，不大喜歡看“文學名著”；有很大一部分中學生閱讀缺乏目的性等。
(6)示例：毛筆書寫的“人”字像打開的書，三本打開的書構成“眾”字，繁體字“書”的印章圖案點綴其間，寓意人人讀書，開卷有益。
二、閱讀
(一)5. C 【點撥】C. 頸聯(lián)“生逢昭代雖虛過，死見先親幸有辭”的意思是“我雖然生在政治清明的時代，虛度了幾十年，但死后見到先人還是有話可說的”，詩人一生都在為收復失地而努力奮斗。這兩句詩，實際上是詩人教育兒子要樹立遠大理想，努力學習，做一個有真才實學的人，一個對國家有用的人。故選C。
6. 示例：學習要屏除雜念和干擾，寧靜專一
【點撥】“外物不移方是學”的意思是“不為外界的人或事干擾，才是真正的求學”；“夫學須靜也”的意思是“學習要靜心專一，屏除雜念”?？蓳?jù)此概括作答。
(二)7. (1)同“悅”，愉快 (2)尚且
8. D 【點撥】A 項中的兩個“而”分別為“連詞，表承接”和“連詞，表轉折”；B 項中的兩個“以”分別為“介詞，憑借”和“連詞，表目的，來”；C項中的兩個“故”分別為“名詞，學過的知識”和“連詞，所以”；D 項中的兩個“之”都是“助詞，的”。
9. 涉淺水者見蝦/ 其頗深者察魚鱉/ 其尤甚者觀蛟龍
10. (1)懂得某種學問和事業(yè)的人不如喜愛某種學問和事業(yè)的人，喜愛某種學問和事業(yè)的人不如以某種學問和事業(yè)為快樂的人。
(2)足跡到過的地方不同，所以人見到的東西也不一樣。
【點撥】重點詞語，(1)句，知，懂得；者，……的人； 好， 喜愛， 愛好； 樂， 以…… 為快樂；(2)句，足，足跡；殊，不同；故，所以；異，不同；也，表解釋。
11. 【甲】文孔子從學習方法、興趣兩個方面來論述學習。
【乙】文王充則論述了博覽群書的重要性。
【點撥】【甲】文中的“學而時習之”“溫故而知新”闡述了復習對學習的重要性，“學而不思則罔，思而不學則殆”闡述了學與思要相結合，這兩者是關于學習方法的；“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”闡述了興趣對學習的重要性?！疽摇课闹?，作者認為不博覽群書，就不能識別各種事物，就不懂得是非，就會閉塞不明。據(jù)此概括作答即可。
【乙參考譯文】
人不博覽群書，不通古今，不能識別各種事物，不懂得是非，就像眼瞎、耳聾、鼻塞的人一樣。儒生不博覽群書，尚且閉塞不明，何況俗人沒有讀過書，不知道是非，他們就更閉塞不明了！這就是泥塑木雕的人，耳朵眼睛都齊全，就是聽不見看不見。蹚過淺水的人能看見蝦，蹚過較深的水的人能看見魚鱉，到過深淵的人能看見蛟龍。足跡到過的地方不同，所以人見到的東西也不一樣……所以掌握的先王之道越深刻，見聞就越廣博。
(三)12. 擾亂全球生態(tài) 極端天氣的頻繁發(fā)生 影響淡水資源的供應
【點撥】本題考查概括主要內容。第⑦⑧段介紹了冰川融化會造成海平面上升，第⑨ ~ ?段介紹了冰川融化對全球生態(tài)、氣候、水資源等方面的影響，第??段介紹了冰川融化對動植物生存的影響。作答本題，只要將第⑨ ~ ?段的內容進行分析，提取出關鍵性的詞句進行填寫即可。
13. 作比較 列數(shù)字
【點撥】從第⑧段中的“格陵蘭島的冰蓋的消失速度是2003 年的4 倍”可知，運用了作比較的說明方法；從“全球海平面將上升6 米”可知，運用了列數(shù)字的說明方法。
14. “可能”表示估計，不很確定，起限制作用，說明了如果海洋和空氣溫度繼續(xù)迅速上升，北極將在2040 年夏季無冰的可能性。體現(xiàn)了說明文語言的準確性、嚴密性。
【點撥】先指出“可能”的意思，即表示估計，不很確定；再說明它的作用，起限制作用；最后結合語境進行分析，該詞說明了在目前情況下，北極到2040 年將出現(xiàn)夏季無冰現(xiàn)象的可能性，語言表達上準確、嚴密。
15. 根本原因：溫室氣體過度排放。
應對措施：節(jié)能減排、綠色低碳。
【點撥】根據(jù)第⑥段內容可概括出冰川融化的根本原因，再根據(jù)此段及所給材料可知，是因為人類的活動，特別是大量溫室氣體的排放，使全球氣溫升高，因而要應對冰川的極劇融化，必須做到節(jié)能減排、綠色低碳。
(四)16. 沒有因為下雨而中斷運動；因為偷懶而失去了一篇好文章。
【點撥】第一件事，將第① ~ ③段概括一下，即可得出，沒有因為下雨而中斷運動；第二件事，第⑦段舉了自己寫作的事例，寫自己有一次有了靈感，但因偷了會兒懶，等寫的時候，靈感已經消失了，結果失去了一篇好文章。據(jù)此可得出：因為偷懶而失去了一篇好文章。
17. 引用牛頓的名言，有力地證明了任何時候都不能給自己尋找偷懶的借口。
【點撥】引用名言屬于道理論證，牛頓的話說明要成功就必須在跌倒的時候爬起來，繼續(xù)努力，堅持下去；再結合后面的內容，如果偷懶，目標就會被吞食可知，這句名言，有力地證明了任何時候都不能給自己尋找偷懶的借口。
