春華秋實(shí)，夏雨冬雪都是世間最美的風(fēng)景，班級(jí)以“走過(guò)四季”為主題開(kāi)展詩(shī)文誦讀會(huì)，請(qǐng)你以主持人的身份完善下面的開(kāi)場(chǎng)白。
親愛(ài)的同學(xué)們，大家好！春風(fēng)夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季風(fēng)景美不勝收。春是朱自清筆下的風(fēng)，醞釀（yùn niàng）著青草味和花香，溫暖和煦（hé jù）；夏是劉湛秋筆下的雨淅淅瀝瀝，熱烈而粗獷（cū kuǎng）；秋是史鐵生筆下的菊花，淡雅高潔，開(kāi)得潑潑灑灑；冬是老舍筆下濟(jì)南的水，冒著熱氣，水藻也把終年佇蓄（zhù xù）的綠色都拿出來(lái)了，沒(méi)有咄咄逼人的氣勢(shì)……為了激發(fā)同學(xué)們對(duì)大自然的熱愛(ài)和文學(xué)誦讀的興趣，我們今天歡聚在此，開(kāi)展“走進(jìn)四季”班級(jí)誦讀會(huì)。這次活動(dòng)廣播站的老師也蒞臨現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，你們的到來(lái)讓我們感到無(wú)比榮幸，感謝你們?cè)缭绻Ш蛟诮淌?，?qǐng)你們對(duì)我們的活動(dòng)不吝賜教。讓我們共同走入四季天地，共賞文學(xué)魅力。
1.開(kāi)場(chǎng)白中加點(diǎn)詞語(yǔ)的音、形完全正確的一項(xiàng)是（ ）
A.醞釀（yùn niàng）B.和煦（hé jù）
C.粗獷（cū kuǎng）D.佇蓄（zhù xù）
2.開(kāi)場(chǎng)白中畫(huà)橫線的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）
A.美不勝收B.淅淅瀝瀝C.潑潑灑灑D.咄咄逼人
3.開(kāi)場(chǎng)白中畫(huà)波浪線的謙敬辭使用不符合情境的一項(xiàng)是（ ）
A.蒞臨B.榮幸C.恭候D.賜教
【答案】1.A 2.B 3.C
【解析】
【1題詳解】
本題考查字音字形。
B.和煦（hé jù）——hé xù；
C.粗獷（cū kuǎng）——cū guǎng；
D.佇蓄——貯蓄。
【2題詳解】
本題考查成語(yǔ)運(yùn)用。
A.美不勝收：美好的東西太多，一時(shí)接受不完（看不過(guò)來(lái)）。句中形容四季美景看不完，使用正確；
B.淅淅瀝瀝：一般指小雨落下的聲音。句中形容夏季的雨，用錯(cuò)對(duì)象；
C.潑潑灑灑：容水從容器中散灑出來(lái)的樣子，將液體或其他細(xì)小東西向外倒灑，使散開(kāi)。引申為寫(xiě)文章，做事氣勢(shì)很大。也做花開(kāi)得旺盛的樣子。句中形容史鐵生筆下菊花開(kāi)的旺盛的樣子，使用正確；
D.咄咄逼人：氣勢(shì)洶洶，使人驚懼。句中形容老舍筆下冬天水藻富有生機(jī)，沒(méi)有令人驚懼的氣勢(shì)，使用正確。
【3題詳解】
本題考查謙辭敬辭。
C.有誤。恭候：敬辭，恭敬地等候。已恭候多時(shí)。這個(gè)詞通常是自己等候別人，在句子中說(shuō)“感謝你們?cè)缭绻Ш蛟诮淌摇?，使用?duì)象錯(cuò)誤，應(yīng)該是自己這一方恭候老師，而不是說(shuō)老師恭候。
4.下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）
A.這個(gè)有生命的詞喚醒了我的靈魂，給我的靈魂帶來(lái)了光明、希望和快樂(lè)。
B.這幾句詩(shī)鐫刻在我的心上，幾十年過(guò)去，至今還能信口背出。
C.電影《萬(wàn)里歸途》講述的是我國(guó)外交官深陷戰(zhàn)火異域，在赤手空拳的情況下帶領(lǐng)被困的中國(guó)同胞撤離。
D.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重修身養(yǎng)性，如“己所不欲，勿施于人”“吾日三省吾身”“言必行，行必果”等，都體現(xiàn)著對(duì)自身品德修養(yǎng)的重視。
【答案】C
【解析】本題考查病句辨析。
C.成分殘缺。句末加上“的故事”。
5.下面文學(xué)文化常識(shí)表述正確的一項(xiàng)是（ ）
A.西晉才女謝道韞看到冬日的飛雪，才情大發(fā)，一句“柳絮因風(fēng)起”震驚四座。
B.于漪老師在《往事依依》中贊頌四季美景“一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨雪，麗日藍(lán)天，風(fēng)云變幻”。
C.《金色花》出自印度詩(shī)人泰戈?duì)栔郑淖髌酚小缎略录贰讹w鳥(niǎo)集》《櫻花贊》等。
D.《論語(yǔ)》是孔子撰寫(xiě)的，它與《大學(xué)》《中庸》《詩(shī)經(jīng)》合稱“四書(shū)”。書(shū)中的名句“逝者如斯夫，不舍晝夜”，告訴我們要珍惜大好時(shí)光。
【答案】B
【解析】本題考查文學(xué)文化常識(shí)。
A.有誤，謝道韞是東晉時(shí)期的才女。在一個(gè)下雪天，謝安問(wèn)子侄們雪像什么，謝朗說(shuō)“撒鹽空中差可擬”，謝道韞則說(shuō)“未若柳絮因風(fēng)起”，其比喻新穎，展現(xiàn)出她的文學(xué)才華，震驚四座；
C.有誤，《櫻花贊》是冰心的作品；
D.“四書(shū)”是《大學(xué)》《中庸》《論語(yǔ)》《孟子》，不包括《詩(shī)經(jīng)》。
6.下面是小雨同學(xué)梳理的描寫(xiě)四季美景的句子，請(qǐng)你補(bǔ)充完整。
【答案】（1）海日生殘夜 江春入舊年 （2）這時(shí)候也成天在嘹亮地響 （3）楊花落盡子規(guī)啼 （4）峨眉山月半輪秋 影入平羌江水流 （5）秋風(fēng)蕭瑟 （6）枯藤老樹(shù)昏鴉
7.下列關(guān)于語(yǔ)法知識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.“螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去?！边@句話運(yùn)用了比擬的修辭手法。
