【教學(xué)目標(biāo)】
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力。
2.掌握一些常見文言詞語和句式，活學(xué)活用。
3.背誦全文，理解課文內(nèi)容。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1.繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀文言文的能力。（重點(diǎn)）
2.背誦全文，理解課文內(nèi)容。（重點(diǎn)）
3.掌握一些常見文言詞語和句式，活學(xué)活用。（難點(diǎn)）
【任務(wù)群】
任務(wù)一：知識(shí)闖關(guān)·了解蒲松齡和《聊齋志異》
任務(wù)二：朗讀課文·借助注釋讀懂故事
任務(wù)三：品鑒語句·探究屠戶和狼的形象特點(diǎn)
任務(wù)四：深入探究·理解文章主旨
任務(wù)五：多元思考·全面認(rèn)識(shí)狼的內(nèi)涵意蘊(yùn)
【課時(shí)安排】
2課時(shí)
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
人與動(dòng)物都是大自然的成員共存于地球家園，命運(yùn)息息相關(guān)。為了增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)生命的尊重和對(duì)動(dòng)物的愛護(hù)意識(shí)，提升同學(xué)們的生態(tài)文明素養(yǎng)，我校決定開展“與動(dòng)物和諧相處，與自然和諧共生”系列主題閱讀活動(dòng)?；顒?dòng)第四站是蒲松齡的《狼》，請(qǐng)你參與完成相應(yīng)任務(wù)。
二、教學(xué)新課
任務(wù)一：知識(shí)闖關(guān)·了解蒲松齡和《聊齋志異》
1.觀看視頻，根據(jù)課下注釋和查閱資料所得補(bǔ)全下列空缺。
（課件播放視頻《蒲松齡》）
（1）蒲松齡（1640-1715），字 ，一字劍臣，別號(hào) ，世稱 。淄川（今屬山東省淄博市）人。 代文學(xué)家。
（2）蒲松齡在文學(xué)上的杰出成就，是創(chuàng)作了文言短篇小說集《 》。該書大約在他20歲時(shí)寫起，至40歲初具規(guī)模。以后逐步修改、增補(bǔ)，直到晚年，方告完稿。其主要內(nèi)容是歌頌青年男女的真摯愛情，揭露封建官吏的罪惡，揭露科舉制度的弊端等。魯迅說它“ ， ”，指出了《聊齋志異》的獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。它是繼唐代傳奇小說之后，中國文言小說的又一高峰。郭沫若曾為其故居題聯(lián)“ ， ”。
預(yù)設(shè)：
（1）留仙 柳泉居士 聊齋先生 清
（2）聊齋志異 用傳奇法 而以志怪 寫鬼寫妖高人一等 刺貪刺虐入骨三分
任務(wù)二：朗讀課文·借助注釋讀懂故事
1.朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀對(duì)斷句，并根據(jù)自己的理解，讀出情節(jié)的抑揚(yáng)頓挫。
課件播放《狼》朗讀并展示：
狼
一屠/晚歸，擔(dān)中/肉盡，止有/剩骨。途中/兩狼，綴（zhuì）行/甚遠(yuǎn)。
屠懼，投以骨。一狼/得骨/止，一狼/仍從。復(fù)/投之，后狼止/而/前狼又至。骨/已盡矣，而/兩狼/之并驅(qū)/如故。
屠/大窘（jiǒnɡ），恐/前后受其敵。顧/野/有麥場，場主/積薪其中，苫（shàn）蔽/成丘。屠/乃奔/倚其下，弛擔(dān)/持刀。狼/不敢前，眈（dān）眈/相向。
少（shǎ）時(shí)，一狼/徑去，其一/犬坐/于前。久之，目/似瞑（mínɡ），意/暇（xiá）甚。屠/暴起，以刀/劈狼首，又?jǐn)?shù)刀/斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視/積薪（xīn）后，一狼/洞/其中，意將/隧（suì）入/以攻其后也。身/已半入，止露/尻（k?。┪病Ｍ?自后/斷其股，亦/斃之。乃悟/前狼/假寐（mèi），蓋以/誘敵。
狼/亦黠（xiá）矣，而/頃刻兩斃，禽獸/之變?cè)p/幾何哉？止增/笑耳。
學(xué)生聽讀后自由朗讀課文。要求：讀音準(zhǔn)確、停連恰當(dāng)、富有節(jié)奏、讀出情感。
2.請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋，自行疏通文意，讀懂《狼》的故事。
（1）明確學(xué)生需掌握的詞語。
屠：屠戶。
止：僅，只。
綴：連接、緊跟。
投：投給。
從：跟從。
而：連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，但是
之（“兩狼之并驅(qū)如故”的“之”）：用于主謂之間，取消句子獨(dú)立性，不譯