18. D 【點撥】黃侃的讀書故事，說明了他讀書專心，與本文論點關系不大。
19. 示例：這句話運用比喻的修辭手法，把借口比作前進道路上的絆腳石，形象地說明了在人生路上，不能找借口，否則，就會阻礙你的發(fā)展。
(五)20. 驚喜(欣喜) 失落 愉悅(喜悅)
21. 示例：一連串的動詞準確生動地寫出了喜鵲享受美食時的專注愜意，表現(xiàn)了喜鵲的聰明可愛，表達了“我”對喜鵲的喜愛之情。
【點撥】根據(jù)前文“那只花喜鵲不再理我，而是全神貫注于枝頭的一顆紅柿子上。它的動作不慌不忙，很有章法”可知，這幾句話寫出了喜鵲在枝頭吃柿子的獨特情景。運用了一連串的動詞，“站” “觀察”“挑”“啄”“埋進”“吸食”等，寫出了喜鵲享受美食時的“章法”：動作連貫、不慌不忙、投入忘我；特別是三個“啄”字，更體現(xiàn)出喜鵲“吸食”柿子時的愜意和享受；“抽身出來……如法炮制”則表現(xiàn)了喜鵲的聰明可愛，蘊含了作者對喜鵲的喜愛之情。
22. 插敘
【點撥】第?段寫“我”由花喜鵲吸食人們給它們留下的柿子聯(lián)想到上海老洋房內的情景，所以此段運用的是插敘。
23. 示例：(1)我們要愛護鳥類(動物)，讓鳥類(動物)與人類和諧共生。(2)鳥類(動物)也有自己的生存智慧。(3)鳥類(動物)是人類的朋友，人類與鳥類(動物)要互惠互利。(4)鳥類(動物)亦通人意，要學會與鳥類(動物)做朋友。
三、寫作
24. 思路點撥：本題考查半命題作文。
第一，審題。明確自我成長類。抓關鍵詞：“一樣”和“不一樣”，“一樣”是相同之意，“不一樣”是不同之意；“我”交代了要用第一人稱寫作。通過關鍵詞可知，在前后相同的某個地方或某個事物面前，“我”呈現(xiàn)的狀態(tài)不一樣。由此，我們可以將本道作文題歸類為成長類主題。
第二，補題。明確成長的時空圈。感知題意后，要在橫線上補充詞語，補充的詞語可以表示具體的事物，也可以表示抽象的事物。例如，時間：春天、清晨；地點：教室、舞臺；事物：夕陽、紫藤蘿；事件：旅行、閱讀。結合自己的生活積累，選取一個你熟悉的，最擅長寫作的內容補充文題。例如，《一樣的舞臺，不一樣的我》。
第三，立意。明確自我成長中心。例如：寫真情，一樣的中秋，“我”用明月表達親情，展現(xiàn)自我成長。寫夢想，一樣的舞臺，為實現(xiàn)夢想，“我”克服困難終進步。
第四，文體。雖然題目要求“文體自選(詩歌除外)”，但結合初中階段的寫作訓練與題目本身，寫記敘文較易把握。在具體寫作中，需要兼顧兩個分句的內容，后一個分句“不一樣的我”是寫作的重點。
例文：
一樣的教室，不一樣的我
坐在熟悉的教室里，時光在飛快地流逝，如河流一般一去不復返。轉眼間我已經是一個即將中考的大姑娘了?；貞浫缫粋€巨大的沙漏，一幕幕情景慢慢地出現(xiàn)在我的腦海里……
之前，我是一個說話聲音很小很內向的人，我?guī)缀鯖]有什么朋友，總是一個人孤單地坐在教室的角落里，老師問的問題，即使我會我也不舉手。
直到有一次，我終于鼓起了勇氣，顫顫抖抖地舉起了手，“禍不單行”，老師又偏偏叫了我的名字，我慢慢地站起來，感覺全班三十多雙眼睛都在盯著我。我沒想到老師會叫我，原本在心里想的胸有成竹的答案，一下子忘得一干二凈。我的手緊握著衣角，手心里出了許多汗，臉上覺得火辣辣的。
同學們見我不出聲，迫不及待地想說出答案，但老師“噓”了一聲，同學們原本就在嘴邊的答案又咽了回去?！皠e緊張，慢慢來，我相信你可以的?！崩蠋煖厝岬脑捳Z在我耳邊響起。我抬起頭看著老師，老師微笑地朝我點了點頭，我感覺像有一束光照了過來，我的緊張一下子就煙消云散了。我大聲地說出了我的答案，期待地看著老師，希望得到她的肯定。老師欣慰地笑了，并示意我坐下。
課后，老師讓我去她的辦公室，想讓我做她的課代表，鼓勵我說：“要相信自己，相信自己一定可以，你看，你今天在課上回答得不是很好嗎？”老師的一番話打動了我。之后,我變得不再內向，不再膽怯。
一樣的教室，不一樣的我?，F(xiàn)在的我，有了一群好朋友，不會感到孤單；現(xiàn)在的我，上課積極回答問題；現(xiàn)在的我，活潑樂觀開朗……我變成了一個不一樣的我，這一切都是因為您！謝謝您！我的老師。
點評 以前的“我”，幾乎沒有什么朋友，孤單地坐在教室的角落里，上課也不舉手回答問題；現(xiàn)在的“我”，有一群好朋友，樂觀開朗，上課積極回答問題……“我”的變化，是在“一樣的教室”里，是在老師的鼓勵下發(fā)生的，“我”對老師的感激之情油然而生。文章描寫細膩，真實，生動，很好地突出了“我”的變化。
文學名著
言情小說
恐怖故事
搞笑漫畫
很喜歡
13%
22%
26%
63%
隨便看看
44%
56%
61%
33%
不喜歡
43%
22%
13%
4%