B.“她的頭發(fā)剪得很短，配上大咧咧的舉止，儼然像個(gè)男人?！边@句話運(yùn)用了比喻的修辭。
C.“美國(guó)的霸權(quán)主義行徑早就被戳穿了?！边@句話中的“行徑”一詞含有貶義。
D.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。這句中，“寒”“手”“撫摸”的詞性依次是形容詞、名詞、動(dòng)詞。
【答案】B
【解析】本題考查語(yǔ)法知識(shí)。
B.有誤，判斷一句話是否是比喻，關(guān)鍵看是否有本體、喻體和比喻詞（有些比喻句可省略比喻詞），且本體和喻體是不同類事物，但有相似點(diǎn)。在“她的頭發(fā)剪得很短，配上大咧咧的舉止，儼然像個(gè)男人”這句話中，“她”和“男人”是同類事物，不是比喻。
二、閱讀（50分）
（一）詩(shī)歌閱讀（9分）
8.下列對(duì)古詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.《觀滄?！分小叭赵轮?，若出其中，星漢燦爛，若出其里”凸顯了詩(shī)人博大的胸襟和奇特的想象力，讀來(lái)豪情萬(wàn)丈。
B.《次北固山下》中“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”描繪了漲潮時(shí)水面寬闊，帆船順風(fēng)而行的景象，體現(xiàn)了平野開(kāi)闊、大江直流的宏大氣勢(shì)。
C.《行軍九日思長(zhǎng)安故園》中“故園菊”所負(fù)載的意義已經(jīng)突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，更表現(xiàn)了詩(shī)人征戰(zhàn)沙場(chǎng)，保家衛(wèi)國(guó)的理想和信念。
D.《夜上受降城聞笛》中“不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)”從聽(tīng)覺(jué)的角度刻畫(huà)凄涼幽遠(yuǎn)的蘆笛聲，抒發(fā)戍邊將士們濃濃的鄉(xiāng)愁。
【答案】C
【解析】本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和辨析。
C.“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)”意思是：憐惜遠(yuǎn)方長(zhǎng)安故園的菊花，這時(shí)應(yīng)寂寞地在戰(zhàn)場(chǎng)旁邊盛開(kāi)。結(jié)合安史之亂和長(zhǎng)安淪陷的時(shí)代特點(diǎn)可知，“故園菊”突破了單純的惜花和思鄉(xiāng)，而寄托著詩(shī)人對(duì)飽經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)憂患的人民的同情，對(duì)早日平定安史之亂的渴望。
閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。
江南逢李龜年
杜甫
岐王宅里尋常見(jiàn)，崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君。
9.對(duì)杜甫的《江南逢李龜年》分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.詩(shī)的前兩句中，“尋常見(jiàn)”“幾度聞”，既寫(xiě)出李、杜交往之密、友誼之深，又從側(cè)面表現(xiàn)開(kāi)元盛世的繁華。
B.詩(shī)的最后一句中，“落花時(shí)節(jié)”比喻詩(shī)人和李龜年潦倒凄涼的處境和唐王朝的衰落。
C.詩(shī)的前兩句敘事，后兩句直抒胸臆，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸顯主題。
D.全詩(shī)既流露出對(duì)開(kāi)元盛世的留戀，又流露出對(duì)風(fēng)景依舊、人事全非的感慨。
10.吟誦完這首詩(shī)，你覺(jué)得詩(shī)歌最后兩句“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”運(yùn)用了什么手法？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？
【答案】9.C
10.這兩句用江南美景反襯離亂世事和自身的沉淪身世，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)國(guó)運(yùn)衰微現(xiàn)實(shí)的無(wú)限感慨和自身身世飄零的深切感傷。
【解析】
【9題詳解】
本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，詩(shī)的前兩句敘事，回憶過(guò)去；后兩句“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”是借景抒情，而不是直抒胸臆。通過(guò)江南的美景和“落花時(shí)節(jié)”的對(duì)比，以及與故人重逢的場(chǎng)景，含蓄地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)時(shí)代變遷、人事全非的感慨，全詩(shī)運(yùn)用映襯對(duì)照的手法來(lái)凸顯主題。
【10題詳解】
本題考查表現(xiàn)手法及情感分析。