并驅(qū)如故：并，一起。驅(qū)，追隨、追趕。如故，跟原來一樣。
窘：處境困迫，為難。
受其敵：遭受它們的攻擊。
顧：看，視。
積薪：堆積柴草。
苫蔽：覆蓋、遮蓋。
馳：解除，卸下。
眈眈：兇狠注視的樣子。
少時(shí)：一會(huì)兒。
徑去：徑直離開。徑，徑直。
犬：像狗似的。
久之：時(shí)間長了。之，時(shí)間長了。之，助詞，起調(diào)節(jié)音節(jié)、舒緩語氣的作用，不譯
瞑：閉上眼睛。
意暇：神情很悠閑。意，這里指神情、態(tài)度。暇，從容、悠閑。
爆：突然。
洞：洞穴，這里用作動(dòng)詞，指挖洞。
隧：通道，這里用作狀語，“從通道”的意思。
尻：屁股。
寐：睡覺。
蓋：表示推測，大概，原來是。
黠：狡猾。
頃刻：一會(huì)兒。
變?cè)p：巧變?cè)幵p。
幾何：多少，意思是能有多少。
止：只是。
耳：罷了。
（2）譯文
有個(gè)屠戶天晚回家，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下一些骨頭。路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。
屠戶害怕了，把骨頭投給狼。一只狼得到骨頭停下了，另一只狼仍然跟從。屠戶又拿起一塊骨頭扔過去，后得到骨頭的那只狼停下了，可是先得到骨頭的那只狼又跟上來。骨頭已經(jīng)扔完了，兩只狼像原來一樣一起追趕。
屠戶處境困迫，為難，恐怕前后一起遭受它們的攻擊?？匆娨暗乩镉幸粋€(gè)打麥場，場主人在打麥場里堆積柴草，覆蓋成小山一樣。屠戶于是奔過去倚靠在柴草堆下面，卸下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼都不敢向前，瞪眼朝著屠戶?br>過了一會(huì)兒，一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。時(shí)間長了，那只狼似乎閉上眼睛，神情很悠閑。屠戶突然跳起來，用刀劈狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠戶正要上路，轉(zhuǎn)到柴草堆后面一看，只見另一只狼正在積薪中打洞，想要從通道進(jìn)入從背后對(duì)屠戶進(jìn)行攻擊。狼的身子已經(jīng)鉆進(jìn)一半，只有屁股和尾巴露在外面。屠戶從后面砍斷了狼的后腿，也把狼殺死。這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死，禽獸的詭詐手段能有多少??？只是增加笑料罷了。
3.課文主要寫了屠戶與狼斗智斗勇的經(jīng)過。朗讀課文，說說其間經(jīng)歷了哪幾次交鋒。
預(yù)設(shè)：
課文中間的三段寫了如下三次交鋒。
屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。
第一次：屠戶懼怕并且“投以骨”,不管用，狼仍跟隨
屠大窘,恐前后受其敵。顧野有麥場,場主積薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。
第二次：屠戶背倚麥秸垛,“弛擔(dān)持刀”,與兩狼對(duì)峙
少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
第三次：屠戶奮起，殺死二狼
4.課文敘事部分寫屠戶與狼相斗的故事，環(huán)環(huán)相扣，緊張曲折，請(qǐng)按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，分別用簡練的語言概括故事情節(jié)。
預(yù)設(shè)：
5.請(qǐng)同學(xué)們分別從“狼”和“屠戶”的角度來講述故事,講述中注意呈現(xiàn)屠戶和狼的心理活動(dòng)。
預(yù)設(shè)：
示例一：狼的角度(要講出狼的貪婪與狡猾)。
一天傍晚,我們?cè)诼飞嫌龅搅艘粋€(gè)屠戶,他挑著擔(dān)子回家，擔(dān)子里有我們喜歡吃的肉。我們緊跟著他走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),他把骨頭全扔給了我們。我們交互吃,繼續(xù)追趕著。他的骨頭已經(jīng)扔完了,可骨頭并沒有什么肉,我們想吃的是他,他才是我們真正的美餐。
他越走越快,還偶爾回頭看看我們,跑到了一個(gè)柴草堆前，他放下了擔(dān)子,拿起了刀,對(duì)著我們。我們可不會(huì)被他嚇倒，我們倆還對(duì)付不了他嗎!我們兵分兩路,我在前面假裝睡覺欺騙他,我的同伴從柴草堆后面鉆過去偷襲。他哪里想得到!嘿嘿嘿!正當(dāng)我閉眼假睡時(shí),突然一把刀向我劈來,來不及向同伴發(fā)出警告,我已死于屠戶的刀下。
示例二：屠戶的角度。