相關試卷

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第二單元同步訓練題：

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第二單元同步訓練題，共9頁。試卷主要包含了積累與運用，閱讀理解，寫作等內容，歡迎下載使用。

語文第三單元同步練習題：

這是一份語文第三單元同步練習題，共12頁。試卷主要包含了語言文字運用，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，名著閱讀，寫作等內容，歡迎下載使用。

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第五單元綜合訓練題：

這是一份初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第五單元綜合訓練題，共13頁。試卷主要包含了語言文字運用，古代詩文閱讀，現(xiàn)代文閱讀，名著閱讀，寫作等內容，歡迎下載使用。

英語朗讀寶

相關試卷 更多

人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第六單元綜合訓練題

人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第六單元綜合訓練題
統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文期末基礎復習測試卷（含答案）

統(tǒng)編版（2024新版）七年級上冊語文期末基礎復習測試卷（含答案）
初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第一單元練習

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第一單元練習
初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第五單元課時練習

初中語文人教部編版（2024）七年級上冊（2024）第五單元課時練習
資料下載及使用幫助
版權申訴
版權申訴
若您為此資料的原創(chuàng)作者，認為該資料內容侵犯了您的知識產權，請掃碼添加我們的相關工作人員，我們盡可能的保護您的合法權益。
入駐教習網，可獲得資源免費推廣曝光，還可獲得多重現(xiàn)金獎勵，申請 精品資源制作， 工作室入駐。
版權申訴二維碼
期末專區(qū)
歡迎來到教習網
  • 900萬優(yōu)選資源，讓備課更輕松
  • 600萬優(yōu)選試題，支持自由組卷
  • 高質量可編輯，日均更新2000+
  • 百萬教師選擇，專業(yè)更值得信賴
微信掃碼注冊
qrcode
二維碼已過期
刷新

微信掃碼，快速注冊

手機號注冊
手機號碼

手機號格式錯誤

手機驗證碼 獲取驗證碼

手機驗證碼已經成功發(fā)送，5分鐘內有效

設置密碼

6-20個字符，數(shù)字、字母或符號

注冊即視為同意教習網「注冊協(xié)議」及「隱私條款」
QQ注冊
手機號注冊
微信注冊

注冊成功

返回
頂部