“正是江南好風(fēng)景，落花時(shí)節(jié)又逢君”意為：現(xiàn)在正好是江南風(fēng)景秀美的時(shí)候，在這暮春季節(jié)再次遇見(jiàn)了你。“正是江南好風(fēng)景”描繪出江南暮春時(shí)節(jié)的美麗景色，本應(yīng)是令人愉悅的畫(huà)面。然而“落花時(shí)節(jié)”又蘊(yùn)含著時(shí)光流逝、美好消逝之意。這里用江南美景作為襯托，更突顯后面“又逢君”的復(fù)雜情感?！熬笔抢铨斈?，昔日兩人相識(shí)于盛世，如今在這落花的衰敗場(chǎng)景中重逢，以樂(lè)景寫(xiě)哀情，形成鮮明反差。詩(shī)人與李龜年重逢在這所謂的“好風(fēng)景”中，實(shí)則是歷經(jīng)安史之亂后的顛沛流離。國(guó)家從開(kāi)元盛世陷入衰敗，他們二人也從風(fēng)光無(wú)限到落魄潦倒。所以詩(shī)人通過(guò)這種對(duì)比，深刻地表達(dá)出對(duì)國(guó)運(yùn)衰微的痛心，也流露出自身身世飄零、飽經(jīng)滄桑的傷感。
（二）名著閱讀（6分）
11.下列對(duì)《朝花夕拾》的內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.《朝花夕拾》原名《舊事重提》，收錄了魯迅先生的十篇回憶性散文，《范愛(ài)農(nóng)》《五猖會(huì)》《瑣記》都收錄其中。
B.《朝花夕拾》以簡(jiǎn)潔舒緩的文字描述往事，又不時(shí)夾雜著有趣的議論或犀利的批判；既有溫情與童趣，也有對(duì)人情世故的洞察。
C.《二十四孝圖》中，寫(xiě)“我”兒時(shí)就不喜歡“老萊娛親”和“郭巨埋兒”的故事，進(jìn)而引發(fā)了對(duì)那種不顧人情甚至滅絕人性的所謂“孝道”的批判。
D.在魯迅筆下，“黑無(wú)?！笔且粋€(gè)“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他渾身雪白，粉面朱唇，活潑而詼諧，是一個(gè)具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民眾的喜愛(ài)。
【答案】D
【解析】本題考查名著常識(shí)。
D.有誤，在魯迅筆下，“白無(wú)常”是一個(gè)“鬼而人，理而情”的勾魂使者，他渾身雪白，粉面朱唇，活潑而詼諧，是一個(gè)具有人情味的鬼，爽直而公正，受到民眾的喜愛(ài)。而“黑無(wú)常”形象與之不同，題干中把“白無(wú)?！钡奶攸c(diǎn)安在了“黑無(wú)常”身上。
12.“書(shū)中亦有別樣風(fēng)景”請(qǐng)仿照示例，完成《朝花夕拾》的閱讀任務(wù)。
【答案】①壽鏡吾：方正、質(zhì)樸、博學(xué)； ②藤野先生：正直、公正、嚴(yán)謹(jǐn)、沒(méi)有民族偏見(jiàn)； ③長(zhǎng)媽媽：善良、迷信、慈愛(ài)。
【解析】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。
（1）《從百草園到三味書(shū)屋》描述了色調(diào)不同，情韻各異的兩大景片：百草園和三味書(shū)屋。作者寫(xiě)百草園，以“樂(lè)”為中心，以簡(jiǎn)約生動(dòng)的文字，描繪了一個(gè)奇趣無(wú)窮的兒童樂(lè)園，其間穿插“美女蛇”的傳說(shuō)和冬天雪地捕鳥(niǎo)的故事，動(dòng)靜結(jié)合，詳略得當(dāng)，趣味無(wú)窮。三味書(shū)屋則是一個(gè)完全不同的世界，作者逼真地寫(xiě)出了三味書(shū)屋的陳腐味，說(shuō)它是“全城中稱為最嚴(yán)厲的書(shū)塾”，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛。但作者并未將三味書(shū)屋寫(xiě)得死氣沉沉，而是通過(guò)課間學(xué)生溜到后園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書(shū)學(xué)生乘機(jī)偷樂(lè)兩個(gè)小故事的敘述，使三味書(shū)屋充滿了諧趣，表現(xiàn)了兒童不可壓抑的快樂(lè)天性。
壽鏡吾老先生：在文章中，他是一位傳統(tǒng)的私塾老師，對(duì)學(xué)生的管理嚴(yán)格但又不失關(guān)愛(ài)。他的方正體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和自身的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度上；質(zhì)樸則體現(xiàn)在他的生活簡(jiǎn)樸，不追求奢華；博學(xué)則體現(xiàn)在他深厚的學(xué)識(shí)和廣泛的知識(shí)面上?？筛爬椋悍秸?、質(zhì)樸且博學(xué)的壽鏡吾老先生。
（2）《藤野先生》是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)奠基人魯迅于1926年在廈門大學(xué)時(shí)創(chuàng)作的回憶性散文。作者在文中回憶了在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校（今日本東北大學(xué)）的留學(xué)生活，表達(dá)了對(duì)藤野嚴(yán)九郎先生的深切懷念之情。文中熱烈贊頌了藤野先生辛勤治學(xué)、誨人不倦的精神以及嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的作風(fēng)，特別是他對(duì)中國(guó)人民的誠(chéng)摯友誼，同時(shí)也表現(xiàn)了作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義思想以及同帝國(guó)主義勢(shì)力斗爭(zhēng)的戰(zhàn)斗精神。
藤野先生：在文章中，他是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的日本教授，對(duì)魯迅等中國(guó)留學(xué)生給予了無(wú)私的關(guān)懷和幫助。他的正直和公正體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的公平對(duì)待和無(wú)私指導(dǎo)上；嚴(yán)謹(jǐn)則體現(xiàn)在他對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求上；沒(méi)有民族偏見(jiàn)則體現(xiàn)在他超越了國(guó)界和種族，對(duì)中國(guó)學(xué)生的尊重和幫助上?？筛爬椋赫?、公正、嚴(yán)謹(jǐn)且沒(méi)有民族偏見(jiàn)的藤野先生。