一天傍晚,我賣完肉挑著擔(dān)子回家,不知何時(shí),兩只狼鬼鬼祟祟地尾隨著我走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),看來,它們是盯上我了。天色已晚,我孤身一人,實(shí)在是害怕,干脆把擔(dān)子里的骨頭扔給它們,也許它們吃飽了就走了?？墒菦]想到它們交互吃著、繼續(xù)不停追著我,看來,我不能有僥幸心理了,萬一它們一前一后夾擊我,我就完了?；艔堉形艺每吹搅艘粋€(gè)柴草堆,我連忙跑過去靠在上面,放下?lián)?拿起刀,對(duì)著狼。它們好像嚇怕了，不敢行動(dòng)了。一只狼像狗一樣蹲在我的前面,閉著眼睛好像在睡覺。說時(shí)遲,那時(shí)快，我突然跳起,劈幾刀劈死了它。還有一只呢?我繞到柴草堆后面一看,它正在鉆洞,打算從后面偷襲我,我又劈幾刀殺了它。我才明白原來它們打算兵分兩路襲擊我。幸好我果斷出手,否則就完了。
第二課時(shí)
一、教學(xué)新課
任務(wù)三：品鑒語句·探究屠戶和狼的形象特點(diǎn)
1.朗讀課文，找出能夠概括文章中心的語句，圈出此句中的重點(diǎn)詞語。
預(yù)設(shè)：
狼亦黠矣，而頃刻兩斃。禽獸之變?cè)p幾何哉?止增笑耳。
2.“黠（狡猾）”和“變?cè)p（巧變?cè)幵p）”是作者對(duì)狼形象的總結(jié)。在文中畫出關(guān)于兩只狼的語句，說說作者筆下狼“黠”“變?cè)p”的具體表現(xiàn)。
預(yù)設(shè)：
（1）課文語句：一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
批注：從兩只狼下手的時(shí)間看其“黠”。“一屠晚歸”中“晚”可以看出狼專門選擇晚上時(shí)間出動(dòng),而且專挑那些晚上回家的勢(shì)單力薄的人下手，可見可見其“黠”。
（2）課文語句：
……途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。
屠懼,投以骨。一狼得骨止,一狼仍從。復(fù)投之,后狼止而前狼又至。骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故。
批注：從兩只狼變換追趕屠戶的節(jié)奏來看其“黠”。兩狼一開始“綴行甚遠(yuǎn)”，然后“仍從”，再“并驅(qū)”，對(duì)屠戶造成極大的心理壓迫。當(dāng)屠戶“骨已盡矣”后，兩只狼開始緊緊追趕，使屠戶的心理從“懼”到“大窘”，幾乎達(dá)到了不戰(zhàn)而勝的效果。
（3）課文語句：少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
批注：從誘敵之狼看其“黠”。“犬坐于前”，“目似瞑，意暇甚”，“惡狼”變“良犬”，誘敵之狼演技高超，可見其“黠”。
（4）課文語句：（屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀。狼不敢前,眈眈相向。）少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。
批注：從時(shí)間副詞看其“變?cè)p”?！吧贂r(shí)”“久之”兩個(gè)時(shí)間副詞，可見當(dāng)雙方陷入了對(duì)峙狀態(tài)時(shí)，狼很短時(shí)間內(nèi)兩只狼就調(diào)整了策略，可見其“變?cè)p”。
（5）課文語句：（屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。）方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。
批注：從偷襲之狼看其“變?cè)p”?！啊八砣搿彪m“久之”，才“半人”。狼在草垛之中打洞，屠戶竟然不覺，說明其動(dòng)作之輕，小心翼翼。且前狼已斃，它仍在挖洞，說明其聚精會(huì)神。由此可見其“變?cè)p”。
小結(jié)：從以上分析，可見狼的貪婪和狡猾。
3.面對(duì)如此狡猾、詭詐的狼，屠戶表現(xiàn)如何?在文中畫出屠戶遇到狼之后的一系列動(dòng)作行為，說說屠戶的形象特點(diǎn)。
預(yù)設(shè)：
任務(wù)四：深入探究·理解文章主旨
1.文章結(jié)尾的議論句直接點(diǎn)明了文章主旨，請(qǐng)你結(jié)合這句話說說這個(gè)故事告訴我們什么道理？
預(yù)設(shè)：
人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物，而惡勢(shì)力終將自取滅亡。
2.在作者看來“止增笑耳”的僅僅是狼嗎?結(jié)合下面材料鏈接，談?wù)勀愕睦斫狻?br>鏈接材料一:
蒲松齡 (1640-1715)，世稱聊齋先生，清代杰出文學(xué)家。一生懷才不遇，窮困潦倒?？部赖脑庥龊烷L期艱辛的生活，使他對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗，官場的腐敗和科舉制度的腐朽有較深地認(rèn)識(shí)和體會(huì)，這為他創(chuàng)作《聊齋志異》奠定了基礎(chǔ)?！读凝S志異》多數(shù)作品通過談狐說鬼的手法，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的腐敗、黑暗進(jìn)行批判。郭沫若先生為蒲氏故居題寫對(duì)聯(lián)，“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”，這個(gè)贊語道出了《聊齋志異》的精髓。
鏈接材料二:
狼以貪死，以詐死，恃爪牙而亦死，乃知禽獸之行，決不可為。
——何垠 (清)
預(yù)設(shè)：“止增笑耳”的還有像狼一樣兇殘，貪婪，陰險(xiǎn)，狡詐的惡人、惡勢(shì)力。
3.魯迅曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)蒲松齡的《聊齋志異》:“描寫委曲，敘次井然，……偶述瑣聞，亦多簡潔，故讀者耳目，為之一新?！?《中國小說史略》第二十二篇)所謂“委曲”和“簡潔”，既體現(xiàn)在文章語言文字的豐富內(nèi)涵上，也體現(xiàn)在作者在文中寄寓的道理上。自主思考，與同學(xué)討論《狼》這篇文章的主題是否可以有更多元的理解。
預(yù)設(shè)：
示例1：狼無論多么狡猾也不是人的對(duì)手，人類富有智慧，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動(dòng)物。
示例2：一切像狼一樣的惡人都是以害人始，以害己終，最后的下場是自取滅亡。
示例3：對(duì)待惡勢(shì)力，不能存在幻想，不能妥協(xié)讓步，必須勇于斗爭、巧于斗爭。
示例4：對(duì)待邪惡勢(shì)力，要像屠戶那樣除惡務(wù)盡，不留后患。
任務(wù)五：多元思考·全面認(rèn)識(shí)狼的內(nèi)涵意蘊(yùn)
1.下面是一些與狼有關(guān)的成語，你能再列舉出幾個(gè)來嗎？從這些成語來看，在中國傳統(tǒng)文化中，狼的形象是怎樣的？你是如何看待狼的這種傳統(tǒng)形象？
狼狽為奸 狼奔豕突 如狼似虎 狼吞虎咽
狼心狗肺 狼子野心 鬼哭狼嚎 引狼入室
預(yù)設(shè)：
狼狽不堪 狼煙四起 鷹視狼步 豺狼當(dāng)?shù)? 聲名狼藉 狼貪鼠竊
這些成語多是貶義詞，體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化對(duì)狼的排斥。
2.詞的意義是不斷發(fā)展豐富的。“狼”還有沒有更豐富的內(nèi)涵意蘊(yùn)？
預(yù)設(shè)：
狼性團(tuán)隊(duì)。 狼性團(tuán)隊(duì)具有永不言棄、觀察敏銳、勇于奉獻(xiàn)的精神與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，管理者即為團(tuán)隊(duì)中的“頭狼”。
戰(zhàn)狼。 戰(zhàn)狼中隊(duì)，是特種部隊(duì)中的特種部隊(duì)?！袄恰毕笳髦袊娙说挠⒂聼o畏。
披著羊皮的狼。 表現(xiàn)了狼性之狡猾、詭計(jì)多端，形容人面獸心的偽君子。
明確：狼性是極為復(fù)雜的。
二、布置作業(yè)
請(qǐng)完成本課《分層作業(yè)》。
【板書設(shè)計(jì)】
寫屠戶的語句
描寫方法及分析
形象特點(diǎn)
寫屠戶的語句
描寫方法及分析
形象特點(diǎn)
屠懼,投以骨……復(fù)投之……
心理描寫，動(dòng)作描寫?！皯帧敝苯訉懗鐾缿艉ε碌男睦怼！巴兑怨恰北砻魍缿糇畛醪捎猛俗尣呗?；“復(fù)投之”表明屠戶仍抱有僥幸心理，對(duì)狼繼續(xù)妥協(xié)。
怯懦
顧野有麥場……屠乃奔倚其下,弛擔(dān)持刀……
動(dòng)作描寫“顧”“奔倚”“弛”“持”等動(dòng)詞，寫屠戶當(dāng)機(jī)立斷占據(jù)有利地形，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗的決心和行動(dòng)，表現(xiàn)了他的機(jī)智。
機(jī)智
屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之……
動(dòng)作描寫?！氨┢稹薄芭薄皵馈彼プr(shí)機(jī)，勇敢出擊，寫出了屠戶的勇敢與果敢。
勇敢果敢
轉(zhuǎn)視積薪后……屠自后斷其股，亦斃之。
動(dòng)作描寫?！稗D(zhuǎn)視積薪后”“斷其股”“亦斃之”他根除了狼患，表現(xiàn)了他的機(jī)智與謹(jǐn)慎。
機(jī)智謹(jǐn)慎

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20 狼/蒲松齡

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