（3）《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》是近代思想家、文學(xué)家魯迅于1926年創(chuàng)作的一篇回憶性敘事散文。此文記述了魯迅兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景，描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格，對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之事，充滿了尊敬和感激，表達(dá)了對(duì)這位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的惦念以及對(duì)年幼無(wú)知的時(shí)光的深切懷念。
長(zhǎng)媽媽：在文章中，她是一位勤勞善良、有些迷信但充滿慈愛(ài)的保姆。她的善良體現(xiàn)在對(duì)魯迅的關(guān)心和照顧上；迷信則體現(xiàn)在她的一些傳統(tǒng)觀念和習(xí)俗上；慈愛(ài)則體現(xiàn)在她對(duì)魯迅的呵護(hù)和愛(ài)護(hù)上。盡管她有些迷信，但她的善良和慈愛(ài)卻給魯迅留下了深刻的印象?？筛爬椋阂粋€(gè)善良、迷信但慈愛(ài)的長(zhǎng)媽媽。
（三）文言文閱讀（10分）
《論語(yǔ)》節(jié)選
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”
子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?br>子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”
子曰：“賢哉，回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”
子曰：“飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云?！?br>子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。”
子夏曰：“博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣?！?br>海上漚鳥(niǎo)
海上之人有好漚①鳥(niǎo)者，每旦之海上，從漚鳥(niǎo)游，漚鳥(niǎo)之至者百住②而不止。其父曰：“吾聞漚鳥(niǎo)皆從汝游汝取來(lái)吾玩之?！泵魅罩Ｉ?，漚鳥(niǎo)舞而不下也。故曰：至言去言，至為無(wú)為。齊③智之所知，則淺矣。
【注】①漚：通“鷗”，海鷗。②?。和ā皵?shù)”。③齊（jì）：限定
13.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋不正確的一項(xiàng)是（ ）
A.人不知而不慍 慍：生氣，惱怒。B.逝者如斯夫 斯：這，指河水。
C.每旦之海上 旦：元旦。D.海上之人有好漚①鳥(niǎo)者 好：喜愛(ài)。
14.下列各項(xiàng)中“而”的用法與“漚鳥(niǎo)舞而不下也”相同的一項(xiàng)是（ ）
A.溫故而知新，可以為師矣。B.學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
C.曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。D.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。
15.用“/”給下面的文字?jǐn)嗑?。（斷兩處?br>吾聞漚鳥(niǎo)皆從汝游汝取來(lái)吾玩之。
16.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫(huà)橫線的句子。
（1）在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。
（2）齊智之所知，則淺矣。
【答案】13.C 14.B
15.吾聞漚鳥(niǎo)皆從汝游/汝取來(lái)/吾玩之。
16.（1）居住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受這種困苦，顏回卻不改變自己的快樂(lè)。
（2）限定于自己的智慧（局限于自己的智慧）所了解到的，是很淺薄的。
【解析】
【13題詳解】
本題考查文言詞語(yǔ)理解。
C.有誤，句意：每天早晨到海邊去。旦：早晨。
【14題詳解】
本題考查文言虛詞?！皾a鳥(niǎo)舞而不下也”意為：鷗在空中飛舞盤(pán)旋，卻不再落下來(lái)了。而：連詞表轉(zhuǎn)折，但，卻。
A.句意：溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解和體會(huì)，就可以憑借這一點(diǎn)做老師了。而：連詞表示承接關(guān)系，可譯為“就”“從而”；
B句意：只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。而：連詞表轉(zhuǎn)折，但，卻；
C.句意：彎著胳膊枕著它（胳膊），樂(lè)趣也在這當(dāng)中了。而：連詞表修飾；
D.句意：廣泛地學(xué)習(xí)并且堅(jiān)定志向，懇切地發(fā)問(wèn)并且多思考當(dāng)前的事情。而：連詞表并列，并且。
【15題詳解】
本題考查文言斷句。
句意：我聽(tīng)說(shuō)海鷗都愿意和你一起游玩，你捉幾只來(lái)，讓我也玩玩。“吾聞漚鳥(niǎo)皆從汝游”陳述一個(gè)已知情況，是完整語(yǔ)義；“汝取來(lái)”是父親對(duì)兒子提出的要求，讓他去捉海鷗；“吾玩之”則表明父親的目的；
故斷句：吾聞漚鳥(niǎo)皆從汝游/汝取來(lái)/吾玩之。
【16題詳解】
本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：
（1）陋巷：簡(jiǎn)陋的巷子；堪：能忍受。
（2）齊：限定；智：智慧；所知：所知曉的（道理）；淺：膚淺、淺薄。
參考譯文：
《論語(yǔ)》孔子說(shuō)：“學(xué)習(xí)了，然后按時(shí)溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不也很快樂(lè)嗎？人家不了解我，并不因此惱怒，不也是君子嗎？”
孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以憑借這個(gè)做老師了?！?br>孔子說(shuō)：“只是讀書(shū)卻不認(rèn)真思考，就會(huì)迷惑；只空想?yún)s不讀書(shū)，就會(huì)疑惑。”
孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)多么高尚??！一竹筐飯，一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的巷子里，別人都不能忍受那種困苦，顏回卻不改變他自有的快樂(lè)。多么高尚啊，顏回！”
孔子說(shuō)：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當(dāng)枕頭，樂(lè)趣也就在其中了。用不正當(dāng)?shù)氖侄蔚脕?lái)的富貴，對(duì)于我來(lái)講就像是天上的浮云一樣?！?br>孔子在河邊感嘆道：“時(shí)光像流水一樣消逝，日夜不停?！?br>子夏說(shuō)：“廣泛學(xué)習(xí)且能堅(jiān)定自己的志向，懇切地發(fā)問(wèn)并且思考當(dāng)前的事，仁就在其中了?！?br>《海上漚鳥(niǎo)》海邊有個(gè)喜歡海鷗的人，每天早晨他都到海邊去，和海鷗一起游玩，飛下來(lái)跟他一起玩的海鷗常常數(shù)以百計(jì)不止。他的父親說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)海鷗都愿意和你一起游玩，你捉幾只來(lái)，讓我也玩玩?！?第二天這個(gè)人再到海邊去的時(shí)候，海鷗在空中飛舞盤(pán)旋，卻不再落下來(lái)了。 所以說(shuō)：最精妙的言語(yǔ)是不發(fā)一言（或去掉多余的言語(yǔ)），最有作為的舉動(dòng)是無(wú)所作為（或順應(yīng)自然不刻意作為）。用自己有限的智慧所知曉的道理，去對(duì)待事物，那是很膚淺的啊。
（四）非連續(xù)性文本閱讀（9分）
【材料一】
①我們所居住的地球已經(jīng)經(jīng)歷了46億年的滄桑變化，海洋出現(xiàn)于44億年前后。海洋的形成是一個(gè)復(fù)雜的物理過(guò)程，但背后的道理卻很簡(jiǎn)單。首先，形成海洋需要有一大片低洼地帶，也就是海床。而海床的形成與構(gòu)成海床和陸地的地殼巖石不一樣有關(guān)：托起海床的巖石層主要是密度較高（～3.2g/cm3）的玄武巖，而托起陸地的則主要是密度較低（～2.8g/cm3）的花崗巖。由于它們都“漂浮”在高溫液態(tài)的地幔之上，密度較高（也就是較重的）的玄武巖自然下沉得更深一些，從而形成了與大陸形成一定高度差的海床。
②其次，形成海洋的另一個(gè)不可或缺的要素就是海水。關(guān)于海水的來(lái)源，目前的假說(shuō)認(rèn)為：在地球演化初期，海水主要來(lái)自無(wú)數(shù)撞擊地球的彗星或微行星，另外有一部分則是來(lái)自地球內(nèi)部，它們是以火山噴發(fā)等形式“釋放”出來(lái)的。在隨后漫長(zhǎng)的演化過(guò)程中，大陸板塊運(yùn)動(dòng)驅(qū)使著我們的陸地和海洋一直處在變化的狀態(tài)，從兩億五千萬(wàn)年前的“泛大陸”與“泛古?！钡饺缃竦钠叽笾匏拇笱?，而且還在不停地發(fā)生著變化。
【材料二】
①為什么海水會(huì)變成咸的？
②首先，巖石和土壤是海水變咸的重要來(lái)源。巖石是地球的主要組成部分之一，它們富含各種礦物質(zhì)。當(dāng)巖石遭受風(fēng)化和侵蝕時(shí)，它們會(huì)釋放出溶解物，進(jìn)而進(jìn)入水體中。土壤也是溶解物的來(lái)源之一，土壤層中存在許多微小顆粒和碎屑，這些顆粒和碎屑中含有可溶性的鹽類和礦物質(zhì)。當(dāng)下雨時(shí)，雨水流經(jīng)土壤層，會(huì)溶解這些物質(zhì)并將它們帶入河流和海洋。
③此外，巖石和土壤中的物質(zhì)不僅含有氯化物和硫酸鹽，還包括碳酸鹽和硅酸鹽等溶解物。這些物質(zhì)都會(huì)進(jìn)入水體中，致使海水成分復(fù)雜多樣。例如，碳酸鹽在水中形成了碳酸氫根離子，使得海水的酸堿度有所變化。硅酸鹽則會(huì)參與浮游生物的生長(zhǎng)和海洋生態(tài)系統(tǒng)的平衡。
④有時(shí)我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在某些地方的海水比其他地方更咸。這是因?yàn)椴煌貐^(qū)的巖石和土壤的化學(xué)組成有所不同，導(dǎo)致海水的成分也不同。例如，位于鹽堿地區(qū)的海洋，其地下水中的溶解物更豐富，從而使得海水的鹽度更高。
【材料三】
海洋污染的主要來(lái)源
17.下列說(shuō)法與材料一、材料二意思不相符的一項(xiàng)是（ ）
A.海床的形成與構(gòu)成海床和陸地的地殼巖石不一樣有關(guān)。
B.目前海水來(lái)源的假說(shuō)認(rèn)為：有一部分來(lái)自地球內(nèi)部。
C.海水變咸是因?yàn)閬?lái)自巖石和土壤的不可溶解物。
D.鹽堿地區(qū)的海洋，其地下水中的溶解物更豐富，海水的鹽度更高。
18.下列對(duì)材料二分析有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.文段介紹海水會(huì)變咸的重要來(lái)源及原因。
B.如果將段首的“首先”“此外”兩詞刪去，文段照樣條理清晰一目了然。
C.加點(diǎn)詞“這些物質(zhì)”指的是“氯化物和硫酸鹽”和“碳酸鹽和硅酸鹽等溶解物”。
D.畫(huà)線句子運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法，說(shuō)明了海水的酸堿度變化的原因。
19.根據(jù)材料三，請(qǐng)寫(xiě)出防止海洋污染的措施。
【答案】17.C 18.B
19.防止海洋污染的措施主要有：海洋開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展；制定相關(guān)法律法規(guī)，杜絕江河徑流和點(diǎn)源污染排放，傾倒垃圾和減少空氣污染；加大安全管理，減少船舶事故。
【解析】
【17題詳解】
本題考查內(nèi)容理解辨析。
C.有誤，根據(jù)材料二第②段明確指出“巖石和土壤是海水變咸的重要來(lái)源。巖石是地球的主要組成部分之一，它們富含各種礦物質(zhì)。當(dāng)巖石遭受風(fēng)化和侵蝕時(shí)，它們會(huì)釋放出溶解物，進(jìn)而進(jìn)入水體中”可知，是溶解物使海水變咸，而不是不可溶解物。
【18題詳解】
本題考查內(nèi)容理解辨析。
B.有誤，“首先”“此外”是表示順序的詞語(yǔ)，在文段中有條理地介紹了海水變咸的不同因素。如果刪去，文段的邏輯順序就不那么清晰了，讀者很難明確各部分內(nèi)容之間的主次和先后關(guān)系。因此不能刪去。
【19題詳解】
本題考查圖文轉(zhuǎn)換及意見(jiàn)建議。
材料三為“海洋污染的主要來(lái)源”統(tǒng)計(jì)表，其中江河徑流和點(diǎn)源排放占44%；海上油、氣生產(chǎn)占1%；傾倒廢物占10%；船舶事故占12%；空氣污染占33%。由此可見(jiàn)，材料三顯示海洋污染來(lái)源多樣，比例最高的是江河徑流和點(diǎn)源排放（44%）以及空氣污染（33%），這表明海洋環(huán)境與陸地活動(dòng)密切相關(guān)。所以要實(shí)現(xiàn)海洋開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)協(xié)調(diào)發(fā)展，不能只注重開(kāi)發(fā)而忽視污染對(duì)海洋的影響。
江河徑流和點(diǎn)源排放占比大，需要制定相關(guān)法律法規(guī)來(lái)杜絕這種污染排放行為。同時(shí)，傾倒廢物占10%，也需要法律禁止隨意傾倒垃圾，并且要采取措施減少空氣污染對(duì)海洋的影響，因?yàn)榭諝馕廴疽彩侵匾廴驹础?br>此外，船舶事故占12%，這就需要加大安全管理力度，減少此類事故發(fā)生，防止石油等污染物泄漏污染海洋。
（五）現(xiàn)代文閱讀（16分）
春之懷古
張曉風(fēng)
①春天必然曾經(jīng)是這樣的：從綠意內(nèi)斂的山頭，一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面，一首漸漸然的歌便從云端唱到山麓，從山麓唱到低低的荒村，唱入籬落，唱入一只小鴨的黃蹼，唱入軟溶溶的春泥——軟如一床新翻的棉被的春泥。
②那樣?jì)?，那樣敏感，卻又那樣混沌無(wú)涯。一聲雷，可以無(wú)端地惹哭滿天的云，一陣杜鵑啼，可以斗急了一城杜鵑花，一陣風(fēng)起，每一棵柳都會(huì)吟出一則則白茫茫、虛飄飄說(shuō)也說(shuō)不清、聽(tīng)也聽(tīng)不清的飛絮，每一絲飛絮都是一株柳的分號(hào)。反正，春天就是這樣不講理，不邏輯，而仍可以好得讓人心平氣和的。
③春天必然曾經(jīng)是這樣的：滿塘葉黯花殘的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅萬(wàn)戶的屋梁受盡風(fēng)欺雪壓猶自溫柔地抱著一團(tuán)小小的空虛的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了。春天有如旌旗鮮明的王師，因?yàn)殚L(zhǎng)期虔誠(chéng)的企盼祝禱而美麗起來(lái)。
④而關(guān)于春天的名字，必然曾經(jīng)有這樣的一段故事：在《詩(shī)經(jīng)》之前，在《尚書(shū)》之前，在倉(cāng)頡造字之前，一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈……當(dāng)他們驚訝地奔走互告的時(shí)候，他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名：“春”。
⑤鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度。而所有的鳥(niǎo)全不是好的數(shù)學(xué)家，他們吱吱喳喳地算了又算，核了又核，終于還是不敢宣布統(tǒng)計(jì)數(shù)字。
⑥至于所有的花，已交給蝴蝶去數(shù)。所有的蕊，交給蜜蜂去編冊(cè)。所有的樹(shù)，交給風(fēng)去縱寵。而風(fēng)，交給檐前的老風(fēng)鈴去一一記憶一一垂詢。
⑦春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧？穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天。
20.朗讀設(shè)計(jì)要基于文字的感情基調(diào)，請(qǐng)你為第①段選定合適的朗讀風(fēng)格并結(jié)合加點(diǎn)詞說(shuō)明理由。
我選______（①舒緩喜悅 ②平靜淡然 ③激情豪邁）因?yàn)開(kāi)_____。
21.仔細(xì)品味文中畫(huà)橫線的兩個(gè)句子，根據(jù)要求回答問(wèn)題。
（1）如果請(qǐng)你朗讀“然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了?！边@一句，說(shuō)說(shuō)哪些詞可設(shè)計(jì)重音并說(shuō)明理由。
（2）“鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度?！闭?qǐng)從修辭手法的角度賞析這句話。
22.第④段關(guān)于“春天名字”的由來(lái)寫(xiě)的趣味盎然，請(qǐng)你深入體悟并分析其中的妙處。
23.讀文章需要把握關(guān)鍵詞句，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章第⑦段并聯(lián)系題目和全文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)它的作用。
【答案】20.①我選① ②因?yàn)椤班坂汀笔菙M聲詞，“笑”使用了擬人的修辭，這兩個(gè)詞都寫(xiě)出了春天到來(lái)積雪融化的情態(tài)，讓人感到雪之調(diào)皮和春之活潑與生機(jī)，飽含喜悅之情。
21.（1）“忽然”“桃花”“所有”“都”可以重讀，強(qiáng)調(diào)了春天來(lái)后，桃花開(kāi)得的迅速，猝不及防，把曾經(jīng)的春天桃花開(kāi)遍了山村水廓的景象寫(xiě)活了。
（2）運(yùn)用排比和擬人的手法，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了鳥(niǎo)兒對(duì)春天的喜愛(ài)，也凸顯了天空的湛藍(lán)、澄凈、空曠。
22.從《詩(shī)經(jīng)》《尚書(shū)》到倉(cāng)頡造字，作者用形象化的文學(xué)語(yǔ)言揭示“春”字誕生的文化內(nèi)涵；想象力豐富，凸顯了春天的到來(lái)給萬(wàn)物帶來(lái)的盎然生機(jī)和給人們帶來(lái)的愉悅之情；表達(dá)了對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。
23.結(jié)構(gòu)上：點(diǎn)題，照應(yīng)開(kāi)頭，收束全文。
內(nèi)容上：作者筆下唯美的春天都是作者所懷想的“必然曾經(jīng)是這樣的”古典中的春天，是“春之懷古”，而現(xiàn)實(shí)則多是“煙囪與煙囪的黑森林”；表達(dá)了作者對(duì)“湮遠(yuǎn)年代中的春天”的向往、懷念，對(duì)美好自然環(huán)境的熱愛(ài)和向往；對(duì)現(xiàn)代工業(yè)文明給自然環(huán)境帶來(lái)了不良影響的遺憾和譴責(zé)。
【解析】
【20題詳解】
本題考查朗讀風(fēng)格。
“綠意內(nèi)斂的山頭”表現(xiàn)初春時(shí)山上的植物吐出嫩芽，但這些嫩芽并不濃綠的狀態(tài)。“冷面笑成花面”表現(xiàn)原本被大雪覆蓋的山頭，在陽(yáng)光的照耀下，雪融化了，山上呈現(xiàn)出各種顏色的情景?！耙皇诐u漸然的歌便從云端唱到山麓”用詩(shī)意的語(yǔ)言描寫(xiě)出春雨從天而下，滋潤(rùn)世間萬(wàn)物時(shí)的情景?！俺边\(yùn)用擬人手法，表現(xiàn)春雨的輕柔?！败浫苋艿拇耗唷睂?xiě)出春天來(lái)了，在春雨的滋潤(rùn)下，大地的泥土變得松軟的樣子。描繪了春天的自然的復(fù)蘇和生機(jī)活力，營(yíng)造出一種溫暖、柔和的氛圍。這些詞語(yǔ)傳達(dá)了春天的美好和生命的活力。
結(jié)合第①段“一把雪再也撐不住了，噗嗤的一聲，將冷面笑成花面”這里使用了擬人的修辭，把雪賦予了人的情態(tài)，“噗嗤”是個(gè)擬聲詞，生動(dòng)形象的表現(xiàn)雪笑得狀態(tài)，把春天到來(lái)，積雪融化，雪之調(diào)皮和春之活潑與生機(jī)的情態(tài)寫(xiě)活了，飽含喜悅之情。適合用舒緩喜悅的朗讀風(fēng)格來(lái)朗讀，能夠更好地傳達(dá)出春天的美麗和自然的復(fù)蘇帶給人們的愉悅和欣喜之情。
【21題詳解】
本題考查賞析句子。
（1）結(jié)合“然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了”，可知，這句話運(yùn)用了擬人手法，描寫(xiě)了漫山遍野都是桃花的美麗景象。其中“忽然”強(qiáng)調(diào)人是突然才感受春天到來(lái)的這個(gè)詞語(yǔ)，表現(xiàn)人們發(fā)現(xiàn)春天時(shí)的驚喜；“桃花”是春天的象征，突出其在春天中的重要地位；“所有”突出了桃花盛開(kāi)的范圍廣，熱烈；“攻陷”用擬人化的手法形象地表現(xiàn)出春天的強(qiáng)勢(shì)和不可阻擋，強(qiáng)調(diào)春天的力量和影響力。通過(guò)重讀這些詞，把春天桃花開(kāi)遍了山村水廓的景象寫(xiě)活了，更好地傳達(dá)出春天來(lái)臨時(shí)的生動(dòng)和震撼。
（2）結(jié)合“鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度?！?，可知，“丈量天空”使用了擬人手法，將鳥(niǎo)賦予了人的行為和情感，形象地描繪出鳥(niǎo)在春天的活躍與自由，仿佛它們?cè)谡J(rèn)真地“丈量”天空的各個(gè)維度。連用三個(gè)“有的負(fù)責(zé)丈量天的……”，這里運(yùn)用了排比的修辭手法，分別從藍(lán)度、透明度、高度和深度四個(gè)方面展現(xiàn)了天空的廣闊、湛藍(lán)與美麗，增強(qiáng)了句子的節(jié)奏感和層次感，突出了春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒在天空中自由自在飛翔的情景，表現(xiàn)春天的生機(jī)勃勃，春天的天空非常湛藍(lán)澄澈，表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
【22題詳解】
本題考查內(nèi)容理解與概括。
“一只小羊在嚙草時(shí)猛然感到的多汁，一個(gè)孩子放風(fēng)箏時(shí)猛然感覺(jué)到的飛騰，一雙患風(fēng)痛的腿在猛然間感到的舒適，千千萬(wàn)萬(wàn)雙素手在溪畔在江畔浣紗時(shí)所猛然感到的水的血脈”，此句運(yùn)用想象的筆觸，通過(guò)“小羊”“孩子”“患風(fēng)痛的腿”“素手”對(duì)春天來(lái)臨的真切感受，從側(cè)面來(lái)表現(xiàn)春天的到來(lái)世間萬(wàn)物變得生機(jī)勃勃以及春天給人們帶來(lái)的愉悅之情，表現(xiàn)了春天的無(wú)窮魅力，從而表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)與贊美之情。
“他們決定將嘴噘成吹口哨的形狀，用一種愉快的耳語(yǔ)的聲音來(lái)為這季節(jié)命名：‘春’”，此句運(yùn)用想象的筆觸，想象出春天來(lái)臨了，人們從自然中感到美好，愉悅，于是便把這個(gè)美好的感受命名為“春”，這是用形象化的文學(xué)語(yǔ)言揭示“春”字的來(lái)歷及誕生的文化內(nèi)涵，豐富文章內(nèi)容。
【23題詳解】
本題考查句段作用
結(jié)構(gòu)：結(jié)合第⑦段“春天必然曾經(jīng)是這樣”，第①段“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，可知，文章首尾都涉及到作者對(duì)春天的想象，“春天必然曾經(jīng)是這樣的”，首尾呼應(yīng)；
結(jié)合題目“春之懷古”，第⑦段“春天必然曾經(jīng)是這樣”“穿越煙囪與煙囪的黑森林，我想走訪那躑躅在湮遠(yuǎn)年代中的春天”，即寫(xiě)出了春天曾經(jīng)是這樣，又引入了現(xiàn)實(shí)的春天，作者由現(xiàn)實(shí)的煙囪與煙囪的黑森林，想象古代美好的春天，照應(yīng)題目的“懷古”。
內(nèi)容：“穿越煙囪與煙囪的黑森林”，其中“煙囪”在文中指工廠向空中排放工業(yè)廢氣的管道，表明了環(huán)境的污染，那些美麗的景色都被破壞了，表達(dá)了對(duì)破壞環(huán)境的氣憤和惋惜，
“春天必然曾經(jīng)是這樣，或者，在什么地方，它仍然是這樣的吧”“湮遠(yuǎn)年代中的春天”，結(jié)合第③段“桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳樹(shù)把皇室的御溝和民間的江頭都控制住了”，第⑤段“鳥(niǎo)又可以開(kāi)始丈量天空了。有的負(fù)責(zé)丈量天的藍(lán)度，有的負(fù)責(zé)丈量天的透明度，有的負(fù)責(zé)用那雙翼丈量天的高度和深度”，可知：作者認(rèn)為春天的樣子應(yīng)該是純凈美好，富有生機(jī)?！霸?jīng)是這樣”表現(xiàn)作者渴望回到原來(lái)的春天的美麗景色，對(duì)古典春天的向往懷念之情?！颁芜h(yuǎn)年代中的春天”追憶曾經(jīng)的美好，表現(xiàn)對(duì)美好的自然環(huán)境的熱愛(ài)和向往之情，以及對(duì)環(huán)境問(wèn)題的擔(dān)憂。
三、作文（50分）
24.同學(xué)們，關(guān)于讀書(shū)，魯迅先生說(shuō)“愛(ài)看書(shū)的青年，大可以看看本分以外的書(shū)，即課外的書(shū)，不要只將課內(nèi)的書(shū)抱住……”，楊絳先生說(shuō)“每本書(shū)都別有天地，別有日月星辰”，《往事依依》中于漪的老師說(shuō)“你們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，成為一個(gè)志趣高尚的人”。
關(guān)于讀書(shū)，你有怎樣的經(jīng)歷和感受。請(qǐng)你以“最是書(shū)香能醉人”為題寫(xiě)一篇不少于600字的作文。
要求：①寫(xiě)一篇記敘文：②內(nèi)容具體，中心明確，感情真摯；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。
【答案】略。關(guān)鍵詞
詩(shī)文例句
詩(shī)文出處
春將至
（1）______，______。
《次北固山下》（王灣）
春之聲
牛背上牧童的短笛，（2）______。
《春》（朱自清）
春欲歸
（3）______，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》（李白）
秋之月
（4）______，______。
《峨眉山月歌》（李白）
秋之風(fēng)
（5）______，洪波涌起。
《觀滄?！罚ú懿伲?br>秋之悲
（6）______，小橋流水人家。
《天凈沙·秋思》（馬致遠(yuǎn)）
篇目
讀書(shū)感悟
《狗?貓?鼠》
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)有同情心，愛(ài)憎分明的魯迅。
《從百草園到三味書(shū)屋》
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)_______的壽鏡吾老先生。
《藤野先生》
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)_______的藤野先生。
《阿長(zhǎng)與》
我認(rèn)識(shí)了一個(gè)_______的長(zhǎng)媽媽。
來(lái)源
江河徑流和點(diǎn)源排放
海上油、氣生產(chǎn)
傾倒廢物
船舶事故
空氣污染
比例（%）
44
1
10
12
33

相關(guān)試卷

[語(yǔ)文]2023～2024學(xué)年山東青島萊西市初一上學(xué)期期中語(yǔ)文試卷(五四制)(原題版+解析版)：

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2024年山東省青島市萊西市（五四制）中考一模語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

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山東省青島萊西市（五四制）2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版+解析版）：

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